人教版小学三年级上册第五单元时分秒的认识教案
五册数学
第五单元
第一课时：秒的认识
教学内容：人教版小学数学三年级上册第59－61页
教学目标：1、使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。
2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、一秒。
3、渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重、难点：认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。
教学准备：多媒体课件，钟表，自制钟面。
教学过程：
一、复习旧知识
出示钟面唤起学生记忆，并拨几个学生熟悉的时间让学生认读。
师：大家看，今天老师给你们带来了什么？谁能说说关于时钟你知道些什么？
生：我知道有时针和分针。
（与学生共同说说它们分别是什么样子的，是及时补充）
生：分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是一小时。
（若是学生说的不够完整，教师引导学生共同进行复习）生：……
师：同学们的记忆里可真好，看来大家学过的知识是难不倒你们了！那你们能正确迅速的说出钟面上的时间吗？来比比赛！（教师拨时间，学生认读，对于不正确的给予指正，并说说是怎样认读的？）
二、导入新课
1、揭示课题
师：同学们可真聪明啊！敢不敢继续挑战自己？大家仔细看看老师出示的这些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗？
生：有的钟面上有三种针，有的钟面上有两种针。
（师提示：较短的一根指针叫时针，它表示多少时；较长的一根指针叫分针，它表示多少分。
）
师：你知道最长最细的是什么针吗？秒针走一小格是多少呢？对，就是一秒！
今天咱们就来一起来认识一下秒。
（板书课题---秒的认识）
2、说说是几秒，教师提问：秒针走一大格表示几秒，从1走到4表示几秒，从7走到1是几秒，……同桌再互相说一说。
3、正确认读钟面上的时间（适当的给学生讲解秒表的读法）
4、体验1秒钟
①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。
（利用时钟的“滴答声”让学生感受。
）这是什么发出的滴答声？
钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。
②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。
③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。
看了你们刚才的表演，你觉得1秒的时间过得怎样？（学生畅谈1秒时间感受）是呀，1秒的时间很短很短。
但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。
（出示几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。
我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。
5、学习1分=60秒，并体验1分钟
师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。
秒针走一圈是60秒，分针正好走一小格，由此得出1分=60秒。
让学生静静地观看钟面上的秒针走一圈。
问：1分钟我们能做些什么呢？请你选一个你喜欢的活动，咱们来做一个1分钟的体验活动。
师生共同总结一分钟可以做的事。
三、联系巩固
1、填单位
师：今天我们认识了一个新的时间单位，知道了1分＝60秒，以前我们还学过哪些时间单位呀？现在老师想来考考你们，填上合适的时间单位。
人每天睡觉大约9（）系红领巾大约20（）煮饭大约30（）
2、说一说生活中哪些地方用到了秒。
四、课堂小结：今天我们认识了一个新的计量时间的单位---秒。
