作业治疗学 2019
2019学位考试作业治疗学复习题
作业治疗学复习题一、单项选择题1作业活动的层次不包括（）A、能力/技巧B、角色C、环境D、任务2下列哪项不属于休闲活动（）A 、看电视 B、打太极 C、跑步 D、修饰3以下哪项不是神经肌肉骨骼的功能（）A、姿势控制B、姿势定位C、双侧整合运动D、定向定位4以下哪项评估有利于评估患者的日常生活活动（）A、任务分析B、活动分析C、徒手肌力评估D、关节活动度评估5对治疗性作业活动的修改和调整不包括以下哪项（）A、工具的调整B、材料的调整C、体位或姿势的调整D、与患者的沟通6可减轻疼痛的作业活动不包括下列的（）A、音乐欣赏B、泥塑作业C、绘画D、锯木7针对手后期康复的描述，以下哪项是错误的（）A、增强替代肌群肌力B、感觉再教育C、预防畸形D、手术维持8手功能康复中应遵循基本的康复治疗原则，以下哪项是错误的（）A、早期手术B、减轻肿胀C、保持关节位置D、恢复肌力9如手握木板姿势是指手的何种姿势（）A、功能位B、休息位C、保护位D、握拳位10手损伤后的运动功能障碍不包括以下哪项（）A、肌肉瘫痪B、肌张力低下C、感觉过度D、肌肉萎缩11系列动作障碍主要见于哪种认知障碍（）A、注意力障碍B、记忆力障碍C、物体恒常性识别障碍D、意念性失用12关于意念性失用的功能适应性训练，最正确的是（）A、故事图片排序练习B、ADL训练尽可能在相应的时间、地点和场景进行C、尽量减少口头指令D、应选用动作简化或步骤少的代偿方法13认知障碍的常见类型不包括（）A、注意力障碍B、记忆力障碍C、推理判断能力下降D、抑郁14下列现象属于选择性注意的是（）A、观察某人时，注意其特殊的面部特征，言谈举止的细节B、在客厅里别人看电视，你却在看报纸或做作业C、在公路上开车D、正在做某项工作时，电话铃响了，你会暂停工作去接电话，然后再恢复工作15一个健康的1. 5岁幼儿发现左手背上粘了胶带，然后努力尝试拿掉它却失败了。
请问他最可能有下列哪个问题（）A、重力不安全感B、对动作有嫌恶感C、动作障碍D、触觉防御16一岁小婴儿拒绝爬行、不肯进食稀饭等副食品、拒绝以汤匙进食、换尿片或衣物时都会尖叫、大哭，他最可能有下列哪一项问题（）A、触觉分辨障碍B、重力不安全感C、触觉防御D、对移动的厌恶反应17“因感觉统合异常而干扰孩子计划、执行动作的能力”的描述属于下列哪一项范围（）A、大脑功能分化异常B、动作障碍C、两侧整合及姿势性控制D、形状及空间概念异常18对一个口腔防御的孩子，下列何种处理是合适的（）A、在口腔稳重压按摩B、多吃软食C、少吃奶嘴D、多食没有阻力的食物（即越稀越好）19腕部屈曲挛缩患者穿戴动态矫形器是为了（）A、促进肌力恢复B、改善关节活动度C、保持握力功能D、便于手腕活动20矫形器的应用涉及康复医学的诸多疾病，下列哪类疾病不宜矫形器治疗（）A、骨折B、烧伤C、严重骨质疏松D、周围神经损伤21言语障碍者可用的适应技术不包括（）A、放慢讲话速度；多进行重复B、用简短句子或只说关键词C、学习使用手语和表情D、模仿对方说话22为了更好应用辅助技术，治疗师应具备的知识有（）A、了解市场上的辅助器具B、了解常用辅助器具的使用方法C、了解高科技辅助器具的开发D、了解辅助器具在各类层面的服务23以下哪项不符合节省体能原则（）A、弯腰或半卧位进食B、坐着洗头和化妆C、选择没有鞋带的鞋D、在身体状况及精神最好时洗澡24下列哪项不是腋杖测量方法（）A、腋垫顶部与腋窝应有5cm或三横指的距离B、用身长减去51cm即为腋杖的长度C、测定时患者应着常穿的鞋站立D、肘关节屈曲25°~30°，腕关节背伸时的掌面为把手部位25患者，女性，38岁，因车祸造成T12粉碎性骨折致T12平面以下运动、感觉全部丧失。
《作业治疗学》课程教学大纲
《作业治疗学》课程教学大纲课程信息1.课程定义：作业治疗是康复治疗不可缺少的一部分，与物理治疗合称为康复治疗的两大支柱。
《作业治疗学》是介绍作业治疗的基本概念、相关评估和治疗方法及服务范围等的一门学科。
2.编写依据：本教学大纲依据《武汉体育学院运动康复专业专业本科人才培养方案》（2018 年版）编写。
3.课程性质：专业选修课4.学时数（周数）与学分：36学时（18周），2学分课程目标通过对《作业治疗学》课程的学习，使学生更深刻地理解康复的目标和意义，熟悉针对各类功能障碍者的作业治疗活动与方法，掌握作业治疗的理论依据、常用治疗方法和服务范围，更深刻地理解生存质量的真正含义及如何提高功能障碍者的生存质量。
完成课程后学生将能够：对应毕业要求：1.能够理解作业治疗的基本理论； 1.能够熟悉作业治疗的临床应用与作业治疗的服务范围；2.能够掌握作业治疗的基本知识和基本技能； 2.能够掌握作业治疗常用的评估方法；预期学习成果3.能够在实践中运用作业活动帮助各类功能障碍者。
3.能够运用作业治疗学的相关知识与理论，为各类功能障碍者提供帮助。
