五年级道德与法治上册教案-6 我们神圣的国土 第二课时 人教部编版
2、一方水土一方生活
我认为中国最美的地方是_______，它美在________，它是________地形。
3、总结：我国有不同的地形。
4、小小地理学家：阅读《中国地形》图：
（1）找找我国的主要山脉和大江大河，看看它们都分布在哪里。
（2）我国长江、黄河都是自西向东流向大海，你能从地形图中找到原因吗？
（3）我们居住的地方有没有山脉、河流？说说它们的名字。
6、小小分享会：请你说一说，自己家乡的衣、食、住、行与当地自然环境有什么关系。选择一种方式，展示家乡的生活特色。
根据自己的生活经验，说出自己认为最美的地方，从而切实感受到中国之美，并由此引入对中国地形的了解。
了解河流向东入海的原因，由此对中国的地形有更加深刻的认识和了解。
了解世界自然遗产，并了解中国某些景区能够虚入选世界自然遗产名录的原因。
通过新闻和思考，懂得保护自然遗产的重要性并能够在生活中践行。
认识到不同的地形气候条件会对生产生活造成影响，并了解一些明显受到地形气候影响的地区。
课堂小结
“一方水土养一方人”，不同地区人们的生产生活有着很大的差异。随着时代的发展，不同地区之间的交往越来越多，这需要人们不断增加了解，相互尊重彼此的生活习俗。
5、小拓展：大河向东流的原因。
6、中国小导游：祖国处处是美景，请你说一说，我国的美景当中，哪一个给你留下的印象深刻，你是否能用镜头展示给大家看？
7、祖国摄影师：展示中国美景。
8、小提示：祖国处处是美景，其中有些美景很独特，有些美景十分罕见，还有些美景对研究自然环境烟花具有重要意义，成为人类重要的世界自然遗产。根据联合国教科文组织《保护世界文化和自然遗产公约》的规定，整个国际社会都有责任通过合作保护世界自然遗产。
11、新闻：“真爽，我破坏了踩一脚要恢复60年的丹霞地貌！”
12、讨论：你是如何看待这三名游客的做法的？对此，你有什么感想？
13、小提示：保护世界遗产，需要人类的共同努力。我们身边的一山一水、一草一木同样需要保护。尊重自然、爱护生态和保护环境，是我们的共同责任。
14、活动园：感受祖国山水之美、践行文明出游公约。
五年级道德与法治上册教案-6我们神圣的国土第二课时人教部编版
部编版道德与法治五年级6我们神圣的国土教学设计
课题
我们神圣的国土第二课时
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
五年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：感受到祖国山水风光之美。
2、能力目标：能够自觉保护自然、文化遗产，能够分析了解一方水土养一方人。
3、知识目标：了解我国多样的自然风光和自然遗产，学会保护自然资产，做到文明出行。了解我国复杂的地形气候造就了不同的生产、生活习惯，懂得一方水土养一方人。
3、生产方式大不同：阅读《中国地形》图，找一找我国的平原、高原、丘陵和盆地。了解一下我们所在地区的地形以及气候特点，然后和同学讨论，我们的生产受到哪些自然环境的影响。
4、归纳：地形对生产的影响
5、观察与思考：请你观察下图中不同地区人们的居住环境，结合所在地区的自然环境特点，说一说，为什么会有这样的差别。（课本第53页）
9、中国的世界自然遗产分布：阅读课本第50《中国的世界自然遗产》分布图，说说：
（1）图中这么多景区，它们为什么能入选为世界自然遗产呢？
（2）去过其中某个地方的同学可以向其他同学介绍自己的感想，也可以选择一处你感兴趣的世界自然遗产，查阅资料后，与同学交流。
10、阅读角：世界文化遗产以及世界文化与自然双重遗产
【一方水土一方生活】
1、你知道以下独特的生活方式出现在哪些地方吗？
（1）我们喜欢骑马和喝奶茶，我们的房子跟你们的不一样。（内蒙古）
（2）我们有张特别的床，我们把它叫“炕”。（东北）
（3）我们这里一年四季都穿得清爽无比，冬季平均气温还有20摄氏度。（海南）
2、总结与过渡：我国地形复杂，气候多样。有的地方长夏无冬，有的地方冬季漫长，有的地方四季分明。有的地方降水稀少，气候干旱；有的地方雨量充沛，气候湿润。在不同的自然环境下，我国从南到北、从东到西，人们的生产和生后方式也各具特色。
重点
学会保护我国的自然资产，做到文明出行。
难点
懂得一方水土养一方人，认识气候地形对生产生活的影响。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
播放视频《这里是中国》
视频导入新课。
讲授新课
【好山好水好风光】
