四年级上册英语课件M5U1 Can you run fast

外研版-英语-四年级上册-Module 5 Unit 1 can you run fast 同步教案

小学-英语-上册-打印版

Module 5 unit 1 Can you run fast?

一、教学内容：

《英语》三年级起点（外语教学与研究出版社）

二、教学详案

教学目标：

知识目标：1、能听懂会说run fast、 jump high、 jump far and ride fast等词汇。

２、能熟练运用句型Can you…？Yes, I can. No, I can’t.

能力目标：1、进一步培养学生良好的学习习惯。

２、培养学生用英语进行思维的能力。

３、培养学生综合运用英语进行交际的能力。

情感目标：１、通过学习，学生能够积极参加各种运动，锻炼身体。

２、通过学习，学生能够热爱运动，热爱祖国，热爱奥运，热爱世界。

教学重点：词汇run fast、 jump high、 jump far 、 ride fast和句型Can

you…？Yes, I can. No, I can’ t.等知识的掌握和运用。

教学难点：在生活中运用can you …？Yes,I can .No I can’t .

课前准备：

１、教具准备：

（１）单词卡片：run fast、 jump high、 jump far 、 ride fast等。

（２）图片：蓝球、足球、乒乓球和玩具自行车。小学-英语-上册-打印版

（３）录音机和磁带等。

２、课件准备：

（１）Flash动画：Bingo song和竞赛游戏。

（２）POWERPOINT幻灯片：体育运动图片及本课内容图片.

教学过程：

Step 1: Warming-up

1. Listen to a song: BINGO.

2. Chant and do

Play, play, play, I can play.

Play, play, play, play basketball.

Play, play, play, play football.

外研版四年级英语上册Can you run fast？教案

Module5

Can you run fast?

Teaching goals：

知识与技能:能听、说、读、写本课时中的四会要求的单词：can、run、fast、jump、high、far、ride并能使学生在真实的情景中正确使用这些单词；能熟练的听说认读下列短语：run fast/jump high/jump far/ride fast；能够熟练应用句型：Can you

run fast/ jump far/jump high/ride fast…?Yes, I can. / No, I can’t.

过程与方法：让学生能用can来表示自己；顺利朗读课文对话，培养学生的语音语调，建立语感，挖掘学生运用语言的创造能力。

情感态度与价值观：注重培养学生间的团结合作精神，鼓励学生大胆创新，敢于开口、积极参与的学习态度，使他们能够得到成功的体验。

Importance and difficuities：

1、动词短语的认读和应用：run fast, jump high, jump far, ride fast

2、I/He/She can jump high/…句型的扩展应用；句型Can you…?的答语。学生容易与前面学习的句型Do you…？的答语区别不开。

Teaching steps：

Step1 Warm-up

1、Greetings

2、Sing a song

Step 2 Presentation

1、T: Now look. Which season? What are they doing?

Ss: Summer.He is swimming.

T: He can swim.

T: Can you swim ?（引导学生说:Yes ,I can.）

2、复习单词 “can”

3、学习词组run fast, jump far, jump high and ride fast和can’t.

外研版英语四年级上册Can you run fast-教案

外研版英语四年级上册Can you run fast?教案

一、教材

首先是教材分析，外研版小学英语注重从学生兴趣出发，设计了大量贴近学生生活的真实情境，话题广泛、内容丰富，旨在让学生通过亲身体验习得英语。

本册教材共包含十个新授模块和一个复习模块，分别从指路、正在发生的事、食物及购物、能力、祝愿、描述图片、讲述计划、节日问候八个话题进行学习。每个模块又包含两个单元，第一单元是语法功能的呈现和学习，第二模块则是对语法的扩充和练习。

我说课的内容是第五模块，话题是Abilities，重点是让学生学会运用“can”表达自己与他人的能力。其中在Module3已学习了单词can以及动词jump/draw/sing/dance等，为本单元继续学习和运用这些词汇奠定了基础。

Unit1 Can you run fast?是一堂会话新授课，会话情境是四个小伙伴外出玩耍，相互比赛跑步、跳远等来展示自己的才能。这样的情景很贴近学生生活，能很好地激发他们的学习兴趣，并能充分练习Can you …？句型。Unit2 Can Sam run fast?将人称进行一个转变，是对Unit1的继续学习。

二、学情

接下来，我将从学生已有知识基础和已有生活经验两方面来说说学情。学生在之前的学习中已掌握了很多运动词汇，如play football、play basketball、jump等，因此对于本单元重点词汇run fast、jump high、jump

far等能够很容易理解。另外在本册第三、四模块，已学习单词can以及句子can I help you ?为本节课学习can的用法打下了基础。

生活经验：学生们常常在一起比赛跑步、跳远等，可以说很熟悉本节课的情境，有助于他们理解会话内容。

三、目标

说到教学目标，我们先来看课程标准的要求，《英语课程标准》对于从3年级起学习英语的学生要求达到一级目标，即：能根据教师的简单指令做游戏、做动作。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达情感。能书写字母和单词。

四年级上册 Can you run fast 教学案例

Can you run fast?教学案例

三年级起点第三册（外语教学与研究出版社）

Module 6 unit 1 Can you run fast?教学案例

一、教学内容

《英语》三年级起点第三册（外语教学与研究出版社）

Module 6 unit 1 Can you run fast?