知道了1分=60秒，一秒过得快不快？所以我们要珍惜时间，不能浪费1秒钟！
五、课外作业。
（略）
板书设计：
秒的认识
计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒
1分=60秒
第二课时：时间的计算
教学内容：教材第62页的内容及练习十四中相应的练习题。
教学目标:1、会进行一些有关时间的简单计算。
2、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重、难点：会进行一些有关经过时间的简单计算。
教学用具：挂图、钟面模具。
教学过程：
一、复习
1、分针走一小格的时间是（）
分针走一圈的时间是（）
时针走一大格的时间是（）
秒针走一圈的时间是（）
1时等于（）分 1分等于（）秒
2、教师拨出不同的时刻，让学生读出时间。
如：5时，3时20分，6时，9时50 分等。
问：1时等于多少分？那么2时呢？你是怎样想的？（让学生通过类推得出结论）
１时 = （）分１分 = （）秒５时 = （）分
１８０分＝（）时１２０秒＝（）分２４０分＝（）时
3、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节
课我们一起来学习“时间的计算”。
（板书课题）
二、新授
1、教学例2：（投影出示小明上学的情景图）
师：从图中你知道了哪些信息？学生说一说，教师及时的补充、引导。
小精灵要求我们解答的问题是什么？
（7：30离家，7：45到校。
小明从家到学校用了多少时间？）小组讨论：小明从家到学校用了多少时间？怎样想呢？
（小组讨论，教师巡视。
）
汇报交流总结：根据学生的回答教师选择嘴优化的方法。
（在计算方法上肯定学生的多种正确思路，体现算法多样化思想。
）
2、出示商店营业时间图
师：从图中你知道了什么？你能帮助图中的学生解决这个问题吗？
小组讨论
汇报、交流。
三、练习巩固
1、填空：
（1）50分比1时少（）分，1时比45分多（）分。
（2）一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是1时。
2、竞赛：教师口头报时刻，如：6时至6时25分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。
3、63页的第4题。
学生独立填写，并说明理由。
4、64页的第5题，师生共同读题，学生独立完成。
5、65页的第8题，小组讨论交流，再汇报总结。
四、小结
这节课你又收获了什么新知识？你认为用怎样的方法计算有关经过时间最好？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课35分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领。
板书设计：
时间的计算
7：30离家，7：45到校。
小明从家到学校用了多少时间？
45-30=15（分钟）
答：小明从家到学校用了15分钟。
第三课时：填一填，说一说
教学内容：教科书67页
教学目标：1、使学生巩固对时间的认识和计算。
2、培养学生通过不同方式搜集信息的意思和能力。
3、培养学生养成从小珍惜时间、合理安排时间的好习惯。
教学用具：学生作息时间表，完成家庭作业时间表。
教学过程：
一、复习
出示本校《北关小学作息时间表》，根据时间表回答一下的问题：
（1）我们每一节课用多少时间？
（2）早操用了多少时间？
（3）我们的眼保健操用多少时间？
（4）一般你早上几点起床？几点从家里走？并说说你的理由是什么？
（5）你还能提出其他的数学问题吗？
二、激趣导入
师：掌握好时间是非常重要的，如果能够合理的安排自己的时间，那么我们就会更有效率的做每一件事情。
（1）出示67页的作息时间表，让学生说一说从表中你知道了什么？
（2）你能自己动手做一个你自己的作息时间表吗？
让学生自己动手填写作息时间表格。
（提示：时间一定要合理）
（3）展示学生的作息时间表，并且给予交流，指导。
三、巩固练习
（1）让学生自己说说在家做家庭作业的时间，并说说谁用的时间最合理。
