学前儿童体育游戏
第三节 学前儿童体育游戏的设计与指导
2、顶报纸
1
a 1 头顶报纸自由走
幼儿将报纸放在头顶上，跟随音乐声自由分散 地慢慢走。
b
牵手走
幼儿两两一组，分别将报纸顶在头顶上等待， 音乐响起，教师发出口令：“两人牵手，头顶 报纸走！”
c 互握双手走
幼儿两两一组，头顶报纸面对面站好，音 乐响起，教师发出口令：“两人握双手头顶 报纸向场地对面走！”幼儿两两头顶报纸从 起点用侧步走的方法走到场地对面。
• 大班指导：选择动作多样化又带有竞赛性的游戏
• 3、根据学前儿童基本动作发展水平选择游戏 • 注意由易到难： • Eg：发展中班的平衡能力： • 游戏《松树和柏树》 《迷迷转》 • Eg:大班幼儿助跑跨跳的动作 • 游戏《小马送粮》《山沟里的狼》 • 4、根据季节的特点选择游戏 • 冬天：活动量比较大，如：追逐、跳跃 • 夏天：气温较高，需选择活动量小、比较安静的游戏。
一、玩报纸
1、走报纸 a 在报纸上转圈走
游戏玩法：幼儿分散站在场地上，将报纸平铺在地面上，然后双脚踩在上 面。教师发出口令：“踮起脚，在报纸上转圈走！”要求：幼儿提脚后跟， 脚尖交替在自己的报纸上转圈走；教师发出口令：“停！将报纸对折”幼 儿继续提脚后跟在报纸上转圈走，再对折，直到不能双脚，练习单脚站立。
（二）学前儿童体育游戏的创编
• 1、体育游戏的结构 • （1）游戏的任务 • 发展学前儿童的基本动作，提高他们的身体素质，促进其身体的正常
发育和机能的协调发展。此外还有巩固和丰富学前儿童的知识，发展 智力和培养他们良好品德、个性的任务、 • （2）游戏的内容
• （3）游戏的角色、情节和规则
• （4）游戏的条件 • 包括游戏的场地、器械和玩具，它是游戏赖以进行的物质基础。
常伴有儿歌和音乐
学前儿童体育教育教案
学前儿童体育教育教案•相关推荐学前儿童体育教育教案（通用10篇）作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的学前儿童体育教育教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学前儿童体育教育教案篇1活动目标：1、练习钻爬、平衡、快跑和躲闪的能力，增强动作的协调性。
2、能积极的参与体育活动，准守游戏规则。
活动准备：1、平衡木两条、拱形门两个、箩筐两个（内放球类），根据幼儿体质条件还可以再设置一些障碍，如踩桩过溪。
2、大灰狼头饰一个。
活动过程：一、游戏："小猪过桥"1．今天天气很好，小猪们要到外婆家去玩。
外婆家很远，要走过小桥、钻过山洞才能到达。
2．教师指导幼儿练习"走小桥"、"钻山洞"。
二、游戏："小猪运西瓜"1．外婆家到了。
外婆看见小猪们可高兴啦，说要把好吃的西瓜送给小猪们吃，请把西瓜搬回家吧！2．讨论：回家的路很远，如果路上遇见大灰狼怎么办？（外婆说小猪你们看见大灰狼时，要立刻蹲下不动，它就不会发现你们了。
）3、小猪抱着西瓜钻过山洞、走过小桥，把西瓜一个一个运回家。
老师扮演大灰狼，当大灰狼出现时小猪立刻蹲下不动，随便乱动的小猪将被大灰狼抓走。
三、游戏："切西瓜"1、西瓜运完了，让我们一起来切个大西瓜尝一尝吧！2、"切西瓜"游戏：幼儿拉手成圆圈（西瓜），请一名幼儿边走边念："切、切，切西瓜，绿的皮，红的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四处淌。
"念儿歌的同时，用小手在两人拉手处做切的动作，念完"淌"字，全体幼儿四散跑开，切西瓜者抓住一人后，再次开展游戏，被抓者念儿歌，切西瓜。
