《体能训练》教学大纲
初中各项体能教案模板范文
初中各项体能教案模板范文一、课程名称：初中体能训练二、课程目标：1. 增强学生的体质，提高他们的耐力、速度、力量等基本体能素质。
2. 培养学生的团队合作精神，提高他们的集体荣誉感。
3. 培养学生热爱体育运动，养成良好的锻炼习惯。
三、教学内容：1. 热身运动：慢跑、关节活动、拉伸等。
2. 主要训练项目：短跑、长跑、跳远、跳高、投掷、篮球、足球、排球等。
3. 放松运动：拉伸、深呼吸等。
四、教学过程：1. 准备部分：教师组织学生进行热身运动，包括慢跑、关节活动、拉伸等，时间为5-10分钟。
2. 基本部分：教师根据学生的体能水平，分组进行各项训练，时间为30-40分钟。
3. 提高部分：教师针对学生的训练效果，进行针对性的指导，时间为10-15分钟。
4. 放松部分：教师组织学生进行放松运动，包括拉伸、深呼吸等，时间为5-10分钟。
五、教学方法：1. 示范法：教师进行动作示范，学生跟随模仿。
2. 纠正法：教师对学生的不规范动作进行纠正。
3. 分组练习法：学生分组进行训练，教师巡回指导。
4. 比赛法：学生进行比赛，激发他们的竞争意识。
六、教学评价：1. 学生体能水平的提高：通过定期测试，比较学生的体能水平变化。
2. 学生参与度的提高：观察学生在课堂上的积极参与情况。
3. 学生团队合作精神的培养：观察学生在训练过程中的团队协作情况。
七、教学资源：1. 体育器材：篮球、足球、排球、跳远沙坑、跳高杆等。
2. 教学课件：相关体能训练的图片、视频等。
八、教学建议：1. 教师应根据学生的体能水平，合理设置训练项目和难度。
2. 教师在训练过程中，要注意学生的安全，避免发生意外事故。
3. 教师要关注学生的心理健康，鼓励他们克服困难，坚持训练。
4. 教师要定期总结学生的训练效果，调整教学计划。
九、课后反思：教师在课后要对自己的教学进行反思，总结成功的经验，找出不足之处，为下一节课做好准备。
通过以上教案模板，教师可以根据实际情况进行调整，制定出适合学生的体能训练计划。
体能训练课程教学大纲
体能训练课程教学大纲一、课程名称：体能训练课程教学大纲二、课程概述：体能训练课程旨在培养学生的身体素质、提高身体机能，增强学生的体能水平。
通过多样化的训练方法和全面的训练内容，帮助学生全面发展身体各项素质，提高身体的耐力、力量、速度、柔韧性和协调性。
本课程还将注重培养学生的团队合作意识和领导能力，使学生在体能训练中培养良好的学习习惯和积极的态度。
三、教学目标：1. 培养学生的耐力，提高心肺功能。
2. 增强学生的力量，包括全身和部分肌肉群的力量。
3. 提高学生的速度和敏捷度，使其具备对抗性、爆发力和灵敏性。
4. 培养学生的柔韧性，增加关节的活动范围。
5. 培养学生的协调性，提高身体各部分的协调能力。
6. 提高学生的团队合作意识和领导能力。
7. 培养学生良好的学习习惯和积极的态度。
四、教学内容：1. 基础训练a. 有氧训练：包括跑步、游泳、骑车等，提高学生的心肺功能和耐力。
b. 力量训练：包括器械训练、举重、推拉等，全身和局部肌肉群的力量训练。
c. 灵敏度训练：包括敏捷操、反应训练等，提高学生的爆发力和灵敏性。
2. 柔韧性训练a. 基础伸展：包括各种拉伸动作，增加关节活动范围。
b. 瑜伽练习：通过瑜伽动作的练习，提高学生的柔韧性和平衡能力。
3. 协调性训练a. 平衡训练：包括单脚站立、坐姿平衡等，培养学生的身体协调能力。
b. 整合性动作训练：通过各种复合动作的训练，提高学生的身体协调性。
4. 团队合作训练a. 组织学生进行协作性训练，包括互助互补的团队项目和比赛。
b. 培养学生的沟通合作能力和领导才能。
5. 学习习惯和态度a. 增加讲解和分析的时间，让学生了解训练的目的和方法。
b. 督促学生按时参加训练，并鼓励他们根据个人情况进行合理调整。
c. 鼓励学生积极参与训练，培养他们在训练中的自律能力和毅力。
五、教学方法：1. 示范讲解法：通过示范讲解体能训练的动作和技巧。
2. 分组对抗法：以小组形式进行对抗性训练，培养学生的团队合作意识和竞争精神。
初中物理综合体能训练教案
初中物理综合体能训练教案一、教学目标1. 认知目标：让学生理解体能训练的重要性，认识到体育锻炼对身心健康的益处。
