第3课时 统计
三年级统计第三课时
第三课时备课时间：2010年4月11日教学内容：教材P97-P97内容教学目标：1、进一步理解平均数的意义，能较熟悉地计算简单数据的平均数2、使学生在运用平均数的知识解释简单生活现象，解决简单的实际问题的过程中，进一步积累分析和处理数据的方法。
教学重点：理解平均数的意义，学会求简单数据的平均数。
教学难点：理解解决求平均数问题中的数量关系。
教具准备：直尺、小黑板等教学过程：一、揭示课题：今天这节课，我们继续来练习求平均数的问题。
你能说说我们是怎样求平均数的吗？二、练习1、练习九第6题（1）学生看统计表，提问：在这一小组中最高的同学身高是多少厘米？最矮的呢？（2）提问：你能估计一下他们的平均身高大约是多少厘米吗？学生汇报，并说说估计的理由。
提问：把算出的平均身高与估计的结果比一比，看看你估计得怎么样？学生计算后交流。
（3）你还能提出这个小组同学身高的哪些情况？（学生在小组内交流，再指名汇报。
）2、练习九第7题（1）出示统计表，学生独立看每道题，初步了解每一题说了什么事？（2）学生独立计算上星期平均每天最低气温和最高温分别是多少度？组织交流说说每小组的观点。
（3）提问：从上面的记录中你还能发现什么？3、练习九第8题（1）以小组为单位调查男生和女生的体重，填在表中。
（强调纪律和规则）（2）各小组计算出本组的男、女生的平均体重，并进行集体交流。
（3）和其他小组的同学谈谈你们本组在解决这题中的一些体会。
三、教学“你知道吗”1、在上学期广播操比赛中，三﹙1﹚班的得分分别是：85、92、79、86、85、84、88、89、82。
请你计算出三﹙1﹚班的平均分。
学生计算，汇报结果。
2、你觉得这个平均分合理吗？为什么？。
3、阅读第99页的“你知道吗”板书设计：男生体重记录姓名体重女生体重记录姓名体重。
第3课时 统计与概率一年级上册数学北师大版
⑨1＋6＝7 ⑩2＋8＝10 ⑪7－0＝7 ⑫8－7＝1
（1）得数大于7的算式：（ ③⑤⑦⑧⑩ ）
（2）得数等于7的算式：（
①⑥⑨⑪
）
（3）得数小于7的算式：（
②④⑫
）
6.分一分。（填序号）
按图形的形状可分为：（ ①④⑦ ）（ ②⑤ ）（③⑥⑧） 按能否滚动可分为：（ ①②④⑤⑦ ）（ ③⑥⑧ ）
义务教育北师大版一年级上册
总复习 第3课时 统计与概率
回顾与交流
关于分类，你知道了什么？
下面每组动物可以怎样分类?想一想，说一说。
按脚的只数分： 没有脚：
两只脚：
四只脚：
你还有其他分类方法吗？
巩固与运用 1.分一分，说一说。 (教材P85 T1)
天上飞的有哪些? 地上跑的有哪些? 水里游的有哪些?
