人教(2016部编)语文七上第六单元写作《发挥联想和想象》导学案
人教版七年级上册语文(2016部编版)第6单元写作《发挥联想和想象》教学设计
人教版七年级上册语文（2016部编版）第6单元写作《发挥联想和想象》教学设计教学目标：1、在阅读教学的基础上，通过对比，帮助学生进一步了解联想和想象，明确二者的区别与联系。
2、在多种教学活动中，帮助学生明确联想与想象须注意的要点;通过创设情境进行话题训练，力求运用合理、新奇而大胆的想象来表达。
3、在写作实践中，深入体会联想和想象对于拓展写作思路和丰富表达等方面的作用。
教学重点：1、帮助学生进一步了解联想和想象，明确二者的区别与联系。
2、运用合理、新奇而大胆的想象来构思文章。
教学难点：1、想象如何做到合理、新奇而大胆。
2、在写作实践中，深入体会联想和想象对于拓展写作思路和丰富表达等方面的作用。
教学策略本课主要采用比较分析法、发现法和创设情境法等教学方法，在多种教学活动中完成教学目标，实现教学重难点的突破。
多种活动更能激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。
1、在阅读教学的基础上，帮助学生进一步了解联想和想象，这一目标可以通过比较分析法和发现法来完成。
2、运用合理而大胆的想象来构思文章，需要教师创设合适的情境，引导学生进行合理而大胆的想象活动，在此基础上再落实到写作实践中。
教学过程(一)激趣导入出示一幅充满新奇想象力的图片，教师解说：请同学们看这幅图片，在小孩子的世界里，太阳、月亮和星星都已经拟人化了，添上了人性的色彩。
在太阳和月亮上面架上了阶梯，小朋友们手拉手在月亮和太阳之间通过，是不是很特别的想象呢?无论是绘画还是写作，都离不开丰富的想象，本单元我们学习了几篇运用联想和想象的手法来创作的文章，是不是也让同学们度过了一段奇妙的思想之旅呢?今天，让我们再一起聊聊联想与想象，并把他们应用到我们的写作中吧!(二)辨一辨──明确联想与想象的区别1、了解联想与想象。
多媒体出示联想与想象的概念。
联想：由一事物想到与之相关的另一事物。
想象：在头脑中创造出未曾有过的新的形象。
2、由课本引入，说二者的区别。
人教版七年级人教版语文上册教案：第六单元《写作 发挥联想和想象》
人教版七年级人教版语文上册教案：第六单元《写作发挥联想和想象》一. 教材分析本节课是人教版七年级语文上册的第六单元《写作：发挥联想和想象》。
本单元的学习重点是让学生通过阅读和写作，学会如何运用联想和想象来表达自己的思想和感情。
在教学过程中，教师需要引导学生理解联想和想象的概念，并通过具体的例句和练习，让学生学会如何在自己的写作中运用联想和想象。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础，对于基本的写作技巧有一定的了解。
但是，学生在运用联想和想象进行写作时，往往会出现思路不清晰、内容空洞等问题。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生理解联想和想象的概念，并能够运用到自己的写作中。
2.培养学生丰富的想象力和敏锐的观察力。
3.提高学生的写作能力和表达能力。
四. 教学重难点1.让学生理解联想和想象的概念。
2.培养学生运用联想和想象进行写作的能力。
五. 教学方法1.实例分析法：通过具体的例句和练习，让学生理解联想和想象的概念，并学会如何运用。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享自己的观点和经验，互相学习和借鉴。
3.练习法：通过布置相关的写作练习，让学生在实践中学会运用联想和想象。
六. 教学准备1.教学PPT：包括本节课的学习目标、重点难点、教学过程等内容。
2.相关例句和练习：用于引导学生理解和运用联想和想象。
3.小组讨论材料：用于引导学生进行小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：什么是联想？什么是想象？并让学生分享自己在生活中运用联想和想象的经历。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示相关的例句和练习，让学生理解联想和想象的概念，并学会如何在自己的写作中运用。
3.操练（10分钟）教师布置一个简单的写作练习，要求学生运用联想和想象，写一段关于“春天”的描写。
