二年级科学实验
二年级下册科学小实验制作
二年级下册科学小实验制作一、简易水钟简易水钟是一种利用滴水和漏沙原理计时的装置。
首先，准备两个大小不同的瓶子和一些棉花，将较小的瓶子放置在较大的瓶子中，瓶口对齐并用棉花塞紧，使水只能从较小的瓶子流入。
然后，在较小的瓶子的底部打一个小孔，让水可以滴入较大的瓶子中。
最后，在较大的瓶子的水位处做一个标记，就可以开始计时了。
二、火山爆发模型火山爆发模型是一种模拟火山爆发的实验。
首先，准备一个塑料瓶和一些红色颜料、发酵粉和小苏打。
将红色颜料溶解在水中，倒入塑料瓶中，再加入发酵粉和小苏打，盖上瓶盖。
然后，用力的摇晃塑料瓶，就会看到“火山爆发”的景象。
三、小型风力发电机小型风力发电机是一种利用风能发电的装置。
首先，准备一张硬纸板、一些吸管、小刀和电池。
将硬纸板剪成圆形，并在中心挖一个小洞。
然后，将吸管切成两半，用胶带将吸管的一端粘在硬纸板上，另一端粘在电池上。
最后，当风吹动硬纸板时，就会产生电流，点亮小灯泡。
四、简易指南针简易指南针是一种利用磁铁指示方向的装置。
首先，准备一根缝衣针、一小块磁铁、一张硬纸板和一根棉线。
将缝衣针磁化后用棉线挂在硬纸板的中央。
然后，在硬纸板上画出一个圆圈，分别标上北、南、东、西四个方向。
最后，当缝衣针静止时，就会指向南北方向。
五、有趣的静电实验盒有趣的静电实验盒是一种演示静电原理的实验装置。
首先，准备一张塑料膜、一个小碗、一些小纸片和一个小电机。
将塑料膜铺在小碗中，使其能够向内凹陷。
然后，将小纸片撕成小碎片并放在塑料膜上。
最后，将小电机放在塑料膜旁边并开启开关，就会看到小纸片被吸到电机上。
这是因为静电的作用使得小纸片被吸附在电机上。
六、简易温度计简易温度计是一种利用热胀冷缩原理测温的装置。
首先，准备一个玻璃瓶、一根吸管、一些红色颜料和一个橡皮塞。
将吸管插入玻璃瓶中，并在吸管中加入一些红色颜料。
然后，在玻璃瓶中加入一些水，再盖上橡皮塞。
最后，当温度变化时，吸管中的水位也会随之变化，就可以通过观察吸管中的水位来测量温度了。
二年级科学小实验
二年级科学小实验在二年级的科学教育中，小实验是一种非常有趣和有效的学习方式。
通过参与小实验，孩子们可以亲自动手进行实验操作，自主探究科学知识，培养观察和实验设计能力。
以下将介绍几个适合二年级学生的科学小实验。
实验一：水的“魔力”实验目的通过观察水的“魔力”表现，培养学生的观察力和实验设计能力。
实验材料•一只空的透明玻璃杯•自来水实验步骤1.将玻璃杯放在水龙头下，打开水龙头，让水流满杯。
2.轻轻用手指在杯口上方快速转动，观察水的“魔力”表现。
预期效果当我们快速转动玻璃杯口上方时，水面会形成一种凹凸不平的变化，这是由于水的表面张力引起的。
实验二：葡萄的“舞蹈”实验目的通过观察葡萄的“舞蹈”，了解一些物质的性质。
实验材料•一个透明玻璃杯•葡萄•白砂糖实验步骤1.将葡萄放入杯中。
2.撒入适量白砂糖。
3.静置片刻，观察葡萄的变化。
预期效果葡萄将逐渐开始“舞蹈”，这是因为糖分的渗透作用会改变葡萄的性质，使得葡萄在水中有所反应。
实验三：彩虹的魔法实验目的通过观察彩虹的魔法，了解光的反射与折射。
实验材料•一个透明玻璃杯•自来水•小手电筒•白纸实验步骤1.在玻璃杯里倒入一些水，不要倒得太满。
2.将小手电筒对准玻璃杯的一侧，用白纸捂住另一侧。
3.观察玻璃杯内的水会出现什么变化。
