美术教案--服装设计课例
大班美术教案《服装设计》含反思
大班美术教案《服装设计》含反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第七章《创意无限》，详细内容为“服装设计”。
通过本节课的学习，让学生了解服装设计的基本知识，掌握简单的服装设计方法，并能够运用自己的想象力创作出独特的服装作品。
二、教学目标1. 让学生了解服装设计的基本概念，掌握服装设计的简单技巧。
2. 培养学生的创新意识和审美观念，提高他们的动手实践能力。
3. 培养学生之间的合作精神，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：服装设计的创意构思及色彩的搭配。
教学重点：服装设计的基本方法及实践操作。
四、教具与学具准备教师准备：服装设计素材、示范作品、彩笔、水粉、剪刀、胶棒等。
学生准备：白纸、彩笔、水粉、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生参加一场虚拟的服装设计大赛，激发学生的兴趣。
2. 基本知识讲解（10分钟）（1）介绍服装设计的基本概念、分类及要素。
（2）讲解服装设计的基本方法及色彩的搭配。
3. 示范讲解（10分钟）展示示范作品，详细讲解设计思路和步骤，引导学生学会观察、分析和创作。
4. 学生实践（20分钟）（1）学生分组，每组选定一个主题，进行创意构思。
（2）学生根据构思，运用所学知识，动手设计服装。
（3）教师巡回指导，及时解答学生疑问。
5. 作业展示与评价（10分钟）（1）每组展示自己的作品，分享设计思路。
（2）教师评价，学生互评，共同提高。
（2）布置课后作业，鼓励学生继续探索服装设计的奥秘。
六、板书设计1. 课题：服装设计2. 内容：（1）服装设计基本概念、分类及要素（2）服装设计基本方法及色彩搭配（3）创意构思与实践操作七、作业设计1. 作业题目：设计一套具有个人特色的服装2. 答案要求：色彩搭配和谐，设计独特，创意新颖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在创意构思方面还有待提高。
今后教学中，应加强学生的创新意识培养。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加各类服装设计比赛，提高他们的实践能力。
幼儿园大班美术优质课教案《服装设计》含反思
幼儿园大班美术优质课教案《服装设计》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《创意无限》，详细内容为《服装设计》。
通过本节课的学习，让幼儿了解服装设计的基本知识，掌握简单的服装设计方法，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解服装的构成和设计要素，知道服装设计的基本方法。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的绘画和审美水平。
3. 激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的观察力。
三、教学难点与重点教学难点：服装设计的方法和技巧。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：服装设计素材、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（2）教师邀请几名幼儿上台，尝试穿上这些服装，感受服装的魅力。
2. 讲解服装设计知识（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解服装的构成、设计要素和设计方法。
（2）教师示范简单的服装设计过程，让幼儿了解设计的基本步骤。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师提出一个设计主题，如“春天的小裙子”。
（2）教师根据主题，现场演示如何设计一款小裙子，讲解设计思路和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师给每个幼儿发放画纸、画笔、水彩颜料等材料，让幼儿根据设计主题，自行设计一款服装。
（2）教师巡回指导，针对幼儿在设计过程中遇到的问题，给予及时指导和帮助。
5. 展示与评价（10分钟）（1）让幼儿将自己的作品贴在黑板上，进行展示。
（2）教师和幼儿共同评价作品，鼓励幼儿说出自己的设计思路，学会欣赏和评价他人的作品。
六、板书设计1. 课题：《服装设计》2. 设计要素：颜色、图案、款式、配饰等。
3. 设计方法：观察、想象、创新。
七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有特色的服装，主题为“欢乐派对”。
2. 答案：幼儿根据主题，自由发挥，设计出具有创意的服装。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）本节课的教学目标基本达成，幼儿对服装设计有了初步的了解。
