《纪念白求恩》教案5_教案教学设计
《纪念白求恩》教案5教学设计（a）教学设想本文是一篇叙议结合、以议为主的议论文。
“纪念”是为了“学习”，因此“学习白求恩”是全文的一条主线。
夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作用是本文教学的重点。
本文教学可分三步走：第一步，理解此文的写作目的，为突破重难点铺平道路；第二步，体会夹叙夹议的写法，弄清记叙和议论的区别；第三步．理解对比的作用。
第一课时教学内容和步骤一、导入新课。
先请同学们听一首诗朗诵（配乐）：“秋风吹着细雨/延水奏着哀曲/从遥远的五台山，／传来了悲痛的消息。
／我们用无边的哀悼，／来纪念您！／这里——一／河边的石头，／山上的野草，／也在为您流泪。
／但是，亲爱的白求恩大夫．／您静静地安息吧！／在您的后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我们将追随您的光辉，／高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，／勇往直前！／……”这是由朱子奇先生写的《纪念白求恩纪念歌》。
诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。
今天，我们一起来学习毛泽东同志的《纪念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神值得我们学习。
二、简介白求恩生平和文章写作的时代背景。
诺尔曼·白求恩（188－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。
1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国．1月间经延安到达晋察冀边区。
1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不牵手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。
他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
三、朗读课文．读准字音；找出各段的重点句。
1．需正音的词语：派遣以身殉职狭隘热忱拈轻怕重纯粹鄙薄晋察冀2．解释词语：以身殉职拍轻怕重麻木不仁漠不关心精益求精见异思迁3．让学生找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。
重点句：第一自然段：“一个外国人，毫不利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
”第二自然段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
”第三自然段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
”第四自然段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
”全文四个自然段，可以分为四个部分，每一部分的要点是：第一部分：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二部分：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三部分：赞扬自求恩同志对技术精益求精的精神。
第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
四、分析第一部分。
方法：学生速读课文，教师提出思考题。
1．这段文字分几层写的？各层的主要内容是什么？明确：分三层。
第一层（从开头至“不幸以身殉职’)：高度概括白求恩同志的主要事迹。
第二层（从“一个外国人”至“每一个中国共产党员都要学习这种精神”）：高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。
第三层（从“列宁主义认为”至结束）：引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。
2文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？有什么作用？明确：他是资本主义国家中无产阶级先峰队的一员；年岁虽大，壮心不已；肩负重担，奔赴前线；以身殉职，重于泰山。
扣住国际主义的原则概述白求恩同志的简历，是对逝者的追忆，也是论述白求恩具有国际主义精神的事实依据。
从阅读角度来说，让读者先产生“情”，再认识“理”，清理结合，大大增强了议论的逻辑说服力。
3．白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？用文中的原话回答。
明确：“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神”。
国际主义精神是包含在共产主义精神中的，文中为什么并列提出？明确：并列提出是为了强调。
4．引用“列宁主义认为”一段话的作用是什么？明确：是为了突出白求恩同志这一精神的重要意义。
