家乡物产展示会
思品与社会《家乡的物产多又多》教案
《家乡的物产多又多》一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己家乡的物产，培养学生的家乡情感。
2. 培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
3. 引导学生热爱家乡，珍惜家乡的资源，培养学生的环保意识。
二、教学重点：1. 让学生了解自己家乡的物产特点。
2. 培养学生观察和思考的能力。
三、教学难点：1. 如何引导学生深入观察和思考家乡的物产。
2. 如何培养学生合作和表达能力。
四、教学准备：1. 收集家乡的物产资料，图片等。
2. 准备小组合作讨论的卡片。
3. 准备展示家乡物产的展板或黑板。
五、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的物品，让学生认识到物品的来源，从而引出课题《家乡的物产多又多》。
2. 教学新课：让学生分享自己收集的家乡物产资料，介绍家乡的物产特点。
3. 小组合作：让学生以小组为单位，讨论家乡的物产，并完成小组合作讨论卡片。
4. 展示分享：各小组代表展示讨论成果，其他学生和教师进行评价。
5. 总结：教师引导学生总结家乡物产的特点，培养学生的家乡情感。
6. 作业布置：让学生课后观察和思考家乡的物产，准备下一节课的分享。
7. 板书设计：板书课题《家乡的物产多又多》，并在旁边标注家乡物产的特点。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 利用小组合作讨论，培养学生的团队合作能力。
3. 通过展示分享，提高学生的表达能力和自信心。
七、教学方法：1. 观察法：让学生观察家乡的物产，了解其特点。
2. 讨论法：小组合作讨论，引导学生思考和表达。
3. 分享法：学生分享自己的观察和思考，增进彼此的了解。
八、教学评价：1. 观察学生的课堂参与度，了解学生对家乡物产的认识程度。
2. 评价学生在小组合作中的表现，包括思考、表达和合作能力。
3. 收集学生的作业，了解学生对家乡物产的深入观察和思考。
九、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，深入了解家乡的物产。
2. 邀请家乡的农民或企业家来校讲座，介绍家乡物产的生产和加工过程。
家乡的物产知多少PPT课件∣人民未来版
我的家乡在大海边，海产品丰富， 有鱼、虾、蟹、贝等。现在的海产品养 殖业和加工业发展很快，对虾、海带、 珍珠贝都是人工养殖的。我们这里加工 的珍珠项链在全国很有名。
我的家乡盛产石油。大量的原油和 石油产品支援了国家的经济建设。
小结：
1.大草原盛产： 牛羊肉、牛奶、皮革、羊毛等。 2.大平原盛产： 玉米、小麦、花生、棉花、苹果、葡萄等。 3.山区盛产： 各种各样的动物、中草药、山野菜、木耳、蘑菇等。 4.大海盛产： 鱼、虾、蟹、贝、海带等。
文山三七
普洱茶 宣威火腿
能活血化瘀，消肿止痛，治跌打 损伤有效。
历史悠久，滋味独特、越陈越香， 有保健功能。
色鲜肉嫩、味美醇和、食而不腻， 1915年即获国际金奖，有“饮和食 德”的美誉。
版纳香蕉
个大、质优、味甜、价廉。
四、怎样让它们更有名
例如：我看到有些苹果，上面有“福” 字、“寿”字，这样显得吉祥。我们也应该 在家乡特产的外形和包装上做些文章。
