中学教师资格证初中化学学科知识(中大笔记整理).
初三化学必背知识点总结 重要知识点整理
初三化学必背知识点总结一、化学基础知识1. 化学元素化学元素是由原子组成的物质，目前已知的元素有118种，其中92种是自然存在的元素，其他的都是人工合成的元素。
元素的周期表是化学元素按照一定规律排列的表格，通常以周期表中的周期和族来表示元素，周期表的主要分为金属元素、非金属元素和过渡金属元素三类。
2. 化合物化合物是由两种或两种以上的元素按照一定的比例结合而成的物质。
化合物有分子和离子化合物两种，分子化合物是由非金属元素或非金属化合物元素组成，离子化合物是由金属与非金属元素之间的化合物。
3. 化学反应化学反应是指物质之间发生化学变化的过程，参与反应的物质称为反应物，生成的新物质称为产物。
化学反应按照反应方式可以分为合成反应、分解反应、置换反应、双替反应等几种基本类型。
二、原子结构和元素周期表1. 原子结构原子是构成物质的基本微粒，由原子核和核外电子组成。
原子核包括质子和中子，核外电子围绕原子核运动。
2. 元素周期表元素周期表是一种将化学元素按照一定规律排列的表格，现代元素周期表是以元素的原子序数来排列。
周期表的横向行称为周期，纵向列称为族，周期表中的元素按照其原子序数和元素性质来排列。
三、常见物质的性质和用途1. 金属和非金属金属是指具有典型的金属性质的元素，金属具有导电性、导热性、延展性和金属光泽等特性。
非金属是指不具备金属性质的元素，大多数非金属为固体。
2. 酸和碱酸和碱是化学反应中非常常见的性质，酸呈酸性，碱呈碱性，酸碱通过pH值进行表示，pH值在1~6之间的物质为酸性，pH值在8~14之间的物质为碱性。
3. 盐和氧化物盐是指酸和碱中和得到的物质，氧化物是指金属与非金属氧化物质所组成的物质。
四、化学反应和实验1. 化学反应方程式化学反应过程中通常使用化学方程式来表示，反应物和产物之间的化学变化通过符号和化学式进行表示。
2. 化学实验化学实验是化学教学中非常重要的一环，通过化学实验可以观察化学反应的过程，验证化学知识的正确性。
初化学知识点笔记
初化学知识点笔记化学是一门充满神奇和趣味的学科，对于初中阶段的我们来说，它为我们打开了认识物质世界的大门。
以下是对初中化学重要知识点的梳理和总结。
一、化学用语1、元素符号元素符号是用来表示元素的特定符号，例如氢（H）、氧（O）、碳（C）等。
要记住常见元素的符号，这是学习化学的基础。
2、化学式用元素符号表示物质组成的式子叫做化学式。
比如水的化学式是H₂O，表示一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成。
3、化学方程式化学方程式是用化学式表示化学反应的式子。
例如氢气燃烧生成水的化学方程式为：2H₂＋ O₂点燃 2H₂O。
书写化学方程式要遵循质量守恒定律，即反应前后原子的种类、数目和质量不变。
二、物质的组成和性质1、物质的分类物质可以分为纯净物和混合物。
纯净物由一种物质组成，如氧气（O₂）、二氧化碳（CO₂）；混合物由两种或多种物质混合而成，如空气。
纯净物又可以分为单质和化合物。
单质是由同种元素组成的纯净物，如铁（Fe）、铜（Cu）；化合物是由不同种元素组成的纯净物，如水（H₂O）、氯化钠（NaCl）。
2、物质的性质物质的性质包括物理性质和化学性质。
物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，如颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度等。
化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、氧化性、还原性等。
三、化学实验1、常见仪器初中化学实验中常用的仪器有试管、烧杯、量筒、酒精灯、玻璃棒、托盘天平、胶头滴管等。
了解这些仪器的用途和使用方法非常重要。
2、实验基本操作（1）药品的取用：固体药品通常用镊子或药匙取用，液体药品通常用倾倒或胶头滴管吸取。
（2）给物质加热：用酒精灯加热时，要用外焰加热，给液体加热时，液体体积不能超过试管容积的三分之一。
