生物《生物圈中生命的延续和发展》知识点归纳
生物第七单元第一章知识点归纳
第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育知识点归纳：第一节植物的生殖1．有性生殖：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。
如：种子繁殖（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→种子中的胚→新一代植株。
）有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结实→种子→新一代植株。
2．无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
（进行无性生殖的植物，大多是具有有性生殖能力的。
）应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养（1）甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。
（2）苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种。
3.扦插：剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤中，使其长成一个新个体。
4.嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
嫁接有枝接和芽接两种。
嫁接成活的关键：接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。
a.茎段上方的切口是水平（减小伤口水分过多蒸发）的，而茎段下方的切口则是斜向（可以增加吸收水分的面积）的。
b.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉，减少水分散失。
保留部分叶片，进行光合作用。
6.将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。
7.无性生殖、有性生殖的意义(1)无性生殖新个体内所含的遗传物质与母体相同，后代在性状上与亲代保持一致。
优点：后代能保持母体的优良特性，繁殖速度快。
(2)有性生殖产生的后代具备两个亲代的遗传性，具有更大的生活力和变异性，对于生物的进化是很有意义的。
第二节 昆虫的生殖和发育1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。
a.完全变态：经过卵→幼虫→蛹→成虫四个时期 举例：家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蛾、蝇、蚊b.不完全变态：经过卵→若虫→成虫三个时期。
生物圈中生命的延续和发展的知识点总结
生物圈中生命的延续和发展的知识点总结生物圈中生命的延续和发展的知识点总结第一章生物的生殖和发育一.的生殖1.有性生殖(见本资料的第4页)2.无性生殖1)扦插：剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤中，在适宜的温度下，不久，枝条下部长出不定根，上部发芽，最后长成一个新个体。
天竺葵、葡萄、月季2)嫁接：把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
接穗芽接砧木枝接关键：确保接穗的形成层与砧木的形成层紧密地结合在一起。
3)组织培养：(1) 植物细胞的全能性：植物体的任何一个活细胞，在适宜的条件下，都有分化并发育成完整植物体的能力。
(2)组织培养的过程：人工配置的营养物质分化出根和芽移栽植物组织愈伤组织试管苗植物体(3)组织培养的优点：可以在短时间内大量繁殖，繁殖速度快;可以培育出无病毒的植株;不受季节的影响;易于诱导变异，有利于科研与生产。
二.昆虫的生殖和发育1.家蚕的生殖和发育家蚕的史：卵、幼虫、蛹、成虫变态发育：由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大2.昆虫的发育1)完全变态发育：一生经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。
例如：蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊。
2)不完全变态发育：一生经过卵、若虫、成虫三个时期。
例如：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。
三.两栖动物的生殖和发育1.青蛙生殖和发育的特点：都在水中进行，有性生殖水中产卵，体外受精，变态发育。
2.发育过程：受精卵蝌蚪幼蛙成蛙3.两栖动物的生殖发育与环境：环境被污染不利于两栖动物的生殖和发育。