—Amy, can you run fast?

—Yes, I can.

—Ahhh. I’m the winner. You can’t

run fast.

—Daming, can you jump high?

—Yes, I can..

—Look! I’m the winner. You can’t

jump high.

—Can you jump far, Sam?

—Yes, I can. Can you?

—No, I can’t. You’re the winner.

—Can you ride fast?

—Yes, I can..

—Whoops! No, I can’t.

二、课型：新授课

三、教学设计教学目标：

认知目标

1、识记can、run fast、 jump high、 jump

far and ride fast等词汇。

2、掌握句型Can you…？及回答Yes, I

can./No, I can’t.并能运用。

能力目标

1、能运用Can you…?的句型询问他人在某一方面的能力。

2、能运用 You can…/You can’t…的句型客观的评价他人在某一方面的能力

3、能运用所学的语言知识来谈谈“我会做的运动”。

情感目标

1、懂得客观的评价自己和别人。

2、通过学习，学生能够热爱运动、积极参加各种运动。

教学重点

词汇run fast、 jump high、 jump far 、

ride fast和句型Can you…？Yes, I can./ No,

四年级上册英语教案-Module5 Unit1 Can you run fast外研版

外研社新标准英语四年级上册

Module 5

Unit1 Can you run fast?

一、教材分析

本课教学内容是新标准英语四年级上册Module 5 Unit 1 Can

you run fast？本模块主要围绕能力展开，Unit1主要通过Can

you …? Yes, I can. / No, I can’t.句型学习如何询问他人的能力。

二、学情分析

四年级的学生比较好动、好奇、好胜与好玩，模仿能力强。因此，我将在课堂上利用大量的图片为孩子们提供会话情景，通过听、说、读、唱、演等活动，激发学生学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯，逐步形成有效的学习方法，发展自主学习的能力。

三、教学目标

1、知识目标： 1) 能熟练掌握单词run ,fast, high, far, afraid，winner。

2) 能熟练运用新句型Can you…? Yes, I can. / No, I

can’t.谈论能力。

2、能力目标：通过创设实际情景，让学生学会用Can you …?来询问他人能力，并会作出回答，从而培养他们在实际生活中综合运用语言的能力。

3、情感目标： 1）培养学生的竞争意识，营造良好的学习氛围，使学生大胆展示自己的能力。2）教育孩子们只要努力就能成功。

四、教学重点和难点

1、教学重点：掌握及运用词汇run fast, jump high, jump far, ride fast和句型Can you…? Yes, I can. / No, I can’t.

2、教学难点： 1）熟练掌握各种关于运动的单词，并能够正确搭配；2）熟练运用Can you…?Yes, I can. /No, I can’t.进行简单会话。

五：教学方法

根据四年级学生比较好动、好奇、好胜与好玩。模仿能力强的特点，本课使用直接呈现法、全身反应法、竞赛法、游戏法和真实任务教学法引导他们主动地投入到教学中来，创造轻松的英语课堂。

外研版-英语-四年级上册-Module 5 Unit 1 Can you run fast英语教案

小学-英语-上册-打印版

Module 5 Unit 1 Can you run fast?

Source materials教材来源：外研社四年级上册

Teaching the subject教学课题：Module5 unit 1 Can you run fast?

Teaching aims教学目标 :

1、Knowledge aim 知识目标:掌握本课主要生词并能熟练的听说认读

run fast/ jump high / jump far / ride fast 及听懂理解会说Can you …的句型和肯定回答Yes, I can. 否定回答No ,I can`t.

2 、Ability aim 能力目标

（1）发音准确，听懂课文录音。

（2）能听懂理解会说Can you… 句型,并在实际情景中进行应用。

（3）会进行活动和能力的讨论。

3、 Emotion aim情感目标:

（1）培养学生的小组合作意识和竞争意识，鼓励学生大胆展示自己的能力。

（2）通过看听说演唱等活动,使学生产生学习英语的兴趣,树立学好英语的信心。

Importance points 教学重点：会用Can you…?这个句型，并能作出合适的应答。

Difficult points 教学难点：语言的实际运用，将课文的新句型与生活实际联系起来进行操练。

Teaching method 教学方法：任务教学法、情境教学法、交际法、听说演唱法、愉快教学法。

Teaching tools 教学用具：Tape, word cards, ppt 。

The teaching process教学过程：

Step 1．Warm-up 小学-英语-上册-打印版

1、Greetings：

2、Review.(单词卡片)

Step 2．Presentation

1、Look at these pictures(点击课件)

外研社新标准英语四年级上册Module 5 Unit1 Can you run fast 教案

外研社新标准英语四年级上册

Module 5 Unit1

Can you run fast? 教案

一、教材分析

本课教学内容是新标准英语四年级上册Module 5 Unit 1 Can you

run fast？本模块主要围绕能力展开，Unit1主要通过Can you …?

