《遨游汉字王国》活动主持词
《遨游汉字王国》字谜、笑话、广告词
笑料殿堂
每周最有趣的笑话和段子。
广告词设计
创意广告
设计令人难忘的广告词，吸引 观众的眼球。
情感共鸣
通过表达品牌价值观和情感， 打动潜在客户。
创造美好回忆
设计广告词，让人们永远记住 您的产品。
游戏规则
1
解开字谜
2
通过观察提示和推理，解开每个字谜。
3
设计广告词
4
通过创作，设计独特且吸引人的广告词， 展示您的创意和想象力。
字谜设计
1
猜一字
通过提示猜出汉字，考验您对汉字的理解和推理能力。
2
填空字谜
给出部分字和提示，填充正确的字，让您挑战自己的词汇量。
3
画画字谜
通过绘画线索，猜出隐藏的汉字，让您的创造力和视觉感知力得到锻炼。
笑话分享
欢乐大比拼
与朋友分享最搞笑的笑话，一起 开怀大笑。
欢乐时刻
听取别人分享的有趣故事和生活 中的笑点。
选择难度级别
根据自己的汉字掌握程度，选择合适的 难度。
分享笑话
将您最喜爱的笑话分享给其他玩家，让 大家一起开怀大笑。
游戏互动
1 竞技对战
与其他玩家一较高下，看看谁能更快地解开 字谜。
2 字谜挑战
接受挑战，尝试解开更加复杂和有趣的字谜。
结语和致谢
感谢您来到《遨游汉字王国》，希望您享受这个与汉字互动的奇妙之旅！祝您玩得愉快！
《遨游汉字王国》
欢迎来到《遨游汉字王国》！这个游戏将带您进入中华汉字的奇幻世界。准 备好解开字谜、分享笑话和设计广告词了吗？让我们松学习和记忆 汉字的形状和意义。
培养创造力
通过设计字谜和广告词，锻 炼您的创造力和想象力。
增强记忆力
遨游汉字王国课文_遨游汉字王国教学设计
遨游汉字王国课文_遨游汉字王国教学设计课文《遨游汉字王国》出自五年级上册语文课文，其原文如下：【原文】我们平常看书、读报、写信、作文，都离不开汉字。
但是，你对汉字有更多的了解吗？汉字大约产生于四千多年前，它经历了漫长的演变过程，这其中有很多求解之谜。
汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对日本、韩国等国的文字产生过重要影响。
现在，国外学习汉字、汉语的人越来越多。
汉字书法是一门独特的艺术。
古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。
你一定想更多地了解汉字吧！让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事。
【教材简说】五年级学生已有一定汉字识记量，在此基础上安排一次有关汉字的综合性学习活动，让学生对汉字的音、形、义等各方面进行归类辨析，通过自主活动增强对汉字构造的感性认识，悟出汉字的构字规律，对提高识记汉字的效率，增强对汉字的情感有着重要意义。
本单元的活动板块分成三部分，一是了解汉字的历史和使用情况，激发学生识记汉字的自觉性；二是根据汉字的特点，围绕汉字的音形义诸方面展示和发现汉字之美；三是orG通过参加相关的实践活动，唤起学生对汉字的赞美之意，使学生们更为规范地使用汉字，维护汉字的纯洁神圣。
【学习目标】1．策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。
2．学写简单的调查报告。
3．学习欣赏汉字的兴趣。
【教学建议】一、激趣谈话，明确任务师：同学们，在“遨游汉字王国单元”的第一堂课上，我们大家就自行分好了学习小组，经过一段时间的实践活动，大家一定搜集了不少关于汉字历史和文化的资料，相信大家在活动中一定有不少收获吧。
今天这节课，我们就来进行学习成果的汇报。
