(西师版小学数学)四上四单元-4-4画角(课件)
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西师大版四年级数学年级上册册《角的度量》PPT公开课课件之一
比较它们的大小：
1
2
∠1=30º ∠2=30º ∠1 =∠2
（这说明了角的大小与角的两边画的长短没关系）
说出钟面上的时间，量出 时针和分针所成的角度
1 2
3
2时
∠1=60º
3时
∠2=90º
4时
∠3=120º
儿歌：
顶点对中心 一边重O线 再读另一边 O在内读内 O在外读外
观察与思考
角的大小与角的两边长短有关吗？
西师大版四年级数学上册
角的度量
本节课我们主要来学习角的度量，同学们 要知道测量角大小的工具是量角器，掌握 量角器的使用方法，能够用量角器测量角 的度数，知道角的大小与哪些因素有关与 哪些因素无关。
想 想 说 说
什么样的图形叫做“角”， 它各部分的名称是什么？
（ 边 ） （边）
●
（顶点）
（边） （边） （顶点）
角的大小与角的两边画出的长短没有关系。
能力拓展
可恶的灰太狼把下面的角遮住了一些,你能 猜一猜它们的度数吗?
你能帮美羊羊用下面坏掉的量角器 测量右边的角吗?
谁来帮我呀？ 谢 谢 20●通过 观察 我发 现了：
1.半圆周上所刻的线就是量角器的刻度 线，每10格标上一个数 2.圆心就是量角器的中心 3.外圈刻度沿顺时针方向从0度到180度， 内圈角度沿逆时针方向从0度到180度
角的度量方法：
两“重 合”： 一对“刻 度”：
1.把量角器放在角上，使量角器的 中心和角的顶点重合 2.0刻度线和角的任何一边重合 3.这时，0刻度线在哪个圈上，就 在那个圈上找到角的另一边所对的 刻度
西师版四年级公开课《画角》PPT课件
今天来学习：
用量角器
执教人：张洪
•游戏：借助量角器
• 用生活中的物品 创造75°角
用自己喜欢的方法， 利用量角器画75°角
不会画的，可问同桌，或举手问老 师：
先怎么画，再怎么画，最后怎 么画？Leabharlann 不会画的小朋友 注意啦！！！
•一起来模仿
画75°角
画75°角
小组活动，用量角器画60°角
四人组组长停笔， 指导画角困难的组员
• 小结。 用量角器画角： 一画线（画一条射线）； 二重合（中心点对齐，0刻度线对齐）； 三找点（找到所画度数，点上点）； 四连线（连接两个端点）。
小组讨论， 总结画角方法。
• 请3个小组来说一说
用量角画的！
1.先画一条射线。
2.量角器的中心点对齐端点，0刻度线对齐射线。
3.找到要画的度数，点上一 个点。
4.由端点过那点画射线
最后标上度数
60°
画角的要点是：
一画线，二重合， 三找点，四连线。
注意啦！！！
• 拿给四人组组长纠错。 错了的让他站起来。
用量角器
执教人：张洪
•游戏：借助量角器
• 用生活中的物品 创造75°角
用自己喜欢的方法， 利用量角器画75°角
不会画的，可问同桌，或举手问老 师：
先怎么画，再怎么画，最后怎 么画？Leabharlann 不会画的小朋友 注意啦！！！
•一起来模仿
画75°角
画75°角
小组活动，用量角器画60°角
四人组组长停笔， 指导画角困难的组员
• 小结。 用量角器画角： 一画线（画一条射线）； 二重合（中心点对齐，0刻度线对齐）； 三找点（找到所画度数，点上点）； 四连线（连接两个端点）。
小组讨论， 总结画角方法。
• 请3个小组来说一说
用量角画的！
1.先画一条射线。
2.量角器的中心点对齐端点，0刻度线对齐射线。
3.找到要画的度数，点上一 个点。
4.由端点过那点画射线
最后标上度数
60°
画角的要点是：
一画线，二重合， 三找点，四连线。
注意啦！！！
• 拿给四人组组长纠错。 错了的让他站起来。
最新西师大版四上《画角》课件(市优)
40 60 60
0
16 50 8 0 0
50 300 300
0
8 40 3 2 0
320
0
有840箱 货物。
（1）如果每次运21箱，要运多少次？
把840看作800, 21看作20,
800÷20=40， 在十位上商4。
840÷21=
40 21 840
84 0
（次）
21 ×4
84
商的个位 上为什么
用三角板画角。
1.用三角板可以直接画出：30°，45°，60°， 90°。 2.用三角板可以拼出： 15°，75°，105°， 120°，135°，150°，180°。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
知识回顾
完成下列竖式
6 30 1 8 0
180
0
23 20 4 6 0
840÷21= 40 （次）
写0？
40
21 840
84
0
答：要运（ 40 ）次。
0 0 可简写
有840箱 货物。
（2）如果每次运24箱，要运多少次？
