五年级数学下册全册教案(北师大版)
五年级数学下册全册教案（北师大版）
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合格率
教学目标：
、进一步理解百分数的意义，会解答有关合格率的应用题。
2、提高学生利用百分数解决实际问题的能力。
3、使学生合作学习，提高学习兴趣。
教学重点、难点：让学生理解合格率的意义，根据其意义解决有关合格率的实际问题。
教学用具：教师准备有关问题的资料卡、填有数据的表格。
授课时间：
课时安排：2课时
教学设计：
一、提问：百分数的意义是怎样的？它和一般的分数有什么不同？
二、新授课
、出示资料：甲牌：抽查50箱，43箱合格；乙牌：抽查60箱，52项合格。
哪种品牌的罐头合格率高？
学生讨论合格率的意思，在交流总结。 根据合格率的意义解答问题。
教师说明：除不尽时，百分号前通常保留一位小数。
2、师生讨论：什么是成活率、出勤率、出油率、及格率、优秀率。
三、练习
、做“试一试”中的题目：
先说一说成活率是什么，再列式计算。
2、出示“练一练”中的图表，分别用分数、小数、百分数表示蓝色部分占整幅图的多少。
3、出示质量检查部门对某市饮料质量进行抽查的情况记录表。计算各种饮料合格率的高低。
4、统计学校当天各年级的出勤情况统计表，计算出勤率。
四、总结评价：谈谈自己的收获。
合格率
合格率：合格的产品占产品总数的百分之几
出勤率：出油率：成活率：
蛋白质含量
教学目标：
、继续学习百分数的应用，掌握百分数\分数和小数间的互化方法。 2、提高学生应用百分数\分数\小数的能力。
3、在学习中体会成功的快乐，尝试合作的愉快。
教学重点、难点：学习怎样把百分数化成分数或者小数。
教学用具：小黑板。
授课时间：
课时安排：2课时
教学设计：一、复习：怎样把分数化成小数？把小数化成分数？
二、学习百分数化成分数或小数。
、出示黄豆营养成分含量资料图，说一说黄豆中蛋白质、脂肪、碳水化合物各占黄豆总量的百分之几？
2、在250克黄豆中，各种成分各占多少克？让学生列式计算。针对学生在计算中遇到的问题提出问题：怎样把百份数化成分数或者小数。
3、师生探讨怎样把百份数化成分数或者小数。
4、练习：（1）把160％、0.8％化成分数和小数。
（2）出示70页第1题的表格，练习分数、小数、百分数间的互化。
（3）做第2题，练习用百分数、小数、分数表示统一个数量。
（4）提供各班级人数，编写有关百分数的应用题，并自己解答。 三、课堂总结评价。
蛋白质的含量
百分数
↗↙
↘↖
分数
←→
小数
这月我当家
教学目标：
、使学生掌握用方程解答百分数应用题的解答方法。
2、提高学生解答百分数应用题的能力。
3、用所学知识解决生活中的实际问题，提高学习兴趣。
教学重点、难点：初步学习用方程解决百分数除法应用题的方法，和用算术方法解决百分数除法应用题。
教学用具：挂图、幻灯、小黑板。
授课时间：
课时安排：1课时
教学设计：
一、复习导入 找出下面文字中的等量关系：
、男生人数是本年级人数的40％。
2、男生人数是全校人数德20％。
二、新授
、出示家庭月支出统计表，让学生说出里面的百分数表示的意思。
2、找出里面所包含的等量关系时，并板书在黑板上。
3、引导学生根据关系式列出方程或者算数是解答问题。
4、学生交流总结解答分数除法应用题的方法。
三、练习
、做72页“练一练”中的1、2题。学生完成后，集体交流、评价。
2、做第3题，指明说出六五折的意思，并练习找单位“1”和等量关系。
四、课堂总结
学生谈自己的收获。
7、布置作业
88页的实践活动。
学生可独立设计，也可以是以小组为单位设计。
这月我当家
总支出钱数×买食品的钱数=40％
ⅹ ×
500
=40％
数学与购物
教学目标：
、通过学习，使学生了解估算费用的方法。
2、进一步提高学生解决生活中的实际问题的能力。
3、用所学知识解决生活中的实际问题，使学生爱学习，愿意合作，体会学习的
快乐。
教学重点、难点：运用所学的知识用多种方法对购物的费用进行估算。
.教学用具：去超市购物的账单表。
授课时间：
课时安排：1课时
教学过程：
一、创设情境：出示去超市购物的购物账单提问：你能估算出共花了多少钱吗？
二、学习新课1、小组内交流，记录交流的结果。
2、回报讨论的结果，并针对回报的情况进行评价，鼓励活动好的小组。
3、看教材中的内容，说一说淘气一家是怎样估算费用的，他们的方法比你用的方法好吗？说说淘气一家分别是怎样估算的。
4、说一说自己的收获。
三、练习1、做“试一试”中的题目估算2千克牛排的价钱和八折后的价钱。
2、做第3题，估算2袋米、14。80元的牛肉、6。70元的蔬菜、12。80元的鱼共多少钱。交流自己的方法，并进行评价。
四、课堂总结评价。
