幼儿园中班区域教案：小手动起来吧
中班音乐小手小脚动起来教案与反思
中班音乐小手小脚动起来教案与反思一、教案设计教学目标1.让孩子们知道音乐可以通过身体语言的表达；2.培养孩子们表达和接受身体语言的能力；3.学会一首简单歌谣，培养孩子们对音乐的兴趣和爱好；4.动起来，让孩子们活跃身体，提高身体素质。
教学内容1.音乐故事2.歌谣学唱3.身体练习教学步骤第一步：音乐故事（5分钟）老师带领孩子了解“音乐诉说”，即音乐可以用身体语言进行表达和传递，孩子可以仿照音乐动作进行表达。
第二步：歌谣学唱（10分钟）老师向孩子们讲解歌谣的歌词和节奏，可使用手势律动拍打；全身进行律动性动作，让孩子们跟随节奏，学唱歌谣。
第三步：身体练习（25分钟）老师带领孩子们进行身体练习，练习过程中需要表演“小手”“小脚”动作的节奏性运动。
分为以下几个环节：1.小手动起来方案：•轻轻摆动双手；•手指依次动起来，如指间钢琴下落音符；•手掌叠起来盖住鼻子，深吸一口气，随后吐气，手掌伸展开来；•小手甩起来，像在甩辫子。
2.小脚动起来方案：•轻轻抬起双脚，如蝴蝶飞翔；•着地后将一个脚慢慢抬高后放下，重复于另一只脚；•跳跳操：在原地上下跳跳，模仿吉普赛舞蹈；•“蝴蝶舞”：扭动双腿，呈“蝴蝶状”抬起双臂向身体两侧伸展，手掌弯曲后再伸展给予自由的“蝴蝶”，如蝴蝶翩跹般舞起来。
教学效果通过本节课的教学，孩子们能够正确掌握歌谣的歌词和动作，以及练习身体练习的核心动作。
并且，在教学中还注重对孩子们的身体素质进行提高和加强。
孩子们通过这种方式学会音乐、欣赏音乐、表达音乐，也让孩子们的身体得到了锻炼。
同时，这也让孩子们深入了解音乐，增加了他们的音乐知识面。
二、反思在本次教学中，我尝试了一种利用身体语言学习音乐的教学方式，通过了解孩子对音乐的认识和理解情况，我选择了这种方法。
在教学的过程中，我发现孩子们对动起来、学唱歌谣很有兴趣，他们积极参与课堂活动，也遵循着授课方式进行课外练习，取得了良好的效果。
反思这个过程中，我也注意到孩子们的兴趣可以引导到学习上，例如在讲解时加入“音符捉迷藏”游戏、在伴奏时加入“共同鼓足节奏”等等，将教学内容丰富有趣，从而让课程效果更好。
社会课《小手动起来》教案
社会课《小手动起来》教案第一章：认识我们的手1.1 教学目标让学生了解自己的手部结构和功能。
培养学生对手部的兴趣和保护意识。
1.2 教学内容手部的骨骼和肌肉组成。
手部功能和日常活动中的应用。
1.3 教学活动观察和描述自己的手部结构。
进行手部肌肉锻炼活动。
讨论手部受伤时的保护方法。
第二章：动手做手工2.1 教学目标培养学生的动手能力和创造力。
培养学生对手工艺的兴趣。
2.2 教学内容介绍手工制作的基本技巧和材料。
学习制作简单的手工艺品。
2.3 教学活动观察和讨论不同类型的手工艺品。
学习使用基本工具和材料进行手工制作。
完成一个简单的手工艺品的制作。
第三章：动手探索世界3.1 教学目标培养学生的好奇心和探索精神。
培养学生通过动手操作来获取知识的能力。
3.2 教学内容介绍通过动手操作来探索世界的方法。
学习使用简单的工具和仪器进行观察和实验。
3.3 教学活动进行观察和实验活动，如观察植物的生长、制作火山爆发模型等。
学生分享自己的观察和发现。
讨论通过动手操作获得的知识和经验。
第四章：动手解决难题4.1 教学目标培养学生的解决问题能力和创新思维。
培养学生团队合作和沟通技巧。
4.2 教学内容介绍团队合作和沟通技巧的重要性。
