化学是一门以实验为基础的的科学习题(含答案)
1.2化学是一门以实验为基础的科学 同步练习(含2019年真题)(含答案)
人教新版第1章走进化学世界1.2化学是一门以实验为基础的科学同步练习一、选择题：1、（2019•聊城）某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧。
就此看法而言，应属于科学探究环节中的（）A．提出问题B．猜想与假设C．进行实验D．获得结论2、在化学学习和研究中，有很多方法。
下列说法错误的是（）A．归纳法：碳酸钠溶液呈碱性，硫酸氢钠溶液呈酸性，所以盐溶液并非中性B．转化法：测定空气中氧气含量时可利用倒流到集气瓶中水体积推导消耗氧气体积C．科学探究：铝表面生成的氧化物是致密的，而铁锈却是疏松的，小明认为可能和铁中含有的碳元素有关，于是取一块纯铁锈蚀做对比试验D．逻辑推理：实验室有一不明物质，加入稀盐酸后产生气泡，则一定含有碳酸盐3、控制变量法是常用的实验方法，下列实验中，没有运用控制变量法的是（）A．酸碱中和反应实验B．探究燃烧的条件C．探究影响物质溶解性的因素D．探究铁生锈的条件4、现有一瓶标签脱落的无色溶液，要确定它是否为氯化钠溶液。
下列哪种方法能获得满意的结果？（）A．品尝味道B．查阅资料C．实验探究D．组织讨论5A、AB、BC、CD、D6、以下关于科学探究的说法中，错误的是（）A．在设置对照实验时，除实验变量外，其他因素均相同B．假设与实验结果不一定是一致的，所以我们可以进行任意的假设C．水、温度、时间都可能是实验变量D．科学探究的前提是提出问题7、下表列举了法拉第《蜡烛的故事》中涉及的部分问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是（）A、AB、BC、CD、D8、有一次上课时，小丽觉得很闷，呼吸不畅。
是不是教室里二氧化碳的含量高呢？小丽分别收集了250mL 教室内、外的气体样本，向其中分别加入10mL澄清石灰水，充分振荡后观察现象。
在此过程中，没有应用的科学方法是（）A．猜想B．实验C．控制变量D．归纳9、建立模型是学习化学的重要方法，下列模型正确的是（）10、科学的假设与猜想是科学探究的先导和价值所在。
课题2化学是一门以实验为基础的科学(第1课时分层作业)九年级化学上册(人教版)
课题2 化学是一门以实验为基础的科学第1课时【基础达标】1.化学是一门自然科学，学习化学最重要的方法是（）A.计算B.测量C.实验D.推理【答案】 C【解析】实验是学习化学的一个重要途径。
通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析等，可以发现和验证化学的原理，学习科学探究的方法并获得新的化学知识。
计算、测量和推理也是化学学习的重要方法，但都没有实验更加重要。
故选C。
2.在生日时我们通常会吹蜡烛许愿，在蜡烛燃烧过程可以看到蜡烛火焰分为三层，其中温度最高的为（）A．外焰B．内焰C．焰心D．一样高【答案】 A【解析】蜡烛燃烧过程中外焰燃烧最充分，温度最高，故选A。
3.四位同学讨论对观察的理解，你认为正确的是（）A.小丽：眼睛看现象就是观察B.小军：感觉器官感觉现象就是观察C.小明：肉眼不易观察时借助仪器也观察不到D.小红：以上三种说法都对【答案】 B【解析】A.眼睛看现象，不一定能进行全面、伸入的察看，所以不一定就是观察，故选项说法错误；B、感觉器官感觉现象，对周国事物或现象进行全面、伸入的察看，所以是观察，故选项说法正确；C、肉眼不易观察时借助仪器可以观察，如细胞的结构，故选项说法错误：D.根据上述分析，选项说法错误。
故选B。
4.下列关于蜡烛燃烧的实验现象叙述，错误的是（）A.蜡烛在空气中燃烧发出黄色火焰，放热，有黑烟B.蜡烛燃烧生成二氧化碳C.在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁有水珠D.用火柴点燃刚熄灭时蜡烛上方飘出的白烟，蜡烛能重新燃烧【答案】 B【解析】A.蜡烛在空气中燃烧发出黄色火焰，放热，有黑烟(不完全燃烧)，故选项实验现象叙述正确；B、蜡烛燃烧生成二氧化碳，是实验结论不是实验现象，故选项实验现象叙述不正确；C，石蜡燃烧能生成水，在蜡烛火焰上方罩个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁有水珠，故选项实验现象叙述正确；D.白烟是石蜡蒸凝成的石蜡固体，具有可燃性，用火柴点燃刚熄灭时蜡烛上方飘出的白烟，蜡烛能重新燃烧，故选项实验现象叙述正确。
