4我画什么
我要画什么
练习：用句型陈述情景内容。
情景1： 阿里木各方面都很优秀，但是不喜欢运动。 情景2：孩子只喜欢放风筝，不喜欢其他游戏。
小学六年级 上册
巩固练习
语言知识 强化训练
选择合适的量词：
（1）一（场）球赛 （2）一（双）眼睛 （3）一（道）口子 （4）一（幅）画 （5）一（本）书 （6）一（支）笔
小学六年级 上册
阅读理解课文
课文二 第一课时
在小组中带着问题阅读理解课文，讨论交 流。
（1）马良从小喜欢什么？ （2）大官和画师为什么嘲笑马良？ （3）马良如何用心地学画画？ （4）马良立志为谁画画？为什么？ （5）画师用马良的神笔画画以后结果怎么样？ （6）马良最后用什么方法惩罚了大官？
小学六年级 上册
小学六年级 上册
深入学习课文
课文一 第二课时
小朋友 外貌特征
小曼
卷发
周明 戴着近视眼镜
元元 张小丽
大嘴巴
运动头， 男孩样
王斌
/
画什么 办公桌 凉棚 大球场 眼睛
全自动 洗衣机
给谁画 吴老师 民警叔叔 小足球队
盲人
妈妈
小学六年级 上册
抢答问题
课文一 第二课时
1.小曼为什么要给吴老师画办公桌？ 2.元元为什么要画足球场？ 3.周明为什么要给警察叔叔画凉棚？ 4.王斌为什么要给妈妈画全自动洗衣机？ 5.张小丽为什么要画眼睛？
（2）每个小组派代表参加全班表演的比赛， 然后由同学们进行评价，评出优胜小组。
小学六年级 上册
写作训练与作业
课文一 第三课时
写作训练：
写写假如你有马良的神笔，你准备画什么？ 个人写，小组交流，补充完善。
我爱画画作文四年级400字
我爱画画作文四年级400字1.我爱画画作文四年级400字篇一人们都有自己的爱好，我的爱好是画画。
画画可以记录生活，可以把你身边发生的一点一滴描绘出来。
大家都知道我热爱大自然，蓝得像水洗过的天空，火红的太阳，洁白的鸽子在天空中展翅飞翔，一望无际的草原真像一条绿色的绒毯，大自然多美啊！我赶紧把这一景色描绘下来。
有一次，我兴高采烈地走进学校，发现校园里的石榴熟了。
有的小石榴还裂开了小嘴，露出了它的石榴宝宝；有的五个在一起，两个在一起像几朵美丽的小花。
我仔细观察，回到家里，我翻开画册拿起画笔，画起来。
无论走到哪里，我都会带着我心爱的画笔，看到一处美丽的风景我就画下来。
画下妈妈做饭的样子；画下爸爸正在工作时的辛苦；画出我和小伙伴在一起玩耍时的情景。
把它珍藏在我的画册里。
随着时间的流逝，当我再翻开那本画册时，我会想起许多陈年往事。
2.我爱画画作文四年级400字篇二我特别爱画画，睡觉前、出门前、洗澡前总要画上一幅，画画丰富了我的生活，使我的大脑增添了几分色彩。
在上幼儿园时，妈妈让我去学画画，当第一幅五彩缤纷的画被我画出时，我小小的心充满了惊奇与兴奋，使我更爱画画了。
当我得到第一张画画的奖状，第一次站上高高的领奖台，第一次被人用羡慕的眼光看着时，我很高兴，也很兴奋，可好景不长……当我进入小学校门时，书包重了，每天和作业奋斗，不能天天和蜡笔、纸做游戏了，后来我干脆一边写作业一边画，效率不错，日积月累这成为了习惯，想改也改不了。
我发现，我和画画己经成为亲密的朋友了，亲过妈妈。
我爱画画，我喜欢进入画画的缤纷世界。
如果画画是一朵鲜花，我便是它的栽培者，细心呵护它，关照它。
我和画画的故事永不会画上休止符，只会随我生活越来越精彩。
3.我爱画画作文四年级400字篇三我的课余生活丰富多彩，我喜欢看书、跳舞、爬山和画画，其中我最喜欢的是画画。
最初，我是看了课外书上的插图而产生了画画的兴趣。
每当看完一本书，我就把里面的插图涂上漂亮的颜色。
小学画杨桃课文原文
⼩学画杨桃课⽂原⽂⼩学画杨桃课⽂原⽂ 《画杨桃》是岑桑写作得⼀篇⽂章，选⼊⼈教版⼩学三年级下册语⽂教科书中。
下⾯是⼩学画杨桃课⽂原⽂，请参考！ ⽂章主要讲得是图画课上练习画杨桃时发⽣得事情。
“我”根据⾃⼰看到得，把杨桃画成像个五⾓星得样⼦，同学们觉得好笑。