大班美术精品教案《服装设计》含反思
大班美术精品教案《服装设计》含反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《生活与美术》，详细内容为《服装设计》。
通过本章的学习，学生将了解服装设计的基本知识，掌握简单的服装设计方法，培养创新意识和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解服装设计的基本概念，知道服装设计在生活中的应用。
2. 培养学生运用基本设计元素进行服装设计的能力，提高创新意识和审美情趣。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用设计元素进行创意设计。
教学重点：掌握服装设计的基本方法，培养学生的创新意识和审美能力。
四、教具与学具准备教师准备：服装设计素材、PPT、彩色笔、剪刀、胶水等。
学生准备：画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种服装设计作品，引导学生关注服装设计在生活中的应用。
学生分享自己喜爱的服装设计作品，讨论其设计元素和特点。
2. 知识讲解（15分钟）教师讲解服装设计的基本概念、设计元素和设计方法。
学生跟随教师学习，了解并掌握相关知识点。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一个简单的服装设计案例，分析设计思路和步骤。
4. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，运用设计元素进行服装设计。
教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的设计作品，分享设计思路和心得。
教师和学生共同评价作品，提出改进意见。
六、板书设计1. 课题：《服装设计》2. 设计元素：线条、形状、色彩、图案等。
3. 设计方法：创意构思、草图绘制、色彩搭配、细节处理等。
七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一套衣服。
2. 答案要求：包含设计草图、色彩搭配、设计说明等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在指导学生设计过程中，教师还需加强对设计方法的讲解和指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加服装设计比赛，提高实践能力；组织学生参观服装设计展览，拓宽视野。
《服装设计》美术教案2
《服装设计》美术教案(通用一、教学内容本节课选自《服装设计》教材第四章“服装设计与色彩搭配”，详细内容包括：服装色彩的基础理论、色彩搭配原则、服装色彩的视觉效应以及色彩在服装设计中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握服装色彩的基础知识和搭配原则，提高他们在服装设计中的色彩运用能力。
2. 培养学生审美观念，提高他们在服装设计中的审美鉴赏能力。
3. 激发学生的创意思维，培养他们在服装设计中运用色彩的创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：服装色彩的视觉效应和色彩搭配原则。
教学重点：服装色彩的基础知识和在服装设计中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT课件、服装设计实例、色彩搭配图例等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一组富有创意的服装设计作品，引导学生关注色彩在服装设计中的重要性，激发他们的学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）：讲解服装色彩的基础理论、色彩搭配原则以及服装色彩的视觉效应，结合实例分析，帮助学生理解和掌握。
3. 实践环节（15分钟）：分组讨论，让学生结合所学知识，为指定主题设计服装色彩搭配方案。
4. 例题讲解（10分钟）：选取具有代表性的服装设计题目，讲解解题思路和技巧，引导学生运用所学知识解决实际问题。
5. 随堂练习（15分钟）：布置一道服装设计题目，要求学生现场完成，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 主题：《服装设计》之“色彩搭配”2. 板书内容：服装色彩基础理论色彩搭配原则服装色彩的视觉效应色彩在服装设计中的应用七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一套富有创意的服装色彩搭配方案，要求包括服装款式、色彩搭配及简要说明。
2. 答案示例：名称：青春活力搭配款式：短袖T恤+短裤+运动鞋色彩搭配：主色为蓝色，辅助色为白色，点缀色为红色八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课结束后，教师应反思教学过程中的不足之处，如讲解是否清晰、实践环节是否充分等，以便改进教学方法，提高教学质量。