教学内容教学时数教学方法预期成果评价方法第一章作业治疗概论知识点：作业治疗的基本概念，作业治疗师工作程序，作业治疗的分类，作业治疗的作用特点及适应症41.讲授法：运用多媒体进行相关知识点的讲解；2.情境导入法：通过播放作业治疗的宣传视频向学生介绍作业治疗的基本理念和服务范围等；3.问答法：就作业治疗的理念向学生提问。
1.了解作业治疗的基本概念；2.理解作业治疗的基本理论；3.掌握作业治疗的内容。
1.完成练习题2.作业：就推荐书目进行课后阅读第二章作业治疗评估与记录知识点：作业评估目的和方法，任务分析和活动分析，作业活动评估，作业治疗记录21.讲授法：运用多媒体进行相关知识点的讲解；2.案例教学法：以脑瘫患者做饼干的活动分析案例引入相关知识的学习；3.演示法：演示加拿大作业活动行为评估的流程。
作业治疗学
评价与训练
上肢主动运动控制能力检查
关节活动度的测量
肌力检查（MMT）
感觉功能障碍
ADL活动功能障碍
认知功能障碍:失用、失认
设计、制作或训练病人使用自 助具
作业疗法的工作对象
* * * * * * * 中枢神经系统损伤：CVA/SCI/CP… 骨骼运动系统损伤：骨折/脱位/关节炎… 烧伤 发育迟缓 老年痴呆 心肺疾患 精神障碍:抑郁/精神分裂症…
作业疗法中的技能训练
ADL能力训练和指导 床上训练：良肢位、翻身、坐起 转移训练： 进食训练： 洗漱动作： 穿衣动作： 家务劳动动作：
作业疗法中的技能训练（2）
职业技能训练和指导 木工作业 粘土作业 编织、刺绣作业 缝纫作业 办公室作业
作业疗法中的技能训练（3）
休闲活动训练和指导 使用康复辅助用具（支具、自助具、轮椅、 假手等）的训练和指导 就业咨询与就业前训练 对患者的家居设施提出重新装修意见
分指板： 用途： 防止和矫正手指屈肌痉挛或挛缩畸形。分 指板能够帮助患者将手指分开伸展，达到 抑制手指屈曲紧张，防止手指挛缩的目的。
手指阶梯： 用途： 改善手指关节活动范围，训练手指主动活 动的灵活性、协调性。
橡筋手指练习器： 用途：训练手指主动屈伸活动的能力。通 过手指的主动屈伸（抓捏，伸展）来锻炼 活动能力及灵活性。
OT
躯体功能 急性期即介入 运动等物理因子 肌力、ROM 、 平衡,步态矫正 提高机体功能 水平
PT
治疗内容 康复目标
作业疗法的目标
1.维持正常的作业活动能力 2.改善功能和防止作业活动的能力 受限 3.建立代偿功能
选择作业疗法的原则
《作业治疗技术》-教案
攀枝花学院临床医学院
教案
2018 ～2019 学年度第一学期
课程名称作业治疗技术
学时(学分)48学时
适用班级2017级康复治疗技术班
授课教师李杨
教师职务康复治疗师
教学单位攀枝花学院附属医院
攀枝花学院课程教学日历
课程名称：作业治疗技术
授课班级：2017级康复治疗技术班
授课学期：2018-2019-1
授课时间：理论：1-4周、6-10周、12周
星期二（5-6节）
实验：13-17周星期二（5-8节）
14-15周星期三（5-8节）
授课地点：康养学院___ __ 主讲教师：李杨
助课教师：
教学研究与管
理室主任审核签字：
2018年月日
理论教学日历
课程教学实施计划
课时备课
章节备课
课时备课。
完整word版,2019学位考试作业治疗学复习题
作业治疗学复习题一、单项选择题1作业活动的层次不包括（）A、能力/技巧B、角色C、环境D、任务2下列哪项不属于休闲活动（）A 、看电视 B、打太极 C、跑步 D、修饰3以下哪项不是神经肌肉骨骼的功能（）A、姿势控制B、姿势定位C、双侧整合运动D、定向定位4以下哪项评估有利于评估患者的日常生活活动（）A、任务分析B、活动分析C、徒手肌力评估D、关节活动度评估5对治疗性作业活动的修改和调整不包括以下哪项（）A、工具的调整B、材料的调整C、体位或姿势的调整D、与患者的沟通6可减轻疼痛的作业活动不包括下列的（）A、音乐欣赏B、泥塑作业C、绘画D、锯木7针对手后期康复的描述，以下哪项是错误的（）A、增强替代肌群肌力B、感觉再教育C、预防畸形D、手术维持8手功能康复中应遵循基本的康复治疗原则，以下哪项是错误的（）A、早期手术B、减轻肿胀C、保持关节位置D、恢复肌力9如手握木板姿势是指手的何种姿势（）A、功能位B、休息位C、保护位D、握拳位10手损伤后的运动功能障碍不包括以下哪项（）A、肌肉瘫痪B、肌张力低下C、感觉过度D、肌肉萎缩11系列动作障碍主要见于哪种认知障碍（）A、注意力障碍B、记忆力障碍C、物体恒常性识别障碍D、意念性失用12关于意念性失用的功能适应性训练，最正确的是（）A、故事图片排序练习B、ADL训练尽可能在相应的时间、地点和场景进行C、尽量减少口头指令D、应选用动作简化或步骤少的代偿方法13认知障碍的常见类型不包括（）A、注意力障碍B、记忆力障碍C、推理判断能力下降D、抑郁14下列现象属于选择性注意的是（）A、观察某人时，注意其特殊的面部特征，言谈举止的细节B、在客厅里别人看电视，你却在看报纸或做作业C、在公路上开车D、正在做某项工作时，电话铃响了，你会暂停工作去接电话，然后再恢复工作15一个健康的1. 5岁幼儿发现左手背上粘了胶带，然后努力尝试拿掉它却失败了。