（2）挑选出比较合理的十位同学的作息时间，全班同学共同制作《我们完成家庭作业时间表》。
（3）展示作品。
四、课外作业
（1）你们能合理安排周末一天的休息时间吗？小组内讨论。
（2）请你们将讨论设计的方案给爸爸妈妈看看，让他们提提意见，使自己真正过一个有意义的周末。
五、小结
法国著名的哲学家伏尔泰生前给人们留下了一则意味深长的话：
它最长又最短，它最快又最慢；聪明者计划它，愚蠢者等待它；勤奋者珍惜它，懒惰者浪费它。
希望每一位同学都能好好的理解这几句话，充分的利用每一秒。
教后记：。
三年级数学上册教案-时分秒《秒的认识》人教版
2.教学难点
-秒与分的关系：帮助学生理解秒与分之间的进率关系，掌握从秒转换为分的方法；
-钟表读取：学会读取钟表上的秒，尤其是接近整点或整刻时秒针的位置判断；
-实际应用中的难点：在解决实际问题时，如何灵活运用秒的知识，如跨过整点或整刻时的秒数计算；
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与秒相关的实际问题，如如何用秒来安排一天的学习和生活。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，使用钟表或秒表进行计时，观察秒的实际应用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1.培养学生的时间观念，增强对时间单位秒的认识，提高时间管理能力；
2.培养学生的观察力和思维能力，通过观察钟表，理解秒与分的关系，提高解决问题的能力；
3.培养学生的动手操作能力，通过实践活动，学会在实际生活中应用秒，增强实践操作技能；
4.培养学生的团队协作能力，在小组讨论和练习中，学会与人沟通、合作，共同完成任务；
1.讨论主题：学生将围绕“秒在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如秒在哪些场合下特别重要。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
人教版数学三年级上册第五单元《时、分、秒》_教案教学设计(人教新课标三年级第五册)
人教版数学三年级上册第五单元《时、分、秒》_教课方案教课方案(人教新课标三年级第五册)学校：北关小学姓名：黄莹莉联系电话：第五单元时、分、秒单元教材剖析：本单元内容是在学生初步认识整时和几时半的基础上编排的。
学生已经知道了钟面上的时针和分针，并能说出钟面上的时间，还可以辨别钟面上的整时刚过或不到整时的时间，这些都是教课本单元可利用的资源。
本单元让学生进一步来认识计量很短的时间单位---秒。
认识秒此后让学生把时、分、秒联合起来解决一些生活中的实质问题，而且能够灵巧的换算时分秒。
运用学生自己的实质让他们自己体验一分钟究竟有多久？一小时究竟有多久？因为1小时的时间比较长，一节课的时间还不足1小时，在讲堂上能够借助“分”来体验“时”。
此外，认识钟面上的非整不时辰以实时间的计算，需要综合应用时和分的知识。
第一课时：秒的认识教课内容：人教版小学数学三年级上册第59－61页1教课目：1、使学生位秒，知道秒是比分更小的位，并知道1分=60秒。
2、学生初步成立1分、1秒的念，通各样活正确的体一分、一秒。
3、浸透珍惜的教育，培育学生珍惜的优秀品，养成恪守和惜的意和。
教课重、点：秒，并正确成立一分、一秒的念，知道分秒之的关系。
教课准：多媒体件，表，自制面。
教课程：一、复旧知出示面起学生，并几个学生熟习的学生。
：大家看，今日老你来了什么？能对于你知道些什么？生：我知道有和分。
（与学生共同它分是什么子的，是及充）生：分走一小格是1分，走一大格是5分，走一圈是60分，也就是一小。
（假如学生的不完好，教引学生共同行复）生：⋯⋯：同学的里可真好，看来大家学的知是不倒你了！那你能正确快速的出头上的？来比比！（教2，学生，于不正确的予指正，并是怎的？）二、入新1、揭露：同学可真明啊！敢不敢挑自己？大家仔看看老出示的些面上的多少，你能看出有什么不一样？生：有的面上有三种，有的面上有两种。
