goodtoseeyouagain课时1
湘鲁版小学英语三年级下册教案全册
Unit1 Welcome back!第1课时授课日期：教学目标1.用所学词语和句型讨论回校这个话题。
2.听懂会用所学句型welcome back!进行问答对话，掌握生词。
教学内容词汇:door open window close 句型:Good to see you again.Welcome back!教学过程1. warm up师:先前学过的句型hi, nice to meet you!开问生:Nice to meet you, too. 巩固和复习以前所学内容，并引出回校话题。
2.任务1(1)看look and listen的教学内容。
对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容, 将有关生词写到黑板上。
（2）简单讲解黑板上的生词，教学生认读、跟读和记忆。
(3)播放录音。
先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。
(4)通过多种形式让学生朗读录音内容。
比如:跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读。
(5)分小组角色扮演。
3.任务2(1)看listen，circle and say的教学内容带领学生朗读door open window close 这些单词。
(2)播放录音。
先让学生仔细听，注意动词。
(3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。
教学反思：第2课时授课日期：教学目标1.用所学词语和句型讨论回校话题。
2.听懂会用所学句型Good to see you again. 进行对话和交流。
教学内容句型:Good to see you again.Welcome back!教学过程1.任务3(1)看look, listen and try的教学内容。
浏览，了解大意和要求。
(2)播放录音。
先认真听两遍，听清人物的对话内容。
(3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。
2.任务4(1)看listen and tick的教学内容浏览，了解大意和要求。
(2)播放录音。
先认真听两遍，听清人物的对话内容。
(3)根据录音内容，选择正确的打钩。
三年级下册英语教案-unit1 Lesson 1 人教精通版
Unit 1 Let’s go to school. 教学设计（Lesson 1）小学英语（精通）三年级下册一、教材内容分析第一单元共六课，本课为第一课时。
本课时Just talk通过设置一个真实的场景－新学期开始，Kate和Gao Wei的一段情景对话，让学生见景生情。
感知，模仿，实践。
根据情境，自然输入本课重点句型: Nice/Glad to see you again. Let’s go to school. 让学生体会运用的乐趣，学会如何用语言进行交际。
Just learn为学生提供了教学卡片图片和录音，目的是为了让学生学习两个单词：school, classroom二、学生情况分析三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。
因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。
课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。
三、教学目标1．指导学生能在真实的情境中理解，会说以下句子：Let’s go to school.OK.Let’s go.并能在现实生活中初步运用这些语言。
帮助学生正确认读本课单词classroom, school.2．要求学生初步用school, classroom造句，编对话进行操练，并能在实际生活中应用。
3．通过跟读模仿使学生学会如何打招呼，发指令，培养学生初步运用语言的能力。
4．通过对话和教学活动，培养学生主动与他人交际的意愿；使他们形成相互了解相互友爱等积极的情感态度和主动的合作意识，同时提高学生的学习兴趣。
四、教学重难点教学重点：学生能够听说认读句子Nice / Glad to see you again. Let’s go to school. OK. Let’s go. 单词classroom, school，并能自主运用到生活中。
五年级英语下册教案：Unit 1 Glad to see you againagain.doc
五年级英语下册教案：Unit 1 Glad to see youagainagain五年级英语下册教案：Unit1Gladtoseeyouagainagain 教学目标Lesson11、通过情景对话，进一步学习见面打招呼问好的日常交际用语。
2、能听说读写：face,apple，并能认读这两个单词的音标。
3、能认读元音字母“a”在单词重读开闭音节中的发音，并培养拼音和直呼能力。
Lesson21、通过情景对话，进一步学习问候的日常交际用语。
2、能听说读写：“Howareyou?”，并能认读句中每个单词的音标。
3、能认读元音字母“e”在单词重读开闭音节中的发音，并培养拼音和直呼能力。
Lesson31、通过情景对话，学生可以做简单的自我介绍。
2、能听说读写：name,grade,class，并能认读这三个单词的音标。
3、能认读元音字母“i”在单词重读开闭音节中的发音，并培养拼音和直呼能力。
教学建议Lesson11、教材分析本节课是新学期的第一节英语课，所以会话部分提供的是新学期学生之间见面问好的情景。
学生在第一册书中学过“Gladtomeettoyou.”和“Nicetoseeyou.”，在这里教材结合学生实际生活——新学期的第一天，给学生补充了一个新词“again”，同时把“Gladtomeetyou.”的回应语换成了“Nicetoseeyou.”，“Hi”的回应语换成了“Hello”。
改变了传统的机械式的句型操练，以学生能灵活运用语言、能用语言做具体事情为最终目的。
2、教法建议会话部分的话题非常符合现实的情境——新学期第一节英语课，教师就不必借助图片、投影或其他直观教具，只需自己直接用“Gladtoseeyouagain.”与学生打招呼，并帮助学生说出“Gladtoseeyouagain.”。
几组过后，教师领读“again”一词，并告诉学生中文意思帮助学生理解句子。
