人教版小学音乐三下《小瓜棚》导学案
小学音乐教案：《小瓜棚》
小学音乐教案：《小瓜棚》教学目标1.让学生们能够熟练掌握《小瓜棚》这首歌曲的曲谱和歌词，并且能够准确地演唱出来，达到音乐素养的提高。
2.培养学生们的合作精神和团队意识，把音乐课堂变成一个充满活力和互动的环境。
3.让学生们从音乐中领略到生活的情趣和美好，从而提高他们的审美水平和情感表达能力。
教学内容歌曲介绍《小瓜棚》是一首非常有趣的儿童歌曲，歌词轻松活泼，旋律朗朗上口，歌曲讲述的是小瓜棚的成长过程。
这首歌曲呈现出了一个充满生机和欢快的世界，能够调动孩子们的兴趣，培养他们的音乐天赋，使他们去感受这个美妙世界的快乐和幸福。
教学步骤第一步：介绍歌曲教师播放《小瓜棚》这首歌曲，让学生听一遍，然后简单介绍这首歌曲的背景和情节。
同时，通过简单的问答、互动等方式，让孩子们进一步了解这首歌曲。
第二步：学习歌曲1.教师给学生逐句教唱该歌曲。
2.教师把歌曲分段，由小组分别每段跟唱。
3.教师可向学生分配不同角色唱该歌曲，例如“小瓜棚”“小浣熊”“小猫咪”等不同职位。
4.教师和学生一起进行跟唱练习，不断地熟悉这首歌曲。
5.学生们通过不断地练习，来掌握该歌曲的基本唱法。
第三步：小组合作1.教师分小组，让学生们自由组合，并且协作完成歌曲演唱。
2.给学生们分配不同的角色，然后逐一分配不同的部分，让每个小组成员专攻自己的部分。
3.教师引导小组们相互合作，以小组为单位，来完成该歌曲的配合配合。
第四步：演唱表演1.学生们在小组合作完成后，开始进行歌曲演唱。
2.学生们可以自由安排表演顺序，演出过程中可以发挥想象力和创造力，增强团队合作的意识。
3.学生们在表演结束后，可以进行展示和评比，也可以让其他小组评分，以加强学生们的社交能力和表演能力。
教学评价与反思通过本次课程的开展，学生们能够熟练掌握《小瓜棚》这首歌曲的基本唱法和曲谱，同时也能够切实地提高他们的合作意识，积极参与到团队合作中。
本次课程开放了多样化的课堂教学模式和互动环节，让学生们更加充分地参与到课堂教学中，同时也能够从中增强他们的表演能力和创造力。
新人教版小学三年级音乐下册第三单元教案
新人教版小学三年级音乐下册第三单元教案单元备课教学内容演唱歌曲《小瓜棚》、《冬瓜放南瓜》；欣赏《森林水车》、《打枣》、《采蘑菇的小姑娘》教学目标（一）单元总要求这个单元的主题是农家的孩子的歌，不仅表现了农村的自然风貌，更表现了农村儿童美好的内心世界和朴实、憨厚、助人的性格特点。
通过本单元的学习，将使城市的学生更加了解、关心农村的学生；使农村的学生更加热爱自己的家乡，增添自豪感，同时教育学生要像“甲甲”和“丫丫”那样团结互助、亲密合作。
通过唱歌、欣赏等音乐实践活动，使学生对民族风格的音乐产生兴趣，乐于接受和表现，进一步培养学生乐观、大方的性格，大胆地用动作表现歌曲内容。
（二）具体要求1、能富有表情地用自然的声音演唱《小瓜棚》和《冬瓜和南瓜》。
2、能自行设计动作，表演《冬瓜和南瓜》。
3、在欣赏乐曲时能感受乐曲情绪，在乐曲主要的旋律再次出现时能够听辨。
教学重点、难点重点：用自然的声音富有表情地表现歌曲，能发挥各自的创造性为《冬瓜和南瓜》设计歌表演的动作。
难点：歌曲《小瓜棚》的演唱，要唱各流利并具有鲜明的民族风格较为不易，应多听录音通过模仿逐步掌握。
课时按排四课时第一课时课题：《小瓜棚》课型：唱歌新授教学目标：1、知识目标：准确掌握波音和八分休止符的用法。
2、能力目标：用流畅的气息，欢快活泼的声音演唱歌曲以及用不同的音乐手段表现音乐。