人教版九年级化学上册：课题1.2化学是一门以实验为基础的科学 练习(教师)【含答案】
人教版九年级化学上册：课题1.2化学是一门以实验为基础的科学一、单选题1.李明同学在做蜡烛燃烧的探究实验时,用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟(如图所示),他惊奇地发现蜡烛又能重新燃烧起来。
由此,他大胆地做了一个推测,此白烟是()A. 氧气B. 二氧化碳C. 棉线D. 石蜡的固体小颗粒【答案】D【解析】【解答】A. 氧气有助燃性，但不可燃，不符合题意；B. 二氧化碳是气体，且不可燃，不符合题意；C. 棉线可燃，但不是烟，“烟”是弥漫的固体小颗粒；D. 冷凝的石蜡的固体小颗粒可以形成烟，而且可以燃烧，符合题意；选D 【分析】根据蜡烛燃烧的现象分析。
2.在“对蜡烛及其燃烧探究实验”中，属于化学变化的是A. 燃烧中蜡烛熔化B. 产物水蒸气凝结成小水珠C. 产物CO2使澄清石灰水变浑浊D. 蜡烛刚熄灭时产生白烟【答案】C【解析】【解答】A、蜡烛熔化是液化过程，是物理变化．B、水蒸气凝结成小水滴是液化过程，属物理变化．C、二氧化碳使澄清石灰水变浑浊，是因为生成了碳酸钙的沉淀导致的，是化学变化．D、蜡烛刚熄灭时产生白烟是蜡蒸汽遇冷形成的石蜡固体，是物理变化．故选C【分析】化学变化是生成新物质的变化，其特点是有不同于反应物的其它物质生成，利用这一特点进行判断即可．此题是对化学变化的考查，解题时要抓住化学变化是由新物质生成的变化即可解决问题．3.梦鑫同学在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，她认为下列做法中不可取的是（）A. 反复实验，并观察是否有相同的现象B. 查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么C. 认为与本次实验目的无关，不予理睬D. 询问老师或同学，讨论黑色物质的成因【答案】C【解析】【解答】A、反复实验，并观察是否有相同的实验现象，就是进行对比实验，做法正确．不合题意；B、查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分，符合科学探究的过程，做法正确，不合题意；C、认为与本次实验无关，就是没有对发现的问题进行探究，做法错误，符合题意；D、向老师请教生成黑色物质的原因，就是咨询老师，做法正确，不合题意．故选C【分析】本题研究了蜡烛的燃烧，在火焰上方的烧杯底部出现了大量黑色物质，发现了问题，应该反复实验，来探究黑色的物质的成分；也可以查阅资料、或与同学讨论、或咨询老师，来解决自己发现的问题，而不能不予理睬，否则就得不出正确的结论，也不符合科学探究的一般过程．本考点考查科学探究的基本方法，科学探究的一般步骤是：提出问题、作出假设，然后设计实验方案、进行实验，最后得出正确的结论．一定要有科学的方法、严肃认真的态度，才能得出正确的结论．4.婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯被熏黑，你认为她的以下做法不正确的是（）A. 反复试验，并观察是否有相同的现象B. 认为与本次试验无关，不予理睬C. 查找资料了解蜡烛的主要成分，探究生成的黑色固体是什么D. 询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因【答案】B【解析】【解答】A、利用反复实验，根据不同的现象来探究烧杯被熏黑的原因，做法正确；B、认为与本次试验无关，不予理睬，不符合探究的学习精神，置之不理的做法不正确；C、查找资料探究生成的黑色固体是探究学习的过程，做法正确；D、不懂就问，积极探讨，询问老师或同学来探究生成黑色物质的原因的做法正确；故选B．【分析】根据探究蜡烛燃烧，利用实验的观察和实验的结论，根据探究的学习目的来分析解答．