请问他最可能有下列哪个问题（）A、重力不安全感B、对动作有嫌恶感C、动作障碍D、触觉防御16一岁小婴儿拒绝爬行、不肯进食稀饭等副食品、拒绝以汤匙进食、换尿片或衣物时都会尖叫、大哭，他最可能有下列哪一项问题（）A、触觉分辨障碍B、重力不安全感C、触觉防御D、对移动的厌恶反应17“因感觉统合异常而干扰孩子计划、执行动作的能力”的描述属于下列哪一项范围（）A、大脑功能分化异常B、动作障碍C、两侧整合及姿势性控制D、形状及空间概念异常18对一个口腔防御的孩子，下列何种处理是合适的（）A、在口腔稳重压按摩B、多吃软食C、少吃奶嘴D、多食没有阻力的食物（即越稀越好）19腕部屈曲挛缩患者穿戴动态矫形器是为了（）A、促进肌力恢复B、改善关节活动度C、保持握力功能D、便于手腕活动20矫形器的应用涉及康复医学的诸多疾病，下列哪类疾病不宜矫形器治疗（）A、骨折B、烧伤C、严重骨质疏松D、周围神经损伤21言语障碍者可用的适应技术不包括（）A、放慢讲话速度；多进行重复B、用简短句子或只说关键词C、学习使用手语和表情D、模仿对方说话22为了更好应用辅助技术，治疗师应具备的知识有（）A、了解市场上的辅助器具B、了解常用辅助器具的使用方法C、了解高科技辅助器具的开发D、了解辅助器具在各类层面的服务23以下哪项不符合节省体能原则（）A、弯腰或半卧位进食B、坐着洗头和化妆C、选择没有鞋带的鞋D、在身体状况及精神最好时洗澡24下列哪项不是腋杖测量方法（）A、腋垫顶部与腋窝应有5cm或三横指的距离B、用身长减去51cm即为腋杖的长度C、测定时患者应着常穿的鞋站立D、肘关节屈曲25°~30°，腕关节背伸时的掌面为把手部位25患者，女性，38岁，因车祸造成T12粉碎性骨折致T12平面以下运动、感觉全部丧失。
作业治疗学试卷及答案(A卷)
诚信考试，考试作弊者将不授予学士学位！（详见学校学士学位授予细则文件）《作业治疗学》考试试卷及答案（A卷）专业班级学号姓名考试日期：年月日考试时间：100分钟一、名词解释（每个2.5分，共10分）1、作业治疗：是协助残疾者和患者选择、参与、应用有目的的和有意义的活动，以达到最大限度地恢复躯体、心理和社会方面的功能，增进健康，预防能力的丧失及残疾的发生，以发展为目的，鼓励他们参与及贡献社会。
2、工作重整：是指专门针对工作对身体功能的要求而重建服务对象的神经、肌肉、骨骼功能和心血管耐力等功能的训练。
3、矫形器：是一种利用力学原理作用于人体用以预防和纠正畸形或促进组织愈合的一种体外装置。
4、工作分析：是一种收集工作职位信息的方法，可以找出组成一份工作的各种工作细节，以及包含的相关知识、技巧和工人完成工作任务所需的能力。
二、填空题（每空1分，共15分）1、日常生活活动训练内容主要包括自我照顾训练和转移活动训练，其中自我照顾训练内容包括穿衣、修饰、进食、大小便管理和洗澡等。
2、在给一脑外伤引起的偏瘫患者进行穿脱衣练中，如果患者不能自己系纽扣，可用魔术贴替代。
3、在给一骨股骨颈骨折患者配置腋杖中，腋杖的测量方法是用身长减去41.0cm，即为腋杖的长度。
4、天鹅颈畸形的表现是近端指间关节过伸，远端指间关节屈曲。
5、肌肉体积检查方法有皮尺测量和排水法。
6、常见发育障碍的类型有脑性瘫痪、孤独症、学习障碍、先天性染色体异常综合征或其他先天性和获得性脑病疾病、发育性协调障碍和精神发育迟滞。
7、职业培训的内容包括基础文化培训、专业技能培训、职业道德培训。
8、功能性能力评估主要包括体能评估、智能评估、社会心理评估、工作行为评估。
三、单选题（每题1分，共45分）1、作业治疗的前提是（）A、康复治疗B、疾病预防C、康复评定D、临床诊断2、以下主要用于改善上肢ROM的作业活动是（）A、音乐欣赏B、太极拳操C、利用编织筐编织D、剪纸作业水平完全性脊髓损伤患者最可能需要的辅助器具是（）3、T10A、加长手柄勺子B、翻书器C、长柄刷D、拾物器4、下列符合办公室人体功效学设计的是（）A、工作台上摆上所有的用具，方便取用B、座椅靠背要倾斜，更为舒适C、座椅要有五点支撑，即腰部、背部、臀部、前臂、足部均应有支撑D、坐姿时，保持头部直立，不可向上或向下倾斜5、患者转移需要的基本能力有（）A、患者视野、空间结构等感觉缺损，不会影响其完成转移B、临床上患者处于稳定期，适合从床上坐起C、尽量不要使用辅助设备D、熟悉环境，对于地面、光线床的高度和椅子没有要求6、为防止脑血管意外的患者的异常模式发展，在急性期应注意（）A、进行按摩治疗B、进行关节被动运动C、摆放抗痉挛体位D、促进分离运动的出现7、老年性痴呆的认知评估主要包括（）A、MMSEB、FIMC、MMTD、MBI8、慢性阻塞性肺病患者呼吸训练的方法是（）A、张口呼吸B、缩唇呼吸C、胸式呼吸D、腹式呼吸9、发现老年人跌倒，意识不清，下列做法正确的是（）A