美术教案--服装设计课例讲解学习
《服装设计》美术教案2
《服装设计》美术教案(通用一、教学内容本节课选自《服装设计》教材第四章“服装设计与色彩搭配”，详细内容包括：服装色彩的基础理论、色彩搭配原则、服装色彩的视觉效应以及色彩在服装设计中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握服装色彩的基础知识和搭配原则，提高他们在服装设计中的色彩运用能力。
2. 培养学生审美观念，提高他们在服装设计中的审美鉴赏能力。
3. 激发学生的创意思维，培养他们在服装设计中运用色彩的创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：服装色彩的视觉效应和色彩搭配原则。
教学重点：服装色彩的基础知识和在服装设计中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT课件、服装设计实例、色彩搭配图例等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一组富有创意的服装设计作品，引导学生关注色彩在服装设计中的重要性，激发他们的学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）：讲解服装色彩的基础理论、色彩搭配原则以及服装色彩的视觉效应，结合实例分析，帮助学生理解和掌握。
3. 实践环节（15分钟）：分组讨论，让学生结合所学知识，为指定主题设计服装色彩搭配方案。
4. 例题讲解（10分钟）：选取具有代表性的服装设计题目，讲解解题思路和技巧，引导学生运用所学知识解决实际问题。
5. 随堂练习（15分钟）：布置一道服装设计题目，要求学生现场完成，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 主题：《服装设计》之“色彩搭配”2. 板书内容：服装色彩基础理论色彩搭配原则服装色彩的视觉效应色彩在服装设计中的应用七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一套富有创意的服装色彩搭配方案，要求包括服装款式、色彩搭配及简要说明。
2. 答案示例：名称：青春活力搭配款式：短袖T恤+短裤+运动鞋色彩搭配：主色为蓝色，辅助色为白色，点缀色为红色八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课结束后，教师应反思教学过程中的不足之处，如讲解是否清晰、实践环节是否充分等，以便改进教学方法，提高教学质量。
幼儿大班美术课教案《服装设计》
幼儿大班美术课教案《服装设计》一、教学内容本节课选自幼儿大班美术教材第四章《生活中的美》，详细内容为第三节《服装设计》。
通过本节课的学习，让幼儿了解服装设计的基本知识，掌握简单的服装设计方法，培养幼儿的审美观念和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解服装的组成部分，知道服装设计的基本原则。
2. 培养幼儿运用色彩、图案等元素进行服装设计的能力。
3. 激发幼儿的想象力，提高幼儿的审美意识和创造力。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿运用色彩、图案等元素进行创意设计。
重点：掌握服装的基本组成部分，了解服装设计的基本原则。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物服装、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、剪刀、胶水等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师身穿创意服装，以故事形式引入课题。
（2）让幼儿观察教师服装的特点，引导幼儿说出服装的组成部分。
2. 知识讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解服装的基本组成部分，如：衣身、袖子、领子等。
（2）介绍服装设计的基本原则，如：色彩搭配、图案设计等。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一幅服装设计作品，分析其色彩、图案等设计元素。