（3）仪器的连接和洗涤：连接仪器时要先将玻璃管口用水润湿，然后轻轻转动插入；仪器洗涤干净的标准是内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。
3、气体的制取（1）氧气的制取：实验室制取氧气可以用加热高锰酸钾（2KMnO₄加热 K₂MnO₄＋ MnO₂＋ O₂↑）、加热氯酸钾和二氧化锰的混合物（2KClO₃加热 2KCl ＋ 3O₂↑）或分解过氧化氢（2H₂O₂二氧化锰 2H₂O ＋ O₂↑）的方法。
初中化学笔记重点归纳可打印
初中化学笔记重点归纳可打印
以下是初中化学笔记的重点归纳，可以打印出来进行复习和总结:
1. 化学是一门研究物质组成、性质、变化和能量守恒的科学。
2. 化学变化是指物质发生变化，产生新物质的过程。
3. 物质由分子组成，分子由原子组成。
4. 原子是物质的最小粒子，分子是保持物质固有性质的最小粒子。
5. 元素是物质中最常见的物质类型，是构成物质的基本单元。
6. 化学反应是指物质之间发生相互作用，产生新物质的过程。
7. 化学方程式是指化学反应的数字化表示，可以用字母和数字表示。
8. 元素周期表是描述元素周期律的表格，可以帮助识别元素的性质。
9. 物理变化是指物质不产生新物质的变化，如物体外形的变化、颜色的变化等。
10. 质量守恒定律是指在任何化学反应中，反应物的总质量和生成物的总质量相等。
11. 地球周围的空气是由氮气、氧气和水蒸气等气体组成的。
12. 氧气是一种无色、无味、无臭的气体，是地球上最常见的气体之一。
13. 氢气是一种无色、无味、无臭的气体，是一种理想的燃料。
14. 煤是一种黑色的固体燃料，可以产生大量的热量。
15. 石油是一种液体燃料，可以运输和燃烧。
16. 天然气是一种无色、无味、无臭的气体，是一种优质的燃料。
17. 化学肥料是农业生产中必不可少的生产资料，可以提高作物的产量和品质。
18. 常用的化学肥料包括氮肥、磷肥、钾肥和复合肥料等。
19. 有机肥料是一种天然的肥料，包括动物的粪便、骨骼和皮毛等。
20. 环境保护是指采取措施，减少对环境的污染，保护人类生存的环境。
初中化学笔记大全知识点归纳
初中化学笔记大全知识点归纳一、走进化学世界。
1. 物质的变化和性质。
- 物理变化。
- 定义：没有生成其他物质的变化。
例如：水的三态变化（冰融化成水、水蒸发变成水蒸气等）、玻璃破碎、汽油挥发等。
- 特征：只是形状、状态（气态、液态、固态）等发生改变。
- 化学变化。
- 定义：生成其他物质的变化，又叫化学反应。
例如：铁生锈（铁与空气中的氧气、水反应生成铁锈）、燃烧（蜡烛燃烧生成二氧化碳和水等）、食物腐败等。
- 特征：有新物质生成，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等，还伴随着能量变化（吸热、放热、发光等）。
- 物理性质。
- 定义：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。
- 内容：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、导电性、导热性、延展性等。
例如：铁是银白色固体（颜色、状态），酒精易挥发（挥发性）。
- 化学性质。
- 定义：物质在化学变化中表现出来的性质。
- 内容：可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性、腐蚀性、酸碱性等。
例如：氢气具有可燃性（能在氧气中燃烧生成水），氧气具有助燃性（能支持燃烧）。
2. 化学是一门以实验为基础的科学。
- 对蜡烛及其燃烧的探究。
- 蜡烛的物理性质：白色固体，质软（可用小刀切割），密度比水小（将蜡烛放入水中，蜡烛浮在水面上），不溶于水。
- 蜡烛燃烧时的现象：- 火焰分为三层，外焰最亮，温度最高；内焰较暗；焰心最暗，温度最低。
- 用一个干冷的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛燃烧生成了水；迅速倒转烧杯，向其中倒入澄清石灰水，石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳。
