最新关于外研版小学六年级上册英语教案合集
2024年外研版小学六年级英语上册教案全册
2024年外研版小学六年级英语上册教案全册一、教学内容Chapter 1: My FamilyChapter 2: School LifeChapter 3: Food and DrinkChapter 4: HobbiesChapter 5: Weather详细内容如下：Chapter 1: My Family熟悉并运用描述家庭成员和关系的词汇。
运用There be句型描述家庭成员及其特征。
Chapter 2: School Life学习并运用描述学校生活场景的词汇。
运用一般现在时描述学生日常活动。
Chapter 3: Food and Drink学习并运用描述食物和饮料的词汇。
运用Do you like? 询问并回答对食物和饮料的喜好。
Chapter 4: Hobbies学习并运用描述爱好和兴趣的词汇。
运用What do you like to do? 询问并回答个人爱好。
Chapter 5: Weather学习并运用描述天气的词汇。
运用How's the weather like? 询问并回答天气情况。
二、教学目标1. 能够熟练运用本册教材中的词汇和句型进行日常交流。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，培养合作学习和自主学习的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时和There be句型的运用。
描述性词汇的扩展和应用。
2. 教学重点：基本词汇和句型的掌握。
口语表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、磁带、录音机、PPT、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用图片、视频等展示家庭成员、学校生活、食物和饮料、爱好及天气等场景，引导学生进入学习状态。
2. 例题讲解针对每个章节的重点词汇和句型，进行例题讲解，让学生在实际语境中理解和运用。
3. 随堂练习设计各种形式的练习题，如填空、选择、连线、造句等，巩固所学知识。
4. 小组活动将学生分成小组，进行角色扮演、讨论、游戏等活动，提高学生的口语表达和合作能力。
2024年外研版六年级上册英语教案完整版
2024年外研版六年级上册英语教案完整版一、教学内容本节课选自2024年外研版六年级上册英语教材，内容包括第三单元“Let's Go!”的第一、二课时。
具体内容包括：学习现在进行时态，掌握动词ing形式；学习并运用本课的功能句型，如：“Whatare you doing?”“I'm doing”；学习词汇包括：reading, writing, listening, speaking, playing等。
二、教学目标1. 让学生掌握现在进行时态的用法，能正确运用动词ing形式。
2. 培养学生运用本课功能句型进行日常交流的能力，提高口语表达能力。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：现在进行时态的用法及动词ing形式的变形。
2. 教学重点：功能句型的运用及词汇的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、教学卡片。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组学生们在课堂上的照片，引导学生用现在进行时态描述照片中的人物正在做什么，激发学生兴趣。
2. 呈现：呈现本课功能句型及词汇，让学生跟读、模仿，并注意纠正发音。
3. 实践：分组进行角色扮演，用现在进行时态描述彼此正在做什么，巩固所学内容。
4. 例题讲解：通过例题讲解，让学生掌握现在进行时态的用法及动词ing形式的变形。
5. 随堂练习：布置课堂练习，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. Let's Go!2. 功能句型：What are you doing? I'm doing3. 词汇：reading, writing, listening, speaking, playing4. 例句：The girl is reading a book. The boy is playing basketball.七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的词汇和句型，每个写5遍。
外研版小学六年级英语上册教案全册
外研版小学六年级英语上册教案全册一、教学内容1. Unit 1: Our SchoolSection A: Talking about the school and its facilities.Section B: Introducing the school subjects and daily schedule.2. Unit 2: Ways to Go to SchoolSection A: Discussing different ways to go to school.Section B: Describing the transportation and environmental protection.3. Unit 3: My Weekend PlanSection A: Making plans for the weekend.Section B: Expressing preferences and activities.4. Unit 4: HabitatsSection A: Learning about different habitats.Section B: Protecting animals and their habitats.5. Unit 5: OccupationsSection A: Talking about different occupations.Section B: Discussing dreams and aspirations.6. Unit 6: RevisionReviewing the vocabulary and grammar points covered in previous units.二、教学目标1. 能够运用目标词汇和句型，进行口头描述和表达。
2. 培养学生的听力理解能力和阅读理解能力。
