吉林大学物理实验书
大学物理实验教材
大学物理实验教材(总38页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-大学物理实验数学专业用目录绪论 (1)实验1伏安法测电阻 (14)实验2电表的改装及多用表的使用 (17)实验3横波在弦线上传播的研究 (21)实验4用电流场模拟静电场 (23)实验5牛顿环 (26)实验6用落球法测液体的粘滞系数 (29)附：实验报告样板 (35)绪论大学物理实验课是高等院校理科的一门必修基础课程，是对学生进行科学实验基本训练，提高学生分析问题和解决问题能力的重要课程。
它与物理理论课具有同等重要的地位。
这里主要介绍测量误差理论、实验数据处理、实验结果表述等初步知识，这是进入大学物理实验前必备的基础。
物理实验可分三个环节：1）课前预习，写预习报告。
2）课堂实验，要求亲自动手，认真操作，详细记录。
3）课后进行数据处理，完成实验报告。
其中：预习报告的要求：1）实验题目、实验目的、实验原理（可作为正式报告的前半部分）。
2）画好原始数据表格 (单独用一张纸)。
实验报告内容：（要用统一的实验报告纸做）1)实验题目；2)实验目的；3)实验原理：主要公式和主要光路图、电路图或示意图，简单扼要的文字叙述；4)主要实验仪器名称、规格、编号5)实验步骤：写主要的，要求简明扼要；6) 数据处理、作图（要用坐标纸）、误差分析。
要保留计算过程，以便检查；7) 结论：要写清楚，不要淹没在处理数据的过程中；8) 思考题、讨论、分析或心得体会；9) 附：原始数据记录。
测量误差及数据处理误差分析和数据处理是物理实验课的基础，是一切实验结果中不可缺少的内容。
实验中的误差分析，其目的是对实验结果做出评定，最大限度的减小实验误差，或指出减小实验误差的方向，提高测量结果的可信赖程度。
对低年级大学生，重点放在几个重要概念及最简单情况下的误差处理方法。
一、测量与误差1、测量：把待测量与作为标准的量（仪器）进行比较，确定出待测量是标准量的多少倍的过程称为测量。
大学物理试验教学大纲
《大学物理实验》教学大纲实验名称：大学物理实验学时：60学时（含绪论课4学时）学分：4适用专业：理、工、农、医各专业执笔人：王阳恩审订人：杨长铭一、实验目的与任务《大学物理实验》是理工科大学生入校之后开设的第一门基础实验课程，是理工农医类各专业的一门公共必修基础课，是对学生进行科学实验方法和实验技能的基本训练、培养和提高学生科学实验素养以及分析和解决实际问题的能力的实践性课程。
本课程的具体任务是：通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量，使学生学习物理实验知识和基本实验方法，并加深对物理原理的理解；培养与提高学生的科学实验能力，包括自学能力、动手能力、分析能力、表达能力、初步设计能力；培养与提高学生的科学实验素养。
二、教学基本要求1、通过《大学物理实验》课程的教学，使学生掌握物理实验基本知识、基本方法（实验设计方法：如比较法、放大法、补偿法、模拟法、干涉法、转换测量法等；数据处理方法：如列表法、逐差法、作图法、最小二乘法等），掌握基本仪器的使用，加深对物理现象及基础理论知识的理解，培养学生实验动手能力及创新能力。
2、通过实验绪论课（4学时）的教学，使学生掌握实验误差理论（如测量及其误差，标准偏差，仪器误差等）、有效数字及其运算、测量不确定度及其估算、减小系统误差常用方法等。
3、应用物理学专业必做实验为1、2、3、4、5、6、11、12、21、24、28、35，选做实验不得选光学、光电子方面的实验。
