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幼儿园中班健康教案《露齿的微笑》2篇
幼儿园中班健康教案《露齿的微笑》 (2) 幼儿园中班健康教案《露齿的微笑》 (2)精选2篇（一）主题：《露齿的微笑》健康教育目标：通过本节课的学习，幼儿将能够了解牙齿的重要性，并学会正确刷牙的方法，培养良好的口腔卫生习惯。
教学内容：1. 学习牙齿的作用和重要性。
2. 学习正确的刷牙方法。
3. 培养良好的口腔卫生习惯。
教材准备：1. 一张大海报，上面画着一个大笑并露齿的儿童。
2. 一套牙刷、牙膏和牙杯。
教学步骤：导入：（5分钟）教师出示海报，引导幼儿观察并提问：- 你们看到这张海报，儿童为什么会笑得那么开心？- 看看他的嘴巴，你们注意到了什么？引导幼儿思考，并引入本节课的主题，引导他们思考牙齿的作用和重要性。
正文：（15分钟）1. 学习牙齿的作用和重要性（5分钟）教师通过图片和简单的语言介绍牙齿的作用和重要性：- 牙齿能帮助我们咀嚼食物。
- 牙齿还能帮助我们说话发音。
- 牙齿还能让我们拥有自信的微笑。
2. 学习正确的刷牙方法（5分钟）教师展示一套牙刷、牙膏和牙杯，向学生详细介绍并示范正确的刷牙方法：- 挤一点牙膏在牙刷上。
- 用刷毛轻轻刷牙，先上下刷，再左右刷，最后刷牙床。
- 刷牙时间要保持2分钟。
- 刷完牙后用水漱口，吐出来。
3. 培养良好的口腔卫生习惯（5分钟）教师与幼儿一起总结正确的刷牙步骤，并强调每天刷牙两次的重要性。
同时提醒幼儿注意以下事项：- 饭后刷牙。
- 定期更换牙刷。
- 少吃糖果和甜食。
结束：（5分钟）教师以生动的小故事或歌曲结束本节课，激发幼儿对口腔卫生的兴趣，并总结本节课的内容：- 幼儿，我们今天学习了什么？为什么要刷牙？- 你们觉得什么时候刷牙最重要？鼓励幼儿在家中每天坚持刷牙，并鼓励家长监督和帮助幼儿养成良好的口腔卫生习惯。
注：教案中的时间仅供参考，具体教学安排应根据幼儿园的实际情况进行调整。
幼儿园中班健康教案《露齿的微笑》 (2)精选2篇（二）教案名称：《露齿的微笑》适用年龄：幼儿园中班教学目标：1. 让幼儿了解什么是健康的微笑，培养他们保持良好口腔卫生的习惯。
幼儿园中班健康教案《露齿的微笑》
幼儿园中班健康教案《露齿的微笑》教案时长：45分钟适用对象：幼儿园中班（3-4岁）教案目的：1. 使幼儿了解并学习正确的刷牙方法和养成良好的口腔卫生习惯。
2. 培养幼儿养成良好的饮食习惯，减少对牙齿的伤害。
3. 增加幼儿对于口腔健康的重视，提高口腔保健意识。
教材准备：1. 一套牙刷、牙膏和漱口杯。
2. 幼儿绘本《小狐狸刷牙》。
3. 一些口腔保健小道具，如人造牙、模型牙刷等。
4. PPT或其他多媒体设备。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 老师向幼儿展示一张大大的笑脸图片。
2. 老师问幼儿们：“你们有没有看到这样的笑脸？你们知道嘴巴健康的秘密是什么吗？”3. 让幼儿们自由发言，引导他们思考并了解嘴巴健康的重要性。
第二步：口腔保健知识介绍（10分钟）1. 老师向幼儿们展示一些人工牙齿和模型牙齿，引导幼儿们讨论牙齿的形状和作用。
2. 通过PPT或其他多媒体设备，向幼儿们介绍正确的刷牙方法和注意事项。
3. 借助绘本《小狐狸刷牙》，讲述小狐狸为什么要刷牙，并引导幼儿们参与讲故事。
4. 引导幼儿们讨论为什么要刷牙和刷牙的好处。
第三步：实际操作（15分钟）1. 老师向幼儿展示正确的刷牙方法，并进行模拟演示。
2. 分发牙刷、牙膏和漱口杯给每个幼儿。