本题以蜡烛燃烧实验来考查实验探究中的探究学习，明确让学生养成科学、严谨的学习习惯是科学探究的基本要求．5.在对蜡烛及其燃烧的探究中，下列说法错误的是（）A. 燃烧时发出黄色火焰、放出热B. 蜡烛在燃烧前由固体变为液体C. 将蜡烛燃烧产生的气体通入澄清石灰水，石灰水可以变浑浊D. 吹灭燃着蜡烛产生的白烟主要是二氧化碳【答案】D【解析】【解答】A、蜡烛燃烧时发出黄色的火焰，并放出热量，正确；B、点燃棉线灯芯，可以看到灯芯下方的石蜡受热熔化，由固体变为液体，正确；C、将蜡烛燃烧生成的气体通入澄清的石灰水，石灰水变浑浊，因为蜡烛燃烧生成二氧化碳，正确；D、熄灭时的白烟是石蜡蒸气遇冷凝成的石蜡小颗粒形成的，可以燃烧，不是二氧化碳，错误．故选D。
初中九年级上册化学 化学是一门以实验为基础的科学练习(含答案)
第一单元课题2化学是一门以实验为基础的科学检测卷一、选择题1.实验室里的下列仪器，能作为化学反应容器的是（）A.量筒B.漏斗C.烧杯D.玻璃棒2．加热试管里的液体时，液体体积不应超过试管容积的（）A．B．C．D．3．下列仪器与其用途的对应关系，正确的是（）A.量筒——配制溶液B.烧杯——贮存气体C.长颈漏斗——过滤D.胶头滴管——滴加少量液体4．下列实验操作错误的是A．过滤 B．取用液体药品 C．检查装置气密性 D．除去CO中的水蒸气5.下列做法不符合安全要求的是（）A．洒出的酒精在桌上燃烧起来，立即有湿抹布扑盖B．发现家中燃气泄漏时，立即关闭阀门，打开门窗通风C．氢氧化钠不慎沾到皮肤上，先用大量水冲洗，再涂上稀硝酸D．浓硫酸不慎沾到皮肤上，先用大量水冲洗，再涂3%～5%的碳酸氢钠溶液6．实验室长期保存下列药品的方法中，不正确的是（）A．氢氧化钠密封保存在试剂瓶中B．硝酸银溶液密封保存在棕色试剂瓶中C．浓盐酸密封保存在试剂瓶中D．少量氨水保存在烧杯中7．化学是一门以实验为基础的自然学科．下列实验操作中，正确的是（）A．加热液体B．稀释浓硫酸C．点燃酒精灯D．过滤8．下列实验的操作或设计正确的是（）A．药品取用：将试管竖直，垂直放入锌粒B．区别物质：用pH试纸可以区别两种不同浓度的NaCl溶液C．气体净化：除去CO2中混有的少量CO，可通入O2点燃D．气体收集：CO2和O2密度比空气大，故都能用向上排空气法收集9．下列实验操作中，正确的是（）A、点燃氢气前检验其纯度B、稀释浓硫酸时，将水注入浓硫酸中C、用灯帽盖灭酒精灯D、不随意触碰未知化学试剂11．化学实验是进行科学探究的重要途径。
下列实验操作符合规范要求的是A．用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯B．在点燃氢气之前先检验氢气的纯度C．与滴瓶配套的胶头滴管使用完毕，清洗后放回原瓶D．稀释浓硫酸时，将水沿玻璃棒慢慢注入浓硫酸中，并不断搅拌12．下列实验操作中正确的是（）13．在 2017年邵阳市初中化学实验操作技能考试中，某同学抽到“试题三：给液体加热”，考试结束时，老师发现他使用的试管破裂了，其原因可能是（）A．试管口对着自己或他人 B．液体的量超过试管容积的1/3C．没有擦干试管外壁的水便开始加热 D．先用外焰均匀加热，再固定位置加热14．下列图示中的“错误实验操作”与图下面对应的“可能产生的后果”不一致的是（）A．液体喷出 B．污染试剂 C．酒精溅出 D．读数偏大15.蒸发食盐水的过程如下图所示，下列说法错误的是（）A.玻璃棒不断搅拌的目的是防止局部温度过高B.当蒸发皿中有少量固体析出时就停止加热C.停止加热后蒸发皿不能直接放在桌面上停止加热后还需要继续搅拌二、填空题16．以下是初中化学常见的仪器和实验图，回答下列问题:（1）在粗盐提纯实验中，每步都用到的仪器是（填名称）；（2）仪器C在实验中的用途是；（3）描述装置D进行硫在氧气中燃烧时的现象:_____________，并放出热量；（4）装置E中观察到低处的蜡烛先灭的原因是______________________。
【人教版】九年级化学上册：第一单元 课题2化学是一门以实验为基础的科学习题(含答案)
课题2 化学是一门以实验为基础的科学答案： (1)三 (2)外 (3)白烟 (4)石蜡小颗粒 (5)石蜡＋氧气点燃――→水＋二氧化碳 (6)二氧化碳、水蒸气 (7)氧气 (8)提出问题→作出猜想→设计方案→进行化学实验或查阅有关资料→证实、修正或否定假设→得出合理结论或答案1．化学实验与科学探究(1)化学与实验化学是一门以实验为基础的科学，而化学实验是科学探究的重要途径。
