高三语文专题复习三 古代诗歌阅读检测
【推荐】2022届高三语文复习检测 专题三 古代诗歌阅读 Word版含答案
专题三古代诗歌阅读专题检测(时间:60分钟分值:88分)1.(2021吉林长春一调)阅读下面两首诗,完成问题。
(11分)金缕衣无名氏劝君莫惜金缕衣,劝君须惜少年时。
有花堪折直须折,莫待无花空折枝。
自遣罗隐得即高歌失即休,多愁多恨亦悠悠。
今朝有酒今朝醉,明日愁来明日愁。
(1)请简要分析这两首诗表达的思想有何异同。
(6分)具体分析:在整体感知两首诗歌大体内容的基础上,抓住关键词句分析,两首诗歌中“须惜少年时”“直须折”“空折枝”“得即高歌失即休”“今朝醉”“明日愁”等关键词句均表现了要珍惜当下、准时行乐的思想。
分析二者不同之处,前者可抓住“莫惜金”“惜少年时”,从不负青春、惜时进取的乐观角度作答;后者可抓住“今朝醉”,从放纵自己、失意颓废的消极角度作答。
答案:相同点:这两首诗都含有珍惜当下、准时行乐的思想。
(2分) 不同点:前者说花儿与少年,所以“莫待无花空折枝”颇有不负青春、准时努力的意味;(2分)后者取象于放歌纵酒,表现了作者(政治上失意后)的颓唐心情,“今朝有酒今朝醉”让人感到一种内在的凄凉、愤激之情(如答放纵自我、享受生活亦可)。
(2分)(2)《自遣》一诗在情感上和字词运用上“重叠之中有变化”,请针对其中一方面结合全诗简要分析。
(5分)具体分析:可从情感的重叠和字词的重叠中选取一种进行分析,分析时,要抓住具有相同意义的词句进行分析,如选取字词的重叠变化,可从诗句中找出相同的字词进行分析;在变化上,也可从词性的角度分析。
答案:(示例一)情感上重叠而富于变化。
首句说的是得意时诚可兴奋,失意时也不必哀痛,次句则是从反面说同一意思:倘不这样,“多愁多恨”是有害无益的。
三句“今朝有酒今朝醉”就是“得即高歌”的反复与推动,四句“明日愁来明日愁”则是“失即休”的进一步阐发。
总之,从头到尾诗情有一个回旋和升腾。
(示例二)字词上重叠而富于变化。
首句前四个字与后三个字意义相对,而二、六字(即)重叠;次句意思是多愁悠悠,多恨也悠悠,“多”“悠悠”重叠形成反复。
2022年高三语文(古代诗歌阅读)含答案
古代诗歌阅读“古代诗歌阅读”综合检测(一)宋代诗歌1．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。
(9分)六年正月二十日，复出东门，仍用前韵①苏轼乱山环合水侵门，身在淮南尽处村。
五亩渐成终老计，九重②新扫旧巢痕③。
岂惟见惯沙鸥熟？已觉来多钓石温。
长与东风④约今日，暗香先返玉梅⑤魂。
[注]①苏轼被贬黄州后，曾作诗赠友人，本诗与之前作的两首诗用韵相同。
②九重，指朝廷。
③新扫旧巢痕，暗指当时王安石革新官制，苏轼曾任职过的史馆被撤除。
④东风，春风，此处有暗指君王意。
⑤玉梅，二度开放的梅花通体如玉。
(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()A．首联里诗人所写的黄州的环境特点与白居易在《琵琶行》中写的浔阳的环境特点相似。
B．颔联写苏轼早就做好了“终老”的打算，“新扫旧巢痕”点明他作“终老计”的原因。
C．尾联中“与东风约今日”点明了标题“复出东门”的缘由，又引出末句“暗香先返”。
D．这首诗感事抒怀，写景与抒情浑然一体，而且寓意丰富，显得婉转含蓄、情意温厚。
解析：选B B项，“早就做好了‘终老’的打算”错误，苏轼说自己依靠五亩田终老黄州其实是削官被贬后的无奈之辞，“终老计”是“渐成”的，而非早有的打算。