3. 老师让幼儿们站起来，模仿自己刷牙的动作和节奏。
4. 老师逐个检查幼儿们的刷牙动作是否正确，并给予指导和帮助。
第四步：儿歌和游戏（10分钟）1. 老师带领幼儿们一起唱《牙齿儿歌》。
2. 老师和幼儿们一起玩游戏，例如“找出不好的食物”、“刷牙速度比赛”等。
第五步：总结（5分钟）1. 老师向幼儿们提出问题：“刚才你们学到了什么？你们还想知道什么？”2. 让幼儿们回答问题，并将他们的回答进行总结和归纳。
教学反思：通过本堂课的教学活动，幼儿们了解了正确的刷牙方法和养成良好的口腔卫生习惯的重要性。
通过实际操作和游戏的方式，幼儿们参与进来，培养了他们的刷牙兴趣和意识。
此外，本堂课还引入了口腔保健小道具和绘本故事，增加了教学的趣味性和互动性。
中班：笑得露出牙齿的脸(重点领域：美术)教学设计
中班：笑得露出牙齿的脸（重点领域：美术）教学设计Middle class: smiling face with teeth (key area: Art) teaching design中班：笑得露出牙齿的脸（重点领域：美术）教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
中班：笑得露出牙齿的脸（重点领域：美术）主备：李翠玉活动目标：1．用绘画的方式大胆地表现出笑脸的明显特点，并用自己认为恰当的颜色进行涂色，合理地将脸部轮廓画满整个画面。
2．通过自我观察、同伴的相互观察，感知大笑时脸部五官的变化。
3．在与同伴共同欣赏笑脸、创作笑脸的活动过程中体验、分享其中的愉悦心情。
活动准备：1．幼儿笑脸相片，小镜子。
2．记号笔，油画棒3．幼儿用书：《笑得露出牙齿的脸》。
活动过程：（一）观看各种笑脸相片及幼儿用书《笑得露出牙齿的脸》，引起幼儿对笑脸的兴趣。
教师：今天的天气真好，就像我们的心情一样，看，这些照片上的表情都是什么样的？他们是怎么笑的？让我们来学学他们的样子吧！（二）自我观察或互相观察笑脸，寻找大笑时脸部五官发生的变化。
1.教师：小朋友，你有没有看到过自己大笑的样子？现在拿出你们的小镜子照一照，在镜子里，看看你都看到了些什么？它们是什么样子的？（嘴巴上翘，眼睛咪咪、眉毛开了。
鼻子扁平）2.同伴间互相挠痒痒，观察同伴大笑时五官发生的变化。
教师：你有没有看到你的同伴大笑时是什么样子的？现在跟身边的小伙伴互相挠挠痒痒，观察一下同伴大笑时是什么样子的。
教师：你的好朋友大笑起来是什么样子的？他的脸、嘴巴、鼻子、眼睛、眉毛和平时相比有什么不一样？（三）描述大笑时脸部的明显特点。
中班：笑得露出牙齿的脸(重点领域：绘画)
精心整理
中班：笑得露出牙齿的脸（重点领域：绘画）
中班：笑得露出牙齿的脸（重点领域：绘画）
主备：何龚兰
活动目标：
1.用绘画的方式大胆地表现出笑脸的明显特点，并用自己认为恰当的颜色进行涂色，合理地将脸部轮廓画满整个画面。
2. 3. 1. 2. 3. 1. 样的？
2.3 （二）描述自己大笑时脸部的明显特点。
教师：你们有没有看到过自己大笑的样子？请你们拿出小镜子看看自己大笑时候的样子吧。
在镜子里，你都看到了些什么？它们是什么样子的？
（三）引导幼儿大胆创作笑脸。
精心整理
1．教师：我们看了这么多的笑脸，你最喜欢谁的笑脸呢？现在我们要把大大的笑脸画下来。
一定要把笑脸画的大一点，让别人在很远的地方就能看见。
2．教师：再想一想，画好笑脸后你会给开心的笑脸涂上什么颜色呢？
3．幼儿用绘画的方式表现朋友或自己的笑脸，教师巡回指导。
（四）展示幼儿作品，互相欣赏。
活动延伸：。
中班健康：露齿的微笑
中班健康：露齿的微笑
中班健康：露齿的微笑教案
活动目标：
1. 培养幼儿讲卫生的好习惯。
