2019人教部编版()七年级上册历史 第一单元 史前时期：中国境内人类的活动 单元检测卷精品教育.doc
部编版七年级历史上册第一单元《史前时期：中国境内人类的活动》单元梳理
部编版七年级历史上册第一单元《史前时期：中国境内人类的活动》单元梳理历史学是一门充满魅力的人文社会学科，它具有传承人类文明成果、揭示人类社会发展规律的价值。
初中历史课程是传授历史学基础知识的一门课程，普及历史常识是课程的基本任务，基础性和综合性是课程的基本特点。
对于刚刚进入七年级的孩子们而言，历史课是他们在义务教育阶段、学校教育中、系统学习历史知识、培养学科素养、提升学习能力、形成正确价值观的开始。
接下来，我将从“单元课程结构”、“单元知识梳理”和“单元教学建议”这三个方面来谈谈个人的看法，以供大家在实际教学中参考。
一、单元课程结构1.单元地位七年级，是孩子们系统学习中国古代史的阶段。
中国古代史的时间跨度，从我国境内的早期人类开始，直至1840年鸦片战争之前。
在七年级《历史》课本的体例编排上，中国古代史内容按照历史发展的时间顺序，分为七个历史时期，即史前时期、夏商周时期、秦汉时期、三国两晋南北朝时期、隋唐时期、宋元时期和明清时期。
《历史》七年级上册第一单元处于七个历史时期的第一个阶段，也就是从我国境内的早期人类开始，到约公元前2070年夏朝的建立之前。
2.单元主题《历史》七年级上册第一单元的学习主题是“史前时期：中国境内人类的活动”，从历史认知的角度而言，史前时期指的是我国有正式历史记载之前的人类活动时期，亦是国家产生之前的历史时期。
这一时期，中国境内出现了真正意义上的人类，伴随着人类的出现，人类的历史也同步展开。
在这个从蒙昧走向文明的进程中，中国境内的远古先民们用智慧点亮了中华大地上的文明之光。
3.单元结构《历史》七年级上册第一单元在课程安排上共有三课。
这三课分别是：第1课《中国早期人类的代表——北京人》、第2课《原始农耕生活》、第3课《远古的传说》。
这三课在时间上是先后关系，彼此的时间跨度非常大，每课中的学习重点都是中国史前人类发展进程中极具代表意义的里程碑。
在祖国境内的早期人类中，北京人是典型代表，从北京人遗址的考古发掘中，我们可以看出早期人类的生产、生活情况，以及他们在进化过程中的特点。
人教部编本七年级历史上册第一单元《史前时期：中国境内人类的活动》知识梳理
人教部编本七年级历史上册第一单元《史前时期中国境内人类的活动》知识梳理第1课中国早期人类的代表——北京人一、我国境内的早期人类1．概况：我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。
考古学者在我国多地发现了多处不同时期的古人类遗址，最具代表性的是元谋人、北京人和山顶洞人。
2．元谋人：元谋人距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类。
元谋人已经能够制作工具，知道使用火。
二、北京人1．地点：北京西南周口店龙骨山上。
2．发现经过：1921年最先被发现；后来，人类学家将它命名为“北京直立人”或“北京人”；1929年，裴文中发现第一个北京人头盖骨化石，同年又发现用火遗迹；此后，又相继发掘出土4个北京人头盖骨化石。
经测定，北京人生活在距今约70万—20万年。
3．体质特征：北京人的头骨，前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，脑容量比现代人小。
上肢与现代人相似，下肢较上肢略长，能够直立行走。
4．社会生活：北京人结成群体生活在一起，共同进行获取食物的劳动。