“again”一词发音较难，教师在教时让学生先听正确的发音，而后让学生朗读单词。
一年级英语(北京版)-UNIT ONE GLAD TO SEE YOU AGAIN (1)-1教案
教学基本信息学科小学英语年级一年级单元第一单元UNIT ONE GLAD TO SEE YOUAGAIN课时 1授课教师学校区指导教师单位教材版本北京版授课时间单元整体思路Unit 1 Back to SchoolL1 Meeting Each Other L2 A Visit to the Classroom整合后内容课时目标整合后内容课时目标正确理解、朗读对话；正确理解、朗读对话；使用Nice to meet you.使用This is .... I like ...Glad to see you.等互相It's ...讨论教室中的问候；物品；了解字母Aa, Bb在单词了解字母Cc, Dd, Ee中的发音，并能够正确在单词中的发音，书写两个字母；并能够正确书写三礼貌地问候朋友、老师个字母；和家人。
观察教室的物品，表达自己的想法。
单元教学目标学生在本单元的学习后，可以：（1）在语境中认读、理解并运用以下词汇：classroom, desk, eraser, blackboard, 同时可以运用形容词glad, nice, cute, big 来描述他人或物品。
（2）运用句型Glad/Nice to see you again.等方式向他人问好，并运用This is our classroom. I like the blackboard. It’s big.介绍身边的学具，并表达自己的喜好及原因。
（3）理解并能够朗读对话。
（4）学习字母a,b,c,d,e 的名称音和在单词当中的发音，掌握其大小写的书写规则，正确朗读教师自编小韵文。
（5）礼貌地问候朋友、老师和家人，观察教室的物品，表达自己的想法2.Students watch the dialogue and find out what they say.3.Check the answer:T: What do they say? Yes, Maomao says “Glad to see you again!” and Lingling says “Glad to see you, too!”Look, they are very happy, they are very glad! And what does Ms. Wang say? She says “Nice to see you again.” And the kids say “Nice to see you,too.”【设计意图】：通过观图、回答问题，理解语言。
2020春三年级英语下册StarterUnitGoodtoseeyouagain教案2剑桥版
2) Listen and number.Then listen and check.
Step 4: Conclusion.
1)Look at the pictures,and talk about them.(Part4)
2)Then listen and point. Then fill in the numbers.
3)Listen and join the dots.What is it?
Step 5: Homework
Read the new words and the dialogues.
Sing the song.
Read the words.
Say and act out.
Look and listen.
Learn and say.
Read the dialogues again and again.
Look and talk.
Listen and fill.
Listen and join.
Read after class.
板书设计：
Starter Unit Good to see you again.
Preparation of class:Collect some pictures of the time..
Teaching aids:Cards. Pictures.
Teaching period:one
Teaching procedures:
师生教学活动设计
教师活动
学生活动
个性教学设计
Step 1: Lead-in.
2).Learn the new time words and the greetings .
starterunitgoodtoseeyouagain
课 题
u again Lesson 3 (3a,3b,4,5)
修改意见
1. The pupils listen, speak, read and write: 教 学 目 标 Colours, school things, animals,numbers,food,letters. 2. Can listen and fill in the numbers and link the nubers. 3. They are interested in learning English; they like taking part in the activities in the class; the pupils get fun and confidence in the class; 教学 1.Can act out the dialogues. 重难 2. The pupils listen, speak, read and write: 点 Colours,school things, animals,numbers,food,letters. 课时 1 课时 教 学 过 程 Step1:Warm-up 1. 2. 3. Sing the song together. Quich response. A game:Simon says. 个性修改
4.
Fill in the numbers. Check it. Make sure that everyone is correct.
Step 4: Consolidation 1. Pair work: Two pupils to act the conversations. 2. Boys and girls competition. Step 5: Homework 1. Copy the words 4 times. （Chinese once） 2. Listen to the tape and say it 3 times.