学习通过动手操作解决难题的方法。
4.3 教学活动学生分组进行动手操作的团队活动。
讨论和分享解决难题的过程和经验。
培养学生团队合作和沟通技巧。
第五章：动手创造未来5.1 教学目标培养学生的创造力和创新意识。
培养学生对未来社会的责任感。
5.2 教学内容介绍创新发明的重要性和方法。
学习如何通过动手操作来进行创新发明。
5.3 教学活动学生进行创新发明作品的展示和分享。
讨论和思考如何通过动手操作来改变和改善未来的社会。
培养学生的创造力和创新意识。
第六章：动手学习科技6.1 教学目标让学生了解科技与动手能力的联系。
培养学生运用科技工具解决问题的能力。
6.2 教学内容探讨科技在日常生活中的应用。
学习使用简单的科技工具和软件。
小手动起来教案
小手动起来活动目标：1、尝试用自己的双手做一些力所能及的事情。
2、练习并提高自我服务的能力。
3、积极参与活动，并喜欢自己的小手。
重难点：练习自我服务的能力，并能大胆表达。
设计思路：小班幼儿的生活自理能力很差，有的幼儿刚来幼儿园的时候，衣服裤子不会穿，吃饭时掉了一桌的米粒，有的甚至不肯自己动手吃饭，还有的入厕时裤子不会拉，经常小便在身上。
但是他们喜欢上幼儿园，喜欢动手玩各种各样的游戏，特别是对"娃娃家"游戏是情有独钟的。
活动中先听着音乐用小手做"合拢放开"，接着通过"手指游戏"进一步地认识自己的手。
再让幼儿自己说说"小手会干什么"，出示"动物之家"、"芳芳家"和"小医院"的游戏情境，请幼儿帮忙，需要喂小动物吃东西，整理芳芳家和在"小医院"中生产药，并通过药瓶找到相应的盖子盖好。
整个活动幼儿的手一直在操作，在游戏过程中还能和孩子、老师进行互动，让孩子在活动中大胆地表达自己的想法！教学过程：一、边听"合拢放开"音乐边做动作入场。
教师：小朋友们，今天我们用我们的小手来做游戏吧！（跟随音乐入座）二、通过做手指游戏，认识自己的小手。
1、教师分别出示拇指、食指、中指、无名指和小指，让幼儿说出名字。
教师：看看我们的小手，这是谁啊？（拇指）2、幼儿和教师一起边说边做手指游戏。
拇指拇指弯弯腰，弯弯腰。
食指食指碰一碰，碰一碰。
中指中指变小桥，走一走。
无名指无名指做屋顶，真漂亮。
小指小指勾一勾，做朋友。
手掌手掌碰一碰，拍一拍。
三、创设情境，幼儿尝试进行监督的自我服务，感受自己的手能做各种各样的事。
1、幼儿自由讲述自己小手会做的事情。
教师：我们的小手真能干，我们的小手还会做些呢？（会脱衣服、吃饭、刷牙等）2、出示动物之家、芳芳家和小医院，请幼儿说说自己能干的事。
幼儿园中班科学运动教案：小手动起来
幼儿园中班科学运动教案：小手动起来在幼儿园教育中，科学运动是非常重要的一部分。
通过科学运动教育，幼儿可以在锻炼身体的培养观察和实验的能力，提高逻辑思维和动手能力。
其中，小手动起来是一项非常有趣且具有教育意义的科学运动活动。
本篇文章将针对中班幼儿园的小手动起来教案进行深入探讨。
1. 教案背景小手动起来是一项旨在锻炼中班幼儿手部肌肉和协调能力的科学运动活动。
通过这项活动，幼儿可以学习如何正确使用笔、剪刀等工具，并且可以培养他们的精细动作能力。
这项活动也可以激发幼儿对科学的兴趣，让他们在动手的过程中学习科学知识。
2. 教学目标- 培养幼儿的手眼协调能力，提高他们的手部肌肉控制能力；- 提升幼儿对科学运动的认识，培养他们对科学的兴趣；- 打开幼儿对动手的兴趣，让他们在活动中快乐学习。