家乡物产调查表
种类
物产名称
农产品
畜产品 林产品
玉米、小麦、水稻、花生、大豆、辣椒、 三七等。
马、牛、羊、猪、鸡、鸭、鹅等。
木材、山野菜、三七、野生菌等。
水产品 抗浪鱼、淡水鱼虾、鳝鱼等。
铜矿、铁矿、锡矿、钨矿、煤矿、锌矿、 矿产品 铝矿、锑矿、锰矿、天然气等。
二、家乡的名优特产
名优特产，是指家 乡特有的、优良的、有 名气的产品。
二、熟读课文，体会写法 1．自由读课文第一、第二部分有关课文。 比较：两个部分的相同点和不同点。 （学生在这里可以从不同的角度做出比较，教师应有限度的认可这些答案，并引导学生认识在内容和写法上的本质联系和区别，比如静态与动态等。） 2．有感情朗读课文第一、第二部分有关句段。
家乡特产活动方案
家乡特产活动方案1. 活动目的
- 宣传推广家乡特色农产品,提高知名度
- 促进特色农产品销售,增加农民收入
- 丰富当地文化生活,展示家乡风情
2. 活动时间和地点
- 时间:20XX年X月X日-X月X日
- 地点:××县××广场
3. 主办单位
- ××县人民政府
- ××县农业农村局
4. 活动内容
- 特产展销会
设置展位,展示各乡镇特色农产品,现场销售 - 农家乐体验
搭建农家乐体验区,游客可体验农事活动
- 美食街区
汇聚家乡风味小吃,现场制作现卖
- 民俗表演
安排当地民俗歌舞表演、手工艺展示等
5. 宣传推广
- 制作宣传海报、视频,在当地电视台、网络等媒体播放 - 发放优惠券,吸引消费者前来参与
- 举办有奖问答活动,增加互动性
6. 活动保障
- 成立活动组织委员会,协调各方资源
- 落实交通、安全、卫生等各项保障措施
- 评估总结,为下一届活动做好铺垫。
家乡物产惹人爱课件
将传统文化与现代科技相结合 ，创新融合可以赋予家乡物产 更多的时代特征和竞争优势， 同时也能更好地满足现代消费 者的需求。
02
家乡农产
特色农产品
80%
绿色有机蔬菜
家乡的绿色有机蔬菜种植历史悠 久，品质优良，营养价值高，深 受消费者喜爱。
100%
水果
家乡的水果种类繁多，以品质优 良、口感鲜美而闻名，如草莓、 葡萄、苹果等。
05
家乡物产的推广与营销
品牌建设与推广
建立品牌形象
设计独特的品牌标志和视觉形象，使家乡物产更 容易被识别和记忆。
打造品牌故事
通过讲述与家乡物产相关的故事，激发消费者对 产品的情感共鸣和认同感。
开展品牌合作
与知名品牌合作，借助其影响力提升家乡物产的 知名度和信誉。
电子商务与网络营销
开设线上店铺
开展网红/KOL营销
详细描述
传统手工艺品是家乡人民智慧和技艺的结晶，具有很高的实用性和美观性。这 些产品通常采用手工制作的方式，如陶瓷、木雕、编织等。它们不仅是生活中 的实用品，也是具有艺术价值的装饰品。
文化创意产业
总结词
创新性、融合性、发展性
详细描述
文化创意产业是家乡新兴的产业形态，具有创新性和融合性。这些产业通常以传统文化为基础，结合现代元素和 科技手段，如影视制作、动漫游戏、时尚设计等。它们不仅推动了家乡文化产业的发展，也提供了更多的就业机 会和经济效益。
文化传承
家乡物产不仅是物质财富，也是非物质文化遗产的 传承，一些传统的手工艺品和食品制作技艺已经传 承了几百年甚至上千年。
家乡物产的发展趋势
品牌建设
随着消费者对食品安全和质量 的关注度不断提高，家乡物产 的品牌建设越来越受到重视， 通过提高产品质量和服务水平 ，树立良好的品牌形象。