⽼师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情得时候，不能凭空想象，要坚持科学得思想⽅法，⼀切从客观存在得实际出发，实事求是，不要轻下结论。
⼩学画杨桃课⽂原⽂ 我读⼩学四年级得时候，⽗亲开始教我画画。
他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见⼀件东西，是什么样得，就画成什么样，不要想当然，画⾛了样。
” 有⼀次学校上图画课，⽼师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。
我得座位在前排靠边得地⽅。
讲桌上那两个杨桃得⼀端正对着我。
我看到得杨桃根本不像平时看到得那样，⽽像是五个⾓得什么东西。
我认认真真地看，⽼⽼实实地画，⾃⼰觉得画得很准确。
当我把这幅画交出去得时候，有⼏个同学看见了，却哈哈⼤笑起来。
“杨桃是这个样⼦得吗？” “倒不如说是五⾓星吧！” ⽼师看了看这幅画，⾛到我得座位坐下来，审视了⼀下讲桌上得杨桃，然后回到讲台，举起我得画问⼤家： “这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五⾓星！” ⽼师得神情变得严肃了。
半晌，他⼜问道：“画杨桃画成了五⾓星，好笑么？” “好—笑！”有⼏个同学抢着答道，同时发出嘻嘻得笑声。
于是，⽼师请这⼏个同学轮流坐到我得座位上。
他对第⼀个坐下得同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到得杨桃吗？” “不……像。
” “那么，像什么呢？” “像……五……五⾓星。
” “好，下⼀个。
” ⽼师让这⼏个同学回到⾃⼰得座位上，然后和颜悦⾊地说：“提起杨桃，⼤家都很熟悉。
但是，看得⾓度不同，杨桃得样⼦也就不⼀样，有时候看起来真像个五⾓星。
因此，当我们看见别得⼈把杨桃画成五⾓星得时候，不要忙着发笑，要看看⼈家是从什么⾓度看得。
我们应该相信⾃⼰得眼睛，看到是什么样得就画成什么样。
我的自画像(精选作文30篇)
我的自画像（精选作文30篇）每个人都会在某个时刻想要记录下自己的样子，“我的自画像”就是我通过画画记录下自己的一种方式。
虽然我不是一位专业的画家，但我相信，每一个人都可以用自己的方式来表达自己。
接下来，让我们一起来看看我的自画像吧。
我的自画像（精选篇1）尽管我的双眼小小的，但却是灵动而有神，宛如天空中闪烁的明星。
我的嘴巴相对小巧，却蕴藏了无尽的表情，在快乐时莞尔一笑，在愤怒时微微噘起嘴巴，并且还能像钩挂在嘴边一样带上小小的油瓶。
说起话来，有时会让人忍俊不禁，而有时则会让人哭笑不得。
我喜欢下围棋，当我看到李世石对阵阿尔法狗并以惨败告终时，我立下心志：要成长为顶尖的围棋手，击败阿尔法狗，给祖国争光。
从此以后，我开始学习围棋，并在围棋兴趣班中认真听课。
回到家后，我还会在电脑上与其他人下棋。
记得有一次，妈妈提醒我：“出门前记得把衣物放入洗衣机清洗”，我虽然随口应答，但之后一直在电脑前下了一个又一个的棋局，以至于完全忘记了妈妈的嘱托。
我也很乐意帮助别人，有一次，学校里有一个同学不慎摔倒，我马上搀扶他，并急忙将他送到医务室。
校医经过检查后表示此次事件没有造成太大的伤害，尽管我当时已是满头大汗，但感觉比那位同学还高兴。
这就是我，如果你想交个朋友，与我一起下围棋吗？我的自画像（精选篇2）如果你想认识我，先来看看我的长相吧。
我的眉毛呈弯形，像柳树叶子；眼睛很小，就像豌豆；鼻子相对较大，呈圆形像核桃；嘴唇很厚，有点像香肠。
别人都夸我懂事，待人谦和。
我怎么能做到呢？通常情况下，我看到老师上课或者批改作业非常辛苦，因此今年端午节我决定给老师包一个粽子尝尝。
正好端午节那几天我们能够回到学校上课，所以我找到了我包的最好的粽子，送给了老师。
老师连连夸我懂事。
我如何表现谦和呢？有一次，奶奶让我去超市买豆腐，但是到了超市，已经有两个人在选菜。
我们村的超市比较小，这时，又有一个人走了进去，一直往里挤，还催促前面挑菜的顾客，非常急躁。