四.鸟类的生殖与发育1.鸟卵的结构：卵壳保护内部结构卵壳膜卵白：为胚胎发育提供所需要的水分和养料卵黄膜卵细胞卵黄：提供胚胎发育用的养料胚盘：含细胞核，胚胎发育的部位卵黄系带：固定卵细胞气室：提供空气2.鸟类的生殖和发育过程求偶交配筑巢产卵孵卵育雏(画线部分是必不可少的)第二章生物的遗传和变异一. 基因控制生物的性状1. 生物性状：遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式，统称为形状。
8年级下册生物知识点归纳
8年级下册生物知识点归纳第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育一、植物的生殖1. 有性生殖- 概念：由两性生殖细胞（精子和卵细胞）结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。
例如：种子繁殖。
- 过程：开花→传粉→受精→果实和种子的形成。
- 意义：后代具有双亲的遗传特性，具有更强的生活力和变异性，有利于生物的进化。
2. 无性生殖- 概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
- 常见方式：- 扦插：如扦插月季、葡萄等植物。
选取健壮的枝条，剪成15 - 20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。
茎段上方的切口是水平的，下方的切口是斜向的，上一个节的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉，扦插时需将下面一个节埋入土中。
- 嫁接：包括芽接和枝接。
把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
例如苹果、梨等果树常用嫁接繁殖。
嫁接时应当使接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活。
- 组织培养：利用无性生殖原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增殖和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。
其优点是可以在短时间内大量繁殖植物新个体，还可以防止植物病毒的侵害，保持母体的优良性状。
二、昆虫的生殖和发育1. 家蚕的生殖和发育- 生殖：家蚕通过有性生殖繁殖后代，雌雄蚕蛾交尾后，雌蛾产卵。
- 发育：家蚕的发育过程要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态发育。
幼虫期是家蚕摄取食物、积累营养物质的时期，在这个时期家蚕会大量取食桑叶。
2. 蝗虫的生殖和发育- 生殖：蝗虫通过有性生殖繁殖后代。
- 发育：蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的发育过程称为不完全变态发育。
若虫又叫跳蝻，蝗虫的若虫与成虫在形态结构和生活习性上相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，若虫经过5次蜕皮后发育成成虫。
【人教版】《生物圈中生命的延续和发展》考试知识点
【人教版】《生物圈中生命的延续和发展》考试知识点一、选择题1．如图是甲、乙两种细胞所含染色体的示意图，这两种细胞都是某一雌性动物个体内的正常细胞。
据图判断，下列相关推论或叙述最合理的是（）A．甲总共含8个基因，乙总共含4个基因B．若甲具有性染色体，则乙不具有性染色体C．若甲具有成对的基因，则乙不具有成对的基因D．甲有4对成对的染色体，乙有2对成对的染色体【答案】C【解析】【分析】（1）在受精过程中，精子（染色体数目为N）进入卵细胞（染色体数目为N），精子和卵细胞相融合，形成了受精卵（染色体数目为N+N=2N）。
可见，受精卵的染色体又恢复了原来的数目，受精卵中既含有精子（父方）的一组染色体，又含有卵细胞（母方）的一组染色体。
（2）如图是甲、乙两种细胞所含染色体的示意图，这两种细胞都是某一雌性动物个体内的正常细胞，甲有4对染色体，乙有4条染色体，则甲为体细胞，乙为卵细胞。
【详解】甲总共含8个染色体，乙总共含4个染色体，染色体上有多个基因，A错误；在体细胞和生殖细胞中都有染色体，B错误；在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，则乙不具有成对的基因，C正确；生殖细胞中的染色体数比体细胞中的少一半而且成单不成对；果蝇体细胞有4对染色体，因此其精子有4条染色体不是2对，D错误。
【点睛】解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释实际问题。
2．豆天蛾是一种危害大豆的害虫，下面是它发育过程中的四个时期的形态图。