这样吧，我们先和在坐的各位老师打个招呼吧！（每个小组的组长带领组员和老师们打招呼）师：那么，你们打算怎样汇报呢？(各组代表发言。
大致上表达用PPT啊，展板啊，照相啊，小报等形式汇报)二、展示交流、汇报活动成果（一）师：看来同学们准备得很充分了，那我们就开始吧，哪个组先来呢？（汉字演变过程研究小组第一个上）汉字演变过程研究小组组长张雨辰：老师们同学们，大家下午好！我们是汉字字体演变过程研究小组，我是这个组的组长，叫张雨辰。
汉字王国活动 主持词
汉字王国活动主持词A：敬爱的老师、亲爱的叔叔阿姨们B：可爱的伙伴们，合：大家中午好！A：我是X年级X班的AAA。
B：我是N年级N班的BBB。
合：欢迎大家参加我们的汉字王国旅行记（两人一起鼓掌），本次活动由我俩担任大家的旅行向导。
合：喜欢我们吗？A：本次活动还有关心、关爱我们的校长伯伯。
大家掌声欢迎！B：年轻漂亮的L校长。
大家掌声欢迎！A：温柔可亲的Z主任。
掌声欢迎！B：还有三年级组长F老师、四年级组长H老师、一年级组长H老师和H老师。
大家掌声欢迎！合：最后让我们用热烈的掌声欢迎各班赛手代表闪亮登场！（选手从一侧边登台边挥手，选手占于一排，两位主持站两侧案班采访，各班选手齐说宣战语，伸手指示选手入座。
）A：今天我们从这里出发（手指大屏幕），我们美丽的校园。
一路歌声、一路欢笑来到了汉字王国。
看，小动物们都出来欢迎我们呢！B：接下来我们旅行要参观的四个景区分别是“我说你写”“我说你选”“我说你猜”“我说你读”。
A：下面请随我一起参观“我说你写”景区。
请台上的赛手和台下的选手做好准备。
当BBB念题时，请认真听，拿起笔写下正确答案。
B：辛苦的“辛”；幸福的“幸”；词语“买卖”；满意的“满”降落的“落”；礼物的“礼”；补丁的“补”。
A：风筝又叫什么；邓小平爷爷在北京天坛公园干什么；含有“贝”字旁的字多与什么有关；刻在骨头和龟甲上的字叫什么。
B：下面请大家看大屏幕，根据提示只写出括号里的字。
A：时间到，请工作明星收取赛手答题卡，交给裁判长C老师和T老师。
台下的选手对照答案看一看你都答对了吗？稍后我们会将第一环的分数公布登记。
B：在裁判长统分过程中，我们进行一次台下选手的有奖竞猜游戏。
大转盘转起来。
请校长伯伯喊停！A：（拿着话筒到选中的学生跟前）恭喜你，根据图上提示猜猜是什么字？真厉害，答对了！请工作明星送上精美礼物一份！B：幸运转盘再次转起来！请L校长喊停！A：你来猜猜这个甲骨文是什么字？恭喜你，答对了！精美礼物！B：本环节最后一次转起来！Z主任请您喊停！A：你猜猜这个图表示的是什么字？再转一次请求帮助！送精美礼物B：台下选手的精彩作答博得了阵阵掌声，我们来听听第一环节各班的得分！请WWW爸爸宣读！A：第一个环节过后各班的纪律爱心各多少呢？请ZZ老师宣读！B：下面让我们走进“我说你选”景点。
小学五年级语文《综合性学习：遨游汉字王国》说课稿
遨游汉字王国》说课稿五年级语文教案尊敬的各位评委、老师们：你们好!今天，我说课的题目是《综合性学习：遨游汉字王国》。
（板书）●一、说教材《综合性学习：遨游汉字王国》是人教版小学语文五年级上册第五组安排的一种新的学习形式。
“遨游汉字王国”是由“有趣的汉字”（板书）和“我爱你，汉字”（板书）两个板块组成。
“有趣的汉字”分别从字谜、有趣的谐音、汉字小笑话、汉字的起源等方面揭示了汉字的神奇性和趣味性。
“我爱你，汉字”分别从汉字的演变、错别字的危害、汉字的书法艺术、汉字的魅力等方面，让学生了解中华汉字的灿烂文化。
●二、说目标综合性学习是新课标对学生综合实践性学习活动重视的具体体现。
它相对于学生来说是一种新的教学形式。
