第6章 多媒体技术及其教学
计算机应用基础(Windows7+Office2010) 最新课件第6章
（*.rm,*.rmvb） 输速率的不同而采用不同的压缩比率，从而实现影象数
据的实时传送和实时播放。
QuickTime文件
Apple计算机公司开发的一种音频、视频文件格式，用
（*.mov,*.qt） 于保存音频和视频信息，具有先进的视频和音频功能。
6.2 多媒体素材的获取
➢ 学考要求：
掌握文本、图像、音频、视频等常用的 多媒体素材的获取(网上下载和软件制作途 径)。
6.2 多媒体素材的获取
➢ 任务1 获取多媒体素材 1. 文本素材的获取
文本素材通常以文件文本保存，常见格式有： txt文件、 doc或docx文件、rtf文件、wps文件和 pdf文件等。获取 文本素材的方法有: (1)直接输入文本; (2)复制其他文件中的文本内容 ; (3)特殊字体或艺术字可以用抓图工具抓取后进行图片处 理后再使用。
色相：它是指各类色彩的相貌称谓。如，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫就是 基本的色相，色相是色彩的首要特征，是区别各种不同色彩的最准确标准。
6.3 图像的加工处理
(3) 图像处理的相关术语
色阶：它是表示图像亮度强弱的指数标准，图像的色彩丰满度和精细度是由 色阶决定的。色阶指亮度，和颜色无关，但最亮的只有白色，最不亮的只有黑 色。
2. 常见的多媒体输入输出设备
(1) 输入设备 常见的输入设备有：数码摄像机、数码相机、
扫描仪、摄像头、刻录机、录音笔、麦克风、手 写板。 (2) 输出设备
常见的输出设备有：打印机、投影仪、音响、 绘图仪等。
6.1 多媒体基础知识
3. 多媒体技术 多媒体技术是指利用计算机技术同时对两种
或两种以上的媒体进行采集、操作、编辑、存储 等综合处理的技术，它具有交互性、集成性、多 样性、实时性、等特征。
第6章 超文本和超媒体
⑸ 视频节点
⑺ 按钮节点 ⑼ 推理型节点
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⑹ 混合媒体节点
⑻ 组织型节点
超文本与超媒体的组成要素 节点 链 网络
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２．链 超媒体链又称为超链，是节点间 的信息联系，它以某种形式将一个节 点与其它节点连接起来。由于超媒体 没有规定链的规范与形式，因此，超 文本与超媒体系统的链也是各异的， 信息间的联系丰富多彩引起链的种类 复杂多样。但最终达到效果却是一致 的，即建立起节点之间的联系。
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链的一般结构
链的一般结构可分为三个部分：链 源、链宿及链的属性。 链源是导致浏览过程中节点迁移的 原因，可以是热标、媒体对象或节点等。 链宿是链的目的所在，可以是节点，也 可以是其他任何媒体的内容。链的属性 决定链的基本类型。
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本商城的商品价格是按照国家有关规定制定的，所 售出的商品在其规定的质量保证期内可以到本商城退换 或者进行维修，查阅商品信息可以获得该商品的更多介 绍。选择图片可以看到商品的式样。 商城在发展电子商务方面主要是面向客户（B-C） ， 目前我们也正在开展（B-B）业务。
④窗口中可含有许多链标示符，它们表 示链接到数据库中其它节点的链。 ⑤作者可以很容易地创建节点和链接新 的节点的链。 ⑥用户对数据库进行浏览和查询。
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宏节点
宏节点是指链接在一起的节点群， 更准确地说，一个宏节点就是超文本 网络的一个有某种共同特征的子集。 当超媒体信息网络十分巨大时，或者 该信息网络分散在各个物理地点上时， 仅通过一个层次的超媒体信息网络管 理会很复杂，因此分层是简化网络拓 扑结构最有效的方法。
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国外有人专门定义了宏文本 （macrotext）和微文本（microtext） 的概念，来表示不同层次的超文本。 微文本又称小型超文本，它支持对节 点信息的浏览；而宏文本又称大型超 文本，由多个微文本（称为宏节点） 组成，支持对微文本（即宏节点）的 查找与索引。宏文本强调存在于许多 文献之间的链，构造出文献相互间的 关系，查询与检索将跨越文献进行。
C#从入门到精通程序设计高级编程实例视频教程附带源码