（2）教师现场示范如何进行简单的服装设计。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿根据所学知识进行服装设计。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在设计过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（10分钟）（1）让幼儿将自己的作品贴在黑板上，进行展示。
（2）教师引导幼儿从色彩、图案等方面进行评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 课题：《服装设计》2. 内容：（1）服装的组成部分：衣身、袖子、领子等。
（2）服装设计原则：色彩搭配、图案设计等。
七、作业设计1. 作业题目：设计一幅自己喜欢的服装作品。
2. 答案要求：（1）色彩搭配合理，图案设计独特。
（2）作品美观，富有创意。
大班美术活动《服装设计》优质教案
大班美术活动《服装设计》优质教案一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《生活的衣橱》，详细内容为第三节《服装设计》。
通过本节课的学习，让学生了解服装设计的基本知识，掌握设计服装的方法和技巧，培养他们的创新意识和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解服装的组成部分，掌握服装设计的基本方法。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高他们的审美情趣。
3. 增进学生对我国传统服饰文化的了解，培养他们的民族自豪感。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用所学知识，发挥创意，设计出具有个性和美观的服装。
重点：掌握服装设计的基本方法，学会观察生活中的美，培养学生的创新意识和审美能力。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、服装设计样品、彩笔、剪刀、胶水等。
学具：彩笔、剪刀、胶水、白纸、废旧报纸等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过展示不同风格的服装设计样品，引导学生关注服装设计的美。
（2）提问学生：“你们在生活中还见过哪些漂亮的服装设计？它们有什么特点？”2. 讲解与示范（10分钟）（1）讲解服装的组成部分，如：衣领、袖子、裙子等。
（2）示范设计一款简单的服装，讲解设计过程中需要注意的问题。
3. 实践操作（10分钟）（1）学生分组，每组设计一款具有个性的服装。
（2）学生根据所学知识，运用彩笔、剪刀、胶水等工具，进行服装设计。
4. 交流与展示（5分钟）（1）每组选出一名代表，介绍本组设计的服装。
（2）其他组学生给予评价，提出建议。
（2）引导学生关注生活中的美，鼓励他们在日常生活中尝试服装设计。
六、板书设计1. 课题：大班美术活动——《服装设计》2. 内容：（1）服装的组成部分（2）服装设计的基本方法（3）创新意识和审美能力的培养七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有个性的服装2. 答案：（1）要求：美观、实用、创意新颖（2）提示：可以从颜色、图案、款式等方面进行设计八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让学生掌握了服装设计的基本方法，培养了他们的创新意识和审美能力。
幼儿园大班美术优质课教案《服装设计》含反思
幼儿园大班美术优质课教案《服装设计》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《生活中的美》，详细内容为《服装设计》。
通过本节课的学习，让幼儿了解服装设计的基本知识，培养他们的创新意识和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解服装的组成部分，掌握基本的服装设计方法。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美水平。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高他们的沟通与表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：服装设计的创意与实际操作。
教学重点：掌握服装的基本组成部分，学会运用基本设计方法进行服装设计。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师身穿创意服装，邀请幼儿评价，引导幼儿关注服装设计。