学生在课堂上完成练习，教师进行现场指导。
4.巩固（5分钟）教师挑选几篇学生的作品进行点评，重点关注学生运用联想和想象的情况，并对学生的写作进行针对性的指导。
部编版 初中语文七年级上 第6单元作文“发挥联想和想象”写作教案1
第六单元写作训练《联想和想象》写作目标学习在写作中引用联想和想象的手法。
学习“触景生情”，“睹物思人”的写法。
教学过程一、引入课题（一）联想1、联想概念《世说新语》中有一个故事：东晋著名的政治家谢安有一次和他的家人一起吃午饭，窗外纷纷扬扬下起了雪，这么大的雪南国还是少见的，孩子们都瞪在眼睛向外看着。
谢安乘机问他的侄子谢朗和他的侄女谢道韫道：白雪纷纷何所似空中撒盐差可拟未若柳絮因风起所谓联想，是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动。
那么，分析谢朗与谢道韫的联想，沉甸甸的盐粒除了形状、颜色与雪花相似以外，再无共同之处，谢朗的联想非常一般。
而“柳絮因风起”则传神地描绘出了雪花轻柔飞旋之状，轻灵而美丽，谢道韫的联想的确深刻独到。
所以说联想人皆有之，但深度、广度、强度、层次很不一样，人们对生活感悟力的不同决定了这一点。
2、联想的分类：相似联想：抓住事物的相似性进行联想叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
相关联想：由一件事物联想到与之相关的任何事物由眼前的荷花想起江南采莲旧事相反联想：由一件事物联想到它的反面朱门酒肉臭，路有冻死骨因果联想：由因而果，由果而因一片叶子落下来——秋天到了;树生病了……列举相应例子：相似联想：天上的明星现了，好像点着无数的街灯；远远的街灯明了，好像闪着无数的明星相关想象：庄稼→农民、土地现实→过去、未来我想，我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正想念水生么？我希望他们不再像我，又都大家隔膜起来。
相反联想：幸福→痛苦现实→过去搬进宽敞明亮的楼房→从前低矮超市的小屋某人的自私自利→先进人物的大公无私联想:是由此想到彼（二）想象1、概念想象:是在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。
例如:月亮上有什么？天上有什么？2、想像的手法：变异：异化事物，神话形象、科幻人物等。
如孙悟空=人+猴子。
拟人夸张：童话、寓言故事等。
部编版语文七年级上册第六单元写作《写作发挥联想和想象》 同步导学案
第六单元写作《写作发挥联想和想象》
导学目标:1.学习联想和想象，培养发散思维能力。
2.学会多角度思考问题，提高口头表达能力。
一、速读课文，了解知识
1.什么是联想和想象?联想有哪些方法?
二、小试牛刀
2.下列事物你能联想到什么?学生自主写作写作实践
玫瑰———康乃馨———
牡丹———明月———
柳枝———鸽子———
绿色———
3.请你仿例，最多用三个词使已知的两个词联系起来。
例:天空——土地——水——喝茶
草稿一一超市
肥皂一一手表
手机——篮球
4.选择下列两种情况中的一个，以“歌声”为重点，借助联想和想象扩展成一段话，或一个故事。
情景一:教堂囚犯歌声
情景二:广场女郎歌声
三、合作探究+展示引导学习
首先、组内交流，选出组内优秀作品，并对优秀作品进行修改。
然后、选代表全班交流，谈谈写作过程。
最后，老师小结:写作中对联想和想象的要求:①要符合事物特征:②要符合生活逻辑:③要写有意义的内容;④所写的内容在切合要求的前提下力求新颖独特。
四、当堂作文
你有没有憧憬过未来的生活?你觉得，十年以后的你是什么样子的呢?在做什么?又有着怎样的精神面貌呢?请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文，不少于500字
第六单元写作：发挥想象和联想答案
1.(纵向：相似联想、相关联想、因果联想、反向联想；横向：过去、现在、未来)。
部编本2016人教版初中七年级语文上册《第六单元写作 发挥联想和想象》教案
部编本2016人教版初中七年级语文上册《第六单元写作发挥联想和想象》教案2017年8月第2次印刷江西省南昌市新建区第五中学·真情语文工作室·同张平[教学步骤及过程] 课前出示课题PPT （配邵邵 - 想象空间MP3）第一课时写作指导一、文本导入第六单元的体裁有童话、现代诗歌、神话故事、寓言故事。
这些体裁有个共同的特点就是想象极为丰富。