- 熄灭蜡烛时的现象：有白烟产生，用火柴去点白烟，蜡烛能重新燃烧，因为白烟是石蜡的固体小颗粒。
- 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究。
- 实验步骤：- 收集两瓶空气（可用排水法或直接在集气瓶中收集），收集两瓶呼出的气体（用排水法收集）。
- 比较吸入的空气和呼出的气体中氧气含量：将燃着的小木条分别插入盛有空气和呼出气体的集气瓶中，在空气中木条正常燃烧，在呼出气体中木条熄灭得更快，说明呼出气体中氧气含量比空气中低。
教资科三初中化学知识点整理
教资科三初中化学知识点整理初中化学主要涉及的知识点包括：空气、水、酸碱盐、金属与非金属、燃烧与燃烧反应、化学变化与能量变化、化学方程式、化学实验室用具与操作等。
1.空气：空气是地球的大气层，由氮气、氧气、稀有气体、水蒸气等组成。
了解空气的组成以及氮氧循环对维持生物圈平衡的重要性。
2.水：水是地球上最重要的物质之一，也称为生命之源。
了解水的组成、性质以及它的存在状态（固态、液态、气态），了解水的循环及其在生活中的应用。
3.酸碱盐：酸碱盐是化学中重要的三大类物质。
了解酸的性质和酸性物质的检验方法，碱的性质和碱性物质的检验方法，以及酸碱中和反应的实验操作。
了解常见的酸碱盐的制备和应用。
4.金属与非金属：金属是多数元素的一种，具有光泽、导电性、导热性等特点。
非金属则具有反之特点。
了解常见金属和非金属的性质，以及它们的应用和影响。
5.燃烧与燃烧反应：燃烧是物质与氧气在适当的条件下发生化学反应，产生光和热。
了解燃烧的条件和类型，了解燃烧反应的特点以及它们对人类生活和环境的影响。
6.化学变化与能量变化：化学变化是物质变化为其他物质的过程，涉及能量的吸收或释放。
了解物质的化学变化和物理变化的区别，了解能量在化学反应中的转化，以及能量守恒定律在化学变化中的应用。
7.化学方程式：化学方程式是化学反应过程的象征，可以通过它们来描述反应前后物质的变化。
了解化学方程式的写法和平衡化学方程式的原则，了解如何根据化学方程式计算质量和化学量。
8.化学实验室用具和操作：了解常用的化学实验室用具和器材的名称和用途，了解实验室的安全操作规范，了解常用实验操作技巧和注意事项。
初中化学全部知识点总结归纳
初中化学全部知识点总结归纳初中化学知识点总结归纳一、基本概念与原理1. 物质的组成：物质由原子、分子或离子组成。
2. 元素与化合物：元素是不可分割的基本物质，化合物是由不同元素以固定比例结合而成的纯物质。
3. 化学式：用元素符号和数字表示物质组成的式子。
4. 化学反应：物质之间相互作用，产生新物质的过程。
5. 质量守恒定律：化学反应前后，物质总质量不变。
二、元素与周期表1. 元素的分类：金属、非金属、稀有气体。
2. 周期表的结构：按照原子序数排列，分为周期和族。
3. 元素的名称、符号和常见元素的基本性质。
三、分子与化合物1. 分子的概念：由两个或多个原子通过化学键结合而成的稳定粒子。
2. 化合物的命名：根据国际化学命名规则，如氧化物、酸、碱、盐等。
3. 常见化合物的性质和用途：如水、氧气、二氧化碳、酸碱盐等。
四、物质的分类与变化1. 物质的分类：纯净物和混合物。
2. 物质的变化：物理变化和化学变化。
3. 物理变化与化学变化的区别：是否有新物质生成。
五、化学反应类型1. 合成反应：多种物质反应生成一种物质。
2. 分解反应：一种物质分解生成多种物质。
3. 置换反应：单质与化合物反应，生成新单质和新化合物。
4. 还原-氧化反应：物质之间电子转移的反应。
六、化学方程式1. 化学方程式的书写规则。
2. 平衡化学方程式的概念和配平方法。
3. 化学反应的计量关系。
七、溶液与溶解度1. 溶液的概念：一种物质或几种物质分散到另一种物质中形成的均一混合物。
2. 溶解度：在一定温度下，某固体物质在100g溶剂中达到饱和状态时所溶解的质量。
3. 溶解度曲线的应用。
八、酸碱与盐1. 酸的概念和性质：能够提供氢离子（H+）的物质。