（2）播放一段服装设计视频，激发幼儿兴趣。
2. 新课导入（5分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解服装的基本组成部分。
（2）引导幼儿观察、讨论不同服装的设计特点。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范设计一款简单服装，讲解设计思路。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，提出设计要求。
（2）幼儿独立设计服装，教师巡回指导。
5. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的设计作品，分享设计思路。
（2）教师组织幼儿相互评价，提出改进意见。
（2）布置课后作业，鼓励幼儿继续探索服装设计。
六、板书设计1. 服装设计的基本组成部分2. 服装设计方法与技巧3. 课后作业及拓展建议七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有特色的服装。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使幼儿掌握了服装设计的基本知识，培养了他们的创新意识和审美能力。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导幼儿观察、讨论，提高他们的参与度。
2. 课后作业布置具有挑战性，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的设计作品。
美术教学设计-服装设计课例
美术教学设计－服装设计课例
1、认知目标：让学生初步了解我国历代服装和我国各民族服装的发展，培养学生对服装设计的兴趣及对“美”的感悟。
2、情感目标：通过学习自己家乡的服装特色来培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。
3、技能目标：让学生通过练习来表达自己的个性，让他们体会到亲手设计服装的乐趣。
[教学内容和重点难点]
1、教学内容：学习服装知识，设计制作服装。
2、重点：培养学生的创新精神和实践能力。
3、难点：引导学生对服装进行大胆的设计、制作。
[教学准备]：（多媒体教学）
1、为学生准备手头资料。
2、为学生准备布、剪刀等工具。
（或学生自己带）
[教学过程]
一、组织教学：将同学进行分组，六人一组并选出组长和模特
二、导入新课：1、播放服装大赛表演VCD，让学生感受时尚生活的美。
课堂摘要：
师：同学们看了后有什么感觉？
生：老师，很有视觉冲击力。
生：模特的身材好棒。
生：他们的衣服很漂亮。
师：你们想不想当模特？想不想穿漂亮衣服。
生：想。
（学生有跃跃欲试的感觉）
师：那我们今天就来学习跟服装有关的知识，自己来当服装设计师，自己走台步。
2、欣赏、讨论我国的历代服装：
学生分组讨论：
教学感想：充分利用现代多媒体技术，以贴近生活的内容为主题，更能激发学生们的学习兴趣。
大班美术《服装设计》教案
一、教案基本信息教案名称：大班美术《服装设计》教案适用年级：大班教学目标：1. 让学生了解服装设计的的基本概念和原则。
2. 培养学生对美术创作的兴趣和想象力。
3. 提高学生的审美观和手工制作能力。
教学重点：1. 让学生掌握服装设计的基本步骤。
2. 培养学生运用各种材料进行创作的能力。
教学难点：1. 学生对服装设计原则的理解和运用。
2. 学生创新思维的培养。
二、教学准备材料准备：1. 彩纸2. 剪刀3. 胶棒4. 画笔、颜料等绘画材料5. 废旧衣物、饰品等环境创设：1. 创设一个宽敞、明亮、舒适的创作环境。
2. 准备一个展示架，用于展示学生作品。
三、教学过程1. 导入：教师展示一些时尚的服装图片，引导学生关注服装设计。
2. 讲解：教师简要介绍服装设计的基本概念、原则和步骤。
3. 示范：教师展示一个简单的服装设计案例，讲解设计思路和制作过程。
4. 创作：学生分组进行服装设计创作，教师巡回指导。
5. 展示：学生将作品展示在展示架上，大家共同欣赏、评价。
四、作业评价1. 学生自评：让学生对自己的作品进行评价，总结收获和不足。
2. 同伴评价：让学生互相评价，互相学习，共同进步。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
五、教学延伸1. 开展“时装秀”活动，让学生穿着自己设计的服装进行表演。