5．生活技能：北京人制作石器的技术比较成熟，采用不同的打制方法，制作成不同类型的工具；已经学会使用火，还会长时间保存火种。
学会用火是人类进化史上的里程碑。
6．北京人遗址评价：是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗北京人复原头像 址。
7•北京人发现意义：对于研究古人类进化的历史具有重要的意义，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，为人类起源的研究提供了可靠的证据。
三、山顶洞人1 •生活年代、发现地点：距今约3万年、北京周口店龙骨山顶部的洞穴。
2•体质特征：他们的模样和现代人基本相同。
3 •使用工具：依然使用打制石器，但已经掌握磨光和钻孔技术。
4 •生活状况：他们已经懂得人工取火，靠采集、狩猎为生，还会捕鱼，会缝制衣服。
他们能走到很远的地方同别的原始人群交换生活用品。
山顶洞人有了爱美意识，也会埋葬逝者。
5•社会组织：山顶洞人过着集体生活，没有贫富贵贱的差别。
人教部编版七年级上学期《第一单元 史前时期：中国境内人类的活动》2019年单元测试卷(解析版)
部编版七年级上学期《第一单元史前时期：中国境内人类的活动》2019年单元测试卷一．选择题（共10小题）1．我国境内目前已确认的最早的古人类是（）A．元谋人B．北京人C．山顶洞人D．河姆渡人2．目前我国境内已知的最早的人类是（）A．元谋人B．北京人C．山顶洞人D．半坡人3．北京人与元谋人的相同之处不包括（）A．保留着猿的一些体质特征B．人工取火御寒C．过着群居生活D．使用打制石器4．“口口生活在距今约70万﹣20万年，制作石器采用不同的打制方法，会长时间保存火种。
”请你判断口口应该填写（）A．元谋人B．北京人C．山顶洞人D．半坡人5．火的使用经历一个极其漫长的过程，从恐惧到认识，从认识到使用，从使用天然火到人工取火。
我国古代哪一原始居民掌握了人工取火技术（）A．元谋人B．北京人C．山顶洞人D．蓝田人6．在以下各项内容中，山顶洞人与北京人最明显的区别是（）A．会直立行走B．手脚分工C．过群居生活D．懂得人工取火7．在如图图片中，反映出我国长江流域河姆渡原始居民文化特征的是（）A．①④B．①③C．②③D．②④8．下列哪两种农作物最早是由我国劳动人民种植的（）A．大豆小麦B．花生高粱C．甘薯玉米D．水稻粟9．居住在如图房子中的原始居民种植的主要粮食作物是（）A．水稻B．大豆C．玉米D．粟10．黄河流域原始农耕时代的居民是（）A．北京人B．山顶洞人C．河姆渡原始居民D．半坡原始居民二．填空题（共5小题）11．我国境内目前已确认的最早的古人类是。
12．半坡人己经能够制作和使用磨制石器，他们和北京人都处于新石器时代。
（判断对错）13．我国是世界上最早种植水稻和粟的国家．（判断对错）14．从半坡遗址中我们可以得出如下结论：我国是世界上最早种植水稻的国家。
（判断对错）15．炎帝部落联合黄帝部落在涿鹿一战中大败蚩尤部落，从此，两个部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。
（判断对错）三．辨析题（共3小题）16．中国境内至少在170万年前已经出现了人类活动。
七年级历史上册(人教版)课件-第一单元 史前时期： 中国境内人类的活动
第一单元史前时期：中国境内人类的活动第1课中国早期人类的代表——北京人知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。
