下半年教师资格证考试初中化学模拟试题卷
教师资格考试初中学科知识与教学能力化学试卷及解答参考
教师资格考试初中化学学科知识与教学能力模拟试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有20小题，每小题3分，共60分）1、在下列化学反应中，不属于分解反应的是（）A. 水在通电条件下分解为氢气和氧气B. 氯酸钾受热在二氧化锰的催化作用下分解为氯化钾和氧气C. 电解水制氢气D. 二氧化碳与水反应生成碳酸2、以下化学反应中，属于置换反应的是（）A. 氧化铜和一氧化碳反应生成铜和二氧化碳B. 氯化钠和硝酸钾反应生成硝酸钠和氯化钾C. 氢气和氧气化合生成水D. 碘化钾与二氧化硫反应生成碘和硫酸3、在下列物质中，属于电解质的是：A、二氧化碳（CO2）B、氯化钠（NaCl）C、蒸馏水（H2O）D、酒精（C2H5OH）4、在下列反应中，属于置换反应的是：B、CaCO3 = CaO + CO2C、2KCl + AgNO3 = 2KNO3 + AgCl↓D、N2 + 3H2 = 2NH35、以下化合物中，能够直接通过金属和氯气反应得到的是（）。
A、FeCl2B、FeCl3C、CuCl2D、MgCl27、在下列反应中，不属于置换反应的是：A. 2H2 + O2 → 2H2OB. Zn + CuSO4 → ZnSO4 + CuC. Fe + 2HCl → FeCl2 + H2D. NaOH + HCl → NaCl + H2O8、在初中化学教学中，以下哪种教学方法不适合用于“金属活动性顺序”一课：A. 比较法B. 归纳法C. 推理法D. 演示法9、在下列化学变化中，不属于置换反应的是：A、Fe + CuSO4 = FeSO4 + CuB、2H2 + O2 = 2H2OD、Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2↑ 10、在下列物质中，不属于电解质的是：A、NaClB、HClC、C6H12O6D、NaOH11、某教师在教授盐的性质时，设计了一个实验：将少量碳酸钠粉末加入到稀盐酸中，观察到大量气泡产生。
该实验主要用来验证（）的性质。
2024年下半年教师资格考试初级中学化学学科知识与教学能力测试试卷及解答
2024年下半年教师资格考试初级中学化学学科知识与教学能力测试试卷及解答一、单项选择题（本大题有20小题，每小题3分，共60分）1、下列关于溶液的说法正确的是( )A. 溶液一定是混合物B. 溶质一定是固体C. 溶液一定是无色的D. 溶剂一定是水答案：A解析：本题主要考查溶液的定义和组成。
A选项，溶液是由至少两种物质组成的均一、稳定的混合物，被分散的物质（溶质）以分子或更小的质点分散于另一物质（溶剂）中。
因此，溶液一定是混合物，A选项正确。
B选项，溶质可以是固体、液体或气体。
例如，在盐酸中，溶质氯化氢是气体；在酒精溶液中，溶质酒精是液体。
因此，B选项错误。
C选项，溶液的颜色取决于溶质的性质。
许多溶液是无色的，如氯化钠溶液、蔗糖溶液等，但也有一些溶液是有颜色的，如硫酸铜溶液是蓝色的，氯化铁溶液是黄色的。
因此，C选项错误。
D选项，溶剂是溶解溶质的液体，但溶剂并不一定是水。
例如，在碘酒中，溶剂是酒精而不是水。
因此，D选项错误。
2、下列关于质量守恒定律的理解，正确的是( )A.化学反应前后，各物质的质量总和不变B.化学反应前后，各元素的种类不变，但元素的化合价一定改变C.化学反应前后，原子的种类、数目、质量均不变D.化学反应前后，分子的种类、数目、质量均不变答案：C解析：本题主要考查对质量守恒定律的理解。
A选项，质量守恒定律是指参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和，而不是各物质的质量总和不变，因为有些物质可能不参加反应，故A错误。