(2)诗的颈联、尾联写出了诗人内心的矛盾纠结。
请结合诗句简要分析。
(6分)答：解析：颈联“岂惟见惯沙鸥熟？已觉来多钓石温”写沙鸥岂止见惯“我”的身影，它早和“我”相熟，经常来到江边垂钓，坐的石台也是半温，表达出诗人有忘掉机心、退隐出世之心。
尾联“长与东风约今日，暗香先返玉梅魂”的意思是很久以前“我”就与东风作好了今天的约定，当美丽的梅花再度开放，“我”将重返朝廷，写出自己希望能被君王再度起用的入世进取之意，这反映了诗人出世入世的矛盾纠结。
参考答案：①颈联说自己与鸥鸟已熟，经常来垂钓，连所坐之石都温暖了，表达出诗人有忘掉机心、退隐出世之心。
②尾联却说与春风约定，梅花也再度开放，写出自己希望能被君王再度起用的入世进取之意。
高三语文综合测试古代诗歌阅读试题及答案
南乡子•送述古①苏轼回首乱山横。
不见居人只见城。
谁似临平山上塔，亭亭。
迎客西来送客行。
归路晚风清。
一枕初寒梦不成。
今夜残灯斜照处，荧荧。
秋雨晴时泪不晴。
[注]①述古：苏轼友人陈裹，字述古。
1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.这首送别词篇幅短小而对仗工整，情景相融而风格豪放，离愁的表现层层渲染，极具韵致。
B.词人回看山色，只见乱山交横，实际上并非是山石交横杂乱，是境由心生，词人心乱如麻。
C.词人以“残灯”暗示时间流逝，以“荧荧”写灯火闪烁不定，衬托词人送别友人后的心绪。
D.上片写景由远及近，下片描写由外物到己身，词人用意象的组接，营造出凄冷孤寂的氛围。
2.近代学者顾随曾说此词“遣词之工，实基于想”。
请结合文本谈谈你对其观点的理解。
（6分）参考答案1.A（“风格豪放”错。
）2.示例一：①顾随认为此诗遣词工巧的原因是诗人善用联想（想象）。
（2分；“工”和“想”的解释各1分）②诗人看着友人离开、无计留下友人，便想象自己与默默迎客来、送客走的山塔一样，将无奈与伤感之情表达得极为工巧。
（2分；想的内容1分，情感1分）③诗人思友难眠，独对残灯、潸然泪下，便联想到即使缠绵的秋雨停了，思念友人的眼泪也依然会止不住。
（或“便由泪联想到雨，秋雨停时，泪也难收”）将对友人深切真挚、难以消解的思念之情表达得极为工巧。
（2分；想的内容1分，情感1分）示例二：①诗人由无计留友、只能送友人离开的自己想到默默迎客来、送客走的山塔，巧妙表达出无奈与伤感之情。
（由什么想到什么2分，情感1分）②诗人由止不住的眼泪想到连绵的秋雨，秋雨停时，泪也难收，巧妙表达出对友人难以消解的思念之情。
（由什么想到什么2分，情感1分）。
高考复习(语文)专项练习：(古代诗歌阅读)优化阅读步骤,准确解读诗歌【含答案及解析】
任务突破练15优化阅读步骤,准确解读诗歌一、(2021·湖北麻城高三5月冲刺)阅读下面这首唐诗,完成1~2题。
除忠州,寄谢崔相公白居易提拔出泥知力竭,吹嘘生翅见情深。
剑锋缺折难冲斗,桐尾烧焦岂望琴。
感旧两行年老泪,酬恩一寸岁寒心。
忠州好恶何须问,鸟得辞笼不择林。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.“出泥”表明自己原是在淤泥之中,暗示了诗人被提拔之前的艰难境况。
B.“力竭”是说崔相公帮助自己用尽全力,“情深”是说他与自己情谊深厚。
C.颔联说自己的宝剑缺损,无法上阵杀敌,就像烧焦的梧桐不能制成瑶琴。
D.“岁寒心”指坚贞不屈的节操,诗人以此表达会对崔相公的帮助永怀感恩。