通过本组的学习，学生可以了解到汉字历史的悠久，知道汉字记录并承载着中华的文明；同时还让学生清楚地看到汉字在今天同样具有强大的生命力，明白汉语如今在世界上影响的逐步扩大，从而激发学生学习汉字的兴趣和对祖国语言文字的热爱。
根据本组教学的要求，结合实践活动的特点，联系学生的实际，我在摸索中制定了这样的教学目标：1、在活动前，让学生认真阅读课本中提供的材料，并从中受到启发，促使学生搜集更多体现汉字神奇、有趣的资料。
2、在活动中，使学生在增进对汉字的了解，加深对汉字的热爱的同时，为纯洁祖国的语言文字做点具体的实事。
3、在活动后，学生一定会有很多活动的感受和收获，让学生通过办手抄报、办作品展览、开成果会等形式来展示学习成果，加强学生对综合性实践活动的认识。
●三、说教法通过对学生活动的设计和开展，教师引领学生在实践活动中成长。
首先，保护学生在实践中的主体地位；其次，通过搜集资料，进行课外实践活动，培养学生的实践能力；引导学生主动、自觉地运用已形成的能力和掌握的知识，采用自主、合作、探究等学习方式来尝试解决社会生活中的一些问题。
使学生在尝试解决问题的过程中历练能力、获得经验，逐步形成主动探究、团结合作、勇于创新的精神品质。
汉字之奇主持稿一【范本模板】
“遨游汉字王国”主持稿甲：,你们可知道汉字，是炎黄子孙的骄傲，是先人一代代智慧的结晶，是一种神奇的字体。
每个汉字都由横竖撇捺这些简简单单的笔画组成,却有着自己的情感。
乙：笔写出一个个生动的汉字时，一定会感叹汉字的奇妙。
它就如一位技术精湛的魔术师,时而轻如鸿毛，时而重如泰山,时而飘若游丝，时而娇若惊鸿.每一个字都是一幅幅流光溢彩的画页，也是一个跳跃欢快音符的乐章。
它们还有悠长的历史：从甲骨文到金文、篆书、隶书、草书、行书，最后到我们现在的楷书，你说有哪一样不值得我们去感叹的呢？甲乙：大家好！“游汉字王国"正式开始.甲：我是主持人××。
乙：我是主持人×××。
甲:本次活动主题是汉字之奇。
（点）乙：汉字从古到今变化着，从甲骨文到现在的字，到底经历了多少变化呢？我们先来汉字游戏。
（猜字迷、谐音游戏）猜字迷游戏展示谐音歇后语、对联、古诗讲谐音笑话、小故事甲：这些汉字都是我们祖先创造的，甲骨文可是汉字中的老寿星呢！乙：那就让我们来看看吧！(视频）甲：汉字有着许多的奇妙之处，我们的祖先创造了这些奇妙的文字，让我们体会到了汉字的无限活力和奇特魅力。
乙：现在,让我们来认识一下甲骨文吧！甲:这些字画的和真的动物多么相像呀！乙:汉字有很多种，你们知道这一种是哪一种吗？甲：对，这一种就是象形字。
看看,汉字很有趣吧!乙：让我们一起来品尝一下汉字的美妙和有趣之处吧。
甲：请×××同学讲述汉字故事。
乙：原来汉字也那么的神奇呀！好像一位神奇的魔术师呢! 甲：我们要把汉字读好写好画好，绝不能让汉字变形呀。
乙:来看一看祖先造字要多么的复杂呀！甲：请××同学展示他们的书法作品。
甲：那么以前的人又是怎么来记事的呢？乙：没有文字的时候,古人就用“结绳”、“八卦”、“图画”、“书契”来记东西呢！甲：请××同学展示他们的精彩表演。
《遨游汉字王国》活动主持词
《遨游汉字王国》活动主持词《遨游汉字王国》主题活动主持词甲：它，在一代又一代人的手中绽放出美丽的光辉；乙：它，见证了我们民族悠久的历史和灿烂的文化；丙：它，是人类智慧的起源；丁：它，点燃了文明的星火。
合：它就是古人集体的智慧结晶凝结而成的——汉字。
五年级二班《遨游汉字王国》主题班会活动现在开始甲：字谜是一种文字游戏，也是汉民族特有的一种语言文化现象。
现在请同学们仔细听认真想，看谁能脑洞大开，猜得对，对得多。
乙：歇后语是我国民间流传得最广的传统语言文化之一，它集诙谐幽默于一体，集中反映了我国劳动人民的聪明和才智。