实验一三线摆测物体转动惯量（3学时）1、目的要求研究刚体转动时合外力矩与刚体转动角加速度的关系，考查刚体的质量分布改变时，对转动惯量的影响。
2、方法原理刚体转动定律：M = I P ，平行轴定律：I = 10 + mx23、主要实验仪器及材料三线摆，秒表，游标卡尺，直尺。
4、掌握要点三线摆的调节与使用。
5、实验内容:（1）测量出三线摆转动的周期、各部分的尺寸，。
（2）改变重物的位置，考查质量分布对转动的影响。
大学物理实验教材电子版
大学物理演示实验讲义课程的开展形式与内容原则上为：1，任课老师可选择其中的2~3个演示实验进行演示与讲解，其他的实验可让学生自行进行操作，并要求学生思考现象后面蕴含物理原理。
2，实验报告可让学生自行选择其中自己感兴趣的2~3个演示实验进行撰写。
应包括实验现象的描述，重点应放在对原理的阐述和理解上。
特别要强调的是：1、演示实验都是一套设备，需要对学生特别强调对设备的爱护。
2、需要重点提示学生对自身安全的保护。
实验室功能介绍本实验室将全面支持同学们的大学物理课学习；本实验室为同学们提供了数十个定性或半定量实验。
本实验室还为同学们提供了大量的趣味物理展品。
实验和资料将帮助你理解物理概念,帮助你体会实验构思的巧妙,帮助你把理论与实践更好地结合起来,帮助你开阔知识视野。
总之是为了帮助你早日成才！本实验室采取互动方式教学，除了观察教师为你做的演示实验以外，你还可以选择自己最感兴趣的项目亲自动手做实验；你可以利用导学系统去学习,去思考,去探索；你还可以在课外参加创新实践活动,参加实验室建设,发展自己的个性与特长。
兴趣是最好的老师，在这个实验室的经历将会使你终生难忘!1. 锥体上滚【实验目的】：1．通过观察与思考双锥体沿斜面轨道上滚的现象，使学生加深了解在重力场中物体总是以降低重心，趋于稳定的运动规律。
2．说明物体具有从势能高的位置向势能低的位置运动的趋势，同时说明物体势能和动能的相互转换。
【实验仪器】：锥体上滚演示仪图1，锥体上滚演示仪【实验原理】：能量最低原理指出：物体或系统的能量总是自然趋向最低状态。
本实验中在低端的两根导轨间距小，锥体停在此处重心被抬高了；相反，在高端两根导轨较为分开，锥体在此处下陷，重心实际上降低了。
实验现象仍然符合能量最低原理。
【实验步骤】：1．将双锥体置于导轨的高端，双锥体并不下滚；2．将双锥体置于导轨的低端，松手后双锥体向高端滚去；3．重复第2步操作，仔细观察双锥体上滚的情况。
【注意事项】：1．移动锥体时要轻拿轻放，切勿将锥体掉落在地上。
大学物理实验指导书--5个项目
物理实验要求(电子专业)请负责的同学将下列要求传达到每位同学！！1.请同学们按照实验分组表的顺序进行实验，实验地点见下表。
2.上课前请每位同学自己打印一份实验指导手册。
3.大学物理实验进入实验室要签名，请同学们一定按时到达实验地点。
4.实验地点在大学校区的物理实验楼（物理教学实验中心），高尔夫球场西侧。
5.实验全部完成后将个人的所有实验报告一起上交，以班级为单位由各班负责同学统一收齐后上交（注意按学号排序），截止时间为实验完成后一周内。
实验地点：目录实验一利用直流电桥测量电阻 (2)实验二示波器的原理与使用 (4)实验三声速的测定 (7)实验四霍尔效应实验 (8)实验五 RLC串联谐振电路的研究 (10)实验一 利用直流电桥测量电阻实验目的1．掌握惠斯通电桥的原理，并通过它初步了解一般桥式线路的特点。
2．学会使用惠斯通电桥测量电阻。
实验仪器QJ23型电桥，电阻箱，检流计，滑线变阻器，直流稳压电源等。