3、可以组成3-4个小圆圈，同时玩"切西瓜"游戏。
学前儿童体育教育教案篇2活动目标：1、通过说说、议议等活动，对各种常见的球类运动有一定的认识。
学前儿童游戏体育游戏分类
学前儿童游戏体育游戏分类引言学前儿童的成长和发展需要全面的培养，而游戏活动正是学前教育中不可或缺的一部分。
游戏能够培养孩子的创造力、想象力和社交能力，提高他们的动手能力和运动协调性。
而在游戏活动中，体育游戏作为一种特殊形式的游戏，对学前儿童的身心发展起着至关重要的作用。
本文将从运动技能训练、团队合作和认知能力三个方面探讨学前儿童游戏体育游戏的分类和重要性。
一、运动技能训练类游戏学前儿童的身体发育需要通过运动来促进，而运动技能训练类游戏正是培养他们基础运动能力的有效途径之一。
这类游戏可以包括跑步、跳跃、投掷等动作，通过游戏的形式，孩子们可以在玩耍中学会正确的身体姿势和行动方式。
比如，简单的捉迷藏游戏可以锻炼孩子们的跑步能力和反应速度，而投掷球类游戏则可以提高他们的手眼协调性和精确度。
二、团队合作类游戏团队合作类游戏是培养学前儿童社交能力和合作精神的重要途径。
在这类游戏中，孩子们需要与其他孩子合作，共同达成游戏目标。
例如，搭建室内游戏场所，小朋友们需要合作利用积木、床单等材料搭建一个能够承受重压的“城堡”，通过相互协作解决问题，不仅培养了他们的想象力和创造力，还锻炼了他们的合作意识和团队精神。
三、认知能力类游戏认知能力类游戏是帮助学前儿童探索世界和发展智力的重要工具。
这类游戏可以包括记忆游戏、拼图游戏、迷宫游戏等。
通过这些游戏，孩子们可以培养他们的观察力、注意力和思维能力。
例如，将图案隐藏在盒子里，让孩子通过观察、记忆和联想来猜测图案。
这样的游戏不仅可以提高孩子们的认知能力，还能培养他们的创造性思维和问题解决能力。
结论学前儿童游戏体育游戏的分类对于孩子的发展具有重要作用。
通过运动技能训练类游戏，孩子们可以培养健康的体魄和基础运动能力；通过团队合作类游戏，他们可以培养社交能力和合作意识；通过认知能力类游戏，他们可以提升观察力、注意力和解决问题的能力。
因此，在学前教育中，应该注重游戏体育游戏的分类与选择，以促进孩子们全面的身心发展。
学前儿童体育教育活动方案(5篇)
学前儿童体育教育活动方案(5篇)学前儿童体育教育活动方案 1活动目标:1、尝试用不同方法玩飞盘，发展走，跑、跳，往上抛等动作。
2、体验玩飞盘的乐趣。
活动准备：用达能酸奶瓶制作的小飞盘若干（每个幼儿两块）活动过程：一、开始部分１、幼儿拿着飞盘边听音乐边玩着飞盘进场。
２、热身运动：快乐的小飞盘（１）、教师引导：今天我们来和飞盘玩游戏，这些小飞盘可神奇了，它会会和小朋友玩游戏的，飞盘说：“今天我来考考小朋友，看看谁玩的方法多，。
现在你们可以和我（飞盘）玩游戏了。
你们可以自己玩，也可以和你的好朋友一起玩。
（２）、幼儿自由探索玩飞盘，教师观察引导。
可能会出现的玩法，向上抛接，挥手臂，两人对接，投远，幼儿合作把飞盘*放于地面，双脚跳，连续跳，绕着走等。
二、交流分享请多名幼儿演示不同的玩法，边说边做。
全体幼儿观看评议。
三、神奇的小飞盘与颜色做朋友１、教师引导，小朋友可聪明了，你们玩出这么多的玩法，咦，你们看，你们手上的飞盘都有很多种好看的颜色，下面我们一起和飞盘上的颜色做游戏，看看那些小朋友的小飞盘最神奇。
２、教师组织幼儿做游戏：找颜色：幼儿把飞盘放在场地上，教师出示蓝色，幼儿跑到蓝色的飞盘边站好，没找到的幼儿停止游戏一次(游戏反复更换颜色进行)。
找朋友：幼儿看教师出示飞盘颜色，快速跑去找相应的颜色飞盘，然后，自己商量合作游戏。