（提示：短的一根指叫，它表示多少；的一根指叫分，它表示多少分。
小学三年级数学时分秒教案
小学三年级数学时分秒教案小学三年级数学时分秒教案5篇作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的小学三年级数学时分秒教案，希望对大家有所帮助。
小学三年级数学时分秒教案1教学目标：1.使学生认识时间单位秒，知道1分=60秒。
2.使学生初步建立1分、1秒的时间观念。
教具、学具准备：主题图课件(或挂图)、各种钟表，钟面模型，口算卡片。
教学过程一、创设情境，导入新课师：大家在电视上看过火箭发射卫星吗?发射前要怎样?师生一起倒计时：10，9，8， (1)师：像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位——秒。
(板书：秒)说一说，在哪些地方还用到时间单位秒?学生可能会举例：火箭发射、跑步比赛等。
二、自主探索，学习1分=60秒1.探索计量“秒”的工具。
师：像“秒”这样小的单位又该怎样计量呢?这里有一个钟表店(课件出示)，你认为哪些钟表是可以计量“秒”?把你的想法与小组里的同学说一说。
组织小组讨论，学生广泛发表意见。
可能会有以下的发现：(1)电子表(或钟)。
(2)有秒针的钟表。
2.学习1分=60秒。
教师演示钟表模型，秒针走一圈，分针走一小格。
学生演示学具，教师巡视。
在反馈汇报的基础上，教师总结秒针和分针的运行关系，即秒针走1圈是60秒，分针正好走1小格，由此得出1分=60秒。
3.完成练习十五第1题，要求学生填写合适的时间单位。
三、体验1分钟有多长。
1.建立1分钟的观念。
师：1分钟到底有多长呢?我们来仔细地看一看。
教师带着学生一起数六十下，即六十秒，也就是一分钟。
师：1分钟我们能做些什么呢?现在给你们1分钟时间，同学们自己数自己的脉搏。
教师出口算题30个题，看学生能做多少。
2.联系实际，完成练习十四第10题。
师：你跑50米需要多少时间?请在小组里说一说，小组长把每个同学的成绩记录下来。
比一比，谁跑得最快?3.初步了解钟表历史。
新人教版三年级上册数学时分秒教案2篇
新人教版三年级上册数学时分秒教案新人教版三年级上册数学时分秒教案精选2篇（一）教案：数学时分秒（新人教版三年级上册）教学目标：1. 能够认识并掌握时分秒的概念。
2. 能够通过实际生活中的例子，学会读写时分秒。
3. 能够完成简单的时分秒加减法计算。
教学重点：1. 时分秒的概念和读写方法。
2. 时分秒的加减法计算。
教学准备：1. 教具：时钟、秒表、黑板、白板、笔等。
教学步骤：Step 1：引入新知1. 让学生观察教室里的钟表，引导他们观察和描述时针、分针、秒针的位置。
2. 提问：秒针走一圈需要多长时间？分针走一圈需要多长时间？时针走一圈需要多长时间？引导学生了解时分秒的概念。
Step 2：学习读写时分秒1. 通过时钟和秒表展示不同的时间，引导学生读写时分秒。
如：9点15分30秒，用“9：15：30”表示。
2. 让学生举例，自己读写时分秒。
Step 3：时分秒的加减法计算1. 通过例子，让学生了解时分秒的加减法计算方法。
如：现在是9点15分，过了45分钟，是几点几分？2. 引导学生用写的方法进行计算，然后核对答案。
Step 4：综合练习1. 给学生出一些综合练习题，让他们独立完成。
如：现在是10点30分，过了1小时15分钟，是几点几分？2. 让学生在班级内相互交流答案，并核对正确与否。
Step 5：巩固和拓展1. 在生活中，引导学生多关注时间的概念，并和他们进行交流，加深对时分秒的理解和运用。
2. 给学生一些拓展练习，如：根据时钟上的时间，写出时分秒的读法。
Step 6：课堂总结1. 总结时分秒的概念和读写方法。
2. 强化时分秒的加减法计算方法。
Step 7：作业布置1. 布置相关练习作业，巩固所学内容。
2. 让学生观察生活中的时间，记录并写下他们的观察。
教学反思：通过引导学生观察和描述时钟，通过例子和练习，帮助学生掌握了时分秒的概念和读写方法。
通过加减法计算的练习，培养了学生的运算能力。
通过生活中的实际例子，加深了学生对时分秒的认知。