B选项，化学反应前后，元素的种类一定不变，但元素的化合价可能改变，也可能不变，例如，在复分解反应中，元素的化合价就不变，故B错误。
C选项，化学反应的实质是原子的重新组合，化学反应前后，原子的种类、数目、质量均不变，这是质量守恒定律的微观解释，故C正确。
D选项，化学反应前后，分子的种类一定改变，因为化学反应就是旧分子破裂成原子，原子再重新组合成新分子的过程，分子的数目可能改变，也可能不变，但分子的质量在反应前后是不变的（因为原子的质量不变），故D错误。
初中化学教师资格考试学科知识与教学能力2024年下半年自测试题及答案解析
2024年下半年教师资格考试初中化学学科知识与教学能力自测试题及答案解析一、单项选择题（本大题有20小题，每小题3分，共60分）1.下列关于元素周期表的说法中，错误的是（）A. 元素周期表有7个主族、7个副族、1个0族和1个第Ⅷ族B. 元素周期表是按元素的相对原子质量大小进行排序的C. 元素周期表是元素周期律的具体表现形式D. 元素周期表是学习和研究化学的重要工具答案：B解析：A选项，元素周期表是按照元素原子的核电荷数进行排序的，并分为7个主族、7个副族、1个0族和1个第Ⅷ族（第8、9、10三个纵列合称为第Ⅷ族），这是正确的。
B选项，元素周期表是按照元素原子的核电荷数（即质子数）进行排序的，而不是相对原子质量大小。
相对原子质量近似的反映了元素的原子质量，但并非排序的依据，所以B选项是错误的。
C选项，元素周期表揭示了元素之间的内在联系，是元素周期律的具体表现形式，这是化学中的一个重要概念，C选项正确。
D选项，元素周期表是学习和研究化学的重要工具，它提供了元素之间的周期性变化规律，对于预测元素的性质、理解化学反应的机理等都具有重要意义，D选项正确。
2.下列关于化学键的叙述中，正确的是（）A. 离子化合物中只存在离子键B. 共价化合物中一定不存在离子键C. 任何单质分子中一定存在化学键D. 含有非极性键的化合物一定是共价化合物答案：B解析：A选项，离子化合物中除了离子键外，还可能存在共价键，如氢氧化钠（NaOH）中既存在钠离子和氢氧根离子之间的离子键，也存在氢原子和氧原子之间的共价键，所以A选项错误。
B选项，共价化合物是仅由共价键形成的化合物，一定不存在离子键，所以B选项正确。
C选项，并非所有单质分子中都存在化学键。
例如，稀有气体元素（如氦、氖、氩等）的单质分子是由单个原子构成的，原子之间并没有形成化学键，而是通过微弱的范德华力相互结合，所以C选项错误。
D选项，含有非极性键的化合物不一定是共价化合物。
教师资格之中学化学学科知识与教学能力模拟考试试卷附答案
教师资格之中学化学学科知识与教学能力模拟考试试卷附答案单选题（共20题）1. 焰色反应是某些金属或它们的化合物在无色火焰中灼烧时使火焰呈现特征颜色的反应，下列元素与其对应的焰色反应特征颜色错误的是（）。
A.Na——黄色B.Cu——绿色C.K——蓝色D.Ca——砖红色【答案】 C2. 义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分，应体现基础性，要给学生提供未来发展所需要的（）。
A.最基础的化学知识和技能B.运用化学知识解决实际问题的方法C.化学科学探究的能力D.创新意识【答案】 A3. 在新课程中，选取化学教学内容的原则不包括（）。
A.十分强调知识的逻辑顺序B.重视学生实验技能的掌握C.重视学习情境的创设D.教材的内容要具有弹性【答案】 A4. 化学教材是化学教师进行教学的基本资料，化学教材分析时化学教学设计的一个重要环节，以下不属于化学教材分析内容的是（）。
