部编人教版道德与法治八年级下册第三单元第五课第三框《基本政治制度》 教案
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《基本政治制度》教案
【核心素养】政治认同
【教材分析】
《基本政治制度》是第三单元第五课的第三框内容，本框内容是对第二框内容的承接，在学生了解了我国的根本政治制度之后，进一步帮助学生了解，我国除了人民代表大会制度的根本政治制度之外，还有政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度这三种基本政治制度。将引导学生进一步了解我国国情，增进学生对党和国家的热爱。
【学情分析】
学生通过前面的学习，了解了我国的基本经济制度和根本政治制度，但对于我国的基本政治制度仍不了解。本节课将通过案例探究，及问题启发等方式，帮助学生了解我国的政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度的内容。帮助学生感受我国基本政治制度的优越性，培养热爱中国共产党和各族人民的情感，从而引导学生以自身的实际行动热爱我国的政治制度。
【课程标准】
本节课对应的课程标准是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”，具体的课程内容标准是“知道我国是一个统一的多民族国家，各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展。”“知道中国特色社会主义理论体系。了解我国现阶段基本经济制度和政治制度，知道我国各民族人民的共同理想。”。
【教学目标】
1、知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国基本政治制度；了解基本政治制度的具体情况。
2、通过学习能够弄明白基本政治制度的运行情况，真正理解基本政治制度的优越性。
3、培养热爱中国共产党和各族人民的情感，以自身的实际行动热爱我国的政治制度。
【教学重难点】 2 / 8
重难点：知道我国三大基本政治制度的内容及其意义。
【教学方法】
启发法、合作探究法、讲授法。
【教学过程】
课堂导入
观看视频：趣味先导：省政协十二届一次会议召开。
思考：“政协会议”是什么？
参考答案：中国人民政治协商会议。
教师总结：中国人民政治协商会议是从何而来的呢？这就要从我国的基本政治制度说起了。今天，就让我们一同来学习一下我国的基本政治制度吧！
任务一、探究民主党派在政治生活中的作用，结合教材， 知道中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的内容及优越性，知道民主党派的性质，及人民政协的性质和职能。
学生阅读教材第68页至70页内容，讨论回答下列问题。教师在学生回答基础上进行点拨总结。
教师提出问题：
①什么是我国的政党制度？
②坚持中国共产党领导原因？
③我国的民主党派的性质？
④多党合作的基本方针？
⑤人民政协的性质和职能？
⑥我国政党制度的优越性？
1、我国的政党制度
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是中国特色社会主义政党制度，是我国长期存在和发展的一项基本政治制度。
2、坚持中国共产党领导原因
中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。中国共产党的领导地位是由国家性质和党的性质决定的，是历史和人民的选择。党的十九大指出，党政军民学，东西南北中，党的领导是一切的。新中国成立以来，特别是改革开放以来， 3 / 8
中国共产党团结带领全国各族人民，实现了从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。要实现全面建成小康社会奋斗目标、实现中华民族伟大复兴，必须坚定不移地坚持中国共产党的领导。
3、我国的民主党派
在我国，除了中国共产党，还有民主党派。这些民主党派，是各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业建设者和拥护社会主义爱国者的政治联盟。各民主党派是接受中国共产党领导的参政党（地位）。
知识拓展：我国各民主党派概况
名称（简称） 成立时间 主要组织成员
中国国民党革命委员会（民革） 1948年 同原中国国民党有关系的人士、同民革有历史联系和社会联系的人士、同台湾各界有联系的人士及其他人士
中国民主同盟（民盟） 1941年 教育文化和科技界的高、中级知识分子为主
中国民主建国会（民建） 1945年 经济界人士为主
中国民主促进会（民进） 1945年 教育文化出版界高、中级知识分子为主
中国农工民主党（农工党） 1930年 医药卫生、人口资源和生态环境领域高、中级知识分子为主
中国致公党 1925年 归侨和侨眷为主
九三学社 1946年 科技界高、中级知识分子为主
台湾民主自治同盟（台盟） 1947年 台湾省人士
4、多党合作的基本方针
长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。
5、中国人民政治协商会议的性质和职能
中国人民政治协商会议，简称人民政协。
性质：是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的重要机构，是中国人民爱国统一战线组织。 4 / 8