人教版小学数学三年级上册《时分秒》教案(通用12篇)
小学数学三年级上册《时分秒》教案 1 教学目标： 1、使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。
2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、一秒。
3、渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重、难点： 认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。
教学准备： 多媒体课件，钟表，自制钟面。
教学过程： 一、 复习旧知识 出示钟面唤起学生记忆，并拨几个学生熟悉的时间让学生认读。
师：大家看，今天老师给你们带来了什么？谁能说说关于时钟你知道些什么？ 生：我知道有时针和分针。
（与学生共同说说它们分别是什么样子的，是及时补充） 生：分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是一小时。
（若是学生说的不够完整，教师引导学生共同进行复习） 生：…… 师：同学们的记忆里可真好，看来大家学过的知识是难不倒你们了！那你们能正确迅速的说出钟面上的时间吗？来比比赛！（教师拨时间，学生认读，对于不正确的给予指正，并说说是怎样认读的？ ） 二、 导入新课 1、揭示课题 师：同学们可真聪明啊！敢不敢继续挑战自己？大家仔细看看老师出示的这些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗？ 生：有的钟面上有三种针，有的钟面上有两种针。
（师提示：较短的一根指针叫时针，它表示多少时；较长的一根指针叫分针，它表示多少分。
） 师：你知道最长最细的是什么针吗？秒针走一小格是多少呢？对，就是一秒！ 今天我们就来一起来认识一下秒。
（板书课题---秒的认识） 2、说说是几秒，教师提问：秒针走一大格表示几秒，从1走到4表示几秒，从7走到1是几秒，……同桌再互相说一说。
3、正确认读钟面上的时间（适当的给学生讲解秒表的读法） 4、体验1秒钟 ①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。
（利用时钟的“滴答声”让学生感受。
三年级上册数学教案-时分秒的认识-人教新课标
三年级上册数学教案-时分秒的认识-人教新课标教学内容本节课主要介绍了时间的概念，让学生理解时、分、秒之间的关系。
教学内容包括：1. 时、分、秒的定义及单位换算；2. 时钟的构造及使用方法；3. 时间在日常生活中的应用。
教学目标1. 让学生掌握时、分、秒的概念，并了解它们之间的换算关系；2. 培养学生观察时间、计算时间的能力；3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
教学难点1. 时、分、秒之间的换算；2. 学生对时钟构造的理解；3. 学生在日常生活中对时间的应用。
教具学具准备1. 时钟模型；2. 时、分、秒的换算表；3. 日常生活场景图片。
教学过程1. 引入：通过提问方式，让学生思考时间的重要性，引发学生对本节课的兴趣；2. 讲解：介绍时、分、秒的定义及单位换算，让学生掌握基本知识；3. 演示：展示时钟模型，让学生了解时钟的构造及使用方法；4. 练习：让学生进行时、分、秒的换算练习，巩固所学知识；5. 应用：通过日常生活场景图片，让学生学会观察时间、计算时间；6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调时间的重要性。
板书设计1. 三年级上册数学教案-时分秒的认识-人教新课标；2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思；3. 正文：按照教学过程进行板书设计，突出重点、难点。
作业设计1. 时、分、秒的换算练习；2. 观察日常生活场景，记录时间；3. 写一篇关于时间重要性的短文。
