部编版五年级道德与法治上册6.我们神圣的国土课时作业
6.我们神圣的国土 姓名：
一、知识展示台
1.在我们祖国大陆的东面，自北向南， 、 、 、 四
海相连。
2.我国现有 个省、 个自治区、 个直辖市和 个特别行政区。
3.我国现有的特别行政区是 特别行政区和 特别行政区，实行“ ”。
4.“海上明珠”“东方甜岛”“水果之乡”等都是 的美称。
5. 是我国第一长河，日夜不停，奔向东海。
6.保护 ,需要人类的共同努力。 、 和 是我们
的共同责任。
7.我国的5个自治区分别是 自治区、 自治区、 自治区、
自治区、 自治区。
8.我们的祖国位于亚洲的 、太平洋的 ，陆地面积960多万平方千米，
仅次于 和 ，是世界上面积第 大的国家。
二、选择大乐园
1.我国四大高原不包括（ )。
A.青藏高原 B.内蒙古高原 C.东北平原
2.我国的4个直辖市分别是北京、上海、天津和（ )。
A.宁波 B.重庆 C.青岛
3.中华人民共和国的首都是（ )。
A.上海 B.天津 C.北京
4.我国近海岛屿众多，( )是我国第一大岛。
A.海南岛 B.台湾岛 C.永兴岛
5.陕北人居住的窑洞通常都是（ )。
A.就地取材而建 B.堆垒土石而建 C.砌砖而建
6.外出旅游，我们应该（ )。
A.践行文明公约 B.在建筑物上乱涂乱画 C.随意大声嚷嚷
7.下列说法错误的是（ )。
A.内蒙古高原上有牧场 B.南方有渔业小镇 C.华北平原上有茶园
8.下列说法正确的是（ )。
A.全国各地的衣食住行都是一样的
B.不同地区人们的居住环境不同
C.不同地区人们的生产生活没有区别
三、对错审判厅
1.我国是海陆兼备的国家。（ ) 2.自治区是由中央政府直接管辖的城市。（ )
3.我国的陆地面积与非洲差不多。（ )
4.窑洞一般都是就地取材，并且冬暖夏凉。（ )
5.古人曾写下“黄山归来不看岳”的诗句来赞美黄山。（ )
6.台湾岛山地面积大，气候温暖湿润，景色秀美，物产丰富，经济发达。（ )
7.长江流域是世界著名的古代文明发祥地之一，是中华民族的摇篮。（ )
8.北京故宫、秦始皇陵及兵马捅坑、杭州西湖等被列入了世界文化与自然双重遗产名
录。（ )
四、巧妙简答区
1.你知道台湾岛都有哪些美称吗？
2.我国的地形、气候有什么特点？人们的生产和生活方式如何？
3.我们祖国的疆域十分辽阔，你能用一些具体的事例来进行说明吗？
4.什么是世界文化遗产？我国被列入世界文化遗产名录的景点都有哪些？
《我们神圣的国土》(教案)-部编版道德与法治五年级上册
1
教案设计
课 题 《我们神圣的国土》 授课课时 第一课时（两个课时）
授课对象 五年级学生 使用教材 部编版
教材分析
本课是部编版道德与法治小学五年级上册第三单元的一篇课文，通过设置“中国的疆域”、“中国的省级行政区域” 和“台湾省”这几个部分概括地介绍了我国的国土概况，为整个单元，也为全册教材关于祖国的教学提供了宏观的地理基础。
学情分析
五年级的学生已对我国的地理位置和领土概况有一定的认识，大多数学生对于“国土”概念也已经初步建立。但他们的认识还建立在与个人生活相关的部分,或是停留在“960多万平方米”的陆地面积这一概念, 具有片面性、碎片化、浅显化的特点，并且不同学生之间的认知水平差异较大，需要教师进行引导。
教学目标 1. 了解我国地理位置、国土面积、海陆疆域的相关信息。
2. 了解我国行政区划情况，明白“自治区”“特别行政区”等名称的含义。
3. 明白台湾省是我国的一部分，体会到祖国的领土神圣不可侵犯。
教学重点 知道我国地理位置、国土面积、海陆疆域的相关信息。
教学难点 了解我国行政区划情况，明白台湾省是我国的一部分。
教学方法
教学手段
教学方法：
演示法；合作探究法；
教具：
PPT、地球仪、世界地图、中国行政区域拼图
教学过程设计
教学环节 教学活动过程 设计意图
板块一：
视频导入，航拍（一）视频导入，激起兴趣
1. 教师播放《航拍中国》的片段，激起学生以《航拍中国》片段导2
中国 兴趣。
2. 教师设疑，导入课题（我们从小就生活在这个美丽的中国，那同学们对中国有什么了解呢？）（学生自由发言）【师板书课题】 入，在激发学生兴趣的同时培养学生的国家意识。
板块二：
借助教具，发现中国 （一）出示地球仪，发现位置
1.教师请学生小组合作观察地球仪，找一找中国在地球上的哪个位置，比一比看哪个小组说得最详细。
2.教师出示世界地图，请学生说说我们可以借助哪里为参照，来介绍中国的位置？
部编版《道德与法治》五年级上册我们神圣的国土(第一课时)教案
课题： 我们神圣的国土（辽阔的国土）
科目：道德与法治 教学对象： 五年级学生 课时：第一课时
提供者： 祁桂凤 单位：扬州育才实验学校