3. 教学内容和方法小手动起来教案的教学内容主要包括：- 分辨不同类型的手部动作：比如握笔、剪纸、拧瓶盖等；- 提供不同的材料和工具，让幼儿自由选择进行操作；- 引导幼儿观察并记录他们在操作过程中的感受和发现。
在教学方法上，可以采用以下步骤：- 观察：教师可以向幼儿展示不同的手部动作，并引导他们进行观察和思考；- 操作：让幼儿自由选择工具，进行操作并记录；- 讨论：与幼儿一起回顾操作的过程，引导他们共享感受和发现；- 总结：教师对幼儿的操作进行总结，提炼科学运动的规律和原理。
4. 教学评估针对小手动起来教案的教学评估，可以从以下几个方面进行考察：- 幼儿的手部动作是否灵活、准确；- 幼儿是否能正确操作工具，并体会到不同操作所带来的感受；- 幼儿对科学运动的认识和兴趣是否得到了提升。
5. 个人观点和理解小手动起来教案是一项非常有趣且富有教育意义的科学运动活动。
通过这项活动，幼儿可以在动手的过程中学习科学知识，并且可以培养他们的动手能力和对科学的兴趣。
作为教师，我认为在教学过程中要尊重孩子的选择和创造，引导他们在自由的环境中进行探索和发现，从而达到更好的教学效果。
小手动起来,动起来!——体育教案
小手动起来，动起来！——体育教案体育运动是一个人类自居的体验，不仅有助于增强体质和健康，也可以提升个人的社交能力、领导能力和爱好。
具有全面协调发展的特点，刺激人类的各个感官，体育运动既是一种科学的体育文化形式，也是一项必不可少的日常活动。
为了帮助孩子们养成好的体育习惯，并且通过体育锻炼提高身体素质和整体质量，今天我与大家分享一些体育教案，教孩子们如何在体育运动中收获快乐和成长，让孩子们的“小手”动起来，动起来。
一、游戏时间我们都知道，孩子在学习和生活的间隙需要适时放松，为此游戏时间就是孩子们放松和快乐的好时光。
通过游戏时间的安排，孩子们不仅可以在繁忙的学习生活中放松心情，还可以开拓视野、展示个性和培养团队意识。
在设置体育教案时，我们应该让游戏时间以自由游戏和交互游戏为主，以活动为媒介，增加情绪的情绪和体育锻炼的愉悦感，并建立各种文化交流和团队协同的良好氛围。
作为一名体育教师，我们应该在游戏时间中引导孩子们尝试不同的体育游戏，以增强孩子们在游戏中探究和思考的意愿，开发孩子们的潜能和想象力。
二、优先级孩子在体育中学习的目的不是取得最好的成绩，而是塑造正确的体育嗜好，树立正确的价值观念，规范导师既体育生活中的行为习惯，降低身体疾病率和风险，将其流传给下一代。
因为每个孩子都是独一无二的，我们不能钦点某一种体育成为优先级，而应该让每个孩子自由选择自己喜欢并擅长的运动，让孩子们能够更丰富的体验身体运动的乐趣。
三、体能训练在进行体能训练时，我们应该结合不同的体育运动项目进行多样化组合，以满足不同孩子对不同项目的需求。
在训练中要注意适度，不过度增量，适当掌握训练方法，考虑到孩子们的身体素质和能力发展，从而发挥最大的训练效果，并减少酸痛和损伤的风险。
四、竞赛模式竞赛模式可以考虑采用多种形式，如比赛、比赛、比赛、比赛、训练等形式。
跨区域和跨领域的联合比赛非常有益，鼓励孩子们充分交流、竞争和合作，增强团队精神和竞争意识。
小手动起来,轻松愉快的中班音乐教案
小手动起来，轻松愉快的中班音乐教案音乐在幼儿教育教学中扮演着非常重要的角色，它能够在启迪孩子的情感、思维、行为等方面起到至关重要的作用。
在中班阶段，孩子们的音乐教育需要注重课程的趣味性，保持孩子们的兴趣，帮助他们更好地理解和学习音乐知识。
本文将为您介绍一节小手动起来，轻松愉快的中班音乐课。