作者在这里引用马列主义的观点作为自己立论的根据，这是运用论证法中的“引证法”，论述白求恩同志是伟大的国际主义战士。
五、学生分叙、议部分朗读此段，加深体会白求恩同志的国际主义精神。
六、小结。
这节课的主要内容是理清全文写作思路；了解白求恩同志共产主义精神的表现之一——国际主义精神；理清局部思路（第一部分的思路、某些句子的思路）；初步理解议论文中叙述的作用。
七、布置课外作业。
1．反复朗读课文，体会作者对白求恩同志的高度评价。
2．熟记生字词的读音、写法和含义；阅读课后练习四中白求恩同志在晋察冀边区模范医院落成典礼上的讲话，进一步了解白求恩同志。
第二课时教学内容及步骤一、复习检查，让学生拼读、解释一些词语：派遣、狭隘、热忱、拍轻怕重、麻木不仁、精益求精、见异思迁、鄙薄。
检查学生熟读课文情况。
二、学生朗读第2、3部分，教师引导分析。
1．白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么？作者为了突出这一精神，分几层来写的？明确：白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是：毫不利己专门利人的精神。
分三层写：第一层（从开头到“至少不能算一个纯粹的共产党员”），从正面介绍白求恩的这种精神。
第二层（从“从前线回来的人”到“无不为之感动’勺，从侧面烘托白求恩的这种精神。
第三层，作者再次号召大家向白求恩同志学习。
2．作者赞扬白求恩同志这一精神时，用了怎样的论证手法？这样写有什么作用？明确：文章用了对比论证，将白求恩同志与“不少的人”的情况相比较。
结合完成课后练习第三大题。
白求恩：对工作极端的负责任，毫不利己；对同志对人民极端热忱，专门利人。
不少的人：对工作不负责，担子挑轻的，光替自己打算，喜欢自吹；对同志对人民冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。
（从对工作、对人民两个角度进行比较。
）这样一比较，一正一反，褒贬分明，批评中肯。
通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，强调了学习白求恩的现实意义和迫切性。
3．作者为什么先举“前线回来的人”的例子，再举“晋察冀边区军民”的例子？明确：从前线进一步扩大到整个边区，用广大军民的反映证明自己的论断，证明第二部分中两个‘二极端”的判断是准确无疑的。
4．白求思同志共产主义精神具体表现在第三个方面是：对技术精益求精的精神。
这一部分运用了什么论证方法？为什么这一部分内容写得少？明确：运用了正反对比论证法。
白求思大夫是个杰出的医生，他医疗技术的高超是解放区军民都了解的事，所以作者只用一句话作了概括，而不作过多的论述。
三、学生阅读第四部分，教师引导分析。
教师讲析：在这一部分里，作者号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
这一点是白求恩同志所有精神的核心。
1．作者回忆了同白求思同志的交往，写了哪些内容？按怎样的顺序写的？明确：作者按时间顺序先后写出两人的会面和通信。
2．“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？明确：“只”表达了一种遗憾之情。
“后来他给我来过许多信”，可见白求思同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。
3．“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？明确：不行。
“是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。
4向白求思学习的意义是什么？学生齐读“从这点出发，……一个有益于人民的人”。
五个短语“一个……的人”组成排比形式，是从哪几个角度来说的？明确：“高尚”指人格，“纯粹”指品质；“有道德”指修养；“脱离了低级趣味”指志趣；“有益于人民”指人生意义。
五个短语由短而稍长；气势越发榜席，内容五彩缤纷，有如赞美诗一般。
四、学生齐读最后一段，背诵。
五、归纳写作特点。
1．夹叙夹议是本文语言表达的特点。
本文夹叙夹议，激得简明扼要，议得精辟恳切，为议而叙，论从叙出，二者有机结合。
其中，一、三、四段都是先叙后议，第二段分三层，每一层都是先叙后议，整个段落夹叙夹议的特点更加明显。
夹叙夹议，既能使读者由表及里地认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求思同志学习什么，为什么向他学习。
2．对比鲜明。
文章二、三两段都有对比。
通过对比，白求恩的高贵品质更加突出，更加有力地证明学习白求恩的必要性。
3．用词贴切，句式讲究。
如第一段中“以身殉职”一词，充分说明了白求恩为了中国人民的解放事业，勇于献身的国际主义精神。
第二段中的两个“极端”，突出了白求恩毫不利己专门利人的精神。
“拈轻怕重”“冷冷清清”“摸不关心”“麻木不仁”是个人主义思想的生动写实。
多变的句式也增强了文章的说服力。
如“晋察冀边区的军民，凡亲、身受到白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动”一句中，“凡亲身...的工作的”是“军民”的定语，为了突出这一定语，把它们的位置后移了。