四、活动结束１、教师引导：小朋友玩得可开心了，飞盘也累了，我们把飞盘送回家吧！２、带领幼儿拿着飞盘轻松愉快地放回去，然后放松绕场走一圈，返回活动室。
学前儿童体育教育活动方案 2活动目标1、锻炼幼儿的握力、手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。
2、发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体*衡的能力。
活动准备若干张废旧报纸、几个弓形门、一些细绳。
活动过程1、制造纸球幼儿自己动手，把废旧报纸搓成一个个纸球，然后用细绳捆绑一下。
2、踢球练*幼儿自由结伴，相互踢纸球。
3、踢球入门幼儿分成几组，分别开展踢球入门（弓形门）游戏。
学前体育游戏的名词解释
学前体育游戏的名词解释作为一种早期启蒙教育的方式，学前体育游戏在儿童的生长发育和认知能力建设方面起着重要作用。
基于此，下面将对学前体育游戏中的一些关键术语进行解释，以帮助读者更好地理解其含义和作用。
一、学前体育游戏学前体育游戏是指为学龄前儿童设计的、旨在促进其身体和智力发展的一系列活动。
这些游戏通常包括有组织的运动、游戏和体操，旨在提高儿童的运动能力、协调性和社交技能。
学前体育游戏不仅可以让儿童体验到快乐和乐趣，还能够帮助他们发展出健康的生活方式。
二、身体发展身体发展是学前体育游戏的重要目标之一。
通过各种各样的活动，儿童可以发展出强健的身体，增强肌肉力量、灵敏性和耐力。
此外，体育游戏还有助于改善儿童的心肺功能和骨骼发育。
这对于儿童的健康成长至关重要。
三、协调能力协调能力是指儿童使用不同身体部位并协调运动的能力。
学前体育游戏通过各种活动，如跑步、踢球、抛接等，可以帮助儿童提高协调能力。
这不仅有助于他们更好地掌握运动技能，还能够培养他们在其他方面的协调和灵活性。
四、社交技能学前体育游戏也是一种培养儿童社交技能的有效途径。
在体育游戏中，儿童需要与其他孩子合作、分享和相互尊重。
通过这些社交互动，儿童能够学会与他人合作、解决问题和处理冲突，提高他们的团队合作和沟通能力。
五、认知能力学前体育游戏对于儿童的认知发展也有积极影响。
通过体育游戏中的规则、策略和反应，儿童可以培养注意力、记忆力和逻辑思维能力。
此外，体育游戏还可以帮助儿童提高问题解决能力、空间认知和时间概念等认知技能。
六、情感发展学前体育游戏还对儿童的情感发展有着重要意义。
在游戏过程中，儿童可以体验到成功和挫折，培养积极的情绪和自信心。
此外，体育游戏也可以帮助儿童学会控制情绪，处理压力和克服恐惧，为他们未来面对挑战做好准备。
综上所述，学前体育游戏作为一种早期教育方式，通过各种活动和游戏促进儿童的身体、认知和情感发展。
在这个过程中，儿童不仅可以享受运动的乐趣，还能够培养出健康的生活方式、发展各种协调能力、社交技能和认知能力。
《学前儿童体育教育》课件：学前儿童体育游戏
田径类游戏可以细 分为奔跑类游戏、跳跃 类游戏、投掷类游戏等。
二、学前儿童体育游戏的分类
（四）根据游戏形式分类
5．猜摸游 1．接力游
戏
戏
4．角力 游戏
2．追拍 游戏
3．争夺 游戏
二、学前儿童体育游戏的分类
（五）根据组织形式分类
➢ 根据组织形式划分，体育游戏可分为 集体游戏和个人游戏。 ➢ 集体游戏的形式有分组和不分组两种。 常见的分组形式的游戏有“夺红 旗”“运球跑”等；常见的不分组形式 的游戏有“吹泡泡”“老狼老狼几点 了”“找朋友”等。常见的个人游戏有 “踢毽子”“玩滑梯”“玩秋千”等。
戏方法及规则，从而保证游戏的顺利开展。 （4） 幼儿体育游戏的讲解可按以下顺序进行：游戏的名称→游戏的队形分布→游戏的方法