教程列表：教程1：C#视频教程 Visual C#2010从入门到精通视频教程 C#4.0教程教程2：C#程序设计基于VS2008编程开发范例 C#开发范例大全教程3：C#视频教程 21天学通C#第二版视频教程送源码/PPT教案/案例视频教程4：C#开发实战1200例第2卷第1卷配套视频/配套源码/两卷完整PDF教程5：C#数据库编程 基础篇 C#数据库 教程教程6：C#开发典型模块大全 22个典型模块/3个模块讲解视频/配套PDF教程简介：教程1：C#视频教程 Visual C#2010从入门到精通视频教程 C#4.0教程【课程名称】: Visual C# 2010从入门到精通视频教程【视频格式】: swf【视频语言】: 普通话【视频分辨率】: 799*599【视频清晰度】: 清晰【课程章数】: 20讲【视频大小】: 1.8G【播放方式】: 全屏幕/任意大小切换【相关文件】: 提供视频教程中汲及到的源代码和PDF本教程是C#语言讲解的一套完整视频教程;讲师是国产的，视频语言为普通话。
老师讲课用的配套教材是《Visual.CSharp.2010.Step.by.Step》，本店免费提供该书及其中文版。
教程目录：第一章、Welcome to C#第二章、变量、运算符、表达式第三章、定义方法与变量作用域第四章、判断语句第五章、循环语句第六章、程序中的异常和错误处理第七章、类与对象第八章、值类型和引用类型第九章、枚举类型和结构体第十章、数组和集合第十一章、数组参数第十二章、理解继承第十三章、接口与抽象类第十四章、垃圾回收与资源管理第十五章、属性第十六章、索引器第十七章、委托与事件第十八章、泛型第十九章、枚举集合第二十章、LINQ简介教程2：C#程序设计基于VS2008编程开发范例 C#开发范例大全【课程名称】:C#基于VS2008程序开发范例大全编程视频教程【视频格式】: 录像EXE【录制语言】: 普通话【视频分辨率】: 1221*777【视频清晰度】: 非常清晰【课程章数】: 488节【视频大小】: 3.3G【相关文件】: 提供视频教程中汲及到的源代码本视频精心挑选了有代表意义的488个实例，详细介绍如何利用C#语言的强大功能开发各类应用程序。
第6章Authorware多媒体技术(1)
（8）打包发布
（9）网络应用
Authorware 简介
认识Authorware 1. 主要特点
（5）动态画面 （6）应用链接 （7）编程环境 通过发布程序还可以将利用 Authorware制作的多媒体作 品打包成为可以在网络环境 下运行的多媒体程序。
（8）打包发布
（9）网络应用
Authorware 简介
初始化：从新设置程序状态为初 始状态，清除控制面板下面跟踪 窗口中的所有信息。 停止：停止程序的执行。 暂停：暂停执行。 隐藏跟踪：显示或隐 藏跟踪窗口。 播放：继续执行由暂 停按钮暂停的程序。
Authorware 简介
程序的调试 1. 程序控制面板
向后执行一步： 单击此按钮执行 下一个图标。
向前执行一步：单 击此按钮执行下一 个图标。如果遇到 群组图标，逐一显 示群组图标中每一 个图标的执行情况。
前景对象中所有纯白色的部分都是透明。
图像和文字的使用
图像的使用 3. 图像的显示模式 【例2-8】 对象不同显示模式的比较。
前景对象与背景对象相交的部分做像素值 上的反转，以相反的颜色显示，其最终的 颜色往往难以预测，但是，若背景是白色， 则前景对象色彩不变。
图像和文字的使用
图像的使用 3. 图像的显示模式 【例2-8】 对象不同显示模式的比较。
图像和文字的使用
用选择/移动工具选择多个对象的方法
选择/移动 工具
图像和文字的使用
用选择/移动工具选择多个对象的方法
按住Shift键，用选择/移动工具在演 示窗口中依次点取多个对象，则这些对象 都被选取。
选择/移动 工具
图像和文字的使用
图形的绘制 2. 设置图形样式 【例2-3】 设置线条的线型和色彩。 文字线条颜色区的默 认色为黑色。
计算机基础及应用(文)课程标准
《大学计算机基础》课程标准（文科）课程编号：07010101总学时数：120学时（第一学期90学时（理论36学时，实验34学时，自主上机20学时），第二学期30学时自主上机）学分：7学分（第一学期4学分，第二学期3学分）一．课程的性质、目的和要求大学计算机基础课程是一门全院新生一年级的必修公共基础课程。
本课程旨在提高学生的信息技术素养，使学生了解信息技术在信息社会中的作用，较熟练地掌握计算机的基本使用方法，具备在计算机的单机和网络操作环境中使用应用程序的能力，并对计算机安全维护知识有一定的了解。
学生必须全面扎实地学习和掌握计算机基础知识、网络基础知识、软件工程基础知识、数据应用基础知识及其相应技能，并通过国家一级MS Office计算机应用能力等级考试。
在教学中突出本科教育的特点，以掌握技术应用为第一要素使学生“学其所用，用其所学”，同时帮助学生学会学习、学会实践、学会协作，并坚持“以学生为主体，以学生的学习为中心”，融“教、学、练”为一体，强化对学生实践动手能力的培养。
在培养学生的辩证思维和逻辑思维能力的同时加强学生的职业道德的教育，确保高层次应用型人才培养目标的实现。
二、本课程的基本内容教学具体要求是：1．了解操作系统的发展、分类、特点和功能，掌握Win 7基本操作、文件和文件夹概念和管理操作、程序管理和应用。
2．了解Word 2010、Excel 2010、PowerPoint2010的各项功能、菜单工具栏、常用工具栏和格式工具栏的使用。