2. 通过故事，图片，讲解等让幼儿知道露齿微笑的重要性。
3. 培养幼儿从小养成爱刷牙的好习惯。
活动准备：
1. 图片两张、牙刷模型一个、脸盆一个、毛巾一条、故事《露齿的微笑》。
2. 课前让幼儿了解有关蛀牙的故事。
活动过程：
一、导入：
1. 带领幼儿做律动《刷牙歌》。
2. 导入语：小朋友们，你们知道吗？小猪露露有一口漂亮的牙齿，可是最近小猪露露的牙齿很不舒服，这是为什么呢？请小朋友们来听听故事《露齿的微笑》。
二、基本部分：
1. 讲述故事《露齿的微笑》。
提问：小猪露露为什么不愿意露出牙齿？小猪露露最后为什么又笑了？
2. 结合图片进行讲解。
3. 认识刷牙工具，讲解刷牙的好处。
提问：小朋友们知道怎样保护牙齿吗？（饭后漱口、早晚刷牙）知道牙刷和牙膏的作用吗？
4. 请小朋友用模型牙刷示范刷牙，教师纠正刷牙的方法。
5. 游戏：《找蛀牙》
三、结束部分：教师小结：我们的牙齿对我们很重要，它是我们的好朋友，我们每天都要用它，所以我们要保护好它，让它健健康康的。
保护好牙齿除了早晚刷牙外，还要养成饭后漱口的好习惯。
以后我们每天都要用正确的方法刷牙，让我们的牙齿健健康康的。
活动反思：通过这次活动，幼儿了解蛀牙的危害及几种预防蛀牙的方法。
并且知道了养成好习惯的重要性。
但是，在活动中发现，幼儿对正确刷牙的方法掌握还不好，老师还需要在日常生活中进一步加强指导。
中班健康教育活动教案《露齿的微笑》
中班健康教育活动教案《露齿的微笑》教案主题：露齿的微笑——关于口腔健康的教育活动目标：通过互动的方式，引导幼儿养成良好的口腔卫生习惯，增强幼儿对口腔健康的意识，并理解饮食对口腔健康的影响。
时间安排：1课时（40分钟）教学内容：1. 介绍口腔健康的重要性（5分钟）- 向幼儿简单介绍口腔健康的概念，并解释为什么要保持口腔健康。
2. 讲解正确的刷牙技巧（10分钟）- 配合图片或实物，向幼儿展示正确的刷牙姿势和方法。
- 强调刷牙要刷到牙齿的每一个角落，并不要忽视舌头和牙龈的清洁。
3. 制作刷牙时间卡片（10分钟）- 分发卡片给每位幼儿，卡片上应有一个牙刷和一个钟表。
- 鼓励幼儿将卡片贴在洗手间或洗漱台的地方，用来记录每次刷牙的时间。
4. 游戏时间：找错牙（10分钟）- 分组进行游戏，每组分发一张卡片，上面画有一张牙齿的图像，但有一颗牙齿是画错的。
- 要求幼儿找出错的牙齿，并说明找出的理由。
5. 讲解口腔健康与饮食的关系（5分钟）- 向幼儿介绍一些对口腔健康有益的食物，如水果、蔬菜和乳制品。
- 反面教材：向幼儿介绍一些对口腔健康有害的食物，如糖果、可乐和蛋糕。
6. 小结（5分钟）- 回顾本节课的内容，向幼儿强调刷牙的重要性以及良好的口腔卫生习惯。
教学材料：- 图片或实物示范正确的刷牙姿势和方法- 刷牙时间卡片（包括牙刷和钟表）- 游戏卡片（画有牙齿的图像，其中一个是画错的）- 食物图片（包括对口腔健康有益的食物和对口腔健康有害的食物）评估方式：- 观察每位幼儿在课堂上的参与程度和回答问题的能力。
- 检查每位幼儿制作的刷牙时间卡片，了解他们的刷牙情况。
幼儿园幼儿中班健康教案《露齿的微笑》含反思
幼儿园幼儿中班健康教案《露齿的微笑》含反思导入：大家好！今天我们要学习的是《露齿的微笑》。
想知道什么叫做露齿微笑吗？那就让我们一起来了解一下吧！首先，我们先看看大家的嘴巴都长在哪里呢？一、新知引入：嘴巴位于我们的脸部，它有很多重要的作用。
比如，我们靠嘴巴来吃饭，通过嘴巴可以发声说话，还可以用嘴巴来呼吸等等。
但是，今天我们要了解的是嘴巴最美丽的一种表情，那就是——微笑！二、教学过程：1. 什么是微笑？教师通过幻灯片演示和图片展示，给孩子们展示各种不同的微笑照片，让孩子们感受到微笑的美丽和快乐。