我们这个单元的作文训练“发挥联想和想象”就是展开想象的翅膀。
二、学习目标了解联想和想象两种思维方式的特点及其在写作中的作用（重点）。
同时培养在写作中主动运用联想想象意识，使作文内容更丰富，表达更生动（难点）。
三、展联想阔文思1.联想的概念我们来回忆一下《天上的街市》例：《天上的街市》1节街灯与明星交织的情景街灯（实）明星（实）联想2.联想是想象的基础。
那么如何进行联想呢？请看一段“展联想阔文思”的课堂实录3.归纳：展联想阔文思方法、作用及要求方法一：广思——相关联想——取材广符合逻辑方法二：深思——相似联想——立意深符合特征方法三：异思——相对联想——立意新符合审美四、鹏展想象的翅膀导语：联想是想象的基础，只有掌握了联想，我们在作文时才能浮想翩，使文如泉涌。
接下来进入想象空间。
1.想象的概念想象是在已有的心理材料（实）基础上创造出新的形象（虚）。
由实到虚。
仍以《天上的街市》为例由街灯与明星交织的情景（实）天上美丽的街市（虚）想象牛郎织女幸福美好安定自由的生活（虚）想象2.想象必须进行再创造由于想象是在已有的心理材料基础上创造出新的形象。
“新”形象，就只有再创造才能完成。
例：《西游记》中的孙悟空已有的心理材料——猴子的特点：长毛，有尾巴，机灵，顽皮。
孙悟空——虚构的，现实生活中不可能有——再创造3.想象要合情合理——合乎生活的逻辑人们虽能想象出从未感知过的或实际上不存在的事物的形象，但是想象的内容总是来源于客观现实。
因而想象要合情合理，即一定要合乎生活的逻辑。
人教(2016部编)语文七上第六单元写作《发挥联想和想象》同步教学设计
《发挥联想和想象》教学设计教学目标：1.帮助学生了解联想和想象两种思维方式的特点；2.引导学生深入体会联想和想象对于写作的作用；3.鼓励学生主动运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动；教学重点：1.学生对联想和想象两种思维方式特点的理解；2.学生能深入体会到联想和想象对于写作的作用；教学难点：1.学生能主动运用联想和想象，让文章内容更丰富，表达更生动；教学步骤：（一）图片导入（预计１分钟）观察图片上人物：衣服、发型、脸、眼睛、嘴等，想象主人公看到了什么，激发学生兴趣。
（二）理清概念，简要了解联想和想象的概念及其特点（预计８分钟）1.理解联想的含义：游戏名字：联想风暴游戏奖品：橘子游戏规则：小组开火车竞技，接上了就可以获得奖品游戏示例：课桌——学生——学校——家庭游戏开始：森林游戏点评：为什么这样联想，这是一种什么联想。
明确：什么是联想？联想是由某一事物想到与之相关的另一事物的思维活动。
师总结：在游戏中，同学们由一个词想到另一个词，由一事物而想到与之相关的另一事物。
我们应用了一种基本的思维活动——联想。
[板书：联想]2.理解想象的含义师：同学们！刚才几位同学一共说了多少个词语还记得吗？分别是哪几个？学生回答……师：又有谁能将这几个词语串起来说成一段话呢？小组合作，发挥想象，联词成段。
我们看看哪个小组最团结、最优秀，编的语段最动听、最新奇！展示发言……师总结：同学们刚将几个词语串起形成一个故事的思维活动，便是通过想象创作出了新形象的思维活动。
这样在头脑中创造出新形象的思维活动——想象。
[板书：想象]明确：什么是想象：想象是在头脑中创造出未曾有过的新形象的思维活动。
师：我们刚刚见识了这几位同学丰富的联想和想象力，他们都进行了大胆的创造。
现在你们评判一下，哪个说得更有意思？学生回答．．．．．．师：对！老师其实也这么认为，因为他的故事让人耳目一新，感觉很有新意，所以说“联想和想象”需要新意。
[板书：新意]老师总结完成板书师：同学们，刚才你们的表现非常令老师佩服。
部编人教版初中语文七年级上册《第六单元写作：发挥联想和想象》优质课导学案_0
《发挥联想和想象》教学设计一、专题解析联想是指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物的心理活动。
“想象”指想出不在眼前的具体形象或情景。
在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。
二、知识结构图（板书）三、写作指导，实例引领一）知识点解析如何展开联想我们在生活中经常会产生联想。
例如人们一提到蓝天，就往往想到白云；一提到秋天，就往往想到累累的果实。
比喻和拟人修辞手法也都是作者的联想。