把840看作 800,24看作 20,800÷20 =40，在十 位上商4。
840÷24=（次） 43
24 8 4 0 72 12
商4大了， 改商3。
练习
用量角器分别画出1个135°和80°的角。
135°
80°
你还记得三角板每个角的度数吗？
（ 30°）
（ 45°）
（ 90°）
（ 60°） （ 90°） （ 45°）
课堂活动
1. 用一副三角板分别拼出75°，135°， 150°，180°的角。
30°+45°=75°
0
16 50 8 0 0
50 300 300
0
8 40 3 2 0
320
0
有840箱 货物。
（1）如果每次运21箱，要运多少次？
把840看作800, 21看作20,
800÷20=40， 在十位上商4。
840÷21=
40 21 840
84 0
（次）
21 ×4
84
商的个位 上为什么
用三角板画角。
1.用三角板可以直接画出：30°，45°，60°， 90°。 2.用三角板可以拼出： 15°，75°，105°， 120°，135°，150°，180°。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
知识回顾
完成下列竖式
6 30 1 8 0
180
0
23 20 4 6 0
840÷21= 40 （次）
写0？
40
21 840
84
0
答：要运（ 40 ）次。
0 0 可简写
有840箱 货物。
（2）如果每次运24箱，要运多少次？
把840看作 800,24看作 20,800÷20 =40，在十 位上商4。
840÷24=（次） 43
24 8 4 0 72 12
商4大了， 改商3。
练习
用量角器分别画出1个135°和80°的角。
135°
80°
你还记得三角板每个角的度数吗？
（ 30°）
（ 45°）
（ 90°）
（ 60°） （ 90°） （ 45°）
课堂活动
1. 用一副三角板分别拼出75°，135°， 150°，180°的角。
30°+45°=75°
西师大版最新小学数学四年级上册角单元《认识角和量角》教学课件
一度角
1°
5°
10 °
你会读度数吗？
请在量角器上找出20°的角。
20°
20°
请在量角器上找出40°的角。
40°
40°
请在量角器上找出100°的角。
100°
100°
请在量角器上找出135°的角。
135°
135°
读出下列角的度数。
100°
100°
40°
130°
130°
40°
用量角器量角的步骤。
1
1.把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；
2.零度刻度线和角的一条边重合；
用量角器量角的步骤。
1
1.把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；
2.零度刻度线和角的一条边重合；
3.角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
50
50
50
0
0
120
（1)中心对顶点（重合）。
（2)0刻度线对一边（重合）。
（3)度数就看另一边（重合）。
角的度量方法
为什么同一刻度一个表示50°另一个表示为130°？
开口向右读内圈的度数，开口向左读外圈的度数。
猜一猜
你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。
角的大小和边的长短无关。
用量角器量下面的两组角，比较一下它们的大小。
30°
30°
60°
度
°
180份
认识量角器。
中心点
零刻度线
内刻度
外刻度
90 °刻度线
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
180
180
1°
5°
10 °
你会读度数吗？
请在量角器上找出20°的角。
20°
20°
请在量角器上找出40°的角。
40°
40°
请在量角器上找出100°的角。
100°
100°
请在量角器上找出135°的角。
135°
135°
读出下列角的度数。
100°
100°
40°
130°
130°
40°
用量角器量角的步骤。
1
1.把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；
2.零度刻度线和角的一条边重合；
用量角器量角的步骤。
1
1.把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；
2.零度刻度线和角的一条边重合；
3.角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
50
50
50
0
0
120
（1)中心对顶点（重合）。