我画什么为了什么造句
我画什么为了什么造句
以我画什么为了什么造句为题，列举一下：
1. 我画一幅美丽的夕阳图景，为了表达对大自然的敬畏和赞美之情。
2. 我画一张生动的家庭合影，为了纪念我们幸福美满的时光。
3. 我画一幅梦幻的童话场景，为了展示无限的想象力和创造力。
4. 我画一幅绚丽的花朵，为了传递快乐和希望的情感。
5. 我画一副真实的动物肖像，为了呈现它们的生动形象和可爱之处。
6. 我画一张抽象的艺术作品，为了引发观众的思考和情感共鸣。
7. 我画一幅历史人物的肖像，为了记录和传承人类的文化遗产。
8. 我画一张描绘城市风景的画作，为了展现现代都市的繁华与魅力。
9. 我画一幅表达内心情感的抽象画，为了倾诉情感和释放压力。
10. 我画一张展示科技发展的图画，为了表达对科学进步的热爱和追求。
以上是以我画什么为了什么造句的十个例子。
每个例子都符合题目要求，内容清晰明了，表达了不同的画作目的和意义。
通过这些画作，我们可以更好地理解艺术的多样性和丰富性，以及画作背后所蕴含的情感和意义。
雪地里的小画家读后感一年级
雪地里的小画家读后感一年级1. 读完 《雪地里的小画家》，我就像发现了宝藏一样兴奋。
我想，那些小动物们可真厉害，就像一个个小艺术家。
我对妈妈说：“为啥小动物们不用学画画就画得那么好呢？”妈妈笑着说：“它们有自己的天赋呀。
”就像我看到邻居家的小哥哥弹钢琴，弹得可好了，我怎么练都没他好，难道他也有像小动物们一样的天赋吗？2. 书里的雪地里肯定特别美，像一个白色的大画布。
我仿佛看到小鸡在雪地上走来走去，留下一串串竹叶似的脚印。
我跟小伙伴们说：“咱们也去雪地里画画吧。
”小伙伴们欢呼着：“好呀好呀。
”这就像我们在美术课上，老师给我们一张大白纸，我们可以随便画。
可雪地里的画布更大，是不是能画出更棒的画呢？3. 小画家们的脚印可有趣了。
小狗画梅花，小马画月牙。
我好奇地问爸爸：“它们是不是在比赛谁画得漂亮？”爸爸说：“也许它们只是在雪地里玩耍呢。
”这让我想起我们在操场上玩耍，有的同学跳绳，有的同学踢球，虽然做的事情不一样，但都很开心。
那小动物们在雪地里画画的时候，是不是也很开心呢？4. 我在想，要是我是雪地里的小动物，我能画出什么呢？我对姐姐说：“我可能只能画出一个个小圆圈。
”姐姐说：“那也是你独特的画呀。
”这就好比在班级里，有的同学唱歌好听，有的同学跳舞好看，我虽然画画不太好，但我讲故事很棒，每个人都有自己的闪光点，不是吗？5. 故事里的小动物们在雪地里自由自在的。
我跟爷爷说：“我好羡慕它们。
”爷爷说：“你也可以在雪地里尽情玩呀。
”就像小鸟在天空飞，小鱼在水里游，它们都在自己的世界里快乐着。
我在雪地里玩耍的时候，是不是也像小动物们在自己的天地里一样自在呢？6. 那些小动物们的脚印组合起来，就像一幅天然的画。
我对奶奶说：“它们是不是商量好怎么画的？”奶奶说：“也许是它们的默契呢。
”这像我们小组做手工，大家不用多说，就能配合得很好。
小动物们在雪地里画画，是不是也有这种奇妙的默契呢？7. 我觉得雪地里的小画家们好聪明，用脚就能画画。
我画什么画什么画什么写句子
我画什么画什么画什么写句子
1、我用彩笔画画，画一条蓝色的直线，那是小河流过稻田；画一个黄色的圈，那是中秋明月挂在山间；画一条紫色的曲线，那是连绵起伏的远山。
2、五颜六色的小蜡笔，我用红色画国旗，我用绿色画大地，我用蓝色画海洋，我用黄色画金鸡，十二种颜色都用上，画出我美丽的家乡。
3、我有一盒彩笔，我用它画明天的理想：我画透明的海洋，为了看清海底的宝藏；我画绿色的太阳，为了夏天凉爽；我画结满面包的大树，为了永远消灭饥荒；我画小朋友长上翅膀，为了在广阔的天空飞翔。
4、小彩笔，真听话，我想画啥它画啥。
画出青青的校园，画出我们美丽的家。
小彩笔，真听话，我想画啥它画啥。
画出祖国好山河，画出西部大开发。
说课稿：四下七单4讲微课稿 习作：我的“自画像”(2021年小学语文统编版)