“无不为之感动”，这一双重否定句式加强了语气。
结尾用“就是一个……的人”的排比句式，从人格、品质、修养、志趣和人生意义五个角度再次肯定了白求恩的精神，突出了“纪念”的重要意义，给人以巨大的鼓舞。
六、布置课外作业：1．熟读全文，背诵最后一段。
2．阅读课后“练习四”中的短文，以《我心目中的白求恩》为题写一篇读后感。
板书设计：纪念白求恩毛泽东纪念--学习白求恩国际主义精神毫不利己专门利人的精神对技术精益求精的精神毫无自私自利之心的精神共产主义精神夹叙夹议，对比鲜明（姚友勇）教学设计（b）确定重点、难点1．夹叙夹议，以议为主的写法。
2．运用对比的方法，体会对比的作用。
教学方法采用以学生自学为主，教师适当点拨的点评法。
第一课时教学内容和步骤一、“开启”课文。
1．以多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景，或投影出小学课文《手术台就是阵地》一文，让学生更多地了解白求恩。
2简介白求恩生平。
（可参考设计a）3．作者写作本文的目的是什么？明确：纪念白求恩，更要学习白求恩。
二、读、练结合，评点课文。
1．朗读课文，找出各段的重点句，归纳各段要点。
2．评点文章的第一部分，教师可设计以下练习：①解释词语“不远万里”，写出“派遣”一词的音和义。
②划分层次。
③这一段中先叙事，后发议论，把记叙与议论的分界处标出（画两道竖线）。
然后细读议论的内容，想想记叙的事跟议论的内容有什么关系。
④文章开头为什么要对白求恩作一简单的介绍呢？以上任务由学生独立完成，教师巡视点拨，花时25分钟左右。
三、师生交流评点结果。
明确：第一段：“一个外国人……这是共产主义精神，每一个共产党员都要学习这种精神。
”——我们要学习白求恩同志的国际主义精神、共产主义精神。
第二段：“白求恩同志的毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
9《纪念白求恩》教案
《纪念白求恩》教案一、教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解白求恩的生平和事迹，掌握本课的生字词，并能流利地朗读课文。
1.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
1.3 情感态度与价值观：引导学生学习白求恩的国际主义精神，培养学生的责任感和奉献精神。
二、教学重点2.1 生字词的学习和理解。
2.2 课文内容的理解和分析。
三、教学难点3.1 课文中一些专业术语的理解。
3.2 引导学生深入体会白求恩的精神世界。
四、教学方法4.1 讲授法：讲解课文内容，阐述白求恩的事迹和精神。
4.2 自主学习法：学生自主学习课文，掌握生字词，理解课文内容。
4.3 合作探讨法：分组讨论，引导学生深入分析问题，培养解决问题的能力。
五、教学过程5.1 导入新课：a. 简介白求恩的生平和事迹。
b. 引导学生关注白求恩的国际主义精神。
5.2 自主学习：a. 学生自主学习课文，掌握生字词。
b. 学生朗读课文，理解课文内容。
5.3 课堂讲解：a. 讲解课文内容，阐述白求恩的事迹。
b. 分析白求恩的精神世界，引导学生学习其国际主义精神。
5.4 合作探讨：a. 学生分组讨论，分析问题。
b. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5.5 课堂小结：a. 教师总结本节课的学习内容。
b. 强调白求恩的国际主义精神，引导学生学习其奉献精神。
5.6 课后作业：a. 熟读课文，巩固生字词。
b. 结合课文内容，写一篇关于白求恩精神的心得体会。
六、教学评价6.1 学生能够熟练朗读课文，正确书写生字词。
6.2 学生能够理解课文内容，简要描述白求恩的事迹。
6.3 学生能够通过讨论，分析白求恩的精神世界，并提出自己的看法。
七、教学准备7.1 教师准备课文讲解的相关资料，如白求恩的生平介绍、相关历史背景等。
7.2 教师准备合作探讨的问题，引导学生深入分析问题。
7.3 学生准备笔记本，用于记录学习心得和体会。
八、教学拓展8.1 组织学生观看关于白求恩的纪录片或电影，加深对白求恩事迹的了解。
纪念白求恩教案（共5篇）
纪念白求恩教案（共5篇）第一篇：纪念白求恩教案教学目标：1、学习白求恩同志的国际主义、毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高共产主义精神。
2、帮助学生理解本文叙议结合，以议为主的特点。
教学重、难点：1、学习白求恩同志的国际主义、毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高共产主义精神。
2、帮助学生理解本文叙议结合，以议为主的特点。
3、体会本文语言准确性、雄辩性的特点。
教学过程：（一）导入新课听录音《手术台就是阵地》，听后让学生说说对白求恩有了怎样的认识。
师结合聂荣臻司令员回忆白求恩的《要拿我当一挺机关枪使用》简介白求恩，在此基础上导入本文：白求恩的事迹不仅感动了晋察冀地区的抗日军民，而且感动了中国革命的卓越领袖毛主席。
毛主席参加了他的追悼会，题了悼词，并于此后不久写下了本文。