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
2.可以怎样分?分一分，说一说。(教材P85 T2) 按形状分：
3.说一说，可以分成几类。
可以按种类分，分成2类；按形状分，分成3类……
（合理即可)
4.把每组中不同类的圈出来。
5.算一算，并按得数进行分类。（填序号） ①2＋5＝7 ②8－3Biblioteka 5 ③9＋1＝10 ④10－8＝ 2
⑤6＋4＝10 ⑥4＋3＝ 7 ⑦0＋10＝10 ⑧4＋4＝8
第3课时 条形统计图(3)四上数学人教版大单元教学课件
图书种类 科幻类 文学类 益智类 动漫类 工具类
借阅本数 80
100 140 160
60
A.10
B.20
C.30
D.50
2.辨一辨。
（1）统计表与统计图的绘制都是在收集数据、整
理数据的基础上进行的。
（√）
（2）在同一个条形统计图中，每小格表示的数量
多少可以不相等。
（ ×）
（3）条形统计图是用长短不同的直条表示各种数
义务教育人教版四年级上册
7 条形统计图
第3课时 条形统计图（3）
环节一
根据已知信息绘制条形统计图。
12
8
4
小 汽 车 有 12 辆 ， 面 包车有8辆，大客车 比小汽车少8辆。
环节二
3 这是几个同学在一个路口统计了20分钟后，得到的
几种机动车通过的辆数统计表。
机动车类型 辆数
轿车 50
面包车 30
销售量∕台
50
45
30 25 20 15
10
一 二 三 四 五 六 日 星期
（1）这一周哪天销售量最多？哪天最少？ 答：这一周星期六销售量最多，星期二最少。
（2）你还能发现什么？你能提出什么建议？
答：从星期二到星期六销售量一直上升。建议商店平 时多搞一些促销活动，提高销售量。（合理即可）
环节三 1.选一选。
（3）如果统计结果是下面这样，每格代表几辆车合适？
机动车类型 轿 车 面包车 大客车
辆数
60
30
40
答：每格代表10辆车合适。
卡车 10
做一做
下面是某商场一周的电视机销售情况统计表。(教材P99)
星期 一 二 三 四 五 六 日 销售量∕台 15 10 20 25 30 50 45
三年级下册数学课件-第九单元课时3 《统计》人教版 (共17张PPT)
三、课堂小结
通过这节课的学习你有什么收获？ 有不懂的问题请提出来。
通过对复式统计表的知识的整理，认识到了 从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的 重要性,体会到了数学在日常生活中的作用，初步 形成了综合运用数学知识解决问题的能力，培养 了观察、分析及推理的能力。
四、课后作业
（4）调查的三年级学生一共有( 126 )人， 其 中男生( 82 )人，女生( 44 )人。
3.下面是知行小学人数统计表，完成统计表并回 答问题。
年级
人数 性别
一 二 三四五六
男生 240 220 230 250 280 270
女生 190 280 250 240 240 200
合计 430 500 480 490 520 470
（2）李明的体重哪一年比上一年增加得最多? 增加了多少?
9岁比8岁那一年增加得最多。增加 了27.5-24.6=2.9 (千克) （3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
陈东从7岁到10岁，体重增加了多少千克？
28.8-23.5=5.3（千克）
2.下面是调查的三年级学生最喜欢的动画片情况。
（1）请你将这些表格合并成复式统计表。
9
总复习
课时3 统计
一、复习内容
统计
复式统计表
复式统计表 的制作方法
把两个有联系的统计表 合并成一个统计表
（1）确定统计表名称。 （2）确定统计表行、列数。 （3）制作表头。 （4）最后填数据
二、例题讲解
1.二（3）班男、女生喜欢卡通人图图的女生人数有( 6 )人。 （2）喜欢( 哆啦A梦 )的男生人数最多，喜 欢( 孙悟空 )女生人数最少。
三年级学生最喜欢的动画片情况统计表
北师大六年级数学上册教案：第3课时 身高的情况
四、综合运用，深化新知。
五、小结板书设计：课后反思：一、六年级数学上册应用题解答题1．赵叔叔加工一批零件，计划每小时加工125个，6小时完成，实际工作效率提高20%。
实际多少时间可以完成？2．修一段公路，甲队独修要用20天，乙队独修要用24天，现在两队同时从两端开工，结果在距中点750m处相遇。
求这段公路长多少米？3．两列火车同时从相距720km的两城相对开出，经过3小时相遇。
已知甲车速度与乙车速度的比7:5。
甲乙两车的速度各是多少？4．图中各有多少个和？填一填。