2. 组织学生参观服装设计展览，拓宽视野，激发创作灵感。
3. 邀请专业服装设计师进行讲座，让学生更深入了解服装设计。
六、教学内容1. 复习上节课所学的服装设计基本概念和原则。
2. 学习服装设计的步骤和技巧。
3. 深入了解色彩搭配在服装设计中的重要性。
七、教学过程1. 复习：教师提问上节课所学的服装设计知识，检查学生的掌握情况。
2. 讲解：教师讲解服装设计的步骤和技巧，重点讲解色彩搭配的方法。
3. 示范：教师展示一个色彩搭配优秀的服装设计案例，讲解设计思路和制作过程。
4. 创作：学生分组进行服装设计创作，重点关注色彩搭配，教师巡回指导。
大班美术活动《服装设计》精品教案
大班美术活动《服装设计》精品教案一、教学内容本节课选自大班美术活动教材第四章《创意设计》，详细内容为第二节《服装设计》。
通过本节课的学习，学生将了解服装设计的基本概念、要素和步骤，学会运用创意思维进行服装设计。
二、教学目标1. 让学生掌握服装设计的基本概念、要素和步骤，提高学生的设计能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力，使学生在设计过程中充分展示个性。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：服装设计的创意构思和实际操作。
教学重点：服装设计的基本概念、要素和步骤。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、实物展示、服装设计图纸。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧材料（如报纸、布料等）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一场时装秀的视频，引导学生关注服装设计。
提问：你们觉得这些服装漂亮吗？它们是怎么设计出来的呢？2. 知识讲解（10分钟）讲解服装设计的基本概念、要素（色彩、款式、面料等）和步骤。
3. 例题讲解（10分钟）出示一套服装设计图，分析其设计思路和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组根据给定的主题进行服装设计，教师巡回指导。
5. 展示与评价（10分钟）6. 课堂小结（5分钟）强调本节课的学习重点，鼓励学生在生活中多观察、多思考、多创作。
六、板书设计1. 课题：《服装设计》2. 内容：1）基本概念：服装设计是运用创意思维，结合色彩、款式、面料等要素，进行视觉艺术创作的过程。
2）设计要素：色彩、款式、面料、配饰等。
3）设计步骤：确定主题、搜集素材、构思草图、制作成品、展示评价。
七、作业设计1. 作业题目：以“春天”为主题，设计一套服装。
2. 答案：示例：以绿色为主色调，搭配花朵、蝴蝶等元素，设计一款清新活泼的春装。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生参与度高，设计作品富有创意。
但在指导过程中，部分学生对设计要素的运用不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
《服装设计》美术精品教案(通用
《服装设计》美术精品教案(通用一、教学内容本节课我们将深入探讨《服装设计》教材的第三章“服装设计与造型”，具体内容涵盖服装设计的基本原则、造型方法以及创意实践。
其中包括服装设计的线条、色彩、面料和配饰等方面的知识，让学生全面了解服装设计的全过程。
二、教学目标1. 让学生掌握服装设计的基本原则和造型方法，为今后的设计实践打下基础。
2. 培养学生的审美观念和创意思维，提高其服装设计的创新能力。
3. 增强学生对服装设计文化的认识，提高其综合素质。
三、教学难点与重点重点：服装设计的基本原则和造型方法。
难点：如何运用所学知识进行创意实践，培养学生的创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、服装设计案例图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：笔记本、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一组富有创意的服装设计作品，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何将设计原则和造型方法运用到实践中。
2. 知识讲解（15分钟）详细讲解服装设计的基本原则（如统一性、对比性、节奏性等）和造型方法（如线条、色彩、面料等），结合案例进行分析。