职能：人民政协围绕团结和民主两大主题，履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。
探究活动一
2015年，在全国政协十二届三次会议上，中国民主促进会中央提交《关于进一步调整我国农村教师编制的提案》；在中共中央、国务院召开的五次党外人士座谈会上，中国民主促进会中央围绕解决城镇义务教育资源不足等问题提出一系列建议。中国民主促进会中央持续关注乡村教师队伍建设问题，推动了国务院《乡村教师支持计划(2015-2020年)》的出台。
结合案例，谈谈民主党派在我国政治生活中发挥了什么作用？
参考答案：我国各民主党派是接受中国共产党领导的参政党。各民主党派参政议政，①有利于反映民意，集中民智,促进科学民主决策；②有利于协调关系，化解矛盾，维护社会稳定和谐；③有利于凝聚人心，反对分裂，推进祖国和平统一大业。
6、我国实施中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的意义
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是发扬社会主义民主的重要形式，它有利于反映民意，集中民智，促进科学民主决策；有利于协调关系，化解矛盾，维护社会稳定和谐；有利于凝聚人心，反对分裂，推进祖国和平统一大业。
过渡：中国共产党领导的多党合作政治协商制度是我国的一项基本政治制度，除此之外，还有一个与我国的民族现状相关的基本政治制度，就是民族区域自治制度。
任务二、通过探究我国少数民族的文字，结合教材，知道民族区域自治制度的内容和实行的原因，理解民族区域自治制度的优越性，增强对我国政治制度的热爱。
学生阅读教材第71页至73页内容，讨论回答下列问题。教师在学生回答基础上进行点拨总结。
教师提出问题：
①我们为什么要实行民族区域自治制度？
②民族区域自治制度的内容？
③民族区域自治制度有哪些优越性？ 5 / 8
探究活动二
如果你游览纳西族主要聚居地丽江，一定会发现很多东巴文字。这种象形文字有的书写在商店牌匾上，有的印制在衣帽上，有的则镌刻在装饰物品上……
各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。猜猜图中东巴文字的意思。
你还了解哪些民族的文字? 互相交流一下。
参考答案：（1）商量
（2）
教师总结：通过这个探究活动，我们知道了我国是一个多民族国家，针对这一问题，我国实行了民族区域自治制度。
7、实行民族区域自治制度的原因
我国是有着悠久历史的统一的多民族国家，五十六个民族在长期的交往、交流、交融中形成了相互依存的民族关系，民族分布呈现出大杂居、小聚居、交错杂居的特点。我国实行民族区域自治制度，这是我国的一项基本政治制度，是尊重历史、合乎国情、顺应民心的必然选择。
8、民族区域自治制度的内容
(1)含义：我国宪法规定，在各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。
(2)自治机关及自治权：我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县三级。民族自治地方的人民代表大会和人民政府是自治机关，在行使一般地方国家机关职权的同时，依法行使自治权，即根据本地方、本民族政治、经济、社会、 6 / 8
文化等方面的特点，自主管理本地方、本民族的内部事务。
(3)民族自治地区与中央关系：我国民族区域自治是在国家统一领导下的自治，各民族自治地方是国家不可分割的组成部分，民族自治机关必须服从中央的领导。
9、实施民族区域自治制度的优越性
实行民族区域自治，有利于把国家的集中、统一与各民族的自主、平等结合起来，有利于把国家的法律、政策与民族自治地方的具体实际、特殊情况结合起来，有利于把各族人民热爱祖国的感情与热爱自己民族的感情结合起来，有力促进了民族地区经济社会的发展和人民生活水平的提高。
过渡：我国的基本政治制度中还有一项我们参与最多的制度，就是基层群众自治制度。
任务三、观看视频基层群众自治让百姓当家作主，分析教材，知道基层群众自治制度的内容、自治委员会及其职责，理解实施基层群众自治制度的意义。
学生阅读教材第74页至75页内容，讨论回答下列问题。教师在学生回答基础上进行点拨总结。
教师提出问题：
①基层群众自治制度的含义及形式？
②基层群众自治委员会及其职责？
③实施基层群众自治制度的意义？
10、基层群众自治制度的含义及形式
(1)含义：我国实行基层群众自治制度，由居民或村民分别选举产生居民委员会或村民委员会，实行自我管理、自我教育、自我服务。这是我国的一项基本政治制度。
(2)形式：城市的居民委员会和农村的村民委员会是基层群众性自治组织。
11、基层群众自治委员会及其职责
居民委员会、村民委员会由居民、村民直接投票选举产生；设人民调解、治安保卫、公共卫生等委员会。
(1)办理本居住地区的公共事务和公益事业；
(2)调解民间纠纷； 7 / 8
(3)协助维护社会治安；
(4)向人民政府反映群众的意见、要求和提出建议。
探究活动三
观看视频：基层群众自治让百姓当家作主，感受实施基层群众自治制度的意义。
12、实施基层群众自治制度的意义
(1)有利于人民群众直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业；
