《纳米技术就在身边》教案
部编人教版四年级语文下册第7课《纳米技术就在身边》教案
《纳米技术就在身边》教学设计【教学目标】1.抓住关键语句，有目的地筛选信息．了解纳米有关学问。
2.体会深入浅出地介绍科学学问的方法。
3.培育正确的科学观念。
【教学重点】抓住关键语句，把握说明重点。
【教学难点】培育正确的科学观念。
【教学安排】两课时【教学步骤】一、导入课“纳米”，是20 世纪90 年月开头兴起的一个名词。
“纳米技术”是继互联网、基因之后人们关注的又一大热点。
那么，什么是“纳米’’?什么是“纳米技术” ?“纳米技术”对人类社会的进展有什么好处 ? 要想对这些问题有一个初步的了解，就让我们一起来阅读何佳写的《惊奇的纳米》这篇文章吧。
二、朗读课文，弄懂几个概念。
1.全班朗读课题，谈谈你读过课题后最想了解什么内容?2.学生带着板书出来的问题朗读全文。
3.学生自主思考以下几个问题：(1)什么是“纳米”?(2)什么是“纳米机器人”?(3)什么是“纳米技术”?(4)“纳米”惊奇在哪里?/ 5(纳米：又称毫微米，是一种长度计量单位，l 纳米等于十亿分之一米。
纳米机器人：在纳米尺寸上制造的机器人。
纳米技术：在 0．I纳米到几百纳米的长度范围内对原子、分子进展观看、操纵、加工的技术。
纳米的惊奇之处在于：在医学上，外科手术不用手术刀，而用纳米机器人在人体内去除病灶，不流血，病人无苦痛；在日常生活上，由纳米传感器和纳米变色材料组成的沙窗会自动送入颖空气，自动调整室内的亮度；用纳米尺度的元件制造的计算机力气已准确到原子水平；在航空方面，用纳米制造卫星可以将数百万颗微小卫星送入太空。
)三、再读文章，品文章技巧这篇短小的科技说明文将“纳米”、“纳米技术”这样一些专业术语以及隐蔽其中的浅显抽象的理论说得浅显易懂，连我们这些一窍不通的门外汉也能饶有兴趣的了解相关的学问。
你们说说作家用了什么妙招?并依靠文本作出说明。
1.削减专业术语的消灭。
2.借助大量的事例和形象深入浅出的阐述抽象的理论。
3.多使用生动、活泼的语言。
纳米技术就在我们身边教学设计优秀7篇
纳米技术就在我们身边教学设计优秀7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学教案设计《纳米技术就在我们身边》
小学教案设计《纳米技术就在我们身边》1. 教材分析1.1 《纳米技术就在我们身边》是一篇介绍纳米技术这种高新科技的科普类文章。
教材中通过列举实例，如纳米涂层、碳纳米管、纳米吸波材料等在日常生活、医疗、航空航天等领域的应用，让学生初步了解纳米技术的神奇之处，感受科技对生活和社会发展的巨大影响。
这篇课文具有很强的科学性与时代性，是培养学生科学素养、激发学生对科学技术探索兴趣的重要素材。
1.2 从教材内容结构来看，文章采用总分总的结构。
开篇点明纳米技术就在我们身边，中间分别阐述纳米技术在不同领域的应用，结尾展望纳米技术的未来发展前景。
这样的结构安排有助于学生理解文章内容，同时也为学生学习说明文的写作结构提供了范例。
2. 学情分析2.1 小学阶段的学生对于新鲜事物充满好奇心，但他们的抽象思维能力尚未完全发展成熟，对于纳米技术这种较为抽象的概念理解起来可能会有一定难度。
2.2 在知识储备方面，学生已经有了一定的科学常识基础，但对于纳米技术这种前沿科技了解甚少。
然而，这个年龄段的学生具有很强的想象力，教师可以利用这一特点，引导学生通过想象和实例相结合的方式来理解纳米技术的相关知识。
2.3 在学习习惯方面，学生已经初步具备了自主学习和合作学习的能力，但在学习科普类文章时，可能缺乏深入探究的方法和耐心，需要教师在教学过程中加以引导。
3. 教学目标3.1 知识与技能目标3.1.1 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3.1.2 认识“乒、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个字，掌握“碳纳米管”“纳米涂层”等词语。
3.1.3 了解纳米技术的概念、特点及其在生活中的应用。