1、说一说：你从视频中感受到中国的美了吗？你觉得中国最美的地方是哪里？你知道它是哪种地形吗？
2、评选：最美之地
五年级上册道德与法治第6课《我们神圣的国土》第2课时教案
五年级上册道德与法治第6课《我们神圣的国土》第2课时教案一. 教材分析本课是五年级上册道德与法治第6课《我们神圣的国土》的第2课时，主要让学生了解中国的国土面积、地理位置、地形地貌以及自然资源等方面的知识，培养学生热爱祖国、珍惜资源、保护环境的意识。
教材通过生动的图片、地图和实例，使学生更加直观地了解中国的国土情况，增强学生的国家观念。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识，对中国的地理特征有一定的了解。
但部分学生对国土的概念、国土的重要性以及如何保护国土等问题的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行引导和讲解，让学生真正理解国土的意义，培养他们保护国土的意识。
三. 教学目标1.让学生了解中国的国土面积、地理位置、地形地貌以及自然资源等方面的知识。
2.培养学生热爱祖国、珍惜资源、保护环境的意识。
3.提高学生的地理素养，增强学生的国家观念。
四. 教学重难点1.国土的概念及其重要性。
2.中国的地理位置、地形地貌及自然资源的特点。
3.如何保护国土，珍惜资源，保护环境。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究问题。
2.运用地图、图片等直观教具，帮助学生更好地理解国土知识。
3.采用案例分析法，让学生了解现实中国土保护的重要性。
4.小组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图片、案例等教学资源。
2.准备教学课件，进行课件的演示和讲解。
3.准备课堂讨论的问题和活动，激发学生的思考和参与。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中国的地图，引导学生关注中国的国土情况。
提问：“你们知道中国的国土面积有多大吗？中国位于哪个洲？地理位置如何？”通过问题引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示中国国土的图片和地图，让学生直观地了解中国的地形地貌、地理位置和自然资源。
同时，教师进行讲解，详细介绍中国的国土情况，如国土面积、地理位置、地形地貌、自然资源等。
6我们神圣的国土第二课时好山好水好风光(教学设计)-部编版道德与法治五年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自部编版道德与法治五年级上册第二单元“我们神圣的国土”中的第二课时“好山好水好风光”。本节课主要让学生了解我国的地形地貌特点，知道我国有各种各样的山脉、河流、湖泊等自然景观，培养学生热爱祖国大好河山的情感。教学重点是让学生通过观察、分析、讨论等方式，了解我国的地形地貌特点和各种自然景观，教学难点是让学生理解我国地形的复杂性和多样性。
（3）纪录片：观看《舌尖上的中国》、《美丽中国》等纪录片，从不同角度感受我国地形地貌和自然景观的美丽与魅力。
（4）实地考察：组织学生进行户外实地考察，观察当地的地理环境，增强对地形地貌和自然景观的认识。
2.拓展建议：
（1）让学生结合课后作业，深入研究某一地形地貌或自然景观，了解其特点、成因、保护措施等，提高学生的地理实践能力。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.引入地理信息系统（GIS）技术，让学生通过可视化的方式，深入了解我国地形地貌和自然景观的特点和分布。
2.结合多媒体资源，如视频、图片、地图等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
3.采用任务驱动的教学方式，让学生在完成具体任务的过程中，自主探索地形地貌和自然景观的知识。
（2）鼓励学生参加地理知识竞赛、讲座、研讨会等活动，拓宽视野，提高地理素养。
（3）引导学生关注地理知识在现实生活中的应用，如环保、城市规划、资源开发等，培养学生的社会责任感。
（4）邀请地理专家或学者进行专题讲座，让学生更全面、深入地了解地形地貌和自然景观的知识。
（5）组织学生开展地理知识主题班会或小组讨论，鼓励学生分享自己的学习心得和感悟，提高学生的合作能力和表达能力。
6我们神圣的国土 第二课时教案
1、你知道以下独特的生活方式出现在哪些地方吗？