（2)0刻度线对一边（重合）。
（3)度数就看另一边（重合）。
角的度量方法
为什么同一刻度一个表示50°另一个表示为130°？
开口向右读内圈的度数，开口向左读外圈的度数。
猜一猜
你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。
角的大小和边的长短无关。
用量角器量下面的两组角，比较一下它们的大小。
30°
30°
60°
度
°
180份
认识量角器。
中心点
零刻度线
内刻度
外刻度
90 °刻度线
0
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0
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0
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180
180
四年级数学上册第四单元角《角的认识》课件西师大版
角的度量
角的度量单位是度（°），我们将学习如何测量角的大小，并认识常见的角度： 钝角、直角、锐角。
角的度量的比较
我们将学习如何比较角的大小，进行角的度量的加减运算，以及角的度量的单位换算。
角与图形
我们将探究角与直线、射线、线பைடு நூலகம்的关系，以及角与平行线、三角形、四边 形的关系。
实例练习
通过给定一些图形，我们将判断其中是否存在直角、钝角或锐角。而通过给 定一些值，我们将求出其对应的角度大小，并进行加减运算。
四年级数学上册第四单元 角《角的认识》课件西师 大版
这是关于四年级数学上册第四单元角《角的认识》课件的演示文稿。我们将 深入探讨角的定义、度量、比较、以及与其他图形的关系。
引入
通过观察两条线段，我们可以探讨它们之间的位置关系，引出什么是角。
角的定义
角是由两条有公共端点的线段所围成的图形。这个定义帮助我们理解角的构造和特点。
西师大版四年级上册数学《角的度量》角说课教学课件
b
（4）
a
如图:直线b是垂线。 （ ）
直线b是直线a的垂线。
2.拓展提升
在下面几条相交直线中，哪两条互相垂直？
1 2 3 4
直线1与直线3互相垂直
1.线边重 2.平移靠 3.画垂线 4.标符号
怎样过直线上一点画这条直线的垂线？
画垂线
1.线边重 2.平移靠 3.画垂线 4.标符号
怎样过直线外一点画这条直线的垂线？
智勇大闯关
1.我是小法官 （1）两条直线相交形成4个角。
（）
（2）相交的两条直线不一定互相垂直。（ ）
（3）两条直线相交，交点是垂足。 （ ）
认识刻度
认识刻度
认识刻度
认识刻度
认识刻度
认识刻度
认识刻度
认识刻度
认识量角器
量角器外刻度
量角器内刻度
量
零 刻 度 线
角 器 的 中 心
零 刻 度 线
读出角的度数
读出角的度数
读出角的度数
读出角的度数
读出角的度数
读出角的度数
怎样பைடு நூலகம்角的大小
量角器的中心点和角的顶点重合。 零刻度线与角的一边重合。 角的另一边在量角器上所对的刻度是多少，这个角就是多少度。
交
2
点
3
1
4
相交
图一
41 32
交点
相交
图二
41 32
垂足 垂直（特殊的 相交
两条直线相交成 角时，这两条直 互相垂直。
a b
a b
直线a垂直于直线b 直线a是直线b的垂线
直线b垂直于直 直线b是直线a
判断下图两直线是否互相垂直？是的画 ，
（1）
四年级上册数学认识角和量角西师大版优秀PPT 课件
四年级上册数学认识角和量角西师大 版优秀P PT 课件
四年级上册数学认识角和量角西师大 版优秀P PT 课件
用量角器量角的步骤。
1
1.把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合； 2.零度刻度线和角的一条边重合； 3.角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
四年级上册数学认识角和量角西师大 版优秀P PT 课件
课堂小结
把半圆平均分成180份， 每一份所对的角叫做一 度角。记作“ 1°”。
四年级上册数学认识角和量角西师大 版优秀P PT 课件
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课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
四年级上册数学认识角和量角西师大 版优秀P PT 课件
1
开口向右读内圈的度数，开口向左读外圈的度数。
四年级上册数学认识角和量角西师大 版优秀P PT 课件
四年级上册数学认识角和量角西师大 版优秀P PT 课件
猜一猜
你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。