A.分析和理解教材内容B.把握教材的重点难点C.挖掘教材内容的教学价值D.确定教材的教学目标【答案】 D5. 《义务教育化学课程标准（2011年版）》在“学习情景素材”方面增加了要求学生了解“婴儿奶粉中的蛋白质含量”“常见的食品添加剂，我国使用食品添加剂的有关规定”“富营养化污染与禁止使用含磷洗衣粉”等内容。
这体现了新课程标准修订的变化是（）。
A.与时俱进，重点关注健康、环境等社会热点问题，着力体现化学在促进社会可持续发展中的重要价值B.坚持能力为重，着重突出培养学生创新精神和实践能力的要求C.着重突出德育为先、育人为本的理念D.总体控制内容总量和难度，加强了学科和学段衔接【答案】 A6. “能举例说明化学能与热能的相互转化，了解反应热和焓变的涵义，能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算”是《普通高中化学课程标准（实验）》中的一个内容标准，该内容所属的高中化学课程模块是（）。
A.物质结构与性质B.化学反应原理C.化学与技术D.实验化学【答案】 B7. 学生在学习了钠、钾的性质后，总结出碱金属的一般性质，这种方法属于（）。
初级中学化学教师资格考试学科知识与教学能力试卷及解答参考(2024年)
2024年教师资格考试初级中学化学学科知识与教学能力模拟试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有20小题，每小题3分，共60分）1、题干：在化学教学中，教师为了帮助学生理解元素周期表的规律，通常会采用以下哪种教学方法？A、讲授法B、讨论法C、演示法D、实验法2、题干：在初中化学实验教学中，以下哪种实验操作顺序是正确的？A、查气密性、装药品、连接仪器、加热B、查气密性、连接仪器、装药品、加热C、连接仪器、查气密性、装药品、加热D、装药品、连接仪器、查气密性、加热3、下列关于化学反应速率的叙述，正确的是（）A、反应速率越快，反应越彻底B、反应速率与反应物的初始浓度无关C、温度越高，反应速率越快D、催化剂的使用可以降低反应速率4、在“铁与硫酸铜溶液反应”的实验中，下列操作步骤中，能够观察到明显实验现象的是（）A、将铁片放入硫酸铜溶液中B、将硫酸铜溶液加热至沸腾C、向硫酸铜溶液中滴加少量氢氧化钠溶液D、向硫酸铜溶液中通入足量的二氧化碳气体5、在下列物质中，属于纯净物的是（）A、食盐水B、空气C、蒸馏水D、石灰水6、在化学实验中，以下哪种操作可能导致溶液的浓度发生变化？（）A、向溶液中加入更多的溶剂B、向溶液中加入更多的溶质C、加热溶液D、将溶液冷却至室温7、在下列关于化学实验操作的说法中，正确的是（）A. 实验室里配制溶液时，可以直接在量筒中溶解固体B. 使用酒精灯时，可以用一个酒精灯去点燃另一个酒精灯C. 在进行酸碱中和实验时，应该将酸慢慢倒入碱中，同时不断搅拌D. 在进行氧气制取实验时，为了防止氧气逸出，试管口应略向下倾斜8、下列关于化学元素周期律的描述中，不正确的是（）A. 同一周期元素，原子半径从左到右逐渐减小B. 同一主族元素，原子最外层电子数相同C. 元素的非金属性随着原子序数的增加而增强D. 金属元素的活泼性随着原子序数的增加而减弱9、在下列化学反应中，属于置换反应的是：A. 2H₂ + O₂ → 2H₂OB. CaO + H₂O → Ca(OH)₂C. 2KClO₃ → 2KCl + 3O₂D. CuSO₄+ Fe → FeSO₄+ Cu 10、在下列化学实验中，不属于定性分析的是：A. 氯化钠溶液中加入硝酸银溶液，观察是否有白色沉淀生成B. 铜片与浓硝酸反应，观察是否有红棕色气体生成C. 氢氧化钠溶液中加入酚酞指示剂，观察溶液颜色变化D. 硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液，观察是否有蓝色沉淀生成11、在下列化学反应中，不属于置换反应的是：A. 