一、教学目标1. 能够理解、唱出歌曲《小手动起来》的歌词。
2. 能够模拟歌曲中描述的动作。
3. 能够准确把握四分之一音符和八分之一音符的拍子。
4. 感受音乐带来的快乐，在音乐中表现自己，发掘自己的潜力。
二、教学内容与步骤1. 温习歌曲《小手动起来》的歌词，带上动作。
小手动起来，轻松自在，小手动起来，和我一起玩。
动作：一边唱歌，两只手交替上抬，并做出小跳的动作。
2. 练习拍子分别教导孩子四分之一音符和八分之一音符的拍子。
四分之一音符：拍子强弱弱弱。
八分之一音符：拍子强、弱、弱、弱、强、弱、弱、弱。
3. 将歌曲中的每个音符标记出来教师在黑板上标记出每句歌词中的每个音符，分别写上四分之一音符和八分之一音符的标记。
例如，“小”这个音标为一个四分之一音符，标记为①，“起”这个音标为一个八分之一音符，标记为②，“来”这个音标为两个四分之一音符，标记为③④。
4. 学唱歌曲教师将标记好的音符教给孩子们，让孩子们跟着节奏正确地唱出歌曲。
5. 跟着歌曲做出相应的动作教师播放音乐，领唱歌曲《小手动起来》，让孩子们跟着音乐和歌曲的节奏做出相应的动作。
三、教学重点1. 歌曲的拍子和唱法教师要仔细讲解四分之一音符和八分之一音符的节奏感，让孩子们听懂并清晰地唱出每个音符。
2. 动作的准确性孩子根据歌曲的描述，做相应的手臂挥动、小跳动作。
在做动作时，教师要动手示范，帮助孩子们准确理解和模仿。
3. 调动孩子的积极性要保持课程的趣味性和互动性，调动孩子的积极性，使孩子们在音乐中感受到快乐。
四、教学效果通过本次中班音乐课的教学，孩子们不仅学会了如何唱出歌曲《小手动起来》的歌词和拍子，还能够根据歌曲的描述做出相应的手臂挥动、小跳动作。
幼儿园社会教案：小手动起来
幼儿园社会教案：小手动起来第一章：认识自己的手一、教学目标：1. 让幼儿认识自己的手，知道手的重要性。
2. 培养幼儿对手的热爱和保护意识。
3. 培养幼儿观察和表达能力。
二、教学内容：1. 认识手的外观和功能。
2. 学习保护手的方法。
三、教学方法：1. 观察讨论：让幼儿观察自己的手，谈谈手的appearance and functions.2. 示范讲解：教师讲解保护手的方法。
3. 小组活动：让幼儿互相观察对方的手，了解手的不同。
四、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察自己的手，提问手的外观和功能。
2. 讲解：教师讲解保护手的重要性，示范正确的手部保健方法。
3. 实践：让幼儿互相练习保护手的方法。
4. 总结：教师引导幼儿谈谈对手的认识和保护意识。
五、作业：1. 让幼儿回家后，向家长介绍手的重要性。
2. 家长协助幼儿制定手部保健计划。
第二章：动手能力培养1. 培养幼儿的动手能力，提高幼儿的自理能力。
2. 培养幼儿的观察力和耐心。
二、教学内容：1. 学习简单的动手技能，如穿衣服、系鞋带等。
2. 培养幼儿自己动手解决问题的能力。
三、教学方法：1. 示范讲解：教师讲解和示范动手技能。
2. 实践操作：让幼儿亲自动手实践。
3. 小组交流：让幼儿互相交流动手过程中的心得体会。
四、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿谈谈自己在家里尝试动手做事的经历。
2. 讲解：教师讲解简单的动手技能，如穿衣服、系鞋带等。
3. 实践：让幼儿亲自动手实践，教师巡回指导。