预期效果当光线通过水的界面时，会发生反射和折射，形成美丽的彩虹光环。
通过这些简单有趣的科学小实验，二年级的孩子们不仅可以在实践中学到科学知识，还能培养动手能力和观察力，激发对科学的兴趣和好奇心。
希望孩子们能在探索中茁壮成长！。
适合一二年级做的科学实验
适合一二年级做的科学实验一、光与彩虹思考：你用什么办法能制作出与空中彩虹颜色一样的彩虹?材料：清水1盆、平面镜1个操作：把镜子斜插入水盆中，镜面对这阳光，在水盆对面的墙上就能看到美丽的彩虹。
讲解：将镜子插入水中时，在对面的墙上就能看到美丽的彩虹。
它是光的折射作用。
创造：小朋友，想一想,还有什么办法,可以制造出美丽的彩虹?二、纽扣的出现与消失思考：小朋友，当筷子插一半在水中时，看到的是筷子“折断”的样子，这是什么原因呢？材料：纽扣1枚、水少许、浅底盘1个、玻璃杯1个流程：1、将纽扣放在盘中。
2、杯子杯口朝上，压在纽扣上。
3、往杯内倒入清水。
4、注入水后的杯子看不清纽扣。
5、加些水到盘子中，可以看得见纽扣。
说明：1、当杯子渐渐注入水时，由于光线折射，纽扣的影像会消失。
2、把水再加入盘子中，改变光的折射角度，纽扣影像会重新出现。
延伸：光由空气进入水中，或由空气进入玻璃中，就会产生一些折射的现象，那么，就请你想一想，生活中还有哪些光的折射事例呢三、认识浮力思考:当我们躺在水面上像帆船一样漂浮着,我们都知道是水的浮力在支撑我们。
但你可知道怎样测量浮力吗？材料：1个弹簧秤、1把锁、1个装水的玻璃杯操作：1. 先把锁挂在弹簧秤下，记录弹簧秤的刻度。
2. 然后将弹簧秤挂的锁放入水中，记录此时弹簧秤的刻度。
3. 比较两次记录下的刻度，思考为什么会不同。
讲解：1. 锁浸在水中，会受到水对它的向上的支持力，即浮力。
2. 两次记录的差值就是水对小铜锁的浮力。
创造：用弹簧秤再称别的物体（比如小木块，橡皮头等），观察不同的物体的浮力大小。
四、冰块融化后会怎样思考：在一个杯子中放一个冰块，然后倒满水。
当冰融化后，杯内的水会溢出来吗？材料： 1块冰块、2个杯子、水操作：1.在托盘上放置一个空杯子，在空杯子中放入一块冰。
2.往杯中倒满水，使冰块的一大部分会高出水面。
3.等待冰块融化。
观察融化后，水会不会溢出杯子。
讲解：水结冰时体积会增大百分之九，因此质量变轻，自然会浮在水面上。
二年级小学生动手做科学小实验
二年级小学生动手做科学小实验在学习科学的过程中，进行实验是一个非常重要的环节。
通过亲自动手进行实验，小学生可以更加深入地了解科学原理，培养他们的观察力和实践能力。
下面我将为大家介绍几个适合二年级小学生的科学小实验。
实验一：水的冰与水的蒸气实验目的：观察水的冰和水的蒸气的变化过程，了解凝固和蒸发的原理。
实验材料：- 透明玻璃杯- 水- 冰块- 锅和热水实验步骤：1. 将透明玻璃杯中倒入适量的水。
2. 将冰块放入水中，观察冰的变化过程。
3. 同时，在另一个锅中加热适量的水，观察水的变化过程。
实验结果和结论：观察冰块，可以看到冰慢慢融化成水。
这是因为加热使得冰的温度升高，达到冰的熔点，冰就会变成水。
观察加热中的水，可以看到水逐渐变热，产生水蒸气。
这是因为水的分子在加热后变得更加活跃，一部分分子跃入空气中形成水蒸气。
实验二：绳子跳实验目的：了解扭力和弹性的原理，通过调整跳绳的速度和力度，观察绳子的弹性变化。
实验材料：- 跳绳实验步骤：1. 手持双手握住跳绳的两端，将跳绳打开成一条直线状态。