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
《辽阔的国土》是人教版五年级上册第六课《我们神圣的国土》的第一个主题。本课通过“中国的疆域”、“中国的省级行政区域”和“台湾省”这几个个部分概括地介绍了我国的国土概况，为整个单元，也为全册教材关于祖国的教学提供了宏观的地理基础。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
知识与技能目标：了解我国的总面积、东南西北四至点、四大海域和行政区划分。
过程与方法目标：培养收集资料、整理和运用信息的能力。
情感态度与价值观目标：感受祖国疆域的辽阔，加深热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
从课前预学单测查反馈情况来看，学生能结合自己的游览经历介绍一两处景点特色，以及自己游览的感受。但是学生对中国的疆域和行政区域了解的还并不全面。
四、 教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
1、通过课前预学，了解中国在世界版图上的地理位置，以及国土面积。
2、借用多媒体感知南北气候差异和东西时间差异，通过算一算、与欧洲面积相比等方法，感受我国疆域辽阔。
3、通过观察疆域图，填写交流学习单，让学生对我们的疆域有清晰的认识，并产生国土不可侵犯的爱国情怀。
4、通过顺口溜的方式让学生更快速地了解我国省级行政区划，再利用拼图实践活动，让学生熟悉我国行政区域分布。
5、通过多种形式走近台湾，激发学生爱国情怀，增强民族自豪感。
6我们神圣的国土第二课时好山好水好风光(教学设计)-部编版道德与法治五年级上册
6我们神圣的国土 第二课时 好山好水好风光（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册
授课内容 授课时数
授课班级 授课人数
授课地点 授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自部编版道德与法治五年级上册第二单元“我们神圣的国土”中的第二课时“好山好水好风光”。本节课主要让学生了解我国的地形地貌特点，知道我国有各种各样的山脉、河流、湖泊等自然景观，培养学生热爱祖国大好河山的情感。教学重点是让学生通过观察、分析、讨论等方式，了解我国的地形地貌特点和各种自然景观，教学难点是让学生理解我国地形的复杂性和多样性。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为：培养学生具有地理学科的核心素养，包括区域认知、地理信息意识、地理实践能力和人地协调观。通过本节课的学习，使学生能够从区域的角度认识我国的地形地貌特点和各种自然景观，增强对地理信息的敏感性和获取、处理地理信息的能力，提高地理实践能力和创新意识，培养学生热爱祖国大好河山的情感，树立正确的人地协调观。
重点难点及解决办法
重点：让学生通过观察、分析、讨论等方式，了解我国的地形地貌特点和各种自然景观。
难点：让学生理解我国地形的复杂性和多样性。
解决办法：
1. 利用图片和视频资料，直观展示我国各种地形地貌和自然景观，帮助学生理解和记忆。
2. 通过小组讨论和分享，让学生分享自己了解的地形地貌和自然景观，增强学生的参与感和实践能力。
3. 设计相关的活动，如地形地貌拼图游戏，让学生在游戏中加深对地形地貌的
理解和记忆。
4. 结合生活实际，让学生观察和描述周围的地理环境，提高学生的地理实践能力。
教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
为了达到本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：
（1）讲授法：在课堂上，我将对我国的地形地貌特点和各种自然景观进行系统的讲解，为学生提供丰富的地理知识。
（2）案例研究法：分析具体的地形地貌和自然景观案例，让学生从中总结出地理规律。
五年级上册道德与法治第6课《我们神圣的国土》教案教学设计(3课时)及教学反思
池南学校（ 五 ）年级（道德与法治）学科教案
检查时间： 执教时间： 年 月 日
教学单元 第三单元 我们的国土 我们的家园 总（ 15 ）课时
课 题 第6课 我们神圣的国土 第（ 一 ）课时
教学目标 1.知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
2.学会看中国地图、行政区划地图等，培养学生良好的读图习惯。
3.知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感。
教学重点及难点 教学重点：认识我国的国土疆域。