课后反思本节课通过引入、讲解、演示、练习、应用等环节，让学生掌握了时、分、秒的概念及换算关系，培养了学生观察时间、计算时间的能力。
在教学过程中，注意引导学生珍惜时间、合理安排时间，使学生在学习知识的同时，养成良好的生活习惯。
在教学过程中，发现部分学生对时钟构造的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强此方面的讲解。
此外，课后作业的设置可以更加多样化，以提高学生的学习兴趣和积极性。
小学时分秒数学教案人教版
小学时分秒数学教案人教版
教材版本：人教版
年级：小学三年级
教学目标：
1. 能够正确理解时分秒的概念，能够用时分秒表示时间。
2. 能够进行时分秒的加减运算。
3. 能够解决日常生活中的时间问题。
教学重点：
1. 理解时分秒的概念。
2. 进行时分秒的加减运算。
教学难点：
1. 进行时分秒的加减运算。
教学准备：
教案、黑板、彩色粉笔、时钟模型、练习题
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过展示时钟模型，向学生介绍时分秒的概念，引起学生的兴趣。
二、讲解（10分钟）
1. 时分秒的表示方法：时钟上的长针表示时，短针表示分，秒针表示秒。
2. 时分秒的换算：1小时=60分钟=3600秒
3. 时分秒的运算规则：进位与借位
三、示范演练（15分钟）
老师出示一些时分秒的加减运算题目，让学生一起解答，并进行讲解。
四、练习（15分钟）
让学生自己进行练习，巩固所学知识。
五、小结（5分钟）
老师总结本节课的重点和难点，让学生复习。
六、作业布置（5分钟）
布置时分秒的练习题目作为课后作业。
教学反思：
本节课的教学目标是让学生能够正确理解时分秒的概念，并进行时分秒的加减运算。
在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与，提高学生的学习能力。
同时，要及时总结课堂教学，帮助学生巩固所学知识，提高学生的学习效果。
《时分秒的认识》教案
《时分秒的认识》教案一、巩固旧知导入新课谈话：同学们，昨天我们一起学习了有关“年”的知识，你们愿意说说一年有多长吗？（课件出示第一课时的情境图，要求学生回答问题要完整、声音和洪亮。
学生基本能说出第一课时所学的有关平年和闰年的知识，老师可适当的提示）谈话：同学们学得可真认真，学会了这么多有用的知识，年是地球公转一周的时间，可是呀，地球绕太阳公转的同时也在自转，今天我们就来学习有关“日”的知识。
（板书课题：日）【设计意图】刚学完有关年的知识，学生都非常感兴趣，尤其是和有关天文的知识，学生更是非常着迷。
老师从情境图入手，复习了有关年的知识，尽管只问了一个问题，对于三年级的学生来说，他们能说出很多，同时，也能在这个问题中检查学生的掌握情况。
进而提出地球自转的新问题，引发学生学习新知识的渴望。
二、探索新知解决问题1、教学教材第二个绿点。
（1）出示课件，展示地球在公转的同时也在进行自转。
（没有课件的其实可以借用自然教具——地球的公转与自转）谈话：同学们，在浩瀚的宇宙中，地球在绕着太阳公转的同时，其自身也在怎样的运动呢？（学生通过观察课件，都能踊跃地说出答案：自转）谈话：好的，同学们大家继续观察，当阳光照射到北京的时候，北京刚刚是早晨，（教师在课件北京的位置做标志），当阳光再次照射到北京的时候，那就是什么时候了？（课件演示：地球在公转的同时在自转，太阳光照在地球上。
）（学生先同桌之间交流讨论，然后全班交流）生交流后明确：地球自转一周就是一天。
师讲授：地球自转一周就是一天，从今天的零时到明天的零时正好是1日。
1日是24时。
（板书：1日＝24时）（2）师拿出钟表模型。
谈话：1日是24时，钟表的时针走几圈呢？请同学们拿出自己的学具来拨一拨。
（教师巡视指导学生拨钟表时针）学生完成后明确：时针走两圈正好是1日。
（板书：1日＝24时＝时针走两圈）（3）练习：P63第4题（出示课件）谈话：看来女同学要给男同学提几个问题了。
人教版小学三年级数学上册《时、分、秒》教案
时、分、秒第一课时认识秒针教学目标：1、让学生在观察钟面的过程中认识秒，知道1分=60秒,以及秒在生活中的应用。