2. 将一段跳绳绕在自己的手指上，用力向一侧甩动跳绳。
实验结果和结论：当我们用力甩动跳绳时，绳子会因为扭力而扭曲成一个螺旋形状。
当螺旋形状的绳子甩动时，绳子会存储弯曲的能量并迅速弹回，使得跳绳能保持持续的旋转。
我们可以调整甩动的速度和力度来观察绳子的弹性变化。
实验三：金属和非金属的导电性比较实验目的：了解金属和非金属的导电性差异，观察不同材料对电流的传导情况。
实验材料：- 电池- 电线- 各种金属和非金属材料，如铁钉、铜丝、铝纸、铅笔、橡皮等。
实验步骤：1. 将电池的正极和负极分别与电线连接。
2. 将电线的另一端分别与金属和非金属材料连接。
3. 测试每个材料对电流的传导情况。
实验结果和结论：金属材料（如铁钉、铜丝）能很好地传导电流，电流通过金属时光滑畅通。
而非金属材料（如铅笔、橡皮）则不能很好地传导电流，电流无法流动，或者流动速度很慢。
小学二年级家庭科学小实验
小学二年级家庭科学小实验实验一：弹跳的泡泡实验材料：水、洗洁精、胶水、吸管、手套实验步骤：1. 将水和洗洁精按照3:1的比例配制成混合溶液，用吸管蘸取溶液，即可吹出泡泡，但泡泡较易破；2. 将胶水和混合溶液按照1:2的比例混合，此时再用吸管蘸取溶液，吹出泡泡。
带着手套接触泡泡，此时的泡泡不仅不易破，并且用手接触后还能弹跳。
解密时刻：步骤1中的泡泡因水分蒸发，易爆，加入胶水后会变得很黏，水分就不容易蒸发，泡泡膜的强度增加，于是就能在我们的手背上蹦跳了。
实验二：颜色变变变实验材料：紫甘蓝、热水、杯子若干、白糖、柠檬、小苏打、碱面、白醋实验步骤：1. 紫甘蓝切丝或切片，放入杯中，加热水浸泡，10分钟后，只留下水，将紫甘蓝滤去。
2.准备一杯糖水，柠檬水，苏打水，碱水，白醋，白开水。
3. 将泡过紫甘蓝的水分别倒入糖水、柠檬水、苏打水、碱水、白醋和白开水中，这是你就会发现原本无色的液体，全部有了新的颜色，而且颜色还都不一样哦。
解密时刻：紫甘蓝含有花青素。
当它遇到酸碱度不同的物质时，会发生化学反应，所以会变色。
整体来说，遇到酸性物质是红色，遇到碱性物质是蓝色，遇到中性液体是紫色。
实验三：自动升高的水实验材料：蜡烛、水、碟子、玻璃杯实验步骤：1. 在碟子中装入水。
2. 点燃蜡烛，放入碟子中。
3. 将玻璃杯扣在蜡烛上。
4. 当蜡烛熄灭时，观察水的运动。
解密时刻：当蜡烛熄灭时，玻璃杯中的水会逐渐上升，上升到一定程度后，停止。
因为蜡烛燃烧，消耗了玻璃杯中的氧气，减少的这部分氧气被水填充。
实验四：彩虹雨实验材料：透明杯子、食用油、食用色素（1-2种颜色，如果家中没有，可以利用酱油试一试）实验步骤：1. 1号透明杯子中倒入少量食用油，高度在1cm左右。
2.向油中滴10滴食用色素并搅拌。
3. 另取一只透明杯子2号，装入大半杯水，将1号杯子中的油倒入2号，就能看到彩虹雨了。
解密时刻：水不溶于油且水比油重，颜料在油中会下沉，下沉到水油交界面时，颜料溶于水中，于是就看到了彩虹雨。
二年级科学小实验配图加解释
二年级科学小实验配图加解释
实验1、熔岩灯
材料：油、水，透明瓶、色素、泡腾片
实验步骤:把油和水(比例约为1:4)倒入杯子中，等它分层。
滴入几滴色素，加入泡腾片。
原理：放入水中的泡腾片迅速瓦解，产生大量二氧化碳。
气泡夹着色素和水冲到水面，看起来好像岩浆喷射一样，十分神奇又有趣。
发散思维：把油换成其他可以不溶于水的液体，看看是否同样可行。
实验2、大米跳舞