铜与稀硫酸反应生成硫酸铜和氢气B. 铁与硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁和铜C. 碳与氧化铜高温反应生成铜和二氧化碳D. 氯化钠溶液与氢氧化钠溶液反应生成氯化钠和氢氧化钠12、下列有关化学实验操作的说法正确的是：A. 配制溶液时，不能将固体试剂直接放入容量瓶中溶解B. 使用滴定管时，滴定管下端应插入到锥形瓶的液面以下C. 测量液体体积时，视线应与量筒内液体的凹液面最低处相平D. 实验室加热试管时，试管口应朝向自己13、题干：在初中化学教学过程中，教师为了提高学生的学习兴趣，常采用多种教学方法和手段。
初中化学教师资格考试学科知识与教学能力试题与参考答案(2024年)
2024年教师资格考试初中化学学科知识与教学能力自测试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有20小题，每小题3分，共60分）1、在以下化学实验基本操作中，正确的是：A. 使用酒精灯时，用嘴吹灭灯焰B. 使用量筒量取液体时，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平C. 实验室取用固体药品时，可以直接用手抓取D. 使用胶头滴管滴加液体时，滴管尖端要伸入试管内2、以下物质中，属于无机盐的是：A. 氢氧化钠B. 氯化钠C. 硫酸铜D. 氢氧化铜3、题目：下列关于化学实验操作规范的说法中，错误的是（）A. 进行实验操作时，要佩戴必要的防护用品B. 使用酒精灯时，要注意“两查、两禁、一不可”C. 实验室中发生意外事故时，应立即切断电源，保持冷静，寻求帮助D. 实验室药品取用要严格按照规定，不能用手直接接触药品4、题目：在初中化学教学中，教师引导学生通过实验探究物质的性质，以下哪种教学方法最适合该教学目标（）A. 讲授法B. 问题探究法C. 演示法D. 案例分析法5、在下列物质中，属于非电解质的是：A、氯化钠（NaCl）B、硫酸（H₂SO₄）C、葡萄糖（C₆H₁₂O₆）D、氢氧化钠（NaOH）6、下列关于化学反应速率的说法，错误的是：A、反应速率越快，反应时间越短B、温度越高，反应速率越快C、浓度越高，反应速率越快D、使用催化剂，反应速率一定变慢7、在化学教学过程中，教师引导学生进行“绿色化学实验”，以下哪项不属于绿色化学实验的原则？A. 减少有害物质的生成和排放B. 采用无毒或低毒的化学品C. 实验操作简单易行D. 实验结果必须与理论值完全一致8、在初中化学课堂教学中，教师采用了以下哪种教学方法能够更好地激发学生的学习兴趣和积极性？A. 传统的讲授法B. 案例分析法C. 实验探究法D. 多媒体辅助教学9、下列关于化学反应速率影响因素的说法错误的是（）A. 增大反应物浓度可以提高化学反应速率。
B. 升高温度可以增加反应物分子的平均动能，从而提高化学反应速率。
2024年教师资格考试初中学科知识与教学能力化学试题及答案指导
2024年教师资格考试初中化学学科知识与教学能力自测试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有20小题，每小题3分，共60分）1、在下列物质中，不属于纯净物的是：A. 氧气（O₂）B. 纯碱（Na₂CO₃）C. 混凝土D. 纯净的食盐水2、在下列化学反应中，不属于置换反应的是：A. 铜与硝酸银溶液反应生成硝酸铜和银B. 氢气在氧气中燃烧生成水C. 碳酸钙高温分解生成氧化钙和二氧化碳D. 氧化铁与一氧化碳反应生成铁和二氧化碳3、在化学实验中，下列哪种情况会导致实验结果误差最大？A. 实验器材的精度不够B. 实验操作不规范C. 实验数据记录错误D. 