大班美术活动《服装设计》优质教案
大班美术活动《服装设计》优质教案一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《生活的衣橱》，详细内容为第三节《服装设计》。
通过本节课的学习，让学生了解服装设计的基本知识，掌握设计服装的方法和技巧，培养他们的创新意识和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解服装的组成部分，掌握服装设计的基本方法。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高他们的审美情趣。
3. 增进学生对我国传统服饰文化的了解，培养他们的民族自豪感。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用所学知识，发挥创意，设计出具有个性和美观的服装。
重点：掌握服装设计的基本方法，学会观察生活中的美，培养学生的创新意识和审美能力。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、服装设计样品、彩笔、剪刀、胶水等。
学具：彩笔、剪刀、胶水、白纸、废旧报纸等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过展示不同风格的服装设计样品，引导学生关注服装设计的美。
（2）提问学生：“你们在生活中还见过哪些漂亮的服装设计？它们有什么特点？”2. 讲解与示范（10分钟）（1）讲解服装的组成部分，如：衣领、袖子、裙子等。
（2）示范设计一款简单的服装，讲解设计过程中需要注意的问题。
3. 实践操作（10分钟）（1）学生分组，每组设计一款具有个性的服装。
（2）学生根据所学知识，运用彩笔、剪刀、胶水等工具，进行服装设计。
4. 交流与展示（5分钟）（1）每组选出一名代表，介绍本组设计的服装。
（2）其他组学生给予评价，提出建议。
（2）引导学生关注生活中的美，鼓励他们在日常生活中尝试服装设计。
六、板书设计1. 课题：大班美术活动——《服装设计》2. 内容：（1）服装的组成部分（2）服装设计的基本方法（3）创新意识和审美能力的培养七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有个性的服装2. 答案：（1）要求：美观、实用、创意新颖（2）提示：可以从颜色、图案、款式等方面进行设计八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让学生掌握了服装设计的基本方法，培养了他们的创新意识和审美能力。
幼儿园大班美术优质课教案《服装设计》含反思
幼儿园大班美术优质课教案《服装设计》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《生活中的美》，详细内容为《服装设计》。
通过本节课的学习，让幼儿了解服装设计的基本知识，培养他们的创新意识和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解服装的组成部分，掌握基本的服装设计方法。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美水平。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高他们的沟通与表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：服装设计的创意与实际操作。
教学重点：掌握服装的基本组成部分，学会运用基本设计方法进行服装设计。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师身穿创意服装，邀请幼儿评价，引导幼儿关注服装设计。
（2）播放一段服装设计视频，激发幼儿兴趣。
2. 新课导入（5分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解服装的基本组成部分。
（2）引导幼儿观察、讨论不同服装的设计特点。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范设计一款简单服装，讲解设计思路。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，提出设计要求。
（2）幼儿独立设计服装，教师巡回指导。
5. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的设计作品，分享设计思路。
（2）教师组织幼儿相互评价，提出改进意见。
（2）布置课后作业，鼓励幼儿继续探索服装设计。
六、板书设计1. 服装设计的基本组成部分2. 服装设计方法与技巧3. 课后作业及拓展建议七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有特色的服装。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使幼儿掌握了服装设计的基本知识，培养了他们的创新意识和审美能力。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导幼儿观察、讨论，提高他们的参与度。