、立即将老人搬运至安全地带B、有呕吐，将头偏向一侧，并清理口、鼻腔呕吐物，保证呼吸通畅C、有抽搐，牵拉抽搐肢体，防止肢体过屈或过伸D、有外伤、出血，不要包扎，防止肢体缺血坏死或感染10、下列适合BrunnstromⅠ期患者改善手指功能的作业治疗活动是（）A、佩戴手指夹板，防止屈肌痉挛B、练习抓握各种形状、大小、重量的物体C、练习使用筷子D、在治疗师的帮助下进行患手抓握活动11、下列不属于中枢神经损伤患者常见并发症的是（）A、肩痛B、肩关节半脱位C、肩手综合征D、感觉障碍12、听觉障碍者可用的辅助器具不包括（）A、助听器B、打电话辅助器具C、闪动灯D、震动电铃13、下列哪项不是轮椅坐垫应具备的条件（）A、吸湿性B、透气性C、散热性D、柔软性14、第一掌骨底与大多角骨构成的拇指腕掌关节又叫（）A、鞍状关节B、掌指关节C、指间关节D、腕骨间关节15、大儿子叫一毛、二儿子叫二毛、三儿子叫小毛是下列哪种思维方式（）A 、求同思维B 、求异思维C 、抽象思维D 、形象思维16、下列哪些是深感觉（）A.触觉B.关节觉C.痛觉D.温度觉17、人坐在轮椅上大腿离地面约（）A.65～66cmB.66～67cmC.67～68cmD.68～69cm18、下列哪种方法可以用来评定意念性失用（）A、按口头命令动作B、活动逻辑试验C、摹仿动作D、画空心十字试验19、大腿截肢后仰卧位时髋关节应保持在下列哪种位置（）A、伸展内收位B、伸展外展位C、屈曲内收位D、屈曲外展位20、认知障碍常见类型不包括（）A、注意力障碍B、记忆力障碍C、推理判断力下降D、抑郁21、加热能使低温热塑材料软化，最适宜的水温为（）A、20～30℃B、30～40℃C、50～70℃D、60～80℃22、、下列哪一项不是膝关节矫形器的治疗作用（）A、稳定关节B、促进血液循环C、矫正畸形D、关节制动23、脑出血患者在恢复过程中，肌痉挛开始出现的时间，发生于Brunnstrom分期的（）A、Ⅳ期B、Ⅲ期C、Ⅱ期D、Ⅰ期24、疾病恢复早期，应选用的腋杖步行方法是（）A、三点步行B、四点步行C、摆至步D、摆过步25、应用压力治疗最常见的不良反应是（）A、瘙痒加重B、近端肢体水肿C、水疱D、过敏26、为防止脑血管意外的患者的异常模式发展，在急性期应注意（）A、进行按摩治疗B、进行关节被动运动C、摆放抗痉挛体位D、进行床上训练27、以下哪种方法不适宜用于抑制手指屈曲痉挛（）A、佩戴手夹板B、拧螺丝作业C、采取抗痉挛体位D、Bobath技术28、心血管疾病建议最好不采用下列哪种活动（）A、节省体能训练B、身体耐力训练C、运动量皆可控训练D、抗阻主动训练29、进食的基本要求不包括（）A、要清楚吃饭或饮水过程中呛咳的表现B、对于卧床患者，饮水时不需要特殊照顾C、建议有稳定的坐位D、对进食有用的辅助设备，必要时应给与提供30、脑卒中患者改善感觉障碍的作业活动有（）A、肢体被动活动B、牵伸训练C、关节负重训练D、编织训练31、在感觉统合中，三大主干感觉系统是（）A、视觉、听觉、触觉B、触觉、本体觉、前庭觉C、嗅觉、味觉、触觉D、痛温觉、视觉、听觉32、以下不属于辅助技术范畴的是（）A、轮椅的使用训练B、帮助患者购买矫形器C、强化肌力训练，使患者将来能够使用助行器D、为患者制作压力衣33、脱敏技术主要适用于以下哪种功能障碍（）A、感觉过敏B、感觉过度C、感觉减退D、感觉缺失34、改善拇指对掌功能可选择（）A、跳棋游戏B、钉钉作业C、弹珠子游戏D、推滚筒35、治疗性作业活动的作用不包含下列哪方面（）A、生活B、躯体C、心理D、职业36、下列都属于生产性作业活动的是（）A、木工、剪纸、金工B、金工、木工、软陶C、木工、软陶、舞蹈D、木工、软陶、篮球37、以下用于改善手的灵活性的作业活动是（）A、剪纸作业B、音乐欣赏C、利用编织框编织D、太极拳操38、正中神经所致的畸形为（）A、猿手B、爪形手C、鹅颈指D、垂腕39、总主动活动度=各关节屈曲度之和-各关节伸直受限度之和，正常为（）A、250°B、260°C、270°D、280°40、砂磨板作业属于下列哪种作业（）A、改善粗大运动协调性作业B、改善微细运动协调性作业C、改善粗大与微细动作协调性作业D、改善平衡功能41、删字试验主要用来评定下列哪种失认症（）A、单侧空间忽略B、记忆力障碍C、推理功能障碍D、定向力障碍42、正常手指末节掌侧皮肤的两点辨距觉为（）A、2～3mmB、3～4mmC、4～5mmD、5～6mm43、关于工伤预防，下列说法正确的是（）A、工伤预防通常是政府部门的职责，与医疗行业无关B、工伤预防只需要消除物品和环境方面的因素就可以了C、工伤预防不如工伤康复重要D、工伤预防流程中，首先应当预见及找出现在的健康危害44、木钉板训练目的（）A、抑制痉挛，促进分离运动B、提高患侧上肢近端控制能力C、缓解健侧躯干痉挛D、抑制患侧上肢屈肌痉挛45、急性膝关节损伤采用矫形器治疗主要目的是（）A、功能训练B、增加ROMC、增强肌力D、关节制动四、简答题（每题5分，共15分）1、简述治疗性作业活动的应用原则？2、简述脑损伤急性期的作业治疗？3、简述手部创伤后的不同时期的康复目标？五、案例分析题（每项5分，共15分）患者李某某，女性，52岁，因“右侧基底节区脑出血术后伴左侧肢体活动障碍2月余”坐轮椅入院。