3. 例题讲解（15分钟）以一道典型例题为例，讲解如何运用所学知识进行服装设计，让学生跟随步骤完成作品。
4. 随堂练习（20分钟）学生根据所学知识，自行设计一款服装，运用线条、色彩、面料等元素进行创作。
5. 展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 课题：《服装设计》第三章服装设计与造型2. 内容：服装设计基本原则：统一性、对比性、节奏性等造型方法：线条、色彩、面料等创意实践：结合案例，展示设计过程七、作业设计1. 作业题目：以“春天”为主题，设计一款富有创意的服装。
2. 答案要求：作品需运用所学知识，注重线条、色彩、面料等元素的搭配，表现出春天的氛围。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生的掌握程度如何，有哪些需要改进的地方。
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《自己设计时尚的服装》是根据最新的新课程标准自编的一堂课，在编制过程中，我有意识的降低教材的难度，尽可能的避免专业化，教学贴近学生的实际生活，深入浅出，课堂上利用多媒体教学来启发学生思维，调动学生的学习积极性。
整堂课我以创新意识和实践能力为重点，引导学生主动参与审美活动，发挥学生的主动性、创造性、开发创新潜力。
作业的练习中，学生可以毫无顾虑、自由自在的进行设计、表演，通过学生的亲身体验在愉快的学习气氛中掌握知识与技能。
服装与人的日常生活紧密联系，被称为人的“第二皮肤”。
服装的产生，首先是为了御寒、遮体的实用需要，随着社会不断发展，人们对服装的审美要求不断的加深。
中学生正处于蓬勃的青春期，“爱美之心，人皆有之”，现在的中学生对“美”的认识逐渐提高，他们不但懂得美，更懂得怎样通过服饰来表达自己的美，表达自己的个性。
这节课中，我作为教师，当作为学生学习知识的指导者，引导他们以探究的方式去发现各种关于服装的问题，研究解决自己发现的问题。
我不再局限于课本，更多的是让学生与现实生活、社会背景相联系，通过服装来培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
通过学生亲身体验设计服装的乐趣，丰富他们的校园生活，培养他们的创新精神和实践能力。
在这堂课中我采用的是综合性、探究性、合作性的学习方法。
综合性表现在将服装与社会学科、音乐表演、现实生活、历史背景等相联系；探究性学习是学生自己根据资料对我国历代服装和各民族服装进行探究，自己发现问题、解决问题；运用合作性学习在于学生以六人小组合作，共同学习知识，共同完成作业。
1课时[课型]综合课（知识、欣赏、实践）[教学目标]1、认知目标：让学生初步了解我国历代服装和我国各民族服装的发展，培养学生对服装设计的兴趣及对“美”的感悟。
2、情感目标：通过学习自己家乡的服装特色来培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。
3、技能目标：让学生通过练习来表达自己的个性，让他们体会到亲手设计服装的乐趣。
[教学内容和重点难点]1、教学内容：学习服装知识，设计制作服装。
2、重点：培养学生的创新精神和实践能力。
3、难点：引导学生对服装进行大胆的设计、制作。
[教学准备]：（多媒体教学）1、为学生准备手头资料。
2、为学生准备布、剪刀等工具。
（或学生自己带）[教学过程]一、组织教学：将同学进行分组，六人一组并选出组长和模特二、导入新课：1、播放服装大赛表演VcD，让学生感受时尚生活的美。
课堂摘要：师：同学们看了后有什么感觉？生：老师，很有视觉冲击力。
生：模特的身材好棒。
生：他们的衣服很漂亮。
师：你们想不想当模特？想不想穿漂亮衣服。
生：想。
（学生有跃跃欲试的感觉）师：那我们今天就来学习跟服装有关的知识，自己来当服装设计师，自己走台步。
（屏幕显示首页）：2、欣赏、讨论我国的历代服装：学生分组讨论：学生根据教师下发资料和播放图片进行讨论：a、服装的作用有那些？b、中国服饰有什么规律可循？c、我国各朝代服饰的特点。
（用一句话概括）教师和学生共同探讨前三个问题。
（学习服装知识并进行爱国主义教育）教师总结：“服饰在人类生活中占有极其重要的地位。
中国人民创造了无数精美绝伦的服饰，为世界服装之林作出突出贡献，中国服装具有强大的生命力和艺术感染力。
”3、由我国历代服装引入我国各民族服装。
学生配合各民族服装特点（资料），采用七个常见的民族出示图片请同学到黑板上连线教学。
知识点：a、我国共有几个民族？B、造成各民族不同服饰的原因有那些？c、列举几个少数民族的服装特点。