3、情感目标：通过学习歌曲激发学生热爱生活的情感。
教学重难点：长音的拍数教学教具：录音机电子琴教学方法：模唱教学过程：一、导入1、教师弹奏上课标志乐：2、师生谈话：大家好！伴着轻松的音乐，我们的音乐课又开始了。
今天我们随着一首欢快、活泼的歌曲，一起到“小瓜棚”里走一走，看看那里的孩子们在干什么？并且感受一下这首歌曲的情绪和速度。
3、观看课件，出示课题二、歌曲教学1、师：我们再来听一遍歌曲，大家注意听歌曲表现了什么内容？（生答）2、师：请大家打开书谁能朗读一下歌词，大家感觉一下歌词中的哪些字表现了歌曲的情绪？（生答）师：刚才同学们说的这些字叫衬字，在这首歌中用地方性的语言作衬字，更好地表现了歌曲情绪。
2019-2020年三年级音乐下册 小瓜棚2教案 人教新课标版
2019-2020年三年级音乐下册小瓜棚2教案人教新课标版教学目标：知识目标：准确掌握波音和八分休止符的用法。
能力目标：用流畅的气息，欢快活泼的声音演唱歌曲以及用不同的音乐手段表现音乐。
情感目标：通过学习歌曲激发学生热爱生活的情感。
教学重、难点：1. 在听、赏和演唱活动中，来进一步体验、感受音乐情感及表现音乐的方法和手段。
2. 准确掌握波音和八分休止符的用法。
课前准备：《小瓜棚》歌片、歌曲磁带、网上资料。
教学过程：一、导入1. 教师弹奏上课标志乐曲。
2. 师生谈话：大家好！伴着轻松的音乐，我们的音乐课又开始了。
今天我们随着一首欢快、活泼的歌曲，一起到“小瓜棚”里走一走，看看那里的孩子们在干什么？并且感受一下这首歌曲的情绪和速度。
3. 观看课件。
4. 师：大家还记得这是哪首歌吗？生：《小瓜棚》5. 出示课题师：上节课已经反复聆听了这首歌，今天我们来学习这首歌曲。
二、歌曲教学1. 师：我们再来听一遍歌曲，大家注意，听歌曲表现了什么内容？2. 师：请大家打开书，谁能朗读一下歌词，大家感觉一下歌词中的哪些字表现了歌曲的情绪？师：刚才同学们说的这些字叫衬字，在这首歌中用地方性的语言作衬字，更好地表现了歌曲情绪。
3. 师：我们已经熟悉了歌曲的音调，大家再来听一遍歌曲，并且在心里默唱歌词。
4. 请同学们随老师的琴声来小声地演唱一遍歌曲。
5. 老师范唱歌曲。
（学生评价）6. 学生分组演唱。
（师生互评）7. 师：大家齐唱歌曲，并且感受一下歌曲的风格。
8. 师：好！我们再来完整地演唱一遍歌曲，这次我们要唱出北方民歌的风格特点以及对乡村生活的向往之情。
9. 师：出示歌曲前两行曲谱，学生随琴演唱。
三、创作表现1. 师：上节课我给大家留了一个课后作业，希望会演奏乐器的同学能够练习演奏《小瓜棚》这首曲谱，今天谁愿意来展示一下自己的风采？2. 师：我们把这几位同学组成一个乐队好吗？今天，老师也带来了一件乐器琵琶，我也想加入你们的乐队，你们欢迎吗？（老师说明每人分工）师：我们来试着配合一次，好吗？3. 师：最后让我们大家再来演唱一遍歌曲，由我们的小乐队现场为大家伴奏，好吗？（师生共同演奏，演唱）4. 小结：通过今天学习《小瓜棚》这首歌曲，希望同学们能够更加热爱民族音乐，更加热爱生活，每天都能用微笑去面对生活和学习。
小瓜棚课堂教案设计
小瓜棚课堂教案设计小瓜棚课堂教案设计导学目标：2、用流畅的气息，欢快活泼的声音演唱歌曲以及用不同的音乐手段表现音乐。
3、通过学习歌曲激发学生热爱生活的情感重点难点：1、在听、赏和演唱活动中，来进一步体验感受音乐情感及表现音乐的方法和手段。
2、准确掌握波音和八分休止符的用法。
