十课犯罪

五、教学过程
【创境激趣】
［情境创设］
同学们，未成年人犯罪是全世界共同的话题，它已经被列为继环境污染、吸毒贩毒之后的世界第三大公害。

为什么未成年人犯罪如此猖獗呢？隐藏在其背后的原因是什么呢？
1.加强未成年人预防犯罪的意识
人的行为是在一定思想的支配下做出的，大家来说一说小华走上犯罪的道路的原因是什么？
1.未成年人犯罪的原因有哪些？未成年人犯罪的主观原因是什么？
请同学们看课本116—117页，我们阅读课本上的案例，再继续总结未成年
人犯罪的原因。

我们先找一位同学来读一读。

（略）
读得不错！下面大家一起来分析这个案例，思考以下几个问题。

老师把每个问题布置给我们几个学习小组，由各组派代表来总结发言好不好？
①龙某为什么打伤医生李某？
②龙某故意伤害他人受到了什么法律处罚？
③我们青少年应该从中汲取什么教训？
教师结合案例引导学生思考，指导学生阅读教材，归纳为什么要加强未成年人预防犯罪的意识。

进一步探讨总结影响未成年人犯罪的因素。

找出未成年人违
法犯罪的大致情形。

层层推进，深入探究，及时拓展。

（2）未成年人犯罪的主观原因及常见情形
（材料）片刀的“用途”
北京市某中学三个初一的学生，上课传递“片刀已买好”的纸条，被老师发现，经过耐心的开导教育，三个学生说出片刀的用途。

其中一个学生的邻居是私营企业主，买片刀是想将其杀死，他们享用企业主的钱财；另一个说他母亲爱唠叨，买刀想趁母亲熟睡时将其杀死，这样就不会有人烦他了。

当问及三个学生杀人的后果时，他们都摇头说：“不知道。

”一张纸条被及时发现，避免了血案的发生，挽救了三个孩子。

（讨论）上述案例中的三个学生差点误入犯罪的歧途。

简要说明他们差点误入犯罪的原因。

总结：三个学生差点误入犯罪的歧途，就是因为认知水平低，法律意识淡薄，价值观念扭曲，不能正确对待父母、邻居和金钱。

归纳：青少年法律意识淡漠，自控力差，认知能力低，价值观念扭曲，缺乏正确的交友观。

比如龙某就是因法律意识淡漠，自控力差，价值观念扭曲而走上犯罪的道路，给他人、家庭和自己带来严重的损害。

由学生叙述：未成年人违法犯罪的大致情形。

（略）
（3）中职学生如何自觉预防犯罪
2.廉洁自律，做守法的劳动者
看书第118页中间的案例，思考下列问题。

<设置问题>
1.程某是怎样一步步走上犯罪道路的？
由学生据教材相关内容总结回答。

（略）
阅读课本118--119页相关链接的内容，归纳总结刑法中规定的职务犯罪都有哪些。

由学生讲述。

（略）
生活中有阳光就有阴影，有光明就有黑暗。

说一说：
2.我们在职业生涯中怎样防范犯罪？
学生分组交流研讨，自主合作，探究问题。

（试一试）写出一个小贴士：预防犯罪的小提示
同学们，我们不仅要自觉预防犯罪，还要同犯罪行为作斗争。

怎样同犯罪行为作斗争呢？首先要具有良好的思想道德品质，具体地讲就是——
3.培养见义勇为、见义智为的品质
（小组活动）看书119页下方的案例和图片，讨论回答书上的两个问题：
①结合案例说明面对违法犯罪现象，做到见义勇为的必要性。

②公民还可以通过哪些途径和方式依法同各种犯罪行为作斗争？
要回答这两个问题，首先要知道什么是见义勇为、见义智为。

看课本120页第1自然段。

比一比，看谁找得快，看谁找得准。

（1）见义勇为的内涵及其重要意义
见义勇为，就是公民为保护国家利益、社会公共利益和他人的人身、财产利益，面对各种违法犯罪行为、自然灾害或者意外事故，在危急时刻挺身而出所实施的救助行为。

分析归纳见义勇为的构成要件：一是以保护国家、集体的利益和他人的
人身、财产安全为目的；二是具有不顾个人安危的情节；三是实施了同违法犯罪行为做斗争或者抢险、救灾、救人的行为。

这三个要件必须同时具备才构成见义勇为行为。

举例：2008年抗震救灾小英雄事迹介绍。

（略）
2008感动中国十大人物事迹介绍。

由这些感人的事迹，我们可以看到见义勇为之所以代代相传，生生不息，就是因为见义勇为有着重要意义。

哪位同学来总结一下见义勇为的意义？
见义勇为是中华民族传统美德，有利于弘扬社会正气，加强社会治安综合治理，促进社会主义精神文明建设。

同学们，同犯罪行为作斗争，不仅有高尚的见义勇为行为，也有正当防卫和紧急避险。

看书120页相关链接内容。

比较：正当防卫和紧急避险
（思考）未成年人如何同违法犯罪行为作斗争？要想回答好这个问题，我们先来做一个活动，P120[互动在线]，回答问题：
①结合上述案例，说明如何做到见义智为？
②假如在公交车上遇到小偷行窃，应如何智为？
师生共同讨论回答问题。