序号①②③④101．照这样接着画下去，第8个图形中和各有多少个？第10个图形呢？5．如下图，图（1）与图（2）外面是两个同样大的正方形，只是里面的涂色部分不一样。
如果图（1）中涂色部分的面积是2235.5m ，求图（2）中涂色部分的面积。
（单位：m ）6．如图，用两个完全相同的正方形拼成一个长方形，图1是在长方形内所作的最大半圆，图2是长方形外的最小半圆。
我们知道：①图1中，长方形的面积与半圆的面积比为 4π 。
②图2中，半圆的面积与长方形的面积比为 2π。
请从上面两个结论中选择一个，写出你的证明过程。
7．列出综合算式，不计算。
一根电线先截去它的40％，还剩下12米，再截去多少米后，这时正好剩下这根电线全长的14？ 8．一辆快车与一辆慢车分别从甲、乙两站同时相对开出，在距中点5千米处相遇．已知快、慢车的速度比是3：2，甲、乙两站相距多少千米？（用方程解） 9．世界卫生组织推荐的成人标准体重的计算方法是：男性：(80)0.7-⨯=身高标准体重女性：(70)0.6-⨯=身高标准体重 下表是体重的评价标准： 实际体重比标准体重轻（重）的百分比轻20%以上轻11%~20%轻10%~重10%重11%~20%重20%以上等级消瘦偏瘦正常偏胖肥胖（1）吴阿姨身高158cm，体重50kg。
请你通过计算说明她的体重等级。
（2）杜叔叔身高170cm，体重至少减掉10kg才算是“正常”体重，杜叔叔现在的体重是多少kg？10．学校组织五年级少先队员参加义务植树活动。
冀教版小学数学二年级上册课时教案 第6单元 象形统计图和统计表
第6单元象形统计图和统计表第1课时统计(1)【教学内容】教材第50~51页例题及练一练第1,2题。
【教学目标】1.在数一数、用不同颜色的花片表示不同菊花的数量等数学活动中,初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。
2.用花片表示某种物品,并能提出简单的问题。
3.积极参与数学活动,感受分类统计的作用,培养初步的统计意识。
【教学重点】用花片表示某种物品,并能提出简单的问题。
【教学难点】用花片表示某种物品的数量,并能提出简单的问题。
【教学准备】PPT课件,挂图,学具卡片。
教学过程教师批注一、创设情景1.让学生说一说见过什么颜色的菊花,并出示情景图。
师:同学们,秋天到了,秋天是收获的季节,也是各种菊花盛开的季节。
谁来给大家说一说你见过什么颜色的菊花?能用自己的话描述一下菊花的样子吗?2.让学生看教材,观察情景图,并鼓励学生积极发言,交流从图中了解到的菊花的样子。
师:同学们看教材第50页,教材上面也有一些菊花,看一看,你发现这些菊花是什么样的?二、分类整理1.提出:估计一下,哪种颜色的菊花最多?让学生发表自己的意见。
2.让学生用自己的方法数一数每种菊花的数量,并提示做到:不重复,不遗漏。
然后交流不同的数法和结果。
3.讨论数菊花的更好办法,给学生充分发表不同意见的机会。
教师肯定学生的意见。
4.利用PPT课件把菊花分成三排,让学生观察,说一说发现了什么?使学生体会到分类摆放的好处。
5.提出“做一做”的要求,先让学生讨论理解“用不同颜色的方块表示三种菊花的数量”的意思,再自己涂色。
6.交流学生涂色的结果,然后观察涂完色的方块图,说一说自己的感受。
三、象形统计图1.观察教材上的象形统计图,让学生说一说图中都有什么?师:用把方框涂色的方法,能直观地看到每种菊花的多少,我们教材上还介绍了一种表示物品多少的图。
请同学们看教材第51页上面的图,说一说图中都有什么。
(不要求学生说出叶子的名字)2.教师提出:不用数,你知道哪种叶子最多吗?让学生说一说是怎样知道的,要给学生充分表达不同想法的机会。
苏教版五下数学第3课时 蒜叶的生长公开课教案课件课时作业课时训练
第3课时蒜叶的生长教学目标：1.使学生进一步提高识图和用图的能力，感受复式折线统计图的特点。
2.使学生在绘制复式折线统计图的过程中进一步发展统计观念。
3.使学生进一步体会统计在现实生活中的运用，进一步感受统计方法对于分析问题、解决问题的价值，增强参与统计活动的兴趣。
教学重、难点：会利用统计图里的信息进行分析比较和判断。
教学过程：一、谈话揭题上节课我们学习了复式折线统计图，谁来说说复式折线统计图有什么特点？指名回答。
这节课我们继续来学习复式折线统计图。
（板书课题）二、联系生活应用统计知识1.出示P28蒜叶的生长完成蒜瓣根须生长情况统计图。
引导学生看懂统计图的横轴和纵轴，学生独立完成后和同学交流回答问题。
2.完成蒜叶生长情况统计图讨论交流，注意引导学生比较两条折线中相应点的关系进行判断。
3.回顾反思三、全课总结引导学生评价自己的学习情况，小结所学的知识。