2. 碱的概念和性质：能够提供氢氧根离子（OH-）的物质。
3. 酸碱指示剂：能够根据酸碱性质改变颜色的物质。
4. 盐的概念：由阳离子和阴离子构成的化合物。
5. 常见酸碱盐的性质和用途。
九、氧化还原反应1. 氧化还原反应的特征：物质之间发生电子转移。
2023年初中化学教师资格考试知识点考点超详细总结
2023年初中化学教师资格考试知识点考点超详细总结本文总结了2023年初中化学教师资格考试的知识点和考点，以帮助考生有针对性地复和备考。
一、基础知识点1. 化学基本概念：包括物质、元素、化合物、混合物的定义和特点。
化学基本概念：包括物质、元素、化合物、混合物的定义和特点。
2. 化学符号与化合价：掌握常见元素的符号及其化合价，能够根据化学式计算化合价。
化学符号与化合价：掌握常见元素的符号及其化合价，能够根据化学式计算化合价。
3. 化学方程式：了解化学反应的表示方法，包括反应物、生成物的表示和配平化学方程式的方法。
化学方程式：了解化学反应的表示方法，包括反应物、生成物的表示和配平化学方程式的方法。
4. 物质的性质与变化：掌握常见物质的物理性质和化学性质，能够判断物质是否发生了化学变化。
物质的性质与变化：掌握常见物质的物理性质和化学性质，能够判断物质是否发生了化学变化。
5. 溶液与溶解：了解溶液的定义和溶解的条件，掌握溶质、溶剂、溶解度的概念，能够计算溶解度。
溶液与溶解：了解溶液的定义和溶解的条件，掌握溶质、溶剂、溶解度的概念，能够计算溶解度。
6. 酸、碱和盐：了解酸、碱和盐的性质和常见的实验现象，包括酸碱中和反应和盐的制备方法。
酸、碱和盐：了解酸、碱和盐的性质和常见的实验现象，包括酸碱中和反应和盐的制备方法。
7. 氧化还原反应：了解氧化还原反应的基本概念和特点，能够判断氧化还原反应的类型以及电子的转移方向。
氧化还原反应：了解氧化还原反应的基本概念和特点，能够判断氧化还原反应的类型以及电子的转移方向。
8. 元素周期表：熟悉元素周期表的组成和结构，能够根据元素周期表的特点进行相关问题的解答。
元素周期表：熟悉元素周期表的组成和结构，能够根据元素周期表的特点进行相关问题的解答。
二、常见考点1. 物质的分离与提纯：掌握物质的分离和提纯的常见方法，如过滤、蒸馏、结晶等。
物质的分离与提纯：掌握物质的分离和提纯的常见方法，如过滤、蒸馏、结晶等。
最全的初中化学知识点总结
最全的初中化学知识点总结一、基本概念与原理1. 物质的组成- 元素：不可再分的基本物质单位。
- 化合物：由两种或两种以上元素以固定比例结合而成的纯净物质。
- 混合物：由两种或两种以上物质混合而成，各组成部分保持其原有性质。
2. 物质的状态- 固态：具有固定的形状和体积。
- 液态：具有固定的体积，但形状会随容器变化。
- 气态：既无固定形状也无固定体积，受压会减小体积，降温会液化。
3. 原子与分子- 原子：物质的基本单位，由原子核和电子组成。
- 分子：由两个或多个原子通过化学键结合而成的稳定组合。
4. 化学反应- 反应物：参与化学反应的物质。
- 生成物：化学反应后生成的物质。
- 化学方程式：表示化学反应的式子，包括反应物和生成物的化学式，以及反应条件。
5. 化学式与化学方程式- 化学式：用元素符号和数字表示物质组成的式子。
- 平衡化学方程式：反应物和生成物的原子数相等的化学方程式。
6. 质量守恒定律- 内容：在封闭系统中，物质的总质量在化学反应前后保持不变。
7. 能量守恒定律- 内容：能量既不会被消灭，也不能被创造，只会从一种形式转化为另一种形式。
二、元素周期表与元素性质1. 元素周期表- 按照原子序数排列的元素表。
- 分为周期（行）和族（列）。
2. 元素的性质- 金属元素：具有良好的导电性和延展性。
- 非金属元素：通常不导电，易与金属反应形成化合物。
- 稀有气体：化学性质非常稳定，不易与其他元素反应。
三、化学键与分子结构1. 化学键- 离子键：正负离子之间的电荷吸引力。
- 共价键：两个原子共享一对电子形成的键。
- 金属键：金属原子间的电子共享。
2. 分子结构- 分子的几何形状：由原子间的键角和键长决定。
- 价层电子对互斥理论（VSEPR）：用于预测分子的形状和极性。