教学难点：懂得国土神圣不可侵犯。
教学准备、资源 教师准备：PPT教学课件
学生准备：调查台湾岛的美丽风光和民风民情等资料
教学过程
导入新课 播放视频《航拍中国》
思考：从视频中你看到了什么？对此，你有什么感受？如果让你用一个词语形容我们国家的国土，你会用什么样的词语呢？
汉语词典：幅员辽阔、地大物博。
视频导入新课。
讲授新课 小活动：请你在地球仪上找到中国的位置，并说一说，中国在世界上的位置地处哪里？
总结：中国在世界的位置——我们的祖国位于亚洲的东部、太平洋的西岸，陆地面积960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。
小组合作：我国的陆地面积与欧洲差不多。在生活中，我们也可以感受到我国面积之大。请和小组成员一起商量，用一种你们喜欢的方式，说一说祖国疆域的辽阔吧！
我可以用诗歌来表达……
我可以用数据来说明……
我可以用旅游经历来描述……
小活动：从气温差看中国
请你查看一下哈尔滨和三亚的实时气温，说一说：
（1）两地气温相差多少摄氏度？
（2）两地在穿着上可能有怎样的差别？在其他方面可能有怎样的差别？ （3）由此，你感受到了什么？
5、总结：我国东西、南北跨度大，国土辽阔，地大物博，是世界上面积第三大、人口最多的国家，在世界上占据着重要的地位。
部编版五年级上册道德与法治6我们神圣的国土教学设计
课题： 我们神圣的国土（辽阔的国土）
科目：道德与法治 教学对象： 五年级学生 课时：第一课时
提供者：
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
《辽阔的国土》是人教版五年级上册第六课《我们神圣的国土》的第一个主题。本课通过“中国的疆域”、“中国的省级行政区域”和“台湾省”这几个个部分概括地介绍了我国的国土概况，为整个单元，也为全册教材关于祖国的教学提供了宏观的地理基础。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
知识与技能目标：了解我国的总面积、东南西北四至点、四大海域和行政区划分。
过程与方法目标：培养收集资料、整理和运用信息的能力。
情感态度与价值观目标：感受祖国疆域的辽阔，加深热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
从课前预学单测查反馈情况来看，学生能结合自己的游览经历介绍一两处景点特色，以及自己游览的感受。但是学生对中国的疆域和行政区域了解的还并不全面。
四、 教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
1、通过课前预学，了解中国在世界版图上的地理位置，以及国土面积。
2、借用多媒体感知南北气候差异和东西时间差异，通过算一算、与欧洲面积相比等方法，感受我国疆域辽阔。
3、通过观察疆域图，填写交流学习单，让学生对我们的疆域有清晰的认识，并产生国土不可侵犯的爱国情怀。
4、通过顺口溜的方式让学生更快速地了解我国省级行政区划，再利用拼图实践活动，让学生熟悉我国行政区域分布。
5、通过多种形式走近台湾，激发学生爱国情怀，增强民族自豪感。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
小学道德与法治五年级上册第三单元《我们的国土 我们的家园》说课稿(附目录)共6课时
小学道德与法治五年级上册第三单元《我们的国土 我们的家园》说课稿
第三单元 我们的国土 我们的家园
6 我们神圣的国土
7 中华民族一家亲
小学道德与法治《6. 我们神圣的国土》第一课时说课稿
尊敬的各位评委，老师：
大家好，今天我说课的内容是部编教材五年级上册《6. 我们神圣的国土》第一课时。下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。
一、教材分析
《我们神圣的国土》这一课是根据课程标准“我们的国家”中第1条第3条、第4条编写的，教材包括“辽阔的国土”“好山好水好风光”“一方水土 一方生活”三个版块内容。”从逻辑关系上看，本课教材体现了三个层次：认识国土，了解行政区划——走近名胜，热爱壮丽山河——联系生活，感受地域特色。教材的编排，体现了从概貌感知到重点探究，从感性认识到理性分析，从知识积累到情感激发的规律。本课激发学生对国土的热爱，懂得祖国的领土神圣不可侵犯，认识祖国的壮丽山河，理解地形差异与人们生活的关系。