知道化石是研究人类起源的主要证据。
知识与能力了解我国境内的最早人类元谋人；了解北京人的发现、北京人的特征及山顶洞人等基础知识，思考北京人发现的科学意义。
过程与方法(1)识读《中国境内主要古人类遗址分布图》等图，掌握识图的基本方法，培养从图片中提取有效历史信息的能力。
(2)思考化石是怎样形成的？对于我们研究早期人类有什么作用？培养查阅历史资料、分析历史问题的能力。
情感态度与价值观认识到中国是人类的发源地之一，周口店北京人遗址已列入《世界遗产名录》，激发学生的历史兴趣，培养珍视人类文化遗产的意识。
重点北京人的发现；北京人的特征。
难点北京人的特征。
利用多媒体出示下列两幅图片：“达尔文猿身像”及真实画像。
问题一：引导学生观察教师出示的第一幅图片有何特殊之处？据你所知，世界上这样的生物存不存在？(人头，但却是猿身。
不存在)教师提问：是的，很明显，这是经过拼接之后的画面。
那么这个蓄着长胡子的人到底是谁？为什么被人嫁接了猿猴的身体呢？哪位同学知道在他的身上又发生了哪些有趣的故事呢？学生回答：达尔文，因其宣扬人类是由猿猴演变而来，宣传进化论思想，所以被神学者诋毁，才有了这样的画像。
教师引导：(出示第二幅图片)，同学们说得很好，达尔文用生物进化理论彻底否定了神学家宣扬的“上帝造人说”，从自然科学的角度，阐述了生物进化的规律和特点，用科学的视角告诉人们人类的起源。
那么，中国境内的古人类起源于何时、何地？他们的生存、生活状况又如何呢？今天，我们就来学习第1课中国早期人类的代表——北京人。
一、我国境内的早期人类1．我国最早的人类是什么人？他们生活在什么时候？什么地方？(学生根据课本回答) 2．那么，他们的生产和生活状况又是怎样的呢？(学生看书、讨论、交流)教师小结：据考古学的研究成果表明，在元谋人曾经生活过的地方发现了一些粗糙的石器，以及大量的炭屑和两小块烧骨，表明元谋人已经会制造工具和知道使用火了。
第一单元 史前时期：中国境内人类的活动(共18页)
用火是人类进化史上的里程碑。
(3)遗址地位：周口店北京人遗址是迄今所知世界上内 涵最丰富、材料最齐全的_直__立__人__遗址。
二、原始农耕生活 1.半坡居民与河姆渡人：
半坡 人
河姆 渡人
黄河 半地 穴式 圆形
磨制 石器
粟
5._猪__纹__陶___钵
关键词 （1）出土地： 浙江余姚河姆渡遗址 （2）结论： __河__姆__渡__人___会制作陶器
6.河南新郑轩辕故里
关键词 （1）人物： 轩辕氏，即黄帝 （2）地位： 和炎帝一起被后人尊崇为中华民 族的人文始祖
【归纳提升】 1.半坡居民与河姆渡人的异同
黄河流域
长江流域
第一单元 史前时期：中国境内人类的活动
【时空坐标】
【阶段特征】 中国广袤的大地，曾孕育早期的人类，
_北__京__人__就是其中的典型代表。
大约在一万年前，中国境内的人类逐 渐懂得了耕种农作物，开始了_定__居___生活。
距今约四五千年时，进入部__落__联__盟__时 期，传说中的炎__帝__和_黄__帝_就是这一时期的 杰出代表，被尊奉为中华民族的人__文__始__祖__。
关键词 （1）所属居民： 半坡人 （2）推论： 过___定__居___生活
3.__半__坡__人__面__鱼__纹__彩__陶__盆
关键词 （1）出土地： 陕西西安半坡 （2）彩陶特点： 以红底黑色纹饰为主，纹饰多 是几何图案，还有动植物纹饰， 以鱼纹、鹿纹为多
4._干__栏__ห้องสมุดไป่ตู้__建筑
关键词 （1）所属居民： 河姆渡人 （2）地位： 中国最早的木构建筑 （3）推论： 过__定__居__生活