教学设备：钢琴、录音机、磁带一、导入西瓜成熟时要打一个小瓜棚，留人看瓜，同学们知道为什么要看瓜吗？（导学策略：看瓜是很艰苦的劳动，同时也是很快乐的.，引导学生分析歌词，体会主人公热爱家乡，执爱劳动的心情和乐观、风趣的性格。
）二、学习歌曲1、听赏录音范唱多遍2、随录音轻声学唱歌曲，要求学唱同时看着歌谱（学生在学唱是歌曲中的节奏会唱错，倚音波音都没学过唱不准。
（1）歌曲中有大量的“xx”节奏，提示学生注意。
（2）解释波音和后倚音）3、随琴声独立演唱（学生唱时容易拖唱，时值把握不准，有时唱的长，有时唱的短。
（3）从歌谱入手，击拍，使学生从理性上唱准“哎嗨哟，哎小瓜棚，小瓜棚”处，“哟”字的时值（三拍半）三、聆听《森林水车》1、聆听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？（学生可能回答想到了大森林里的水车，心情很激动）2、简介乐曲背景：《森林水车》与《在钟表店里》《森林里的铁匠》被并称为世界三大最具描绘性的标题鲜明的乐曲。
3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。
（学生想象力较丰富，会画出各种各样的线条，图片等等。
）教师归纳：序（宁静的森林）——水车主题——轻盈的舞蹈——水车主题——欢乐的舞蹈——水车主题——尾声四、情景表演：即兴表演：表演突出这即兴宁静的早晨、轻盈的舞蹈、热烈欢快的舞蹈。
水车主体全体学生模仿转动（老师要进行引导，多鼓励学生表演，敢于表演的一定要表扬给别的同学做榜样）教学后记：通过学会歌曲，培养热爱农村的思想感情。
看瓜是很艰苦的劳动，同时也是很快乐的。
三年级音乐下册 小瓜棚 打枣1教案 人教新课标版
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.小瓜棚打枣课题小瓜棚打枣课型新授课时3—4 时间教学目标知识技能：熟练地演唱歌曲《小瓜棚》过程与方法：为小瓜棚配上背景音响，使之更能表现出农村夜晚的声音景象。
培养学生收集和运用信息的能力，并激发其对音乐的兴趣和热情。
情感态度价值观：认识民族乐器唢呐，能辨别唢呐的音色。
引起学生对农村生活的兴趣和关注教材分析重点用自然的声音富有表情地表现歌曲难点唱的流利并具有鲜明的民族风格关键多听录音通过模仿逐步掌握教具准备小瓜棚打枣音响资料板书设计小瓜棚打枣曲谱课件教学过程教学内容师生活动时间分配二次备课一、组织教学二、导课三、欣赏学生随音乐进教室在歌曲《小瓜棚》中我们看到了一位乐观自信、非常热爱自己家乡、热爱劳动的农村小男孩的生动形象。
本课我们先来欣赏一首描绘性格更为爽朗的农村小女孩生动形象的歌曲——《嘎妞妞》。
1.介绍唢呐：原来流行于波斯、阿拉伯一带，在元、金时流入我国，现在已经成为我国的主要民族乐器，在农村还有很多的唢呐世家，这种家庭人人都是演奏唢呐的高手。
3’5’15’它的音量大，音色高亢明亮，还可以模仿鸡叫、鸟叫和人的声音。
三、、复习《小瓜棚》四、加背景音响，丰富演唱效果。
2.初听：在我国农村，很多人家有自己的院子，并在院子里种上自己喜欢的植物，今天，老师带同学们到河北的一个农家小院，这家小院里种着枣树，枣子已经成熟了，爷爷和小孙女正在院子里快乐的打枣呢！3.复听：乐曲表现对话的一段，发挥想象力，爷爷正在和孙女说什么？4.再次复听，可以做一些和乐曲响应的动作，但不要太大。
1.演唱：采用多种演唱形式唱2.表演唱根据歌词提示和书上提示，分别收集各种音响，再演唱过程中加入进去，要求加的巧妙，不必从头到尾加。
5’2’。
小瓜棚学习指导案
6、解决难点：