并请孩子们尝试模仿微笑的表情。
2. 为什么我们要微笑？通过与孩子们的互动讨论，引导他们思考微笑的意义。
比如，微笑可以让我们感到开心，可以帮助我们交朋友，还可以让我们和周围的人更加和谐。
3. 如何保持一个健康的微笑？教师向孩子们介绍正确的口腔卫生习惯。
例如，刷牙要刷干净，每天早晚各刷两次，刷牙时间要保持两分钟。
还要嘱咐孩子们不要吃太多糖果，因为糖果会损坏我们的牙齿。
4. 分角色扮演：教师分发小道具，让孩子们分角色扮演一些场景，比如去医院检查牙齿、刷牙等。
通过角色扮演，使孩子们更加深入地理解口腔卫生的重要性。
三、延伸活动：1. 绘画活动：请孩子们选择一个与微笑有关的主题进行绘画，可以是一幅画、一张贺卡或者一个手工制作。
2. 唱歌活动：选择一首歌曲与微笑有关，边唱边做动作，让孩子们感受到微笑的快乐。
四、反思：在这堂课中，我发现孩子们对微笑的概念和意义有了更深刻的理解。
他们通过角色扮演和讨论，认识到微笑对人体健康和社交关系的重要性。
孩子们也了解到了正确的口腔卫生习惯对维护一个健康微笑的重要性。
通过延伸活动，孩子们的创造力和动手能力得到了培养。
然而，我也注意到一些问题。
在整堂课中，有些孩子们还没有完全掌握微笑的概念，并且在模仿微笑的表情上还有些困难。
这可能是因为他们对表情和情感的理解尚不够成熟。
在以后的教学中，我会加强表情和情感的培养，帮助他们更好地理解微笑的含义。
中班健康教案：露齿的微笑—幼儿园中班教案
中班健康教案：露齿的微笑—幼儿园中班教案亲爱的小朋友们，今天我们要学习的主题是“露齿的微笑”。
你们知道吗？笑是人类最美好的表情之一，它能让我们的心情变得愉快，也能让我们的身体更加健康。
我们要学会用露齿的微笑去面对生活中的每一天。
二、什么是露齿的微笑露齿的微笑是指在笑的时候，露出我们整齐洁白的牙齿，让嘴角上扬，眼睛弯成月牙形。
这样的微笑不仅美丽动人，还能让我们看起来更加自信、友善。
如何才能做到露齿的微笑呢？我们就来学习一下。
三、如何做露齿的微笑1.保持口腔卫生我们要做的就是保持口腔卫生。
每天早晚刷牙，每餐后漱口，这样我们的牙齿才能保持洁白。
我们还可以定期去看牙医，让他们帮我们检查牙齿，确保我们的牙齿没有蛀牙等问题。
2.练习微笑有了一口洁白的牙齿，我们还要学会如何做露齿的微笑。
可以在家里对着镜子练习，看看自己的笑容是否自然、甜美。
我们也可以请爸爸妈妈或老师帮忙评价我们的笑容，看看有没有需要改进的地方。
3.保持心情愉快有时候，我们的心情不好，笑容就会显得僵硬。
我们要学会调整自己的心情，让自己保持愉快的心情。
可以听听喜欢的歌曲，和朋友们一起玩耍，或者参加一些有趣的活动，让自己的心情变得愉快。
4.学会与人交流露齿的微笑不仅是一种表情，更是一种沟通的方式。
当我们和别人交流时，可以用露齿的微笑来表达我们的友好和善意。
这样，别人也会觉得我们很亲切，愿意和我们交朋友。
四、露齿的微笑的好处1.增强自信心当我们学会了露齿的微笑，会觉得自己变得更加自信。
因为一个自信的人，总是面带微笑，给人一种阳光的感觉。
而且，自信的人更容易得到别人的信任和喜爱。
2.改善人际关系露齿的微笑可以帮助我们更好地与人交流。
当我们用微笑面对别人时，别人也会觉得我们是友好的，愿意和我们交朋友。
这样，我们的人际关系就会变得更加融洽。
3.减轻压力当我们遇到困难和压力时，可以用露齿的微笑来缓解紧张的情绪。
因为微笑可以让我们的心情变得轻松愉快，从而减轻压力。
幼儿园美术(绘画)：笑得露出牙齿的脸教案
幼儿园美术（绘画）：笑得露出牙齿的脸教案一、教学目标：1. 让幼儿了解和体验绘画的乐趣，培养幼儿的绘画兴趣。