实验原理错误4、在初中化学教学中，以下哪种教学方法最有利于学生掌握化学反应原理？A. 讲授法B. 演示法C. 问题法D. 案例分析法5、在下列物质中，不属于酸碱中和反应生成物的是：A. 氢氧化钠溶液与盐酸反应生成氯化钠和水B. 氢氧化钙溶液与硫酸反应生成硫酸钙和水C. 碳酸钠溶液与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和水D. 硫酸与氢氧化钾溶液反应生成硫酸钾和水6、在下列实验操作中，正确的是：A. 将浓硫酸稀释时，应将水慢慢加入浓硫酸中B. 在进行滴定实验时，滴定管应垂直放置，滴定速度应保持恒定C. 在加热试管中的液体时，试管口应朝向人，以防液体沸腾时喷出D. 在称量固体药品时，应将药品直接放在天平的秤盘上7、在下列实验中，不能正确收集到氧气的是（）A、排水集气法B、向上排空气法C、向下排空气法D、排饱和食盐水法8、下列关于化学反应速率的说法错误的是（）A、反应物的浓度越高，反应速率越快B、温度越高，反应速率越快C、反应物的压强越大，反应速率越快（仅适用于气体反应）D、催化剂可以加快化学反应速率，但不会改变反应的平衡位置9、在下列化学反应中，不属于置换反应的是：A. 2H2 + O2 → 2H2OB. Zn + CuSO4 → ZnSO4 + CuC. Fe + 2HCl → FeCl2 + H2↑D. 2Na + 2H2O → 2NaOH + H2↑11、题干：在下列物质中，不属于酸碱中和反应产生的是：A. 盐酸与氢氧化钠反应B. 硫酸与氢氧化钾反应C. 氢氧化钙与碳酸钠反应D. 硝酸与氢氧化钡反应13、在化学实验中，以下哪种现象表明反应已达到平衡状态？（）A. 反应物的浓度不变B. 生成物的浓度不变C. 反应速率加快D. 混合物的颜色变深15、在化学实验中，以下哪种操作方法是为了防止实验过程中发生爆炸？A. 使用酒精灯加热时，将试管口朝向人B. 使用氢气还原氧化铜时，先加热试管再通氢气C. 进行可燃性气体实验时，先验纯后点燃D. 加热液体时，液体量超过试管容积的1/317、在下列反应中，不属于置换反应的是（）A. Cu + 2AgNO3 = Cu(NO3)2 + 2AgB. Fe + H2SO4 = FeSO4 + H2↑C. 2HCl + 2NaOH = 2NaCl + 2H2OD. H2 + O2 = 2H2O19、在下列化学反应中，不属于置换反应的是：A. 2H2 + O2 → 2H2OB. Zn + CuSO4 → ZnSO4 + CuC. Fe + 2HCl → FeCl2 + H2↑D. Na2CO3 + CaCl2 → 2NaCl + CaCO3↓二、简答题（本大题有2小题，每小题12分，共24分）第一题请简述化学实验的基本操作原则。
2024年下半年教师资格考试初级中学化学学科知识与教学能力模拟试卷及解答
2024年下半年教师资格考试初级中学化学学科知识与教学能力模拟试卷及解答一、单项选择题（本大题有20小题，每小题3分，共60分）1、在化学变化中，下列说法正确的是( )A. 原子的种类、数目和质量一定不变B. 分子的种类、数目和质量一定不变C. 分子的种类一定不变，分子的数目可能改变D. 原子的种类和数目一定不变，分子的种类一定改变答案：D解析：本题主要考查化学变化的实质以及质量守恒定律的应用。
A选项，在化学变化中，原子的种类、数目和质量是保持不变的，这是质量守恒定律的微观解释。
但题目中要求选择说法“正确”的选项，而A选项只描述了原子的一部分变化特征，没有提到分子的变化，因此不是最全面的描述，故A错误。
B选项，在化学变化中，分子的种类是一定会改变的，因为化学变化就是旧化学键的断裂和新化学键的形成过程，即旧分子被破坏，新分子被生成。
同时，分子的数目和质量也可能发生改变，这取决于具体的化学反应。