四年级上册数学认识角和量角西师大 版优秀P PT 课件
四年级上册数学认识角和量角西师大 版优秀P PT 课件
把半圆平均分成180份， 每一份所对的角叫做 一度角 。 记作 “ 1°”。
四年级上册数学认识角和量角西师大 版优秀P PT 课件
四年级上册数学认识角和量角西师大 版优秀P PT 课件 四年级上册数学认识角和量角西师大 版优秀P PT 课件
你会读度数吗？
10 ° 5° 1°
四年级上册数学认识角和量角西师大 版优秀P PT 课件 四年级上册数学认识角和量角西师大 版优秀P PT 课件
四年级上册数学认识角和量角西师大 版优秀P PT 课件
四年级上册数学认识角和量角西师大 版优秀P PT 课件
用量角器量角的步骤。
1
1.把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合； 2.零度刻度线和角的一条边重合； 3.角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
四年级上册数学认识角和量角西师大 版优秀P PT 课件
课堂小结
把半圆平均分成180份， 每一份所对的角叫做一 度角。记作“ 1°”。
四年级上册数学认识角和量角西师大 版优秀P PT 课件
四年级上册数学认识角和量角西师大 版优秀P PT 课件
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
四年级上册数学认识角和量角西师大 版优秀P PT 课件
1
开口向右读内圈的度数，开口向左读外圈的度数。
四年级上册数学认识角和量角西师大 版优秀P PT 课件
四年级上册数学认识角和量角西师大 版优秀P PT 课件
猜一猜
你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。
四年级上册数学认识角和量角西师大 版优秀P PT 课件
四年级上册数学认识角和量角西师大 版优秀P PT 课件
把半圆平均分成180份， 每一份所对的角叫做 一度角 。 记作 “ 1°”。
四年级上册数学认识角和量角西师大 版优秀P PT 课件
四年级上册数学认识角和量角西师大 版优秀P PT 课件 四年级上册数学认识角和量角西师大 版优秀P PT 课件
你会读度数吗？
10 ° 5° 1°
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四年级上册数学认识角和量角西师大 版优秀P PT 课件
西师大版最新小学数学四年级上册角单元《认识平角和周角》教学课件
直角：等于90°的角
钝角：大于90°小于180°的角 锐角：大于0°小于90°的角
两条边能组成钝角的范围 两条边能组成锐角的范围
两
边
组
平角：
成
等于180°的角
平
顶点
角
两
边
周角：
组
等于360°
成
的角
度
角
或
周
角
有人说：平角就是一条直线，你有人说：周角就是一条射线，这种 说法对吗？为什么？
课堂练习
把下面各角的度数按要求填在圈内。
63°87° 100°90° 165° 6° 180°92° 115°89°
锐角
钝角
在下图中找出我们学过的角，除周角外各找两个。
找出下图中的锐角、直角、钝角。
量出下面各角的度数，你能发现什么?
1
2
4
3
∠1 = 155° ∠2 = 25°
∠3 = 155° ∠4 = 25° 两条直线相交所形成的四个角中：对顶角相等 同一条直线上角的度数和是180°。
认识平角和周角
西师大版小学数学四年级上册角单元
课前导入 怎样量角的大小？
量角器的中心点和角的顶点重合。 零刻度线与角的一边重合。
角的另一边在量角器上所对的刻度是多少，这个角就是多少度。
这个多少度？
认识钟表上 的角度。
11 10
9
12
30°1
30°2
30° 3
8
4
7
5
6
11 10 9
12 1 2
课后作业 从教材课后习题中选取。
谢谢观看！
120° 3
8
4
7
5
6
小学数学西师大版四年级上角的度量课件
你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。
示。如1度记作 1°，5度记作 5°，90度记作90° 。
请用两根牙签在量角器上摆出
40°的角
40°
40°
请在量角器上摆出100°的角
100°
100°
请在量角器上摆出135°的角
135°
135°
试一试: 用量角器量出下面两个角的度数。
1
2
1
2
判断:
这个角是80 °
判断:
这个角是110 °
边
顶点. 1
边
边
.2
顶点 边
3边
.
边 顶点
1
读作：角
一
2
读作：角
二
3
读作：角
三
从一点引出两条射线所组成的图形叫做角，这一点 叫做角的顶点，两条射线叫做角的边。
仔细视察，量角器上有什么?