家乡特产综合实践活动
家乡特产》综合实践活动方案、准备阶段（一）家乡特产大搜查教学内容：了解家乡的特产和什么叫特产。
教学目标:让学生知道什么物产才算是特产,同学之间了解各个地方的特产有那些。
教具：视频、录象。
教学过程:1、内容导入：放映一些特产的录象（让学生有一个初步的了解）2、提问:（1)你喜欢哪那些特产，为什么？（个别提问）部分学生讲完后, 试问学生：你知道它们的产地在那里吗？（提问)师讲:我们的祖国地大物博，物产丰富，各个地区都有自己的特产.新疆吐鲁番的葡萄，广西北海的珍珠,云南周城镇的扎染，吉林长白山的人参，福建武夷山的铁，观音茶，浙江金华的火腿等，都是我国各地著名的特产。
每个人都有自己的家乡，都有自己家乡的特产。
（2）老师提问：像很多地方都生产大米，为什么说我们家乡的海鲜是特产呢?（激发学生）3、你想调查家乡的什么特产？根据意愿学生自由分组并选出组长.4、组长组织围绕本组要研究的特产确定本组要研究的子课题。
5、各小组汇报要研究的子课题,集体讨论。
6、根据子课题,组长进行合理分工、布置调查任务.7、引导学生搜索家乡特产。
8、课堂小结。
二、实施阶段（二)了解家乡的特产教学内容:了解家乡的特产.教学目标：让学生理解家乡的特产与自然环境，人文特点或者经济发展有什么直接的联系.教学目的：让学生了解特产与自然环境，人文特点或者经济发展的直接联系。
教学过程:1、同学们，我们在大连生活学习这么多年,你知道我们家乡的特产是什么吗？2、现在哪位同学能够把你所了解的情况说给大家同学听呢?3、同学自由发言。
4、家乡特产资料收集、汇总与整理. （学生以小组为单位探究）5、老师总结：其实，特产出产与当地的自然环境，人文特点或经济发展是有着直接的联系的。
6、布置实践要求：（1）要求学生参观特产生产场地，或访问专业人士，了解家乡特产的生产和制作过程。
并向大家介绍家乡特产的生产和制作流程, 以及技巧.（2)讲一段关于“大连”的由来。
（3）提问学生：同学们，你家乡的特产是不是也有这样动人的故事呢？搜索有关的故事传说与诗歌跟大家一起分享吧.三、展示与总结阶段（三）我为家乡特产作宣传教学内容：为家乡特产作宣传；教学目的：让学生学会怎样宣传;激发学生热爱家乡的情感.教学过程：1、今天我们继续来学习“我为家乡特产作宣传"，同学们,你们在调查中,你发现家乡的特产是不是有需要改进(改良）的地方？2、先以小组为单位进行交流,准备展示3、我为家乡特产作宣传：如果你想让更多的人了解我们的家乡，更多的人了解我们家乡的特产，你怎样为家乡特产作宣传?（讨论)（1）、为家乡特产设计商标和广告语(2）、创作赞美家乡特产的文章和诗歌(3）、制作并播发介绍家乡特产的小影片或广告片4、老师总结：(4)举行家乡特产展示会（5）在学校或到社区宣传自己家乡的特产5、全课总结：请和你的小组同学展示你的创意设计，并说说这次活动你有什么收获。
人教部编版品德与生活二年级下册第一单元2《家乡的物产多又多》PPT课件
本课知识点:
2、家乡的物产多又多
1、红河是（中国辣椒）之乡 ，还保有大片的 蔬 菜大棚。
2、彭阳境内自由地生活着（麋鹿）、（珍 珠鸡）、（朝那乌鸡）等250余种野生动物 。
3、家乡的特产产品有（黑牛沟核桃）、 （常沟西瓜）、（崾岘十里香茶）等。
4、家乡的矿产资源主要有（煤炭）、（石 油）等，特别是（煤炭）储量大，质地好，热 能高。
谢谢观看，再见!