实验原理惠斯通电桥（也称单臂电桥）的电路如图1所示，四个电阻R 1、R 2、R b 、R X 组成一个四边形的回路，每一边称作电桥的“桥臂”，在一对对角AD 之间接入电源，而在另一对角BC 之间接入检流计，构成所谓“桥路”。
所谓“桥”本身的意思就是指这条对角线BC 而言。
它的作用就是把“桥”的两端点联系起来，从而将这两点的电位直接进行比较。
B 、C 两点的电位相等时称作电桥平衡。
反之，称作电桥不平衡。
检流计是为了检查电桥是否平衡而设的，平衡时检流计无电流通过。
当电桥平衡时，B 和C 两点的电位相等，故有AC AB V V = CD BD V V = （1） 由于平衡时0=g I ，所以B 、C 间相当于断路，故有21I I = b X I I = （2） 所以 11R I R I X X = 22R I R I b b =可得 X b R R R R 21= （3） 或 b X R R R R 21=（4）这个关系式是由“电桥平衡”推出的结论。
大学物理实验教材
3．20 迈克尔逊干涉仪的调整和使用【实验简介】迈克尔逊干涉仪是根据光的干涉原理制成的一种精密仪器，它在近代物理学的发展和近代计量技术中有着重要的影响。
19世纪末，迈克尔逊与其合作者曾用此仪器完成了著名的迈克尔逊—莫雷“以太漂移”实验、标定米尺长度及推断光谱精细结构等三项著名的实验。
第一项实验否定了“以太”的存在，并为爱因斯坦发现相对论提供了实验依据；第二项工作实现了长度单位的标准化，对近代计量技术的发展做出了重要贡献；第三项工作根据干涉条纹可见度随光程差变化的规律，推断出了光谱线的精细结构，迈克尔逊因在这方面的杰出成就获得了1907年诺贝尔物理学奖。
迈干仪结构简单、光路直观、精度高，其调整和使用具有典型性，根据迈干仪基本原理发展的精密干涉测量仪器已经广泛应用于生产和科研领域。
因此，了解它的基本结构，掌握其使用方法很有必要。
【实验目的】1．了解迈克尔逊干涉仪的结构、工作原理及调节方法。
2．观察非定域干涉、等倾、等厚干涉现象，了解其特点。
3．学会用迈克尔逊干涉仪测量激光波长及钠光双线的波长差。
【预习思考题】1. 非定域干涉、等倾、等厚干涉条纹形成的条件是什么？实验中如何观察到这些干涉条纹？2．怎样利用非定域干涉圆条纹的变化测量光波的波长？3．怎样利用干涉条纹可见度的变化测量双线结构光波的波长差？【实验仪器】迈克耳逊干涉仪，扩束镜，He-Ne激光器，钠光灯。
【实验原理】１．迈克耳逊干涉仪的结构及工作原理（a ） (b)图3.20.1 迈克尔逊干涉仪光路如图 3.20.1（b ），光源s 发出的光入射到后表面镀有半反射膜的分光板1G 上，光在半反射膜处被分为强度近似相等的两束光（1）和（2），它们分别经过反射镜1M ，2M 反射后到达E 区，形成干涉条纹。
2G 为补偿板，其物理性能与几何形状均与分光板1G 相同，且2G // 1G ，它的作用是保证（1）、（2）两束光在玻璃中的光程完全相等。
反射镜2M 是固定的，1M 可在精密导轨上前后移动，以改变（1）、（2）两束光的光程差。
吉林大学大学物理实验 液晶电光效应实验
液晶电光效应实验液晶是介于液体与晶体之间的一种物质状态。
一般的液体内部分子排列是无序的，而液晶既具有液体的流动性，其分子又按一定规律有序排列，使它呈现晶体的各向异性。
当光通过液晶时，会产生偏振面旋转，双折射等效应。
液晶分子是含有极性基团的极性分子，在电场作用下，偶极子会按电场方向取向，导致分子原有的排列方式发生变化，从而液晶的光学性质也随之发生改变，这种因外电场引起的液晶光学性质的改变称为液晶的电光效应。
1888年，奥地利植物学家Reinitzer在做有机物溶解实验时，在一定的温度范围内观察到液晶。