作业治疗2019版框架学习
３.挖掘需要(needs):挖掘康复对象潜在、长线、深层次的需求 ４.作业评估与分析(evaluation＆analysis):进行作业评估和作业分析通过系统评估明确康复
对象存在的问题,对受限活动进行“自上而下,自下而上”的分析,为确定治疗目标及方案奠定基础,治 疗过程中需反复多次进行再评估
自上而下,自下而上
① 所谓“自上而下”分析是指先了解康复对象的需要、能够进行的活动以及作业活动中存在的困 难,再分析导致这些困难的作业技能因素、环境因素和个人因素
② 而“自下而上”分析是指先分析康复对象存在的作业技能、环境、个人因素等方面问题后,再回 到作业活动中的过程
③ 作业治疗更加强调“自上而下”强调康复对象能做什么、需要做什么、有何困难,然后再考虑导 致这些困难的具体因素,即先“自上而下”、后“自下而上”分析,所以流程图中“自上而下”的 箭头更长、更粗一些
作业治疗
目录
1 一、作业治疗定义
3 三、作业治疗流程
2 二、作业治疗范围
一、作业治疗定义
01
1 作业治疗(OT)
3 理想的作业治疗活动
2 作业活动(Occupation)
作业治疗（Occupational therapy ＯＴ）
作业治疗是以康复对象为中心,通过有选择的作业活动和/或适当
的环境干预来改善康复对象躯体、心理和社会功能,促进活动和参 与,提高生活质量的康复医学专业
⑤ 能学习正常活动模式或改善功能 ⑥ 可适应或代偿功能、促进活动、参与 ⑦ 难度适当,经努力可获得成功 ⑧ 有适当产出,治疗过程带来成就感 ⑨ 治疗过程愉快,治疗后感觉良好
内容
① 目前国内普遍使用滚筒、砂摩板、木插板等工具 进行作业治疗,但这些并非理想的作业治疗活动
《作业治疗学》复习题
《作业治疗技术》复习题一、名词解释：1、治疗性作业活动：是作业治疗的重要组成部分，是通过精心选择的、具有针对性的作业活动，维持和提高患者的功能，预防功能障碍或残疾的加重，使患者获得或提高独立的生活能力，提高生活质量。
2、ADL训练:以患者愿望为目标，以改善或恢复完成日常生活活动能力为目的而进行的一些针对性训练，称为日常生活活动能力训练（ADL能力训练）3、失用症：指在非肌力下降、肌张力异常、运动协调性障碍、感觉缺失、视空间障碍、语言理解障碍、注意力差或不合作等情况下，不能正确地运用后天习得的运动技能进行有目的的运动的运用障碍4、脑卒中:是由于各种脑血管源性病变引起的急性起病、发展迅速、出现特续性（＞24h）的局灶性或弥漫性脑神经功能缺损甚或死亡的临床综合征。
5、助行器：助行器是指帮助下肢功能障碍的患者减轻下肢负荷，辅助人体支撑体重，保持平衡和辅助人体稳定站立和行走的工具或设备称为助行器，也可称为步行辅助器。
6、作业治疗：是指有选择性和目的性地应用与日常生活、工作、学习和休闲等有关的各种活动来治疗患者躯体、心理等方面的功能障碍，预防生活及工作能力的丧失或残疾，发挥患者身心的最大潜能，以最大限度地改善和恢复患者躯体，心理和社会等方面的功能，提高生存质量，促其早日回归家庭，重返社会的一种康复治疗技术或方法。
7、ADL ：是指为了达到独立生活，而每天必须重复进行的最基本最具有共同性的活动，及衣食住行，个人卫生等基本的活动8、失认症：指并非感觉器官功能不全或智力低下、意识不清楚、注意力不集中、言语困难以及对该物不熟悉等原因，而是由于大脑损伤，不能通过相应的感官感受和认识以往熟悉的事物，但仍可以利用其他感觉途径对其进行识别的一类症状。
9、辅助技术：是用来帮助功能障碍者、活动限制者、参与受限者及老年人进行功能代偿，以促进其独立生活并充分发挥其潜力的多种技术、服务和系统。
10、脑性瘫痪：又称为脑瘫，是指从自然受孕到生后婴儿脑发育期各种原因导致的一种非进行性脑损伤，主要表现为中枢性运动控制障碍及姿势异常。
作业疗法学考试简答题
简要问答题：1. 什么是作业治疗？2. 什么是作业治疗师工作程序？3. 什么是作业治疗的分类？4. 什么是作业治疗的基本处方？5. 什么是作业治疗师工作制定？6. 什么是作业治疗的策略？7. 什么是治疗的基本材料和工具要求？8. 什么是体位选择的原则？9. 什么是不同体位进行作业治疗的作用？10. 什么是作业治疗的基本思维方式和评定概念？11. 什么是作业治疗师工作思维方式和评定程序？12. 什么是作业治疗的思维方式和评定分类？13. 什么是作业治疗处方？14. 什么是作业治疗处方的制定程序？15. 什么是作业治疗处方的分类？16. 什么是作业治疗设计书？17. 什么是作业治疗设计书制定程序？18. 什么是作业治疗分析报告的书写？19. 什么是人体发育进程五个阶段？