在其生活史中对大豆危害最大的时期是A．B．C．D．【答案】D【解析】【分析】像豆天蛾这类昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期，幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显差别，叫完全变态发育。
【详解】豆天蛾是害虫，它在幼虫期取食植物的叶，由于它在幼虫时期没有翅膀不会飞，活动范围小，因此在整个发育过程中，对农作物危害最严重的时期是幼虫时期。
中考生物重点知识串讲 (1)
知识要点全解
知识点一
知识点二
知识点三
【例2】 (2016· 安徽阜阳中考)牛肉炖土豆是营养丰富的美味。 出芽的一小块土豆植入土中长成新马铃薯植株的繁殖方式叫( ) A.分裂生殖 B.出芽生殖 C.有性生殖 D.无性生殖 解析:植物的生殖方式包括有性生殖和无性生殖。出芽的一小块 土豆植入土中长成新马铃薯植株的过程并没有经过两性生殖细胞 的结合,是由母体直接产生新个体,属于无性生殖。 答案:D 规律总结 有性生殖和无性生殖的根本区别是有没有经过两性生 殖细胞的结合。
知识要点全解
知识点一
知识点二
知识点三
【例3】 (2016· 山东临沂中考)一棵桃树上可以结出不同品种的 桃子,这是通过嫁接实现的。嫁接时砧木与接穗能够顺利地愈合, 长成一个完整的植物体的关键是( ) A.要对砧木和接穗进行无菌处理 B.二者间要保持足够的水分 C.接穗和砧木的形成层紧密结合 D.要选择在阳光充足的时候进行 解析:嫁接时,被接上去的芽或枝叫接穗,被接的植物体叫砧木,嫁 接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合,因为形成层细胞具有很 强的分裂能力,能不断分裂产生新细胞,使得接穗和砧木长在一起, 以确保接穗成活。 答案:C
知识要点全解
知识点一
知识点二
知识点三
【例1】 水稻的抽穗、扬花、结实过程是一个有性生殖的过程, 因为在这一过程中,水稻( ) A.开了花 B.贮存了有机养料 C.产生了精子和卵细胞 D.精子和卵细胞结合成了受精卵 解析:有性生殖是由两性生殖细胞结合形成受精卵,再由受精卵 发育成新个体的生殖方式。水稻的抽穗、扬花、结实过程是一个 有性生殖的过程,是因为精子和卵细胞结合成了受精卵。 答案:D
知识要点全解
知识点一
知识点二
期末复习知识点总结-2023-2024学年鲁科版生物八年级下册
第八单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖1.生物的生殖方式主要分为有性生殖和无性生殖两类。
有的植物既能进行有性生殖，也能进行无性生殖。
这种由两性生殖细胞结合成受精卵，再由受精卵发育成新个体的方式就属于有性生殖。
有性生殖的后代，具有双亲的遗传特性。
有性生殖是最常见的生殖方式。
判断是否是有性生殖的依据是有无两性生殖细胞的结合。
2.无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。
无性生殖的后代只具有母体的遗传特性。
这种生殖方式有利于保持亲代的优良性状，加快植物繁殖速度。
例如细菌和草履虫的分裂生殖、真菌的孢子生殖、酵母菌和水螅的出芽生殖、克隆、组织培养等。
3.竹的地下茎有很多竹鞭并分节，节上的芽形成竹笋，可以长成新竹。
富贵竹的枝条插在水里就能形成新根系、椒草的叶片长成新植株、甘薯的块根上长出新植株等都属于无性生殖，也称为营养繁殖。
蒜、姜、藕、荸荠、芋头可用地下茎繁殖。
4.多种多样的生殖方式提高了植物适应环境变化的能力，扩大了分布范围，使植物广泛分布于多种多样的生态环境中。
5.植物常见的无性生殖方式有扦插（杨、柳、葡萄、月季、蔷薇等）、压条（石榴、桂花、夹竹桃）和嫁接（苹果、梨、桃等果树）。
扦插和压条不改变性状，而嫁接可以繁育优良品种。
6.嫁接的方式有芽接和枝接。
嫁接时，接上去的是接穗，被接的植物体是砧木。
新个体的性状与接穗的性状一致。
嫁接成功的关键是使接穗与砧木的形成层紧密结合在一起。
7.探究：扦插材料的处理（1）用来做接穗的枝条上保留两个节。
上方切口是水平的（防止水分过多蒸发），下方切口是倾斜的（增加吸收水分的面积）。
上面一个节去掉部分枝叶（降低蒸腾作用，减少散失水分），下面一个节上的叶全部去掉。
（2）扦插时将下面的节埋入土中（有节的地方分生组织发达，容易生根），注意遮荫（降低蒸腾作用），及时浇水。
（3）扦插成功的标志：有新芽长出即为成活。
8.组织培养：利用植物离体的芽、茎等器官或组织，在特定条件下进行的快速无性繁殖技术。
生物圈中生命的延续和发展2020年中考生物必背知识手册(人教版)
第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育1、由受精卵发育成新个体的生殖方式叫做有性生殖；有性生殖具有双亲的遗传特性。
由母体直接发育成新个体的为无性生殖。
无性生殖具有母体的遗传特性。
有性生殖和无性生殖的区别为有无生殖细胞的结合。
1、无性生殖的优点为繁殖速度快,能保持亲代的优良性状；有性生殖的优点为能产生可遗传变异,有利于生物的进化。
2、无性生殖包括：扦插、嫁接、组织培养等。