1)鸟儿0鸣；0香甜的：八分休止符可以用手轻轻的拍一下桌子。休止加连线，声断气不断。
2)波音：教师范唱，讲解，
3）前倚音：让声音舒展开；加、不加的效果，通过对比来让学生进行比较哪个好听。
演唱歌曲，准确表达歌曲情绪
教学难点
波音、八分休止符、倚音的演唱
学习过程
学习内容
学习形式
教师指导
时间
一、组织教学：播放欢快的音乐，创设良好的音乐氛围。（背景音乐《小瓜棚》伴奏乐）
二、导入新课：谈话：夏天到了，同学们最爱吃什么水果？
有了辛勤的耕耘，我们才能吃上香甜的瓜果。（播放课件）（板书课题：《小瓜棚》）
三、讲授新课：
1、通过聆听，同学们感受到歌曲是怎样的情绪？（聆听1）
2、从歌曲的风格上，你感觉这首歌曲是北方的音乐还是南方的音乐？
歌曲引子的节奏活泼，旋律跳跃，情绪欢快，具有我国北方地区民间歌舞音乐的特点。
3、同学们体会一下歌曲情绪，注意听歌曲表现了什么内容？（聆听2）
4、教师范唱（跟伴奏）：这么动听的歌曲，大家想不想听老师来唱一唱？不过这次需要同学们的配合，请大家轻轻的为老师击拍伴奏。
从老师的提示中选择答案
学生独自聆听后回答
2、学习歌词
3、听琴唱歌谱
4、随老师学唱歌曲
按照老师提供的方法独自练习
全体一起随伴奏唱歌曲
师生交流
出示课题（小瓜棚）
歌曲：
用身体的律动感受音乐的律动
北方的音乐：粗犷、豪放的
南方的音乐：细腻、柔美
1、音乐情绪
2、理解歌词意思
《小瓜棚》教案
《小瓜棚》教案教学目标通过收集《小瓜棚》的背景音响和配合歌声运用这些背景音响，培育学生收集和运用“信息”的能力，并由此激发对音乐学习的兴趣和热情。
通过欣赏歌曲《采蘑菇的小姑娘》，使学生感受欢快的民族音调，并对小姑娘的性格产生认同感。
教学过程1、导入。
在歌曲《小瓜棚》是我们看到了一位东观自信、非常热爱自己家乡、热爱劳动的农村小男孩的生动形象，本节课我们先来欣赏一首描绘性格活泼的小女孩生动形象的歌曲------《采蘑菇的小姑娘》。
2．欣赏歌曲《采蘑菇的小姑娘》。
（1）初听歌曲。
提问：听了这首歌曲后感到哪几句给你的印象最深？（2）欣赏歌曲进一步领会歌曲的说唱风格和激发学生欢乐的情绪。
小结：我们应向主人公学习什么？3- 复习歌曲《小瓜棚》，可穿插领唱、独唱等形式，要求唱得较为熟练。
4．加入背景音响丰富，丰富演唱效果。
根据歌词中的提示（“鸟儿鸣”“风儿给我们讲故事”）和课本中歌曲后的提示（“鸟鸣、蟋蟀叫，风儿吹等音响”），由学生分别展示收集到的音响或用人声、打击乐器模仿的音响，除了“鸟鸣、风声、蟋蟀叫”等音响外，还可以有瓜叶被风吹发生的沙沙声、青蛙鸣声等，甚至还可以有看瓜儿童携带的收音机或随身听发生的音响，总之，要求学生展开丰富的想象，在这样一个环境中周围可能会有什么音响（白天和夜晚还略有不同，例如夜晚就没有鸟鸣声了），部分课外未作准备的学生也可即兴模仿。
在演唱歌曲过程中将这些音响加进去要求加得巧妙，例如在唱到“听见鸟儿鸣”时，加入鸟鸣声等，不必将同一音响从头至尾都加进去。
如学生带来这些音响的录音带，录音机可由学生来操纵。
教学评价1、学生在欣赏歌曲的神情投入/2、演唱歌曲《小瓜棚》的熟练程度。
3为歌曲配背景音响过程中的主动性，创作。
第三单元教学反思：生活在城里的孩子对这一单元的东西也许很陌生，陌生他们就会感兴趣，所以他们上课的积极性就会特别的浓厚，所以要趁机加强音乐方面的学习。
三年级音乐小瓜棚教案
三年级音乐《小瓜棚》教案
教学目标：1.初步学会歌曲《小瓜棚》。
2.能够感受出歌曲的音乐情绪。
3.可以根据歌曲旋律把歌曲分为两部分。