（板书课题）（二）整体感知1、找七个学生轮读课文，其余同学边听边思考，并将相关语句划下来：文中，毛主席赞扬了白求恩的哪些精神？2、生交流，师及时板书。
（板书：国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。
）并指出：这三种精神皆属共产主义精神的范畴，而这些精神正是共产主义精神的具体体现。
（三）精读探究1、毛主席是怎样证明白求恩具有这些精神的呢？分小组分节讨论，讨论后全班交流。
明确：第一段：（1）、开头两句在表达方式上是记叙，介绍了白求恩的国籍、身份、年龄，来到中国的目的、经历。
通过其简历论证了他具有国际主义的精神，并号召向他学习。
（2）、文中引用列宁的话，这在议论文中是道理论据，论证了白求恩用他的实际行动证明其具有国际主义精神，国际主义精神是共产主义的一种表现。
第二、三段：（1）、第二段中主要运用了正反对比论证方法，论证中采用了夹叙夹议的方式，有理有据地论证了白求恩同志具有的毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。
通过正反对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；其次，通过对比显示出了我们有些同志与白求恩相比还有很大差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。
《纪念白求恩》教案
《纪念白求恩》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解课文《纪念白求恩》的内容，掌握作者毛泽东对白求恩精神的赞扬和阐述。
（2）学会分析课文中的比喻、排比等修辞手法，提高文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解白求恩的精神品质。
（2）学会将课文中的理论与实际相结合，培养自己的批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受白求恩伟大的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。
（2）树立正确的价值观，培养自己的道德情操。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《纪念白求恩》的内容及其主题。
（2）白求恩的精神品质及其对现代社会的启示。
2. 教学难点：（1）课文中的比喻、排比等修辞手法的运用。
（2）如何将白求恩的精神与现代社会相结合，培养自己的道德情操。
三、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，阐述白求恩的精神品质。
2. 自主学习法：学生自主阅读课文，理解白求恩的精神内涵。
3. 合作探讨法：分组讨论，交流对白求恩精神的认识和体会。
4. 案例分析法：分析现实生活中的案例，将白求恩的精神与现代社会相结合。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍白求恩的生平和事迹，引发学生对课文的兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解白求恩的精神品质。
3. 讲解课文：详细讲解课文内容，阐述白求恩的精神内涵。
4. 分析修辞手法：分析课文中的比喻、排比等修辞手法，提高文学鉴赏能力。
5. 合作探讨：分组讨论，交流对白求恩精神的认识和体会。
6. 案例分析：分析现实生活中的案例，将白求恩的精神与现代社会相结合。
7. 总结发言：让学生谈谈对本节课的学习收获和体会。
五、课后作业1. 请结合课文内容，简要概括白求恩的精神品质。
2. 举例说明白求恩的精神在现实生活中的应用。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和回答问题时的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括对白求恩精神的概括、案例分析等。
纪念白求恩教案(5篇)
《纪念白求恩教案》纪念白求恩教案（一）：纪念白求恩教案教学目标1、学习梳理议论文论证思路的方法。
2、掌握夹叙夹议、以议为主的写法和比较的作用。
3、引导学生提高个人修养，学习白求恩的精神。
教学流程一、朗读原文，找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点（即段意）第一段重点句：一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段重点句：白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表此刻他对工作的极端的负职责，对同志对人民的极端的热忱。
要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段重点句：白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段重点句：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