Yes, I can. / No, I can’t.句型学习如何询问他人的能力。

二、学情分析

四年级的学生比较好动、好奇、好胜与好玩，模仿能力强。因此，我将在课堂上利用大量的图片为孩子们提供会话情景，通过听、说、读、唱、演等活动，激发学生学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯，逐步形成有效的学习方法，发展自主学习的能力。

三、教学目标

1、知识目标：1) 能熟练掌握单词run ,fast, high, far, afraid，winner。

2) 能熟练运用新句型Can you…? Yes, I can. / No,I

can’t.谈论能力。

2、能力目标：通过创设实际情景，让学生学会用Can you 来询问他人能力，并会作出回答，从而培养他在实际生活中综合运用语言的能力。

3、情感目标： 1）培养学生的竞争意识，营造良好的学习氛围，使学生大胆展示自己的能力。2）教育孩子们只要努力就能成功。3)教育学生热爱运动，感受体育精神。

四、教学重点和难点

1、教学重点：掌握及运用词汇run fast, jump high, jump far, ride

fast和句型Can you…? Yes, I can. / No, I can’t.

2、教学难点： 1）熟练掌握各种关于运动的单词，并能够正确搭配；2）熟练运用Can you…?Yes, I can. /No, I can’t.进行简单会话。

五、教学方法

根据四年级学生比较好动、好奇、好胜与好玩。模仿能力强的特点。本课使用直接呈现法、全身反应法、竞赛法、游戏法和真实任务教学法引导他们主动地投入到教学中来，创造轻松的英语课堂。

小学四年级上册Unit1Canyourunfast教案

四年级上册Unit1Canyourunfast教案

四年级英语教案

四年级上册unit 1 can you run fast?教案

1 知识目标 knowledge aim

掌握本课主要生词并能熟练的听说认读 run fast jump high jump

far ride fast 及听懂理解会说can you …的句型和肯定回答yes, i

can. 否定回答no ,i can`t.

2 能力目标 ability aim

能听懂理解会说can you… 句型,并在实际情景中进行应用。

3 情感目标 emotion aim

通过各种活动,使学生之间相互了解。激发其学习英语的兴趣,树立学好英语的信心.

教学重点难点:

教学重点 teaching points

会听说认读本课词组 run fast jump high jump far ride

fast

教学难点 teaching difficults

能运用can you 句型进行对话。

动词 run 和 ride 读音上的区分 fast 和 far 在读音上的区分。

教学方法: 游戏法、交际法师生活动过程:

1. warming up

师生之间自然地的问好。教师告诉学生i like sports .询问学生是否喜欢sports 。引导学生理解sports 的意思。

2．teaching process .

点击课件，出现各种学生熟悉的运动。带领学生一起回忆这些运动。并且说出句型can you 就学生熟悉的动作进行询问。引导学生用yes ,i can 或者no,

i can’t 进行回答，同时把板书can you 写在黑板上。引导学生回答。根据教师的表情进行肯定和否定的训练。

图片演示本课中的新词：run fast .教师问学生：can you read it ?引导学生自己读出来。将词组写在黑板上，并让学生跟读。请单个学生进行操练。以行为单位开火车操练。在操练的过程中教师适当对学生的发音进行纠正。

四年级上册英语教案-5.1Can you run fast？外研社

第1页/共7页一、教材和教学对象分析

本教案设计的是小学新标准英语（三年级起始用）第三册Module 5 Unit 1 的内容。所教学的对象是小学四年级的学生，根据儿童的心理和生理特征，他们正处于活泼好动的最佳学习英语时期。因此，在教学中，本人以学生为主体，为了给孩子创设一个真实的语言情景，贴近学生的日常生活和实际，在教学中设计了孩子喜欢的比赛、游戏、韵句等，从而培养他们运用英语进行交际的能力，让学生体会到学习英语的乐趣。

二、教学目标：

1、知识目标

（1）掌握can 、can’t的运用；

（2）能听、说、认、读run jump ride fast high far ；

（3）能运用句型：Can you „„ ? Yes, I can. / No, I can’t. 来询问他人能力，进行日常的交际。

2 、能力目标

能听懂理解会说Can you„？句型,并在实际情景中进行应用。

3、情感目标

采用多种活动途径，培养学生学习英语的兴趣，培养学生积极地参与和主动学习，让学生爱上英语。

三、教学重点、难点：

1、重点：掌握新词run、fast、jump、high、far、ride，并能结合新句型Can you „„？应用到实际当中去，能用Yes, I can.或No, I can’t.来第2页/共7页回答。

2、难点：句型Can you „„？及回答Yes,I can.或No, I can’t.

四、教具准备： PPT CD-ROM

五、教学方法：

情景交际、游戏、小组合作、先学后教、当堂达标。

六、教学过程：

Step1：warming up

1、师生打招呼：

T:Hi，boys and girls，good morning！

S:Good morning!

T：Today，we’re very happy。Now show your hand and say hello to