掌握Word 2010文档的录入、编辑、排版操作，表格的制作、图片插入和图文混排的操作。
掌握Excel 2010数据的运算与输入、常用的工作表函数的应用、公式的输入和公式中单元格的引用；学会制作图表，数据排序、筛选、分类汇总、建立数据透视表等操作。
掌握PowerPoint2010演示文稿视图的使用、幻灯片的制作、文字编排、图片和图表插入及模板的选、幻灯片插入和删除、演示顺序的改变、幻灯片格式的设置、幻灯片放映效果的设置、多媒体对象的插入等操作。
多媒体应用技术教案
多媒体是信息交流和传播媒体。
多媒是人机交互式媒体。
多媒体信息都是以数字的形式存储和传输。
传播信息的媒体种类很多。
引导学生看教材P2图1-2多媒体示意图。
3．在理解多媒体含义的基础上，教师解释多媒体技术、多媒体系统的定义（狭义和广义两种定义）。
章节
第2章文字素材,2.1 ~2.2文字资料的获取和呈现
课题
文字资料的获取和呈现
课时
2
教学目标
1．掌握获取文字资料的方式和方法
2．了解多媒体作品中文字呈现的方式
3．能使用相关的硬件和软件正确、快速地获取文字
教学重点
掌握获取文字资料的方式和方法
教学难点
通过扫描仪和OCR软件获取文字
技能培训重点、难点
重点是相关的硬件和软件的正确操作；难点是操作步骤多、校对要细致
作业
P32 3，5，6
章节
第1章文字素材,1.3 ~1.4多媒体的应用及Windows系统中的多媒体功能
课题
多媒体的应用及Windows系统中的多媒体功能
课时
2
教学目标
1．多媒体的不同应用领域
2．Windows系统中录音机、媒体播放机、CD播放器等软件的使用方法。
教学重点
Windows系统中录音机、媒体播放机、CD播放器等软件的使用方法。
多媒体教学软件
多媒体大词典
产品展示
地理信息系统
电子游戏
手机中的多媒体
2．教师介绍Windows系统中的多媒体功能：
如：录音机、媒体播放器和CD播放器等。
（1）录音机：
启动方法：
现代教育技术课程教学大纲
现代教育技术课程教学大纲一. 课程概况课程名称：现代教育技术课程类别：教师教育课程课程编号： 040005031 课程类别：教师教育课程学时： 72 先修课程：教育心理学二. 课程教学目标与要求教育技术是教育改革的突破口，一切参与教育过程的人都需要具备一定程度的教育技术素养。
《现代教育技术》作为师范类院校学生公共必修课程，旨在培养信息时代中教师教育技术相关的理论知识、良好的信息素养、熟练的媒体技能、 E-learning 的方法，以及系统化教学设计能力。
本课程的核心目标是使每个学生具有良好的教育技术意识和态度，能运用教育技术的相关理论指导教与学的实践，掌握教学设计的理论与方法并进行教学过程的设计、实施和评价的初步能力，熟悉各种常用教学设备的操作、数字化资源的开发和利用，从而能够运用教育技术优化教与学的过程，促进教育教学改革。
[教学目标]：通过本课程的学习，认识现代教育技术在 21 世纪教育教学中的地位和作用，掌握教育技术的基本概念与基本理论；理解常规教学媒体、多媒体教学系统、微格教学设施的基本特性并会应用；具备开发多媒体课件、利用Internet 教育资源开展教学的初步能力；掌握教学设计的基本方法；具有将现代教育技术设施运用于教育教学改革的意识与能力[课程要求]：在阐述现代教育教学基本理论、教学媒体基本原理的同时，根据不同专业领域学生的特点，选择和学的同时组织不同侧重面的教学内容，解决相关领域中教育技术应用的重点和难点问题，在进行理论教学的同时加强实践环节的教学与训练，培养学生具备理论与实践相结合的复合型能力和素养。
三. 教学内容与教学安排：[教学内容要点]：第1章教育技术概述本章主要让学习者了解教育技术的定义、研究内容与任务；了解教育技术的产生、发展及其趋势；知道教育技术名词的演变过程；了解教育技术对于人才培养的重要作用；对教育技术理论与应用产生兴趣，愿意对该领域作较为深入的探讨。
内容要点：教育技术的基本概念；教育技术的发展与趋势。
《计算机应用基础》各章知识点归纳大全
《计算机应用基础》各章知识点归纳大全第一章《计算机基础知识》知识点归纳1.一般认为 , 世界上第一台电子数字计算机诞生于 1946 年。
2.计算机当前已应用于各种行业、各种领域 , 而计算机最早的设计是针对科学计算。
3.计算机有多种技术指标 , 其中决定计算机的计算精度的是字长 _。
4.自计算机问世至今已经经历了四个时代 , 划分时代的主要依据是计算机的电子器件。
5.世界上第一台电子数字计算机采用的逻辑元件是电子管。
6.早期的计算机体积大、耗能高、速度慢 , 其主要原因是制约于电子器件。
7.当前的计算机一般被认为是第四代计算机 , 它所采用的逻辑元件是大规模集成电路。
8.个人计算机属于微型计算机。
9.计算机可以进行自动处理的基础是存储程序。
10.计算机进行数值计算时的高精确度主要决定于基本字长。
11.计算机具有逻辑判断能力 , 主要取决于编制的软件。
12.计算机的通用性使其可以求解不同的算术和逻辑问题, 这主要取决于计算机的可编程性。