3.2 过程与方法目标3.2.1 通过阅读、讨论、查阅资料等方式，提高学生的阅读理解能力和信息搜集能力。
3.2.2 引导学生学会从文中找出关键语句，概括纳米技术的相关知识，培养学生的归纳总结能力。
3.3 情感态度与价值观目标3.3.1 激发学生对纳米技术等高新科技的兴趣，培养学生热爱科学、探索科学奥秘的精神。
纳米技术就在我们身边教案
纳米技术就在我们身边教案一、教学目标1.知识目标：了解纳米技术的概念及原理，掌握纳米技术的应用领域和优势。
2.能力目标：培养学生的科学思维能力和创新意识，提高学生的科学素养和信息获取能力。
3.情感目标：培养学生的批判性思维，使他们能够正确看待纳米技术带来的利与弊。
二、教学重难点1.教学重点：介绍纳米技术的概念、原理和应用。
2.教学难点：让学生了解纳米技术的优势和潜在风险，培养学生的创新意识。
三、教学过程Step 1: 导入 (15分钟)1.引入话题：通过展示一些常用产品或现象，让学生猜测这些产品或现象背后可能应用了什么新技术。
2.提出问题：什么是纳米技术？纳米技术有哪些应用领域？Step 2: 知识讲解 (20分钟)1.讲解纳米技术的概念：纳米技术是一种通过控制和制造纳米级物质，改变其性质和功能的技术。
2.介绍纳米技术的原理：纳米技术通过对纳米级物质的控制和调整，使其具有特殊的物理、化学和生物学性质。
3.介绍纳米技术的应用领域：材料、医学、电子、能源等。
Step 3: 案例分析 (25分钟)1.分组讨论：将学生分成小组，让每个小组选择一个具体的纳米技术应用案例进行研究和分析。
2.学生汇报：每个小组根据自己的研究结果进行汇报，介绍选择的案例、案例的优势和潜在风险。
Step 4: 思考拓展 (20分钟)1.提问：纳米技术在各个领域的应用有哪些优势？但同时也带来了哪些潜在风险？2.深入讨论：让学生根据自己的观点和研究结果，探讨纳米技术的利与弊，并讨论如何正确看待纳米技术。
Step 5: 总结归纳 (10分钟)1.总结纳米技术的概念、原理和应用。
2.强调纳米技术的优势和潜在风险，并引导学生正确看待纳米技术。
四、教学手段1.针对导入部分，可以使用图片展示或视频播放来引入话题。
2.针对知识讲解部分，可以利用多媒体演示、实物模型等形式进行讲解。
3.针对案例分析部分，可以使用小组讨论和学生汇报的形式进行。
4.针对思考拓展和总结归纳部分，可以利用课堂讨论和思维导图等方式进行。
第7课《纳米技术就在我们身边》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解纳米技术的基本概念。纳米技术是指研究和应用在纳米尺度（1-100纳米）上的物质性质和应用的技术。它是现代科技的前沿领域，对材料、能源、生物医学等多个领域有着重要影响。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。例如，纳米涂层技术如何使物体表面具有防水、防油、防菌等特性，以及纳米材料如何提高运动服的弹性和强度。
五、教学反思
在上完《纳米技术就在我们身边》这节课后，我思考了很多。首先，我发现学生们对纳米技术的概念和应用非常感兴趣，他们在课堂上积极参与，提出了很多有深度的问题。这让我深感欣慰，也证明了我的教学设计在一定程度上激发了学生的好奇心和探索欲。
然而，我也注意到在讲解纳米尺度时，部分学生对此感到困惑，难以将纳米与实际物体大小联系起来。在今后的教学中，我需要寻找更多直观的比喻和教具，帮助学生更好地理解纳米尺度的概念。
在小组讨论环节，学生们表现出较高的积极性，能够围绕纳米技术在实际生活中的应用展开热烈的讨论。但在引导和启发学生思考问题时，我发现自己的问题设置还不够精准，有时未能充分调动学生的思维。为了提高讨论效果，我需要在问题设计上下更多功夫，努力提高问题的针对性和启发性。
在总结回顾环节，学生对纳米技术的概念和应用有了较为全面的掌握，但在个别知识点上仍存在盲区。为了帮助学生巩固知识点，我计划在课后布置一些针对性的作业，并结合学生的完成情况，进行有针对性的辅导。
-纳米技术应用：纳米材料、纳米药物、纳米机器人等在生活中的具体应用案例。