3、无心插柳柳成荫为扦插,一棵树上多种花为嫁接。
4、嫁接的关键是接穗的形成层和砧木的形成层紧密结合。
5、嫁接产生的新植株保持接穗的性状。
6、嫁接分为芽接和枝接。
（如右图）7、题中凡是提到开花、传粉、受精、结果和种子字样的都为有性生殖。
8、受精卵发育成胚；果皮和果肉由子房壁发育而来,种子由胚珠发育而来；种皮由珠被发育而来；胚乳由受精极核发育而来；果实由子房发育而来。
9、组织培养的原理是利用了细胞的全能性。
10、椒草用叶繁殖；月季、葡萄用茎繁殖；果树用嫁接的方式繁殖,土豆用芽繁殖。
11、变态发育：由受精卵发育成新个体的过程中,幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大,这种发育叫变态发育。
12、家蚕的生殖和发育（蚕丝产生于幼虫期,抽丝在蛹期）：家蚕的四个时期：卵、幼虫、蛹、成虫。
13、完全变态发育：一生经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。
例如：蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、家蚕、蝶、蛾14、蝗虫的三个时期：卵、若虫、成虫。
15、不完全变态发育：一生经过卵、若虫、成虫三个时期。
例如：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蝉。
16、金蝉脱壳中的壳指“外骨骼”因为外骨骼限制昆虫的生长,所以昆虫有蜕皮现象。
17、两栖动物的生殖和发育：两栖动物的特点：幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体水陆两栖,用肺呼吸,兼用皮肤辅助呼吸。
（例如：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈是两栖动物,但是乌龟、鳄鱼属于爬行动物）18、蛙生殖发育特点：有性生殖、体外受精、水中发育、变态发育。
19、发育过程（变态发育）：受精卵蝌蚪幼蛙成蛙20、两栖动物的生殖发育与环境：环境被污染不利于两栖动物的生殖和发育。
初中生物知识点生物圈中生命的延续和发展
初中生物知识点生物圈中生命的延续和发展1、植物的无性生殖和有性生殖（1）有性生殖：有两性生殖细胞结合成受精卵，由受精卵发育成新个体（2）无性生殖：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体（3）无性生殖常见的方式有扦插和嫁接：甘薯、葡萄、菊、月季的哉培，常用扦插的方法：苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种；（嫁接时应当使接穗与砧木的形成层紧密结合）。
嫁接时，接上去的芽或枝叫做接穗，被接的植物叫做砧木。
（4）组织培养：是利用无性繁殖原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增殖和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。
（利用茎尖、根尖、花药、花粉等）2、昆虫的生殖和发育（1）变态发育：在受精卵发育成新个体的过程中，昆虫的幼体和成体的形态结构和生活习性具有一定的差异。
（2）完全变态：家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊等昆虫的发育经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。
（3）不完全变态：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂的发育过程经过卵、若虫、成虫三个时期。
3、两栖动物的生殖和发育过程（1）青蛙生殖发育过程：雄蛙鸣叫→雌雄蛙抱对→蛙的卵块（体外受精）→蝌蚪→青蛙（2）青蛙发育的四个时期：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。
（3）青蛙的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地，也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。
4、鸟类的生殖和发育过程（1）卵壳：保护作用、和外界进行气体交换卵壳膜：保护作用、卵白：保护作用，提供水分卵黄：提供主要的营养物质胚盘：内有细胞核，最终发育成雏鸡。
受精卵的色浓而略大。
卵黄、卵黄膜、胚盘是一个卵细胞。
（2）鸟类的生殖和发育过程的行为：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏。
5、基因控制生物的性状（1）遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代间的差异。
（2）性状遗传学中把生物所表现的形态结构、生理特征（人的ABO血型）以及行为方式等。