四、酸碱与盐1. 酸- 定义：能够释放氢离子（H+）的物质。
- 常见酸：硫酸（H2SO4）、盐酸（HCl）、硝酸（HNO3）。
2. 碱- 定义：能够接受氢离子或释放氢氧根离子（OH-）的物质。
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第一部分化学学科知识运用第一章初中化学课程内容及分析第一节课程标准概述与解读化学课程标准包含：前言、课程目标、课程内容和实施建议。
一.前言包含课程性质、课程基本理念、课程设计思路三方面课程目标（三维）包含知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观课程内容包含5个一级主题，19个二级主题实施建议包含教学建议、评价建议、教材编写建议、课程资源开发与利用建议初中化学课程性质：体现基础性、实践性和实用性课程基本理念：重视学生的学习兴趣，关注学生的发展需要，强调化学课程要为每个学生提供平等的学习机会，强调化学实验与生活的关联性，倡导了多样化的学习评价方式。
课程设计思路：1.提高学生科学素养，全面落实三维目标；2.倡导多样化学习方式；3.科学探究式一种重要而有效的学习方式二.课程目标：1.知识与技能 2.过程与方法 3.情感、态度、价值观三.课程内容：5个一级主题分别为“科学探究”“身边的化学物质”“物质构成的奥秘”“物质的化学变化”和“化学与社会发展”㈠科学探究：涉及提出问题、猜想与假设、制定计划、进行试验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。
（是要素但并不是流程）对科学探究主题的内容和学习目标从四个方面提出要求：1.增进对科学探究的理解2.发展科学探究能力3.学习基本实验技能：初中生的化学实验技能应达到：1.能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本实验操作；2.能在教师指导下根据实验需要选择药品和仪器并能安全操作；3.初步学会配置一定溶质质量分数的溶液；4.初步学会用酸碱指示剂、ph试纸检验溶液的酸碱性；5.初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质；6.初步学习使用过滤蒸发的方法对混合物进行分离；7.初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体4.完成基础的学生实验：1.粗盐中难溶性杂质的去处；2.氧气的实验室制取与性质；3.二氧化碳的实验室制取与性质；4.金属的物理性质和某些化学性质；5.燃烧的条件；6.一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配置；7.溶液酸碱性的检验；8.酸碱的化学性质㈡身边的化学物质：四个二级主题1.我们周围的空气；2.水与常见的溶液；3.金属与金属矿物；4.生活中常见的化合物㈢物质构成的奥秘：从宏观到微观、从定性到定量，体现了化学学科发展的趋势四个二级主题：1.化学物质的多样性；2.微粒构成的物质；3.认识化学元素；4.物质组成表示㈣物质的化学变化：三个二级主题：1.化学变化的基本特征；2.认识几种化学反应；3.质量守恒定律㈤化学与社会发展：四个二级主题：1.化学与能源和资源的利用；2.常见的化学合成材料；3.化学物质与健康；4.保护好我们的环境第二节义务教育化学教科书教科书编写理念：1.坚持从学生生活经验和社会发展的现实中取材2.符合学生的知识发展水平：学生以经验型的逻辑思维为主3.选取适当的题材和方式4.提供多样化的实验内容5.教学内容的组织体现科学方法的具体运用6.注重对学生学习方法的指导7.体现化学课程的直观性、关联性、发展性特点8.习题类型多样化，增加开放题和实践题比例9.充分发挥教师的创造性教科书编排特点：1.内容选取落实《课程标准》突显五大主题2.外显三维目标3.符合学生认知发展：心理发展、认知、现有知识教科书知识呈现形式：1.栏目设置多样化，增强互动性2.图文结合，增强可读性3.分层概括，增强系统性4.