（过程）→游戏的规则与要求，其中后两项是需要重点讲解的内容。
二、游戏进行中的工作
（一）游戏开始
2．游戏的示范 游戏示范是指用示范的方法让幼儿进一步明确游戏的动
作、方法及要求等。游戏示范可由教师本人或者幼儿来完成。
（4）生活中的动作，如搬运重物、推小车、筷子夹球等。 （5）体育游戏特有的动作，如踢毽子、跳皮筋、夹包跳等游戏中的动作。
二、学前儿童体育游戏的基本结构
（三）活动方式
体育游戏的组织方式很多，如组织队形时，可采 用圆形列队、正方形列队、两列横队、两路纵队等方 式；分配角色或决定次序时，可采用推选法、指定法、 猜拳法、轮流法等方式；组织开始活动和结束活动时， 可采用发令法、儿歌法、猜拳法、乐曲法等方式。
（四）确定游戏方法
1．游戏准备
游戏准备包括确定游戏场地的规格、要求，线的画法，安全距离， 设施和器材的规格、数量及摆放方法，游戏的分队方式及队形站位等。
学前儿童体育游戏—体育游戏的分类与材料
• 体育教学游戏：教师为主，明确目标，有组织，
02
如：教师组织老狼几点了。
（二）按游戏有无情节
• 主题游戏：围绕一个主题或者情节
01
展开如小兔子拔萝卜。
• 无主题游戏：没有情节和角色，
02
如：踩高跷、攀爬墙。
（三）按游戏活动形式
（三）按游戏活动形式
二、体育游戏的材料
二、体育游戏材料
投掷类
各种球（皮球、乒乓球、 吹塑球、儿童足球、篮球)、 沙包、飞盘、投掷板、投 掷环、套圈等类型。
任务2 体育游戏的分类和材料
《学前儿童游戏》
Preschool children's games
一、体育游戏的分类
一、体育游戏的分类
01 按游戏组织形式分类 02 按游戏有无情节分类 03 按游戏活动的形式分类
（一）按游戏组织形式分类
• 自主活动：幼儿为主，自由选择器械、方式和伙
01
伴，如：玩滑梯、荡秋千。
二、体育游戏材料
钻爬类
钻圈、钻洞等形式，钻爬 通道不能完全封闭，小班 高度在65—70厘米，中大 班高度在50一60厘米。
二、体育游戏材料
平衡类
平衡木、平衡台、 荡桥、梅花桩、脚 踏滚筒等样式。
二、体育游戏材料
攀登装置
攀
爬
网
阶梯式(爬梯)、爬网
式Hale Waihona Puke 攀登网、绳梯)、攀岩式(攀登架、攀
攀
爬
登壁)等多种形式。
岩
二、体育游戏材料
摇摆、颠簸类
秋千、摇马、转椅等。
秋
摇
千
马
二、体育游戏材料
各种车辆玩具
儿童三轮车
儿童两轮车 独轮小拉车
小拉车
学前儿童游戏体育游戏概念及特点讲义
学前儿童游戏体育游戏概念及特点讲义引言学前儿童阶段是孩子们发展学习能力的关键时期。
儿童通过游戏和体育活动来探索世界、与他人互动、发展身体素质。
本文将对学前儿童游戏和体育游戏的概念及其特点进行探讨，以帮助家长和教育者更好地理解和指导儿童的游戏和体育发展。
一、学前儿童游戏的概念游戏是儿童成长过程中最自然、最重要的一部分。
学前儿童游戏是指儿童在未进入正式教育之前，通过各种主动性的、自愿参与的活动，来实现自身成长和发展的一种行为方式。
学前儿童游戏通常具有以下几个特点：1. 自由性：学前儿童游戏是自主选择和自由参与的，他们可以根据自己的兴趣和需求来选择游戏内容和方式，没有强制性。
2. 多样性：学前儿童游戏形式多样，包括戏剧、角色扮演、玩具游戏、拼图、积木等多种类型的游戏，丰富多彩。
3. 虚构性：游戏中的角色和情景通常是虚构的，孩子们可以通过扮演不同角色，在游戏中享受想象空间的自由发挥。
4. 个体差异：每个学前儿童的游戏兴趣、游戏水平和游戏方式都有所不同，需要根据个体差异来引导和促进游戏发展。