2. 课后作业布置具有挑战性，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的设计作品。
美术教学设计-服装设计课例
美术教学设计－服装设计课例
1、认知目标：让学生初步了解我国历代服装和我国各民族服装的发展，培养学生对服装设计的兴趣及对“美”的感悟。
2、情感目标：通过学习自己家乡的服装特色来培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。
3、技能目标：让学生通过练习来表达自己的个性，让他们体会到亲手设计服装的乐趣。
[教学内容和重点难点]
1、教学内容：学习服装知识，设计制作服装。
2、重点：培养学生的创新精神和实践能力。
3、难点：引导学生对服装进行大胆的设计、制作。
[教学准备]：（多媒体教学）
1、为学生准备手头资料。
2、为学生准备布、剪刀等工具。
（或学生自己带）
[教学过程]
一、组织教学：将同学进行分组，六人一组并选出组长和模特
二、导入新课：1、播放服装大赛表演VCD，让学生感受时尚生活的美。
课堂摘要：
师：同学们看了后有什么感觉？
生：老师，很有视觉冲击力。
生：模特的身材好棒。
生：他们的衣服很漂亮。
师：你们想不想当模特？想不想穿漂亮衣服。
生：想。
（学生有跃跃欲试的感觉）
师：那我们今天就来学习跟服装有关的知识，自己来当服装设计师，自己走台步。
2、欣赏、讨论我国的历代服装：
学生分组讨论：
教学感想：充分利用现代多媒体技术，以贴近生活的内容为主题，更能激发学生们的学习兴趣。
大班美术活动《服装设计》精品教案
大班美术活动《服装设计》精品教案一、教学内容本节课选自大班美术活动教材第四章《创意设计》，详细内容为第二节《服装设计》。
通过本节课的学习，学生将了解服装设计的基本概念、要素和步骤，学会运用创意思维进行服装设计。
二、教学目标1. 让学生掌握服装设计的基本概念、要素和步骤，提高学生的设计能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力，使学生在设计过程中充分展示个性。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：服装设计的创意构思和实际操作。
教学重点：服装设计的基本概念、要素和步骤。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、实物展示、服装设计图纸。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧材料（如报纸、布料等）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一场时装秀的视频，引导学生关注服装设计。
提问：你们觉得这些服装漂亮吗？它们是怎么设计出来的呢？2. 知识讲解（10分钟）讲解服装设计的基本概念、要素（色彩、款式、面料等）和步骤。
3. 例题讲解（10分钟）出示一套服装设计图，分析其设计思路和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组根据给定的主题进行服装设计，教师巡回指导。
5. 展示与评价（10分钟）6. 课堂小结（5分钟）强调本节课的学习重点，鼓励学生在生活中多观察、多思考、多创作。
六、板书设计1. 课题：《服装设计》2. 内容：1）基本概念：服装设计是运用创意思维，结合色彩、款式、面料等要素，进行视觉艺术创作的过程。
2）设计要素：色彩、款式、面料、配饰等。
3）设计步骤：确定主题、搜集素材、构思草图、制作成品、展示评价。
七、作业设计1. 作业题目：以“春天”为主题，设计一套服装。
2. 答案：示例：以绿色为主色调，搭配花朵、蝴蝶等元素，设计一款清新活泼的春装。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生参与度高，设计作品富有创意。
但在指导过程中，部分学生对设计要素的运用不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
服装美术设计(标准版)教案3篇
服装美术设计(标准版)教案3篇Clothing art design (Standard Edition) teaching plan编订：JinTai College服装美术设计(标准版)教案3篇前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：服装美术设计(标准版)教案2、篇章2：服装美术设计(标准版)教案3、篇章3：服装美术设计通用版教案篇章1:服装美术设计(标准版)教案我为校园添色彩——与模拟制作科目：美术学校：天津国际学校授课教师：周跃杰[课题] 我为校园添色彩——与模拟制作（人教版七年级上册）[教学目标与基本要求]1.通过学生装、校服设计与模拟制作练习活动，了解的基本常识。