教学重点：能以欢快的情绪演唱歌曲。
教学用具：1.歌曲《小瓜棚》的范唱及伴唱音乐，
2.瓜地，瓜棚的图片。
教学过程：1.导入
出示图片，请学生观察，瓜地，瓜棚。
那种出现的次数最多，你最喜欢哪种。
2.打开音乐课本第十六页，观察插图，提问：
你都看到了什么？
看瓜人有什么样的表情？他在想什么？
3.组织学生一起学习歌曲《小瓜棚》。
（1）教师先范读歌词，让学生注意教师读的时
候的节奏，再找学生读，进一步学习歌词，
然后请学生找出自己最喜欢的歌词记下
来，并说一说为什么。
（2）请学生欣赏歌曲，听的时候，教师打节奏
做示范。
复听，请学生跟着歌曲打节奏。
（3）教师范唱歌曲，学生跟唱，期间教师指导学生在学唱的过程处出现的错误。
在学个区的过程中，注意歌曲中间出现的
空拍，倚音，圆滑线，延音线，适当的给
学生讲解一下。
（5）教师弹琴，请学生听好间奏音乐和伴奏音乐，再请学生跟唱。
（6）引导学生用动物的叫声来模唱歌曲。
（7）请学生再听歌曲，指导学生按歌曲的旋律可以把歌曲分为两部分。
并鼓励学生带着
欢快喜悦的情绪来演唱歌曲。
（8）听伴奏，跟唱，找几组学生分别进行演唱。
（9）对学生的表演予以肯定和表扬，希望学生想看瓜人一样热爱生活，热爱自己的家
乡。
音乐教案-小瓜棚
音乐教案－小瓜棚第一节课：介绍小瓜棚的背景和目标1. 引入：- 向学生介绍小瓜棚这首歌曲，问学生有没有听过这首歌。
- 询问学生对小瓜棚这个词的了解，引发学生对歌曲主题的兴趣。
2. 目标：- 学习和掌握歌曲《小瓜棚》的歌词和旋律。
- 了解歌曲表达的意义和情感。
- 通过合唱和体验，提高学生的音乐表现力和合作意识。
3. 活动：- 播放小瓜棚的音乐录音，让学生先听一遍。
- 分发歌词，让学生跟着录音唱一遍。
- 分组合唱：将学生分为几个小组，每个小组负责唱一段歌词，最后合起来。
4. 总结：- 请学生回答以下问题：为什么这首歌叫《小瓜棚》？这首歌的情感是什么？第二节课：学习歌曲的旋律和节奏1. 复习：- 让学生在音乐录音的伴奏下再次唱一遍歌曲，帮助学生巩固歌曲的歌词。
2. 学习旋律：- 教学生歌曲的旋律，可以用唱唱节奏的方式进行教学。
- 分段学唱：将歌曲分成几个段落，分别教授每个段落的旋律，让学生跟着唱。
3. 学习节奏：- 通过打拍子或跳舞的方式帮助学生感受歌曲的节奏。
4. 合唱练习：- 让学生跟着伴奏唱整首歌曲，同步感受旋律和节奏。
第三节课：表演与欣赏1. 表演：- 制作舞台，将学生分成几个小组，每个小组负责唱一段歌词。
- 让学生按照自己的方式自由演绎，可以加入舞蹈或动作。
2. 欣赏：- 向学生展示其他班级或学校的表演视频，让学生欣赏和评价。
- 分析其他表演中的亮点和不足之处。
3. 讨论：- 让学生讨论歌曲表达的意义和情感，分享他们对歌曲的理解。
4. 总结：- 回顾整个教学过程，总结学生在学习和表演过程中的收获和成长。
注：这只是一个简单的音乐教案，根据学生的具体情况和教学目标，可以适当调整教学内容和活动安排，以满足学生的需求。
人教新课标三年级下册音乐教案小瓜棚森林水车教学设计
小瓜棚森林水车课题小瓜棚森林水车课型唱歌课时3-3时间教学目标知识技能：初步学会演唱歌曲《小瓜棚》过程与方法：区别《森林水车》中幽静的旋律与欢快的旋律，并能初步记住辨认水车转动的主题旋律情感态度价值观：加强热爱农村的思想感情教育教材分析重点用自然的声音富有表情地表现歌曲难点初步能流利的演唱歌曲关键多听录音模仿教具准备音响资料板书设计小瓜棚森林水车序（宁静的森林）-水车主题-轻盈的舞蹈-水车主题-欢乐的舞蹈-水车主题-尾声教学过程教学内容师生活动时间分配二次备课一、学习歌曲二、欣赏1.演唱《冬瓜和南瓜》。