1、赞扬白求恩同志的国际主义精神。
2、赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
3、赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
号召全党学习白求恩同志的这种共产主义精神文章总的结构是：分分分总各段资料要点之间的联系是怎样的文章前三段都是共产主义精神的具体表现。
文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，在第四段并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。
二、概括文章的论证过程三、文章如何运用比较手法的白求恩不少人和一些人对工作对人民对技术说说运用比较手法的好处。
比较方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了就应克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。
四、课堂练习巩固练习：请写出第二自然段的论证过程。
学生问题赏析1、作者回忆了同白求恩同志的交往，写了哪些资料？按怎样的顺序写的？2只见过一面的只字流露出怎样的情绪？之后他给我来过许多信说明了什么？3、我是很悲痛的能够改成我很悲痛吗？为什么？4、向白求恩学习的好处是什么？五个短语一个的人组成排比形式，是从哪几个角度来说的？明确:高尚指人格，纯粹指品质；有道德指修养；脱离了低级趣味指志趣；有益于人民指人生好处。
《纪念白求恩》优质课教案
《纪念白求恩》优质课教案一、教学目标1.知识与技能：了解白求恩医生的事迹，学习白求恩医生的国际主义精神、共产主义精神、毫不利己专门利人的精神。
2.过程与方法：通过朗读、讨论、分享等方式，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱和平的情怀，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解白求恩医生的事迹，学习白求恩医生的精神。
2.教学难点：理解白求恩医生的精神内涵，将其与自己的实际生活相结合。
三、教学过程一、导入1.教师出示白求恩医生的图片，引导学生回忆白求恩医生的事迹。
2.提问：同学们，你们知道白求恩医生是谁吗？他有哪些值得我们学习的地方？二、新课讲授1.学生自主阅读课文，勾画出白求恩医生的事迹。
3.提问：白求恩医生为什么要不远万里来到中国？他为什么能够如此无私奉献？4.学生分组讨论，分享自己的看法。
三、巩固练习1.学生朗读课文，注意朗读的节奏和语调。
2.教师挑选学生朗读，给予点评和指导。
3.学生分享自己朗读的感受，谈谈白求恩医生的精神给自己带来的启示。
四、拓展延伸1.教师播放白求恩医生的电影片段，让学生更加直观地了解白求恩医生的事迹。
2.提问：同学们，我们应该如何学习白求恩医生的精神？3.学生分组讨论，分享自己的观点。
五、课堂小结2.学生分享自己的学习心得，谈谈白求恩医生的精神给自己带来的启示。
六、课后作业1.请同学们课后阅读《纪念白求恩》全文，并写一篇心得体会。
2.请同学们结合自己的实际生活，谈谈如何践行白求恩医生的精神。
七、板书设计《纪念白求恩》一、白求恩医生的事迹1.国际主义精神2.共产主义精神3.毫不利己专门利人的精神二、白求恩医生的精神内涵1.热爱祖国、热爱人民、热爱和平2.坚定信念、勇于担当、无私奉献八、教学反思重难点补充：1.教学重点：深入理解白求恩医生的国际主义精神和共产主义精神，以及他如何体现毫不利己专门利人的高尚品质。
纪念白求恩教案五篇
纪念白求恩教案五篇纪念白求恩教案纪念白求恩教案（一）：纪念白求恩教案教学目标1、学习梳理议论文论证思路的方法。
2、掌握夹叙夹议、以议为主的写法和比较的作用。
3、引导学生提高个人修养，学习白求恩的精神。
教学流程一、朗读原文，找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点（即段意）第一段重点句：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
”要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段重点句：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表此刻他对工作的极端的负职责，对同志对人民的极端的热忱。
”要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段重点句：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
”要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段重点句：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
”要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
1、赞扬白求恩同志的国际主义精神。