中宁枸杞
大家了 解了全国其他地 方的名优特产， 那么自己家乡都 有哪些特有物产 呢？请说一说！ 开个家乡物产展 示会吧！
黑牛沟核桃
黑牛沟核桃
我家乡有黑 牛沟核桃，它皮薄 、易碎、营养价值 高
红河辣椒
我家乡有红 河辣椒，红河被称 为“中国辣椒之乡 ”
我的家乡产什么？
菠萝、芒 果是我们云南 的特产，我最 爱吃了。
菠萝
芒果
我的家乡产什么？
这是我们 浙江产的西湖 龙井。
西湖龙井
我的家乡产什么？
我们吉
林有很多种
中药材。
人参
灵芝
鹿茸
我的家乡产什么？
湘绣精品
我的家乡产什么？
看，
我们苏州
的苏绣。
苏绣 仕女图
我的家乡产什么？
精品和田玉 羊脂玉壶
贺兰砚
自 豪 吧 ！
红河辣椒
何塬珍珠鸡
彭阳朝那鸡
何塬珍珠鸡
挂马沟野猪
石墨
花岗岩
六盘山针菌菇
彭阳煤炭
彭阳煤炭
彭阳石油
彭阳石油
要求：
必做：小组同学合作收集家乡房子的 变化、学校的变化、街道的变化、人 民生活的变化……
选做：在家中品味红河辣椒； 到宽 坪去看温棚蔬菜；品尝一下黑牛沟 的美味核桃 ……
活动教案 家乡物产养育我
活动教案家乡物产养育我一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的家乡物产，增强对家乡的热爱之情。
2. 培养学生对家乡物产的探究兴趣，提高动手操作和团队协作能力。
3. 教育学生珍惜家乡物产，养成节约资源的良好习惯。
二、教学内容：1. 家乡的农作物：介绍家乡的主要农作物，如水稻、小麦、玉米等，以及它们的特点和生长过程。
2. 家乡的特色农产品：介绍家乡的特色农产品，如茶叶、水果、蔬菜等，以及它们的种植技术和营养价值。
3. 家乡的畜牧业：介绍家乡的畜牧业发展情况，如养猪、养鸡、养鱼等，以及它们的养殖技术和产品特点。
4. 家乡的渔业：介绍家乡的渔业发展情况，如养鱼、捕鱼等，以及它们的养殖技术和产品特点。
5. 家乡的美食：介绍家乡的特色美食，如小吃、糕点等，以及它们的制作方法和口味特点。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解和认识家乡的农作物、特色农产品、畜牧业和渔业，以及家乡的美食。
2. 教学难点：让学生了解家乡物产的生长过程、种植技术、养殖技术和制作方法。
四、教学准备：1. 教师准备：收集家乡的农作物、特色农产品、畜牧业和渔业的图片、视频等资料。
2. 学生准备：提前了解自己家乡的物产，准备相关的图片、故事等分享给同学。
五、教学过程：1. 导入：教师通过图片、视频等资料，引导学生了解家乡的农作物、特色农产品、畜牧业和渔业，激发学生的兴趣。
2. 探究：学生分组讨论，分享自己家乡的物产，了解它们的生长过程、种植技术、养殖技术和制作方法。
3. 展示：每组学生选择一种家乡物产，通过图片、故事、实物等形式，向大家展示家乡物产的特点和魅力。
4. 总结：教师引导学生总结家乡物产的丰富多样，教育学生珍惜家乡物产，养成节约资源的良好习惯。
5. 拓展：学生分组进行实践活动，如种植家乡的农作物、制作家乡的特色美食等，提高学生的动手操作和团队协作能力。
六、教学评估：1. 观察学生在探究活动中的参与程度，了解他们对家乡物产的认知程度。
我的家乡物产多ppt课件
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7
为什么会出现这种情况呢？
要是我 的家乡也 产荔枝就 好了！
我的家 乡一年四季 都可以种水 稻，你们那 儿行吗？
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8
水稻的种植条件是什么？
水稻高温、多湿。抽穗适温25～35℃。开花最 适温30℃左右，相对湿度50～90%为宜。抽穗结实 期需大量水分每形成1千克稻谷约需水500～800千克。
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我的家乡在山 区，这里有茂密的 森林和许多种类的 树木，树林里有各 种各样的动物、中 草药、山野菜、木 耳、蘑菇等。
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我的家乡在大海 边，海产品丰富，有 鱼、虾、蟹、贝等。
现在的海产品养殖业和 加工业发展很快，对虾、海 带、珍珠贝都是人工养殖的。 我们这里加工的珍珠项链在 全国很有名。
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9
荔枝的生长条件是什么？
荔枝树喜高温高湿，喜光 向阳，分布于中国的西南部、 南部和东南部，广东和福建 南部栽培最多。