(2)推动社会主义民主建设，促进社会和谐稳定。
拓展空间
请你作为小记者，围绕下列问题采访你的父母、亲友或邻居。将采访结果些成一篇小报告，与同学分享。
①你所在的居委会或村委会的成员是否由选举产生？
②你认为居委会或村委会在社区治理中发挥了哪些作用？
③你是否参与过居委会或村委会组织的活动？
【板书设计】
【随堂训练】
人教版八年级道德与法治 下册 第三单元 5.3 基本政治制度 教案设计
人教版八年级道德与法治 下册 第三单元 5.3 基本政治制度 教案设计
1 / 7 课 时 计 划
课题 5.3 基本政治制度 课时 1
班别 教
具
时间
教
学
目
标 情感态度价值观：能够认识到基本政治制度是为了确保人民更好地当家作主，自觉提升热爱中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度的情感。
过程与方法：通过学习能够弄明白基本政治制度的运行情况，真正理解基本政治制度的重要意义
知识与技能：知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国基本政治制度；了解基本政治制度的具体情况
重点 民族区域自治制度的理解
难点 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度和基层群众自治制度
关键 自觉提升热爱中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度的情感
教 学 过 程
教学内容及流程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 人教版八年级道德与法治 下册 第三单元 5.3 基本政治制度 教案设计
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一、明确目标
1、组织教学
2、导入新课
3、出示目标
复习提问，检测上节课内容：
1、我国根本政治制度是什么？
2、人民代表大会制度的基本内容包括？
3、人大代表的职权有哪些？
4、人民与人大代表的关系？
5、怎样坚持和完善人民代表大会制度？
你知道每年的“两会”是指哪两会了吗？他们各有什么地位和作用呢？
今天我们就来这一话题。
学生回忆上节课所学的内容，思考并回答教师提出的问题。
同学之间互评互议，进一步理解和掌握。
回忆关于“两会”的情景。
(读) 学习目标
5’
教学内容及流程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 人教版八年级道德与法治 下册 第三单元 5.3 基本政治制度 教案设计
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二、实施目标
八年级道德与法治下册第三单元第五课我国基本制度第3框基本政治制度教案新人教版
基本政治制度
1 教学分析
【教学目标】
知识目标 知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国基本政治制度；了解基本政治制度的具体情况
能力目标 通过学习能够弄明白基本政治制度的运行情况，真正理解基本政治制度的重要意义
情感、态度与价值观目标 能够认识到基本政治制度是为了确保人民更好地当家作主，自觉提升热爱中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度的情感
【重点难点】
教学重点：民族区域自治制度。
教学难点：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度和基层群众自治制度。
2 教学过程
一、导入新课
问题：(1)说说你对上图体现的制度的认识。(2)我国还有哪些基本政治制度？
教师总结：(1)学生结合自己的理解谈认识。(2)民族区域自治制度、基层群众自治制度。
二、新课讲授
目标导学一：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
活动一：走近食品安全
(阅读教材第68页“运用你的经验”)
1．问题：中共中央提出实施食品安全战略的建议，民主党派围绕中共中央的建议积极建言献策，这说明了什么？
提示：这说明我国实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。坚持中国共产党领导、多党派合作，坚持中国共产党执政、多党派参政，共商国是。
2．教师归纳：(1)这是我国长期存在和发展的一项基本政治制度。(2)中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。(3)中国共产党的领导地位是由国家性质和党的性质决定的，是历史和人民的选择。(4)各民主党派是接受中国共产党领导的参政党。(5)多党合作的基本方针是长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。
活动二：时事链接
(阅读教材第70页“探究与分享”)
3．问题：结合两个镜头，谈谈民主党派在我国政治生活中发挥了什么作用。
提示：民主党派履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。