2、赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
3、赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
号召全党学习白求恩同志的这种共产主义精神文章总的结构是：分分分总各段资料要点之间的联系是怎样的文章前三段都是共产主义精神的具体表现。
文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，在第四段并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。
二、概括文章的论证过程三、文章如何运用比较手法的白求恩不少人和一些人对工作对人民对技术说说运用比较手法的好处。
比较方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了就应克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。
四、课堂练习巩固练习：请写出第二自然段的论证过程。
学生问题赏析1、作者回忆了同白求恩同志的交往，写了哪些资料？按怎样的顺序写的？2“只见过一面”的“只”字流露出怎样的情绪？“之后他给我来过许多信”说明了什么？3、“我是很悲痛的”能够改成“我很悲痛”吗？为什么？4、向白求恩学习的好处是什么？五个短语“一个……的人”组成排比形式，是从哪几个角度来说的？明确:“高尚”指人格，“纯粹”指品质；“有道德”指修养；“脱离了低级趣味”指志趣；“有益于人民”指人生好处。
《纪念白求恩》教案
《纪念白求恩》教案《纪念白求恩》教案（通用5篇）白求恩虽然不是中国人，但却是我们的民族英雄。
因为白求恩同志以毫无利已专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱赢得了我们人民的尊重和喜爱。
以下是店铺整理的《纪念白求恩》教案（通用5篇），让我们一起来缅怀这位伟人！《纪念白求恩》教案篇1【教学目标】1、学习本文叙议结合，以议为主的写法。
2、理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。
【教学重难点】1、对白求恩同志共产主义精神的理解。
2、对文章雄辩说服力的理解。
具体表现为：事和理、情与理的高度融合;夹叙夹议，以议为主的表达方式;用对比的方式摆事实讲道理;概括而有力的语言。
3、夹叙夹议，以议为主的写法。
运用对比的方法，体会对比的作用【课时安排】二课时【教学流程】第一课时一、导入新课《纪念白求恩》是一篇议论文，可以用形象的方法导入新课，激发学生的学习兴趣。
例如：通过激情朗诵现代诗人朱子奇先生写的诗歌《白求恩纪念歌》导入。
“秋风吹着细雨，延水奏着哀曲。
从遥远的五台山，传来了悲痛的消息。
我们用无边的哀悼，来纪念您!这里——河边的石头，山上的野草，也在为您流泪。
但是，亲爱的白求恩大夫。
您静静地安息吧!在您的后面，全世界被压迫的兄弟，已经起来了，我们将追随您的光辉，高举新医学的旗帜，向白求恩开辟的道路，勇往直前!……”有条件也可以用多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景来导入新课。
二、自读课文，扫清障碍，积累词汇，进行语言训练1、学生自读课文，勾画出文中不熟悉的或者认为有价值的字词。
教师帮助整理重点字词音形义：以身殉(xùn)职派遣(qiǎn)狭隘(ài)热忱(chén)拈(niān)轻怕重纯粹(cuì) 鄙薄(bó)漠(mò)不关心殉职：为公务而牺牲生命。
狭隘：窄小，也形容心胸、见识不宽广。
《纪念白求恩》教案
《纪念白求恩》教案一、教学目标：1. 让学生了解白求恩生平事迹，认识到他是伟大的国际主义战士，是中加友好交往的杰出代表。
2. 通过学习课文，引导学生学习白求恩对技术精益求精、对同志极端热忱的精神。
3. 教育学生学习白求恩的共产主义精神，把他的精神发扬光大。
二、教学重点：1. 白求恩的生平事迹。
2. 课文中的关键语句和表达方式。
三、教学难点：1. 理解作者对白求恩的评价和赞扬。
2. 如何将白求恩的精神运用到实际生活中。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解白求恩的生平事迹和课文中的关键语句。
2. 讨论法：引导学生讨论白求恩的精神如何体现在现实生活中。
3. 案例分析法：分析白求恩的事迹，让学生深刻理解他的精神。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍白求恩的生平事迹，引发学生对课文的好奇心。
2. 讲解：详细讲解课文内容，重点解析作者对白求恩的评价和赞扬。
3. 讨论：引导学生讨论白求恩的精神如何在现实生活中体现，以及如何向他学习。
4. 案例分析：分析白求恩的事迹，让学生深刻理解他的精神。
6. 作业布置：让学生写一篇关于如何将白求恩精神应用到实际生活中的短文。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂讨论中的表现，评估他们对白求恩精神的理解和认同。
2. 检查学生作业，评估他们如何将白求恩精神应用到实际生活中。
3. 通过课后访谈或问卷调查，了解学生对课程内容的兴趣和收获。