3. 提高学生的写作技能，能够完成相应的写作任务。
外研版小学六年级英语上册精品教案全册
外研版小学六年级英语上册精品教案全册一、教学内容1. Chapter 1: My School详细内容：描述学校设施、位置、课程等。
2. Chapter 2: My Hob详细内容：谈论个人爱好，学会使用一般现在时。
3. Chapter 3: My Weekend详细内容：介绍周末活动，掌握一般过去时。
4. Chapter 4: Western Festivals详细内容：了解并描述西方节日，如Halloween、Thanksgiving、Christmas等。
二、教学目标1. 掌握本册书中的重点词汇和句型，并能灵活运用到实际情境中。
2. 能够运用一般现在时和一般过去时描述个人经历和兴趣爱好。
3. 了解西方文化，增强跨文化交际意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：（1）一般现在时和一般过去时的运用；（2）词汇和句型的记忆与运用；（3）跨文化交际意识的培养。
2. 教学重点：（1）词汇和句型的掌握；（2）时态的正确运用；（3）实际情境中的语言运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物、卡片、黑板等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示学校图片，引导学生谈论学校的相关内容。
2. 新课内容呈现：讲解新词汇和句型，通过例句和实际情景进行展示。
3. 例题讲解：针对难点和重点进行讲解，让学生学会运用。
4. 随堂练习：分组进行口语练习，巩固所学知识。
6. 课后作业布置：布置作业，明确作业要求和完成时间。
六、板书设计1. 外研版小学六年级英语上册2. 内容：各章节重点词汇、句型，时态归纳，板书设计要求简洁明了。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用一般现在时描述你的学校和兴趣爱好；（2）用一般过去时描述你的周末活动；（3）介绍你所了解的西方节日。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：根据学生的作业完成情况，反思教学效果，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生通过查阅资料，了解更多关于西方节日的知识；（2）开展小组活动，让学生互相介绍学校和兴趣爱好，提高口语表达能力；（3）组织英语角活动，让学生在实际情境中练习英语，提高跨文化交际能力。
最新外研版小学英语六年级上册全册教案
最新外研版小学英语六年级上册全册教案一、教学内容本节课为人教版小学英语六年级上册第四单元第二课，主要学习如何询问和描述过去发生的事情。
本节课的主要内容包括：1. 学习过去时态的构成和用法；2. 学习如何用英语描述过去发生的事情；3.培养学生的听说读写能力，提高他们的英语交际水平。
二、教学目标1. 学生能够掌握过去时态的构成和用法，能够用英语询问和描述过去发生的事情。
2. 学生能够通过听、说、读、写等多种方式，运用所学知识进行实际交际。
3. 学生能够在小组活动中，积极合作，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：过去时态的构成和用法，如何用英语描述过去发生的事情。
难点：过去时态的运用，如何在实际交际中正确使用过去时态。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、录音机、磁带。
学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师通过播放一首英文歌曲，让学生跟随音乐节奏进行听力练习，同时引导学生回忆过去时态的构成和用法。
2. 导入（10分钟）教师通过展示一张自己过去的照片，引导学生用英语描述过去的事情，从而引出本节课的主题。
3. 讲解（20分钟）教师通过讲解课本中的例句，让学生掌握过去时态的构成和用法，同时引导学生用英语描述自己过去的事情。
4. 练习（15分钟）教师通过播放一段录音，让学生听后用英语描述录音中的事情，从而巩固过去时态的用法。
5. 小组活动（10分钟）教师将学生分成小组，让他们互相描述过去的事情，并运用过去时态进行交流，培养他们的团队协作能力。
六、板书设计板书内容：过去时态的构成和用法1. 过去时态的构成：主语+动词过去式2. 过去时态的用法：用来描述过去发生的事情七、作业设计1. 作业题目：用过去时态描述一下你昨天做的事情。
答案：Yesterday, I watched a movie with my friends.2. 作业题目：用过去时态写一篇关于你过去的一个周末的短文。
外研版小学六年级英语上册教案全册
外研版小学六年级英语上册教案全册一、教学内容1. Unit 1: Back to School知识点：复习一般现在时态，学习描述日常学校生活的词汇和句型。
2. Unit 2: What's Your Favourite Sport?知识点：学习一般疑问句和回答，掌握运动类词汇和句型。
3. Unit 3: My Weekend Plan知识点：学习一般将来时态，运用相关词汇和句型谈论周末计划。
4. Unit 4: Halloween知识点：了解西方节日文化，学习相关词汇和句型。
二、教学目标1. 掌握一般现在时态、一般将来时态，并能运用所学时态进行日常交流。
2. 学习和掌握与学校生活、运动、周末计划和节日相关的词汇和句型。
3. 提高学生的听说读写能力，培养合作、交流、创新等综合素质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用，特别是一般将来时态。
2. 教学重点：词汇和句型的掌握，以及在实际情境中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示学校生活、运动、周末计划和节日的图片，引导学生进行讨论，激发兴趣。
2. 新课内容展示：讲解教材中的知识点，结合实践情景进行教学。
3. 例题讲解：针对重点和难点进行讲解，帮助学生理解和掌握。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行角色扮演，用所学词汇和句型进行对话练习。
六、板书设计1. Unit 14 教学内容概览2. 内容：各单元重点词汇、句型和语法点。