估计费用
（
根据学生的交流的算方法进行板书
）
购物策略
教学目标：
、通过学习，使学生懂得一些购物的策略，会根据购物的多少选择比较优惠的方案。
2、发展学生的思维能力和利用所学的知识解决实际生活的能力。
3、体会数学与生活的联系，激发学习的兴趣。 教学重点、难点：学习估算购买物品的总价，选择比较优惠的购物方法。
教学用具：投影。
授课时间：
课时安排：1课时
教学设计：
一、创设情境
出示三家商店为促销一种饮料分别推出的优惠方案：
甲商店
买一大瓶送一小瓶
乙商店
一律九折
丙商店
购物30元以上八折优惠
、要买1小瓶饮料，去那个商店较为合算？
2、买1大瓶和1小瓶饮料，去那个商店较为合算？
3、淘气要买3大瓶饮料和3小瓶饮料，他回去那个商店？
4、班里举办联欢会，要给每位同学准备200毫升饮料，如果参加联欢的同学共有35人，去那个商店购买比较合算？ 学生猜测发表自己的看法。
二、商讨答案
、讨论交流三个商店推出的优惠方案的意思，理解：到甲商店买1小瓶饮料不能享受优惠，到乙商店享受九折优惠，再到丙商店不能享受优惠。
2、说一说要买1小瓶饮料到三个商店各用多少元，比较到哪家去买合算。
3、交流买1大瓶和1小瓶饮料去那个商店合算。
4、交流第3个问题。
5、计算第4个问题，先要学生确定买多少大瓶，多少小瓶。再算出到三个商店去买各用多少元。
三、说一说自己的收获，谈一谈自己的感受。
四、练习
做“练一练”中的题目。
购物策略
、
甲2元乙1.8元丙2元
2、
甲10元乙10.8元丙12元
3、
甲30元乙32.7元丙28.8元
包装的学问
教学目标：
、利用表面积等知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。
2、体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。
3、通过解决包装的问题，体验策略的多样化。
教学重点、难点：利用表面积等知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。
教学用具：相同的课本、包装纸。
授课时间：
课时安排：1课时
教学设计：
一、创设情境
提问：现在，老师要把26本数学课本用包装纸包起来，怎样保才能节约包装纸？
学生讨论交流方法，说一说怎样包装好。并说出自己的理由。
二、学习新知识 、出示教材中的插图和问题：将两盒糖果包成一包，怎样包才能节约纸？
2、学生探索两盒糖叠放得方法，并根据叠放的方法列式计算出长方体的表面积。
3、引导学生比较得出方案。并反思为什么方案（1）最节约。
4、学生交流自己的发现。（1）同样的方法解决“试一试”中的问题。
（2）教师根据学生的探索情况进行评价总结。
包装的学问
尽量减少面积最大的面——最节约
五年级（下）第六单元测试题
姓名
班级
学号
一、按要求完成各题。
、读出下面各百分数。
2、写出下面的百分数。
3、根据下面的百分数，用涂色的方式设计出你喜欢的图案。
4、找出相等的两个数。
5、用分数、百分数表示出各图的涂色部分。 6、分别用百分数、小数、分数表示直线上的各点。
7、填表。
8、把下面的小数化成百分数，百分数化成小数。
2.1
0.313
.07
8.5%
26.34%
59.8%
9、一批水果卖了70%，还剩（
）。
0、某小学五年级有学生200人，数学考试只有1人不及格，及格率是（
）。
1、大西洋面积是太平洋面积的，太平洋面积比大西洋面积多（
）%。
二、判断正误。
、用105颗种子做发芽试验，有103颗发芽，发芽率是103%。（
）
2、千米=10%千米
2021北师大版五年级数学下册全册完整教案
—北师大版五年级数学下册全册完整教案
第一单元分数加减法
第二单元长方体（一）
第三单元分数乘法
第四单元长方体（二）
整理与复习
第五单元分数除法
第六单元确定位置
第七单元用方程解决问题
数学好玩
第八单元数据的表示和分析
总复习
五年级数学下册教学计划
学情分析
我班学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。我一直对行 为习惯的培养很重视,因而这批同学的学习态度端正，作业书写工 整、美观。但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求 不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正， 导致学习成绩不理想。因此，在本学期的数学教学过程中，要充分挖 掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，要特别加强 学生学习习惯和责任心的培养，学会思考方法，养成善于思考的好习 惯，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。