本课的教学设计分为三课时完成，本课时对应的是课标中“我们的国家”的第1条“知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。知道台湾自古以来是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。”通过本课时的教学，引导学生认识我国的国土，感受国土的辽阔，了解我国的行政区划，知道台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分。
二、学情分析
五年级的学生，对我国的地理位置和领土概况有一定的认识，大多数学生对于“国土”概念也已经初步建立。但他们的认识还建立在与个人生活相关的部分，或是停留在“960多万平方千米”的陆地面积这一概念，具有片面性、碎片化的特点，并且，不同学生之间的认知水平差异极大。因此，本课的教学，旨在培养和巩固学生的基本读图能力，形成对国家领土概念的基本正确认知，并强化“台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分”这一认识。课堂上，通过组织探究活动，进行合作学习，给学生一个较为清晰、完整的认识，并在此基础上激发学生真实的情感，树立领土意识，激发“守土有责”的意识和情感。
五年级上册道德与法治《我们神圣的国土》教案
部编版道德与法治五年级上册《我们神圣的国土》教案
课题 6.我们神圣的国土（第1课时） 课型 新课
教学
目标 1．知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
2.学会看中国地图、行政区划地图等，培养学生良好的读图习惯。
3．知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感。
重
难
点 重点：让学生通过对诗句的理解，感受中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情。
难点：理解第二、三联诗的意思并体会其中蕴含的思想感情。
基本
教法 品读、感悟、讲授
教具 多媒体课件
课前准备 学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学流程（包括教学内容的安排和学法） 个性化修改
一、目标解读、预习反馈
1.新课导入：
同学们，现在我们一起来欣赏一些祖国美丽风光的图片。(课件出示：祖国风光图片)然后想一想：看过之后你有什么感受?
谜语：蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。（打一国家名称）
中国的版图像一只雄鸡，你知道我国的首都和全称是什么吗？是的，我们的祖国不仅风景秀丽，而且幅源辽阔，那我们的祖国到底有多大?这节课，我们就共同来学习第三单元第一课《我们神圣的国土》。(板书课题)
2.目标解读：
通过本课学习，同学们要达到的目标是知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
活动一：感受祖国疆域的辽阔
1.祖国在世界的位置。
在世界地图上找到中国的位置：我们的祖国位于亚洲东部、太平洋的西岸。
2.祖国疆域的辽阔。
①世界各大国面积比较。
人教部编版五年级道德与法治上册6 我们神圣的国土 第二课时 教案
6我们神圣的国土
课题 我们神圣的国土 第二课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 五年级
学习
目标 1、情感态度与价值观目标：感受到祖国山水风光之美。
2、能力目标：能够自觉保护自然、文化遗产，能够分析了解一方水土养一方人。
3、知识目标：了解我国多样的自然风光和自然遗产，学会保护自然资产，做到文明出行。了解我国复杂的地形气候造就了不同的生产、生活习惯，懂得一方水土养一方人。
重点 学会保护我国的自然资产，做到文明出行。
难点 懂得一方水土养一方人，认识气候地形对生产生活的影响。
教学环节 教师活动
导入新课 播放视频《这里是中国》
讲授新课 【好山好水好风光】
1、说一说：你从视频中感受到中国的美了吗？你觉得中国最美的地方是哪里？你知道它是哪种地形吗？
2、评选：最美之地
我认为中国最美的地方是_______，它美在________，它是________地形。
3、总结：我国有不同的地形。
4、小小地理学家：阅读《中国地形》图：
（1）找找我国的主要山脉和大江大河，看看它们都分布在哪里。
（2）我国长江、黄河都是自西向东流向大海，你能从地形图中找到原因吗？
（3）我们居住的地方有没有山脉、河流？说说它们的名字。
5、小拓展：大河向东流的原因。
6、中国小导游：祖国处处是美景，请你说一说，我国的美景当中，哪一个给你留下的印象深刻，你是否能用镜头展示给大家看？
7、祖国摄影师：展示中国美景。