七、作业设计1. 作业题目：写一篇关于自己学校生活的短文。
制作一份周末计划表，并用一般将来时态描述。
采访同学，了解他们的喜好，并整理成对话。
答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 针对学生的兴趣和需求，设计更多有趣的实践活动，提高他们的学习积极性。
2024年新外研版三起小学英语六年级上册全册优质教案
2024年新外研版三起小学英语六年级上册全册优质教案一、教学内容二、教学目标1. 掌握本册教材中的重点词汇和常用句型，能熟练运用所学知识进行日常交流。
3. 拓宽学生的国际视野，增强他们对不同文化的理解和尊重。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态、语态的正确运用，词汇的辨析和拓展。
2. 教学重点：常用句型的掌握，日常交流能力的提升。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片、黑板、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、字典、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过情景引入，展示与单元主题相关的图片、视频等，激发学生的兴趣。
2. 呈现：教师展示教材内容，引导学生学习和掌握重点词汇、句型。
3. 实践：设置实践情景，让学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
4. 例题讲解：针对难点和重点，进行例题讲解，帮助学生理解和掌握。
5. 随堂练习：设计针对性练习，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 单元主题2. 重点词汇和句型3. 难点解析4. 练习题目七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学内容编写一段对话。
b. 用本单元重点词汇造句。
c. 完成课后练习题。
2. 答案：a. 示例对话：略b. 示例句子：略c. 答案：见课后练习题八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐相关阅读材料、视频等，帮助学生拓宽知识面，提高英语素养。
重点和难点解析一、教学内容的选择与组织重点关注教材章节的详细内容，确保教学内容与学生的实际水平和兴趣相符。
教师应充分了解各章节的主题，结合学生的生活经验和认知发展，合理组织教学活动。
1. 教学内容要与实际生活紧密联系，提高学生的情境适应能力。
2. 教学内容应涵盖不同类型的语言实践，如对话、故事、歌曲等，丰富学习形式。
3. 教学内容要注重跨文化交际的培养，通过对比分析，让学生了解中外文化差异。
二、教学目标的设定重点关注教学目标的明确性和具体性，确保教学目标具有可操作性和可评估性。
外研版英语六年级上册全册教案(1)
外研版英语六年级上册全册教案一、教学内容1. Unit 1: Back to SchoolSection A: The First Day of SchoolSection B: More about SchoolSection C: A Visit to a Middle School2. Unit 2: What's Your Favourite Sport?Section A: Sports and AbilitiesSection B: Favourite SportsSection C: Action Words and Sport3. Unit 3: My Weekend PlanSection A: Plans for the WeekendSection B: An Exciting WeekendSection C: Activities and Schedule4. Unit 4: I Have a Pen PalSection A: Pen PalsSection B: Letters to Pen PalsSection C: Making Pen Pals二、教学目标1. 学生能够熟练掌握本册教材的词汇和句型，提高英语表达能力。
2. 学生能够了解和描述学校生活、兴趣爱好、周末计划以及交笔友等话题。
3. 培养学生合作交流、观察分析和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态、语态的运用，以及复杂句型的构造。
2. 教学重点：词汇、句型的熟练运用，以及话题的描述和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如：讨论学校生活、展示运动器材等，激发学生兴趣。
2. 新课内容：讲解词汇、句型，结合例题进行解析。
3. 随堂练习：让学生进行小组讨论、角色扮演等，巩固所学内容。
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最新关于外研版小学六年级上册英语教案合集《Pandas lovebamboo》是在学生已经学习了动物的一般习性之后,所设置的一部分巩固操练的内容.课文从听、说方面进一步加深学生对前一单元的理解,并进行升华,使学生能够结合本模块的核心句型、结合情景内容替换其中部分信息,下面是小编为大家整理了六年级英语上册教案,希望你们能喜欢,外研版小学六年级上册英语教案优秀范文一教材分析:教材分析本单元是对英语中一般现在时句型的扩展和练习,学生可以运用所学语言讨论动物习性这一真实语言情景,将语言变得生活化、情境化,从而掌握一般现在时的各种句式.本课没有偏词难句,主要的语言功能就是让学生会用简单的句式介绍和描述动物的习性.学情分析:小学生都具有好奇、好玩、好动、好表现、好表扬等心理特点,同时对新奇的事物非常感兴趣.同时,六年级学生也具备了一定的合作能力和参与意识,在一定的情境中,学生能够积极的参与、大胆表达、勇于合作,展现出良好的学习氛围.教学目标:《小学英语课程标准》强调指出:“英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养,重视学生的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力.”根据以上要求及对学生实际情况的分析,我制定了如下教学目标.(一)知识与技能:引导学生运用一般现在时的句子介绍动物习性.