部编人教版七年级上册历史 全册教案教案
新版部编人教版七年级上册历史全册教案第一单元史前时期：中国境内人类的活动第一课中国早期人类的代表——北京人教学目标：知识与技能1.了解人类历史的起源，指导元谋人是中国境内的早期人类。
2.了解北京人发现的过程，指导根据化石推测北京人的特征及生产、生活的情况。
过程与方法1.指导学生阅读教材，提炼知识要点。
2.通过观察《人类进化示意图》《中国境内主要古人类遗址分布图》，说出人类进化的大致过程及我国境内主要古人类遗址分布情况，初步掌握阅读历史地图的方法。
情感态度与价值观1.了解我国是人类的发源地之一，是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家之一，激发学生的爱国主义情感，培养珍视人类文化遗产的意识。
2.通过讲述北京人遗址发掘过程中的小故事，体会考古学家执着探索的精神，结合北京人遗址中的考古发掘，认同北京人遗址在同期遗址中的重要地位。
教学重点：北京人教学难点：劳动创造人本身教学准备：教师准备相关的课件及资料图片，发给学生预习指导，指导学生查阅相关资料，自主学习。
活动环节教师活动学生活动设计意图课程导入图片导入达尔文猿身像及达尔文真实画像设问：1.引导学生观察第一幅图片的特殊之处？2.观察第二幅图片，认识达尔文及达尔文的生物进化理论。
学生观察图片，看看能不能发现这个猿身像的头是谁的，为什么要这样做？学生提前查阅资料，了解达尔文暨生物进化论。
设疑导入，从达尔文猿身像导入，激发学生的学习兴趣，将学生带入历史情境。
新课教学1.多媒体资料：人类进化示意图引导学生观察图片，讲述人类由猿进化而来。
2.多媒体资料《中国境内主要古人类遗址分布图》设问：(1)依据地图观察中国古人类主要分布在哪个流域，说明什么问题？(2)探索人类产生奥秘的时候，是依靠什么来判定远古人类生存、存在的时间的？3.牙齿的秘密——初识“元谋人”资料：首次报道：1965年5月，地质工作者在云南元谋进行地质考察时，偶然发现两颗浅灰色、石化程度很深的猿人牙齿化石，经研究发现，两枚牙齿同属于一个男性成年人个体，有明显的原始性状。
人教部编版初中七年级上册历史期中复习提纲
人教部编版初中七年级上册历史期中复习提纲第一单元史前时期——中国境内人类的活动第1课中国早期人类的代表——北京人一、元谋人：1、距今时间：约170万年；地点：云南省元谋县；元谋人生活特征：能够制作工具，知道使用火。
历史地位：是我国境内目前已确认的最早的古人类。
二、北京人1、距今时间：约70万—20万年；2、地点：北京西南周口店龙骨山上；3、特征：还保留了猿的某些特征，直立行走：使用打制石器（旧石器时代）；过着群体生活；狩猎和采集果实；会使用火，还会长时间保存火种。
学会用火是人类进化史上的里程碑。
4、意义：北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。
三、山顶洞人：北京周口店龙骨山顶部；距今约3万年；外形与现代人接近，已经掌握钻孔技术和磨制技术，有审美观念，会人工取火。
第2课原始的农耕生活一、半坡居民1、距今时间：约6000年2、地点：黄河流域，陕西西安半坡村一带；3、房屋：半地穴式圆形房屋（北方寒冷干燥，可防寒保暖）4、生产工具：使用磨制石器（新时器时代）5、生产活动：种植粟、饲养猪狗等家畜，狩猎捕鱼、采集野果，作为食物的补充；6、手工业：生活用具主要是陶器，最具特色为彩陶（人面鱼纹彩陶盆）、乐器，会纺织、制衣。