2. 通过观察和描绘，让幼儿认识和学会表现笑容和牙齿的简单形态。
3. 培养幼儿观察力、想象力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和描绘，学会表现笑容和牙齿的简单形态。
难点：让幼儿能够独立完成笑容和牙齿的描绘，使作品具有生动性和趣味性。
三、教学准备：1. 准备一些有关笑容和牙齿的图片，用于引导幼儿观察和描绘。
2. 准备绘画纸张、颜料、画笔等绘画工具。
3. 准备一些微笑的脸谱，用于幼儿参考和创作。
四、教学过程：1. 导入：向幼儿展示一些有关笑容和牙齿的图片，引导幼儿观察和描述。
2. 讲解：向幼儿讲解笑容和牙齿的基本形态，以及如何描绘笑得露出牙齿的脸。
3. 示范：教师示范如何绘画笑得露出牙齿的脸，重点讲解和演示描绘笑容和牙齿的技巧。
4. 练习：让幼儿根据教师示范和讲解，自行绘画笑得露出牙齿的脸。
5. 指导：教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题，引导幼儿发挥想象力和创造力。
6. 展示：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿绘画过程中的兴趣和参与度，以及他们对笑容和牙齿的描绘是否准确。
2. 评价幼儿作品的生动性和趣味性，以及他们的想象力和创造力。
3. 教师可以通过鼓励和表扬，激发幼儿对绘画的兴趣和自信心。
六、教学延伸：1. 让幼儿尝试用其他材料和方式表现笑得露出牙齿的脸，如剪纸、手工等。
2. 组织一次“快乐笑容”的主题活动，让幼儿通过绘画、摄影等形式记录下身边人们的快乐笑容。
3. 引导幼儿观察和描绘不同表情和情绪下的脸部特征，如生气、伤心、惊讶等。
七、安全注意事项：1. 确保绘画工具的安全性，避免幼儿误食或误伤。
2. 指导幼儿正确使用绘画工具，避免画笔、颜料等物品的滥用。
3. 在绘画过程中，教师应密切观察幼儿的行为，防止发生意外事故。
八、教学反思：1. 教师应反思教学过程中的组织方式和内容是否适合幼儿的年龄和发展水平。
幼儿园中班：笑得露出牙齿的脸(重点领域：美术)_
幼儿园美术新课程标准教材美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班美术教案编订：XX文讯教育机构中班：笑得露出牙齿的脸(重点领域：美术)_教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
中班：笑得露出牙齿的脸（重点领域：美术）主备：李翠玉活动目标：1．用绘画的方式大胆地表现出笑脸的明显特点，并用自己认为恰当的颜色进行涂色，合理地将脸部轮廓画满整个画面。
2．通过自我观察、同伴的相互观察，感知大笑时脸部五官的变化。
3．在与同伴共同欣赏笑脸、创作笑脸的活动过程中体验、分享其中的愉悦心情。
活动准备：1．幼儿笑脸相片，小镜子。
2．记号笔，油画棒3．幼儿用书：《笑得露出牙齿的脸》。
活动过程：(一)观看各种笑脸相片及幼儿用书《笑得露出牙齿的脸》，引起幼儿对笑脸的兴趣。
教师：今天的天气真好，就像我们的心情一样，看，这些照片上的表情都是什么样的？他们是怎么笑的？让我们来学学他们的样子吧！（二）自我观察或互相观察笑脸，寻找大笑时脸部五官发生的变化。
1.教师：小朋友，你有没有看到过自己大笑的样子？现在拿出你们的小镜子照一照，在镜子里，看看你都看到了些什么？它们是什么样子的？(嘴巴上翘，眼睛咪咪、眉毛开了。
鼻子扁平)2.同伴间互相挠痒痒，观察同伴大笑时五官发生的变化。