20. 什么是各种身体素质、年龄变化规律及特点？21. 什么是作业治疗随年龄变化选择的原则及注意事项？22. 什么是制定随年龄变化的作业治疗步骤？23. 什么是作业治疗的各年龄段活动特点及适应症？24. 什么是自助器、种类和功能？25. 什么是使用自助器的注意事项？26. 什么是自助器的一些技术？27. 什么是自助器使用的目的、使用自助器所必须的基本原则？28. 什么是矫形器、种类和功能？29. 什么是使用矫形器的注意事项？30. 什么是矫形器使用的目的、使用自助器所必须的基本原则？31. 什么是作业活动？32. 什么是作业活动制定程序？33. 什么是作业活动的分类？34. 什么是作业治疗宣教？35. 什么是作业治疗宣教制定程序？36. 什么是作业治疗宣教的分类？37. 什么是日常生活？38. 什么是日常生活活动训练中上肢和下肢的重点？39. 什么是废用手、侯补辅助手和实用手的概念及日常生活活动训练中的注意事项？40. 什么是饮食动作障碍的对策？41. 什么是吃饭餐具的使用对策？42. 什么是偏瘫病人的进食程序？43. 什么是个人卫生的内容及作业训练的方式？44. 什么是对穿衣有用的改进方式？45. 什么是训练截瘫或四肢瘫病人及偏瘫病人穿衣服的方式？46. 什么是训练截瘫或四肢瘫病人及偏瘫病人穿裤子的方式？47. 什么是训练截瘫或四肢瘫病人及偏瘫病人穿鞋子、袜子和长统袜的方法？48. 什么是穿脱衣服动作及残疾人使用的衣服？49. 什么是移动的概念、目的、要点、方式？50. 什么是自动调节位置的方法？51. 什么是移动轮椅的方法？52. 什么是智能性轮椅使用？53. 什么是拐杖和手杖的运用及垫上、床上、轮椅上的锻冻？54. 什么是上下车及上下台阶的动作？55. 什么是不同便所、便器选择使用？56. 什么是洗澡的一般指南？57. 什么是浴缸中洗澡、出入浴池、洗身体及拧毛巾的方法？58. 什么是家务活动训练的目的与意义？59. 什么是训练训计划的编排？60. 什么是评定内容、操作简化原则、辅助工具以及家庭设施的选择和调配？61. 什么是家庭设施的改型和重新布置及照料儿童、营养与运动锻练的重要性？62. 什么是把持固定和左利手用工具的基本内容？63. 什么是书写、打电话等交流的基本作业方法？64. 什么是家务处理的基本要求和方法？65. 什么是感觉障碍的常见原因？66. 什么是浅、深感觉对人体的影响及感觉的维持与改善？67. 什么是运动障碍的常见原因？68. 什么是运动功能的神经生理学机制？69. 什么是运动障碍的形式及治疗？70. 什么是认知？71. 什么是认知功能障碍的作业治疗方法72. 什么是作业治疗职业训练？73. 什么是作业治疗职业训练工作程序？74. 什么是作业治疗职业训练的分类？75. 什么是作业治疗环境干预？76. 什么是作业治疗环境干预工作程序？77. 什么是作业治疗环境干预的分类？78. 什么是娱乐治疗？79. 什么是娱乐治疗工作程序？80. 什么是娱乐治疗的分类？81. 什么是临床疾病的作业治疗方法？82. 什么是临床常见疾病的作业治疗原则？83. 什么是脑卒中？84. 什么是脊髓损伤中截瘫、作业治疗及支具选择？85. 什么是骨折康复的治疗分期？86. 什么是上肢、下肢骨与关节损伤的作业冶疗？87. 什么是手外伤后的康复分期与治疗？88. 什么是类风湿关节炎、康复治疗及日常生活指导？89. 什么是内科性疾病的作业治疗？90. 什么是精神疾病的作业治疗？如何对单侧忽略患者进行康复训练如何对肩关节半脱位进行康复训练肩关节疼痛的康复训练如何对需要用轮椅的患者进行家庭环境改造。
作业治疗学试题+答案
作业治疗学试题+答案一、单选题（共60题，每题1分，共60分）1、梯神经损伤后使用的动力型伸指矫形器,其手指的牵引力方向应A、作用于近节指骨并垂直于近节指骨和PIP运动轴B、作用于中节指骨并垂直于中节指骨和PIP运动轴C、作用于末节指骨并垂直于末节指骨D、作用于近节指骨并平行与近节指骨E、作用于近节指骨并垂直于近节指骨和MCP运动轴正确答案：B2、大部离断是指肢体局部组织绝大部分已断离，并有骨折或脱位残留有活力的相连软组织少于该断面软组织总量的A、1/4B、1/3C、1/8D、1/6E、1/2正确答案：A3、治疗进展记录中不包括A、治疗师对治疗过程的观察B、功能评估结果C、患者对治疗的反应D、情绪和态度E、人院前医疗史及临床治疗情况正确答案：E4、下列表述不恰当的是A、跌倒是指突发的不自主、非故意的体位改变,倒在地上或更低的平面上B、跌倒包括从-个平面至另一个平面的跌落和同一平面的跌倒C、跌倒是我国65岁以上老年人伤害死亡的首位原因D、对老年人的跌倒进行干预，首先应按照老年人个体生活习惯进行教育E、环境干预可以有效降低老年人跌倒的发生正确答案：D5、下列哪项不属于休闲活动的A、闲聊B、看电视C、打太极D、修饰E、跑步正确答案：D6、目前国际标准和国家标准中辅助器具的分类方法是如何分类的A、按使用环境分类B、按使用阶段分类C、按使用人群分类D、按使用功能分类E、按制作材料分类正确答案：D7、类风湿关节炎的关节外表现错误的是A、毛囊炎B、血管炎C、肺间质病变D、心包炎E、胃肠道症状正确答案：A8、一位需使用轮椅的患者,家中卧室门口宽度为70cm,以下措施优先考虑的是A、门口扩宽至标准的.