二、河姆渡居民1、距今时间：约7000年2、地点：长江流域，浙江余姚；3、房屋：干栏式建筑（南方温暖潮湿，可通风防潮），发现木结构水井4、生产工具：磨制石器（骨耜）5、生产活动：种植水稻、饲养猪狗水牛等家畜；6、手工业：制作陶器和玉器、乐器（骨哨）、雕刻（象雕）、使用天然漆。
三、原始农业的发展1、最早种植水稻和粟2、兴起于黄河、长江、淮河等流域（土地肥沃，水源充足，便于农业发展）3、原始农业兴起和发展标志：农作物种植、家畜饲养出现、聚落、磨制工具（耒耜）发展。
第3课远古的传说一、炎黄联盟：1、部落联盟时期：距今约四五千年，黄河流域有炎帝、黄帝、蚩尤等较大的部落。
2、华夏族形成（1）阪泉之战：黄帝打败炎帝，炎黄联盟形成；（2）涿鹿之战：炎黄联盟打败蚩尤，黄帝被推举为部落联盟首领。
(人教版部编版)初中历史七年级上册：第一单元史前时期：中国境内人类的活动测试(含答案)
第一单元测试一、选择题（40分）1.为“感知”170万年前的生活，寻找远古人类的足迹，中考结束后，小刚准备和同学一起去参观我国境内目前已确认的最早的古人类遗址，他们应该去什么地方（）A.北京B.陕西C.云南D.河南2.北京人的发现对研究古人类的进化史具有重大的意义。
由下图“北京人复原头像”可知，北京人（）北京人复原头像A.学会磨制石器B.最早知道了使用火C.懂得采集果实D.保留了猿的某些特征3.爱美之心远古就有之。
下列我国远古人类当中，懂得爱美的是（）A.蓝田人B.北京人C.山顶洞人D.元谋人4.对历史遗迹的考古发现，是研究史前历史的主要证据来源。
20世纪50年代黄河流域陕西某遗迹发掘出距今五六千年的粟粒、菜籽等遗物，据此判断生活在该遗址的是（）A.元谋人B.北京人C.半坡居民D.河姆渡人5.央视热播的《舌尖上的中国2·时节》展现了不少中国传统美食的生产、加工工艺。
假设该剧组想拍摄有关我国种植水稻的专题片，你认为最符合他们拍摄要求的外景地点是（）A.元谋人遗址B.北京人遗址C.河姆渡遗址D.半坡遗址6.原始人从住山洞到自己建造房屋过定居生活，发生这种变化，最根本的原因是（）A.人们学会了建造房屋B.人们认识到住房子比住山洞舒适C.生产力发展了，人们学会了农耕D.随着人口的增加，山洞不够住了7.中国原始农业兴起于黄河、长江和淮河等流域，这主要是因为大河流域（）A.交通便利，适宜发展商业B.战略地位重要C.土地肥沃，适宜农耕生产D.生活用水方便8.《周易》记载：“上古穴居而野处，后世圣人易之以宫室，上栋下宇，以待风雨。
”这段话可能反映了下哪一种历史现象（）A.半坡居民种植粟B.河姆渡人饲养水牛C.半坡居民过上定居生活D.河姆渡人使用黑陶9.“这里的房子都没有窗户，由于时间久远，房屋都看不见了，但他们建造房屋时留的柱洞、灶洞、门槛，以及半地穴式的结构都还清晰可见。
”材料中的“这里”是（）A.周口店北京人遗址B.元谋人遗址C.半坡遗址D.河姆渡遗址10.下列考古发现能够证明半坡居民比北京人进步的是（）①打制石器②石制纺轮③人面鱼纹彩陶盆④出土的稻谷A.①②B.①④C.②③D.③④11.王平同学家暑假期间喜迁新居，新买的家具和木质地板上油漆锃亮，交相辉映。
人教部编版七年级历史上册全册知识点归纳--第一单元 史前时期：中国境内人类的活动
人教部编版七年级历史上册全册知识点归纳总结第一单元史前时期：中国境内人类的活动第一课中国早期的人类代表--北京人1.元谋人发现于云南省元谋县，距今大约170万年，是中国境内目前已知的最早的原始人类。
2.经学会使用天然火。
4.1929年青年学者裴文中发现了第一个北京人头盖骨化石。
学会用火是人类进化史上的里程碑5.的直立人遗址。