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
人教版七年级数学上册3.4 第3课时《 球赛积分表问题》说课稿1
人教版七年级数学上册3.4 第3课时《球赛积分表问题》说课稿1一. 教材分析《球赛积分表问题》是人教版七年级数学上册第3课时“统计”的一部分。
这部分内容主要让学生通过球赛积分表问题，理解统计表和统计图的表示方法，学会运用统计表和统计图分析问题。
本节课的内容与生活实际紧密结合，让学生在解决问题的过程中，掌握统计的基本方法，培养学生的数据分析能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于图形的认识和简单的数学运算已经没有问题。
但是，对于统计知识的掌握，他们还处于初级阶段。
因此，在教学过程中，我需要从学生的实际出发，循序渐进地引导他们学习统计知识，使他们能够更好地理解和运用统计方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握球赛积分表的表示方法，学会运用统计表和统计图分析问题。
2.过程与方法：通过解决球赛积分表问题，培养学生收集、整理、分析数据的能力。
3.情感态度与价值观：让学生体验数学与生活的紧密联系，培养学生的数据分析意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：球赛积分表的表示方法，统计表和统计图的绘制。
2.教学难点：如何运用统计表和统计图分析问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用问题驱动的教学方法，以学生为主体，教师为主导。
在教学过程中，我会利用多媒体课件和实物模型，帮助学生直观地理解统计知识。
同时，学生进行小组讨论，培养他们的合作精神和解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个具体的球赛积分表，引发学生对统计表和统计图的兴趣。
2.自主学习：让学生自己尝试绘制统计表和统计图，培养他们的动手能力。
3.小组讨论：学生进行小组讨论，分享各自的方法和经验，互相学习。
4.教师讲解：针对学生讨论中出现的问题，进行讲解和解答。
5.巩固练习：设计一些练习题，让学生运用所学的统计方法解决问题。
6.总结反思：让学生总结本节课所学的内容，反思自己的学习过程。
七. 说板书设计板书设计主要包括球赛积分表的表示方法、统计表和统计图的绘制步骤。
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第3课时统计
不夯实基础，难建成高楼。
1. 判一判。
(1)中位数比平均数小。
( )
(2)中位数的优点是不受这组数偏大或偏小数据的影响。
( )
(3)甲公司的员工平均工资是2500元，乙公司的员工平均工资是2200元，说明甲公司员工的工资比乙公司员工的工资高。
( )
2. 五(3)班高明、肖灵、孟进、徐帅、张小洁、严大力和庞明白七位同学参加了2007年第十二届“华杯赛”，成绩如下：
高明：78 肖灵：56 孟进：96 徐帅：75
张小洁：90 严大力：93 庞明白：79X |k | B| 1 . c|O |m
(1)完成下表：
(2)分别求出这组数据的中位数和平均数。
3. 跳远比赛时，第一轮7位小朋友的成绩如下(单位：m)：
3.2,2.83,2.76,3.41,2.79,3.02,3.23
(1)把这些数按从小到大排列。
w W w .x K b 1.c o M
(2)这些数的中位数是多少？
重点难点，一网打尽。
4. 实践活动。
(1)将收集的数据制成统计表。
(2)求出这组数据的中位数。
(3)讨论：用什么数代表这组数据的一般水平更合适？
5. 动物运动会体操比赛中，下面6位裁判员同时给运动员打分，并规定将个6分数的中位数作为运动员最后得分.运动员欢欢和乐乐的得分情况如下。
(1)欢欢和乐乐的最后得分各是多少？
(2)如果把评分规定改成“将6个分数的平均分作为运动员的最后得分。
”请分析欢欢和乐乐的最后得分会有什么变化？
举一反三，应用创新，方能一显身手！
6. 一组数据有四个数，中位数和平均数都是15，第一个数是第四个数的2倍，比第二个数多6，比第三个数多4。
这四个数分别是多少？X Kb1 .C om
第3课时
(
2. (1)略(2)中位数：79 平均数：81
3. (1)2.76 2.79 2.83 3.02 3.2 3.23 3.41
(2)3.02 (3)3.03
4. 略新
5. (1)欢欢：9.45 乐乐：9.5 (2)欢欢：9.45 乐乐：9.3
6. 20 14 16 10。