2. 能力目标：培养学生自觉参加体育活动的意识，提高学生体能训练的积极性。
3. 情感目标：培养学生正确认识和调节心理、情绪的重要性，形成良好的锻炼习惯。
二、教学重点与难点1. 重点：明确体育活动对促进身心健康的作用。
2. 难点：让学生了解自己的体能，并制定合适的锻炼计划。
三、教学内容1. 体育锻炼的益处：通过讲解和实例，让学生了解体育锻炼对身体健康、心理素质和学习成绩的积极影响。
2. 体育锻炼重在参与：引导学生树立积极参加体育活动的意识，培养体育锻炼的兴趣。
3. 了解自己的体能：让学生通过自我评估和测试，了解自己的体能状况，为制定锻炼计划打下基础。
四、教学过程1. 导入：以一段生动有趣的故事或实例引入课题，激发学生的兴趣。
2. 讲解体育锻炼的益处：通过PPT、视频等资料，详细讲解体育锻炼对身心健康、学习等方面的积极作用。
3. 讨论体育锻炼重在参与：组织学生分组讨论，让学生分享自己对体育锻炼的认识和体会，培养积极参加体育活动的意识。
4. 自我评估与测试：让学生填写一份体能评估表，了解自己的体能状况。
同时，组织学生进行一些简单的体能测试，如跳远、跑步等，让学生对自己的体能有一个直观的认识。
5. 制定锻炼计划：根据学生的自我评估和测试结果，引导学生制定合适的锻炼计划，明确锻炼目标和具体措施。
6. 总结与反思：让学生谈谈自己在体能训练过程中的收获和体会，总结经验教训，不断提高体能训练的效果。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论、锻炼等方面。
2. 学生对体育锻炼的认识：通过提问、讨论等方式，了解学生对体育锻炼的认识和理解。
3. 学生体能提升情况：通过定期测试，观察学生在体能训练过程中的提升情况。
六、教学资源1. PPT、视频等教学资料：用于讲解体育锻炼的益处和引导学生进行自我评估与测试。
初中科学发展体能训练教案
初中科学发展体能训练教案课时：2课时年级：初中教材：《体育与健康》教学目标：1. 让学生了解体能训练的重要性，提高学生的锻炼意识。
2. 培养学生掌握科学的体能训练方法，提高学生的体能水平。
3. 培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
教学内容：1. 体能训练的基本概念和方法2. 体能训练的步骤和原则3. 针对不同体能要素的训练方法4. 体能训练的安全注意事项教学过程：第一课时：一、课堂导入（5分钟）1. 教师简要介绍体能训练的概念和重要性。
2. 学生分享自己对体能训练的认识和体验。
二、教学内容讲解（15分钟）1. 教师讲解体能训练的步骤和原则，强调科学训练的重要性。
2. 学生认真听讲，记录关键信息。
三、分组讨论（15分钟）1. 学生分组，讨论针对不同体能要素的训练方法。
2. 各组汇报讨论成果，其他组进行评价和补充。
四、实践操作（20分钟）1. 学生按照讨论的训练方法进行实践操作。
2. 教师巡回指导，纠正不规范的动作。
五、课堂小结（5分钟）1. 学生分享实践操作的体验和收获。
2. 教师总结课堂内容，强调体能训练的安全注意事项。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问学生对上一节课内容的掌握情况。
2. 学生回答问题，展示自己的学习成果。
二、教学内容讲解（15分钟）1. 教师讲解针对不同体能要素的训练方法，强调训练的科学性和有效性。
2. 学生认真听讲，记录关键信息。
三、分组讨论（15分钟）1. 学生分组，讨论如何制定个人体能训练计划。
2. 各组汇报讨论成果，其他组进行评价和补充。
四、实践操作（20分钟）1. 学生按照讨论的训练计划进行实践操作。
2. 教师巡回指导，纠正不规范的动作。
五、课堂小结（5分钟）1. 学生分享实践操作的体验和收获。
2. 教师总结课堂内容，强调体能训练的安全注意事项。
教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和合作精神。
2. 学生掌握程度：评估学生对体能训练概念、方法和原则的掌握情况。
初中加强版体能训练教案