第二课原始农耕生活1.我国原始农耕时代遗址的主要代表有半坡遗址、河姆渡遗址。
2.距今10000年左右，我国出现了最早的人工栽培的农作物。
3.世界上最早的栽培稻、粟和黍均发现于中国。
4.河姆渡遗址出土的陶器是：猪纹陶钵。
5.半坡遗址出土的陶器是：人面鱼纹彩陶盆。
6.河姆渡遗址位于今天的浙江省，距今大约7000年，主要粮食作物是水稻。
是我国长江流域原始农耕的代表。
7.半坡遗址位于今天的陕西省，距今大约6000年，主要粮食作物是粟和黍，是我国黄河流域原始农耕的代表。
8.迄今为止发现年代最早的木结构水井是：河姆渡遗址。
9.已经学会简单的纺织和制衣的是：半坡遗址。
10.半坡人居住的房屋类型是：半地穴式圆形房屋11.河姆渡人居住的房屋类型是：干栏式房屋。
12.使用磨制石器的时代被称为：新石器时代。
第三课远古的传说1.黄帝部落和炎帝部落结成联盟，在涿鹿战役打败了蚩尤部落，经过长期发展，形成日后的华夏族。
人文初祖”是指黄帝和炎帝。
2.传说继黄帝之后，黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧、舜、禹。
这一时期推举部落联盟首领大办法，历史上叫做“禅让制。
缫丝擅长纺织。
6.。
2019年七年级历史上册第一单元史前时期：中国境内人类的活动第3课远古的传说教案新人教版
第3课远古的传说一、教学分析：1.教材分析：炎黄联盟、炎帝和黄帝的发明、尧舜禹的禅让。
三者是以历史发展的时间为序的先后关系。
通过这三部分内容的介绍，使中华远古文明的内容在前面两课的基础上得到一定的补充。
这三部分内容围绕历史传说主线，向我们展现了华夏始祖创造华夏文明的历史场景；大量历史传说又进一步揭示了主题——炎黄二帝是中华民族的始祖。
2.学情分析：学生思维活跃，参与积极，发言踊跃。
已具备一定的抽象思维能力，但还需要借助一些具体形象事物的支持。
已经具备一定的独立分析、概括、归纳的能力。
已具备一定的自学与合作学习的能力。
自控力还不强，需要教师在适当的时候掌握课堂。
3.核心素养：通过本课的学习，使学生比较清楚地了解远古传说时代中华文明起源的基本概况，包括黄帝其人及他对华夏族的形成所做的贡献、尧舜禹的“禅让”和原始社会走向终结的有关史实，为学生进一步了解我国远古传说时代的历史发展进程、中华文明的演进奠定基础。
学习和思考本课所叙述的远古传说时代的发展进程，首先要通过引导学生对课本中插图的观察、想象以及对具体材料的分析入手，推导结论，初步培养学生进行历史感知、历史想象的形象思维能力；其次是初步培养学生全面、系统地思考问题和追踪历史发展线索的能力。
通过本课的学习，培养学生树立正确的社会发展观。
第一，使学生认识到我们的祖先在生产技术和文化方面对人类文明的演进做出了巨大的贡献；第二，使学生充分认识到中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而成的，黄帝是华夏族的人文初祖，激发学生的爱国之情，增强民族意识。
二、教学过程：【教师导语】历史讲究真实可靠，传说难免夸张虚构。
但不少传说生动地反映了人类的历史，包含着极有价值的内容。
上一课时，我们从考古发掘的物证来学习了原始农耕文化，本课时要通过传说来认识农耕文化。
看看那些流传久远的传说中，包含了有关远古农耕文化的哪些有用的历史信息？【学习目标】1.了解炎黄联盟的形成、涿鹿之战，以及炎帝和黄帝部落联盟的相关知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元史前时期：中国境内人类的活动
一、选择题