活动三：情景再现
2017年3月3日下午，全国政协十二届五次会议在北京人民大会堂开幕，全国政协主席俞正声作政协全国委员会常务委员会工作报告。
部编本人教版八年级道德与法制下册第三单元第五课第三课时《基本政治制度》教案
教案序号： 课题：五.基本政治制度（第三课时）
教学目标：1、知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国基本政治制度；了解基本政治制度的具体情况。
2、通过学习能够弄明白基本政治制度的运行情况，真正理解基本政治制度的优越性。
3、培养热爱中国共产党和各族人民的情感，以自身的实际行动热爱我国的政治制度。
教学重点：知道我国三大基本政治制度的内容及其意义。
教学难点：知道我国三大基本政治制度的内容及其意义。
师生活动 设计意图
一、谈话导入新课
同学们，你知道每年三月我国都要召开的“两会”是哪两会吗？
一个是全国人民代表大会。
另一个是什么呢？
“两会”的另一个就是中国人民政治协商会议，今天我们就来学习这方面的知识。
二、合作学习，探究新知
（一）中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 以谈话的形式导入新课，激发学生的学习兴趣。
中国人民政治协商会议会徽
1949年第一届政协会议制定通过了中国人民政治协商会议组织法，使中国人民民主统一战线在组织上完备和固定下来。
人民政协诞生的伟大历史意义在于：它标志着中国爱国统一战线和全国人民革命大团结在组织上的最后形成，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的主要机构从此产生。
探究活动一
1954年第一届全国人民代表大会召开后，人民政协不再代行全国人大的职权，但作为中国最广泛的爱国统一战线组织继续存在，并在国家政治生活和社会生活以及对外交往中发挥着重要作用。
上述材料反映了什么内容？
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度。
通过探究活动，明确我国基本政治制度。
多党合作和政治协商制度坚持中国共产党领导、多党派合作，坚持中国共产党执政，多党派参政。
不能说共同执政、联合执政或参加执政。因为我国共产党是执政党，二者是通力合作的友党关系，是共同致力于社会主义事业的亲密友党。
人教部编版八年级道德与法治下册第五课我国基本制度第三框题基本政治制度
课题 基本政治制度
教学目标 情感、态度与价值观目标：认同中国基本政治制度是为了确保人民当家作主
能力目标：能够理解国基本政治制度重要意义
知识目标：知道中国共产党领导的多党合作和政治协商；民族区域自治制度；基层群众自治制度。掌握基本政治制度的具体情况
教学重点 民族区域自治制度
教学难点 多党合成和政治协；基层群众自治制度
教学方法 自主学习法、小组讨论法、阅读法
教学手段 多媒体
教学环节
导入
学习新知
教学内容
生成情境
板书课题
基本政治制度
一、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
教师活动
“中国人民政治协商会议第十三届全国委员会第一次会议”和“于2018年3月3日在中国北京人民大会堂开幕。中国人民政治协商会议主要做什么？要想了解这些知识，就要学习我国的政治制度。
指导学生阅读教材p68-70页的内容了解多党合作和政治协商制度
提出问题
1、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度内容、地位
学生活动
学生各抒己见， 展开讨论谈看法
学生阅读教材p68-70页的内容多党合作和政治协商制度
讨论教师提出的问题
1、坚持中国共产党领导、多党派合作，坚持中国共产党执政、多党派参政。多党合作的基本方针是“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”。人民政协围绕团结和民主两大主题，履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。
地位：中国共产党领导的多党合作和政
二、民族区域自治制
2、多党合作和政治协商制度坚持中国共产党领导原因？
3、对民主党派的认识
4、对人民政协的认识
小结（多党合作和政治协商制度的意义）
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是发扬社会主义民主的重要形式，它有利于反映民意，集中民智，促进科学民主决策；有利于协调关系，化解矛盾，维护社会稳定和谐；有利于凝聚人心，反对分裂，推进祖国和平统一大业。
我国五个少数民族治协商制度。这是我国长期存在和发展的一项基本政治制度。
中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。她的领导地位是由国家性质和党的性质决定的，是历史和人民的选择。要实现全面建成小康社会奋斗目标、实现中华民族伟大复兴，必须坚定不移地坚持中国共产党的领导。
【人教版】八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第3框基本政治制度
基本政治制度
教材分析