外圈刻度
0刻度线
中心点 0刻度线 内圈刻度
把半圆平均分成 180 份, 每一份所对的角的大小是
1 度, “度”是角的计量单位, 用符号 “ °” 表
判断
这个角是40 °
1 做一做：用量角器量出下面角的度数。
30°
30°
60°
90°
130°
视察与思考
角的大小与角的两边画出的长短有关吗？
角的大小与角两条边的长短没有关系。 角的大小与角两条边叉开的大小有关，两条 边叉开得越大，角就越大。
为什么同一刻度一个表示50°另一个表 示为130°？
示。如1度记作 1°，5度记作 5°，90度记作90° 。
请用两根牙签在量角器上摆出
40°的角
40°
40°
请在量角器上摆出100°的角
100°
100°
请在量角器上摆出135°的角
135°
135°
试一试: 用量角器量出下面两个角的度数。
1
2
1
2
判断:
这个角是80 °
判断:
这个角是110 °
边
顶点. 1
边
边
.2
顶点 边
3边
.
边 顶点
1
读作：角
一
2
读作：角
二
3
读作：角
三
从一点引出两条射线所组成的图形叫做角，这一点 叫做角的顶点，两条射线叫做角的边。
仔细视察，量角器上有什么?
外圈刻度
0刻度线
中心点 0刻度线 内圈刻度
把半圆平均分成 180 份, 每一份所对的角的大小是
1 度, “度”是角的计量单位, 用符号 “ °” 表
判断
这个角是40 °
1 做一做：用量角器量出下面角的度数。
30°
30°
60°
90°
130°
视察与思考
角的大小与角的两边画出的长短有关吗？
角的大小与角两条边的长短没有关系。 角的大小与角两条边叉开的大小有关，两条 边叉开得越大，角就越大。
为什么同一刻度一个表示50°另一个表 示为130°？
西师版《角的初步认识》PPT
边
·边
顶 点
边
·边
顶 点
上面的图形都是角。一个角 有一个顶点，两条边。
· （1）
· （2）
从一个点起，用尺子向不同的方向画两 条直直的线，就画成一个角。
画角儿歌
小小角真简单，一个顶 点两条边。
画角时要牢记，先画顶 点再画边。
做一做
你能用两条硬纸条和一枚图钉做 一个活动角吗？
返回
做一做
返回
01 课堂小结 02 本节课你有什么收获呢？
202X
角的初步认识
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述你 的观点
PEPORT ON WORK
01
先让我们看看 生活中的角吧！
点击此处添加正文，文字是您思想 的提炼。
找一找
01 要求：
动动手
02 用一张正方形的纸 折一折角
角的组成
一个角有一 个顶点 两条边
顶点 边
边
边 顶
点· 边
角的两边张口越大，角越大。
角的大小与边的长短 无关。
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猜一猜，哪个角大
01
数学游乐园
02
慧眼识角
下面的图形，哪些是角？哪些不是ห้องสมุดไป่ตู้？
① （√ ）
② （×）
③ （ √）
④ （×）
⑤
（√ ）
2.找找看,“我”的身体上藏着几个角？
①
②
③
３个角
② ①
③ ④
⑥
⑤
６个角
② ①
③ ④
４个角
（2）
摆一个角至少要几根小棒？ 用三根小棒能摆3个角吗？
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西师版小学数学第七册
画角
高县罗场镇中心小学校：田 科 Email:45218508@
知识创造财富，努力成就未来！
准备学习
三角板上的角
锐角 30°
锐角
45°
60°
锐角
90°
直角
90°
直角
锐角
45°
知识创造财富，努力成就未来！
新知探究
用三角板画角
想一想：用三角板可以画 出哪些度数的角？
30°
知识创造财富，努力成就未来！
练习提高
再次练习
90°
90° 90°
125°
55°
90°
55°
125°
长方形四个角都是直角
长方形四个角的和是360 °
平行四边形相对的角相等
平行四边形四个角的和是360 °
四边形的四个角之和（内角和）是360 °
知识创造财富，努力成就未来！
练习提高
再次练习
知识创造财富，努力成就未来！
最难的是哪一步？ ①确定顶点。
②从顶点引出一条射线。