四下七单4讲习作：我的自画像同学们好！我是金老师。
同学们，这里有几幅画像，请你仔细看一看，想一想你发现了什么？（出示伦勃朗一生多张自画像停顿数秒）你看出来了吗？这些画像画的是同一个人。
他就是伦勃朗，被誉为欧洲17世纪最伟大的画家。
随着年龄的变化，画像上的他神情也不一样，或意气风发，或严肃镇定，或略显忧郁，这和他不同时期的经历有着密切的关系。
其实呀，这些画像全部都是伦勃朗自己给自己画的哦！所以我们称它们为——自画像。
画家用他们最擅长的方式——画画，向大家展示自己，那咱们可以用什么方法向大家介绍自己呢？生活中，我们经常会碰到这种情况，需要向别人介绍自己。
比如：班里来了一位新的班主任老师，怎么让她更好地了解你呢？（出示图片）今天呀，咱们也来学着为自己画一幅“自画像”，好吗？（出示课题习作：我的“自画像”）看了本次习作的题目，你肯定一下子明白了，这是一篇写人的习作。
关于写人的习作，我们之前已经尝试过了，你还记得吗？《猜猜他是谁》《身边那些有特点的人》《小小动物园》。
不同的是，以前这几次习作写的是别人，这一次习作要写自己。
同学们，既然是画“自画像”，我们就要争取运用语言把自己画得真，画得像。
那么你了解自己吗？老师送你一面小镜子，（出示镜子图）看看，借助这几个问题，你能准确全面地了解你自己吗？赶紧对着这面镜子照一照，说一说吧！（出示问题，停顿数秒）问题：我的外貌有什么特点？我的主要性格特点是什么？我最大的爱好和特长是什么？我还想介绍自己的哪些情况？可以用什么事例来说明？相信同学们都已经说好了，对着这面神奇的镜子，照出真实的你了吗？咱们来分享一下吧。
你听，丽丽是这样介绍自己的：我长了两道弯弯的眉毛，一双乌黑发亮的眼睛，眼睛下面长了一个小小的鼻子，鼻子下面还长了一张能说会道的嘴巴，笑起来露出一排洁白的牙齿。
老师觉得，拥有这样外貌的同学，班级里好像有好几位，有点儿认不出来这是谁。
这可怎么办呢？丽丽，请你动动脑筋，介绍一下你外貌方面和别人不一样的地方行吗？丽丽：嗯，好吧，让我想一想。
画素描的作文
画素描的作文关于画素描的作文（精选34篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编整理的关于画素描的作文，希望对大家有所帮助。
画素描的作文篇1经过我的努力，我的梦想终于成真了，我今天可以画素描了。
我一直以为素描很容易画，可是，听了苏老师的讲解后，我才知道什么叫做“看起来容易，做起来难。
”画素描首先要打好轮廓，再涂颜色。
你们不要上当啊，不是用彩色水笔涂，而是用各种型号的铅笔涂。
今天，我画了苹果、香蕉和花瓶。
我先打好轮廓，然后涂上交错的颜色。
涂颜色时一定要注意密集排列。
颜色分为两种——从深到浅和从浅到深。
从深到浅就是收笔轻下笔重，从浅到深则正好相反。
最主要的是注意颜色的深浅，要逐渐改变。
只要仔细观察，用心用笔，那么就可以画出一幅不错的素描。
经过将近两小时，一张栩栩如生的素描终于完成了。
虽然老师说我画得不错，但我不能骄傲，还要继续努力，争取超过别的同学。
画素描的作文篇2今天，我在父母的陪同下来到了小燕画院。
我选择了素描提高班。
这是我第一次正式地画素描。
前几次都是在美术老师李老师的指导下，画了几个草草的稿子。
一见到高高的画板，心里就觉得素描班顶难的。
“今天第一节课的任务是，自己挑一个球画一画，可以画篮球足球石膏球（笑）。
”孙老师说。
虽说是提高班，但是不出我所料，除我以外的五个同学中，有三个同学是第一次画素描。
孙老师只好耐心地讲起来：“画圆的方法。
先画一个方框，注意，方框要花准，否则你的圆形就成了椰圆了。
画完一个标准的方框之后，在标框的中心画上米字格，注意用虚线。
”接着于是孙老师在黑板上给我们画出了一个在方框米字格里的圆形。
我照着老师的样子，画了一个方框米字格，之后在米字格中间画了一个歪歪扭扭的圆形。
经过我的几番修改，终于像圆了。
我有仔仔细细地多一点，少一点地修改，画出了一个正圆形。