本框内容是对第二框内容的承接,在学生学习了我国的根本政治制度之后,进一步帮助学生了解,我国除了人民代表大会制度这一根本政治制度之外,还有政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。将引导学生进一步了解我国国情,增进学生对党和国家的热爱。
学情分析
学生通过前面的学习,了解了我国的基本经济制度和根本政治制度,但对于我国的基本政治制度知之甚少,对其内容、优越性、作用,更是知识匮乏。本节课着重于基础知识的掌握,帮助学生认知这些基本政治制度,增强对共产党的热爱之情,从而引领学生以实际行动拥护中国共产党的领导,感受我国基本政治制度的优越性,热爱我国的政治制度。
教学分析
教学目标
知识体系目标:知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国的基本政治制度;了解基本政治制度的具体内容。
素质能力目标:通过学习了解基本政治制度的运行情况,真正理解基本政治制度的重要意义。知道这些政治制度确保一切权力属于人民。
价值取向目标:拥护中国共产党的领导,自觉提升热爱多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度的情感。
课时安排
1课时。
教学方法
启发法、问题探究法、讲授法。
一、导入新课
教师多媒体播放歌曲《没有共产党就没有新中国》。
教师提出问题:为什么没有共产党就没有新中国?
二、讲授新课
(一)中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
1.坚持中国共产党领导的原因
自读课本P68,思考解决以下问题:中国共产党的性质、根本宗旨、最高理想和最终目标分别是什么?
学生自读课本,回答问题。
PPT展示并要求学生当堂识记:
中国共产党的性质:中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队。
中国共产党的根本宗旨:全心全意为人民服务。
中国共产党的最高理想和最终目标是实现共产主义。
2.中国共产党的地位和作用
阅读课本“阅读感悟”,说一说材料告诉我们什么道理。 学生自读后讨论,得出认知后参与全班交流反馈,初识党的地位和作用:中国新民主主义革命的胜利和社会主义事业的成就,是中国共产党领导中国各族人民,战胜许多艰难险阻而取得的。没有共产党就没有中国特色的社会主义。
人教2011版道德与法治八年级下册《第三单元 人民当家作主 第五课 我国基本制度 根本政治制度》_6
八年级下册第五课第二框《根本政治制度》第一课时教学设计
一、教学目标
1、知识目标:知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是符合我国国情和实际的好制度；了解人民代表大会制度的内容和作用。
2、能力目标: 培养观察问题和分析问题的能力，提高运用所学知识解决实际问题的能力。
3、情感态度和价值观目标: 热爱拥护人民代表大会制度，增强主人翁意识，为社会主义民主贡献自己的一份力量。
二、教学重点难点
重点
人民是通过怎样的方式当家作主的。
难点
人民代表大会制度的基本内容。
三、教学方法和手段
以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。学生在实践活动中自己去体验、去感悟、去发现,树立正确的情感态度价值观。教师应对学生的活动提供情境,并加以指导,充分调动学生的积极性,尽量让更多的学生参与到活动中来。
四、教学过程：
（一）导入新课
教师活动：今天我们要学的是八年级下册第五课第二框《根本政治制度》。通过观看视频《小Q连环话之人民代表大会制度》，使学生对人民代表大会、人民代表大会制度有初步的了解。你知道我国为什么每年都要召开人民代表大会吗？这说明了什么问题？
学生活动：生齐读教学目标明确本节课学习的方向，
（二）活动一：运用经验
教师活动：出示十三届全国人大一次会议的主要议程 学生活动：生了解十三届全国人大一次会议议程,
教师提问：十三届全国人大第一次会议的召开表明我国坚持什么制度？这一制度的基本内容是什么？从十三届全国人大一次会议议程中，你能发现人民代表大会制度的哪些内容？请同学们按审题方法审题。 学生活动：按审题方法审题。
教师要求：请浏览教材64页和议程内容思考人民代表大会制度的哪些内容。
学生活动：浏览教材64页和议程内容思考。
师引导生找关键词指出内容并引出第一目题目人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
师提问：人民代表大会制度的地位及基本内容是什么？ 学生活动：生回答。
【人教版】道德与法治八年级下册教案：第三单元 人民当家作主 第五课 我国基本制度 第3框 基本政治制度
百度文库：教学资料
教学资料----教学设计、教案 基本政治制度
1 教学分析
【教学目标】
知识目标 知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国基本政治制度；了解基本政治制度的具体情况
能力目标 通过学习能够弄明白基本政治制度的运行情况，真正理解基本政治制度的重要意义
情感、态度与价值观目标 能够认识到基本政治制度是为了确保人民更好地当家作主，自觉提升热爱中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度的情感
【重点难点】
教学重点：民族区域自治制度.