初中加强版体能训练教案本课程以“健康第一”为指导思想，以《全日制义务教育体育与健康课程标准》为依据，坚持“以学生发展为中心，以提高学生的体质健康水平为目标”，注重学生的体能训练和健康教育。
二、教学目标1. 增强学生的体质，提高学生的体能水平。
2. 培养学生良好的锻炼习惯，形成终身锻炼的意识。
3. 培养学生良好的团队合作精神，提高学生的社会适应能力。
4. 提高学生的健康素养，促进学生的全面发展。
三、教学内容1. 体能训练：短跑、长跑、跳绳、跳远、投掷、仰卧起坐、俯卧撑等。
2. 健康教育：运动生理、运动心理、营养与健康、疾病预防与控制等。
四、教学过程1. 热身活动：慢跑、关节活动、拉伸等，时间约10分钟。
2. 主体训练：根据学生的体能水平，分层次进行训练。
如：短跑、长跑、跳绳等，时间约30分钟。
3. 专项训练：针对学生的薄弱环节进行针对性训练，如：投掷、仰卧起坐、俯卧撑等，时间约20分钟。
4. 放松活动：采用抖动、拉伸等方式进行放松，时间约10分钟。
5. 健康教育：结合训练内容，进行运动生理、运动心理、营养与健康等方面的教育，时间约10分钟。
五、教学方法1. 小组合作法：将学生分成若干小组，进行团队竞赛和合作训练，培养学生的团队精神和协作能力。
2. 递进训练法：根据学生的体能水平，由简到繁、由易到难地进行训练，逐步提高学生的体能水平。
3. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指导学生调整训练方法和强度，提高训练效果。
4. 榜样法：选取体能优秀的学生作为榜样，激发其他学生的训练积极性。
六、教学评价1. 学生体能水平测试：定期进行体能测试，了解学生的训练效果。
2. 学生锻炼习惯调查：了解学生的锻炼习惯和参与度。
3. 学生健康素养问卷：了解学生的健康知识和自我保健能力。
4. 学生满意度调查：了解学生对体能训练课程的评价和建议。
七、教学资源1. 教材：选用符合课程标准的体能训练教材。
2. 场地设施：学校运动场地、器材等。
[方案]体能训练课程教学大纲
![[方案]体能训练课程教学大纲](https://img.taocdn.com/s3/m/7df753fa0875f46527d3240c844769eae009a328.png)
《体能训练》课程教学大纲一、说明（一）课程定义：体能训练是由体能相关理论、体能训练及实验教学部分组成的课程内容。
（二）编写依据：根据2008版《成都体育学院运动训练专业本科培养方案》的培养目标，结合旅游与户外运动方向的教学具体情况，以及新形势的需要而制定。
（三）目的任务：1、培养学生忠诚党的教育事业，认真学习，树立刻苦锻炼和吃苦耐劳的思想品质。
2、系统学习和掌握体能相关理论、基本训练方法和体能能力对技能的渗透基本原理。
3、在系统学习和掌握体能相关理论及训练方法基础上，重点领会各户外运动体能训练理论与方法，达到贯通学生所学基础和户外运动理论与训练实践的结合，为学生认识体质与运动能力关系打好基础。
4、具有独立从事户外运动项目的体能训练及基本科研工作能力。
5、增强运动素质能力，提高专项运动技术和运动能力水平。
6、完成大纲中规定的教学内容及考核要求。
（四）课程代码：（五）教学时数与分配：本课程52学时， 3 学分。
二、教学内容与学时分配（一）总学时教学内容与学时分配教学内容教学时数理论课20实践课16实验课12考核 2机动 2合计521、理论课教学安排与学时分配教学内容学时分配体能及体适能概念及关系释义2学时体能的构成及各主要项目体能构成的特点4学时体能的实现方式及促进与限制因素2学时影响体能的因素2学时促进体能提高的因素2学时体能训练的恢复原理2学时早期高强度体能训练的正面与负面效果2学时提高基础体能能力与专项体能能力的方法及原理4学时合计20学时2、训练课教学安排与学时分配教学内容学时分配发展各个运动专项的静态与动态柔韧能力及练习效果转化训练2学时发展各个运动专项的静态起动能力及力量练习效果转化训练2学时发展各个运动专项的动态起动能力及力量练习效果转化训练2学时发展各个运动专项的起动与疾加速能力及力量练习效果转化训练2学时发展各个运动专项的疾加速能力与高速运动能力及力量练习效果转化训练2学时发展各个运动专项的无氧移动耐力能力及无氧力量练习效果转化训练2学时发展各个运动专项的有氧移动耐力能力及有氧力量练习效果转化训练2学时发展各个运动专项的移动灵敏能力及力量练习效果转化训练2学时机动2学时合计18学时3、教学实验课内容及学时分配教学内容学时分配个人经历体能训练评价4学时* 