(2)古代炼丹、炼金对化学实验的贡献①发明化学实验器具；②发明制造物质的有效方法； ③找到分离物质的方法：蒸馏、过滤。
(3)化学实验①步骤：实验探究―→观察现象―→记录现象、数据、结果―→科学分析―→得出结论 ②作用：发现和验证化学原理、学习科学探究的方法并获得化学知识。
【例1】(山东泰安中考)实验室里有一瓶标签残缺的酸，为能立即确定它是否为盐酸，你认为下列做法合理的是( )A ．猜想假设B ．查阅资料C ．进行实验D ．交流讨论解析：科学探究的形式多样，但都应根据具体问题灵活处理。
这里只需确定是否是盐酸，因此在了解酸的性质的基础上，进行实验是最有效的探究方法。
答案：C2．对蜡烛及其燃烧的探究(1)观察顺序 点燃蜡烛，观察火蜡烛燃烧产生的“黑烟”是蜡烛不充分燃烧生成的炭黑。
熄灭时产生的白烟是石蜡蒸气冷凝得到的固体小颗粒。
(2)实验观察的基本方法①关注物质的性质。
包括物理性质和化学性质，如颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点、导电性、导热性、可燃性、稳定性等。
②关注物质的变化。
如是否有发光、放热现象，是否有气体、沉淀生成。
发生了物理变化还是化学变化。
③关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论。
对物质在变化前、变化中和变化后的现象，进行系统地、细致地观察和描述，而不是孤立地关注某种性质或变化，经过比较和分析等思考过程，得出可靠结论。
【例2】点燃蜡烛时，实验现象描述错误的是( )A．先熔化后燃烧B．火焰分三层C．罩在火焰上的烧杯内出现水雾D．生成水和二氧化碳放热、变色生成什么物质是实验结论，不是实验现象3．对人体吸入的空气和呼出的气体的探究(1)参考资料①二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊。
第一单元课题2 化学是一门以实验为基础的科学 同步练习（含解析）
初中化学人教版九年级上册第一单元课题2 化学是一门以实验为基础的科学一、单选题1.人呼出气体中含量最多的是（）A. 氮气B. 水蒸气C. 氧气D. 二氧化碳2.我们深呼吸一下，吸入的空气中含量最多的气体是（）A. 氮气B. 稀有气体C. 氧气D. 二氧化碳3.如图所示的实验中，观察不到明显现象的是（）A. B. C. D.4.我们吸入的空气和呼出的气体的区别是（）A. 吸入的空气全部是氧气B. 呼出的气体全部是二氧化碳C. 吸入的空气中不含水蒸气D. 氧气、二氧化碳和水蒸气的含量不同5.下列实验中（如图），观察不到明显变化的是（）A. 滴入数滴澄清石灰水，振荡B. 滴入数滴澄清石灰水，振荡C. 燃着的木条伸入集气瓶中D. 干冷的烧杯罩在火焰上方二、实验探究题6.用如图装置对人体吸入的空气和呼出的气体进行探究。
（1）检查装置气密性：向集气瓶中加水至浸没长导管末端。
用止水夹加紧左侧橡胶管，手握集气瓶。
能说明装置气密性良好的现象是________。
操作c处现象d处现象从a处缓缓吸气5次无明显现象石灰水不浑浊从b处缓缓吹气5次出现无色液滴石灰水变浑浊①吸气、吹气时，c处现象不同的原因是________。
②吹气时，澄清石灰水变浑浊的化学方程式是________。
7.请你根据教材中学过的知识完成下表：实验目的实验操作实验现象得到结论比较空气与呼出的气体中氧气的含量①________ ②________呼出气体中氧气的含量比空气中氧气的含量低探究蜡烛的物理性质用小刀切一小块蜡烛，投入水中，一段时间，无明显变化蜡烛浮在水面上，一段时间无明显变化蜡烛的硬度较低，③________探究火焰各部分温度的高低将一根细木条放入火焰中，约2秒后立即取出木条两侧被烧痕迹最重④________探究蜡烛燃烧后的产物（资料）硫酸铜（CuSO4）是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。
澄清石灰水变浑浊，白色硫酸铜粉末变为蓝色⑤________三、综合题8.请解释下列实验中的现象。