13.计算机的应用范围很广 , 下列说法中正确的是辅助设计是用计算机进行产品设计和绘图。
14.当前计算机的应用领域极为广泛 , 但其应用最早的领域是科学计算。
15.最早设计计算机的目的是进行科学计算 , 其主要计算的问题面向于军事。
16.计算机应用中最诱人、也是难度最大且目前研究最为活跃的领域之一是人工智能。
17.气象预报已广泛采用数值预报方法 , 这种方法涉及计算机应用中的科学计算和数据处理。
18.利用计算机对指纹进行识别、对图像和声音进行处理属于的应用领域是信息处理。
19.计算机最主要的工作特点是存储程序与自动控制。
20.用来表示计算机辅助设计的英文缩写是 CAD。
21.利用计算机来模仿人的高级思维活动称为人工智能22.计算机网络的目标是实现资源共享和信息传输。
23.所谓的信息是指处理后的数据24.时至今日 , 计算机仍采用程序内存或称存储程序原理 , 原理的提出者是冯·诺依曼。
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多媒体课件的类型
（1）课堂教学多媒体课件 （2）自主学习型多媒体课件 （3）模拟实验型多媒体课件 （4）训练复习型多媒体课件 （5）教学游戏型多媒体课件 （6）资料工具型多媒体课件 广义课件——包括网络课件和网络课程 狭义课件——除了网络课件和网络课程之外的课件
– Flash
– 方正奥思
– Director
– 课件大师
– Authorware 29
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多媒体创作工具特点
“非专业性”
– 界面简洁、操作简便、易学易用
所见即所得 支持各种多媒体数据 具有超链接能力，具有良好的可扩充性
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3．颜色搭配设计
和谐、醒目 全屏幕不宜用饱和度较高、亮度较高的颜色 文本颜色与背景或全屏幕颜色有区别
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4．字体形象设计
字体的风格、大小、修饰、位置
– 字宜大不宜小 – 重点内容用较大的字 – 边距＞行距＞字距
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5．图形及图像
静态图像
– 位置、大小、色彩
动态图像
– 位置、大小、色彩 – 画面组接技巧 – 效果运用
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6．修饰与美化设计
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6.2.4 多媒体教学课件制作软件概览
专用多媒体创作工具概述 多媒体创作工具特点
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专用多媒体创作工具概述
多媒体创作工具、多媒体著作工具
– PowerPoint
– 金山演示
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制作脚本
课件结构说明
– 系统功能的说明 – 系统结构的流程图
反映整个课件的主要框架及其主要教学功能
主要模块分析 屏幕设计 链选ppt
6.2.3 屏幕设计
总要求
– 布局合理 – 整洁美观 – 生动形象 – 符合教与学需要
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1．屏幕版面设计
线性结构 树状结构 网状结构 复合结构
教学信息的媒体化呈现
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2．教学内容设计
课件常用内容组织结构方式
– 线性结构
知识点线性排列，学生只能按某个预置顺序接受信息
– 树状结构
知识点按照层次关系排列，学生沿着一个树状分支展开 学习活动，该树状结构由教学内容的自然逻辑形成
– 网状结构——超文本结构
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6.1.2 多媒体教学课件概述
多媒体课件的定义 多媒体课件的类型
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多媒体课件的定义
根据教学大纲要求和教学需要，经过严格的设计， 并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的 课程软件。
与一般计算机软件的区别
– 教育性、科学性、艺术性、技术性、交互性、集成性
主要特点
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6.2.1 多媒体教学课件设计总览
教学策略设计 教学内容设计 人机交互界面设计