2.你还知道有哪些瓜？你最常吃的瓜有哪些？西瓜成熟时要有人住在瓜地里看瓜，同学们知道为什么要看瓜么？3.初听歌曲：看瓜是很艰苦的劳动，同时也是很快乐的。
你们听，小看瓜人的歌声传来了。
4.多次听歌曲范唱，并轻声跟着学唱，要求学唱的同时眼睛跟住谱子。
5.认真学唱"唉咳呦，唉小瓜棚，小瓜棚"一句，并划拍子进行学唱。
6.跟教师钢琴进行演唱。
1.今天我们欣赏一首乐曲《森林水车》这首曲子和我们以前欣赏的《在钟表店里》和《森林里的铁匠》并称为15'20'三、布置作业世界三大最具描绘性的标题鲜明的乐曲。
我们要静静地欣赏，争取记住它的音乐，今后再听的时候能够辨认出来。
2.说一说自己知道的水车，教师总结，水车的种类很多，但可以分为两类：一种是用人力、物力、畜力风力推动的水车，将河中的水抽上来灌溉田地，在我国的农村就有很多这样的水车，但随着时代的进步，水车已经被抽水机所取代，现在农村中已经很少见到水车了。
第二类是利用江河水的落差推动水车，从而劳动水车旁磨房里的石磨转动加工粮食。
3.初听《森林水车》要求学生说一说初步的感受和印象最深刻的一段。
4.教师演奏水车的主题音乐，学生说出这段音乐的情绪并能跟琴哼唱下来。
5.复听：说出乐曲的大致结构和水车主题一共出现了多少次？序（宁静的森林）-水车主题-轻盈的舞蹈-水车主题-欢乐的舞蹈-水车主题-尾声6.情景表演：全体学生表现水车主题，其余部分找个别学生来表现。
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人教版小学音乐三下《小瓜棚》导学案
什字中小韩荣
学习目标：
【知识与技能】准确把握波音和八分休止符的用法。
【过程与方法】用流畅的气息，轻巧爽朗的声音演唱歌曲以及用不同的音乐手段表现音乐。
【情感态度与价值观】通过学习歌曲激发学生热爱生活的情感。
学习重点：在听、赏和演唱活动中，来进一步体验感受音乐情感及表现音乐的方法和手段。
学习难点：准确把握波音和八分休止符的用法。
学习方法：听唱学习，自主探究。
学具预备：自制打击乐器。
导学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
二、观赏歌曲
1.你感受到歌曲是用社么样的情绪演唱的？
2.搭瓜棚的目的是什么？
3．出示教学目标。
三、学习歌曲《小瓜棚》
1．明确歌曲的调式、节奏、词曲作者、速度及情绪。
2.自习歌词。
（1）指出表示看瓜欢乐、辛劳的歌词。
（2）衬词在这首歌曲里的作用是什么。
3.教唱歌谱
（1）学习波音记号，后倚音记号。
（2）复习反复记号，明确歌曲的演唱顺序。
4.学唱歌曲
（1）听赏歌曲，再次感受。
（2）听旋律跟唱歌词。
（3）处理波音及后倚音的唱法。
四、深化学习内容
1．组织合作学习，自主探究歌曲的演唱方法。
2．展现学习成果并评判。
3．集体协作，表演歌曲，教师组织小结。
五、拓展延伸
1.观赏鸟鸣、蟋蟀、风声。
2.鼓舞学生将日常生活中有用的声音运用在音乐的处理之中。
六、布置作业，下课。
学后反思：
几声清亮的鸟鸣,惊醒了醉睡一冬的大地;柳芽咬碎了严寒的包裹,萌动了;花瓣启开羞涩的心扉,绽放了;让我们在春天的序曲里一路欢唱。
请观赏什字中小给我们带来的合唱《春晓》
今天,我们的红领巾专门鲜艳,我们的衣裳格外漂亮,今天的校园处处鲜花开放。
伴着花的芬芳,让我们放声唱歌,请观赏什字中小给我们带来的舞蹈《欢乐的节日》。