2、通过观察、体验等教学活动，逐步建立1秒、1分的时间观念。
3、结合教学内容适时渗透珍惜时间的教育。
教学重点：认识时间单位秒，知道1分=60秒，建立1秒、1分的时间观念，。
教学难点：建立秒的时间观念。
教具准备：时钟、篮球、秒表。
课时安排：一课时教学过程一、复习引入观察钟表图片。
通过观察，我们发现在生活中像这样计量很短的时间，常用比分更小的时间单位——秒。
板书课题:秒的认识复习钟面，认识钞针。
通过前面的学习我们知道了钟面上共有几个数字？几根针？它们的名字叫什么？今天我们又认识了一个新朋友，把又细又长的针叫“秒针”。
问：你们知道在钟面上三个指针谁跑得最快？为什么它跑得的最快？二、探究新知1、认识1秒。
前面我们还学习了钟面上共有几个大格（12个）？多少个小格（60个）？分针走小格的时间是（1分钟）。
问：哪你知道秒针走1小格的时间是多少吗？（1秒）小结：在种面上秒针走一小格的时间就是1秒。
2、体会1秒有多长，可以干什么事。
我们来听一听，一秒大概有多长？（多媒体播放一秒钟）1秒钟我们细细听来，只是“滴答”的一下就过去了。
它说明了什么？（1秒的时间很短暂）1秒钟很短暂，哪1秒钟到底可以做些什么呢？你能用一个动作或一个手势来表示一下吗？生1：一秒钟我可以眨一下眼，做一个动作，弹跳一次……小结：在同学们的发言中，我们可以体会出1秒虽然很短，但同样可以干许多事情。
3、体会几秒。
观察:秒针走1小格的时间是1秒，哪它走一大格的时间多少？（5秒）为什么？（因为一大格有5小格）总结：通过实践，我们知道秒针走几小格就是几秒。
4、探索分和秒之间的关系。
下面请同学们仔细观察钟表，你发现了什么？（秒针走了一圈时，分针刚好走了一小格）。
秒针走一大圈，走了多少个小格？（60个），也就是60秒，这时分针刚好走了几小格？（1小格），也就是1分钟。
新人教版小学数学三年级上册《时分秒》教学设计（优秀范文5篇）
新人教版小学数学三年级上册《时分秒》教学设计（优秀范文5篇）第一篇：新人教版小学数学三年级上册《时分秒》教学设计新人教版小学数学三年级上册《时、分、秒》教学设计一、创设情景，生产问题。
播放时钟滴答声，学生倾听。
师：这是什么声音？生：这是钟表行走的声音。
师：你真聪明，人们把这种声音比作时间的脚步声，同学们说像吗？（像）师：这匆匆忙忙的时间的脚步声，是谁发出的呢？生：秒针师：对啦，老师这里有一个钟表，钟面上有我们的两个老朋友。
一个是时针爷爷，一个是分针哥哥，现在这个时钟能告诉我们时间吗？生：不能，因为它只有时针和分针，不完整。
师：钟面上应该还有什么呢？生：秒针师：我们可以给秒针起个名字，叫什么呢？生：秒针妹妹（秒针弟弟）师：除了秒针妹妹（弟弟），钟面上还有什么呢？生：（数字、大格、小格）师：老师这里还有一个钟表，这是什么钟表呢？（电子钟、电子表）师：谁会看电子表呢？生：XX时XX分XX秒。
师：我们今天来学习时分秒（板书：时分秒）师：出示问题：1、分针走1小格是（）分，走一圈是（）分2、时针走一大格是（）。
根据学生回答，出示：1时＝60分师：原来啊，分针哥哥走60分，时针爷爷就走1时，同学们想不想去认识秒针妹妹呢？那就和老师一起去看一看吧。
二、探索交流，解决问题。
1、教学秒的认识课件展示秒针走一小格。
师：这是多长时间？生：这是1秒钟课件展示秒针继续走动。
师：这是多长时间？生：这是10秒、30秒…… 小结：秒针走1小格是1秒钟。
2、教学秒和分的关系分组活动：观察分针和秒针的运动。
课件展示，分针走以小格，秒针走一圈（60小格）小结：1分＝60秒师：原来啊，原来啊，分针哥哥走1分，秒针弟弟就走60秒。
有谁知道时针爷爷走1时，秒针弟弟走多少呢。
生：时针爷爷走1时，秒针弟弟走3600秒。
师：为什么呢，能说说你的想法吗？生：……出示：1时＝3600秒三、巩固应用，内化提高师：同学们真聪明，知道那么多的时间知识，现在我们一起来做些练习好么？出示课堂练习：1、做一做3时＝（）分4分＝（）秒 120秒＝（）分60秒＝（）分2、比较大小9分○90秒4时○24分 5时○500分140秒○2分3、在（）里填上时、分、秒。