二教材分析和教学目标
(_)数与代数
第一单元〃分数加减法〃理解异分母分数加减法的算理，并能正 确计算；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算;能把分数 化成有限小数，也能把有限小数化成分数;能结合实际情境，解决简 单分数加减法的实际问题。第三单元"分数乘法”结合具体情境，在操 作活动中,探索并理解分数乘、除法的意义;探索并掌握分数乘、除法 的计算方法,并能正确计算；能解决简单的分数乘、除法的实际问题， 体会数学与生活的密切联系。第五单元“分数除法"了解倒数的意 义，会求一个数的倒数。能够正确进行分数混合运算;理解整数的运 算律在分数运算中同样适用;结合实际情境，能用多种方法解决简单 分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应 用。第七单元〃用方程解决问题"在列方程的过程中，会分析简单实 际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。由于有 两个未知数，需要选择设一个未知数为X ,再根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。同时经历解决问题的过程，体验数学 与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。
北师大版五年级下册全册数学教案
1 五年级数学下册教学计划
一、学情分析：
五（2）班共有学生38人，从整体上来看，本班学生的学习习惯良好，大多数学生能按时完成作业，上课能积极回答问题，敢于充分发表自己的不同见解。对数学学科有较浓厚的学习兴趣；有一定的分析问题，解决问题的能力，爱钻研，敢于探索，爱提问和质疑。五（1）班共有学生38人，相比之下，学习习惯不是很好，成绩也不好；近10名成绩过差，勉强达到四年级水平，主要表现在知识欠账过大，接受能力差，学习不够积极主动，有时有照抄作业现象。
二、教材分析：
本册教材包括下面这些内容：分数乘法、长方体（一）、分数除法、长方体（二）、分数混合运算、百分数、统计和总复习，共计7个单元。另外还安排了“数学与生活”、“有趣的测量”和“数学与购物”3个专题学习内容。
本册教材中的教学重点有：1.理解分数乘除法的意义及其计算方法；2.重点培养分析问题、解决问题的能力（主要针对分数应用题）；3.了解长方体的几何结构，掌握其表面积和体积的计算方法；4.认识百分数的意义，探索并掌握百分数与分数、小数互化的方法；5.认识扇形统计图、条形统计图以及折线统计图的特点。
本册教材中的教学难点有：1.整数乘法的意义与分数乘法的意义之间的联系；2.分数除以整数的意义要结合具体情境与操作来理解；3.除数是分数的除法的意义（是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的）；4.感受1立方米（m³）、1立方分米（dm³）、1立方厘米（cm³）以及1升(L)、1毫升(mL)的实际意义，能形象地描述这些体积单位实际有多大。
三、本学期主要教学任务
2 1.理解分数乘除法的意义，掌握其计算法则，能够正确、熟练地进行计算。能根据分数乘除法的意义，解决一些简单的数学问题。
2.了解长方体和正方体的几何结构，理解表面积和体积的含义，掌握其表面积和体积的计算方法，能正确计算其表面积和体积，并运用所学解决日常生活中有关的一些基本问题。
北师大五年级数学教学反思
1
北师大五年级数学教学反思
北师大五年级数学教学反思
北师大五年级数学教学反思
篇一：北师大版五年级数学下册教案及教学反思全册
五下数学教案
第一单元分数乘法
第一课时分数乘法（一）
【教学目标】
知识目标：
学习整数乘以分数的计算方法，让学生亲自经历探究整数乘以分数的计算原理，学生能够熟练准确的计算整数乘以分数。
能力目标：
能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。
情感目标：
使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。
【教学重点】学生能够熟练的计算整数乘以分数
【教学难点】培养学习数学的良好兴趣。
【教学过程】
一、复习导入： 2
教师出示教学板书，请学生计算下列分数加减运算题。
教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？