1961年美国RCA公司的Heimeier发现了液晶的一系列电光效应，并制成了显示器件。
从70年代开始，日本公司将液晶与集成电路技术结合，制成了一系列的液晶显示器件，并至今在这一领域保持领先地位。
液晶显示器件由于具有驱动电压低（一般为几伏），功耗极小，体积小，寿命长，环保无辐射等优点，在当今各种显示器件的竞争中有独领风骚之势。
实验意义与目的实验意义：液晶作为物质存在的第四态，早在上世纪开始至今已成为由物理学家、化学家、生物学家、工程技术人员和医药工作者共同关心与研究的领域，在物理、化学、电子、生命科学等诸多领域有着广泛应用，如：光导液晶光阀，光调制器，液晶显示器件，各种传感器、微量毒气监测、夜视仿生等，尤其液晶显示器件独占了电子表，手机，笔记本电脑等领域。
其中液晶显示器件、光导液晶光阀、光调制器、光路转换开关等均是利用液晶电光效应的原理制成的，因此，掌握液晶电光效应从实用角度或物理实验教学角度都是很有意义的。
液晶显示器件由于具有驱动电压低（一般为几伏），功耗极小，体积小，寿命长，环保无辐射等优点，在当今已广泛应用于各种显示器件中。
实验目的：（1）掌握液晶光开关的基本工作原理，测量液晶光开关的电光特性曲线。
（2）观察液晶光开关的时间响应曲线，并求出液晶的上升时间和下降时间。
（3）测量液晶显示器的视角特性。
吉林大学大学物理实验BII电子版讲义
实验3.7 密立根油滴法测定电子电量likan 花了七年功夫(1909-1917年)所做的测量微小油滴上所带电荷的工作，即著名的密立根油滴实验，是近代物理学发展中具有重要意义的实验。
其原因：(1)证明了电荷的不连续性(即电荷的量子性)，所有电荷都是基本电荷e 的整倍数；(2)测量并得到了基本电荷e ，即电子的电荷值。
一、实验目的1.测量电子的电量e ，验证电荷的量子性。
2.通过实验培养学生严谨的科学态度。
二、原理用喷雾器将油滴喷入两块相距为d ，水平放置的平行极板之间，如图 3.7-1，油滴在喷射时由于摩擦，一般都是带电的。
设油滴的质量为m ，所带的电量为q ，两极板的电压为V ，则油滴在平行极板间将同时受两个力的作用，一个是重力mg ，一个是电场力V qE qd=。
如果调节两极板间的电压V ，可使两力相互抵消而达到平衡，这时 V mg qd= (3.7.1) 为了测出油滴所带的电量q ，除了测量V 和d 之外，还需要测定油滴的质量m 。
由于m 很小，需要用如下的特殊方法来测定。
平行板未加电压时，油滴受重力作用而加速下降，但空气粘滞性对油滴所产生的阻力与速度成正比，油滴下降达到某一速度v 后，阻力与重力平衡(空气浮力忽略不计)，油滴将匀速下降，由斯托克斯定律知 6r f a v mg πη== (3.7.2)式中η是空气的粘滞系数，a 是油滴的半径(由于表面张力的原因，油滴总是呈小球状)。
设油滴的密度为ρ，油滴的质量m 又可用下式表示343m a πρ= (3.7.3) 将式(3.7.3)代入(3.7.2)，得油滴半径a (3.7.4) 对于半径小到10-6米的小球，油滴半径接近于空气分子间孔隙的大小，空气介质不能再认为是均匀的，而斯氏定律只能对均匀介质才正确，因而斯托克斯定律应修正为61r aa v f P πη=+ 式中b 为一修正常数，b =4.629×10-9cm·Hg ，P 为大气压强，单位为Pa 。
物理实验教材
物理实验教材
物理实验教材有很多，可以根据自己的需求和兴趣选择适合自己的教材。
以下是一些物理实验教材的推荐：
1. 《大学物理实验》吴俊林，北京：科学出版社。
2. 《普通物理实验》金以立、王楚云，南京：江苏教育出版社。