人教版九年级化学上册 化学是一门以实验为基础的科学 同步练习(带答案)
第一单元走进化学世界课题２化学是一门以实验为基础的科学一、选择题1、在进行“对人体吸入的空气与呼出的气体的探究"时,小亮提出:“人体呼出的气体估计比吸入的空气中含有的水蒸气多。
”就这一过程而言,属于科学探究环节中的( )Ａ。
猜想与假设Ｂ、收集证据Ｃ、设计实验D、得出结论2、在实验过程中多次重复实验的主要原因是( )A、幸免偶然现象,使结果更可靠Ｂ、得到较多的数据C、实验失败后重新实验D、得出不同的结论3、小明同学在做蜡烛燃烧的探究实验时,用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟,他惊奇地发现蜡烛又能重新燃烧起来。
由此,他大胆地做了一个推测,此白烟是( )A、氧气B、二氧化碳C、棉线Ｄ。
石蜡的固体小颗粒４、在擦玻璃时,人们常向玻璃“哈气”,再擦会使玻璃擦得更干净。
这说明与空气相比,人体呼出的气体中含有较多的()Ａ。
氧气B、氮气Ｃ、水蒸气D。
二氧化碳5、通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究,得出的正确结论是( )①火焰的温度最高处是外焰②蜡烛燃烧能生成CO２③燃烧能发光发热④燃烧时发生了化学变化Ａ、①②③Ｂ。
②③④ C、①③④D。
①②③④6、将少量的澄清的石灰水分别加入如图所示的两个集气瓶中。
(集气瓶Ⅰ盛有空气,集气瓶Ⅱ盛有人体呼出的气体),振荡后,集气瓶Ⅰ中无变化,集气瓶Ⅱ中产生白色沉淀现象,其原因是()A、呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量高B、呼出的气体中水蒸气的含量比空气中水蒸气的含量高C、呼出的气体中氧气的含量比空气中氧气的含量低D、呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量低７。
验证空气中含有少量二氧化碳,将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水,发现石灰水没有变化。
据此,您认为该同学应该( )A、得出空气中没有二氧化碳的结论B、得出空气中含有少量二氧化碳的结论C。
接着用大针筒向澄清石灰水压入空气D、撤去大针筒,用嘴向澄清石灰水吹气８、打开“雪碧”饮料的瓶子,发现有大量气泡产生、依照这一现象,对产生的气体是什么,张强作出了如下猜想,其中明显不合理的是( )Ａ、估计是二氧化碳Ｂ、估计是水蒸气C、估计是对人体有害的气体 D。
初三化学化学是一门以实验为基础的科学试题
初三化学化学是一门以实验为基础的科学试题1.下列操作正确的是（）A．B．C．D．【答案】D【解析】：A、氧气验满时应将带火星的木条伸在集气瓶口，故本选项错误；B、倾倒液体时，瓶塞取下后要倒放在试验台上．故本选项操作错误；C、给试管内液体加热时，试管内液体的体积已经超过试管体积的三分之一．故本选项操作错误；D、连接胶皮管和玻璃管时，应先用水将玻璃管润湿，故本选项操作正确．故选D【考点】氧气的检验和验满；液体药品的取用；给试管里的液体加热；仪器的装配或连接．2.下图所示装置有多种用途，其中不正确的是选项广口瓶内盛放的药品用途【答案】B【解析】广口瓶中盛有水，气体应把水排出，故应从短管进入。
【考点】装置的用途；气体的收集3.下列有关蜡烛的叙述错误的是( )。
A．蜡烛是无色、无味、透明的固体，质软，不溶于水B．蜡烛沉入水底，说明它的密度比水的大C．蜡烛在空气中燃烧有明亮的火焰，稍有黑烟，放出热量D．蜡烛燃烧后的产物是二氧化碳和水【答案】B【解析】将蜡烛放入水中，可浮在水面上，说明石蜡的密度小于水的密度；所以B项不正确。
【考点】蜡烛燃烧的探究4.有关蜡烛性质和实验现象的叙述错误的是( )。
A．蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清的石灰水变浑浊B．蜡烛燃烧的同时伴有熔化过程C．用火柴点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛能重新燃烧D．蜡烛在空气中燃烧产生白色火焰，放热并产生白烟【答案】D【解析】蜡烛在空气中燃烧产生的是黄色火焰。