观摩运动训练专业和竞技体校体能训练课及评价2学时制定发展各种运动素质训练计划并讲解其依据4学时提出各个项目体能训练难点及探疑2学时*合计12学时*每人5分钟×32人计算三、教学内容与知识点（一）理论课1、体能及体适能概念释义及关系辩析1）目前国内外关于体能及体适能概念2）体能及体适能概念本征3）体能与体适能概念区别4）一般与专项体能概念5）与体能相关概念（体力、体质、适应力）的区别2、体能的构成及各主要项目体能构成的特点1）一般体能的构成2）各主要项目体能的构成3）体能构成的相互关系4）间接运动素质与专项体能提高的关系3、体能的实现方式及促进与限制因素1）各个运动项目的体能实现方式2）限制单一动作体能实现方式的因素3）限制周期运动动作体能实现方式的因素4）导致期运动动作的体能渐进下降因素4、影响体能的主要因素1）环境因素2）场地因素3）气候因素4）心理因素5）动作节奏因素5、促进体能提高的因素1）竞技状态2）关键运动素质3）生活条件4）自我控制6、体能训练的恢复原理1）自然恢复2）辅助恢复3）超量补偿4）训练中的累加恢复效应7、早期高强度体能训练的正面与负面效果1）传统观念2）恢复能力的正面与负面性3）基本技术能力与干扰技术能力累加的正面与负面性4）把握关键体能发展的正面与负面性8、提高基础体能能力与专项体能能力的方法及原理1）提高加速运动素质原理2）提高移动耐力运动素质原理3）专项短翼和长翼运动距离与专项运动能力提高的原理4）提高技术能力原理5) 力量训练转化为专项能力的原理（二）训练课1、发展各个运动专项的静态与动态柔韧能力及练习效果转化训练1）主要方法与手段内容及特征2）练习效果的专项转化途经3）方法与手段内容的调控2、发展各个运动专项的静态起动能力及力量练习效果转化训练1）主要方法与手段内容及特征2）练习效果的专项转化途经3）方法与手段内容的调控3、发展各个运动专项的动态起动能力及力量练习效果转化训练1）主要方法与手段内容及特征2）练习效果的专项转化途径3）方法与手段内容的调控4、发展各个运动专项的动态起动能力及力量练习效果转化训练1）主要方法与手段内容及特征2）练习效果的专项转化途经3）方法与手段内容的调控5、发展各个运动专项的疾加速能力与高速运动能力及力量练习效果转化训练1）主要方法与手段内容及特征2）练习效果的专项转化途经3）方法与手段内容的调控6、发展各个运动专项的无氧移动耐力能力及无氧力量练习效果转化训练1）主要方法与手段内容及特征2）练习效果的专项转化途经3）方法与手段内容的调控7、发展各个运动专项的有氧移动耐力能力及有氧力量练习效果转化训练1）主要方法与手段内容及特征2）练习效果的专项转化途经3）方法与手段内容的调控8、发展各个运动专项的移动灵敏能力及力量练习效果转化训练1）主要方法与手段内容及特征2）练习效果的专项转化途经3）方法与手段内容的调控（三）教学实验课1、传统方法与现代方法的区别性1）导致传统训练思维的原因2）现代训练的近期与远期效果2、专项体能训练效果转化技能能力提高的合理性1）专项体能训练的目的性2）专项体能训练效果转化的过度手段3）转化的时机与前后训练手段的衔接3、理论与实践结合的可行性1）理论的合理与现实实践的差异2）体能顺序安排3）体能训练周期安排4、各个专项体能训练的要点与难点1）各个专项的体能属性2）各个专项的关键体能发展的制约性与时机性四、考核根据培养目标，本课程主要考核学生对体能相关理论与训练实践应用的掌握程度。
《康复体能训练学》实践教学大纲(供四年制本科运动康复专业使用)
《康复体能训练学》实践教学大纲（供四年制本科运动康复专业使用）Ⅰ前言《康复体能训练学》是研究和揭示体能训练的一般规律和基本方法的一门综合性技术理论学科，是我国高等体育专业教育的一门课程。
体能训练的前身为“身体素质”或“身体练习”，随着现代体育科学理论知识的发展，逐步转化为包含身体形态、身体机能和运动素质三方面的训练内容，体能是通过运动素质表现出来的人体基本运动能力人体的形态学特征是其体能的质构性基础，人体的机能特征是其体能的生物功能性基础。