(二)过程与方法:学生通过小组合作,组内讨论,组间交流,培养学生自主学习和运用语言的能力.(三)情感态度与价值观:通过了解动物与人类的和谐关系,激发学生热爱动物的情感和自觉保护动物的意识.教学策略:(一)教学方式与学习方式 [教学方式:“任务型”教学方式学习方式:自主探究、合作交流]本课的设计中,我运用了“任务型”教学方式,要求学生通过表达、询问、解释、沟通、交涉、协商等多种语言活动形式来完成任务,同时注重英语中听、说、读、写各项基本技能的训练;英语课程标准强调重视学生实际语言运用能力的培养,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式.学生将在“任务型”教学方式的引导下,在自主探究与合作交流中学习和运用语言.(二)评价方式 [评价方式:多元性评价]心理学家指出:学生在课堂上有获得表扬的需要,评价的主体应该是多元性的.所以,在教学中我着眼于学生语言运用的培养,采用激励性评价、师生评价、生生互评等多元性评价方式,在教学活动中充分激发学生的求知欲和表现欲,实现教学过程的化.(三)教学手段1、结合本课教学目标我设计了“猜谜语”、“听音排序”、“听音写词”、“动物习性的讨论”、“学说小韵诗”、“写写喜爱的动物”等几项任务.2、利用图片,激发学生的学习兴趣.3、采用小组比赛的形式,激发学生积极参与,培养其集体荣誉感.教学过程:一、Warm upT: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, teacher!T: Pleased to meet you!Ss: Pleased to meet you, too!T: Now relax yourself. Let’s listen to music.(Play the song Old MacDonald had a farm.)Ss: (Listen, repeat and clap.)T: This song sounds nice. There are lots of animals in the song. Yes? Ss: Yes!T: Do you like animals?Ss: Yes!T: Now I say, you guess which animals they are. Let’s have a matchbetweenfour groups. OK?Ss: OK!T: Number1. They’ve got long tails. They climb trees very fast. They like bananas.What are they?S1: They are monkeys.T: You are very clever! Group 2 can get a flag. T: Number2. They are tall. They’ve got long necks. What are they?S2: They are pandas.T: Fantastic! Group 3, a flag!T: Who can say another animal?二、PresentationT: So many animals! I like pandas. But I don’t like snakes. (Write onboard.) What about you?S1: I like monkeys. But I don’t like tigers.S2: I like bears. But I don’t like dogs.T: Good. And do you know what do pandas love? (Write the title: Unit 2Pandas love bamboo.)Ss: (Read the title together for twice.)T: Today we’ll discuss some animals. Let’s see what they are.(Show thepictures of animals.)Ss: (Read and spell the words together for twice.)三、New contentsT: These animals are lovely. You can see them on your books. Now listen tothe tape, order the pictures.T: Now I’ll check the answers. Who can tell me?S1: Number 1 is …T: Excellent! And what do they like? Let’s listen, thenyou should say and write down the sentences.T: First, which animals?Ss: Snakes.T: Who can repeat the sentence?S3: Snakes love the sun.T: Great! (Write on the board.) Read together, please.Ss: Snakes love the sun.T: Next, which animals?Ss: Elephants.T: Who can repeat?S4: Elephants like water.T: Can you write on board?(The same process for the other animals.) Ss: (Read the sentences together.)T: (Correct the mistakes.)T: Now I say numbers, you say the sentences.T: Who can come here and point to the pictures for us?S2: I can. …You are very good!四、PracticeT: Can you remember now?Ss: Yes!T: OK. I say, you guess. They love the sun. What are they?S5: They are snakes.T: Very good. Now work in pairs, practice part 2. Ss: (Work in pairs to do the practice.)T: Who want to show your dialogue?Ss: (Several groups act out.)T: You did a good job! Now let’s learn another animal----owl.