4. 总结：教师引导幼儿谈谈动手过程中的困难和收获。
五、作业：1. 让幼儿回家后，尝试独立完成穿衣、系鞋带等动手任务。
2. 家长鼓励幼儿动手尝试家务事，培养幼儿的自理能力。
第三章：手工艺制作一、教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 培养幼儿对手工艺制作的兴趣。
1. 学习简单的手工艺制作方法，如剪纸、折纸等。
2. 培养幼儿的审美观。
三、教学方法：1. 示范讲解：教师讲解和示范手工艺制作方法。
幼儿园中班让小手动起来教案
幼儿园中班让小手动起来教案教学主题: 幼儿园中班让小手动起来教学目标:1.认识教室中各种物品并能够手工制作2.在制作过程中，提高孩子们的手部协调能力和动手能力3.培养幼儿的创造力和想象力4.发展幼儿的团队协作精神和能力教学资源准备:颜料、粉笔、纸杯、剪刀、胶水、手工纸、颜色纸、毛线、彩带等教学流程:Step 1：导入1.1老师出示一些课堂物品，例如粉笔、纸杯、彩带等，让孩子们认识它们，并让孩子们说一说这些物品的用途。
1.2老师问：“今天我们要做些什么呢？” 孩子们回答：“做手工。
”Step 2：介绍制作材料2.1老师介绍手工材料：颜料、手工纸、颜色纸、毛线、彩带等，并让孩子们自由选择所需要的材料。
2.2老师讲解如何使用剪刀，胶水等工具，并让孩子们自己试着使用这些工具。
Step 3：操作实践3.1老师鼓励孩子们根据自己的想象和创造力，制作一些自己喜欢的物品，例如小花、小动物等。
3.2老师不断地帮助幼儿们解决遇到的问题，如缺少材料、不会使用工具等。
Step 4：分享与反馈4.1孩子们制作完成后，老师让他们展示自己的作品并解释一下制作的过程。
4.2老师与孩子们一起欣赏每一个作品，并给予鼓励和肯定。
Step 5：教学反思与总结5.1老师跟孩子们一起回顾今天的学习内容，并问他们有哪些收获和经验。
5.2老师总结今天学习内容，并为孩子们颁发“手工小能手”证书。
教学扩展:1.老师可以根据不同的主题让孩子们制作不同的物品，例如圣诞节的小礼物、万圣节鬼脸面具等。
2.老师可以让孩子们一起合作制作一件大型的手工物品，例如教室装饰，增加团队协作精神并提高孩子们的集体意识。
能干的小手中班教案：小手动起来,大能量涌动
能干的小手中班教案：小手动起来，大能量涌动一、教学目标1.认识手指的名称及功能，提高细致动手能力。
2.应用各种绘画工具，掌握相应的绘画技巧，提高绘画素质。
3.提高孩子的语言表达能力，培养观察和分析能力，训练孩子自主思考能力。
二、教学内容和方法【教学内容】1.手指的名称：食指、中指、无名指、小指、拇指。
2.手部运动，辨析手段。
3.结合生活实例，引入课题，激发学生兴趣。
4.实物展示和操作演示，多种方式引导学生运用手指进行各种活动。
5.带领学生进行多种手工制作，绘画等活动，锻炼学生想象和创造力。
【教学方法】1.故事启发法：通过图片、讲故事等方法启发学生进入课程。
2.辨析积极性激发法：以比赛为媒介，通过手的功能辨析，激发积极性。
3.生活实例引导法：引用实际事例，引导学生思考和实践。
4.操作演示法：老师进行实物展示和操作演示，强化学生理解和记忆。
5.互动练习法：通过团队合作等方式，增加互动，提升专注度。
【教学流程】1.教师引入教师发表感言：在这个球形的地球上，人类的能手和自然界中我们可以观察到的一些动物的能手相比较，我们的能手是多么的灵巧，多么幸福啊！接下来我们要一起来认识自己的手，探究手的奥秘。