【考点】蜡烛燃烧的探究5.实验室有一瓶标签残缺的试剂可能是浓盐酸，有同学提出打开瓶塞观察。
这属于科学探究中的( )。
A．猜想假设B．收集证据C．设计实验D．得出结论【答案】B【解析】“打开瓶塞观察”找到液体是否是浓盐酸的证据。
【考点】科学探究的基本步骤6.晓颖同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的( )。
A．建立假设B．收集证据C．设计实验D．做出结论【答案】C【解析】“用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体”这是在设计用澄清的石灰水来验证是否是二氧化碳，因此不属于建立假设、做出结论、收集证据环节，而属于设计实验．故选C．【考点】科学探究的步骤7.人呼出的气体中相对空气增多的成分是( )。
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化学是一门以实验为基础的科学（含答案）A. AB. BC. C5 .有关蜡烛性质和实验现象的叙述错误的是（）A.蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清的石灰水变浑浊B.蜡烛燃烧的同时伴有熔化过程C.蜡烛在空气中燃烧发出蓝色火焰，放热并产生白烟D.用火柴点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛能重新燃烧6 .小红同学做蜡烛燃烧实验时，做了如下的观察记录，其中不合理的是（）A.火柴梗如图放置约 1s 后取出，a 处最先炭化选项 呼出气体成分判断依据A 呼出气体中含二氧化碳多 呼出的气体使澄清石灰水更浑浊B 呼出气体中含氧气少呼出的气体使木条燃烧得更吐 C 呼出气体中含水蒸气多 呼出的气体在干燥的玻璃片上结下 水珠D 呼出气体中含有氮气空气中含有氮气，而氮气/、为人体吸 收一、单选题（本大题共 21小题，共42.0分） 1.在“人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同”的实验探究中, 是（） 2. 3. 4.A. AB.B C.C 人体吸入的空气和呼出气体中，含量有较大差别的三种气体成分是 D. D()A.氢气氧气氮气C.氧气氮气二氧化碳 某同学向盛有澄清的石灰水的试管中吹气, 含有较多的（） A.二氧化碳B.氮气下列实验方案与实验结论相对应的是（B.二氧化碳水蒸气氧气D.水蒸气氧气氢气 石灰水变浑浊，说明人体呼出的气体中C.水蒸气 ）D.氧气蜡烛说明酒精灯 火焰分三 层,焰心温 度最高说明蜡烛熄灭时，产生 白烟是化学变化比较呼出气体 中二氧化碳含 量较空气中的 多说明液态水与气态 水可以相互转化卜列说法不正确的 D. DB.在火焰上方压一片白瓷板，白瓷板上有黑色物质生成C.在火焰上方罩一干冷小烧杯，内壁出现了水雾D.蜡烛吹灭的瞬间看到一缕“黑烟”升起7. 1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是由铁制成的.在集体讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸引一下” 这一过程而言，属于科学探究中的（）就“拿磁铁来吸引一下”8. 9. 10. 11. 12. A.实验B.假设 卜图所示的实验中，观察不到明显现象的是小木条、. MrA.C. 蜡烛干冷的小烧杯蜡烛 iL C.观察()D.推理B .D . 氧气 澄清石灰水 燃着的小木条呼出气体对蜡烛及其燃烧的实验探究过程中，一定属于化学变化的是 A.把蜡烛切成小块 B.燃烧后的气体在干燥烧杯壁上冷凝成无色液滴 C.燃烧后的气体使澄清石灰水变浑浊 D.蜡烛熄灭后观察到有白烟 英国科学家法拉第曾为少年儿童做过“母子火焰”实验。