因此，B选项错误。
C选项，如B选项分析，分子的种类在化学变化中一定会改变，所以C选项错误。
D选项，在化学变化中，原子的种类和数目一定不变，这是质量守恒定律的微观体现；同时，分子的种类也一定会改变，因为化学变化就是分子的种类发生改变的过程。
所以D选项正确。
2、关于催化剂的说法正确的是 ( )A. 催化剂只能加快化学反应速率B. 化学反应过程中质量和性质均不发生变化C. 二氧化锰在任何反应中都可以作催化剂D. 催化剂在化工生产中有广泛而重要的应用答案：D解析：本题主要考查对催化剂概念的理解。
A选项，催化剂在化学反应中确实能改变反应速率，但这包括加快和减慢两种情况，而不仅仅是加快。
因此，A选项错误。
B选项，催化剂在化学反应中的质量和化学性质（即参与化学反应的能力）是不变的，但物理性质（如颜色、状态等）可能发生改变。
因此，B选项中的“性质均不发生变化”是错误的，应为“化学性质不变”。
C选项，二氧化锰在某些特定的化学反应中可以作为催化剂，但并非在所有反应中都能起到催化作用。
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2017下半年教师资格证考试初中化学模拟试题一、单项选择题(本大题共20小题，每小题3分，共60分)1、下列科学家取得的成就与化学学科研究领域无关的是( )。
A.哈伯发明合成氨技术B.爱因斯坦提出相对论C.门捷列夫发现元素周期律D.居里夫人发现镭2、下列实验能达到目的的是( )。
A.只滴加氨水鉴别NaCl、AlCl3、MgCl2、Na2SO4四种溶液B.将NH4Cl溶液蒸干制备NH4C1固体C.用萃取分液的方法除去酒精中的水D.用可见光束照射以区别溶液和胶体3、科学而艺术地设计板书是化学教师重要的教学技能.设计板书的主要要求不包括( )。
A.准确B.条理C.简洁D.用示意图4、下列对农作物收割后留下的秸秆的处理方法中，不符合“绿色化学”的是( )。
A.就地焚烧B.发酵后作农家肥C.加工成精饲料D.制造沼气5、下列初中化学认知性目标的学习行为所对应的学习水平最高的是( )。
A.记住B.解释C.识别D.区分6、《义务教育化学课程标准(2011年版)》对学生必须完成的基础实验做出了硬性规定，下列不属于初中生必须完成的化学实验是( )。
A.粗盐中难溶性杂质的去除B.溶液酸碱性的检验C.收集不同的水样，测定其pH，并用图表或数据等表示实验结果D.一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制7、( )是为了解决教学问题、完成教学任务、实现教学目标而确定的师生活动成分及其相互联系与组织方式的谋划和方略.A.教学方法B.教学设计C.教学策略D.学习方法8、下列哪项不属于《义务教育化学课程标准(2011年版)》中“身边的化学物质”设置的二级主题?( )A.生活中常见的化合物B.我们周围的空气C.常见的化学合成材料D.金属与金属矿物9、水溶液中能大量共存的一组离子是( )。
10、提问是每个人日常生活中必须经历的事情，课堂提问是化学课堂教学的重要组成部分。
下列不属于化学课堂提问的基本要求的是( )。
A.基于知识间的内在联系设置问题B.设置开放性问题C.基于学生的认知水平设置问题D.针对优秀学生设置问题11、在化学教学过程中，学生通过阅读、观察、实验、思考、讨论和听讲等途径去独立探究.自行发现并掌握化学原理的教学方法是( )。
A.演示观察法B.练习实践法C.讨论谈话法D.引导探究法12、下列各组中两种微粒所含电子数不相等的是( )。
13、重在考查学生的参与意识、合作精神、获取和加工化学信息的能力以及科学探究能力的评价方式是( )。
A.纸笔测验B.档案袋评价C.作业评价D.活动表现评价14、下列说法正确的是( )。