2.诗歌的尾联有何含意?在情感表达方面有什么作用?请简要分析。
二、(2021·河北邯郸高三月考)阅读下面这首明诗,完成3~4题。
秋暮书怀谢榛木落风高万壑哀,山川纵目一登台。
夕阳满地渔樵散,秋水连天鸿雁来。
白发无情淹岁月,黄花有意照樽罍①。
西园②公子虚陈迹,词客于今说爱才。
:酒杯。
②西园:位于河北临漳,为三国曹操所建,常召曹植、陈琳等文士在此吟诗宴游。
3.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.首联诗人登高望远,抓住秋天的代表景色,营造了一个萧瑟、旷远的意境,并以“哀”字奠定了全诗的感情基调。
B.颔联从俯视和仰视两个角度进行描写,紧扣题目中的“秋暮”两字取景,借“夕阳”“鸿雁”等意象,表现了日月更替、夏秋变换的时光流逝。
C.颈联运用拟物的手法,埋怨“白发无情”,慨叹“黄花有意”,体现了诗歌创作的“无理之妙”,别具情怀,富有诗趣。
D.尾联讲述西园荒芜,曹氏父子早已不在,如今的文人词客仍然谈论着他们爱才的故事,借用典故,暗寓情怀,委婉含蓄,发人深思。
4.同是悲秋之作,此诗的后两联与杜甫《登高》的后两联在情感上有何不同?三、(2021·湖北天门一中高三5月模考)阅读下面这首唐诗,完成5~6题。
高三高考语文专题复习诗歌鉴赏训练含答案解析
高三高考语文专题复习诗歌鉴赏训练含答案解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首唐诗，完成各题。
凉州①馆中与诸判官夜集岑参弯弯月出挂城头，城头月出照凉州凉州七里十万家，胡人半解弹琵琶。
琵琶一曲肠堪断，风萧萧兮夜漫漫。
河西幕中多故人，故人别来三五春。
花门楼前见秋草，岂能贫贱相看老。
一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。
【注】①凉州：甘肃武威，河西节度使设于此地，写作此诗时，岑参在凉州做客。
凉州河西节度使幕府中，使人有许多老朋友，常欢聚夜饮。
（1）下列对这首唐诗的赏析不正确的一项是（）A.首句写月亮从地平线上升起，次句写月亮在城头升高。
月光的照耀，清晰地呈现出了凉州城的全貌。
B.诗歌四五句两次出现琵琶声，所指内容情感相同，都表现了琵琶演奏的缠绵悱恻，哀婉动人的特点。
C.诗歌前六句写环境，用顶针手法，句句用韵，两句一转，构成轻快咏唱的情调，表现凉州的宏大繁荣。
D.本诗和范仲淹的《渔家傲》都写边城，写秋天，写少数民族音乐，但二者表现的时代气氛有很大不同。
（2）岑参是盛唐诗人，本诗的“盛唐气象”是从哪些方面表现出来的？请结合具体诗句分析。
2．阅读下面这首宋诗，完成小题。
晚泊岳阳欧阳修卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。
正见空江明月来，云水苍茫失江路。
夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。
一阕声长听不尽，轻舟短楫击如飞。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.开头两句写诗人晚间卧闻城里钟声，系舟城下，与“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”场景相似。
B.第三、四句表面上写洞庭湖口空旷开阔的景象，也暗示了诗人刚从遐想中醒来的茫然之情。
C.最后四句转向描写人的活动，明月清辉，归舟晚唱，诗人沉醉其中，但还未得尽兴欣赏，疾去的轻舟就将他带走了。