不小于80cm要求B、如能满足基本要求,首先考虑选择窄一点的轮椅C、需考虑更换住房D、为减少物理结构的改造,可考虑更换房间或住客厅E、以上均不正确正确答案：B9、下列选项中关于感觉刺激的说法不正确的是A、被动的感觉刺激不是感觉统合治疗B、感觉刺激强调被动输入感觉信息,不强调行为输出C、用刷子或毛巾等擦刷手部鼓励手的主动运用，运用了感觉刺激D、感觉刺激治疗时需要患者对刺激作出主动反应E、感觉统合治疗中结合感觉刺激,有助于丰富感觉信息输人正确答案：D10、断指再植术后6~12周，作业治疗的重点是练习aIP关节的屈伸b勾拳、握拳e拇指外展d对等A、abedB、abeC、bedD、aedE、abd正确答案：A11、以下哪项不是静态矫形器的作用A、保护作用B、预防关节变形C、控制动作D、预防挛缩E、限制动作正确答案：C12、周围神经损伤按SeddOn分类包括下列哪一一项A、神经损坏B、轴突失用C、轴突断裂D、神经损毁E、神经坏死正确答案：C13、为改善动态平衡功能，以下哪项治疗性活动最为合适A、舞蹈B、据木C、纸牌游戏D、手迷宫E、音乐欣赏正确答案：A14、关于社区环境中的轮椅坡道，以下不正确的是A、轮椅坡道应平整、防滑、无反光B、轮椅坡道的净宽度不应小于1.C、轮椅坡道的起点、终点和中间休息平台的水平长度不应小于1D、轮椅坡道临空时,其中一侧应设安全阻挡措施E、轮椅坡道的高度超过300mm且坡度基石大于1正确答案：D15、神经传导速度测定可以用于感觉功能评估,主要能测定A、较小的神经纤维的病变B、轻度感觉障碍C、神经纤维的病变D、较大的神经纤维的病变E、感觉功能障碍正确答案：D16、关于辅助器具处方，以下错误的是A、制定前需经系统评估B、主要考虑辅助器具的类型和尺寸,其他可以忽略C、需要考虑使用者的意愿、安全性、使用地点、外观、价格等问题D、处方内容可以是购买辅助器具;也可以是制作辅助器具处方E、购买和制作辅助器具的处方内容应有所不同正确答案：B17、老年人跌倒的内在危险因素不包括A、生理因素B、环境因素C、心理因素D、病理因素E、药物因素正确答案：B18、以下压力面罩为最合适的加压方法的是A、脸部瘢痕增生B、鼻梁瘢痕增生C、耳后瘢痕增生D、口周眼周瘢痕增生E、以上均正确正确答案：D19、下列哪项不是社会心理作业治疗的服务对象A、精神分裂症B、截瘫C、躁狂症D、抑郁症E、思觉失调正确答案：B20、下列表述作业治疗对象最恰当的是A、所有人B、来医院就诊的患者C、身体有残缺的人士D、功能有障碍的群体E、残疾人正确答案：D21、认知障碍的常见类型不包括A、注意力障碍B、推理判断能力下降.C、执行功能障碍D、记忆力障碍E、抑郁正确答案：E22、断指再植术后使用背侧保护性支具时,应将掌指关节固定在A、屈曲5°~10。
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名词解释
1.作业治疗(OT)：是一门以作业为治疗手段促进服务对象参与生活，提升全面健康的科学。
2.作业表现：人在参与作业过程中呈现出的状态和技能水平，称为作业表现。
3.作业分析：是指作业治疗师运用专业知识，基于一定的理论框架，分析作业活动的构成、活动所需要的基本技能、活动对服务对象的意义以及潜在治疗价值的系统过程。
4.作业背景:包括作业，生活方式，兴趣，价值观，和个人需求以及服务对象对其所处环境感受
5.基础性日常生活活动(BADL)：是指人维持最基本的生存、生活需要所必须每日反复进行的活动，包括自理活动和功能性移动。
6.开链运动(OKC)：是指动作系统开放的动作状态，也就是手掌或脚掌没有接触到墙面或地面的动作。
7.闭链运动(CKC)：是指动作系统封闭的动作状态，也就是手掌或脚掌接触到墙面或地面状态下的动作。
8.运动觉：评估对象闭目，检查者轻轻夹住评估对象的手指或足趾两侧，上下晃动5°左右，让评估对象说出运动方向。
9.位置觉：评估对象闭目，检查者将其肢体摆成某一姿势，请其描述该姿势或用对侧肢体模仿。
10.震动觉：检查者将震动着的音叉柄置于骨突起处，询问评估对象有无震动并计算震动感持续时间，比较两侧有无差别。
11.执行能力：是指有效地启动并完成自己决定的、有目的活动的能力。
12.环境改造：是通过对环境的适当调整，使环境能够适应残疾人的生活、学习和工作需要。
简答
简答
治疗师工作内容：
评估与治疗
宣传与咨询
设计与改造
教育研究
作业治疗的临床推理：
科学性推理
叙事性推理
务实性推理
伦理性推理
互动性推理
作业治疗流程
(一)评估
1.了解作业背景
2.分析作业表现
(二)干预