2.手指的名称（1）图片展示：教师利用图片装置模拟，指出各指名称及手指的结构、形状、长度、宽度、功能。
（2）学习练习：请学生用手抓握相应的器械和物品，感受手指的灵活性。
例如：造型工具、画笔、五金工具等等。
3.手部运动的比赛（1）教师演示：教师用右手依次展示“食指挡”、“中指指”、“无名指掐”、“小指勾”、“拇指对握”五个手部动作。
学生都快速模仿一遍。
（2）逐个进行比赛。
分成两个或多个小组，每组派出一名代表比赛。
通过展示五个手部动作中的一个或几个，然后由其他分组进行模仿。
反复进行比赛，检验学生的速度、准确率和手指灵活性。
4.生活实例引导（1）教师讲故事：一个MM喜欢画画，但是她的手上的手指不够灵活，就常常画成很乱的一团糟，最后她就经常听别人说：“你的画画真难看！”。
幼儿园中班手指游戏教案
幼儿园中班手指游戏教案幼儿园中班手指游戏教案「篇一」活动目标：1、体验儿歌中拟人化的情趣，感受儿歌中充满童趣的语言和快乐情趣。
2、通过了解每种动物的特征，想象动物见面的情形，尝试戴上指偶仿编儿歌。
活动准备：ppt课件、动物指偶活动过程：一、开始部分复习手指游戏《今天我来当爸爸》、《数数歌》、《手指歌》小朋友们好，你们的小手在哪里呀？让我们的小手动起来，表演手指游戏吧？小手准备。
二、基本部分1、通过谈话引出主题。
（1）小朋友们表演的真不错？小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？你和你的好朋友见面会做哪些亲热动作？（亲亲、抱抱）每个小朋友都有自己的好朋友，他们见面的方式也都不一样的。
（3）（出示图一）我们来看看图上的小朋友他们见面后表情怎么样？做了哪些亲热动作？（4）小结：小朋友和小朋友见面了，咪咪笑，握握手。
在动物王国里的动物们也有它们的好朋友呢？今天，它们要举办一场小动物们的见面会，它们见面后会说什么，做什么呢？你们想不想去看看呀？2、欣赏课件。
（1）小朋友们看，谁第一个来参加见面会啦？（小鸡）（2）小鸡和小鸡见面后会说什么呢？（叽叽叽）（3）让我们用好听的声音来说一说？（4）小鸡除了会说叽叽叽，还会做什么动作呢？（引导幼儿说出啄啄小嘴）（5）除了小鸡会来参加见面会还有谁会来呢？会说什么？做什么呢？（小鸭和小鸭见面了，嘎嘎嘎，亲亲抱抱）3、教师戴上指偶表演（1）小朋友们学的真认真，老师还要戴上好看的指偶表演给你们看呢？（2）这是谁呀？（小鸡）（在一只手的二拇弟上戴上小鸡）（3）还有谁来啦？（小鸭）（在中指上戴上小鸭）（4）用同样的方法把另一只手上的指偶戴好。
（5）老师的指偶已经戴好了，请小朋友看老师的表演。
4、幼儿戴上指偶表演。
小朋友你们想试着表演一下吗？老师为小朋友准备了小鸡和小鸭的指偶，请你们按照老师的方法戴好。
（1）幼儿说。
（2）和同伴说。
（3）请个别幼儿上来说。
（4）请小朋友轻轻脱下指偶放好。
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幼儿园中班区域教案：小手动起来吧
【设计意图】
这一区域活动，力求发现问题，及时剖析寻找对策，努力体现
“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的观念，让
活动区更“活”，真正成为幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自
我完善的活动。
【活动目标】