材料：小苏打，色素，白醋，米粒，水
参考步骤:装半杯水，加点色素，加入小苏打并搅拌均匀，杯中加少量米(可以看见米会沉底)，再加入自醋。
实验现象:杯里冒出好多气泡，米粒也浮浮沉沉，像跳舞一样。
原理:小苏打和醋会发生化学反应，生成二氧化碳气泡。
随着气泡附着在大米表面，米粒随之上升;一旦它到达水面，气体释放后，大米又下沉。
发散思维:把米改成其他材料(例如小米、豆子)试试;尝试不同比例的醋或小苏打。
实验3、气球火箭
材料:气球，吸管，胶带，绳子
实验步骤：取一根长绳子穿过一截吸管，系在相隔较远的两个凳子上。
把气球吹大，打个活结后，将气球粘在吸管上。
现在释放气球，可以看见气球飞速向前冲。
原理:气球用了空气作为动力，像火箭一样发射了出去。
发散思维:可以用什么物件代替气球也可以完成试验。
小学二年级孩子的科学实验推荐
小学二年级孩子的科学实验推荐科学实验对于小学生的成长和学习发展起着重要的作用。
通过实际操作，孩子们可以亲身体验科学原理，培养科学思维和观察力。
在这篇文章中，我将推荐几个适合小学二年级孩子的科学实验，帮助他们探索并加深对科学的理解。
1. 水的颜色变化实验实验材料：- 三个透明杯子- 自来水- 食用色素（黄、蓝、红）- 搅拌棒实验步骤：1. 将三个杯子排成一排。
2. 在第一个杯子中加入蓝色食用色素，第二个加入黄色，第三个加入红色。
每个杯子加入几滴即可。
3. 将自来水倒入每个杯子，注意保持水量相同。
4. 用搅拌棒轻轻搅拌每个杯子中的水。
5. 观察水的颜色变化，并记录实验结果。
实验原理：食用色素能溶解在水中，通过加入不同颜色的食用色素可以观察到水的颜色变化。
2. 磁铁的吸引力实验实验材料：- 一个小磁铁- 不同材质的小物品（如纸夹、铁钉、纸张等）实验步骤：1. 将小磁铁放在桌子上。
2. 将不同材质的小物品放在磁铁旁边，观察它们之间是否有吸引力。
3. 尝试用磁铁吸引不同材质的小物品，记录下实验结果。
实验原理：磁铁具有磁性，可以吸引某些金属物质。
通过实验观察可以了解到不同材质对磁铁的吸引力有所差异。
3. 植物的水上运输实验实验材料：- 一朵花（百合等）- 短而粗的花茎- 玻璃杯- 染色剂实验步骤：1. 将花放在玻璃杯中，确保花茎刚好悬浮在水中。
2. 在玻璃杯中加入一些染色剂。
3. 静待数小时，观察花茎和花瓣的变化，并记录实验结果。
实验原理：植物通过茎和细胞的导管系统来吸收水分和养分。
染色剂可以通过植物的导管系统上升，通过观察可以了解到植物对水的吸收和传输过程。
4. 气球和醋的化学反应实验实验材料：- 透明塑料瓶- 醋- 小苏打粉- 气球实验步骤：1. 将一些醋倒入塑料瓶中，约占瓶子容积的1/4。
2. 将小苏打粉放入气球中，注意不要让其倒入瓶子中。
3. 快速将气球套在瓶口上。
4. 观察气球的变化，并记录实验结果。
二年级科学小发明小制作
二年级科学小发明小制作
1.空气压力实验：将一张纸紧贴在杯口上，然后将杯子倒过来，纸不会掉落，说明空气压力使纸张紧贴在杯口上。
2. 水力传递实验：用水瓶和一根细管制作一个水力传递装置，将水从一个瓶子传递到另一个瓶子中。
3. 磁铁吸附实验：用磁铁吸附一些金属物品，如纸夹、针等。
4. 数码显示器制作：利用LED灯和电路板制作一个小型数码显示器，可以显示数字和字母。
5. 太阳能风扇制作：利用太阳能电池板和电机制作一个小型风扇，可以通过阳光驱动。