D.本诗视听交错，悠远的晚钟，动人的渔歌，苍茫的云水，皎洁的月光，给读者留下绵绵不尽的情思。
（2）此诗中有对渔歌的描写，《琵琶行》中有对乐声的描写，两首诗对音乐的描写有哪些相通之处？请简要分析。
3．阅读下列诗歌，完成下列小题。
2021届高三语文三 古代诗歌阅读(四)
2021届高三语文三轮冲刺专题双击训练古代诗歌阅读（四）1.阅读下面这首唐诗,完成各题。
寄左省杜拾遗①岑参联步趋丹陛,分曹限紫微②。
晓随天仗入,暮惹御香归。
白发悲花落,青云羡鸟飞。
圣朝无阙③事,自觉谏书稀。
【注】:①杜甫任左拾遗,属门下省即左省,与任右补阙(属中书省即右省)的岑参同为谅官。
②紫微,星官名,此指朝会时皇帝所居的宣政殿。
③阙，缺失。
(1).下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )A.首联叙述作者与杜甫同朝为官,经常同行人朝,又分署办公,分列殿庑两侧。
B.颔联叙写自己早出晚归,“晓”“暮”二字突出诗人为国尽忠的勤勉与充实。
C.颈联承前两联,一个“悲”字直抒胸臆,写出诗人对朝官生活的感受和态度。
D.尾联委婉抒写诗人内心的情感,与杜甫感慨“衮职曾无一字补”有相通之处。
(2).此诗尾联是何含意,你认为是“颂语”还是“愤语”?请简要分析。
2.阅读下面这首诗，完成问题。
秋风辞【汉】刘彻【注】秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。
兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘。
泛楼船兮济汾河，横中流兮扬素波。
箫鼓鸣兮发棹歌，欢乐极兮哀情多。
少壮几时兮奈老何！【注】刘彻即汉武帝，据说汉武帝刘彻带领群臣到河东郡祭祀后土，“顾视帝京，欣然中流，与群臣饮宴。
上欢甚，乃自作《秋风辞》”。
(1).下列对诗歌的赏析，不正确的一项是( )A.开篇两句点明了季节时令特点，动静结合，勾勒出了一个清旷幽远、萧瑟凄凉的意境。
B.五、六、七句写诗人与群臣共同宴游的场景，将“欣然中流”的热烈场面描绘得声情并茂。
C.起句字面义上近似于刘邦《大风歌》中的“大风起兮云飞扬”，但情韵上却清新流丽。
D.全诗因景而生情，以情来串景，语言清丽明快，构思巧妙严谨，情感丰富深沉。
(2).清代诗人沈德潜读此诗时批“《离骚》遗响”，请结合此评价简要赏析“兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘”两句。
3.阅读下面这首唐诗,完成问题。
蓟中作高适策马自沙漠,长驱登塞垣。
边城何萧条,白日黄云昏。
高三语文第三次模拟统一考试古代诗歌阅读练习及参考答案解析
曲江二首（其二）
杜甫
朝回日日典春衣，每日江头尽醉归。
酒债寻常行处有，人生七十古来稀。
穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。
传语风光共流转，暂时相赏莫相违。
【注】这首诗写于乾元元年（758年），其时京城虽然收复，但兵革未息。
1.下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）
A.首联于一联出现三个“日”字，写出诗人典衣换酒次数之频繁。
B.颔联诗人慨叹人生苦短，纵使“酒债”处处，也要喝酒寻醉。
C.颈联巧用叠词，“深深”直言蝴蝶之态，“款款”状写蜻蜓之姿