（3）相对性状：遗传学家把同种生物的同一性状的不同表现形式。
（4）转基因技术：把同一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。
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生物《生物圈中生命的延续和发展》知识点归纳一、选择题1．首先在实验室里模拟大气成分，利用火花放电，形成简单有机物的科学家是（）A．达尔文B．米勒C．巴斯德D．奥巴林【答案】B【解析】【分析】美国学者米勒首先在实验室模拟大气成分，利用火花放电形成简单有机物。
【详解】在研究生命的起源中，美国学者米勒模拟原始地球的条件设计了一个实验装置，将甲烷、氨、氢、水蒸气等气体泵入一个密闭的装置内，通过火花放电，合成了氨基酸，证明了从无机物合成有机物是有可能的这一结论。
为原始地球条件下可产生氨基酸提供了证据。
故选B.2．下列关于基因、DNA、染色体关系的叙述，错误的是A．染色体主要是由DNA分子和蛋白质分子构成B．基因是具有遗传效应的DNA片段C．每条DNA分子上会有很多个基因D．每条染色体上有很多个DNA分子【答案】D【解析】【分析】细胞中细胞核是遗传信息库，染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是遗传信息的载体，主要存在于细胞核中，DNA分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子；DNA上决定生物性状的小单位，叫基因。
一条染色体上有一个1个DNA分子。
【详解】染色体主要由DNA和蛋白质两种物质组成，A正确；基因是DNA上具有特定遗传信息的遗传片段，B正确；DNA上决定生物性状的小单位叫基因。
每条DNA分子上会有很多个基因，C正确；一条染色体上一般包含一个DNA分子，D错误。
【点睛】染色体、DNA和基因的关系。
3．观察下图，图乙中“发育中的幼雏”是由图甲中的哪一部分发育来的？（）A．①B．②C．③D．④【答案】B【解析】【分析】图中鸟卵的结构主要为：①气室，②胚盘，③卵白，④卵黄系带。
【详解】①气室--贮存空气，有利于胚胎进行呼吸；②胚盘--里面含有细胞核，是胚胎发育的部位，将来发育成雏鸟；③卵白--含有营养物质和水分，供胚胎发育的需要；④卵黄系带--固定卵黄的作用。
故B符合题意。
【点睛】关键是把握鸟卵的结构和功能。
4．月季花很漂亮，家庭种植时常用扦插的繁殖方法。
下列与此生殖方式不同类的是（）A．马铃薯块茎繁殖B．桃树的嫁接繁殖C．水稻的种子繁殖D．红薯用根繁殖【答案】C【解析】【分析】由亲本产生的有性生殖细胞，经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式，叫做有性生殖；无性生殖指的是不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
【详解】扦插一般是指把植物的茎进行切断，经过处理之后，插在土壤中，然后每一段枝条都可以生根发芽，长出一个新的植株，属于无性生殖。
马铃薯块茎繁殖，桃树的嫁接繁殖，红薯用根繁殖都属于无性生殖；而水稻的种子繁殖，经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式，叫做有性生殖。
故C符合题意。
【点睛】掌握有性生殖和无性生殖的概念是解题的关键。
5．滥用抗生素会导致病菌对抗生素的耐药性增强。
“超级细菌”的出现，正是大自然对人类不合理行为的一种报复。
以下有关说法错误的是（）A．“超级细菌”是指耐药性很强的细菌B．从生态系统的成分来看，“超级细菌”属于分解者C．从传染病的角度来看，“超级细菌”属于传染源D．抗生素的使用对细菌起到了定向选择的作用【答案】C【解析】【分析】超级病菌是对所有抗生素具有抗药性的细菌的统称；能在人身上造成浓疮和毒疱，甚至逐渐让人的肌肉坏死。
这种病菌的可怕之处并不在于它对人的杀伤力，而是它对普通杀菌药物--抗生素的抵抗能力，对这种病菌，人们几乎无药可用。
【详解】A、达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择．遗传变异是生物进化的基础，首先细菌的抗药性存在着变异．有的抗药性强，有的抗药性弱．使用抗生素时，把抗药性弱的细菌杀死，这叫不适者被淘汰；抗药性强的细菌活下来，这叫适者生存。
活下来的抗药性强的细菌，繁殖的后代有的抗药性强，有的抗药性弱，在使用抗生素时，又把抗药性弱的细菌杀死，抗药性强的细菌活下来。
这样经过抗生素的长期选择，使得有的细菌已不再受抗生素的影响了，就出现了现在所谓的“超级细菌”。
因此，“超级细菌”是指耐药性很强的细菌，故不符合题意。
B、“超级细菌”属于细菌，细菌细胞没有叶绿体，不能进行光合作用，必须依靠分解动植物遗体遗物中的有机物来获取能量维持生活，同时把有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新利用．因此在生态系统中扮演分解者，故不符合题意。