如：“红的像火，粉的像霞，白的像雪”是由不同颜色引发的联想；“你不让我，我不让你，都开满花赶趟儿”是由花联想到人，把花当作人来写；“远远的街灯亮了，好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，好像点着无数的街灯”，由街灯联想到明星，又由明星联想到街灯。
训练（一）：请你仿例，最多用三个词使两个词联系起来。
例：天空——茶参考：天空→土地→水→喝茶1、肥皂——手表2、手机——篮球如何理解想象“我想那缥缈的星空，定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。
那隔河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。
”缥缈夜空中的明星，竟被诗人郭沫若幻化为无数的街灯，把繁星满天的夜空，想象为点着无数街灯的天上街市，又改造了牛郎织女的传说，把空中的流星想象为牛郎织女提着灯笼在街上闲游，描绘他们生活的幸福美好。
想象让诗人创造了一个比自然更完美，更生动的幻想世界，使诗作呈现浓厚的浪漫氛围。
训练（二）:根据下列两种情况，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话，或一个故事。
（一二大组完成情景一；三四大组完成情景二）情景一：教堂囚犯歌声情景二：广场女郎歌声4、写作中合理运用联想和想象时空畅想法拟人化身法假托神仙法：故事新编法联想和想象的合理性要求①要符合事物特征。
②要符合生活逻辑。
③要写有意义的内容。
④所写的内容力求新颖独特。
七年级上第六单元教案写作发挥联想和想象
七年级上第六单元教案写作发挥联想和想象第一篇：七年级上第六单元教案写作发挥联想和想象第六单元写作发挥联想和想象【教学目标】1.了解联想和想象的含义。
2.进行联想和想象写作训练。
【重点难点】运用联想和想象进行创作实践。
【教学时数】 2课时【教学过程】一、导入新课。
联想和想象是人类特有的思维活动。
联想是由某一事物想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。
联想和想象在概念上是有区别的，但在实际写作中往往交织在一起，共同使用。
今天我们就来学习一下发挥联想和想象。
二、知识准备。
1．什么是联想和想象？ 2．联想有哪些方法？(纵向：相似联想、相关联想、因果联想、反向联想；横向：过去、现在、未来)3．由“伞”你联想到什么？相似联想——蘑菇、亲人的爱、老师的爱。
相关联想——雨伞的来历(鲁班发明)；与雨伞相关的人、物、事(买卖伞的人、歌曲、故事白蛇传)因果联想——有伞不被雨淋反向联想——伞阻碍了人与雨水的亲近，父母的溺爱三、经典回放。
在我们的文学领域中，许多经典的作品就运用了多种联想的方式，从而使作品散发出独特的韵味。
不妨来回顾学过的课文，感悟联想的运用。
1．下面的例子，分别用了哪些联想的方法？(1)冰心《荷叶•母亲》由雨中荷叶为红莲遮风挡雨想到母亲为自己遮风挡雨。
(相似联想)(2)问渠那得清如许，为有源头活水来。
(因果联想)(3)朱门酒肉臭，路有冻死骨。
(反向联想)(4)看到他，使我联想起许多往事。
(相关联想)2．教师小结：联想和想象被人们称为写作的翅膀。
现在，让我们展开联想和想象的双翅，放飞思维，抒写华丽的篇章。
四、放飞思维。
1．听一段描绘泉水的乐曲《泉水叮咚》，把你想象的画面用优美的文字写下来。
示例：泉水一冲出深山罅隙(xià xì)，月光就扑了过来。
一轮梨花月变成了液体。
揉碎了的月光，叮叮咚咚唱着歌，奔跑跳跃在竹林间的草地上。
忽然从高高的石崖向下“蹦极”，珠玉四溅；忽然在花丛间潜伏蛇行，若断还连，幽幽咽咽(yè)的；忽然又在光滑的鹅石溪床上跳着轻盈的舞步，带着小鱼，携着蝌蚪，跑向山外的世界……2．镜子不仅能照出人外表的美丑，还能照出人的灵魂。
部编人教版语文七年级上册第6单元 写作《发挥联想和想象》学案1
2、会用想象和联想欣赏文章
3、发挥想象，把文章写丰富，写生动。
学习重点：
1、会用想象和联想欣赏文章
2、发挥想象，把文章写丰富，写生动。
学习方法：自我训练，互动法
课前准备：文本，教案
第一课时
教学过程
一、写作引导
学生自主预习，了解什么是联想和想象？它们在写作中的使用？（查阅课本）
这一切，小溪都看在眼里。看到自己成功了，它有一种说不出的高兴，但它也明白，自己的生命已经奉献给了这里，它就要枯竭了!