A.《义务教育化学课程标准(2011年版)》确定了4个一级主题B.衡量教学的好坏，主要看学生获得知识的多少C.义务教育阶段的化学课程应体现启蒙性和基础性D.教师的讲解是学生实现科学探究的重要途径15、常温下，下列各组物质中，Y既能与X反应又能与Z反应的是( )。
A.①③B.①④C.②④D.②③16、如下表所示的五种元素中，W、X、Y、Z为短周期元素，这四种元素的原子最外层电子数之和为22。
下列说法正确的是( )。
A.X、Y、Z三种元素最低价氢化物的沸点依次升高B.由X、Y和氢三种元素形成的化合物中只有共价键C.物质WY2、W3X4、WZ4均有熔点高、硬度大的特性D.T元素的单质具有半导体的特性。
T与Z元素可形成化合物TZ417、在“制取氧气”教学中，某教师通过复习“氧气的性质和用途”.继而过渡设问“如此重要的气体如何才能获得呢”引入新课。
该教师运用的导入方法是( )。
A.旧知导人B.实验导入C.问题导人D.直接导人18、下列试剂不会因为空气中的氧气而变质的是( )。
A.过氧化钠B.氢硫酸C.硫酸亚铁D.苯酚19、新课程改革的基本目标是推行( )。
A.科技教育B.素质教育C.减负D.现代教育20、化学课程标准的作用不包括( )。
A.指导教学B.选拔人才C.评价学习D.编写教材二、简答题(本大题共2小题，第21题12分，第22题13分，共25分)21、培养学生的科学素养是科学教育的永恒目标。
适当理解科学本质观是科学素养的核心成分之一。
我国在新颁布的科学(7～9年级)课程标准中提到，“通过科学教育使学生逐步领会科学的本质”“发展学生对科学本质的理解”。
科学作为一种认识的方式，其本质观与科学的认识论和科学社会学有关，也与科学知识及其发展所固有的价值和信念有关。
(摘自梁永平.理科教师科学本质观调查研究.教育科学，2005年第3期)结合上述材料，简要回答问题：试说明在新课程改革下如何基于科学本质观进行化学教学。
22、阅读下列文字.回答有关问题。
随着课程改革的不断深入，学科间的联系不断加强，以环境、能源、资源为线索的化学课程或以化学为主的综合理科课程不断问世，分科课程内部的综合化趋势日益明显，这要求学生在学习的过程中，重视学科知识的交叉，善于找到各学科知识点间的联结点，以培养发散思维、分析和解决问题的综合能力。
结合上述材料，简要回答问题：(1)试说明设置重视学科间的联系的综合课程具有什么重要意义。
(2)新课程改革下，提倡“促进学生全面发展”的化学教学理念，化学课程如何体现新课理念?(摘自梁永平.理科教师科学本质观调查研究.教育科学，2005年第3期) 三、诊断题(本大题1小题，15分)23、某化学教师为了检测学生对“金属活动性顺序”知识的掌握程度。
设置了下列试题，并对学生的答题结果进行统计与分析。
【试题】一位同学为了验证锌、银、铜三种金属的活动性顺序，设计了五个实验：①将Zn、Cu分别放入稀盐酸中;②将A9放入Cu(NO3)2溶液中;③将Cu放入AgNO3溶液中;④将Cu放入ZnSO4溶液中;⑤将Zn放入AgNO3溶液中。
下列实验组合不能验证锌、银、铜三种金属活动性顺序的是( )。
A.①②B.①③C.②④D.①⑤【考试结果】有32.5%的同学选择了A或B。
试根据上述信息，回答下列问题：(1)本题正确答案是什么?(2)试对学生解题错误的可能原因进行分析和诊断。
(3)如果你要讲评本题，你教给学生的正确的解题思路是什么? 四、案例分析题(本大题1小题，20分)24、案例：梁老师安排同学们分组进行生石灰与水反应的实验，大家都观察到如下现象：①将水滴到生石灰上，过十几秒后才开始反应;②生石灰块状固体碎裂：③有白色“烟雾”生成并向空中上升：④有“哧哧”的声音，水沸腾了。