1．一位同学绘制了一幅我国远古居民生活场景的想象画。
其中与北京人相符的是
A．会用火烧烤食物 B．种植水稻等农作物
C．建造干栏式房屋 D．饲养猪、狗等牲畜
2．小史同学搜集到一幅（中国原始人群分布遗址图）.从图中可以提取到的信息是
①中国原始人群分布广泛
②北京人已经会制造工具
③山西是华夏文明的发源地之一
④黄河流域、长江流域是中国远古人类的发源地
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
3．考古人员在元谋人遗址中发现了炭屑和烧骨，这说明元谋人
A．能建造房屋 B．会制作工具 C．会使用火 D．过群居生活
4．2017年5月18日是国际博物馆日，周口店北京人遗址博物馆是我国重要的古人类遗址博物馆。
下列描述与“北京人”相符的是
A．会种植水稻 B．住干栏式房子 C．过群体生活 D．距今约7万—2万年
5．某同学在他的旅游日记中写道“他们使用的天然火不是人工取的，而是打雷正好击中干燥的木头，点燃了火，又或是火山爆发和森林火灾的火。
他们晚上轮流看火，用灰来保存火种。
”以下史实与日记中的“他们”相符的是（）
A．他们居住在半地穴式的房屋里 B．天然火的使用使他们能吃到香喷喷的米饭
C．他们过着群居的生活 D．他们喝到可口的小米粥
6．下列图片符合半坡人生活特征的是
A．图1、2 B．图3、4 C．图2、3 D．图1、4
7．下列哪一叙述是学习研究历史最可靠的材料？
A．“女娲造人”的传说 B．河姆渡考古出土的“稻谷”、“骨耜”
C．电影《建军大业》 D．小说《三国演义》
8．观察下图，导致两地房屋建筑样式不同的主要原因是
A．生活习惯 B．劳动技术 C．自然条件 D．生产工具
9．央视热播《舌尖上的中国2·时节》展现了不少中国传统美食的生产、加工工艺。
假设该剧组想拍摄我国较早种植水稻的专题片，你认为最符合他们拍摄要求的外景地点是？
A．元谋人遗址 B．河姆渡遗址 C．半坡人遗址 D．北京人遗址
10．人类对历史的认识和研究离不开史料。
下列选项中，作为研究我国农耕时代居民生活的可靠史料是
A．女娲造人、精卫填海的神话传说 B．浙江河姆渡遗址出土的稻谷、骨耜和房屋材料C．山西丁村遗址的打制石器和动物化石 D．司马迁《史记》中有关汉武帝的记载
11．迄今为止所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立入遗址是
A．云南元谋人遗址 B．周口店山顶洞人遗址
C．周口店北京人遗址 D．西安半坡遗址
12．下列图表的内容与中华文明的起源有关，左侧是史实的陈述，下面是对史实的推论或评价。
其中史实与推论（评价）正确的是
A． A B． B C． C D． D
13．海外华人常自豪地称自己为“炎黄子孙”、“龙的传人”是因为( )
A．华人是黄皮肤的黄色人 B．从中国大陆出去的华人
C．中华民族的主干部分是由炎黄部落联盟发展而来的 D．炎帝、黄帝战胜了蚩尤
14．传说是在文字尚未发明的时代，人们利用口耳相传的方式对历史做纪录。
以下属于传说的是A．北京人能制造工具 B．半坡原始居民种植粟
C．尧、舜、禹的禅让 D．秦兼并六国实现统一
15．李煜同学在班上对北京人做了如下介绍，你认为他的介绍内容正确的是
①北京人是我国境内已知的最早古人类②北京人会制造工具
③北京人已经使用天然火来取暖④北京人会使用磨制石器
⑤北京人过着群居生活⑥北京人外表与现代人已经没有差别
A．①⑤⑥ B．②③⑤ C．②③④ D．④⑤⑥
二、简答题
16．讨论为什么我国南方远古居民种植水稻，北方远古居民种植粟？