3. 《大学物理实验教程》谭金凤、张慧军，北京：北京邮电大学出版社。
4. 《普通物理实验》林抒、龚镇雄，北京：人民教育出版社。
5. 《大学物理实验》赵鲁卿、王玉文，西安：西北大学出版社。
6. 《大学物理实验》方利广，上海：同济大学出版社。
7. 《大学物理实验》周殿清，武汉：武汉大学出版社。
8. 《大学物理实验教程》邹红玉，杭州：浙江大学出版社。
9. 《物理实验》方建兴、江美福、魏品良，苏州：苏州大学出版社。
10. 《大学物理实验》石星军，北京：国防工业出版社。
以上教材涵盖了不同层次和需求的物理实验教学，从基础到提高，从理论到实践，可以满足不同学生的需求。
同时，这些教材也注重实验的趣味性和实用性，让学生通过实验更好地理解和掌握物理知识。
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一、测量及有效数字 （一）测量的分类 测量的种类: 直接测量;间接测量;组合测量。 直接测量 通过测量仪器直接读出测量结果的测量。 如测长度、测质量等。相应的物理量称直接测量量。 间接测量 由直接测量量代入公式经计算得出测量结 果的测量。如测面积、测速度等。相应的物理量称 间接测量量。 ***两者不是绝对的,取决于实验仪器与实验方法。 组合测量 由测得的一一对应的实验数据列，应用数学 方法求出物理量或找出物理规律的测量。如元件的伏 安特性、钢丝伸长与所加外力的关系等。
4）电表的有效数字：由极限误差(量程级别%)决定， 即读到极限误差位。例如：量程0.3A；0.75A；1.5A； 3.0A；精度1.0级的安培表，当使用1.5A量程时的读 数由于仪=1.51.0%=0.015A0.02A，所以只读到 1/100A位。能读到1/1000A位也不要读数，没有意义。 如：可以读0.84A，1.26A，不能读0.843A， 1.264A。 5）最小分度值为0.2、0.5类仪器的读数只读到最小分度 位。例如，仪器的最小分度值为0.5，则0.1～0.4，0.6 ～0.9都是估计的，不必读到下一位。如：密度测量 实验所使用的天平，最小分度值为0.05克，则读数读 到1/100克位。如：可以读3.14克，16.37克，等等。 若读22.150克，5.400克，是错误的。
• 3、有效数字的读取
1)直读的有效数字： a)读到最小分度值的下一位。 如：米尺：读到1/10mm位；千分尺：读到1/1000mm 位。如：6.8mm，12.7mm; 2.143mm，5.687mm。 b)读到精度位（等差细分类仪器）。 如：精度0.02mm的卡尺，读数 5.24mm，15.46mm； 精度1 ′的分光计，读数21°17 ′, 324°54′ 2)电桥、电位差计、电阻箱等的有效数字：读到所使用 旋钮的末位。 3）数字式仪表的有效数字：读到显示的末位。
稳恒电流场分布模拟相似的静电场分布进行的测量， 用计算机仿真技术对地质、天气等进行论证与测量等。 补偿法 用在标准量具上产生的某种效应，去补 偿待测量产生的同种效应，从而得到待测量的方法。 如用电压表测电池电动势时，内阻压降的存在使得端 电压总小于电动势。为实现精确测量，我们可在下面 回路中进行。 调整EO的大小，使回路中 检流计G指针为0，根据全电 E0 路欧姆定律知EO=Ex G 相应仪器：电位差计。 还有常用来补偿某些未知成 分的影响。（温度补偿、环 境补偿等）。
2.不选课不能做实验ห้องสมุดไป่ตู้补做实验要扣分。 3.请按你预定的时间、地点和预定的内容去做实验， 否则即使做了，老师也无法登录成绩。