-纳米技术的意义：理解纳米技术对人类生活和社会发展的积极影响。
举例解释：
-通过具体的纳米材料实物或模型，让学生直观感受纳米尺度，强调纳米技术的核心是控制和操作原子、分子级别的物质。
纳米技术就在我们身边教学设计精选三篇
纳米技术就在我们身边教学设计精选三篇纳米技术就在我们身边教学设计1教学要求1、会认“乒、乓”等H个字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，理解字义，识记字形。
正确读写“纳米、**为力”等词语。
2、朗读课文，能把科技术语读正确。
3、能结合查找的资料，加深对课文内容的理解。
4、领会纳米技术的神奇所在，培养学生爱科学、学科学的精神。
重点难点1、抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解有关纳米技术的知识。
2、自主、合作探究“新奇”的具体体现。
3、有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
教学课时2课时1、会认“乒、乓”等H个字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，理解字义，识记字形。
正确读写“纳米、**为力”等词语。
2、朗读课文，把科技术语读正确，弄清文章结构。
多**。
一图片导入，激发兴趣1、大家还记得在科幻世界里那些随意变化的人吗？还记得在《西游记》里，孙悟空的七十二变吗？现在这一切不是发生在疯狂的科幻世界里，也不是发生在神奇的神话故事里，而是发生在离我们也许只有几年之遥的纳米时代！那么，什么是纳米？纳米技术又是什么呢？大家想不想了解关于这方面的知识呢？（出示有关纳米技术的图片）2、我们今天要学习的这篇科学小品文就向我们简单而准确地介绍了纳米和纳米技术等科学知识，展示了纳米技术广阔的前景。
（板书纳米技术就在我们身边）二初读课文，解决字词1、学生自读课文，出示自学要求。
（1）正确、流利地朗读课文，读准字音，读通句子。
（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。
2、学生自学课文生字词，可以用笔在文中画出来，然后用合适的方法来解决生字词。
3、教师检查学习情况，相机指导。
（1）检查并纠正读音。
（出示多**）乒乓球拥有杀菌除臭蔬菜碳元素癌症**率疾病病灶纳米冰箱钢铁隐形健康细胞预防需①**读，指名读，齐读。
②注意读准*舌音“灶”，翘舌音“臭、疏”。
（2）指导书写。
（重点指导“臭、蔬、健、康”的书写）“臭”上下结构。
《纳米技术就在我们身边》教学设计
《纳米技术就在我们身边》教学设计
一、教学目标
1. 了解纳米技术的定义和发展历程；
2. 掌握纳米技术在生活中的应用；
3. 意识到纳米技术对现代社会的影响；
4. 培养学生科学素养和创新意识。
二、教学内容
纳米技术在生活中的应用
三、教学过程
1. 导入（10分钟）
老师出示一张图片，让学生猜测图片中的物品是什么，并推测可能与纳米技术有关。
引导学生思考纳米技术在生活中的应用，并鼓励提出自己的创新想法。
老师讲解纳米技术的定义和发展历程，引导学生了解纳米技术的基本概念。
然后，教师给学生展示一些纳米技术的应用案例，如纳米材料的制备、按需释放的微粒、纤维及其应用等，通过案例介绍纳米技术在生活中的应用。
学生通过观察和讨论，深入探究纳米技术的应用。
让学生回顾所学内容并总结纳米技术在生活中的应用领域，并结合学生所提的创新想法讨论纳米技术在未来可能的应用。
给学生几个小实验，培养学生动手实践能力。
例如，利用纳米颗粒制备纳米材料，或者制作纳米纤维。
通过实际操作，使学生掌握纳米技术的制备方法和应用技能。
让学生根据所学知识，选取一个自己感兴趣的领域，设计一个基于纳米技术的创新作品，并在下节课上作展示。
四、教学方法
探究式教学，引导学生自主思考，探索应用的方法。
五、教学资源
图片、视频、案例资料、实验器材等。
部编人教版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》教案(含教材分析、教学反思等)