谐音歇后语更具浓郁的生活气息，幽默风趣，耐人寻味，为广大人民所喜闻乐见。
现在就让我们进入谐音歇后语环节。
丁：刚才两个环节同学们注意力高度集中，下面就让我们放松放松。
给大家讲几个谐音笑话好不好？丙：四千多年前，象征黎明曙光的第一个汉字出现了，文字被创造出来，在甲骨、金属、石头、竹简、纸帛上被记录下来，在各个朝代以或沉重朴厚，或飞扬婉转，或森严宏大，或肆意狂放的书写线条，完成了每个时代美学最集中的表现。
这便是中国书法艺术。
中国书法中的字不再只是文字，它成为了一种艺术触动人心的美丽与惊喜。
下面就让我们一起来欣赏一下中华书法艺术之美。
甲：汉字如诗,方块中寓无限诗意；丙：汉字如谜,笔划间藏百道谜题；乙：汉字如音乐,一横一竖奏出美妙乐章；甲：汉字如图画,间架结构绘斑斓画卷；丙：汉字是系统,元素间结合有序；乙：汉字是宇宙,混沌中变化无穷!合：让我们一起朗诵《赞汉字》，在诵读中结束我们的主题班会活动吧！《赞汉字》预备起——。
五年级遨游汉字王国主题班会
五年级遨游汉字王国主题班会通过自主活动增强对汉字构造的感性认识，悟出汉字的构字规律，对提高识记汉字的效率，增强对汉字的情感有着重要意义。
整理了五年级遨游汉字王国主题班会，欢迎阅读。
五年级遨游汉字王国主题班会一、主题遨游汉字王国二、活动目的1)通过主题班会课前研究探索和主题班会课使学生了解汉字的历史传说和演变，感受汉字的神奇和有趣。
2)增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。
3)在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。
活动对象：五年级学生三、主题班会形式：以讲故事、朗诵、相声、小品、猜谜语、对歇后语等形式来突出主题。
活动时间：40分钟主题班会参加人员：501班学生及班主任四、主题班会过程：一、引入。
课前分成了四支小队去探索研究汉字的历史、特点，分别是：汉字之史队、汉字之趣队、汉字之美队、汉字之误队。
二、分成四个板块进行。
1、汉字之史(1)学生讲述《仓颉造字》的故事，让同学们了解有关汉字起源的传说。
(2)汉字之史队学生进行时装表演秀汉字，向同学们展示汉字的演变过程。
2、汉字之趣(1)四个小队进行文字游戏：猜字谜，对歇后语。
(2)学生表演相声：《汉字的学问》，使同学们了解了汉字的构成和各部分构成的含义。
3、汉字之美(1)汉字之美队队长向大家介绍东晋书法家王羲之的《兰亭序》和唐代书法家柳公权的《玄秘塔碑》。
(2)三位队员上台现场书法，配乐诗朗诵《大写的汉字》。
(3)师评价三幅书法作品。
4、汉字之误(1)快板《不写错别字》。
(2)学生找错别字。
(3)学生表演小品《错别字闹笑话》。
(4)师：针对生活中的错别字现象，你们有什么看法?(生自由答)(5)齐读汉字之误队发起的倡议书。
5、师总结。
遨游汉字王国主题班会主持稿有趣的汉字主题班会主持稿主持人宣布：503班主题班会有趣的汉字现在开始，有请中队长。
中队长完毕。
刘：尊敬的老师们，亲爱的同学们，合：大家上午好!刘：从甲骨的波涛而来，穿过小篆的迷宫。
蒋素凤遨游汉字王国
“遨游汉字王国”综合性学习汇报课主持稿同学们好！首先让我们以热烈的掌声欢迎各位老师来我们班听课。
中国的汉字王国充满了神奇。
这两个星期，我们全班同学都遨游在汉字的王国里，大家或上网查资料、或查阅书籍、或向家长咨询，或到街头调研，了解到了许许多多的汉字奥秘，现在就让我们一起来交流分享一下吧！1）古有唐僧师徒四人西天取经，今天我们班也有四位同学展开了一趟汉字西游之旅，让我们一起来看看他们在西游途中发现了什么吧！下面有请“汉字西游小组”的组长庄栩然同学做报告。