经过讨论.大家对反应的原理、放热的现象都取得了一致的意见，但对实验中上升的白色“烟雾，，存在疑问.“这白色烟雾是什么呢?…‘为什么又会在空气中上升呢?”同学们议论纷纷。
梁老师认为，这是一个培养学生探究能力的好机会，有必要调整一下教学计划，让同学们自己展开对这一问题的探究。
于是提出了问题：“同学们.根据这些现象你认为白色‘烟雾’的成分可能是什么?”同学们纷纷提出自己的见解.大致有3种意见：①白色“烟雾”可能是水蒸气凝结成的小水滴;②白色“烟雾”可能是随热气飘出的氢氧化钙固体小颗粒;③白色“烟雾”也可能既含有小水滴又含有氢氧化钙固体小颗粒。
粱老师进一步引导探究：“请根据你的假设，设计并动手进行实验，证明你的猜测。
”顿时，教室里一片议论声，同学们积极动手开始了实验。
大约过了十几分钟，看到多数同学已完成了实验，梁老师建议大家停下来，请各组谈谈自己设计的实验、观察到的现象及得出的结论。
“我们将一只干燥的小烧杯罩在白色烟雾上，烧杯上出现了水滴，所以，我们认为是水蒸气。
” “你们没有认真观察”，另一组同学马上插话，“我们用的是玻璃片，除了水滴，还有白色粉末，连我拿玻璃片的手上都有了。
”“我们还向小烧杯中加了点水，又滴入了酚酞，结果变成红色的了。
”问题：(1)你认为上述实验中白色“烟雾”的成分可能是什么?为什么会在空气中上升?(2)2述案例中，梁老师运用了哪些教学方法?(3)上述案例中，梁老师的做法体现了哪些教学理念?五、教学设计题(本大题1小题。
30分)25、阅读下列三段材料，按要求完成任务。
材料一《义务教育化学课程标准(2011年版)》关于元素的内容标准：认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素，记住并能正确书写一些常见元素的名称和符号，知道元素的简单分类，形成“化学变化过程中元素不变”的观念。
材料二教科书的知识结构体系绪言化学使世界变得更加绚丽多彩第一单元走进化学世界第二单元我们周围的空气第三单元物质构成的奥秘课题1分子和原子课题2原子的结构课题3元素第四单元自然界的水第五单元化学方程式第六单元碳和碳的氧化物第七单元燃料及其利用第八单元金属和金属材料第九单元溶液第十单元酸和碱第十一单元盐化肥第十二单元化学与生活材料三某版本教科书“元素”所呈现的部分内容：一、元素利用化学方法分析众多的物质.发现组成它们的基本成分——元素其实只有一百多种，就像可拼写出数十万个英文单词的字母只有26个一样。
例如，蛋壳、贝壳和石灰石的主要成分都是碳酸钙，而碳酸钙是由碳、氧、钙这三种元素组成的。
再如，氧气(02)、二氧化碳(C02)的组成和性质不同.但它们都含有氧元素。
氧分子和二氧化碳分子中都含有氧原子.这些氧原子的原子核内都含有8个质子，即核电荷数为8，化学上将质子数(即核电荷数)为8的所有氧原子统称为氧元素。
同样，将质子数为1的所有氢原子统称为氢元素.将质子数为6的所有碳原子统称为碳元素。
可见，元素是质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总称。
在物质发生化学变化时。
原子的种类不变.元素也不会改变。
【讨论】在下列化学反应中.反应物与生成物相比较，分子是否发生了变化?原子是否发生了变化?元素是否发生了变化?各种元素在地壳里的含量如图3—17所示，其中含量最多的是氧元素，它的质量分数接近50%，其次是硅元素。
自然界中，由一百多种元素组成的几千万种物质都是由原子、分子或离子构成的(如图3-18)。
元素的化学性质与其原子的核外电子结构排布，特别是最外层电子的数目有关。
要求：(1)试对本课内容进行学情分析。
(2)确定本课的三维教学目标。
(3)确定本课的教学重点和难点。
(4)设计本课教学内容的教学过程。
(5)对本课教学内容进行板书设计。