(Read andexplain the word.)T: I’ll ask students to explain the sentences.Ss: (Study the chant, and then say with the rhyme.)五、EnlargementT: Today we’ve learnt lots of animals. But which do you like? Now talk ingroups: What are your favorite animals? Why?Ss: (Talk in groups.)T: Stop! Now write down your ideas. You can write like this: My favorite animals are …Because… T: Who want to read your sentences?S1: …S2: …T: You are very lovely. We love animals, because they are our good friends.Let’s read loudly!Ss: We love animals, because they are our good friends.T: Again! Louder!Ss: We love animals, because they are our good friends!T: Well done, children! You should remember this sentence.Class is over.Goodbye, children!Ss: Goodbye, teacher!外研版小学六年级上册英语教案优秀范文二教材分析:本节课是一年级起点第11册英语Module7 Unit1 Pandas lovebamboo.的课文教学,课型为新授课.六年级学生对于动物有很多了解,因此,本课主要是为学生梳理知识,用已有知识描述动物,这也是本册教材的重点之一.学生分析:六年级学生有一定的自学能力,因此,可以给学生更多展示的空间,他们通过小组合作等方式先自学,教师加以引导和指点.教学目标:1、语言知识:全体学生能够听懂、会说、会读、会写写单词 bamboo/ gave/ its/ almost/ deaf/ frightened/sh/ roar/ fox/ at night 句子Pandas love bamboo. They eat for twelve hours a day!Do snakes love music? No, they don’t. They’re almost deaf!2、语言技能: 全体学生能够在适当的情境中,运用已学语言谈论动物的生活习性和不同的人与动物的睡眠习惯.3、情感态度:全体学生能够积极参与各项活动并且有团结合作的意识,向朋友介绍自己喜欢的动物.4、学习策略:全体学生通过小组交流等方法,学会运用所学的英语,进行表达和交流,在词语和事物之间建立联想.5、文化意识:全体学生能够中外文化的异同, 关注不同国家标志性动物,培养爱国主义情感和跨文化意识.教学重点:能在实际情景中运用已学语言谈论动物的生活习性和不同的人与动物的睡眠习惯.教学难点:在情境中恰当地运用已学语言谈论动物的生活习性和不同的人与动物的睡眠习惯.教学过程:一、复习导入Warm-up and lead in( 3 min )1. Warmer: Sing a song2. Free Talk: Watch the cartoonDo snakes love music? Does the dog love music?【设计意图】通过song 营造轻松愉悦氛围,激发学习英语兴趣,通过Free Talk顺利的引出本课内容,为本课作知识性的铺垫.二、任务呈现Task presentation( 2 min)T板题并揭示学习目标: 运用已学语言谈论动物的生活习性和不同的人与动物的睡眠习惯.三、课文学习Text learning( 10 min)1.Listen to the text带着问题,整体感知课文What is the DVD about?2. Listen againWhat does it say about animals? Let’s see.在任务驱动下,学生先自学,教师加以引导和总结(1) What do pandas love?(2)How many hours do pandas eat a day?(3)What can snake do?(4)Why? Do snakes love music?(5) What do you think about the DVD?a.自读课文,在文中画出答案b.小组合作,交流答案3. Listen, point and act4.课文巩固:Talk about the pictures. A3【设计意图】创设学习氛围,激发兴趣,展现与本文相关的信息,直接切入主题.学生带问题听录音,帮助理解课文培养学生了解中西方文化的差异,引导学生热爱祖国.四、训练巩固 Practice( 10 min)1. 口头操练: Ask and answer A42. 笔头训练: Read and choose【设计意图】在情景交流中学习英语,体验英语,层层深入,加对课文的理解,通过练习反馈学生的理解程度.五、任务完成 Task completion( 10 min)Make a riddle教师提供可用语言 What’s your favourite animal? Do you love…? Why? What c an… do?小组自编对话进行展示.【设计意图】教师为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现的空间.六、小结与布置作业 Summary and homework( 5 min)1. Summary:学生自主总结本课知识点2. Homework必做:读课文,抄写目标句子选做:Free Talk, 小练笔板书设计:Module 7 Unit 1Pandas love bamboo.lovecan/can’t Animal eat for…外研版小学六年级上册英语教案优秀范文三教学目标1. 能听懂会说本课的会话.2. 