教师：你有没有看到你的同伴大笑时是什么样子的？现在跟身边的小伙伴互相挠挠痒痒，观察一下同伴大笑时是什么样子的。
教师：你的好朋友大笑起来是什么样子的？他的脸、嘴巴、鼻子、眼睛、眉毛和平时相比有什么不一样？（三）描述大笑时脸部的明显特点。
1.出示照片。
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中班：笑得露出牙齿的脸（重点领域：美术）_中班：笑得露出牙齿的脸（重点领域：美术）主备：李翠玉活动目标：1．用绘画的方式大胆地表现出笑脸的明显特点，并用自己认为恰当的颜色进行涂色，合理地将脸部轮廓画满整个画面。
2．通过自我观察、同伴的相互观察，感知大笑时脸部五官的变化。
3．在与同伴共同欣赏笑脸、创作笑脸的活动过程中体验、分享其中的愉悦心情。
活动准备：1．幼儿笑脸相片，小镜子。
2．记号笔，油画棒3．幼儿用书：《笑得露出牙齿的脸》。
活动过程：(一)观看各种笑脸相片及幼儿用书《笑得露出牙齿的脸》，引起幼儿对笑脸的兴趣。
教师：今天的天气真好，就像我们的心情一样，看，这些照片上的表情都是什么样的？他们是怎么笑的？让我们来学学他们的样子吧！（二）自我观察或互相观察笑脸，寻找大笑时脸部五官发生的变化。
1.教师：小朋友，你有没有看到过自己大笑的样子？现在拿出你们的小镜子照一照，在镜子里，看看你都看到了些什么？它们是什么样子的？(嘴巴上翘，眼睛咪咪、眉毛开了。
鼻子扁平)2.同伴间互相挠痒痒，观察同伴大笑时五官发生的变化。
教师：你有没有看到你的同伴大笑时是什么样子的？现在跟身边的小伙伴互相挠挠痒痒，观察一下同伴大笑时是什么样子的。
教师：你的好朋友大笑起来是什么样子的？他的脸、嘴巴、鼻子、眼睛、眉毛和平时相比有什么不一样？（三）描述大笑时脸部的明显特点。
1.出示照片。
教师：看，照片上的小朋友心情怎么样？你从他们脸部什么地方，能看出他们在开心地大笑？引导幼儿从（嘴巴、鼻子、眼睛、眉毛）观察，请幼儿描述自己或朋友大笑的时候脸部的明显特点。
（四）引导幼儿大胆创作笑脸。
1.教师：你最喜欢谁的笑脸？请你做一做他的样子，今天请你把他画下来让我们看一看。
教师：怎样才能让大家在远远的地方就能很清楚地看到你或她笑得露出牙齿的脸呢？想一想，你会给开心的笑脸涂上什么颜色？牙齿是怎样排列的？。
（五）展示幼儿作品教师：你喜欢哪一张笑脸，哪张笑脸笑得最灿烂？活动延伸：把图片放入美工区，让幼儿观察、练习，加强孩子的涂色练习。
2018-07-中班：笑得露出牙齿的脸（重点领域：美术）主备：李翠玉活动目标：1．用绘画的方式大胆地表现出笑脸的明显特点，并用自己认为恰当的颜色进行涂色，合理地将脸部轮廓画满整个画面。
2．通过自我观察、同伴的相互观察，感知大笑时脸部五官的变化。
3．在与同伴共同欣赏笑脸、创作笑脸的活动过程中体验、分享其中的愉悦心情。
活动准备：1．幼儿笑脸相片，小镜子。
2．记号笔，油画棒3．幼儿用书：《笑得露出牙齿的脸》。
活动过程：(一)观看各种笑脸相片及幼儿用书《笑得露出牙齿的脸》，引起幼儿对笑脸的兴趣。
教师：今天的天气真好，就像我们的心情一样，看，这些照片上的表情都是什么样的？他们是怎么笑的？让我们来学学他们的样子吧！（二）自我观察或互相观察笑脸，寻找大笑时脸部五官发生的变化。
1.教师：小朋友，你有没有看到过自己大笑的样子？现在拿出你们的小镜子照一照，在镜子里，看看你都看到了些什么？它们是什么样子的？(嘴巴上翘，眼睛咪咪、眉毛开了。
鼻子扁平)2.同伴间互相挠痒痒，观察同伴大笑时五官发生的变化。
教师：你有没有看到你的同伴大笑时是什么样子的？现在跟身边的小伙伴互相挠挠痒痒，观察一下同伴大笑时是什么样子的。