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1．教学策略设计
对完成特定教学目标而采取的教学活动程序、 方法、形式和媒体等因素的总体考虑
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2．教学内容设计
教学信息的组织结构
– 教学信息的组织结构及表现形式，确定了课件中各 知识点的相互关系及其发生联系的方式，反映了整 个课件的框架结构和基本风格
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学习目标
说出评价多媒体课件的指标体系。 说出投影机各种接插口的作用。 阐释调节投影机呈现画面大小、清晰度、选择
输入源以及调整画面线性的方式方法，能规范 熟练地使用投影机， 能熟练地使用视频展示台。 阐述交互式电子白板的作用。
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6.1 多媒体概述
多媒体的定义及特点 多媒体课件的定义及类型
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6.1.1 多媒体的定义及特点
定义
– 通过人机交互作用，能实现同时获取、处理、编辑、 存储和展示两种以上不同类型信息媒体的技术
– 信息媒体类型
文字
图形
图像
声音
动画
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视频影像（活动影像）
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6.1.1 多媒体的定义及特点
多媒体特点
– 集成性 – 交互性 – 控制性
– 活动视频——表现来自真实生活的情景和事件
– 动画——
– 语音——可与视频、动画结合，增强信息接受效果
– 音响——能吸引人注意力，激发人的想象力
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– 音乐——烘托气氛、调动情绪
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3．人机交互界面设计
界面设计基本要求
– 一致性 – 清晰性 – 容错性 – 易学易用性 – 所见即所得
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6.2.2 编写多媒体课件脚本
文字脚本 制作脚本
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文字脚本
按照教学过程的先后顺序描述每一环节的教学内容 及其呈现方式的稿本形式
文字脚本项目
– 课件名称
– 学科名称
– 使用对象
– 使用方式
– 教学功能
– 教学特点
– 各知识点的媒体类型和呈现方式
19 多媒体教学课件文字脚本卡片格式
模拟人脑思维联想，知识点按内在逻辑相关性建立链接
– 复合结构——多结构的综合
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2．教学内容设计
信息媒体化呈现设计——用最合适的媒体形式呈现内容
– 文本——擅长表现复杂、抽象的要领和刻画对象的细节
– 图形——擅长表达思想轮廓及蕴含在数据内的趋向性信息
– 运动图像——突出某个重点和表现动作信息
区域的位置及大小
– 教学信息呈现区域
– 帮助提示区域
– 交互作用区域
要求
– 教学主体突出
– 交互操作方便
– 屏幕利用率高 22
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2．显示设计
设计屏幕版面上各部分显示的方式 一般要求
– 窗口有明显的分界线 – 按钮有一定的立体感，有文字说明其功能 – 热字颜色与背景和其它文字、环境有区别
第6章 多媒体技术及其教学
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学习目标
阐述多媒体的概念和特点。 说出多媒体课件的类型和多媒体课件开发的一般过程。 阐述多媒体教学课件设计要点。 说出多媒体制作工具的种类及各类制作工具的特点。 掌握课堂多媒体教学课件制作的技法技巧。 记住优化PPT课件放映的快捷键。 说出多媒体课件可具有的交互形式。
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6.1.3 多媒体教学课件的开发过程
多媒体课件是学生学习的蓝本
– 给以高度的重视，精心设计，精心制作 – 要明确使用对象、课件类型及教学中的作用 – 确立课件的教学目标
设计重点
– 课件内容设计 – 教学过程设计
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6.2 多媒体教学课件设计
多媒体教学课件设计总要求 编写多媒体课件脚本 屏幕设计 多媒体教学课件制作软件概览