学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。
教师提问学生回答问题。（先通分，再进行分子与分子相加减；分母不变）
并注意更正学生的错误和表扬回答问题的同学。
二、讲授新课
同学们我们学习一种新的运算：分数乘法，让学生想一想什么是分数乘法？
学生同桌之间讨论，教师提问学生回答问题。
教师板书例题，让学生想一想如何计算？
学生列出算式3×=，学生同桌之间相互讨论，如何计算整数乘以分数？
教师提问学生说一说自己是怎样计算的？
（学生1：3×==；学生2：3×====）
教师和学生总结整数乘以分数的计算方法，整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。）
三、巩固练习：
1、做课本2页涂一涂，算一算，2个的和是多少？
2、让学生熟练计算，教师及时纠正学生错误的计算方法。 3
做课本试一试1、2题。
四、课堂小结：
同学们，这一节课你学到了哪些知识（
提问学生回答）
分数乘法
新北师大版小学五年级数学下册教案 全册
小学五年级下册 数学 教案
1
课 题：折纸
课 型：新授课
教学内容：教材第2-4页
教学目标：
1、掌握异分母分数加减法的计算方法，并能正确计算异分母分数的的加减法。
2、体会数学知识之间的内在联系。
教学方法：
小组合作交流法、主动探究法、讲授法
教学重点：
1、异分母分数转化为同分母分数，正确计算异分母分数的加减法。
教学难点：
1、异分母分数先通分再加减的计算思路。即只有相同分母的分数之间才能直接相加减。
教学准备:
长方形白纸、课件
[教学过程]
一、出示情境图，提出问题。
1、 他俩一共用着这张纸的几分之几？
两个人一起在同一张图片上画出自己所用的纸的大小。笑笑首先在纸上画出了这张纸的1/2，淘气继续画出这张纸的1/4。 小学五年级下册 数学 教案
2
列式表示为：
二、启发思考
1、引导学生观察黑板上的算式，提问学生用我们以前学过的分数的加减法知识是否可以解出这个分数。学生回答道，不行的因为我们以前学过的是分母相同的分数的加减，这个分数的分母一个是2一个是4不相同。
2、讨论具体的计算方法。
3、汇报讲解，同分母分数的分母相同，也就是分数单位相同。
4、进一步小结。只有分数单位相同的分数才可以直接想加减。
三、拓展思考
1、笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几？
笑笑用了纸的1/2、淘气用了纸的1/4，所以根据题意笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几应该用减法计算。
利用上面的方法继续解题。
四、小结 小学五年级下册 数学 教案
3
通分的实质就是讲分数单位不同的分数转化成分数单位相同的分数。
五、练一练
六、作业
课本P3、4页练一练 1、2、3、4、5、6、7、8
七、板书设计：
折纸
分母不相同的分数加减法：先观察相加减的两个分数的分数单位是否相同，如果不同先通分，将分母不同的分数转化成分母相同的分数，就可以相加减了。
五年级数学下册教案-总复习-北师大版
总 复 习
第1课时 数与代数
【教学内容】
教材第92页内容。(本册数与代数知识整理)
【教学目标】
1.理解分数加减法和分数乘除法的计算方法和计算法则,并能应用分数加减法和分数乘除法的知识解决生活中的实际问题。
2.掌握列方程解应用题的一般步骤,会列方程解决实际问题。
3.在解决实际问题的过程中,发展学生数学应用意识,形成独立思考的好习惯。
【教学重点】
分数加减法、分数乘除法的计算方法和运用。
【教学难点】
列方程解决实际问题。
【教学准备】
PPT课件。
教学过程 教师批注
一、复习分数加减法
(列出本节课复习的目标,让学生明确)
1.同分母分数加减法:同分母分数相加减,分母不变,只把分子相加减。
异分母分数加减法:异分母分数相加减,先通分,然后按照同分母分数加减法的运算法则进行计算。
2.教师PPT课件出示分数加减法计算题。
学生独立完成后,集体讲评、评价。全对的同学可获得1颗☆。
二、复习分数乘、除法的计算方法和算理
1.教师引导学生共同回忆分数乘、除法的知识。
(1)分数同整数相乘。 (2)分数同分数相乘。
(3)分数除以整数。
(4)一个数除以分数。
教师小结:除以一个数,等于乘这个数的倒数。0除外,0没有倒数。
2.学生独立完成教材第92页第2题。
集体讲评,全对的同学可获得1颗☆。
3.指名说一说在计算过程中还有什么地方不明白,容易出错。
4.(PPT课件出示教材第94页第3题)学生独立完成。
集体讲评,全对的同学可获得1颗☆。
三、复习列方程解应用题
1.PPT课件出示教材第92页第4题。
提问:列方程解应用题的步骤是怎样的?