D.尾联诗人传语风光与之“流转”，用拟人表明惜春爱春之情。
2.叶嘉莹先生言杜甫才性健全，作品往往呈现出“担荷中之欣赏”。
所谓“担荷”是指其直面自身或时代的苦难，所谓“欣赏”则指其对现实生活的从容观赏。
请结合本诗加以说明。
（6分）
参考答案及解析
1.（3分）C（第三联是说：但见蝴蝶在花丛深处穿梭往来，蜻蜓在水面上款款而飞，时不时点一下水。
“款款”形容蜻蜓徐缓飞行的样子。
而“深深”则是形容花丛浓密，而非状写蝴蝶之姿。
）
2.（6分）①作者直言生活贫困，回朝之后要靠典当春衣买酒，还处处赊账；安史之乱之后，李唐王朝国运衰退，兵革未息，诗人不得行其志，日日喝酒买醉，可见其对苦难的“担荷”。
②春江之畔，诗人看见蝴蝶和蜻蜓自由翻飞，于是传话给春光，让春光与其一起逗留，虽是暂时相赏，也不要违背，可见其“欣赏”。
③诗人对自身的穷困和郁郁不得志直言不讳，又能以欣赏的眼光看待周围的暮春美景，表现出了诗人健全的才性。
2024届四川省部分市高三三模语文试题汇编：古代诗歌阅读
古代诗歌阅读2024届四川省乐山市高三第三次调查研究考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗歌，完成14～15题。
水调歌头·过岳阳楼作①张孝祥湖海倦游客，江汉有归舟。
西风千里，送我今夜岳阳楼。
日落君山云气，春到沅湘草木，远思渺难收。
徙倚栏干久，缺月挂帘钩。
雄三楚，吞七泽，隘九州。
人间好处，何处更似此楼头？欲吊沉累②无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧。
回首叫虞舜③，杜若满芳洲。
【注】乾道五年（1169）三月，张孝祥自荆州致仕东归，途中风阻洞庭作此词。
②沉累：这里指屈原。
③虞舜：即舜帝，相传他南巡时死于苍梧，死后葬在九嶷山下（在今湖南宁远县）。
14，下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.“湖海倦游客”两句，既交代了背景，又暗含寓意，为全词奠定了沉郁的基调。
B.日暮时分的云气和草木触动了词人情思，“徙倚”一词写出了词人内心的不平静。
C.“雄三楚”三句极写岳阳楼的气势，其意境与“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”相近。
D.词人想凭吊屈原而不得，只好借眼前的渔人樵夫来抒发自己与人离别的羁旅之愁。
15.这首词是如何表现词人的渺渺“远思”的？请结合作品简要分析。
（6分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题， 9分）14.D （＂但有渔儿樵子，哀此写离忧”这两句的意思是:眼前的渔人樵夫，或许知道屈原当年沉江的地方，会哀叹他内心遭遇的忧愁。
“写离忧”是指屈原借江《离骚》等作品来抒发自己的忧愁，和＂与人离别的羁旅之愁”无关。
）15. ①借景抒情。
词人借登楼所见的＂云气”＂草木”“缺月”等景象，寄托自己历经宦海浮沉的复杂情感。
②用典。
诗人借对屈原的凭吊和对舜帝的呼唤，表达了自己怀才不遇的哀愁和渴望赏识的心声。
③以景结情（以乐景衬哀情）。
结尾以满山开得正艳的杜若花来作无声的回答，花开烂漫的美景反衬词人心境的悲凉，余味无穷。
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古代诗歌阅读(时间:60分钟分值:88分)1.(2015吉林长春一调)阅读下面两首诗,完成问题。