二、体育游戏的概念体育游戏是指通过体育活动来满足儿童对身体锻炼和运动的需求。
它不仅包括传统的体育项目，如跑步、跳绳、球类运动等，还可以包括一些具有儿童特色的活动，如踏板车、滑板等。
体育游戏与学前儿童游戏有许多相似之处，它们都是儿童发展的重要手段。
但是，体育游戏更加注重儿童的身体锻炼和运动技能的发展，有助于提高他们的协调性、灵活性和身体素质。
三、学前儿童游戏体育游戏的特点1. 综合性发展：学前儿童游戏体育游戏能够促进孩子的认知、情感、社交和身体发展。
通过游戏，儿童可以培养创造力、合作精神和竞争意识，同时提高身体技能和协调性。
2. 激发动机：游戏的本质是儿童内在的驱动力，能够激发他们的兴趣和动力来主动参与游戏和体育活动。
而且游戏不仅是孩子们玩的过程，更是他们学习和成长的过程。
3. 社交互动：学前儿童游戏体育游戏往往需要多人参与，通过合作、交流和互动，儿童可以学会与他人合作、分享和沟通，培养团队合作精神和交往能力。
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大班体育游戏：勇敢
案例
【活动目标】
1•学习手脚协调地攀爬过静态和动态横杠并从高处跳下，挑战攀登架高空任务。
2•提高灵敏、协调和耐力等身体素质。
3•克服胆怯心理，勇敢接受挑战，感受成功的快乐，增强自信心。
【活动准备】
1•知识经验准备：幼儿在《勇敢者挑战1》游戏中已初步体验手脚协调地攀爬过攀登架的高
空横栏。
2•物质准备：攀登架2个、垫子8块、竹梯、绳子、长木板2块。
【活动过程】
1•热身准备
（1 ）教师带领幼儿在场地上变速跑（慢跑、中速跑），进行热身活动。
（2）幼儿在教师的带领下做头部、肩、腰、膝、腿等准备活动操。
2•介绍挑战任务，指导幼儿游戏
（1）回忆第一次挑战游戏，弓I出新的挑战任务。
引导语：上次我们已经尝试挑战过攀登架，感受到了挑战成功的快乐，今天我们要进行更艰巨的任务挑战，你们敢参加吗？
（2 ）介绍玩法，幼儿挑战游戏。
①第一次挑战
A. 介绍玩法：双手抓住绳子爬上斜坡一一爬过攀登架顶部横杠一一利用攀登架侧面的网格往下爬，爬到指定地点并跳到垫子上。
B. 提出注意事项
a. 不推搡前面动作慢的幼儿，活动过程中要遵守秩序；
b. 能够双手抓住绳子爬上斜坡，登上攀登架；
c. 爬到攀登架的顶部时，在不需要帮助的情况下能保持平衡并翻越到侧面，并在
身体保持平衡的情况下踩着绳格往下爬，到达目的地时，想办法转身并用正确的姿势跳到垫
子上。
C・幼儿游戏，教师指导
A利用语言提示，鼓励幼儿克服胆怯心理，大胆参与游戏。
b・当幼儿遇到困难时，教师适当予以语言提示，帮助其手脚协调登地攀爬。
c・交流分享经验。
②第二次游戏
增加难度，将竹梯用绳子固定在两个攀登架中间，让幼儿爬过攀登架时想办法踩在攀登架下
的横杠上并爬过竹梯，到达标记处并跳到垫子上。
A・介绍玩法：双手抓住绳子爬上斜坡一一爬过攀登架顶部一一手脚协调地站到横杠上一一想办法爬过竹梯并到达指定地点，然后跳到垫子上。
B.提出注意事项
a・不推搡前面动作慢的幼儿，活动过程中要遵守秩序；
b・在不需要帮助的情况下能保持平衡，手脚协调地从攀登架高处爬到竹梯上；过竹梯时与同伴协调合作，成功到达达标记处并跳到垫子上。
C・幼儿游戏，教师指导。
a.利用语言提示，鼓励幼儿大胆参与游戏；
b•鼓励能力弱的幼儿积极参与到活动中去，并给予适时的帮助；
c•根据幼儿活动的具体情况，决定重复游戏的次数。
（3）分享交流经验
3•放松活动
幼儿互相搓背、捏脚做放松活动，教师对活动简单的小结后，带领幼儿退场。