实验操作要求 遵守实验室规则；了解实验仪器的使用及注意 事项；仔细观察和认真分析实验现象；如实记录实验 数据和现象,原始数据不得改动；实验数据需经教师 检查合格后，填写到实验数据纪录卡片上交给老师， 作为来做实验的凭证。
• 以班为单位购买教材（20元/本）；购买报告纸、 坐标纸、数据记录纸（1.5元/人）。
前言
• 物理学是一门实验科学。物理实验是物理学发展的 基础。对于工科学生而言，物理实验是提高同学们 从事科学实验、科学研究、开拓创新能力不可或缺 的教学环节。 80%的诺贝尔物理学奖授予了实验物 理学家。 • 物理实验室是高校内唯一集力学、电学、光学、磁 学、电子学等仪器之大全的实验室。同学们通过做 实验, 接触、使用这些仪器，可以提高自己的科学 实验能力，培养科学实验素养，帮助自己成为高理 论水平、高实验技能的综合性创新人才。 • 希望同学们珍惜这不可复得的机会（因为你不能二 读大学），努力学习，积极进取；充实自我，成就 学业；回馈社会，完美人生。
绪 论
讲
电
授: 王连元
话：88502260
办公室：朝阳校区学生食堂3楼301室
• 登陆QQ群：165823108
物理实验，查阅课件。
• 限于群容量，入群仅限学委或班长。注明班级 并修改群名片。 • 各班学委或班长课后尽快申请入群，以便查询
课表。按课表选课、预习、做实验。
• 请班长或学委留下手机号码，便于联系。
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物理实验基本知识
1.系统了解实验的基本理论 测量及有效数字 误差理论的基本知识 数据处理的基本方法 2.培养实验的基本技能 掌握基本仪器的调整与使用 培养独立分析解决问题的能力 正确完整写出合格的实验报告 3.结合操作掌握实验的基本方法和特点
物理实验成绩评分标准
• 1. 实验报告按 100 分评分，其中预习 10 分，操 思考题10分。 • 2. 预习马虎、缺项（见预习要求）视情节扣 5 分至10分。 • 3.违章操作损坏仪器者酌情扣除10至40分。 • 4.没有完成全部操作内容者扣10至40分。 均按0分处理。
作30分、学生素质 10分、数据记录与处理 40分、
EX
转换法 有些物理量不易或无法测量时，可转化为 对该量产生的某种效应的测量。常见的有非电量的电测 和非光量的光测两种。例如，压电晶体在外力作用下会 产生与外力有关的电压，可用来测力、测应力分布、测 振动等；当在其两端加电压时会产生电致伸缩（逆压电 效应）在用于微驱动领域时（比如在扫描隧道显微镜中 用来驱动收集隧道电流的探针），其扫描范围仅为纳米 数量级。在非接触测量中常采用的根据物质吸收光谱来 测物质含量，都是转换法的具体体现。 干涉计量法 以可见光为例，由于其波长仅为零点几 微米，我们可以利用干涉条纹的分布与变化，测量微小 长度、角度、光学面的光洁度等等, 使测量精度大大提高。 是现代精密计量的重要组成部分。
４、关于有效数字的几点说明：
（1）0在有效数字中的作用。在第一个非0数前面的0 不是有效数字，它是单位不同造成的。第一个非0数后 面的0都是有效数字。 （2）有效数字的科学计数法。将有效数字表述成只 有一位整数，其余为小数，并乘以10的若干次幂的形 式。可使我们方便看出该测量值有几位有效数字，在 某单位制下它是什么一个数量级。
1）加减运算：（先约简，后运算。） 100.1+10.01+1.001= 100.1+10.01+1.00 =111.1 各量约简到比欠准数位最高者 低一位 100.1 10.01 结果与参加运算的各量中 + 1.001 欠准数位最高者相同 111.111