在列方程时首先要找出什么?
怎样根据数量关系列方程?
学生根据问题小组讨论,指名回答。
教师板书完整过程。
2.完成教材第95页第9,10题。
集体讲评,全对的同学可获得1颗☆。
四、课堂小结
你们获得了几颗星?通过这节复习课你们有什么收获?
五、巩固练习
新北师大版五年级数学下册全册教案一
北师大 课标版小学五年级数学下册全册教案
请查看下面的课程目录截图，确认是你需要的教案
本册教案特点：课程脉络清晰，教学三维目标、重难点、教学过程、课后教学反思等经本人整理充实后一应俱全，本人首发，是目前为止网络上最全面的教案，可以直接进行教学参考和修改使用。
新北师大版五年级数学下册全册教案
一、学情分析
我班有学生*人，学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。我一直对行为习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想。因此，在本学期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，要特别加强学生学习习惯和责任心的培养，学会思考方法，养成善于思考的好习惯，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。
二、教材分析和教学目标
（一）数与代数
第一单元“分数加减法”
理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。
第三单元“分数乘法”
结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘、除法的意义；探索并掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算；能解决简单的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。
第五单元“分数除法”
了解倒数的意义，会求一个数的倒数。能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。
第七单元“用方程解决问题”
在列方程的过程中，会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，再根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。同时经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。
【北师大版】五年级数学下册教案-【第3课时 整理与复习(3)】 - 副本
北师五下整理与复习
第3课时 整理与复习（3）
课题 课型 新授课
教材分析 在学习了分数加减法、长方体（一）、分数乘法和长方体（二）四个单元的内容之后，为了准时巩固所学学问，教科书安排了整理与复习这一内容。整理与复习，不是简洁的再现旧学问，而是通过对所学相关学问的整理，引发学生新的思考，促进其进展。
学情分析 对于五班级学生来说，建议老师放手让学生自主进行回顾整理，在学生整理的过程中，老师可适时帮忙梳理学问，鼓舞学生对自己的认知结构进行精加工，使平常所学的分散、零乱与细碎的学问点，逐步串成线，形成学问网。
教学策略 1. 运用已有的学问解决问题的过程中感知测量。
2. 通过学生已有的生活阅历加强理解。
3. 培育学生类比迁移的能力。
教学内容 北师大版五班级下册 教科书第52、53、54 页
教学目标 1.以不同的方式整理所学学问内容，并进行交流，通过巩固应用，把握相关的学问和技能，提高解决问题的能力。
2.通过回顾、整理、巩固应用等学习活动，养成整理学问、自我反思的良好习惯。
教学重点 教学重点：以不同的方式整理所学学问内容，并进行交流，通过巩固应用，把握相关的学问和技能，提高解决问题的能力。
教学难点 教学难点：通过回顾、整理、巩固应用等学习活动，养成整理学问、自我反思的良好习惯。
教学预备 多媒体课件
课时安排 1课时
教学环节 导学案 一、创设情境
欢迎来到状元成才路数学慕课堂，今日我们来学习整理与复习第三课时。
一、谈话导入
师 ：同学们，前两节课我们已经学习了整理与复习（一）、整理与复习（二）。
这节课连续学习整理与复习（三）。
二、探究体验
经历过程 二、复习
师：1到4单元的内容分别为《分数加减法》《长方体（一）》《分数乘法》《长方体（二）》。今日我们就用所学学问解决实际问题吧。
三、达标检测 三、巩固练习
【北师大版】五年级数学下册教案-【练习七】
北师五下第八单元《数据的表示和分析》
练习七
课题 练习七 第5课时 课型 新授课
教材分析 《练习七》是位于北师版教材五班级下册第八单元的第5课时的内容，练习七一共有7道题。第1、2题侧重读懂复式条形统计图，在读懂图的基础上猎取信息并解决问题。第3题侧重依据数据绘制复式条形统计图，并分析图表提出问题和解决问题。第4题侧重依据数据绘制复式折线统计图，并分析图表提出问题和解决问题。第5题是读懂复式折线统计图，并依据统计图解决相关问题。第6、7题则鼓舞学生在新的情境中综合自己对于题意、平均数的理解来解决问题。本单元内容包括认识复式条形统计图和复式折线统计图及平均数的再认识三部分,教材注重读统计图,让学生依据不同的需要选择合适的统计图来表达数据,提高解决问题的能力,重视统计观念的培育,要求学生不但具备从统计角度思考问题的意识,还要亲身经历数据收集、描述和分析的过程。
学情分析 学生在之前的学习中已经认识了单式条形统计图和单式折线统计图,并会计算简洁的平均数的问题,本单元的内容是对统计图功能的一次拓展,学生学习起来不会有太大的困难。能读懂统计图,再依据统计图中的信息作出推断和预报是本单元的重要内容。
教学策略 1.创设有效情境，让学生从现实生活中发觉数学问题，进而在独立思考的基础上，通过合作探究解决问题的方法；
2.通过让学生表达探究学习的过程与解释所得的结果，培育学生回顾与反思解决问题的过程着力体验和积累解决问题的策略，培育策略意识；