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原来，环境不一样，
物产也不一样。
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11
我们的家乡还有什么物产？
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12
深州蜜桃、迁西板栗、赵州雪 花梨、宣化葡萄……
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27
谢 谢！
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28
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29
我的家乡物产多
某个地方的农作物或特产
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1
收割麦子
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2
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家乡物产展示会
教学目标：
1.学生乐于去了解家乡的物产，能为家乡丰盛的自然资源感到自豪，产生对自己家乡的心爱之情。
2.学生能选择一定的方式介绍、展示家乡的物产，提高自己的表达能力和交流能力。
3.学生能进一步了解自己家乡的物产，同时感受到每个地方都有例外的物产。
教学重难点：
1.教学重点：学生能进一步了解自己家乡的物产，同时感受到每个地方都有例外的物产。
2.教学难点：学生能体验到家乡物产的丰盛，进而更加心爱自己的家乡。
教学准备：
教师准备：准备相关制作课件。
学生准备：收集家乡主要物产的图片、照片、文字资料、特产实物等。
教学过程：
活动一展示家乡的物产
1．谈话：上节课我们一起了解了什么是物产，课下同学们也对自己的家乡的物产进行了进一步的调查，这节课我们就开一个家乡物产展示会。
2.过渡：我们可以用什么方法了解自己家乡的物产呢？从哪些方面了解呢？（1）提问：我们看看这些同学有什么好方法？
[出示图片：问问大人从电视中了解]
（2）小结：在家中，我们可以通过问问家里的大人家乡有什么物产，有的时候还可以从电视中看到、或者从广播中听到关于家乡物产的介绍呢！
（3）再看看这写同学，他们走出了家门，都到哪里去找家乡的物产呢？[图片：到田间看看到土特产商店看看]
（4）小结：我们可以走出家门，在征求家乡同意后，到家附近的土特产商店看看，也可以到田里、果园里看看，观察家乡都出产什么农副产品。
3．提问：同学们，老师的家乡在北京，我也带来了一些家乡的物产，来参加你们的展示会了。
你们看，我都带来了什么呢？
（1）提问：看这第一个物产，看上去多么诱人啊，快看看这是什么？听说过吗？[出示图片：烤鸭]
（2）提问：还有一种我的家乡北京的名小吃呢，看看这又是什么？糖葫芦是由一个个又圆又红的山楂果，外面裹上亮晶晶的糖，吃起来酸酸甜甜的，是老少皆宜的北京特产。
[出示图片：糖葫芦]
（3）提问：了出名的食品，北京的工艺品更有特色，我们一起来欣赏欣赏，看过说说你的感受？[出示图片：漆器景泰蓝]
（4）小结：漆器、景泰蓝都是制作工艺很繁复的传统手工艺品，它凝结着我的家乡的人民的智慧和汗水啊。
4.提问：同学们，你们在调查之后，知道自己的家乡都有哪些物产吗？把你带来的家乡物产展示给大家吧！
5.活动：家乡物产展示会[出示图片：家乡物产展示会]
活动要求：
（1）请同学们分组把自己带来的物产向大家做个介绍。
（2）以小组为单位，各个小组布置自己的展台，把家乡的物产进行展览。
（3）每个小组选出一位“小小讲解员”，为其他来参观的同学讲解自己小组的物产。
（4）学生参观。
6.提问：在参观之后，你对什么物产最感兴趣，为什么？
7.小结：同学们通过自己的调查、了解，展示了家乡的物产。
我们看得出，家乡的物产真多呀，真是让我们骄慢，让我们自豪，让我们大声的说“我们家乡的物产多又多！
活动二赞一赞我们家乡的物产
1．谈话：同学们，我们看到、摸到、闻到、尝到家乡的这么多物产，你此时此刻自己心情怎么样？想说些什么呀？
2．学生解放发言（赞美家乡，加深学生对家乡物产的体会）教师并有意识地引导学生去保护这些物产。
3.小结：时间过得真快，今天“我们家乡的物产多又多――小小展览会”马上就要结束了，但是我想我们家乡的物产还需要继续开发，继续创造，让我们加倍努力，学好知识，去开发创造出更有价值的家乡物产来。
让我们一起唱起《谁不说俺家乡好》，来赞美我们的家乡吧！[播放课件：谁不说俺家乡好]板书设计:家乡的物产多又多
我xx。