(11分)金缕衣无名氏劝君莫惜金缕衣,劝君须惜少年时。
有花堪折直须折,莫待无花空折枝。
自遣罗隐得即高歌失即休,多愁多恨亦悠悠。
今朝有酒今朝醉,明日愁来明日愁。
(1)请简要分析这两首诗表达的思想有何异同。
(6分)解析:在整体感知两首诗歌大体内容的基础上,抓住关键词句分析,两首诗歌中“须惜少年时”“直须折”“空折枝”“得即高歌失即休”“今朝醉”“明日愁”等关键词句均表现了要珍惜当下、及时行乐的思想。
分析二者不同之处,前者可抓住“莫惜金”“惜少年时”,从不负青春、惜时进取的积极角度作答;后者可抓住“今朝醉”,从放纵自己、失意颓废的消极角度作答。
答案:相同点:这两首诗都含有珍惜当下、及时行乐的思想。
(2分)不同点:前者说花儿与少年,所以“莫待无花空折枝”颇有不负青春、及时努力的意味;(2分)后者取象于放歌纵酒,表现了作者(政治上失意后)的颓唐情绪,“今朝有酒今朝醉”让人感到一种内在的凄凉、愤激之情(如答放纵自我、享受生活亦可)。
(2分)(2)《自遣》一诗在情感上和字词运用上“重叠之中有变化”,请针对其中一方面结合全诗简要分析。
(5分)解析:可从情感的重叠和字词的重叠中选取一种进行分析,分析时,要抓住具有相同意义的词句进行分析,如选取字词的重叠变化,可从诗句中找出相同的字词进行分析;在变化上,也可从词性的角度分析。
答案:(示例一)情感上重叠而富于变化。
首句说的是得意时诚可高兴,失意时也不必悲伤,次句则是从反面说同一意思:倘不这样,“多愁多恨”是有害无益的。
三句“今朝有酒今朝醉”就是“得即高歌”的反复与推进,四句“明日愁来明日愁”则是“失即休”的进一步阐发。
总之,从头到尾诗情有一个回旋和升腾。
(示例二)字词上重叠而富于变化。
首句前四个字与后三个字意义相对,而二、六字(即)重叠;次句意思是多愁悠悠,多恨也悠悠,“多”“悠悠”重叠形成反复。
三、四句句式相同,三句中“今朝”两字重叠;四句中“明日愁”三字重叠,但前一个“愁”是名词,后一个则是动词,词性亦有变化。
(重叠中有变化是本诗突出的艺术手法,答出诗歌重叠处得2分,变化处得3分)2.(2015河北唐山期末)阅读下面这首唐诗,完成问题。
(11分)除夜宿石头驿戴叔伦旅馆谁相问?寒灯独可亲。
一年将尽夜,万里未归人。
寥落悲前事,支离笑此身。
愁颜与衰鬓,明日又逢春。
【注】据记载,戴叔伦晚年在抚州时曾被诬拿问,后得昭雪。
此诗当作于诗人晚年任抚州刺史时期。
(1)诗的前四句刻画了一个怎样的形象?请简要说明。
(5分)解析:首联写万家团聚之际,诗人在驿馆长夜枯坐,只有寒灯相伴,表明诗人孤独寂寞之情。
颔联“一年将尽”“万里未归”形象地写出诗人身处异地,与家人远隔万里的羁旅生涯。
答案:刻画出一个羁旅思乡者的形象。
(2分)除夕之夜,诗人远离故乡,滞留驿舍,无人问候,只有寒灯为伴,孤独凄凉。
(3分)(2)结尾“明日又逢春”一句有何作用?请简要分析。
(6分)解析:“明日又逢春”一句有两个意义:第一,它的作用是点明题目,收束全诗。
今晚是除夕,明天是新年初一,春季的第一天。
写的是明日,意义却在今夕。
第二,诗人用了一个“又”字,其思想基础是对于“逢春”并没有抱多大希望。
年年逢春,年年仍然在漂泊中,而到了明天,又是一年的春天了。
此时此刻,诗人还有许多话没有说出来,给读者留下无尽的想象。
这就是所谓的“余味”。
答案:内容上:表达对宦海艰险、羁旅漂泊、年渐退暮的无尽感慨。
(2分)结构上:①点明题目(或呼应前文“一年将尽夜”)。