17．阅读下图请回答：(6分)
请回答：
（1）下图反映了哪一种原始人的生活场景？（2分）
（2）仔细观察此图，想象一下，他们的一天是怎样生活的？（提
示：可以从衣、食、住、行等方面去想象；也可以按从早到晚的时
间顺序去想象。
）（4分）
18．我国古代尧舜禹时期实行什么制度？禹死后，其儿子启继承了他的位置，开创了什么制度？西周实行什么等级制度？
三、综合题
19．读图与材料，回答问题。
材料一“上古之世，人民少而禽兽众，人民不
胜禽兽虫蛇。
”
材料二“在北京人生活的洞穴里，用火遗迹十
分集中。
灰烬堆积很厚，最厚处有6米。
”
（1）由材料一和材料二可知，上古时期的社会状
况恶劣，面对这种困境，北京人是怎样生活的？
（2）指出下图中A、B分别代表的文化遗址。
A ，
B 。
（3）结合图片，根据所学知识，完成下表。
20．阅读材料，回答问题。
材料一“古之人民，皆食禽兽肉。
至于神农，人民众多，禽兽不足。
于是神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。
”
——《白虎通》
材料二“（轩辕）创造指南车，平定蚩尤乱。
世界文明，唯有我先。
”
——孙中山（1）根据材料一，你能列举出会“农作”的远古居民吗？他们在“农作”的基础上，还掌握了哪些技能？
（2）材料二中的“轩辕”指的是谁？传说中他对中华文明做出了什么贡献？
（3）教民耕种的神农的贡献主要有哪些？材料中的人物被后人尊称为什么？为什么？
（4）对材料中所反映的远古人类的生产、生活的情况，你产生了怎样的看法或得到了什么启发？
参考答案
1-15．ADCCC DBCBB CDCCB
16．依据所学可知，我国南方远古居民处于长江流域，水源充足，种植水稻；北方远古居民处于黄河流域，地处干旱，种植粟。
17．（1）山顶洞人；
（2）按一天从早到晚的时间顺序去想象：早上吃完早餐后，先由氏族首领分配一天的工作任务。
然后，青壮年男子有的出去狩猎、捕鱼，有的负责防御野兽等；妇女有的出去采集食物，有的在家负责烧烤食品、缝制衣服、养育老幼等；老人和小孩从事辅助性的劳动。
傍晚大家回到山洞里，由氏族首领统一分配食物供大家食用。
夜晚休息时，留人在洞口负责看守火堆，保卫大家的安全。
（4分）（只要符合题意均可给分）
18．禅让制、世袭制、分封制
19．（1）使用打制石器和木棒同大自然进行艰苦斗争；几十个人在一起，共同劳动，共同享受劳动果实，过着群居生活；北京人已知道使用火，还会长时间保存火种，用火烧烤食物、照明、御寒、驱赶野兽。
（2）A是半坡遗址，B是河姆渡遗址。
（3）距今年代地理方位种植的农作物居住的房子A约六千年黄河流域粟半地穴式圆形房屋B约七千年长江流域水稻干栏式房屋
20．（1）长江流域的河姆渡原始居民和黄河流域的半坡原始居民。
他们还会制造和使用磨制石器、建造房屋、烧制陶器、饲养家畜等。
（2）黄帝。
建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只等。
（3）贡献：教民开垦耕种，制作生产工具，首创耒耜，种植五谷和蔬菜，制作陶器，发明纺织，教人们通商交换等。
“人文初祖”。
原因：黄帝部落联合炎帝部落打败蚩尤部落，黄帝被推举为部落联盟首领。
这一部落联盟以后逐渐形成为华夏族，因此后人尊崇炎帝和
黄帝为中华民族的人文始祖。
（4）我们的祖先对人类文明的演进做出了巨大的贡献；我国远古居民用自己的辛劳和智慧创造出丰硕的劳动成果，值得钦佩和尊敬；远古居民的生产活动，对中国远古时代的社会进步具有重要意义，为中华文明的起源和演进奠定了基础。