部编人教版七年级语文下册《9.阿长与山海经》精品授课课件(完美版)
部编人教版七年级语文下册 9阿长与《山海经》 习题精选
部编人教版七年级语文下册
9阿长与《山海经》 习题精选
课前练习
1．给下列加黑字注音。
佩带( ) 骇死( ) 掳去( ) 疮疤( )
咒骂( ) 震悚( ) 粗拙( ) 诘问( )
2．解释句中加黑词的意义。
(1)但是她懂得许多规矩___________________________
(2)那时就极严重的诘问__________________________
(3)他是一个胖胖的，和蔼的老人_________________________
(4)她大约是青年守寡的孤孀__________________________
3．填空。
阿长即“长妈妈”，是鲁迅童年时家中的___________，我们已学过的课文《___________》中也提到过她，她给童年的鲁迅讲过美女蛇的故事。所学过的课文与本文都选自鲁迅的散文集《___________》。
4．谈谈你对鲁迅的了解。(至少写出两点)
答：____________________________________________
语段练习
玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”
我似乎遇着一个晴天霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
最新部编人教版七年级下册语文基础知识点归纳预习复习材料--第9课阿长与《山海经》
1
七年级语文下册基础知识总结
第九课 阿长与《山海经》
一、 字音字形A版 （汉字）
zēng wù pú sà zhú gān fán
suǒ fěi
（
） （
） （
） （
） 土（ ）
biàn pú chuāng bā jié dào
（ ）子 胸（ ） （ ） （ ）问 哀（ ）
mò li zhāi Pī lì zhèn sǒng zhuō
（ ） 书（ ） （ ） （ ） 粗（ ）
guǎ qí yí shuāng gē zhì zhì
守（ ） 肚（ ） （ ） （ ） 孤注一（ ）
一、 文学常识
1.《阿长与〈山海经〉》选自《 》，作者： ，（1881～1936）原名： ，字： ，浙江绍兴人，出身于没落的封建家庭,中国现代伟大的 、 和 （成就），中国现代文学的奠基人,代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《 》，第一次使用“鲁迅”笔名，中篇小说《 》， 性散文集《 》，小说集《 》《 》等。本文是作者先生于1926年9月18日在厦门写的一篇回忆性的散文,这篇文章最早发表在《 》半月刊第十九期上，在文题下面写了一个副标题《 旧事重提之六 》,后来鲁迅先生把它和《 旧事重提 》的其他九篇一起编入2
《 》这个散文集子中。
2、《山海经》（中国志怪古籍）是中国先秦重要古籍，也是一部富于神话传说的最古老的奇书。该书作者不详，现代学者均认为成书并非一时，作者亦非一人。《山海经》传世版本共计18卷，包括《山经》5卷，《海经》13卷，各卷著作年代无从定论，其中14卷为战国时作品，4卷为西汉初年作品。山海经内容主要是民间传说中的地理知识，包括山川、道里、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。保存了包括夸父逐日、精卫填海、大禹治水等相关内容在内的不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。《山海经》具有非凡的文献价值，对中国古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等的研究，均有参考。其中的矿物记录，更是世界上最早的有关文献。鲁迅称之为“古之巫书”
人教版语文七年级下册(2016部编版)9 《阿长与〈山海经〉》同步练习
人教版语文七年级下册（2016部编版）9 《阿长与〈山海经〉》同步练习
1 / 6 第三单元
9．阿长与《山海经》
1．给加点的字注音或根据拼音写出汉字。
chuāng( )疤 震悚．( ) jié( )问
空．前( ) 惧dàn( ) 惊骇．( )
孤shuāng( ) 粗拙．( ) 掳．走( )
zhòu( )骂
2．下列加点字读音都相同的一项是( )
A．淡薄． 薄．弱 薄．厚 B．妥帖． 请帖． 碑帖．
C．憎恶． 好恶． 深恶．痛绝 D．空．前 空．席 空．中
3．下列句子中没有错别字的一句是( )
A．总之：都是些烦琐之致，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。
B．夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情由可原的了，倒应该我退让。
C．饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的……。
D．虽然背地里说人长短不是好事情，但淌使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。
4．根据以下三则材料，说说你的见解。
材料一：一般从高速公路下来的时候，都会有一段弯路。这是为什么呢？高速路上车速太快，再怎么给你减速标志，甚至给你画骷髅头都是没有用的。所以，设计高速公路的人的想法很简单，只给你设计一个大弯，你想不减速都不行
材料二：最好的领导，对于底下员工，不用讲，不用骂，但是会制定出一种制度，让你乖乖地去做。会领导的人就是这样，不着边际，没有任何警示，但是，他会造成那个形势。
材料三：顶尖的领导者领导员工的思维，普通的领导者看管员工的行为。
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人教版七年级语文下册(2016部编)同步练习：9 阿长与《山海经》
人教版七年级语文下册（2016部编）同步练习：9 阿长与《山海经》
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9 阿长与《山海经》
1．下列加点字的注音全都正确的一项是( )
A．烦琐．(suǒ) 粗拙．(zhuó) 诘．问(jié) 疏．懒(shū)