（略）
（2）见义智为，积极同犯罪行为做斗争
见义智为的内涵就是，面对不法侵害，要依靠自己的智慧作出判断，要采取机智灵活的方法与其斗争，以避免造成更大悲剧和更多不必要的伤害。

如：在公交车上遇到小偷，可采取认亲戚的方式提醒受害者，而不是贸然与小偷打斗；或者打110报警……等。

因本节课学习的目的是让学生增强预防犯罪意识，认同法律，自觉守法，培养见义勇为、见义智为的品质，同犯罪行为作斗争。

为达到此意图，在教学中设置“交流研讨”环节。

【体验导行】
［生活感悟］
下面我们来分析材料中主人公是怎样走上犯罪道路的？
（材料）无影“杀手”
2008年7月14号下午五点多，上海浦东曹飞在家中服毒自杀，年仅27岁。

在留给家人的遗书上，第一句话是“别碰纸杯，剧毒氰化物”。

氰化物毒性很强，摄入几秒钟就使人致死且无救，对其生产、销售、运输都受到严密监控。

随后一个多月里，河南的小亮、宁波的李某也因服用氰化钠自杀死亡。

为什么受严密监控的氰化钠会落入三个普通自杀者手中呢？经警方侦察发现，它来自哈尔滨杨海东手中。

审讯中交代，他从网上查阅信息并从网上邮购过来，然后再加价倒卖给三位自杀者，从中牟利2万元。

而且他还有准备寄往全国各地的快递单20多份——危险在扩散。

2009年2月13号，杨海东因非法买卖危险物质罪，被判处有期徒刑七年。

<设置问题>交流研讨，共同提高
（1）私自买卖剧毒氰化物触犯了什么法律？会受到什么处罚？
（2）谈一谈杨海东为什么走上犯罪道路？
学生在教师引领下，再次交流研讨、分析案例，结合课件的动态演示，形象理解认同法律、自觉守法的深刻内涵，增强预防犯罪的意识。

在教学中，通过问题的引导，用多媒体课件出示的案例，边分析案例，边解决设置问题，以此加深学生对重点问题和难点问题的理解掌握，进行预防犯罪的教育。

所设置问题需要学生在观察案例，学习本课知识的基础上，深入思考，找到答案。

教师可予以讲解并补充介绍预防犯罪教育的目的和例子，及培养见义勇为品质、见义智为品质，让学生真正懂得违法犯罪要承担相应的法律责任，要积极预防犯罪行为，同犯罪作斗争。

[课堂小结]
本课我们学习了解预防犯罪的重要意义，理解掌握未成年人犯罪的主观原因，在未来的职业生涯中，廉洁自律，做守法的劳动者，同时要培养见义勇为、见义智为的品质，积极同犯罪行为作斗争。

对照板书总结。

利用板书，引导学生就本节课内容进行总结，突出教学重点和难点，以便把握法律知识，深化德育主题。

学生参与小结，实现对知识的再掌握，从而提高课堂学习效果。

[课堂练习]
1. 2005年4月份一天中午，贵阳市17岁的小蕾在西餐厅为客人服务时，发现客人落下一部价值6000多元的手机，随手装入自己的口袋中，同时还用客
人手机给贵州老家打了一个长途电话。

在客人返回寻找时，她拒不承认自己拿走手机。

在警方调查时，依然拒绝交出客人手机。

（1）你认为小蕾是否构成犯罪？如果构成犯罪，属于什么犯罪？
（2）说一说当我们捡到物品时应该怎么做？
2. 2003年3月22日下午4时左右，广州市初二女生小苏坐公交车回家时，无意发现一个男子正盯着一名60多岁用手机与人通话的老太太。

突然该男子夺过老太太的手机跳下车，跑出十几米远。

小苏见状把书包抛在地上，跳下车追歹徒。

曾是足球队员的她飞起一脚踹了过去，歹徒像足球一样在地上翻滚，挥手一刀划过了小苏的腋间。

随后歹徒抛下抢来的手机，穿过数十个围观者扬长而去。

当时没有一人上前助见义勇为的小姑娘一把，而老太太拿回被抢的手机，仅说了一声“谢谢”后就不见了人影。

一名摩的司机则称赞小苏：“好样的！”晚上小苏洗澡时才发现伤口，被送到医院缝了六针。

（1）谈谈怎样看待小苏的见义勇为？
（2）面对歹徒时，我们该怎么做？
运用上述两个案例材料进行课堂练习，利用案例强化认识，通过解决设置问
题的活动渗透德育教育，进行能力升华。

学生学以致用，结合本节课所学知识分组交流讨论、分析案例，深入思考，
强化守法意识，提升德育主题。