说法错误的是（） 子火焰A.导管的一端插入母火焰的中心部位是因为该处氧气很充足B.子火焰中燃烧的物质是石蜡蒸气C.这一现象说明蜡烛中的石蜡沸点较低，受热易成气态D.要使实验成功，导管不宜过长 下列对蜡烛燃烧过程中实验现象描述错误的是 （） A.蜡烛火焰分为三层，外焰最明亮 B.将冷烧杯罩在火焰上内壁出现水珠 C.有二氧化碳气体生成 D.熄灭时烛芯处有白烟飘出 蜡烛是由石蜡和棉线芯组成的.某同学在做蜡烛燃烧的探究实 验时，用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟 （如图所示）, 奇地发现蜡烛又能重新燃烧起来.由此，他大胆地做了一个推 测，此白烟是（） 据此实验，下列有关分析他惊A.氧气B.二氧化碳C. 一氧化碳D.石蜡的固体小颗粒13.小明在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为下列做法中不可取的是（）A.查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么B.询问老师或同学，讨论黑色物质的成因C.反复实验，并观察是否有相同的现象D.认为与本次实验目的无关，不予理睬14 .将呼出的气体与吸入的空气相比较，含量明显降低的是（）A.稀有气体B.氧气C.二氧化碳D.氮气15 .小明用如图所示装置进行“人体呼出的气体中的CO 2是否比吸入的空气中CO 2含量多”的探究实验。
实验操作及观察到的现象如图所示， 那么小明得出的结论正确的是（）变浑浊无明显玄化A.空气中不含二氧化碳B.人体只呼出二氧化碳C.人体呼出的气体中不含有氧气D.人体呼出的气体中含有的二氧化碳比空气中的二氧化碳含量多16 .将一燃着的木条伸入人体呼出的气体中，木条很快熄灭，这说明A.人体呼出的气体中氧气的含量少B.人体呼出的气体中二氧化碳的含量多C.人体呼出的气体中氧气的含量多D.人体呼出的气体中二氧化碳的含量少17 .在比较吸入空气和呼出气体的成分的实验中，有关观象及分析推理均合理的是 （）A.能用排水法收集呼出的气体，说明气体全部难溶于水B.把燃着的木条伸进瓶内，木条熄灭，说明瓶内气体为二氧化碳C.把带火星的木条伸进瓶内，木条不复燃，说明瓶内气体中没有氧气D.向闲置在空气中的干净玻璃片上“哈气”，玻璃片上有水雾出现，说明呼出气 体中水蒸气含量较高18 .有关“人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究，下列描述不正确的是（）A.呼出的气体能使澄清的石灰水变浑浊B.呼出的气体全部是二氧化碳C.燃着的木条伸入呼出气体中，很快熄灭D.对着干燥的玻璃片哈气，玻璃片上产生水雾19 .下列鉴别空气和呼出气体的方法中，可行的是（）A.观察气体颜色B.用澄清石灰水鉴别C.用带火星的木条鉴别D.用手在集气瓶口扇动，闻气体的气味通人人呼出气体15 &1彳获空气15b20 .已知：硫酸铜白色粉末遇到水变为蓝色的硫酸铜晶体。
用了以下方法，可行的是（）A.用大针筒向小试管中的澄清石灰水中注气，检验空气中是否含有二氧化碳B.观察带火星的木条是否在空气中复燃，检验空气中是否含有水分C.向玻璃上哈气，玻璃上会凝结成许多小水珠，检验空气中是否含有水分D.观察硫酸铜晶体爆露在空气中是否变蓝，检验空气中是否含有水分21 .如图是：“人体吸入的空气和呼出的气体的探究”的实验，学过氧气、二氧化碳的有关知识后，小红对这个实验重新思考，下面的认识正确的是（）A.二氧化碳能溶于水，所以用排水法收集的人呼出的气体中不含二氧化碳B.从实验室拿来两个集气瓶，盖上玻璃片，就收集好了教室里的空气C.探究氧气含量的实验可以用带火星的木条代替燃着的木条D.实验能大致比较人体吸入的空气和呼出的气体中的氧气、二氧化碳等气体含量 的不同二、探究题（本大题共 1小题，共10.0分）22 .通常情况下，人体呼出气体中部分气体的含量和空气中部分气体的含量如下表示。
（含量均指各组分的体积分数）空气中的含量（％）呼出气体中的含量（％）氧气 2115.7 二氧化碳0.03 3.6 水蒸气< 0.036.2操作步骤现象结论取呼出气体和等体积的空气各 一瓶，将燃着的小木条分别插入 集气瓶中，盖上玻璃片呼出气体瓶中澄清石灰水变 浑浊，空气瓶中无明显现象人体呼出气体中水蒸气的 含量多于空气中水蒸气的 含量三、实验题（本大题共 2小题，共20.0分）23 .在老师的指导下，明明同学进行了吸入的空气与呼出的气体的探究。