教学难点：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度和基层群众自治制度.
2 教学过程
一、导入新课
问题：(1)说说你对上图体现的制度的认识.(2)我国还有哪些基本政治制度？
教师总结：(1)学生结合自己的理解谈认识.(2)民族区域自治制度、基层群众自治制度.
二、新课讲授
目标导学一：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
活动一：走近食品安全
(阅读教材第68页“运用你的经验”)
1．问题：中共中央提出实施食品安全战略的建议，民主党派围绕中共中央的建议积极建言献策，这说明了什么？
提示：这说明我国实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度.坚持中国共产党领导、多党派合作，坚持中国共产党执政、多党派参政，共商国是.
2．教师归纳：(1)这是我国长期存在和发展的一项基本政治制度.(2)中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心.(3)中国共产党的领导地位是由国家性质和党的性质决定的，是历史和人民的选择.(4)各民主党派是接受中国共产党领导的参政党.(5)多党合作的基本方针是长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共.
活动二：时事链接
(阅读教材第70页“探究与分享”)
3．问题：结合两个镜头，谈谈民主党派在我国政治生活中发挥了什么作用.
提示：民主党派履行政治协商、民主监督和参政议政的职能.
活动三：情景再现
八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第3框基本政治制度第2课时民族区域自治制度基
1 / 9 第2课时 民族区域自治制度、基层群众自治制度
1．我国为什么要坚持民族区域自治制度？
2．什么叫基层群众自治制度？实行这一制度有何意义？
一、民族区域自治制度
1．我国的民族国情(或：实行民族区域自治制度的原因)
我国是有着悠久历史的统一多民族国家，五十六个民族在长期的交往、交流、交融中形成了相互依存的民族关系，民族分布呈现出大杂居、小聚居、交错杂居的特点。我国实行民族区域自治制度，这是我国的一项基本政治制度，是尊重历史、合乎国情、顺应民心的必然选择。
举例：青藏铁路连接青海省省会西宁市和西藏自治区首府拉萨市，全长1 956千米，是世界上海拔最高、在冻土上路程最长的高原铁路。青藏铁路的修建加强了西藏与祖国内地的联系，对青藏高原的开发、增进各民族团结进步和共同繁荣有重要影响，被人们誉为发展路、团结路、幸福路。
2．民族区域自治制度的内容
(1)法律依据：我国宪法规定，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。我国五个省级民族自治区：内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区、西藏自治区。
(2)民族自治地方的自治机关及职权：我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县三级。民族自治地方的人民代表大会和人民政府是自治机关，在行使一般地方国家机关职权的同时，依法行使自治权，即根据本地方、本民族政治、经济、社会、文化等方面的特点，自主管理本地方、本民族的内部事务。
举例：
小玉： 2 / 9 你好！
我们成为“手拉手”的朋友已经快半年啦！最近好吗？我们拉萨这几天可热闹了，又到了藏族的传统节日——藏历新年，我可是期盼了很久。按照规定，西藏自治区除了全国性节假日外，还可以享受民族传统的节假日。我特别开心能和家人一起过节，可以看表演、游园、看藏戏等。如果有机会，欢迎你过来参加我们的节日盛会！
你的朋友：卓玛
2016年2月12日
(3)民族自治机关与中央的关系：我国民族区域自治是在国家统一领导下的自治，各民族自治地方是国家不可分割的组成部分，民族自治机关必须服从中央的领导。
八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第3框基本政治制度(第1课时中国共产党领导
4 基本政治制度
第1课时 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
1．在政党方面，我国形成了怎样的政党制度？为什么我国要坚持这一制度？
2．我国的多党合作的基本方针是什么？各政党地位如何？为什么要坚持中国共产党的领导？