（1）我们喜欢骑马和喝奶茶，我们的房子跟你们的不一样。（内蒙古）
（2）我们有张特别的床，我们把它叫“炕”。（东北）
（3）我们这里一年四季都穿得清爽无比，冬季平均气温还有20摄氏度。（海南）
2、总结与过渡：我国地形复杂，气候多样。有的地方长夏无冬，有的地方冬季漫长，有的地方四季分明。有的地方降水稀少，气候干旱；有的地方雨量充沛，气候湿润。在不同的自然环境下，我国从南到北、从东到西，人们的生产和生后方式也各具特色。
3、生产方式大不同：阅读《中国地形》图，找一找我国的平原、高原、丘陵和盆地。了解一下我们所在地区的地形以及气候特点，然后和同学讨论，我们的生产受到哪些自然环境的影响。
4、归纳：地形对生产的影响
5、观察与思考：请你观察下图中不同地区人们的居住环境，结合所在地区的自然环境特点，说一说，为什么会有这样的差别。（课本第53页）
通过新闻和思考，懂得保护自然遗产的重要性并能够在生活中践行。
认识到不同的地形气候条件会对生产生活造成影响，并了解一些明显受到地形气候影响的地区。
课堂小结
“一方水土养一方人”，不同地区人们的生产生活有着很大的差异。随着时代的发展，不同地区之间的交往越来越多，这需要人们不断增加了解，相互尊重彼此的生活习俗。
重点
学会保护我国的自然资产，做到文明出行。
难点
懂得一方水土养一方人，认识气候地形对生产生活的影响。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
播放视频《这里是中国》
视频导入新课。
讲授新课
【好山好水好风光】
1、说一说：你从视频中感受到中国的美了吗？你觉得中国最美的地方是哪里？你知道它是哪种地形吗？
部编版五年级上册小学道德与法治《我们神圣的国土 第二课时》教案
部编版五年级上册小学道德与法治《我们神圣的国土第二课时》教案教材分析:本节课是部编版五年级上册第三单元我们的国土我们的家园《我们神圣的国土第二课时》，主要内容是通过阅读地图，了解我国的主要山脉、江河，欣赏祖国的风景名胜和自然风光，进一步感受祖国的美丽，培养学生的爱国情感和环保意识。
同时，通过学习世界文化遗产，引导学生了解保护环境和文化遗产的重要性。
教学目标:1. 通过阅读地图，引导学生找出我国的主要山脉、江河，欣赏祖国的风景名胜和自然风光，深入了解我国是一个世界自然遗产众多的国家，进一步感受祖国的美丽，激发学生的爱国热情。
2. 运用观察、收集资料、小组展示等方式，引导学生欣赏景观，感受世界自然遗产的价值，初步建立关注世界遗产的意识，培养学生的交往、表达、合作等能力。
3. 通过说一说、议一议等方式，引导学生体会到世界遗产是人类共同的财富，需要每一个人的保护，引导学生建立尊重自然、爱护生态和保护环境的意识。
教学重点:1. 知晓祖国主要山脉和河流，感知祖国大好河山的壮美和历史文化的灿烂。
2. 感受世界自然遗产的价值，培养学生对世界遗产的关注和保护意识。
教学难点:1. 了解世界文化遗产以及世界文化与自然双重遗产，懂得保护环境的重要性。
2. 培养学生的交往、表达、合作等能力。
学情分析:学生们对祖国的地理环境和世界遗产的了解程度有限，对地图的阅读和解读能力较弱。
他们对自然风光和世界遗产的欣赏和保护意识还需要培养。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，通过生动的图片、实地考察等方式，提高学生的学习积极性和参与度。
教学过程:Step 1：导入教师：同学们，我们上一节课学习了祖国的山脉和河流，你们还记得吗？今天我们将通过阅读地图，了解祖国的风景名胜和自然风光，进一步感受祖国的美丽。
你们准备好了吗？学生：准备好了！Step 2：呈现与讲解教师：请看这张地图，这是我们祖国的地图，你们能找出我们国家的主要山脉和河流吗？学生们观察地图，回答问题。
部编版五年级上册道德与法治第6课我们神圣的国土(第二课时)教案教学设计
部编版五年级上册道德与法治第6课我们神圣的国土（第二课时）教案教学设计一、教学目标•知识与能力：1.理解祖国领土的概念和框架；2.表述祖国领土的重要性及其保护措施；3.掌握祖国领土的基本概念以及相关知识。
•过程与方法：1.通过小组探讨和学生互动，推动学生自主学习；2.引导学生独立思考和积极表达；3.培养学生发现问题与解决问题的能力。
•情感态度与价值观：1.增强学生的民族自豪感和热爱祖国的情感；2.培养学生保护环境和保护祖国领土的意识和责任感；3.培养学生自觉遵守法律法规的意识和法治观念。
二、教学重难点•教学重点：祖国领土的概念、框架和保护措施。