教师：你的好朋友大笑起来是什么样子的？他的脸、嘴巴、鼻子、眼睛、眉毛和平时相比有什么不一样？（三）描述大笑时脸部的明显特点。
1.出示照片。
教师：看，照片上的小朋友心情怎么样？你从他们脸部什么地方，能看出他们在开心地大笑？引导幼儿从（嘴巴、鼻子、眼睛、眉毛）观察，请幼儿描述自己或朋友大笑的时候脸部的明显特点。
（四）引导幼儿大胆创作笑脸。
1.教师：你最喜欢谁的笑脸？请你做一做他的样子，今天请你把他画下来让我们看一看。
教师：怎样才能让大家在远远的地方就能很清楚地看到你或她笑得露出牙齿的脸呢？想一想，你会给开心的笑脸涂上什么颜色？牙齿是怎样排列的？。
（五）展示幼儿作品教师：你喜欢哪一张笑脸，哪张笑脸笑得最灿烂？活动延伸：把图片放入美工区，让幼儿观察、练习，加强孩子的涂色练习。
2018-07-中班：笑得露出牙齿的脸（重点领域：美术）主备：李翠玉活动目标：1．用绘画的方式大胆地表现出笑脸的明显特点，并用自己认为恰当的颜色进行涂色，合理地将脸部轮廓画满整个画面。
2．通过自我观察、同伴的相互观察，感知大笑时脸部五官的变化。
3．在与同伴共同欣赏笑脸、创作笑脸的活动过程中体验、分享其中的愉悦心情。
活动准备：1．幼儿笑脸相片，小镜子。
2．记号笔，油画棒3．幼儿用书：《笑得露出牙齿的脸》。
活动过程：(一)观看各种笑脸相片及幼儿用书《笑得露出牙齿的脸》，引起幼儿对笑脸的兴趣。
教师：今天的天气真好，就像我们的心情一样，看，这些照片上的表情都是什么样的？他们是怎么笑的？让我们来学学他们的样子吧！（二）自我观察或互相观察笑脸，寻找大笑时脸部五官发生的变化。
1.教师：小朋友，你有没有看到过自己大笑的样子？现在拿出你们的小镜子照一照，在镜子里，看看你都看到了些什么？它们是什么样子的？(嘴巴上翘，眼睛咪咪、眉毛开了。
鼻子扁平)2.同伴间互相挠痒痒，观察同伴大笑时五官发生的变化。
教师：你有没有看到你的同伴大笑时是什么样子的？现在跟身边的小伙伴互相挠挠痒痒，观察一下同伴大笑时是什么样子的。
教师：你的好朋友大笑起来是什么样子的？他的脸、嘴巴、鼻子、眼睛、眉毛和平时相比有什么不一样？（三）描述大笑时脸部的明显特点。
1.出示照片。
教师：看，照片上的小朋友心情怎么样？你从他们脸部什么地方，能看出他们在开心地大笑？引导幼儿从（嘴巴、鼻子、眼睛、眉毛）观察，请幼儿描述自己或朋友大笑的时候脸部的明显特点。
（四）引导幼儿大胆创作笑脸。
1.教师：你最喜欢谁的笑脸？请你做一做他的样子，今天请你把他画下来让我们看一看。
教师：怎样才能让大家在远远的地方就能很清楚地看到你或她笑得露出牙齿的脸呢？想一想，你会给开心的笑脸涂上什么颜色？牙齿是怎样排列的？。
（五）展示幼儿作品教师：你喜欢哪一张笑脸，哪张笑脸笑得最灿烂？活动延伸：把图片放入美工区，让幼儿观察、练习，加强孩子的涂色练习。
2018-07-中班：笑得露出牙齿的脸（重点领域：美术）主备：李翠玉活动目标：1．用绘画的方式大胆地表现出笑脸的明显特点，并用自己认为恰当的颜色进行涂色，合理地将脸部轮廓画满整个画面。
2．通过自我观察、同伴的相互观察，感知大笑时脸部五官的变化。
3．在与同伴共同欣赏笑脸、创作笑脸的活动过程中体验、分享其中的愉悦心情。
活动准备：1．幼儿笑脸相片，小镜子。
2．记号笔，油画棒3．幼儿用书：《笑得露出牙齿的脸》。
活动过程：(一)观看各种笑脸相片及幼儿用书《笑得露出牙齿的脸》，引起幼儿对笑脸的兴趣。
教师：今天的天气真好，就像我们的心情一样，看，这些照片上的表情都是什么样的？他们是怎么笑的？让我们来学学他们的样子吧！（二）自我观察或互相观察笑脸，寻找大笑时脸部五官发生的变化。