课堂摘要：师：请问我国有几个民族？生齐答：五十六个师：对，五十六个民族就像五十六朵鲜花盛开在神州大地上，请问每个民族服装都一样吗？生：不一样。
师：为什么？生1：民族风俗不一样。
生2：历史背景不一样。
生3：地理位置不一样。
师：回答的很好。
各民族因地理位置、历史背景等因素不一样，所以各民族的服饰精湛、独特、多姿多彩。
但是，于由社会的发展与进步，有的民族已经完全汉化，他们的服装有的就快要消失了。
我们应不应该去保护他们呢？生：应该。
师：那我们就先从认识它们开始吧！这里有七个少数民族的服装，请和它对应的民族相连。
（屏幕显示各民族服饰）学生动手联线。
4、由各民族服装引入海宁服装：a:课堂摘要：师：了解完我国历代服装和各民族服装后，请问我们海宁服装有什么特色？生齐答：皮衣。
师：请同学来介绍海宁皮衣的历史背景和发展情况。
你知道有关海宁皮衣的都可以谈一谈。
生：我知道海宁的皮衣销售全国，名扬海外。
师：是的，海宁皮衣不光覆盖全国，还出口海外。
出口市场有俄罗斯、韩国、美国等40多个国家和地区。
生：我知道海宁有个皮革城。
（生笑）师笑：是的，这点大家都知道。
海宁皮革城始建于1994年，现有建筑面积16万平方米。
营业用房有4000余间。
生：我知道海宁皮衣名牌有雪豹、蒙奴、兽王等。
生：周王庙是皮革第一镇。
（注：在实际教学中，学生的发言极为丰富，这里略作提示）师小结：“天下奇观海宁潮，中国皮衣看海宁”，海宁的皮革业由来以久。
（讲述海宁皮衣发展的过程），20世纪90年代。
使海宁成为了名副其实的皮衣之都。
b:唐装：师：海宁除了有皮衣外，还有什么特色吗？生有些茫然，师播放国家领导人身着唐装出席APEc的图片。
生热闹了：老师，杭州生产唐装，但海宁没听说过生产唐装呀？师：说的好，我们海宁虽然不生产唐装，但海宁有一个镇却是国内最大的织锦缎生产基地，请问是那个镇？生恍然大捂：就在我们许巷镇。
5、服装的种类：课堂摘要：师：我们讲了那么多的服装，服装的种类有那些？生：有刚才讲的民族装。
生：学生装。
师：学生装、警察的警服，工人的工作服我们都称为什么呢？生：职业装。
（屏幕显示服装的种类）师：对，我们服装分以下几种：（师生共同探讨）知识点：a、时装：b、生活装：c、职业装：d、民族装：6、学生进行服装设计：六人一组，由学生自己推荐一个组长、一个模特。
将一匹布在模特生上设计一件时装。
没有特定的要求，学生自己想怎样设计就怎样设计。
由组长安排谁裁剪、谁缝补、谁做装饰。
教师鼓励学生大胆设计，集思广益，发扬合作精神。
（设计意图：我在作业中采取的是集体创意的形式，在于激发学生的学习热情，培养学生的想象力、创造力和发展性思维的能力，同时也注重到学生学习中的个体和群体的合作精神，让所有的学生参与到自主学习中来。
）7、请各组代表谈自己组里的设计意图，学生设计的服装进行服装表演。
教师对他们的服装设计给予肯定。
此课已经尝试，证明行之有效，自感效果良好。
学生们课堂活跃、勇于参与让我振奋，他们的创造力让我惊喜。
这堂课有以下几个优点：第一点是题材新,它打破了以往以技能为主的学习形式,让学生了解我国服装艺术的发展,使服装艺术与现实生活紧密联系,从中挖掘出服装艺术的文化内涵.第二是多媒体电脑的合理运用及颗件的完整美观。
电脑做的比较精美，完整。
特别是图片质量高，很能说明问题。
整个具有视觉冲击力。
第三点，课前准备充分（为此我上网查阅了大量的资料），的制作，材料的积累，教学过程等都有了充分的准备再加上周密的考虑才会有这样精致的及完整的教学构思，第四点，整堂课中合作性学习优为明显，教师与学生的合作，学生与学生的合作结合的很好，分组合作学习是调动学生学习主动性的理想方法，学生的个体差异是客观存在的，对事物的体验和理解是有差异的，合作学习即可以尊重他们的个体对事物的感受同时又可以让学生之间的个性差异相互磨合，有利于激发学生的思维和想象。
学生充分的发扬了团对精神。
第五点，学生的作业效果很好，每个小组都顺利的完成了任务，而且效果都不错，每个组的作品都与众不同、各式各样，有的同学还加了许多装饰物，每套服装上都有学生集体的智慧和力量，这一点与我在设计作业时是分不开的，我没有用条条框框去制约学生，学生的个性与创新能力得到了淋漓尽致的发挥。
课后我问学生“这节课感觉怎样？”学生给我一个字“爽”。
从他满头大汗（因动手做服装和服装表演造成的）的脸上，我看到学生的开心和快乐，我感觉到学生的创新火花在闪耀、合作的精神在滋长，我知道我这节课成功了。
美术教案服装设计课本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！。