•教学难点：祖国领土和国家主权、民族认同等概念的教学。
三、教学过程1. 情境渲染（10分钟）引导学生回忆，并展示一些自然风光极美的照片（如太湖、黄山、长江、珠穆朗玛峰等），让学生感受到祖国的壮美和神奇。
教师可以与学生进行互动，让学生讲述他们的祖国印象以及祖国风景的美丽。
2. 学习任务（35分钟）（1）学生小组探究（25分钟）将学生分成若干小组，每个小组分配一个任务：探究有关祖国领土的知识和保护措施。
指导学生自行查找各类资料（如教材、课外书、网络等），并组织小组成员一起进行讨论，寻找答案和解决问题。
（2）课堂展示（5分钟/组）每个小组派出一名代表，介绍小组研究的问题、答案和解决方案。
在讲解过程中，提醒学生关注重点内容、理解各类概念及其内涵，并根据实际情况进行延伸和补充。
（3）反思总结（5分钟）让学生针对小组探究和课堂展示，进行反思总结。
提醒学生要关注思考过程，并在总结中指出不足和需要改进的地方。
3. 问题解析（20分钟）通过小组探究、课堂展示和反思总结，让学生掌握有关祖国领土的概念、框架和保护措施。
讲解过程中，可以通过讨论、互动等形式，引导学生理解和掌握重点概念。
•祖国领土的概念：中国领土的范围、含义和历史变迁等。
•祖国领土的框架：中国领土的分区划分、地理位置及其特点等。
【部编人教版】五年级上册道德与法治《6 我们神圣的国土》第二课时优质课教学设计
【部编人教版】五年级上册道德与法治《6 我们神圣的国土》第二课时优质课教学设计一. 教材分析《6 我们神圣的国土》是部编人教版五年级上册道德与法治的一课。
本课主要让学生了解我国的基本国情，知道我国是一个统一的多民族国家，国土辽阔，资源丰富。
通过学习，使学生树立热爱祖国，维护祖国统一的观念。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识和国情认识，对于我国的国土有了一定的了解。
但是，对于国土的划分、国土的特点等方面的知识还需要进一步的学习和掌握。
同时，学生对于国家统一、民族团结等方面的观念还需要进一步的培养和强化。
三. 教学目标1.让学生了解我国的基本国情，知道我国是一个统一的多民族国家。
2.使学生掌握我国国土的划分和特点，增强学生的国情观念。
3.培养学生的爱国情感，树立维护国家统一、民族团结的观念。
四. 教学重难点1.国土的划分和特点。
2.国家统一、民族团结的观念的培养。
五. 教学方法采用讲授法、谈话法、讨论法、实践活动法等，以教师为主导，学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，使学生在实践中学习，在学习中实践。
六. 教学准备1.准备相关课件、图片、地图等教学资源。
2.准备相关实践活动材料。
3.安排课堂讨论和实践活动的时间和空间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国的地图，让学生对我国的国土有直观的认识。
然后，提出问题：“你们知道我国有多少个民族吗？他们分布在哪里？”引导学生思考，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）介绍我国的基本国情，讲解国土的划分和特点，让学生了解我国是一个统一的多民族国家。
同时，展示一些关于国土的图片和地图，帮助学生更好地理解和掌握知识。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论我国国土的特点和划分，鼓励他们提出自己的观点和看法。
每组选一名代表进行汇报，总结讨论成果。
4.巩固（5分钟）提问：让学生回答关于我国国土划分和特点的问题，检验他们对于知识的理解和掌握程度。
部编版五年级上册道德与法治6《我们神圣的国土》(2课时全)-教学设计
部编版五年级上册道德与法治6《我们神圣的国土》（2课时全）-教学设计一. 教材分析本课是部编版五年级上册道德与法治第六课《我们神圣的国土》，共两课时。
教材从国土面积、地形地貌、自然资源和行政区划等方面介绍了我国的基本国情，旨在让学生了解和热爱我们伟大的祖国。
通过本课的学习，学生将能够理解国土的概念，知道我国的基本国情，增强国家观念。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识，对我国的基本国情有了一定的了解。
但他们对于国土的热爱和国家观念还需要进一步培养。
在导入环节，教师可以通过提问方式了解学生对国土知识的掌握程度，为接下来的教学做好准备。