1.教师：小朋友，你有没有看到过自己大笑的样子？现在拿出你们的小镜子照一照，在镜子里，看看你都看到了些什么？它们是什么样子的？(嘴巴上翘，眼睛咪咪、眉毛开了。
鼻子扁平)2.同伴间互相挠痒痒，观察同伴大笑时五官发生的变化。
教师：你有没有看到你的同伴大笑时是什么样子的？现在跟身边的小伙伴互相挠挠痒痒，观察一下同伴大笑时是什么样子的。
教师：你的好朋友大笑起来是什么样子的？他的脸、嘴巴、鼻子、眼睛、眉毛和平时相比有什么不一样？（三）描述大笑时脸部的明显特点。
1.出示照片。
教师：看，照片上的小朋友心情怎么样？你从他们脸部什么地方，能看出他们在开心地大笑？引导幼儿从（嘴巴、鼻子、眼睛、眉毛）观察，请幼儿描述自己或朋友大笑的时候脸部的明显特点。
（四）引导幼儿大胆创作笑脸。
1.教师：你最喜欢谁的笑脸？请你做一做他的样子，今天请你把他画下来让我们看一看。
教师：怎样才能让大家在远远的地方就能很清楚地看到你或她笑得露出牙齿的脸呢？想一想，你会给开心的笑脸涂上什么颜色？牙齿是怎样排列的？。
（五）展示幼儿作品教师：你喜欢哪一张笑脸，哪张笑脸笑得最灿烂？活动延伸：把图片放入美工区，让幼儿观察、练习，加强孩子的涂色练习。
2018-07-中班：笑得露出牙齿的脸（重点领域：美术）主备：李翠玉活动目标：1．用绘画的方式大胆地表现出笑脸的明显特点，并用自己认为恰当的颜色进行涂色，合理地将脸部轮廓画满整个画面。
2．通过自我观察、同伴的相互观察，感知大笑时脸部五官的变化。
3．在与同伴共同欣赏笑脸、创作笑脸的活动过程中体验、分享其中的愉悦心情。
活动准备：1．幼儿笑脸相片，小镜子。
2．记号笔，油画棒3．幼儿用书：《笑得露出牙齿的脸》。
活动过程：(一)观看各种笑脸相片及幼儿用书《笑得露出牙齿的脸》，引起幼儿对笑脸的兴趣。
教师：今天的天气真好，就像我们的心情一样，看，这些照片上的表情都是什么样的？他们是怎么笑的？让我们来学学他们的样子吧！（二）自我观察或互相观察笑脸，寻找大笑时脸部五官发生的变化。
1.教师：小朋友，你有没有看到过自己大笑的样子？现在拿出你们的小镜子照一照，在镜子里，看看你都看到了些什么？它们是什么样子的？(嘴巴上翘，眼睛咪咪、眉毛开了。
鼻子扁平)2.同伴间互相挠痒痒，观察同伴大笑时五官发生的变化。
教师：你有没有看到你的同伴大笑时是什么样子的？现在跟身边的小伙伴互相挠挠痒痒，观察一下同伴大笑时是什么样子的。
教师：你的好朋友大笑起来是什么样子的？他的脸、嘴巴、鼻子、眼睛、眉毛和平时相比有什么不一样？（三）描述大笑时脸部的明显特点。
1.出示照片。
教师：看，照片上的小朋友心情怎么样？你从他们脸部什么地方，能看出他们在开心地大笑？引导幼儿从（嘴巴、鼻子、眼睛、眉毛）观察，请幼儿描述自己或朋友大笑的时候脸部的明显特点。
（四）引导幼儿大胆创作笑脸。
1.教师：你最喜欢谁的笑脸？请你做一做他的样子，今天请你把他画下来让我们看一看。
教师：怎样才能让大家在远远的地方就能很清楚地看到你或她笑得露出牙齿的脸呢？想一想，你会给开心的笑脸涂上什么颜色？牙齿是怎样排列的？。
（五）展示幼儿作品教师：你喜欢哪一张笑脸，哪张笑脸笑得最灿烂？活动延伸：把图片放入美工区，让幼儿观察、练习，加强孩子的涂色练习。
2018-07-中班：笑得露出牙齿的脸（重点领域：美术）主备：李翠玉活动目标：1．用绘画的方式大胆地表现出笑脸的明显特点，并用自己认为恰当的颜色进行涂色，合理地将脸部轮廓画满整个画面。
2．通过自我观察、同伴的相互观察，感知大笑时脸部五官的变化。
3．在与同伴共同欣赏笑脸、创作笑脸的活动过程中体验、分享其中的愉悦心情。
活动准备：1．幼儿笑脸相片，小镜子。
2．记号笔，油画棒3．幼儿用书：《笑得露出牙齿的脸》。