接着我看了一下讲台上那个石膏体射出来的倒影，便在没有老师指导的情况下，画出了一个完美的倒影。
作文我为什么画上什么
篇一:《为青春画上一抹彩虹》为青春画上一抹彩虹为轻狂的青春画上一抹坚定的信念，把我画在那彩虹之下，用那信念串通青春与彩虹，让我在那青春下，无怨无悔的一往直前小时候，我对画画有着极强的天赋，在绘画老师的鼓励下，我把那幅尚有缺陷的彩虹交上去参了赛。
其实，那只是一幅及其普通的七彩彩虹，画笔还显得及其拙劣，但，我用那时小小的心，突破了拘束，挑战了自我，这座七色彩虹没能获奖，但却在我心里留下了极其深的印象与重要的影响。
上了三年级，我已经慢慢长大了，懂得了人际交往，却总是直言直语，经常惹的朋友生气。
在一次好友小A与我冷战时，我真挚的画了一条彩虹送给了她，那时，我对画技已经明显的提高。
我认为友谊是一条彩虹，我需要用它来纽扣住我与小A的友谊。
我用这条在我心中最有意义的彩虹收获了最永恒的友谊。
初一刚开学，学业繁忙，也没有时间去画那些了。
在我封闭了的内心又蒙上了一层乌云。
第一次月考，成绩不是很理想，我有些失落。
回到家中，心里竟不由自主的想要画些什么，一气呵成，睁眼，那竟是一条金色的彩虹。
我顿时醒悟，一次的失败代表不了什么，但如果信念垮了下去，一切就都将结束。
我相信，这条金色的彩虹会像前两次一样，带我冲破重重阻拦，更美好的东西将会在彩虹的另一端等我寻找！朝暮隐隐约约，吟一曲青春的赞歌看我无畏的笑脸；夕阳明明无无，跳一段轻狂的青春看我舞动人生；岁月流流失失，绘一幅彩虹的梦图看我们青春的信念。
席慕蓉说：“每一条走过来的路都有不得不跋涉的理由，每一条走下去的路都有不得不选择的方向。
”是啊，我这条青春之路都有不得不开的心锁，而钥匙，就是我所绘画的彩虹。
遇水搭桥，彼岸又是柳暗花明。
画吧，为我轻狂的青春画上一抹无怨的彩虹。
篇二:《2014年重庆中考满分作文：为思想画上翅膀》{作文我为什么画上什么}.2014年重庆中考满分作文：为思想画上翅膀2014年重庆中考作文真题：下面两题，选做一题。
（55分）要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数在600字左右；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B 、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。
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4 我画什么
【教学目标】
1、在朗读和理解的基础上学习4个生字。
2、认识以对话为主的课文形式，练习有感情地朗读。
3、发挥想像，大胆、真实地说出自己的心愿，并能用一、二句话写下来。
【教学重点、难点】
1、认识以对话为主的课文形式，练习有感情地朗读。
2、发挥想像，大胆、真实地说出、写出自己的心愿。
【教学准备】
生字卡片、录音、投影、心愿树等
【课后随笔】
三年级实验教材学生练习纸（4）
班级：姓名:________( ) 日期:___________
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一说说课文主要内容。
五个小学生羡慕，都希望自己，用它。
最后，大家一致同意如果真有一支神笔，只能画一次，就把机会让给，因为。
二选择正确的词语填入下面的句子中（也可以自己选词填入）。
一本正经眉开眼笑无可奈何吞吞吐吐
1、“我是小老师，你得听我的！”弟弟（）地说。
２、狼（）地对狐狸说：“我还是被聪明的猎人抓住了。
”
３、“我……我……”小芳（）地说，“我不记得了。
”
４、老农（）地说：“瑞雪兆丰年呐！”
三给下面的句子加上正确的标点符号。
１、□别着急□□妈妈亲切地说□□到了夏天□茉莉花会开的□□
２、□老师□我去给花浇水□□军军自告奋勇地说□□
四想一想：假如你有一支神笔，又只能画一次的话，你想画什么？为什么？发挥想像，写一段话。
订正：。