一天清晨，小溪用它最后一股清水滋润了这片她热爱的土地，悄悄地消失了……
小溪·河流·大海
在一座山脚下，从石壁里冒出了一股清泉，流在地上，汇成一条清澈的小溪。这条小溪越来越长，最后一直延伸到一座茅屋前。
2.联想和想象与事物之间一定要有内在的关联性，切忌脱离了具体事物去空想。
三、1这是一篇典型的想象作文。联想和想象既要大胆，又要合理，既要高于现实，又不能脱离现实。
2.可以运用夸张的手法。写作中，我们可以将某个人物或某件事物的特点进行夸张，看看会有什么特别的事情发生。我们还可以将自己进行“夸大”或“缩小”夸张，看看寻常生活会发生什么变化；甚至设想自己发生了“变形”，让自己进入有别于人类社会的世界去冒险。
二、阅读语文书P178页，完成关于伞的联想或想象的图。
三、总结归纳联想的模式。
四、联想和想象需要注意的问题。
五、展示汇报（在小组内交流展示，第三题由小组派代表在全班汇报。）
六、美文赏析（温馨提示：从运用的写法上赏析文章的大意和要表达的思想。）
小溪的故事
在大森林的深处有一条小溪，它没有一个朋友，孤独地生活着。有一天，它决定去旅行。
在去下游村庄的路上，小溪看到了许多悲惨的景象：河流两岸的树木和植物都枯死了，土地裂开了一条条缝，两三只小鸟站在木桩上为失去家园而伤心地鸣叫着，动物们为了寻找水源纷纷离开了自己的家园……小溪下定决心要拯救这里的生命，就算耗尽自己所有的力量，也不放弃!
人教部编版语文七上第六单元写作《发挥联想和想象》教案
教学内容
发挥联想和想象
年级
七年级
科目
语文
执教
任老师
课时
1课时
教学目标
知识与能力
1、了解联想和想象的表达功能。
2、明确想象和联想的要求，学会简单区分联想和想象。
方法与过程
1、示例训练，启发学生运用想象和联想尝试写作。
2、讨论交流，引导学生打破思维定势，培养学生的发散思维。
情感、态度与价值观
激发学生写作的兴趣，培养学生在生活中主动探究的意识。
教学重点
了解联想和想象的表达功能，理解相关要点。
教学难点
培养学生在写作中恰当地运用想象和联想。
教学准备
多媒体课件、学案
教学过程
一、激趣导入
同学们，话说皇帝穿着那件根本不存在的“新装”参加完游行大典之后会怎么样呢？请同学们大胆猜想给《皇帝的新装》续写一个有趣的结尾。
总体来说这节课基本达到了预期效果，在讲课过程中，我先让学生给《皇帝的新装》续写一个有趣的结尾，虽简单但却涉及到思维的转变，从而导入到创新作文教学。在内容讲述中我结合七年级学生的水平，环环相接步步推进使学生感性地认识到了什么是联想，有哪些类型；什么是想象，如何想象才是成功的。由此激发了学生去积极联想，大胆想象的热情。然后在此基础上设置了一些比较浅显而又便于学生发挥联想、想象的问题（结合学案），引导学生思考，从而让学生能在一种自发的状态下写作,并突出学生的个性、自主性、创造性,启发引导学生从多角度进行创造性想象作文。整堂课由方法指导到思维训练，由写作指引到写作实践，激发了学生的创作欲望。
2、学生交流回答。
3、学生反思自己的设计，完善构思。
（设计意图：让学生认识发挥联想和想象需要注意的要点，正确区分联想和想象，提醒学生避免走入误区，从而进一步训练学生的发散思维，提高写作能力。）
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发挥想象和联想导学案
【我的目标】
1.明确想象与联想的特点、类型。
2.学习想象与联想的思维方法。
4.在诗词鉴赏、联词成句、写作中尝试运用想象与联想的思维方法。
3.培养学生的创新意识。
【学习重点】
学习想象与联想的思维方法。
【学习难点】
在诗词鉴赏、联词成句、写作中运用想象与联想的思维方法。
---------------------------------------------- -课前预习案----------------------------------------------- 【课前预习自测】
什么是联想和想象?