三. 教学目标1.让学生了解我国的基本国情，知道国土的概念。
2.培养学生热爱祖国，增强国家观念。
3.提高学生的地理知识水平，培养学生的综合素养。
四. 教学重难点1.国土的概念及其重要性。
2.我国的基本国情。
3.国家观念的培养。
五. 教学方法1.情景教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，引导学生了解国土知识。
2.互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养他们的国家观念。
3.实践活动法：让学生通过观察、调查等方式，了解我国的基本国情。
六. 教学准备1.图片素材：我国各地风光、行政区划图等。
2.视频素材：关于我国国土的短视频。
3.PPT：用于展示教学内容。
4.调查问卷：用于学生实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式了解学生对国土知识的掌握程度，然后简要介绍国土的概念，引导学生进入本课学习。
2.呈现（10分钟）教师利用图片、视频等素材，展示我国各地风光和行政区划图，让学生直观地了解国土的美丽和广阔。
同时，教师简要介绍我国的基本国情，如地形地貌、自然资源等。
3.操练（10分钟）教师发放调查问卷，让学生分组进行实践活动。
学生通过观察、调查等方式，了解我国的基本国情。
在此过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，分享各自在实践活动中的收获。
部编人教版五上道德与法治上册《6.我们神圣的国土》(1-2 课时)教学设计
部编人教版五上道德与法治上册《6.我们神圣的国土》（1-2 课时）教学设计一. 教材分析《6.我们神圣的国土》是部编人教版五上道德与法治上册的一课，主要让学生了解我国国土的辽阔、丰富多样的自然资源以及美丽的自然风光，培养学生的爱国情怀。
本课内容与学生的生活紧密相连，有助于激发学生对祖国的热爱之情，增强他们的国家意识和民族自豪感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识，对我国的部分地理特征有所了解。
但在关爱大自然、保护环境方面，部分学生可能还缺乏足够的认识。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，以生动有趣的方式引导学生认识国土的美丽与神圣，激发他们的爱国情感。
三. 教学目标1.让学生了解我国国土的辽阔、丰富多样的自然资源以及美丽的自然风光。
2.培养学生热爱祖国、珍惜资源、保护环境的意识。
3.提高学生的地理素养，增强国家意识和民族自豪感。
四. 教学重难点1.让学生理解国土的辽阔和丰富多样的自然资源。
2.培养学生关爱大自然、保护环境的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受国土的美丽与神圣。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享对国土的认识和感受。
3.实践教学法：学生进行环保活动，培养保护环境的意识。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源。
2.准备环保活动所需的道具和器材。
3.划分学习小组，分配讨论任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示我国国土的美丽风光，引导学生感受国土的神圣与伟大。
2.呈现（10分钟）展示我国国土的地图，让学生了解国土的辽阔。
通过多媒体手段呈现我国丰富的自然资源，如森林、矿产、水资源等，让学生认识到国土的宝贵。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享自己对国土的认识和感受，讨论如何关爱大自然、保护环境。
4.巩固（5分钟）针对讨论结果，学生进行短暂的分享，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）介绍一些环保知识和实际行动，如垃圾分类、节能减排等，引导学生从身边做起，为保护国土贡献力量。
部编版道德与法治五年级上册3.6《我们神圣的国土》(第二课时)说课稿
部编版道德与法治五年级上册3.6《我们神圣的国土》（第二课时）说课稿一. 教材分析《我们神圣的国土》是部编版道德与法治五年级上册第六单元第三课时的内容。