特色习题，保证全面性第三章初中化学教学知识第一节化学教学的一般原理和方法化学教学活动理念：1.转变观念，激发兴趣，实现教师教法的转变2.转变思想，更新教学理念，改变学习方式，合作探究进课堂：合作学习是化学学习的一种重要手段，科学探究活动是学习化学的重要途径3.改革化学评价方式的单一性，激发学生的创新意识：首先要使学生从被动接受评价转向主动参与评价，其次终结性评价与形成性评价相结合，实现评价中心转移4.贴近学生生活，开发化学课程资源化学教学原则：1.启发性与探究性相结合原则2.基础性与发展性相结合原则3.实践性与有序性相结合原则化学教学方法：1.以语言传递信息为主的方法：讲授法、谈话法、讨论法、读书知道法2.以直接感知为主的方法：演示法、参观法3.以实际训练为主的方法：练习法、实验法、实习作业法4.以欣赏活动为主的方法：陶冶法5.以引导探究为主的方法：启发法、探究法讲授法：能够在较短时间内向学生传授大量知识，缺点是学生的自主性得不到很好发挥观察演示法：教师通过演示化学实验或展示与教学内容相关的标本模型挂图等，或采用一些现代的教育教学技术而进行教学的一种方法，优点是有利于培养学生的观察能力讨论法：以学生自己的活动为中心，每个学生都可以在一定范围内自由发表自己见解，逐步调整自己观点最终获得对问题的整体理解练习法：根据教师的布置和指导，通过课堂及课后作业，将所学知识运用于实际，借以巩固知识形成技能与技巧的方法。
启发法：结合教师的讲授，通过学生的自主操作性活动获得知识得到发展探究法：通过创设情境，积极主动的在自主、合作、探究的学习过程中，努力发现问题，提出问题，探寻解决问题的方法和途径化学教学活动的基本环节：1.化学课程的教学设计，通常包括：教材分析、学情分析、教学目标设计、教学内容的选择和组织、教学策略与方法设计等环节2.化学课程的课堂教学；3.作业布置与反馈；4.课外活动；5.化学课程的教学评价第二节初中化学核心知识的教学初中化学基本概念可以分为7类：有关物质组成的概念、有关物质结构的概念、有关物质性质的概念、有关物质变化的概念、有关化学量的概念、有关化学用语的概念和有关化学实验的感念初中阶段涉及的化学基本原理包括：物质结构理论、质量守恒定律、元素周期表、溶液理论和电化学基础理论化学基本概念和原理的教学通常有归纳模式和演绎模式两种：归纳模式：感知事实-归纳总结-进行验证-联系整合-实践运用演绎模式：激活已知-演绎推理-进行验证-联系整合-实践运用初中化学基本概念和基本原理的教学方法：1.遵循认识规律，运用直观手段2.加强联系对比，注意分段要求3.注意逻辑推理，重视科学论证4.密切联系实际，重视实践运用化学元素化合物知识在化学教学中处于“基础”地位，可以分为以下几类：有助于学生形成和巩固化学基本概念和原理的知识，与社会生活实际有密切联系的知识，反映现代化学发展的最新成果的知识。
元素化合物知识常用的教学模式：感知事实-加工理解-系统总结-联系整合-实践运用化学元素化合物知识的教学方法：1.充分运用直观手段，强化形象思维2.充分发挥基础理论指导作用，掌握基本规律3.抓住典型物质达到触类旁通4.抓住性质主线，紧密联系实际5.抓住知识间的内在联系，形成知识网络第三节科学探究与实验教学法在化学课程中的应用科学探究的一般过程：提出问题-查阅资料-猜想假设-设计方案-实验验证-观察记录-分析结论-反思评价科学探究的教学目标：1.增进对科学知识获得过程的理解，建立对科学的初步认识①认识到科学探究是人类获取科学知识、认识客观世界的重要途径②意识到科学探究过程的要素及要素之间的联系这些要素有：提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价和表达与交流（这八个要素并不都是一定存在的，呈现顺序也不是固定的）2.用科学的方法来解决和解释问题，发展科学探究能力①学习基本的实验技能：a.能进行药品的取用b.简单仪器的使用和连接C.加热D.选择药品和仪器并安全操作E.配置一定溶质质量分数的溶液F.检验和区分一些常见的物质G.使用过滤蒸发的方法对混合物进行分离H.用简单的装置和方法制取某些气体②在探究中初步学习比较、分类、归纳、概括等科学方法3.发展学生对化学的兴趣，培养科学精神实验教学的基本要求：化学式一门以实验为基础的学科，在教学中创设以实验为主的科学探究活动，有助于激发学生对科学的兴趣，引导学生在观察、实验和交流中学习化学知识，提高学生的科学探究能力。