通过《康复体能训练学》课程的学习，使学生掌握体能训练的基本理论、知识、技术和技能，并能应用于指导体能训练和相关康复指导工作。
本大纲适用于四年制本科运动康复专业使用。
现将大纲使用中有关问题说明如下：一为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。
教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别相对应，并统一标示(核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示)便于学生重点学习。
二教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容，有的内容可留给学生自学。
三总教学参考学时为36学时。
四教材：《体能训练》，高等教育出版社, 杨世勇，1版，2013年。
Ⅱ正文实践一体能测试与评估一教学目的学习体能测试与评估的具体方法。
二教学要求（一）熟悉体能测试与评估体系与流程（二）掌握基本身体功能测试与评估方法（三）熟悉基础体能测试与评估方法（四）了解个性化体能测试与评估方法三教学内容（一）体能测试体系（二）体能评估体系（三）体能测试与评估流程（四）功能性动作筛查（FMS）（五）Y平衡测试（六）身体成分分析（七）基础体能测试与评估方法（八）个性化体能测试与评估方法实践二准备原理与方法一教学目的学习准备活动的原理、准备活动的流程与方法。
二教学要求（一）熟悉准备活动的原理与流程。
公共体育《体能课》(24)教学大纲Microsoft-Word-文档
3、公共体育教学大纲公共体育《体能课》教学大纲二、课程简介体能课运动量可大可小，适合于不同年龄，不同性别，不同体质，不同训练程度的人。
参加体能课以提高力量，速度、耐力、弹跳力，灵敏、柔韧等身体素质；能改善人体中枢神经系统和内脏器官的机能状况，墙进身体健康；培养机智，果断，沉着，冷静等心理品质及团结战斗的集体主义精神和顽强拼搏的良好作风。
三、教学目的（一）掌握体能课基本技术和锻炼方法。
培养和发展学生对锻炼身体的兴趣和爱好，养成经常参体育锻炼的习惯，促进身体素质的提高。
（二）通过身体素质训练，着重发展心血管功能基础上发展速度，力量，耐力，灵敏等素质，提高活动能力和身体训练水平，增强体质。
（三）培养社会主义祖国，遵纪守法，勇敢顽强等优良品德。
四、教学要求（一）因材施教，根据男，女学生的特点，运动水平，进行选择教材，充分发挥学生主动性和潜体在能力。
（二）在教学中要发展学生的力量，速度，灵敏性等身体素质，培养学生勇敢顽强，机智灵敏，团结协作，吃苦耐劳的意志品质和热爱集体的精神。
（三）遵守课堂纪律、不旷课、不早退、积极完成训练计划。
（四）本课程大一第一学期。
教学时数为30学时（机动2学时，实践课28学时）。
五、教学内容和时间分配表六身体素质训练：每节课加速前进行身体素质训练10-15分钟，主要内容：提高速度、力量、耐力为主的身体素质训练。
七、教学组织1、实施机构，体育系公共体育教研室。
2、组织内容；教案，进度表审核，部分内容集体教学备课，教学法研究，教学手段应用。
八、教学方法：1、教育手段，核心内容讲授为主，重点内容讲解为主，一部内容自学、自练为主。
2、实践教学；按照体能课教学的直观性，实践性特点在教学中讲究个性化和多样化，提倡师生之间教与学界和突出，课堂气氛活跃，提高学生参与的组织性，发挥学生的创造性，不仅要注重教法的研究，加强对学生学习方法和练习方法的指导，提高学生自练的能力。
九、考核方法：1、期中和期末考试：运动技能和达标为主，技术平等、学习态度等方面结合评定成绩。
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《体能训练》课程教学大纲
课程编码：8150课群名称：体育社会指导英文名称：Body Competition Train Method
总学时：32 实验：0 上机：0
适合专业：体育专业
一、课程内容及要求
第一章身体素质概述
一、身体素质的概念
二、身体素质的意义