１、尝试使用常见的装订工具，解决生活中的实际问题。
２、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
３、乐意分享自己的和别人的快乐。
【活动准备】
知识经验：参观过别班幼儿的区域活动，围绕“他们有哪些地方
值得我们学习？怎么让自己玩得更开心？”等话题展开讨论。
请家长
有意识培养幼儿解决生活中小难题的能力，有使用装订小工具的体验。
材料：
工作区：手段收集订书机、打孔机、固定条、回形针、大头针、
铁夹、书夹、报夹等用于固定纸张的工具大小、质地不同的废旧纸张（宣传单、报纸、图片、文件纸等）。
探索区：各种各样的纸、积木块、小玩具熊以及记录纸。
角色区：陶瓷一条街、小警察、美发馆等所需物品及若干半成品：切半的废旧皮球、纸团、塑料筒等。
识字区：录音机、麦克风、简单的文字卡片、识字儿歌磁带。
劳动区：小菜苗、小铲子、小水桶、泥土、大纸箱。
环境（附示意图）：将劳动区的场地设在走廊的拐角处；设有问题墙；作品展示区；
【活动过程】
１、介绍新增设的工作区，问题：如何将散乱的纸张有序地整理清楚？可以用什么方法将其固定？
２、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
３、教师重点观察工作区幼儿，适时指导使用新材料，用摄像机捕捉孩子的闪光点，留下幼儿活动的痕迹。
４、活动特写：
今天在工作区中投放了各种装定材料，请幼儿自由选择、尝试将散乱的纸张装订成册，活动一开始，许多幼儿拿来订书机，有的拿起书夹，有几个幼儿试了试回形针，都试着把几张散乱的纸张装定起来了，可程昊小朋友对几张图片拨弄了好久，原来太硬了，订书机订不下去，“这有个打孔机，把图片打个孔吧。
”经伟略小朋友一提醒，使用打孔机的幼儿多了起来，有的把打完孔的图片用回形针别起来，有的还找来了绳子，穿过小孔把纸装订成册。
５、师生交流与共享。
（1）请幼儿将作品放在展示区，鼓励幼儿将自己的作品介绍给同伴，进而互动学习。
（2）播放录像，观看个别幼儿有创意地行为，并展开讨论。
（3）围绕“今天我遇到的困难”为话题，请幼儿自由讨论，师生交流后把问题及办法记录在问题墙上。
【活动反思】
１、目标达成情况的反思：本次区域活动,大部分材料由幼儿及家
长共同收集,幼儿玩起来较亲切、较投入，积极性高，能在快乐、自由
的气氛中进行自主地活动，能较好地达到预定的目标，但幼儿面对困难，解决实际问题的能力较弱，应鼓励幼儿大胆尝试，进而提高使用
常用工具的技能。
２、活动设计的反思：整个活动以“小手动起来”为主线，各个
区域无不体现“动手”，并有效利用摄相机及时地捕捉幼儿的闪光点，突破以往用笔记录的形式。
这一形式更具有真实性，特别在评价环节
再现个别幼儿行为，围绕问题展开讨论更有代表性。
不仅“手动”而
且“嘴动”，达到很好的互动效果。
当屏幕展现角色区幼儿的作品
“注浆成型娃娃头”时，情绪达到了高潮，他们急切地将自己对家乡
陶瓷的认识与大家分享，虽然活动接近尾声，但我没有阻止他们，依
然给幼儿表达的机会，并把他们感兴趣的话题记录下来。
３、活动后的调整设想：从工作区幼儿的活动情况看，还可以进
一步引导幼儿探究最佳的装订方法，拓展幼儿的想象力。
从评价环节
发现，幼儿对陶瓷十分感兴趣，我们的家乡又是有名的瓷都，许多家
长是瓷厂的厂长或工人，幼儿对瓷器并不陌生，但对瓷器的制作流程、特性还缺少了解，我将从幼儿的兴趣点出发，充分利用本土资源及家
长资源，开展好“瓷器”这一主题活动。