8、小提示：祖国处处是美景，其中有些美景很独特，有些美景十分罕见，还有些美景对研究自然环境烟花具有重要意义，成为人类重要的世界自然遗产。根据联合国教科文组织《保护世界文化和自然遗产公约》的规定，整个国际社会都有责任通过合作保护世界自然遗产。
9、中国的世界自然遗产分布：阅读课本第50《中国的世界自然遗产》分布图，说说：
（1）图中这么多景区，它们为什么能入选为世界自然遗产呢？
（2）去过其中某个地方的同学可以向其他同学介绍自己的感想，也可以选择一处你
部编版道德与法治五年级上册第6课我们神圣的国土教案
我们神圣的国土 课型 新授课 课时 1课时
时间 主备教师 复备教师
第一课时
教学目标 1．了解我国的地理位置、面积，知道我国是个海陆兼备的国家，疆域辽阔。
2．观察我国的省级行政区域图，了解我国的省、自治区、直辖市和特别行政区的地理位置。
3．了解台湾省的地理位置、气候特点、风土人情，知道台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分。
4．观察中国地形图，了解我国主要的山脉和江河，了解长江、黄河、黄山、天山等名山大川，体会祖国的大好河山蕴含着中华民族丰富的文化韵味。
5．知道我国辽阔的国土为中华民族的生存和发展提供了巨大的空间，中华民族世世代代在这片土地上生存、繁衍，祖国的每一寸土地都是神圣不可侵犯的。
教学重点 1．了解我国的地理位置、面积、疆域以及我国的省级行政区域划分情况。
2．了解台湾的地理位置、风土人情，懂得台湾是我国领土不可分割的一部分。
教学难点 引导学生真正懂得祖国的每一寸土地都是神圣不可侵犯的，台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分。
教具准备 多媒体课件、课本插图、世界地图、中国疆域图、中国省级行政区域图、中国地形图等等。
教学活动 学生活动 个人复备
情景导入
（2-3分钟） 1．出示一张世界地图，引导观同学们观察，找一找中华人民共和国在地图上的位置。
2．指一名学生上讲台指出中华人民共和国在世界地图上的位置，教师引导：同学们，这就是我们的祖国，几年来，我们学习了很多赞美祖国的优秀诗篇大家还记得吗？学生背一背自己学过的有关祖国的名篇名句。
预设：
《爱祖国更爱家乡》—余秋雨
《把祖国搂进明月》—叶蒨心凉
《腾飞吧，我伟大的祖国》—淮河柳
3．是啊，这就是作家们眼中的中国。对于我们国家，大家有细致的了解吗？今天这节课我们就跟大家一起深入了解我们国的国土。
4．板书课题：我们神圣的国土
探究新知（18分钟） （一）地理位置和面积
1．引导学生继续观察世界地图，进一步了解中国在世界地图上的位置，了解我们国家的地理位置 和面积。
道德与法治5年级上我们神圣的国土
课 题 我们神圣的国土
年 级 五年级 科目 道德与法治
课 时 课时 1课时 执教者
教学目标
1、知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
2、学会看中国地图、行政区划地图等，培养学生良好的读图习惯。
3、知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感。
教学重点
及 难 点
重点：知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。
难点：为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感。
教学方法 讲授 案例 情景 体验 讨论
教具准备 课件 学具准备 课本
教学过程
教师活动 学生活动 二次备课
一、目标解读、预习反馈
1.新课导入：
同学们，现在我们一起来欣赏一些祖国美丽风光的图片。(课件出示：祖国风光图片)然后想一想：看过之后你有什么感受?
谜语：蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。（打一国家名称）
中国的版图像一只雄鸡，你知道我国的首都和全称是什么吗？是的，我们的祖国不仅风景秀丽，而且幅源辽阔，那我们的祖国到底有多大?这节课，我们就共同来学习第三单元第一课《我们神圣的国土》。(板书课题)
学生自由发言
教学过程
教师活动 学生活动 二次备课
2.目标解读：
通过本课学习，同学们要达到的目标是知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分。
学生汇报
板书设计
教学反思:
课 题 我们神圣的国土
年 级 五年级 科目 道德与法治
课 时 课时 2课时 执教者
教学目标
1、知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
2、学会看中国地图、行政区划地图等，培养学生良好的读图习惯。