三、身体素质训练的内容
四、各项身体素质的关系
五、发展身体素质应注意的一般问题
要求：了解身体素质的概念和定义，理解各项身体素质的概念，掌握各项身体素质训练的内容，熟练掌握各项身体素质训练的方法和手段。
难点：各项身体素质之间的联系
第二章力量素质的教学与训练
一、力量素质概述
二、力量素质的种类及特点
三、影响力量素质的因素分析
四、力量素质练习方法、手段
五、发展力量素质应注意事项
要求：了解力量训练的特点，理解力量训练的概念，掌握力量训练的内容，熟练掌握力量训练的方法与手段。
难点：力量训练的分类、内容、影响因素、负荷特征、方法、手段及要求。
第三章速度素质的教学与训练
一、速度素质的概念及意义
二、速度素质的种类与特点
三、影响速度素质的因素分析
四、速度素质练习的方法、手段
五、发展速度素质应注意事项
要求：了解速度训练的特点，理解速度训练的概念，掌握速度训练的种类和意义，熟练掌握速度训练的特点影响因素、手段和注意事项。
难点：结合专项特点发展速度素质的理论与方法
第四章耐力素质的教学与训练
一、耐力素质的概念与意义
二、耐力素质的种类与特点
三、影响耐力素质的因素分析
四、耐力素质练习的方法、手段
五、发展耐力素质应注意事项
要求：了解耐力素质训练的意义,理解耐力素质的概念、种类及特点，掌握耐力素质训练的方法与手段，熟练掌握耐力素质训练的方式方法及相关原理。
难点：疲劳与负荷的相互关系
第五章柔韧素质的教学方法与训练
一、柔韧素质的概念及意义
二、柔韧素质的种类及特点
三、影响柔韧素质的因素分析
四、柔韧素质练习的方法、手段
五、发展柔韧素质应注意事项
要求：了解柔韧素质训练的意义，理解柔韧素质的概念、特点与意义，掌握柔韧素质训练的方法与手段，熟练掌握结合项目特点的柔韧素质要求与练习注意事项。
难点：柔韧素质要求的项目特点与差异
第六章灵敏素质的教学与训练
一、灵敏素质的概念及意义
二、灵敏素质的种类与特点
三、灵敏素质的因素分析
四、灵敏素质练习的方法、手段
五、发展灵敏素质应注意事项
要求：了解灵敏素质的概念，理解灵敏素质的种类与特点，掌握影响灵敏素质的生理学基础，熟练掌握灵敏素质练习的方法、手段。
难点：影响灵敏素质的生理学基础及灵敏素质练习的方法、手段
二、课程各教学环节要求
1. 课前要求学生查阅大量相关文献材料，对所学内容有初步了解。
2. 课中要求学生认真学习，主动进行讨论、专题演讲等，灵活掌握所学知识。
3. 课后要求学生完成相关练习，加强对所学内容的理解与运用。
三、学时分配
《体能训练》课程教学大纲说明
一、课程性质、目的和任务
《体能训练》是社会体育专业的必修课。
主要讲授身体素质训练的方法、手段及在教学训练中应遵循的原则和要求。
通过学习使学生了解身体素质的概念、意义、内容以及它们相互之间内在的关系；为教学与训练服务。
本课程要求学生达到以下要求：
(1)掌握身体素质的基本概念；
(2)掌握身体素质训练的基本方法、手段；
(3)学会理论并指导实践。
二、课程教学基本要求
根据本课程教学内容及特点，对本课程的教学与学习提出以下四个层次的要求：了解：通过学习学生应对相关知识有初步认识，应该能够说出它们的大意，在遇到有关的问题时能够识别它们
理解：要求学生能够理解所学内容，对所涉及的内容能够进行简单的分析与判断。
掌握：通过学习学生能够基本掌握所学内容，能够举一反三，解决相关问题。
熟练掌握：通过学习学生能够完全掌握所学知识内容，能够熟练运用这些知识分析解决实际问题。
三、与其他课程的联系
本课程是社会体育专业学生需要掌握的一门课程，本课程的内容对足球、排球、篮球的课程的学习及其训练方法的理解与掌握具有一定的促进作用，学习好本课程也有利于学生对社会体育指导、体育教学与运动训练指导等实践技能的理解与掌握。
四、主要教材、参考书目及主要期刊
1．《身体素质训练法》人民体育出版社，1999年
2．《运动训练学——体育学院成人教育指定用主要教材》，人民体育出版社，1999年7月
3．《运动训练学——体育学院指定通用主要教材》，人民体育出版社，1999年6月4．《力量训练与运动机能强化指导》，王保成，陕西人民教育出版社，1993年7月五、开课基本手段及课件
本课程主要以理论教授为主，部分内容可采用多媒体教学，课件自制。