3．我国民族分布有何特点？我国据此实行的一项基本政治制度是什么？
1．我国的政党制度及其内容
(1)制度：伴随着新中国的诞生，我国形成了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。这是我国长期存在和发展的一项基本政治制度。
(2)内容：中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。多党合作和政治协商制度坚持中国共产党领导、多党派合作，坚持中国共产党执政、多党派参政。
2．中国共产党的地位(为什么必须坚持中国共产党的领导？)
(1)因为中国共产党的领导地位是由国家性质和党的性质决定的，是历史和人民的选择。党的十九大报告指出，党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。
(2)新中国成立以来，特别是改革开放以来，中国共产党团结带领全国各族人民，实现了从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。
(3)要实现全面建成小康社会奋斗目标、实现中华民族伟大复兴，必须坚定不移地坚持
4 中国共产党的领导。
举例：中国共产党领导中国人民取得的伟大胜利，使具有五千多年文明历史的中华民族全面迈向现代化，让中华文明在现代化进程中焕发出新的蓬勃生机；使具有五百年历史的社会主义主张在世界上人口最多的国家成功开辟出具有高度现实性和可行性的正确道路，让科学社会主义在21世纪焕发出新的蓬勃生机；使具有六十多年历史的新中国建设取得举世瞩目的成就，中国这个世界上最大的发展中国家在短短三十多年里摆脱贫困并跃升为世界第二大经济体，彻底摆脱被开除球籍的危险，创造了人类社会发展史上惊天动地的发展奇迹，使中华民族焕发出新的蓬勃生机。
3．民主党派
在我国，除了中国共产党，还有民主党派(具体见下表)。
(1)地位：各民主党派是接受中国共产党领导的参政党。
【人教版】八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第3框基本政治制度 2
基本政治制度
教材分析
本框内容是对第二框内容的承接,在学生学习了我国的根本政治制度之后,进一步帮助学生了解,我国除了人民代表大会制度这一根本政治制度之外,还有政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。将引导学生进一步了解我国国情,增进学生对党和国家的热爱。
学情分析
学生通过前面的学习,了解了我国的基本经济制度和根本政治制度,但对于我国的基本政治制度知之甚少,对其内容、优越性、作用,更是知识匮乏。本节课着重于基础知识的掌握,帮助学生认知这些基本政治制度,增强对共产党的热爱之情,从而引领学生以实际行动拥护中国共产党的领导,感受我国基本政治制度的优越性,热爱我国的政治制度。
教学分析
教学目标
知识体系目标:知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国的基本政治制度;了解基本政治制度的具体内容。
素质能力目标:通过学习了解基本政治制度的运行情况,真正理解基本政治制度的重要意义。知道这些政治制度确保一切权力属于人民。
价值取向目标:拥护中国共产党的领导,自觉提升热爱多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度的情感。
课时安排
1课时。
教学方法
启发法、问题探究法、讲授法。
一、导入新课
教师多媒体播放歌曲《没有共产党就没有新中国》。
教师提出问题:为什么没有共产党就没有新中国?
二、讲授新课
(一)中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
1.坚持中国共产党领导的原因
自读课本P68,思考解决以下问题:中国共产党的性质、根本宗旨、最高理想和最终目标分别是什么?
学生自读课本,回答问题。
PPT展示并要求学生当堂识记:
中国共产党的性质:中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队。
中国共产党的根本宗旨:全心全意为人民服务。
中国共产党的最高理想和最终目标是实现共产主义。
2.中国共产党的地位和作用
阅读课本“阅读感悟”,说一说材料告诉我们什么道理。 学生自读后讨论,得出认知后参与全班交流反馈,初识党的地位和作用:中国新民主主义革命的胜利和社会主义事业的成就,是中国共产党领导中国各族人民,战胜许多艰难险阻而取得的。没有共产党就没有中国特色的社会主义。