(2分)②这样作结留有余味(或言有尽而意无穷,或给读者留下想象的空间)。
(2分)(分析酌情给分)3.(2015山西四校联考)阅读下面这首宋词,完成问题。
(11分)酒泉子潘阆长忆西湖。
尽日凭阑楼上望:三三两两钓鱼舟,岛屿正清秋。
笛声依约芦花里,白鸟成行忽惊起。
别来闲整钓鱼竿,思入水云寒。
(1)这首词的首句起到怎样的作用?请简要分析。
(5分)解析:这类题目要从内容和结构两方面来分析。
首句,经常回忆起西湖的景色,那时每天都爬上高楼,凭栏向远处眺望,三三两两的钓鱼船,停在湖面上。
显示西湖风景十分美好,令作者念念不忘,另一方面,经“忆”字提示,下文便从现实中脱开,转入回忆。
接下来一句,由眼前的不懈思念,引出当年对西湖无尽的留恋,用感情带动写景。
答案:①点明情感,以“长忆”表明作者对西湖念念不忘,同时衬托出西湖风景的美好;(3分)②提示下文,一个“忆”字将作者的思绪从现实拉入对当年生活的回忆。
(2分)(2)词的下阕是如何表达作者的思想情感的?请简要分析。
(6分)解析:下阕两句,继续写当日楼上见闻,前一句写声,“依约”是隐约、听不分明的意思,摹笛声渺茫幽远、似有若无的韵致;后句写形,用“忽惊起”状白鸟(即白鹭)翩然而逝、倏然而惊的形态,色彩明快,颇具情味,朴实的白描中透出空灵。
“别来”二字将思路从回忆拉到现实。
“闲整钓鱼竿”不仅应上阕之“钓鱼舟”,而且以收拾鱼竿、急欲赴西湖垂钓的神情,衬托忆西湖忆得不能忍耐、亟想归隐湖上的念头。
词之下阕,营造出钓翁渔隐出没的寥廓苍茫的背景,寓情于景,寄托了作者的“出尘”思想。
答案:①“笛声依约芦花里,白鸟成行忽惊起”借景抒情,通过描写从芦花荡里隐隐约约传送出来的渺远的笛声,忽然惊起栖息在芦花荡里的白鸟,从而衬托出环境的清幽、空旷、辽远,表达了作者对此境的喜爱和向往之情;(3分)②“闲整”“思入”两个动词把作者收拾鱼竿、急欲赴西湖垂钓的动作、心理形象地表现出来,衬托了作者忆西湖忆得不能再忍耐、亟想归隐湖上的心情。
(3分)4.(2015 重庆铜梁一中高三9月考试)阅读下面这首宋诗,完成题目。
(11分)除夜野宿常州城外二首(其一)①苏轼行歌野哭两堪悲,远火低星渐向微。
病眼不眠非守岁,乡音无伴苦思归。
重衾脚冷知霜重,新沐头轻感发稀。
多谢残灯不嫌客,孤舟一夜许相依。
【注】①宋神宗熙宁六年(1073)十一月,苏轼奉命前往润州等地赈济灾荒,路过常州时曾在此野宿,作此诗;除夜即除夕夜。
(1)这首诗的前六句,表达了作者哪些思想感情?请简要概括。
(5分)解析:解答本题要抓住诗歌中的意象来揣测作者的感情,另外要通过注释了解写作背景,达到对作者思想感情的全面理解。
答案:同情与忧虑百姓疾苦,病中感伤,客中孤寂,思归的痛苦;老之将至的无奈。
(2)结合尾联,简要赏析“嫌”字的妙处。
(6分)解析:解答本题需要把关键词放入具体语言环境中,关注“嫌”字及相关语句所运用的写作手法,同时要写出文字背后所蕴含的感情。
答案:尾联描写了客中、长夜、孤舟中只有残灯相伴的情景, “嫌”字把“残灯”拟人化,生动形象地写出了“残灯”不嫌弃作者的情态,表达了作者除夕夜旅居他乡漂泊孤苦时在“残灯”陪伴下感受到的宽慰与温暖,这是作者的无奈与自嘲。
5.(2015江西南昌八一中学高三模拟)阅读下面一首宋诗,完成后面的题目。
(11分)秋思寄子由①黄庭坚黄落山川知晚秋,小虫催女献功裘。
老松阅世卧云壑,挽著沧江无万牛②。
【注】①元丰四年(1081),诗人任吉州太和(今江西泰和)县令,很不得意。
这时苏子由(苏辙)被贬,在筠州(治所在今江西高安)为监盐酒税,两人相距不远。