③用量角器确定角的度数。 ④根据确定的度数画出另一条射线。 简单地说就是一定、二引、三量、四画。
知识创造财富，努力成就未来！
新知探究
用量角器画角
看一看：怎样用量角器确 定角的度数？
确定角的度数时要注意：①量角器的中心点要与确定的 顶点重合；②量角器的0°刻度线要与已经画好的一条射线重 合；③在量角器上找到自己需要的度数并作上记号；④连接 顶点与这个记号画一条射线。
知识创造财富，努力成就未来！
练习提高
课堂活动
用一副三角板分别拼出75°、 135°、150°、180°的角。 ②
①
30°+45°＝75° ③
45°+90°＝135°
④
90°+60°＝150°
90°+90°＝180°
知识创造财富，努力成就未来！
练习提高
课堂活动
（1）直角+锐角＝钝角 （2）平角－钝角＝锐角
课堂总结
今天你学会了什么？
你有哪些收获？
知识创造财富，努力成就未来！
60°
45°
90°
还可以画出： 75°、 120°、 105°、135°、150°的角。
知识创造财富，努力成就未来！
新知探究
用三角板画角
议一议：怎样用三角板画 出30°的角？
30°
30°
同学们，照这样的方法试一试吧！
知识创造财富，努力成就未来！
新知探究
用量角器画角
想一想：用量角器怎样画 40°的角？
④根据确定的度数画出另一条射线。 在对应的度数旁作上记号
③用量角器确定度数（40°）
40°
①确定顶点。 角的顶点和量角器的中心点重合 ②从顶点引出一条射线。 请同学们用这种方法画出85°和140°的角。
已画射线和量角器的0刻度线重合
知识创造财富，努力成就未来！
练习提高
课堂活动
用一副三角板分别拼出75°、 135°、150°、180°的角。
画角
高县罗场镇中心小学校：田 科 Email:45218508@
知识创造财富，努力成就未来！
准备学习
三角板上的角
锐角 30°
锐角
45°
60°
锐角
90°
直角
90°
直角
锐角
45°
知识创造财富，努力成就未来！
新知探究
用三角板画角
想一想：用三角板可以画 出哪些度数的角？
30°
知识创造财富，努力成就未来！
练习提高
再次练习
90°
90° 90°
125°
55°
90°
55°
125°
长方形四个角都是直角
长方形四个角的和是360 °
平行四边形相对的角相等
平行四边形四个角的和是360 °
四边形的四个角之和（内角和）是360 °
知识创造财富，努力成就未来！
练习提高
再次练习
知识创造财富，努力成就未来！
最难的是哪一步？ ①确定顶点。
②从顶点引出一条射线。
③用量角器确定角的度数。 ④根据确定的度数画出另一条射线。 简单地说就是一定、二引、三量、四画。
知识创造财富，努力成就未来！
新知探究
用量角器画角
看一看：怎样用量角器确 定角的度数？
确定角的度数时要注意：①量角器的中心点要与确定的 顶点重合；②量角器的0°刻度线要与已经画好的一条射线重 合；③在量角器上找到自己需要的度数并作上记号；④连接 顶点与这个记号画一条射线。
知识创造财富，努力成就未来！
练习提高
课堂活动
用一副三角板分别拼出75°、 135°、150°、180°的角。 ②
①
30°+45°＝75° ③
45°+90°＝135°
④
90°+60°＝150°
90°+90°＝180°
知识创造财富，努力成就未来！
练习提高
课堂活动
（1）直角+锐角＝钝角 （2）平角－钝角＝锐角
课堂总结
今天你学会了什么？
你有哪些收获？
知识创造财富，努力成就未来！
60°
45°
90°
还可以画出： 75°、 120°、 105°、135°、150°的角。
知识创造财富，努力成就未来！
新知探究
用三角板画角
议一议：怎样用三角板画 出30°的角？
30°
30°
同学们，照这样的方法试一试吧！
知识创造财富，努力成就未来！
新知探究
用量角器画角
想一想：用量角器怎样画 40°的角？
④根据确定的度数画出另一条射线。 在对应的度数旁作上记号
③用量角器确定度数（40°）
40°
①确定顶点。 角的顶点和量角器的中心点重合 ②从顶点引出一条射线。 请同学们用这种方法画出85°和140°的角。
已画射线和量角器的0刻度线重合
知识创造财富，努力成就未来！
练习提高
课堂活动
用一副三角板分别拼出75°、 135°、150°、180°的角。