2.提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。
[教学重点、难点]教学重点通过学习让学生建立符合中学生特征的健康的、积极向上的着装观，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣。
教学难点能否恰当地运用所学的知识进行设计练习。
[教学载体] 多媒体教学设备及课件[教学方法] 欣赏、讨论、讲解、示范[学法指导] 边看边议边学习，建议小组合作完成课堂练习。
[板书设计 ]我为校园添色彩——与模拟制作1.学生装应该具有什么特色?2.在过程中我们应注意：（1）服装的款式造型设计;（2）服装的色彩设计;（3）服装的面料选择。
3.小练习：每人尝试设计男女学生装各一套，并写出设计思路。
效果图的绘制：铅笔画草图→ 彩笔着色完成4.小组活动：各小组讨论并模拟制作艺术节的演出服一套。
用碎布头、彩纸或塑料、纸盒等废旧材料剪贴：画轮廓→ 剪服装→ 粘帖篇章2:服装美术设计(标准版)教案【按住Ctrl键点此返回目录】课题： 7.1 色彩的视觉与心理教学目的要求：知识目标：认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识能力目标：体验色彩给人的不同感受情感目标：培养学生对色彩的热爱、对美丽自然热爱的情感教学重点、难点：重点：认识及判断冷暖色难点：理解冷暖色的相对性授课方法：情景教学法、问答法、讲授法教学参考及教具（含电教设备）：多媒体、音箱7.1 色彩的视觉与心理（一）色彩的冷暖一、一“听”一“看”二、二“看”——寻找色彩的冷暖三、判断冷、暖色四、理解冷色和暖色的相对性（二）色彩的易视性（三）色彩的心理效应与象征性1、红色2、绿色3、黄色【课外拓展练习】【学生活动】【归纳小结】导入教学1、同学们：我们人类生存的这个世界可以说是一个多彩的世界，在自然世界中对各种物体的认识最重要的要算色彩，人们常常形容春天生机勃勃、夏天的赤日炎炎、秋天的硕果累累、冬天的白雪皑皑。
美术服装设计教案8篇
美术服装设计教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《自己设计时尚的服装》是根据最新的新课程标准自编的一堂课，在编制过程中，我有意识的降低教材的难度，尽可能的避免专业化，教学贴近学生的实际生活，深入浅出，课堂上利用多媒体教学来启发学生思维，调动学生的学习积极性。
整堂课我以创新意识和实践能力为重点，引导学生主动参与审美活动，发挥学生的主动性、创造性、开发创新潜力。
作业的练习中，学生可以毫无顾虑、自由自在的进行设计、表演，通过学生的亲身体验在愉快的学习气氛中掌握知识与技能。
服装与人的日常生活紧密联系，被称为人的“第二皮肤”。
服装的产生，首先是为了御寒、遮体的实用需要，随着社会不断发展，人们对服装的审美要求不断的加深。
中学生正处于蓬勃的青春期，“爱美之心，人皆有之”，现在的中学生对“美”的认识逐渐提高，他们不但懂得美，更懂得怎样通过服饰来表达自己的美，表达自己的个性。
这节课中，我作为教师，当作为学生学习知识的指导者，引导他们以探究的方式去发现各种关于服装的问题，研究解决自己发现的问题。
我不再局限于课本，更多的是让学生与现实生活、社会背景相联系，通过服装来培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
通过学生亲身体验设计服装的乐趣，丰富他们的校园生活，培养他们的创新精神和实践能力。
在这堂课中我采用的是综合性、探究性、合作性的学习方法。
综合性表现在将服装与社会学科、音乐表演、现实生活、历史背景等相联系；探究性学习是学生自己根据资料对我国历代服装和各民族服装进行探究，自己发现问题、解决问题；运用合作性学习在于学生以六人小组合作，共同学习知识，共同完成作业。
1课时[课型]综合课（知识、欣赏、实践）[教学目标]1、认知目标：让学生初步了解我国历代服装和我国各民族服装的发展，培养学生对服装设计的兴趣及对“美”的感悟。
2、情感目标：通过学习自己家乡的服装特色来培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。
3、技能目标：让学生通过练习来表达自己的个性，让他们体会到亲手设计服装的乐趣。
[教学内容和重点难点]1、教学内容：学习服装知识，设计制作服装。
2、重点：培养学生的创新精神和实践能力。
3、难点：引导学生对服装进行大胆的设计、制作。
[教学准备]：（多媒体教学）1、为学生准备手头资料。
2、为学生准备布、剪刀等工具。
（或学生自己带）[教学过程]一、组织教学：将同学进行分组，六人一组并选出组长和模特二、导入新课：1、播放服装大赛表演VcD，让学生感受时尚生活的美。
课堂摘要：师：同学们看了后有什么感觉？生：老师，很有视觉冲击力。
生：模特的身材好棒。
生：他们的衣服很漂亮。
师：你们想不想当模特？想不想穿漂亮衣服。
生：想。
（学生有跃跃欲试的感觉）师：那我们今天就来学习跟服装有关的知识，自己来当服装设计师，自己走台步。
