议论文分析例子的典范

例证型议论文写作不少学生写出的议论文却平常得很，得分也较低。

失误在哪儿？失误往往就在运用例证的技巧上。

本文试图从学生作文中抽出两例加以说明。

例一：（1）可以说，勇于自荐对个人的成功有极其重要的作用。

（2）早在我国战国时期毛遂就曾向赵国公子平原君自荐，并说服平原君携己一同出使楚国，最终促成了赵楚合纵。

（3）北京申奥时，中国代表的几位陈述人勇敢自信地走上演讲台，他们精彩的陈述向全世界人民展示了北京的风采和中国的实力。

（4）同样的事例在国外也屡见不鲜，例如，英国著名的科学家戴维爵士需要一名助手，年轻的法拉第勇敢的上前自荐。

例二：（1）心灵的监狱对自己的危害极大，但它并不是固不可摧的。

（2）曾听到这样一件事：在一个人声鼎沸的大街上，一位持枪抢劫银行的男子，一个被劫持为人质的年轻妇女，一群神情紧张的警察。

（3）像许多经典影片一样的场面。

（4）令人始料不及的事情发生了。

（5）妇女因阵痛发出声来，头上豆大的汗珠直往下淌，湿了衣衫，她要临产。

（6）空气凝固了一般。

（7）许久，歹徒的手有些松动了，他面临着选择。

（8）他放下了枪，警察将他围住，而他没有放手，因为孕妇需要及时处理。

（9）歹徒曾是医生，他镇定地征得警察同意，帮助孕妇接生，并踏上了自首路。

（10）这算得上一桩奇事，但细细想来也是可信的。

（11）人只要良知未泯，总能找到打开心灵的钥匙，偏激的认识和固执的盲从筑起的心灵监狱就会被摧毁。

解析：以上两例都来自学生作文，比较典型地反映了例证型议论文写作存在的失误。

例一：共四句话，（1）是观点句，（2）（3）（4）为举例句，列举了“毛遂自荐”“中国人申奥”和“法拉第自荐”的事例，所举事例不可说不典型，涵盖古今中外，但读来感觉说理不充分，论证不是很有力，其原因是文段一例接一例，成了事例的堆积。

我们说议论文除了观点句和举例句外，还要加上分析道理和阐述理由的句子（暂把它们叫议论句），才能使观点和事例融为一体，增强说服力，段末还可以加上一个归纳总结句就更好了。

所以，例一可作如下修改：（1）可以说，勇于自荐对事业的成功有极其重要的作用。

（2）早在我国战国时期毛遂就曾向赵国公子平原君自荐，并说服平原君携己一同出使楚国，最终促成了赵楚合纵。

（3）正是自荐使毛遂获得了成功。

（4）北京申奥时，中国代表的几位陈述人勇敢自信地走上演讲台，他们精彩的陈述向全世界人民展示了北京的风采和中国的实力。

（5）正是这次勇敢的自荐使北京告别了八年前的痛苦；更是这次勇敢的自荐，使中国获得了最后的胜利。

（6）同样的事例在国外也屡见不鲜。

例如，英国著名的科学家戴维爵士需要一名助手，年轻的法拉第勇敢的上前自荐，（7）后来的事实证明，正是这次自荐，促成了法拉第在1831年发现了电磁感应现象，确定了电磁感应定律，从而奠定了现代电工学的基础。

（8）所以说，勇于自荐为个人和国家的成功创造了条件。

（修改段中句子（3）（5）（7）是另加的议论句，（8）是加的总结句。

）例二：共有11句，只举一个例子。

按上面的分析，第（1）句是观点句，第（2）至（9）句是举例句，第（11）句为议论句也算归纳总结句，存在的最大问题是所举事例写得像记叙文，要素较齐全，记叙较具体，甚至有细节描写（如第（5）（6）两句），这样就把文章拉得很长，而且冲淡了论证说理的主旨。

修改时应概括事例，可作如下修改：心灵的监狱对自己的危害极大，但它并不是固不可摧的。

曾听到这样的一件事：一个持枪抢劫的歹徒劫持一位孕妇做人质，孕妇由于受惊吓，要提前生产，万分紧急时，曾当过医生的歹徒竟充当“接生婆”，镇定自若的接生出了孩子，然后自首。

这算得上一桩奇事，但细细想来也是可信的。

人只要良知未泯，总能找到打开心灵的钥匙，偏激的认识和固执的盲从筑起的心灵监狱就会一朝摧毁。

（修改段高度概括，事例简洁清楚，论证直接有力。

）两点启示：一、“例证”型议论文文段需讲究一定结构，一般说来，前有观点句，后有举例句，举例完毕应有分析议论句，最后还应有归纳总结句，切不可写成观点加事例。

二、议论文中的事例不像记叙文中的事件。

记叙文是通过细致的记叙和细节描写来表现人物个性和精神风格，突出主题，而议论文中的事例仅做证明观点的材料，所以议论文的事例应概括性强，简洁有力，多事例段要求则更高。

议论文分析例子的典范语段1、磨难，能历练人生。

贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出了体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡体育用品市场。

磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。

这一段叙例语段，采用了总分总的结构。

中间分别列举了贝多芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点，然而在例子和论点之间缺少分析语言。

那么，怎样展开议论呢？阅读语段，我们发现，“三位人物在磨难下的结果”已告知我们，而对于原因却只字不提，所以，我们可以添加“原因探究”的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到“叙”为“议”服务的目的。

修改后的语段：（注意不同的字体）磨难，能历练人生。

贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才成为一代“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出了体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。

磨难，是祸，又是福。

它对于意志坚强者，只不过是人生上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。

添加的分析文字，针对每个事例分别作了原因探究，并构成排比句，不但揭示了人物在磨难中作出非凡成绩的原因，而且增强了说理的力度，气势充沛，这样，就使结句的论点顺理成章了。

值得注意的是，我们添加因果分析的议论文字时，最好用上引导词“之所以”、“是因为”“为什么”等，如此，不但能起到引领思维的作用，更可以使说理层次分明。

语段2、“世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另一个蛋，形态又不同了。

即使同一个蛋，从不同的角度去看，其形态也有很大的区别。

只有把画蛋的基本功练好了，才能画出更好的画。

”老师的谆谆教导，告诉达·芬奇一个真理：基本功很重要。

由于达·芬奇在从师阶段培养了扎实的画画基础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。

这一语段陈述了达·芬奇的奋斗结果并且作了简单的原因分析，应该说有“叙”也有“议”。

但说理是否可再深入一点，再透彻一些呢？我们不妨从事例的反面进行假设，既如果达·芬奇在从师阶段没有打下扎实的画画基础，那他会成为欧洲文艺复兴时期卓越的画家吗？答案显然是否定的。

这样，不就从反面证明了“基本功训练很重要”这一论点吗？经过如此一假设，说理显然深入了许多。

添加假设议论如下：试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从不同角度观察到同一对象的细微差别，不能发现创作对象随着光影、色调的变化而变化，不能认识到“世界上是没有完全相同的鸡蛋的”，他能创作出被誉为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》吗？那“神秘的微笑”绝不苦难是信手就能抹出来的。

干什么事，都要从打基础开始。

俗话说得好，万丈高楼平地起，这也是达·芬奇画蛋的故事给予人们的深刻的教育意义所在。

这一改文从事例反面的三个角度进行假设，采用排比句、反问句，语势极为强劲，具有不可辩驳的力量，令人信服地推出了“达·芬奇如果没有扎实的基础，就没有后来他的成功”的结论，使说理更加完全、充分。

值得注意的是，对语段进行假设分析时，应从例子的反面进行时，应从例子的反面进行假设，并用上导引词“如果”、“臂如”、“若”等提醒读者。

写议论文怎样分析论据一、揭示实质法这种方法，就是在列举出属性相同或相关的几个事例之后，对其进行归纳升华，点明论据所包含的道理，揭示出论据与论点之间的逻辑联系，从而深化论点。

如：史学家司马光写《资治通鉴》花了19 年，相声艺术宗师侯宝林为学谐语手抄一部十多万字的《谐浪》，俄国大作家托尔斯泰写《战争与和平》花了27 年，德国著名医生欧立希连续试验914 次，终于研制成治疗人体内锤虫和抗螺旋体病菌的新药——新胂凡纳明。

这些事例充分证明了古今中外无数有成就的人之所以取得事业的成功，秘诀在于他们有恒心和毅力。

（考场优秀作文《恒心和毅力是成功之本》）这段文字中，作者在列举古今中外成功者的四个事例之后，点明了其中包含的道理，从而使中心论点“恒心和毅力是成功之本”得到了有力的论证。

论据与论点联系紧密。

二、正反对比法这种方法，所举事例形成正反对照，然后加以分析，论证观点。

如：黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。

然而，就是这样一个天生严谨自律的民族，却在一个狂人的引诱下，陷入了战争的渊薮。

人们难以忘记60年前的那幕惨剧：生灵涂炭、妻离子散、血流成河……生者在对往事的审视中找到道德的标杆，也找到了纪念的理由。

德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色、稀薄那呼声——修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪！德国人在60 年里不断地反思，不停地纪念，终于完成了灵魂的自我救赎。

德意志民族向世界展示了理性的力量，也赢得了世人的尊敬！但纪念一旦脱离理性的制约，它就会变成不可控制的魔鬼。

日本在60年前那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色，作为亚洲地区的主要刽子手，日本犯下的罪行罄竹难书。

往者已矣，大和民族的纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”，还妄图为二战罪行翻案；不顾史实修订历史教科书，文过饰非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖国神社“拜鬼”……日本这种偏离理性范畴的“纪念”活动，自然受到各国人民的一致谴责。

有句话说得好：“跪着的德国人比站着的日本人更高大！”可见，理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉。

（高考优秀作文《让纪念闪耀理性光芒》）以上两个论据，一正一反，对照鲜明，有力地论证了“理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉”这一中心论点。

三、反向假设法这种方法，就是列举事实论据后，从正面或反面假设分析，以揭示论据和论点之间的内在联系。

如：学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。

燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步。

但他盲目模仿，落得最后忘记了自己的步伐只得爬回燕国的下场。

东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型。

真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。