7纳米技术就在我们身边文本分析本文是一篇科学小品文，作者既简洁又准确地向我们介绍了纳米、纳米技术、纳米技术在生活中的运用等内容。
文章语言通俗易懂，运用列数字、举例子等说明方法，使我们对纳米这一陌生而又新奇的科技有了一定的了解和认识，也让我们对科技的未来有了美妙的畅想。
教学目标1.会认12个生字，会写15个生字，重点理解“特性、灵敏、检测”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，了解纳米的相关知识。
3.自主、合作探究纳米技术在生活中的运用以及新奇的表现。
4.领会纳米的新奇所在，培养爱科学、学科学的精神。
教学重点自主、合作探究纳米技术在生活中的运用以及新奇的表现。
教学难点有科学依据地大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
课时安排2课时1.会认“乒、乓、拥”等12个生字（包括1个多音字），会写“纳、箱、臭”等15个生字，正确读写“纳米、无能为力、拥有”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，把握文章的主要内容。
了解纳米的相关知识，培养搜集信息的能力。
一、激趣导入，揭示课题1.谈话导入。
导语：纳米是20世纪90年代开始兴起的一个名词。
“纳米技术”是继互联网、基因之后人们关注的又一大热点，那么什么是“纳米技术”？“纳米技术”对人类社会的发展有什么好处？要想对这两个问题有一个初步的了解，就让我们一起来阅读刘忠范写的《纳米技术就在我们身边》这篇文章吧。
2.板书课题，理解课题。
预设：引导学生思考：什么是纳米？什么是纳米技术？纳米技术在生活中有什么运用？二、初读课文，检测预习1.大声地朗读课文，读准字音，读通句子。
2.检测字词预习情况。
（1）出示字词，指名认读，注意变色的字，教师纠正读错的字音。
◆读准字音：“蔬”是翘舌音，读作“shū”；“隐”是前鼻音，读作“yǐn”；“臭”和“率”是多音字，在“除臭”和“死亡率”中分别读作“chòu”和“lǜ”。
◆书写指导：“臭”的下半部是“犬”，不要写成“大”；“康”的第七笔是竖钩；“疾”的末笔是捺，不要写成点。
《纳米技术就在我们身边》教学设计6篇
《纳米技术就在我们身边》教学设计6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《纳米技术就在我们身边》教学设计6篇《纳米技术就在我们身边》教学设计篇1教学目标1．正确、流利地朗读课文。
《纳米技术就在我们身边 》教案
纳米技术就在我们身边【教学目标】1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个生字，会写“纳米、无能为力”等16个词语。
2.运用抓“关键句”的方法，了解课文主要内容，体会纳米技术在人们生活中的应用。
3.继续学习列数字、举例子、作比较的说明方法。
4.领会纳米技术的神奇，培养学科学、爱科学的思维品质。
【教学重点】1.了解课文主要内容，体会纳米技术在人们生活中的应用。
2.结合查找的资料，加深对课文的理解。
【教学难点】领会纳米技术的神奇，培养学科学、爱科学的思维品质。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一、谈话引入，激发兴趣。
今天我们将要学习的这篇文章叫《纳米技术就在我们身边》，齐读课题。
请同学们欣赏一段视频，观察视频中新奇的发明。
板书课题：纳米技术就在我们身边出示课件1：播放视频二、初读感知，识记字词。
1、学生朗读课文，注意生字新词。
（1）自读要求：借助经验自主识字，读准生字新词，尤其注意相关的科学术语。
（2）学生自主学习，适时圈点勾画。
2、检查学习效果，交流经验方法。
（1）检查词语认读出示课件2：（2）强调重点字词出示课件3、4：三、聚焦开篇，体会“开门见山”的写法。
1.过渡：上节课有同学提出“作者是如何介绍‘纳米’和‘纳米技术’的`呢？”这是从写法角度进行的提问，请大家说说你的看法吧。