[人教版5年级]Unit 1 Glad to see you againagain(Lesson4-6)教案
![[人教版5年级]Unit 1 Glad to see you againagain(Lesson4-6)教案](https://img.taocdn.com/s3/m/1b3214147cd184254b35353a.png)
[人教版5年级]Unit 1 Glad to see youagainagain(Lesson4-6)教案教学目标Lesson 4 1、能听懂会说本课的会话，并能将旧知I have... May I have a look? May I use it?在情景中自然的运用。
2、能听说读写单词pencil, pencil-box。
3、能正确读出字母o在开、闭音节中的不同读音，并能根据这一读音规则拼读本课语音部分的单词。
Lesson 5 1、能听懂会说本课的会话，能在恰当的情景中用英语提问：“这是什么”，并能在回答时拼读单词来进一步解释、说明。
2、能听说读写单词mug, cup。
3、能正确读出字母u在开、闭音节中的不同读音，并能根据这一读音规则拼读本课语音部分的单词。
Lesson 6 1、复习、巩固本单元所学的英语会话，并能在各种情景中自然的运用。
2、熟练的拼写本单元应掌握的四会单词。
3、较好的掌握字母a,e,i,o,u在单词中的读音规则。
教学建议Lesson 41 教材分析本课的会话部分是将已学过的句型I have... May I have alook? May I use it？在情境中自然、连贯的运用。
本段对话与学生的日常生活十分贴近，有很强的实用性。
四会单词pencil, pencil-box也是孩子们生活中伸手可及的，更便于记忆。
本课的读音部分是要求学生能正确读出字母o在开、闭音节中的不同读音，并能根据这一读音规则拼读单词。
2 教法建议学习对话是为了学生在实际生活中能更好的应用，教师不必拘泥于对话的格式，生硬的朗读、背诵。
在自然的情况下使用已学过的句型招呼伙伴看看自己的新东西，并引出想看一看或用一用，只要是表达了自己的意愿即可。
在趣味活动活动中教师可设计猜一猜的游戏，获胜者即可得到一件小礼物，正好让好朋友看一看，为学生间的交流创设氛围。
而在探究活动中每人准备一样新物品，教师不要硬性规定，I have a new English book.也是一个很好的选择。
[人教版5年级]Unit 1 Glad to see you againagain(Lesson1-3)教案
![[人教版5年级]Unit 1 Glad to see you againagain(Lesson1-3)教案](https://img.taocdn.com/s3/m/8d72be295a8102d276a22f2b.png)
[人教版5年级]Unit 1 Glad to see youagainagain(Lesson1-3)教案教学目标Lesson 1 1、通过情景对话，进一步学习见面打招呼问好的日常交际用语。
2、能听说读写：face, apple，并能认读这两个单词的音标。
3、能认读元音字母“a”在单词重读开闭音节中的发音，并培养拼音和直呼能力。
Lesson 2 1、通过情景对话，进一步学习问候的日常交际用语。
2、能听说读写：“How are you?”，并能认读句中每个单词的音标。
3、能认读元音字母“e”在单词重读开闭音节中的发音，并培养拼音和直呼能力。
Lesson 3 1、通过情景对话，学生可以做简单的自我介绍。
2、能听说读写：name, grade, class，并能认读这三个单词的音标。
3、能认读元音字母“i”在单词重读开闭音节中的发音，并培养拼音和直呼能力。
教学建议Lesson 11、教材分析本节课是新学期的第一节英语课，所以会话部分提供的是新学期学生之间见面问好的情景。
学生在第一册书中学过“Glad to meet to you.”和“Nice to see you.”，在这里教材结合学生实际生活——新学期的第一天，给学生补充了一个新词“again”，同时把“Glad to meet you.”的回应语换成了“Nice to see you.”，“Hi”的回应语换成了“Hello”。
改变了传统的机械式的句型操练，以学生能灵活运用语言、能用语言做具体事情为最终目的。
2、教法建议会话部分的话题非常符合现实的情境——新学期第一节英语课，教师就不必借助图片、投影或其他直观教具，只需自己直接用“Glad (Nice) to see you again.”与学生打招呼，并帮助学生说出“Glad (Nice) to see you again.”。
几组过后，教师领读“again”一词，并告诉学生中文意思帮助学生理解句子。
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Step5: Do homework
Recite the song
板
书
设
计
Welcome, welcome, welcome back
Clap your hands and
Jump up high,
Shake your arms and your legs.
3)Read the song together
Step4: Practice
1)Ask students to describe the pictures around the song by using the words and the phrases we learned just;
2)Check their answers and describe the pictures together;
课题
Good to see you again(Part1)
课时
1
教师
任妍蓉
时间
9.2
教学
目标
熟练表达“Clap your hands, Jump up high, Shake, Bend your knees, Touch your toes, Stand nose to nose”
掌握“welcome, back, now, dance, again, high”
Bend your knees and
Touch your toes,
Now stand nose to nose.
教
学
反
思
还需加强对常用短语的落实和训练
Step2: Listen to the tape
1)Listen to the tape and point out the new words;
2)Listen to the tape and read after it;
3)Deal with the language points about the song;
4)Listen to the tape again and ask students to read the song by themselves
Step3: Read and learn the song
1)Ask students to read the song one by one;
2)Ask some students to explain the song in Chinese;
教学
重难点
掌握图片中动作所对应的英语表达
教具学具
Recorder, tape, chalk and blackboard
教法学法
Listening and speaking
教师学生活动预设
补充修订
Step1: Review
Ask stands, jump, shake, your, arms, stand nose to nose”