诗人因秋而思,触景生情,有慰勉苏子由之意。
②“挽著沧江无万牛”意为“志甚坚,难以动摇”。
(1)第二句中“催”字用得十分传神,说说这样写的好处。
(6分)解析:开头两句,表面上是在描写晚秋自然景物的萧条,实际上是借此来反衬诗人落魄无依的郁闷心境:又到了晚秋的季节,妇女们都在辛劳不息,自己当年也曾想过要干一番事业而至今落魄,一事无成,光阴徒催人老。
一个“知”字,一个“催”字,表达出这种难遣的郁闷心境。
答案:“催”有“催促”之意,运用拟人的手法写出晚秋天凉,促织鸣声四起,催促妇女织布,赶制裘衣。
今又到了晚秋的季节,光阴徒催人老,诗人借此表达自己当年也曾想要干一番事业而至今落魄、一事无成的郁闷心境。
(2)在黄庭坚的诗中经常出现“岁寒三友”的形象,结合全诗,赏析本诗中“老松”的形象。
(5分)解析:诗人把自己比作高卧云壑的老松,早已饱尝了人间的炎凉世态,对功名富贵看淡。
因此,绝不与世俗同流合污。
他说,只有沧江挽纤的上万头牛才能把老松拖走。
言外之意是此志甚坚,难以动摇。
答案:在草木凋零、小虫鸣叫的晚秋时节,唯有一棵老松安卧云壑,冷眼静观,只有沧江挽纤的万头牛才能把老松拉走。
老松正是看透炎凉世态、不与世俗同流合污、意志坚定的诗人形象的象征。
6.(2015河南南阳一中高三模拟)阅读下面这首宋词,完成题目。
(11分)丑奴儿令(促养直①赴雪夜溪堂之约)康与之冯夷②剪碎澄溪练,飞下同云③。
著地无痕,柳絮梅花处处春。
山阴此夜明如昼,月满前村。
莫掩溪门,恐有扁舟乘兴人。
【注】①养直:苏庠,字养直,号后湖病民,能词。
②冯夷:河神名,又称“河伯”。
③同云:云成一色,天将下雪之景,一称“彤云”。
(1)词的上阕运用了哪些手法?请简要赏析。
(6分)解析:诗歌手法主要有抒情方式,直接的有直抒胸臆,间接的有借景抒情;表现手法,主要有对比、衬托、渲染、铺垫、动静、虚实、抑扬等;修辞手法等。
此题主要是比喻的修辞和想象的手法,答题时结合诗句具体解释,然后答出效果。
答案:①想象。
词人想象天上有溪流澄澈如白练,河神把白练剪碎,撒下,写出漫天大雪、洁白雪花片片飞舞之景,想象奇特而有意趣。
②比喻。
词人把漫天飞舞的雪花比作柳絮、梅花,生动形象地写出雪花飘舞之轻盈、美丽,表达了词人的喜爱之情。
(2)请结合全词,简要分析“莫掩溪门,恐有扁舟乘兴人”表现了一个怎样的词人形象。
(5分)解析:结合文中生活的环境和最后的心情总结人物形象。
由环境可以看出人物的情趣高雅。
不掩溪门,期待友人乘船而至,表现潇洒脱俗。
答案:表现了一个情趣雅致、洒脱率性的词人形象。
月光朗照,引人雅兴。
想象友人赴约,不掩溪门,期待友人乘船而至,潇洒脱俗。
7.阅读下面这首宋词,完成(1)～(2)题。
(11分)满江红辛弃疾点火樱桃,照一架、荼蘼如雪。
春正好,见龙孙①穿破,紫苔苍壁。
乳燕引雏飞力弱,流莺唤友娇声怯。
问春归、不肯带愁归,肠千结。
层楼望,春山叠;家何在?烟波隔。
把古今遗恨,向他谁说?蝴蝶不传千里梦,子规叫断三更月。
听声声、枕上劝人归,归难得。
【注】①龙孙:竹笋的俗称。
(1)“层楼望,春山叠;家何在?烟波隔。
”在象征手法的运用上有何妙处?请简要赏析。
(5分)解析:作者登楼而望,春山堆叠,茫茫烟波阻隔了归家之路。
结合整首词的内容,句中的“春山”与“烟波”象征了家园被敌侵占,国家政局飘摇动荡的局面,同时也表达出作者在匡扶国家社稷途中的种种阻隔。
答案:词人登高楼远望家乡,无奈千重万叠的春山遮住了双眼,茫茫无边的烟波阻隔了归路。