出示课件5-8：预设：文章在一开头就点明了“纳米技术”是一种高新技术，并通过和“微米”比较，告诉我们21世纪，那敏技术会得到广泛的应用。
出示课件9-13：2.教师介绍写法。
板书（开门见山）开门见山：本义指打开门就能见到山，现在常用来比喻说话或写文章直截了当，不拐弯抹角。
一落笔就入题，有利于读者明确文章表达的中心。
4.对于这个令人陌生的概念，作者还采用了恰当的说明方法进行了讲解，你发现了吗？预设：作比较、列数字（学生需要举出具体实例）板书（列数字、作比较）四、聚焦三四段，了解“总—分”的表达方式。
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《纳米技术就在身边》教案【教学目标】
1.自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字，理解字义，识记字形。
正确读写“纳米拥有冰箱除臭隐形健康预防病灶疾病细胞”等词语。
2．抓住关键语句，有目的地筛选信息．了解纳米有关知识。
3．体会深入浅出地介绍科学知识的方法。
4．领会纳米的神奇所在，培养正确的科学观念。
【教学重点】
抓住关键语句，把握说明重点。
【教学难点】
领会纳米的神奇所在，培养正确的科学观念。
【教学安排】两课时
【教学步骤】
一、导入新课
大家还记得在科幻世界里那些随意消失变化的人吗？还记得在神话世界里，孙悟空的七十二变吗？现在所有这一切都不是在疯狂的科幻世界里，不是在神奇的神话里，而是在离我们也许只有几年之遥的纳米时代！那么什么是纳米？什么是纳米技术？大家想不想了解有关这方面的知识？
二、朗读课文，弄懂几个新概念。
1．全班朗读课题，谈谈你读过课题后最想了解什么内容?
2．学生带着板书出来的问题朗读全文。
3．学生自主思考以下几个问题：(1)什么是“纳米”?(2)什么是“纳米机器人”?(3)什么是“纳米技术”?(4)“纳米”神奇在哪里?
(纳米：又称毫微米，是一种长度计量单位，l纳米等于十亿分之一米。
纳米机器人：在纳米尺寸上制造的机器人。
纳米技术：在0．I 纳米到几百纳米的长度范围内对原子、分子进行观察、操纵、加工的技术。
纳米的神奇之处在于：在医学上，外科手术不用手术刀，而用纳米机器人在人体内清除病灶，不流血，病人无痛苦；在日常生活上，由纳米传感器和纳米变色材料组成的沙窗会自动送入新鲜空气，自动调节室内的亮度；用纳米尺度的元件制造的计算机能力已精确到原子水平；在航空方面，用纳米制造卫星可以将数百万颗微小卫星送入太空。
)
三、再读感知，品文章技巧
这篇短小的科技说明文将“纳米”、“纳米技术”这样一些专业术语以及蕴藏其中的深奥抽象的理论说得浅显易懂，连我们这些一窍不通的门外汉也能饶有兴趣的了解相关的知识。
你们说说作家用了什么妙招?并依靠文本作出说明。
1．减少专业术语的出现。
2．借助大量的事例和形象深入浅出的阐述抽象的理论。
3.多使用生动、活泼的语言。
此环节旨在让学生认识科普读物深人浅出的介绍科学知识的特点，其中要对学生强调的一点是：对于写作科普文章语言除了生动、
活泼外，准确是必须做到的。
四、仔细思考，讨论几个关于“科学”问题
1．科学研究是为了探求事物的真相、规律，它要求我们必须有严谨求实的态度，脚踏实地的钻研精神，像作者这样的想象合适吗?
2．你认为科学研究需要哪些精神?
走出课本，多一些了解。
组织学生走进图书馆，走进互联网，找更多关于“纳米”的新信息，办一期“纳米情报站”的班报。
(设计此环节旨在将学生的学习热情引向课外，鼓励学生在生活中运用一切资源学习语文，巩固筛选信息的方法，培养探求科学的精神。
)
【教学反思】
反思整个教学过程，我自己认为成功之处有以下两个方面：
本节课，体现了以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线的教育思想，激发了学生学科学、爱科学的兴趣，注重了课内与课外的联系，使学生学到了知识，也培养了学生的能力。
不足之处在于，学生的创造能力还未得到最大限度的提高。
今后的教学中适当放手，给学生更大的自学空间，发挥丰富的想象，提高创造力。