某同学在验证空气成分时采(1)呼出气体的收集。
明明同学用如图所示方法收集两瓶呼出的气体。
①写出仪器的名称： A ___ ，B ____ 。
②收集满呼出气体的集气瓶应_______ ( 填“正”或“倒”) 放在桌面上备用(2)两种气体中水蒸气含量的比较。
①明明同学对着干燥的玻璃片呼气，未发现玻璃片上有水蒸气凝结，最可能的原因是 _______ 。
②明明经过思考并与同学讨论，改进了实验。
他将一瓶空气和一瓶用向上排空气法收集的呼出的气体放入冰箱冷藏室，片刻后取出观察，观察到的现象是______ 。
(3)两种气体中二氧化碳含量的比较：明明同学把两上述(2) 中的两瓶气体分别滴入等量的澄清石灰水，观察现象，此实验得出的结论是_____ 。
24. 小明同学为探究人体呼出的气体与空气成分的差异，进行的实验如下：他用玻璃管向盛满水的集气瓶中吹气，用排水法收集一瓶呼出的气体，将另一集气瓶充满新鲜的空气，将两根燃着的小木条，分别移到两只集气瓶瓶口处，移开玻璃片，将小木条慢慢伸入集气瓶中，观察实验现象。
(1)人呼出的气体中除含有氧气、二氧化碳、水蒸气外，还含有的主要物质是 ____ 。
(2)小明同学进行实验时，发现伸入盛有人呼出气体的集气瓶中的小木条先熄灭，其原因可能是 ______ (写一点即可)。
答案和解析1.【答案】B【解析】【分析】本题考查人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同”的实验探究。
仔细审题，根据“人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同”的实验进行分析解答。
【解答】A.呼出气体能使澄清石灰水变浑浊，所以呼出气体中二氧化碳多，故 A 正确；B.呼出气体中含氧气少，所以呼出的气体使燃着的木条熄灭，故 B 错误；C.呼出气体中含水蒸气多，所以呼出的气体在干燥的玻璃片上结下水珠，故C正确；D. 呼出气体中含有氮气，是因为空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收，故 D 正确。
故选B。
2.【答案】B【解析】【分析】本题难度不大，了解人体吸入的空气与呼出的气体成分的区别是正确解答本题的关键。
【解答】呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸气，人体吸入的空气与呼出的气体中氧气、二氧化碳、水蒸气含量不同；氮气的含量基本不变，因为人体没有吸收氮气；呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，氧气含量减少，故人体吸入的空气和呼出气体中，含量有较大差别的三种气体成分是二氧化碳、水蒸气和氧气。
故选：B。
3.【答案】A【解析】【分析】此题考查的是呼出的气体中含有较多二氧化碳，难度不大，解答此类题目的关键是熟记二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
【解答】二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
某同学用玻璃管向澄清的石灰水中吹气，澄清的石灰水变浑浊，说明他呼出的气体中含有较多的二氧化碳。
故选A。
4.【答案】D【解析】【分析】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。
【解答】A.点燃酒精灯，观察到酒精灯火焰分为外焰、内焰、焰心三层；把一根火柴梗放在酒精灯的火焰中，约1s后取出可以看到火柴梗的外焰处最先炭化，说明酒精灯火焰的外焰温度最高，故 A 错误；B.用火柴去点燃，会使蜡烛重新燃烧，说明白烟具有可燃性，不能说明蜡烛熄灭时，产生白烟是化学变化，故 B 错误；C.氧气含量越多，燃烧越旺，将燃着的木条分别伸入呼出的气体和空气中，能检验氧气含量的多少，但检验二氧化碳应用澄清的石灰水，故 C 错误；D. 液态水加热沸腾时生成水蒸气，水蒸气遇冷凝结成水滴，说明液态水与气态水可以相互转化，故 D 正确。
故选D。
5.【答案】C【解析】【分析】本题难度不大，考查蜡烛燃烧的现象，掌握蜡烛燃烧的现象并能灵活运用即可正确解答本题。