（屏幕显示首页）：2、欣赏、讨论我国的历代服装：学生分组讨论：学生根据教师下发资料和播放图片进行讨论：a、服装的作用有那些？b、中国服饰有什么规律可循？c、我国各朝代服饰的特点。
（用一句话概括）教师和学生共同探讨前三个问题。
（学习服装知识并进行爱国主义教育）教师总结：“服饰在人类生活中占有极其重要的地位。
中国人民创造了无数精美绝伦的服饰，为世界服装之林作出突出贡献，中国服装具有强大的生命力和艺术感染力。
”3、由我国历代服装引入我国各民族服装。
学生配合各民族服装特点（资料），采用七个常见的民族出示图片请同学到黑板上连线教学。
知识点：a、我国共有几个民族？B、造成各民族不同服饰的原因有那些？c、列举几个少数民族的服装特点。
课堂摘要：师：请问我国有几个民族？生齐答：五十六个师：对，五十六个民族就像五十六朵鲜花盛开在神州大地上，请问每个民族服装都一样吗？生：不一样。
师：为什么？生1：民族风俗不一样。
生2：历史背景不一样。
生3：地理位置不一样。
师：回答的很好。
各民族因地理位置、历史背景等因素不一样，所以各民族的服饰精湛、独特、多姿多彩。
但是，于由社会的发展与进步，有的民族已经完全汉化，他们的服装有的就快要消失了。
我们应不应该去保护他们呢？生：应该。
师：那我们就先从认识它们开始吧！这里有七个少数民族的服装，请和它对应的民族相连。
（屏幕显示各民族服饰）学生动手联线。
4、由各民族服装引入海宁服装：a:课堂摘要：师：了解完我国历代服装和各民族服装后，请问我们海宁服装有什么特色？生齐答：皮衣。
师：请同学来介绍海宁皮衣的历史背景和发展情况。
你知道有关海宁皮衣的都可以谈一谈。
生：我知道海宁的皮衣销售全国，名扬海外。
师：是的，海宁皮衣不光覆盖全国，还出口海外。
出口市场有俄罗斯、韩国、美国等40多个国家和地区。
生：我知道海宁有个皮革城。
（生笑）师笑：是的，这点大家都知道。
海宁皮革城始建于1994年，现有建筑面积16万平方米。
营业用房有4000余间。
生：我知道海宁皮衣名牌有雪豹、蒙奴、兽王等。
生：周王庙是皮革第一镇。
（注：在实际教学中，学生的发言极为丰富，这里略作提示）师小结：“天下奇观海宁潮，中国皮衣看海宁”，海宁的皮革业由来以久。
（讲述海宁皮衣发展的过程），20世纪90年代。
使海宁成为了名副其实的皮衣之都。
b:唐装：师：海宁除了有皮衣外，还有什么特色吗？生有些茫然，师播放国家领导人身着唐装出席APEc的图片。
生热闹了：老师，杭州生产唐装，但海宁没听说过生产唐装呀？师：说的好，我们海宁虽然不生产唐装，但海宁有一个镇却是国内最大的织锦缎生产基地，请问是那个镇？生恍然大捂：就在我们许巷镇。
5、服装的种类：课堂摘要：师：我们讲了那么多的服装，服装的种类有那些？生：有刚才讲的民族装。
生：学生装。
师：学生装、警察的警服，工人的工作服我们都称为什么呢？生：职业装。
（屏幕显示服装的种类）师：对，我们服装分以下几种：（师生共同探讨）知识点：a、时装：b、生活装：c、职业装：d、民族装：6、学生进行服装设计：六人一组，由学生自己推荐一个组长、一个模特。
将一匹布在模特生上设计一件时装。
没有特定的要求，学生自己想怎样设计就怎样设计。
由组长安排谁裁剪、谁缝补、谁做装饰。
教师鼓励学生大胆设计，集思广益，发扬合作精神。
（设计意图：我在作业中采取的是集体创意的形式，在于激发学生的学习热情，培养学生的想象力、创造力和发展性思维的能力，同时也注重到学生学习中的个体和群体的合作精神，让所有的学生参与到自主学习中来。
）7、请各组代表谈自己组里的设计意图，学生设计的服装进行服装表演。
教师对他们的服装设计给予肯定。
此课已经尝试，证明行之有效，自感效果良好。
学生们课堂活跃、勇于参与让我振奋，他们的创造力让我惊喜。
这堂课有以下几个优点：第一点是题材新,它打破了以往以技能为主的学习形式,让学生了解我国服装艺术的发展,使服装艺术与现实生活紧密联系,从中挖掘出服装艺术的文化内涵.第二是多媒体电脑的合理运用及颗件的完整美观。
电脑做的比较精美，完整。
特别是图片质量高，很能说明问题。
整个具有视觉冲击力。
第三点，课前准备充分（为此我上网查阅了大量的资料），的制作，材料的积累，教学过程等都有了充分的准备再加上周密的考虑才会有这样精致的及完整的教学构思，第四点，整堂课中合作性学习优为明显，教师与学生的合作，学生与学生的合作结合的很好，分组合作学习是调动学生学习主动性的理想方法，学生的个体差异是客观存在的，对事物的体验和理解是有差异的，合作学习即可以尊重他们的个体对事物的感受同时又可以让学生之间的个性差异相互磨合，有利于激发学生的思维和想象。
学生充分的发扬了团对精神。
第五点，学生的作业效果很好，每个小组都顺利的完成了任务，而且效果都不错，每个组的作品都与众不同、各式各样，有的同学还加了许多装饰物，每套服装上都有学生集体的智慧和力量，这一点与我在设计作业时是分不开的，我没有用条条框框去制约学生，学生的个性与创新能力得到了淋漓尽致的发挥。
课后我问学生“这节课感觉怎样？”学生给我一个字“爽”。
从他满头大汗（因动手做服装和服装表演造成的）的脸上，我看到学生的开心和快乐，我感觉到学生的创新火花在闪耀、合作的精神在滋长，我知道我这节课成功了。
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