B．惧惮．(dàn) 霹．雳(pī) 震悚．(sǒng) 骇．破(hài)
C．惶．急(huáng) 掳．去(lǔ) 絮．说(shù) 渴慕．(mù)
D．憎．恶(zèng) 倘．使(tǎng) 孤孀．(shuānɡ) 福橘．(jú)
2．下列句子中没有错别字的一项是( )
A．总之：都是些烦锁之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。
B．夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情由可原的了，倒应该我退让。
C．饭粒落在地上，必须捡起来，最好是吃下去。
D．虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。
3．依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是( )
一到夏天，睡觉时她又________两脚两手，在床中间________一个“大”字，________得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经________得那么热。
A．张开 摆开 压 烤 B．伸开 摆成 挤 烤
C．张开 摊成 挤 烘 D．伸开 摊成 压 烘
4．下列句子中没有语病的一项是( )
A．感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、板蓝根、草河车配制而成的。
B．鲁迅曾说过：“时间就是生命，无端地空耗时间，其实无异于谋财害命。”这句话说得尽管严重了一点，但还是恰如其分的。
C．《山海经之赤影传说》上线以来，张翰凭借亦正亦邪的颠覆演出，引发该剧收视热潮。
D．看到眼前的小学毕业照，我不由想起六年级大家一起玩耍、同桌共读。
5．依照下面句子的特点，运用句中加点的关联词，仿写一段话。
我以为她一定最安全了，既．不做门房，又．不是小孩子，也．生得不好看，况且．．颈子上还有许多灸疮疤。
部编人教版语文七年级下册 第9课阿长与《山海经》教案
阿长与《山海经》教案
核心素养
1.语言：积累重要词句、品味文章精彩词句
2.思维：分析人物形象、学习欲扬先抑的写作手法、学习人物的语言、动作、细节描写
3.审美：体会欲扬先抑手法产生的艺术效果，感受一个普通人的美
4.文化：感受一位大师对一个普通的小人物的深情，体会大师的高尚的思想情怀，学会去尊重、欣赏你身边的哪些普通人。
（一）教学建议
《阿长与山海经》是一篇写人记事的散文，在让学生整体感知并能概况文章所记的事的基础上，感知作者在这些记叙中传递的感情。在此基础上让学生进一步学习本文的写作手法：一是学习在人物描写中用到的欲扬先抑的手法，二是品味简洁而传神的人物描写。
（二）教学过程
第一课时
教学目标：
1.整体感知课文，概括文章中记叙长妈妈的事情。
2.品味文章中富有感情色彩的词句，领会鲁迅先生对长妈妈的思想感情。
3．找出表现作者对待长妈妈情感态度变化的语句，学习欲扬先抑的表现手法。
4．学习鲁迅通过人物动作、语言描写来塑造人物的写法。
教学重点：
品味文章中富有感情色彩的词句，领会鲁迅先生对长妈妈的思想感情。
学习鲁迅通过人物动作、语言描写、细节描写来塑造人物的写法。
教学难点：
1.找出表现作者对长妈妈情感态度变化的语句。
2.学习欲扬先抑的表现手法。
教学方法：
讨论法 教学过程及内容：
一、导入新课
在上学期我们学习了鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，大家还记得里面那个会讲故事的长妈妈吗？今天她再次出现在鲁迅的文章中，这次鲁迅先生称她为阿长，并把她和一部书《山海经》放在一起，这是为什么呢？让我们来一起走进《阿长与山海经》吧！
二、 问题探究(一) 整体感知 知事知人
请同学们迅速阅读全文，用简洁语言概况文章记叙了长妈妈哪些事情呢？通过这些事情同学看到了一个怎样的阿长呢？
学生自己阅读课文，并进行概括、分析。然后请学生在班级交流。
明确：
长妈妈名字的由来——地位低下
部编版 七年级语文下册9 阿长与《山海经》同步精品训练(2)(含答案)
1 9 阿长与《山海经》同步精品训练
一、选择题。
1、“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。”对这句话的理解，正确的一项是（ ）
A、遇到了很大很响的雷，十分害怕起来。
B、遇到一个霹雳是比喻的说法，表明了我的震惊。
C、遇到了很大很响的雷，全部的人都感到震惊。
D、我似乎遇到霹雳，其实我并没有遇到，表明我很胆小。
2、选出字形不正确的一项（ ）
A. 保姆 大抵 面如土色 B. 福橘 烦琐 莫明其妙
C. 渴慕 投掷 毫不相干 D. 哀悼 和蔼 深不可测
3、加点的词语解释有误的一项是（ ）
A. 我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头．．的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。（开头）
B. 最讨厌的是常喜欢切切察察．．．．。（拟声词，形容细碎的说话声音）
C. 我似乎遇着了一个霹雳，全体．．都震悚起来。（大家）
D. 我惧惮．她什么呢！（害怕）
4、 依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是（ ）
一到夏天，睡觉时她又 两脚两手，在床中间 一个“大”字， 得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经 得那么热。
A. 张开 摆开 压 烤 B. 伸开 摆成 挤 烤
C. 张开 摊成 挤 烘 D. 伸开 摊成 压 烘
５、下列各句中没有语病的是（ ）
A. 每当回忆起向王老师学琴的那段生活，他那严肃的神态，亲切的话语，耐心的指导，总浮现在我的眼前。
B. 他找到了一个补救损失的办法，心情突然渐渐平静下来。
C. 你能不能取得好成绩，取决于你的不懈努力。
D. 他进了考场才发现铅笔盒和草稿纸落在家里了。
６、下列句中说话得体的一项是（ ）
A. 老师对小明说：“这道理很简单，是人就懂，你怎么不明白？”