教学内容 北师大版五班级下册 教科书第89—91页
教学目标 1.通过对统计学问的整理与复习,加深学生对复式条形统计图、复式折线统计图和平均数的理解,建构一个系统的、全面的统计学问体系。
2.以统计图学问为主线,让学生作图、读图、用图,体会数学学问的内在联系,将所学的学问融会贯穿。
3.在数学活动中培育学生的数学兴趣,提高学生运用数学学问解决实际问题的能力,进展学生的统计观念。
北师大版小学五年级数学下册教案全册
北师大版小学五年级数学下册教案全册
二学段（4～6年级）课程目标
知识与技能
●经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程，认识亿以内的数，了解分数、百分数、负数的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能；探索给定事物中隐含的规律，会用方 程表示简单的数量关系，会解简单的方程。●经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解简单几何体和平面图形的 基本特征，能对简单图形进行变换，能初步确定物体的位置，发展测量（包括估测）、识图 、作图等技能。● 经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理技能；体验事件发生的等可能性、游戏规则的公平性，能计算一些简单事件发生的可能性。数学思考
● 能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释，会用数、字母和图表描述并解决现实世界中的简单问题。●在探索物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图案的 过程中，进一步发展空间观念。●能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步的合情推理能力。
●在解决问题过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理 性作出有说服力的说明。
解决问题
●能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。●能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法。●能借助计算器解决问题。●在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。●能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。●具有回顾与分析解决问题过程的意识。情感与态度
●对周围环境中与数学有关的某些事物具有好奇心，能够主动参与教师组织的数学活动。●在他人的鼓励与引导下，能积极地克服数学活动中遇到的困难，有 克服困难和运用知识解 决问题的成功体验，对自己得到的结果正确与否有一定的把握，相信自己在学习中可以取得不断的进步。●体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学 方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流。●通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。●对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题 进行讨论，发现错误能及时改正。
新北师大版小学五年级数学下册全册完整教案
新北师大版五年级数学下册全册教案
（新教材）
特别说明：本教案为最新北师大版教材（改版后）配套教案，各单元教学内容如下：
第一单元 分数加减法
第二单元 长方体（一）
第三单元 分数乘法
第四单元 长方体（二）
整理与复习
第五单元 分数除法
第六单元 确定位置
第七单元 用方程解决问题
数学好玩
第八单元 数据的表示和分析
总复习
五年级数学下册教学计划
一、学情分析
我班学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。我一直对行为习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想。因此，在本学期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，要特别加强学生学习习惯和责任心的培养，学会思考方法，养成善于思考的好习惯，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。
二、教材分析和教学目标
（一）数与代数
第一单元“分数加减法” 理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。第三单元“分数乘法”结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘、除法的意义；探索并掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算；能解决简单的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。第五单元“分数除法”了解倒数的意义，会求一个数的倒数。能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。第七单元“用方程解决问题”在列方程的过程中，会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，再根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。同时经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。