(三)效果评估
向健侧翻身
1.仰卧于床上，双上肢放于体侧，双下肢伸直。
2.用健手把患侧上肢和手放于腹部。
3.如果可能用健足勾起患腿使其屈曲并保持患足足底平放于床上。
先把头和颈转向健侧，然后用健手抱住患侧肩膀以帮助患侧上肢转向健侧，再把躯干和腰转向健侧，最后骨盆和患侧下肢转向健侧完成全部活动。
向患侧翻身
1.双手交握手指交叉肩部前伸及外旋，肘伸直。
2.屈曲健侧下肢，让足平放在床上。
3.用足踩床可使髋部向前，朝向患侧。
4.保持患者大拇指外展使其手指容易放松，鼓励患者主动向前,向侧方翻身，完成全部活动。
主动转移
1.患者坐于床边，轮椅靠健侧床边，并与床边成30°~60°角，刹住手刹，脚托已抬起或旋开。
2.患者健侧上肢抓紧远离床边轮椅扶手，站起来，以健腿为轴转身坐在轮椅上，从轮椅的侧面完成转移。
3.由轮椅转移到床时动作相同，但次序相反。
被动运动作用及适用
被动运动可保持肌肉的生理长度和张力，维护关节正常形态和功能，维持关节的正常活动范围。
适用于有明显意识障碍而无法自主运动者,因神经障碍或肌力减退而无法达到完整ROM 者。
主动运动作用及适用
肌力维持,运动感觉感受性维持,改善循环等作用。
主动运动适用于因疼痛等原因无法被动运动，术后禁止被动运动等，或维持ROM的状况。
肌张力影响因素
温度，生理水平，意识状态，精神状态，情感，有无疼痛的影响
浅感觉检查
痛觉，触觉，温度觉
深感觉检查
运动觉，位置觉，振动觉
复合感觉检查
皮肤定位觉，两点辨别觉，实体觉，体表图形觉
认知功能障碍检查内容
今年的年份
现在是什么季节
现在是几月份
今天是几号
今天是星期几
咱们现在是在哪个城市
咱们现在是在哪个区
咱们现在是在什么地方（地址、门牌号）
咱们现在是在哪个医院
这里是第几层楼
知觉障碍分类
1.失认证
（1）视觉失认1）物体失认2）面容失认3）同时失认4）颜色失认（2）听觉失认
（3）触觉失认
2.失用证
1）意念性失用2）意念运用性失用3）结构性失用4）穿衣失
脑卒中恢复期作业治疗
1.运动功能训练
1）姿势调整2）上肢和手的运动功能
2.感知觉功能
3.认知功能训练
4.日常生活活动能力训练
脑外伤功能恢复期作业治疗
1.日常生活能力训练
2.运动功能训练
3.认知功能训练
4.感知觉训练
5.情绪行为障碍训练
1）调整环境2）调整任务难度3）感情宣泄4）表扬与批评
帕金森治疗方法
1.上肢功能训练
2.书写训练
3.进食
4.穿衣
5.移动和转移
6.如厕
7.洗澡
8.传统功法训练（太极拳，五禽戏）
9.环境改造
10.其他问题处理
论述
作业分析的内容
一.活动分析
二.从事作业活动的对象(人/团体)的分析
1.躯体技能
2.认知技能
3.情绪管理
4.精神层面
5.社交技能
6.作业角色
三.活动实施环境的分析
1.文化环境
2.精神环境
3.社会-经济环境
4.政治-体制环境
5.社会环境
6.技术环境
7.物理环境
四.活动的适应与改良
感觉障碍作业治疗的技术及应用
1.补偿技术
（1）患者宣教
（2）辅助器具
（3）其他感觉代偿
（4）皮肤、关节保护
2.脱敏治疗
（1）皮肤按摩
（2）物理因子治疗
（3）不同材质触摸
3.感觉再教育
（1）被动活动
（2）寻找肢体
（3）不同材质触摸
老年人跌倒危险因素
一.内在危险因素
1.生理因素
（1）步态和平衡功能
（2）感觉系统
（3）骨骼肌肉系统
2.病理因素
（1）神经系统疾病
（2）心血管疾病
（3）影响视力的眼部疾病
（4）心理及认知因素
（5）其他
3.药物因素
（1）精神类药物
（2）心血管药物
（3）其他
4.心理因素
二.外在危险因素
1.环境因素
2.社会因素
脑卒中急性期作业治疗
一、保持正确肢体位置
（1）保持正确卧姿
仰卧位
健侧卧位
患侧卧位
（2）保持正确坐姿
床上长坐位
轮椅坐位
普通椅子坐位
二、维持和改善关节活动度
（1）被动运动
（2）主动运动
1）肩胛骨运动训练
肩胛胸廓关节的被动运动训练
肩胛骨前伸训练
2）上肢分离运动与控制能力训练
3）滚筒训练
4）上肢肌肉控制训练
三、健康教育
（1）预防跌倒
（2）皮肤护理
脊髓感觉障碍表现
1.脊髓损伤半侧：损伤同侧肢体本体感觉和运动丧失，而对侧温觉，痛觉丧失
2.脊髓前部损伤: 损伤平面及以下运动功能，温觉和痛觉丧失，而本体感觉存在
3.脊髓后部损伤：损伤平面以下本体感觉丧失，运动和温觉痛觉存在
4.骶段圆锥损伤：会阴部皮肤鞍状态感觉缺失，大小便不能控制，性功能障碍，下肢
感觉和运动仍正常。
C6完全性损伤作业治疗
1. 手抓握功能训练
（1）利用腱效应完成对物体的抓握
（2）矫形器的应用
2. 生活自理动作训练
（1）自己穿简单改制过的衣服
（2）指导患者制作或购买万能C形夹等自助具
3. 移动训练
（1）利用屈肘功能的翻身起坐
（2）上肢支撑转移训练
4.驱动轮椅训练
C7完全性损伤作业治疗
1.手功能训练
2.转移训练
3.轮椅操作技巧训练。