听懂会说How many ... do you have? I have...并能在实际情景中运用,要求模仿正确,语调自然.3. 能听说认读本课主要词汇:Chinese book, English book, notebook, math book, story-book,school bag以及句子How many...do you have? I have...教学重难点教学重点:1.句型:How many… do you have? I have…2.词汇:Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag教学难点:1.发音:have, math book, story-book, schoolbag2.区别书写形式:notebook, story-book与Chinese book, English book, math book教学工具多媒体教学过程(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1. 复习第一单元My classroom所学内容做游戏:Simon says 教师说simon says: Clean the board….学生根据游戏规则做出动作.看图问答:教师出示一幅画有教室的图片,学生之间根据图片内容做问答练习.2. 复习与本课内容有关的单词做游戏:教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book,sharpener…,请学生说出单词.然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来,让学生把单词和图片配成一对(二)呈现新课 (Presentation)1. 让学生熟悉句型How many… do you have? I have…教师手拿两支铅笔,说:I have two pencils.教师提问:How many pencils do you have?学生回答:I have …教师手拿一个书包,提问:How many schoolbags do you have?学生回答:I have…教师出示单词卡,教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag.(把单词卡贴到黑板上)教师提问:How many books do you have?学生回答:I have…(教师可让多名学生来回答上述问题,并板书How many … do you have? I have…)2. 教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰,一边说一边表演课文的对话.小熊:I have many books in my schoolbag.小松鼠:How many books do you have?小熊:I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, a notebook, twostory-book.3. 教师提问:How many books does the Teddy Bear have?学生回答:6.教师提问:Do you know what books the Teddy Bearhas?你知道小熊的6本书都是什么书吗?在学生回答不出来时,教师说:让我们一起看一看这6本书都是什么书吧.4. 让学生观看教学课件.[Unit 2 Let s learn/A]5. 教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本,让学生用英文进行识别.学生在教师的帮助下学习这些单词.6. 教师出示单词卡,让学生认读单词.(把单词卡贴到黑板上)学习math时,教师要注意提醒学生th咬舌尖.指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式.7. 学生听录音跟读、模仿.(使用教材相配套的录音带 ,Unit 2 Let s learn/A)8. 看教学课件,让学生分别给小松鼠和小熊配音.9. 让学生两人一组,运用所学知识进行扩充和自编对话的练习.如:A: I have a new schoolbag.B: Oh, it s nice. What s in your schoolbag?A: A pencil-case and many books.B: How many books do you have?A: I have 4.An English book, a Chinese book, a manth book and a notebook..10.找几组学生汇报成果,共同交流.教师要及时做出评价.(三)趣味操练 (Practice)游戏1 Listen and do学生要根据指令做出相应的动作.由教师或某一个学生发布命令,其他学生听懂之后要完成这一动作.看谁做得又对又快.指令为:Put your notebook under your bag.Put your pencil in your desk.Put your pencil-case on your chair.Put your eraser near your pencil-case.Put your English book on your head.游戏2 看谁拿得快教师用英文说:Show me your English book. Show me your Chinese book…学生听到之后,要用最快的速度找到和举起相应的物品,看谁拿得快.游戏 3 Listen and draw教师给学生每人发一张纸,纸上印有5个长方形.告诉学生每个长方形都代表一本书.做法:如教师说:Englishbook,那么学生在第一个长方形上写几个英文字母即可.Math book 可用算式或数字表示等等.主要是考查学生是否能听懂并把这些词进行区分.(四)扩展性活动(Add-activities)启发学生把本课所学句型和单词综合运用,并回答出问题:How many Chinese books do you have?How many English books do you have?How many math books do you have?How many notebooks do you have?How many story-books do you have?关于外研版小学六年级上册英语教案合集。