2）乘除运算：（先约简，后运算。） 3.211 1.1 =3.5 3.211 各量约简到比位数最少者多一位 1.1 3.21 1.1=3.5 321 1 结果与位数最少者相同 3.211 3.532 1
（3）单位换算不改变有效数字位数。
2.00V2000mV
=2.0010³ mV
5、欠准数字的取舍原则:四舍、六入、五凑偶。 如：2.44=2.4 3.46=3.5 7.45=7.4 1.75=1.8 1.451=1.5 （5后面有不为0的数时，一律进位）
6、有效数字运算规则：准 欠
准 欠
准 欠
（五）有效数字 有效数字是测量结果的客观描述。有效数字的位 数是由具体的测量手段、测量方法、测量理论、测量 环境等因素决定的。人为地改变有效数字的位数，将 失去客观描述的意义。 1、有效数字的定义 能够传递被测量量大小的全部信息的数字。 由左起第一个非零数字起，到第一位欠准数字止的全 部数字组成。 如：0. 00786 是三位有效数字,而不是六位。 9.11019是两位有效数字， 1000mm不等于1.0 103mm，分别是四位和两位 有效数字。
（四）测量过程的分类：
等精度测量：指方法、环境、测量人员等条件均 不变的测量。
我们实验中进行的测量都是等精度测量。
非等精度测量：指上述测量条件变化的测量。
数据处理的种类与方法:
1 直接测量量的数据处理。 2 间接测量量的数据处理。 3 组合测量量的数据处理，包括: 1 ）列表法 2 ）作图法
3 ）逐差法 4 ）最小二乘法。
※ 报告上务必写明姓名、班级、卡号和上课时间（比如 五周六下、七周日晚等）。
注意事项
• 上课必须准时，迟到要扣分，迟到10分钟不允 许做实验。 • 未完成预习、无预习报告者，教师有权停止其 实验或成绩降档！ • 随意搬动仪器，将示为违章操作。 • 实验报告必须在下一次做实验时，由班长或学 委统一收齐，交给老师！否则该实验按缺席处 理。
• 以打靶为例来比较说明精密度、准确度、精确度三 者之间的关系。图中靶心为射击目标，相当于真值， 每次测量相当于一次射击。
• （a）准确度高、 精密度低 （枪好射手不好）
（b）精密度高、 准确度低 （枪不好射手好 ）
（c）精密度、 准确度均高 （枪好射手也好）
偶然误差大
系统误差大
偶然误差、 系统误差都小
选课须知
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六次“绪论”课，选听1次即可。 力学、电学、电子、光学四个基本训练为必做实验， 即4个都选。 等厚干涉、微小长度测量、电位差计实验、密立根油 滴法测电子电量、衍射光栅、双臂电桥测低电阻（88 页）六个实验为选做实验。只选其中的2个。 本学期每位同学要选满7个实验（包括“绪论”在 内）。多选作废。按课表选课、预习、做实验 。 选课网址：http：//cywlsy．jlu．edu．cn：8080 密码默认值为卡号，用后务请更改。 上课时间：上午8:00 下午1:30 晚上6:00
• 5.报告内容不完整逐项扣分。抄袭及被抄袭者，
物理实验成绩评定方法
• 本学期实验总成绩为7个实验成绩的平均值。 • 统计总成绩时，0分也将计入，由计算机管理 软件自动生成总成绩。 • 请同学们经常查询自己的实验成绩，有疑问 及时与指导教师联系，以便及时解决。 • 实验总成绩在本学期全部实验课结束两周后， 将登录到大校网上。 • 如有疑问请在2012年1月1日之前到实验室查 询。否则，后果自负。
（二）测量的精密度、准确度、精确度
1. 精密度：表示重复测量所得数据的相互接近程度（离 散程度）。 2. 准确度：表示测量数据的平均值与真值的接近程度。