6. 科学模型制作：制作一些简单的科学模型，如水循环模型、火箭模型等。
7. 植物观察实验：观察不同植物的生长过程，记录它们的生长速度和外观变化。
8. 水晶实验：制作一些小型水晶，观察它们的生长过程和外观变化。
9. 神奇魔法实验：通过一些简单的魔法道具和魔术手法，进行一些神奇的科学实验。
10. 空气污染实验：用空气质量检测仪观察不同环境中的空气质量，了解空气污染的影响。
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第1单元 关心天气
单元教学目标
1.通过设计符号记录天气，了解天气符号的含义，认识 常见的天气符号。
2.在阅读天气预报的基础上，有结构地描述气象要素。 3.说出天气对人们生产生活、对动植物的多方面影响。 4.描述每个季节的主要天气现象，初步了解二十四节气 的气象内涵。
p. 9
第1单元 关心天气
1.今天天气怎么样
观察:到教室外面去看看今天天气怎么样。
这是一个体验活动，需要 学生到教室外面去直接观察天 气情况，描述天上的云、感受 风以及冷暖情况等。
教学建议：
1.学生到户外观察要组织到位，确定好观察地点并分好 组。
2.描述当天的天气要有序，要从各种感官入手，如描述 看到的：云朵、太阳等；感受到的：刮风、暖和与寒冷等。 p.11
1.1 到教室外看今天 的天气，会用恰当的 词描述今天的天气。
单元活动框架
1.2 设计并交流表示 今天天气的符号，会 用简单的符号表示天 气现象。
1.3 交流其他的天气种 类，意识到天气现象有 很多种类型，认识标准 的气象符号。
1.4 阅读天气预报，交流从 天气预报里读到的信息，知 道从几个不同维度来描述天 气。
p. 6
第1单元 关心天气
单元设计意图
1.今天天气怎么样 2.天气的影响 3.四季的天气
p. 7
第1单元 关心天气
单元设计意图
这三课的主题可以组成一个同 心圆，形成拓展性逻辑结构。三 个次级主题由近及远，由具体到 抽象，引导儿童认识身边的天气 现象和天气所产生的影响，进而 引导学生从较长的时间来考察天 气的变化，形成对季节的典型特
1.今天天气怎么样
观察:到教室外面去看看今天天气怎么样。
注意事项： 学生外出活动要注意纪律，同
时不能流于形式。
p. 12
1.今天天气怎么样
实验1:
符号是人们共同约定用来 指称一定对象的标志物，具 有简洁性和抽象性。天气符 号是表示各种天气现象的专 用符号。
p. 13
1.今天天气怎么样
实验1:
可利用资源：
3.可以做词语归类游戏，将一组描述天气的词语打乱，让学生归 类。
4.出示一种天气符号，讲解其内涵，再依次出示各种符号，让学 p. 16
生猜测。
1.今天天气怎么样 多云 阴 雷阵雨雨夹雪 小雨
注意事项： 1.这是一个简单的交流活动，要在活动中 加深学生对天气现象的认识，加强思维训练。
大雪意大2力.不雾集要中强单在沙纯天尘讲气暴解符霾天号气的符大典号风型，特要征让和学意生义的上注。
学具箱里的配套学 具 学生活动手册
p. 14
1.今天天气怎么样
实验1:
p. 15
1.今天天气怎么样
交流:了解这些符号各表示什么天气。
可利用资源：
学具箱里的配套学
具
教学建议：
1.先请学生描述自己经历过的各种天气，谈谈各自的体会，再观 看天气视频，描述在这样的天气里会有什么感受。
2.可以给出一系列词语，或教师描述一系列天气现象，让学生猜 猜是什么天气。
p. 21
2.天气的影响
实验2:
教学建议：
1.把两张手工纸一层一层地摞整齐，像叠纸扇子一 样一正一反来回折，一直折成条状。
2.用细铁丝勒住纸条中间，两端各剪一刀。 3.再把叠好的纸一层一层地展开，纸花就做好了。 4.一边往装有开水的杯子里加盐，一边用小刷子不 停搅拌，直到盐不再溶解为止。 5.用小刷子在纸花的花瓣上涂上浓盐水。 6.把晴雨花用电风扇吹干，晴雨花就完成了。
1.今天天气怎么样
关心天气
3.四季的天气
2.天气的影响
2.1 通过交流自己的切身经历，不同职业的人 关心天气的原因，以及恶劣天气对人们生活的 影响，知道关心天气很重要。
2.2 通过阅读了解天气变化对动植物和人们日 常生活的影响，知道一些动植物的现象和行为 可以预报天气。 2.3 制作一朵晴雨花，知道晴雨花可以反映空 气湿度。
p. 4
教材设置
本册书共 安排了14个 实验。
p. 5
第1单元 关心天气
单元设计意图
本单元旨在通过引导学生关心天气变化的现象，帮助学 生形成“物质是变化的”这一科学思想。
从学生角度来看，他们从关心身边的天气和天气变化开 始，了解天气对自己日常生活的影响，进而初步了解天气 对动植物和人类生活的影响。他们从观察当下的天气现象 开始，逐步发现较长时期的天气变化，进而初步认识不同 季节的典型特征。
3.1 通过描述秋天的天气， 知道秋天天气的主要特征， 同时也学会描述其他季节 的天气特征。
3.2 根据一年四季中 人们的不同活动，知 道季节对人们的生活 会产生影响。
3.3 通过读图，了解在 不同季节能看到的花和 动物，知道每个季节的 典型物候现象。
3.4 阅读二十四节气 的资料，猜测二十四 节气的内涵，了解相 关知识。p. 10
通过光影变 化，反映物 质的变化。
p. 3
教材设置
教材设计理念： 1.以学生的发展为教材编写的宗旨。 2.以科学世界观作为整册教材的组织线索。 3.强化对科学探究和工程实践的指导。 4.设计专门针对解决问题能力训练的STEM单元。 5.强调学习活动的多样性和学习资源的全配套。 6.重视科技史的学习。
2018年秋学期
小学科学教师实验技能系 列研训
（二年级）
响水县海安集中心小学 周明飞
p. 1
教材设置
p. 2
教材设置
物质是变化的
一、关心天气
二、天空中的星 体
三、用力以后
四、奇妙的光
从天气变化的 角度，通过定 性描述，反映 物质的变化。
从宇宙星体运 动的角度，反 映物质的变化。
通过力对物体 的影响，反映 物质的变化。
p. 17
2.天气的影响
响
恶对 劣人 天们 气生
活 的 影
p. 18
2.天气的影响
天 气 变对 化动
植 物 晴天干的燥，松果的鳞片会因 为干裂而影打开；相反晴，天如时果，松松果会张开。 果的鳞片响紧闭，则表示即将下
雨。
下雨前，蜻蜓飞得低。 下雨后，蚯蚓爬出p. 来19 了。
2.天气的影响
天 气 变日 化常 对生 人活 增 天大 过连们பைடு நூலகம்后续地，阴的影面 天雨潮 气，湿 晴内空在地；朗气阴面雨阴，会湿连出雨地绵度现的水天珠气。，有时室 面就不潮响湿了。
下雨前，水汽充沛，空 气收常空湿当常空气度会气变中增中潮的湿的大水。水，分增盐分多时很而，潮容盐 解易吸， 产生“盐出水”现象。
p. 20
2.天气的影响
实验2:
可利用资源：
学具箱里的配套学 具
做晴雨花的材料：
两张长方形的粉红色或 蓝色手工纸、一根细铁 丝、一把剪刀、一把小 刷子以及盐和小半杯开 水。