化学实验有不同的分类方式，主题不同分为，演示实验和学生实验按照实验对知识和技能要求不同分为基本操作实验、物质制备实验和物质性质实验按照实验在认识过程中的作用不同，分为探究性实验和验证性实验按照实验内容质和量的关系分为，定性实验和定量实验初中阶段以教师的演示实验和学生的分组实验以及探究实验为主第二部分化学教学设计第一章化学教学设计技能第一节化学教学设计概述化学教学设计的基本层次：1.课程教学设计：主要解决课程教学总体规划，制定课程教学蓝图和宏观方法2.学段（或学期、学年）教学设计：是对一学段教学工作的阶段性规划3.单元（课题）教学设计：是对一个内容单元教学工作进行局部规划4.课时教学设计：是在课程教学设计、学段教学设计和单元教学设计基础上，根据具体的教学条件，以课时为单位进行的教学设计化学教学设计的形式：纲要式、表格式、图解式第二节化学教学设计的一般过程一.化学教材分析：㈠分析和理解教材内容：1.识别教材内容的知识类型：从基础知识和基本技能角度大致可划分为：化学基本概念、化学基础理论、元素化合物知识、化学用语、化学计算和化学实验等类型2.理清教材知识与技能的要点3.分析教材内容之间的联系4.理解教材内容编排特点与呈现方式㈡把握教材的重点难点：1.确定重点：重点知识主要包含核心知识、核心技能和核心的思想方法等。
核心知识包括化学学科的基本概念、原理以及元素化合物知识，核心技能包括化学实验技能和化学用语书写技能以及化学计算技能，核心思想方法包括微粒观、运动观等2.分析难点二.学情分析：主要包括学生学习起点状态分析、学生潜在状态分析两部分三.化学教学目标的设计：教学目标设计是教学设计的起点，也是进行教学过程设计的依据。
㈠教学目标的构成（三维）：1.知识与技能2.过程与方法 3.情感态度与价值观科学本质观㈡化学教学目标分类：1.结果性目标，主要用于“知识与技能”目标的陈述2.体验性目标，主要用于“过程与方法”“情感态度与价值观”㈢化学教学目标的陈述1.知识与技能、过程与方法目标的陈述化学教学目标一般主要包括四个基本要素即ABCD法，即主体、行为、条件和程度行为表述是否合适决定了化学教学目标的陈述是否准确，在表述行为时，一定要注意：行为动词要准确、行为对象不具体、行为动词不可行课程内容目标表述中的行为动词解析：认知性学习目标：了解——知道、记住、说出、列举、找到理解——认识、了解、看懂、识别、能表示、懂得应用——理解、解释、说明、区分、判断、简单计算技能型学习目标：模仿——模仿操作、初步学习独立炒作——独立操作、初步学会体验性学习目标：经历水平——经历、体验、感受反应水平——认同、意识、体会、认识、关注、遵守领悟水平——内化、初步形成、树立、保持、发展、增强2.情感态度与价值观目标的陈述四.化学教学重点、难点的设计㈠制定教学重点与难点的依据1.教材和课程标准（教材分析）2.学生实际（学情分析）㈡确定教学重点与难点的原则1.以课程标准要求为准绳，合法实施2.以学生实际为参数，合情处理3.以知识结构为网络，合理系统4.以知识迁移为目的，适时转化五.化学教学过程设计1.教学情境和情感活动过程的设计2.教学内容的设计3.设计整合、应用和反馈环节：巩固应用环节通常通过练习进行六.化学作业设计1.作业设计的功能：1.导向功能2.时效功能3.激励功能4.发展功能5.评价功能2.作业设计的原则：1.目的性原则2.分类设计原则3.阶梯性递进原则3.作业设计的基本内容：1.基本作业设计：以知识与技能为目标的作业设计、以过程与方法为目标的作业设计2.反思作业设计：以情感态度与价值观、科学本质观理解为目标的作业设计七.板书设计㈠板书的作用于设计要求化学板书的设计主要包括板书内容设计、板书形式设计和板书布局设计㈡板书内容设计：1.课题名称 2.授课提纲3.教学重点、难点 4.补充材料和其他内容㈢板书形式设计，常用的有：提纲式、图表式、运演思路式和综合式1.提纲式：条理清楚，能突出重点，便于学生抓住要领。