2）听完了同学的西游报告，大家一定对汉字的神奇有了一些了解吧！再让我们来听听“甲骨文研究小组”的同学怎么说吧！有请同学。
3）中国古代的甲骨文真是太神奇了，我们的祖先真是太伟大了！我们班的“汉字全知道小组”也是以甲骨文为研究对象的，让我来看看他们对甲骨文还有什么补充吧！有请同学。
4）听完了甲骨文的调研报告，再请大家来听听我们“汉字考古队”的研究成果吧!5）听了我们队的报告，你是不是对汉字的来龙去脉有了更多的了解？我们班还有一个组的同学穿越到古代去探秘汉字的起源，让我们也来听听她们的调研结果吧！有请许丽桂同学。
6）我们还有两个组的同学真正地走上了街头，去了解人们对汉字的使用情况，这其中又有哪些有趣的事情发生呢？让我们一起来听听他们怎么说吧！先有请“火眼金睛组” 的组长。
7）真是太让人脸红啦！原来在我们身边有这么多使用汉字不当的现象啊！这是多么不应该啊！下面再让我们来看看“神鹰突击队”的发现吧！有请同学。
8）我们还有两个小组的同学为大家精心准备了有趣的汉字笑话和字谜，下面分别有请“汉字大本营小组”的组长王洪琳同学和“字谜小组”组长郑佳琳同学做报告。
由于时间的关系，我们今天的交流分享活动就到此结束，下面有请张老师点评综合性学习：遨游汉字王国――活动成果汇报活动过程：一、导入语同学们！我们本次综合性学习活动的口号是什么？（汉字知识知多少，我们一起去查找！）在这次活动中，汉字的神奇性、趣味性，令我们神往；汉字的乱用、错用，令我们心痛；汉字的起源、演变，令我们惊叹；汉字的书法艺术和魅力，令我们骄傲！这节课，就让我们再次品味汉字的神奇和趣味；感受汉字的辉煌和灿烂；交流对汉字的认识和了解；展示汉字的精华和魅力！二、精彩回放让我们来一起回放欣赏我们在活动中的精彩掠影：（通过多媒体展示学生在活动中的照片）边放边讲解，把学生的思绪拉回到活动当时。
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《遨游汉字王国》主题活动主持词甲：它，在一代又一代人的手中绽放出美丽的光辉；
乙：它，见证了我们民族悠久的历史和灿烂的文化；
丙：它，是人类智慧的起源；
丁：它，点燃了文明的星火。
合：它就是古人集体的智慧结晶凝结而成的——汉字。
五年级二班《遨游汉字王国》主题班会活动现在开始
甲：字谜是一种文字游戏，也是汉民族特有的一种语言文化现象。
现在请同学们仔细听认真想，看谁能脑洞大开，猜得对，对得多。
乙：歇后语是我国民间流传得最广的传统语言文化之一，它集诙谐幽默于一体，集中反映了我国劳动人民的聪明和才智。
谐音歇后语更具浓郁的生活气息，幽默风趣，耐人寻味，为广大人民所喜闻乐见。
现在就让我们进入谐音歇后语环节。
丁：刚才两个环节同学们注意力高度集中，下面就让我们放松放松。
给大家讲几个谐音笑话好不好？
丙：四千多年前，象征黎明曙光的第一个汉字出现了，文
字被创造出来，在甲骨、金属、石头、竹简、纸帛上被记录下来，在各个朝代以或沉重朴厚，或飞扬婉转，或森严宏大，或肆意狂放的书写线条，完成了每个时代美学最集中的表现。
这便是中国书法艺术。
中国书法中的字不再只是文字，它成为了一种艺术触动人心的美丽与惊喜。
下面就让我们一起来欣赏一下中华书法艺术之美。
甲：汉字如诗,方块中寓无限诗意；
丙：汉字如谜,笔划间藏百道谜题；
乙：汉字如音乐,一横一竖奏出美妙乐章；
甲：汉字如图画,间架结构绘斑斓画卷；
丙：汉字是系统,元素间结合有序；
乙：汉字是宇宙,混沌中变化无穷!
合：让我们一起朗诵《赞汉字》，在诵读中结束我们的主题班会活动吧！《赞汉字》预备起——。