联想的方法，纵向：相似联想、相关联想、因果联想、反向联想；横向：过去、现在、未来
由“苹果”你联想到什么？
相似联想---
相关联想---
因果联想---
反向联想---
过去-现在-未来---
【我的疑惑】:
-------------------------------------------------------课中学习案----------------------------------------------
【我的任务】
一、下面的例子，分别用了哪些联想的方法？
1、公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。
”兄女曰:“未若柳絮因风起。
”（相似联想）
2、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（相似联想）
3、冰心《荷叶母亲》由雨中荷叶为红莲遮风挡雨想到母亲为自己遮风挡雨。
（相似联想）
4、忽然想起采莲的事情来了。
采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。
（朱自清《荷塘月色》）（相关联想）
5、问渠那得清如许，为有源头活水来。
（因果联想）
6、朱门酒肉臭，路有冻死骨。
（反向联想）
7、不识庐山真面目，只缘身在此山中，（因果联想）
8、看到他，使我联想起许多往事。
（相关联想）
9、江南，秋当然也是有的，但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风……（郁达夫《故都的秋》）（反向联想）
二、小组合作：
看下面六个图形，展开联想和想象，写一段文字。
100字左右。
（你可以选择其中的一幅图，或用所给的图形自由组合成新的图形。
可以写成小诗，也可以是散文的一个片段，还可以是小故事甚至一段说理的文字）（10分钟）
【课堂自我检测】
三、
（1）根据联想和想象的概念，大家判断一下：
a、我们由鸟的飞行想到飞机的飞行，是联想还是想象？（）
b、我们看到飞机在天空中飞行，想到飞机上的许多人可能正俯视着大地，这是联想还是想象？（）
（2）请你仿例，把由下列各词联想到的其它词写下来。
例：温暖：
参考：温暖：火光、热、寒冷、母爱……
a、石头：
b、读书：
（3）请你仿例，最多用三个词使两个词联系起来。
例：天空——茶
参考：天空——土地——水——喝茶
a、草稿——超市
b、肥皂——手表
（4）使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。
（不超过60字）站台冬天第一场雪温暖
《竹石》郑板桥
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。
参考：诗中有画，画中有诗。
一幅傲然挺立、坚贞不屈的劲竹形象浮现在我们的脑海中。
立根破岩，咬定青山，千磨万击，屹立挺然。
这副铮铮傲骨也正是诗人所追求和向往的，他那种坚定的意志、顽强的精神和不向邪恶势力屈服的气节通过这首诗表现得淋漓尽致。
（6）扩写《天净沙·夏》“云收雨过波添，楼高水冷瓜甜，绿树阴垂画檐。
纱厨藤簟，玉人罗扇轻缣。
”前三句，要求能够描绘出这句话的意境。
（注释，画檐：有画饰的屋檐。
纱厨：用纱做成的帐子。
簟（diàn）：竹席，苇席。
缣（jiān)：细的丝绢）
参考译文
云收雨停，雨过天晴，水面增高并增添了波澜，远处高楼显得比平时更高了，水让人感觉到比平时更凉爽了，雨后的瓜也似乎显得比平时更甜了，绿树的树阴一直遮到画檐。
纱帐中的藤席上，有一个芳龄女孩，身着轻绢夏衣，手执罗扇，静静地享受着宜人的夏日时光。
四、课堂小结
联想和想象被人们称为写作的翅膀。
今天老师只是带着大家利用联想和想象的翅膀，在写作的天空试飞。
写作的功夫在课外，希望同学们在以后的写作中继续展开联想和想象的翅膀，飞向更高远的天空！
-----------------------------------------------课后巩固案--------------------------------------------------- 【我的训练】
我们也来玩穿越。
文体不限，写一篇不少于 800 字的文章。