七、教学资源：1. 白求恩生平事迹的资料：包括书籍、文章、视频等，用于为学生提供全面的学习材料。
2. 课文相关的图片或插图：帮助学生更直观地理解课文内容。
3. 网络资源：如白求恩纪念馆网站等，为学生提供更多的学习信息和视角。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍白求恩生平事迹，讲解课文内容。
2. 第二课时：讨论白求恩精神在现实生活中的应用。
3. 第三课时：案例分析，深入学习白求恩的事迹和精神。
九、教学反思：1. 课后回顾学生的表现和反应，评估教学方法和内容的有效性。
【教学方案】纪念白求恩示范教案
【教学方案】纪念白求恩示范教案教案内容：一、教学目标1. 让学生了解白求恩的生平事迹和他在中国抗日战争期间为中国人民做出的贡献。
2. 通过学习白求恩的精神品质，培养学生热爱和平、英勇无畏、无私奉献的精神。
3. 提高学生对纪念白求恩重要性的认识，激发学生的民族自豪感和历史责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：白求恩的生平事迹、他在中国抗日战争期间的贡献以及他的精神品质。
2. 教学难点：如何引导学生理解并践行白求恩精神，培养学生的无私奉献意识。
三、教学方法1. 讲授法：讲解白求恩的生平事迹、他在中国抗日战争期间的贡献以及他的精神品质。
2. 案例分析法：分析白求恩的具体事例，引导学生深入理解白求恩的精神内涵。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享对白求恩精神的理解和感悟。
4. 实践锻炼法：鼓励学生在日常生活中践行白求恩精神，培养学生的无私奉献意识。
四、教学准备1. 教师准备：查阅相关资料，了解白求恩的生平事迹和他在中国抗日战争期间的贡献。
2. 学生准备：预习相关内容，了解白求恩的生平事迹和他在中国抗日战争期间的贡献。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍白求恩的生平事迹，引发学生对白求恩的兴趣。
2. 讲解白求恩的生平事迹：详细讲解白求恩的生长环境、学习经历、职业发展等方面，让学生了解白求恩的成长历程。
3. 分析白求恩在中国抗日战争期间的贡献：通过具体事例，展示白求恩在抗日战争期间为中国人民提供的医疗救治和精神支持。
4. 探讨白求恩的精神品质：引导学生学习白求恩的无私奉献、英勇无畏、热爱和平等精神品质。
5. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享对白求恩精神的理解和感悟。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调纪念白求恩的重要性，激发学生的民族自豪感和历史责任感。
7. 课后作业：布置作业，要求学生结合自身实际情况，思考如何践行白求恩精神。
【教学方案】纪念白求恩示范教案六、教学延伸1. 组织学生参观白求恩纪念馆或相关历史遗址，加深对白求恩事迹的了解。
纪念白求恩教案
纪念白求恩教案第一篇：纪念白求恩教案纪念白求恩一、素质教育目标(一)知识教学点1．读准下列字音：隘、拈、冀、鄙、忱。
理解并运用“漠不关心”“麻木不仁”“见异思迁”“拈轻怕重”“精益求精”五个成语。
2．学习议论文夹叙夹议的写法。
3．学习文中对比的作用。
(二)能力训练点1．学习写读书摘记，积累成语。
2．练习运用记叙、议论两种表达方式。
(三)德育渗透点学习课文，了解并学习白求恩同志的精神。
(四)美育渗透点白求恩同志崇高的共产主义精神所表现出来的思想美、行为美。
二、学法引导通读感知全文主要内容，然后用抉读法把握文章夹叙夹议的写法，再在这个基础上实现能力迁移，最后通过朗读背诵来加深对白求恩崇高精神的理解并产生学习的愿望。
三、重点难点疑点及解决办法(一)重点议论文中议论与记叙的关系，白求恩同志的精神。
(二)难点议论文中议论与记叙的关系。
(三)解决办法可以通过比较；讨论，读课文来解决。
四、课时安排1课时五、教具学具准备1.课本前的插图《白求恩》。
2．投影片：①生字词；②与《截肢与输血》一文比较不同点的表格；③随堂练习。
六、师生互动活动设计1．朗读课文。
本文虽是议论文，却写得很有感情，朗读要贯穿始终。
可分几种情况朗读，分析课文前找几个学生读全文；反复读重点语段，结束课文时有感情地朗读背诵最后一段。
2．引导学生思考、议论、归纳课文。
3．学生讨论如何向白求恩同志学习。
七、教学步骤(一)导入新课白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道白求恩是哪国人吗?(加拿大人)一个外国人，为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢?学习了毛泽东同志写的《纪念白求恩》一文，我们就得到答案了。
(板书题目)本文是毛泽东同志悼念白求恩同志的逝世而写的，写于]939年12月21日。
(二)明确目标略(三)整体感知找四个学生轮读课文，解决以下问题。
1．正音：隘(ài)拈(niān)冀(jì)鄙(bǐ)忱(chén)2.本文赞扬了白求恩的哪些精神?(国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。