本节课的主要内容是让学生了解我国的基本国情，认识到国土的重要性，增强学生的国家意识和爱国主义情感。
教材通过生动的案例和图片，引导学生了解我国国土的辽阔、资源的丰富和生态的多样性，从而激发学生对祖国的热爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识和国情认知，对于我国的地理位置、自然资源等方面有了一定的了解。
但部分学生对于国土的概念、国土的重要性以及国土资源的利用和保护等方面还缺乏深入的认识。
此外，随着网络和媒体的发展，学生接触到大量的信息，对于国土问题也存在一些误解和偏见。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确理解国土的概念，认识到国土的重要性，培养学生爱护国土、节约资源的意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解国土的概念，了解我国国土的基本情况，认识到国土的重要性。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方法，学生能够分析国土问题，提高分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：学生能够增强国家意识和爱国主义情感，树立爱护国土、节约资源的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解国土的概念，了解我国国土的基本情况，认识到国土的重要性。
2.教学难点：学生能够分析国土问题，提高分析问题和解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、讨论教学法等，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、地图等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国国土的图片，引导学生关注国土问题，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：（1）国土的概念：引导学生了解国土的定义，解释国土的重要性。
（2）我国国土的基本情况：介绍我国国土的面积、地理位置、自然资源等方面的知识，让学生认识到我国国土的辽阔和丰富。
《我们神圣的国土 第2课时》公开课教学设计【部编人教版小学道德与法治五年级上册】
《我们神圣的国土》教学设计第2课时一、教学目标1．知识目标欣赏祖国的风景名胜和自然风光，激发学生的爱国热情，体验热爱国土的情感。
2.能力目标运用观察、收集资料等方式，主动深入了解我国的一处风景区，培养学生的交往、表达、合作等能力。
3．情感、态度与价值观目标了解祖国的名山太川和名胜古迹，通过观赏我国的好山好水好风光，培养学生民族自豪感和热爱祖国的情怀。
二、教学重难点重点：感受我国的山水之美，爱护世界自然遗产。
难点：认识自然环境对人们社会生活的影响，相互尊重彼此的生活习俗三、教学用具多媒体设备四、相关资源课余生活图片、真实案例五、教学过程【课堂引入】新课导入：同学们，今天老师想和大家一起体验一次快乐旅行，去游览一下我们彩色的中国。
（教师行为：PPT出示彩色地图画面）PPT出示本节课的学习目标：通过本课学习，同学们要达到的目标是欣赏祖国的风景名胜和自然风光，激发学生的爱国热情，体验热爱国土的情感。
设计意图：通过图片，吸引学生注意，结合学生自身经历，切身感受祖国的大好河山。
【课堂活动】师：准备好了吗？咱们出发吧！（出示课件）首先，咱们进入快乐第一站：游自然风光活动一: 游自然风光林PPT出示自然风光图。
师：看了这一幅幅图画，你有什么感受？是啊!这么美的地方，真想身临其境，感受感受；我就曾经去过桂林，都说桂林山水甲天下，走进桂林，才真正感受到了那种美，那诗画般的山水风光，给我留下了深刻的印象，桂林的山，漓江的水，那种美是那么的朴实！师：同学们，你们有去过哪些地方？或是课前查过哪些自己感兴趣的资料？还是有学过的有关的课文或是歌曲？学生一起交流，一起分享。
PPT出示《中国地形》图师：观察图片，找一找我国的主要山脉和大江大河，看看它们都分布在哪里。
PPT出示长江、黄河、黄山、天山的简介，学生阅读。
师：说一说，哪个景观给你留下的印象深刻，你有什么感受？交流：我国的地形有什么特点？为什么长江、黄河都是自西向东流向大海？教师小结：我国有连绵巍峨的高山和气势磅礴的高原，有群山环抱的盆地和一望无际的平原，还有高低起伏的丘陵和纵横交错的江河湖泊。