C、传染病是由病原体引起的，具有传染性和流行性的疾病。
“超级细菌”可以使人或动物植物生病，是致病微生物；而传染源是散播病原体的人或动物。
因此“超级细菌”属于病原体，故符合题意。
D、细菌在与抗生素的生存斗争过程中产生了抗药性的变异；即在抗生素的使用过程中，少数细菌由于变异而具有抵抗抗生素的特性，不能被抗生素杀死而生存下来，并将这些特性遗传给下一代。
因此，下一代就有更多的具有抗药性的个体，经过抗生素的长期选择，使得病原体的抗药性变异得到逐代积累加强，从而形成了抗药性菌株。
因此抗生素的使用对细菌起到了定向选择的作用，故不符合题意。
【点睛】解答此题的关键是知道达尔文和自然选择学说；细菌在自然界中的作用及其与人类的关系。
6．素有“水果之王”之称的草莓（如图）果肉多汁、酸甜可口。
草莓生长良好时，会生出一种藤蔓，在藤蔓的端头又会生出新的小植株。
草莓的这种繁殖方式是（）A．种子繁殖B．有性生殖C．植物嫁接D．营养繁殖【答案】D【解析】【分析】无性生殖指的是不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式；由亲本产生的有性生殖细胞，经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式，叫做有性生殖。
【详解】营养生殖是由高等植物的根、茎、叶等营养器官发育成新个体的生殖方式，营养生殖属于无性生殖。
由题意可知，草莓生长良好时，草莓借助匍匐茎繁殖后代的过程中，没有两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，属于无性生殖的营养繁殖，可见D符合题意。
【点睛】掌握扦插的概念及应用，结合题意，分析题中的叙述是否符合扦插的概念，即可正确答题。
7．下列现象中，属于可遗传的变异是A．同卵双生的姐妹，姐姐比妹妹略胖 B．断尾的壁虎生出有尾的壁虎C．一对有耳垂夫妇生出无耳垂孩子 D．某人由于用眼不当导致近视【答案】C【解析】【分析】变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象。
按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异，有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的。
按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异，可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代。
【详解】按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异。
可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代。
同卵双生的姐妹，姐姐比妹妹略胖；断尾的壁虎生出有尾的壁虎；某人由于用眼不当导致近视属于环境引起的变异，不是可遗传的变异。
一对有耳垂夫妇生出无耳垂孩子属于可遗传的变异，能够遗传给后代。
故选C。
【点睛】解答此类题目的关键是理解引起变异的原因。
可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，由环境改变引起的变异，是不遗传的变异。
8．鸟卵中，将来可孵化成雏鸟的部分是A．卵黄B．卵白C．胚盘D．卵黄系带【答案】C【解析】【分析】如图是鸟卵的结构：鸟卵各部分的作用是：卵壳、外层卵壳膜、内层卵壳膜的作用是保护卵细胞；卵白能够保护卵细胞，还能为胚胎发育提供水分和养料；气室为胚胎发育提供氧气；系带能够固定卵细胞，还能减轻震动；胚盘、卵黄、卵黄膜构成卵细胞。
其中胚盘中含有细胞核，是胚胎发育的场所，将来可孵化成雏鸟；卵黄为胚胎发育提供养料；卵黄膜起保护作用。
气孔分布在卵壳上，可以进行气体交换。
【详解】A、卵黄储存着供给胚胎发育所需的营养物质，是卵细胞的主要的营养物质，故不符合题意。
B、卵白起保护卵细胞的作用，还能供给胚胎发育所需的营养和水分。
故不符合题意。
C、胚盘内含有细胞核，内有遗传物质，是由受精卵分裂形成的。
是进行胚胎发育的部位，将来发育成雏鸟。
故符合题意。
D、卵黄系带固定卵黄，不符合题意。
故选C。
【点睛】此题为基础题，本题主要考查鸟卵的结构及功能，只有熟练掌握基础知识才能灵活答题。
9．在农田中施用某种农药来防治某种害虫，人们发现随着使用年数增长，防治效果越来越差，下列对这一现象的解释中，正确的是（）A．农药使害虫产生了抵抗农药的变异B．农药的质量越来越差C．害虫会自然发生并巩固抵抗农药的变异D．农药选择了害虫中能抵抗农药的变异【答案】D【解析】【分析】自然界中生物进化的原因有两方面：内因是遗传变异，外因是自然选择。
【详解】达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择。
遗传变异是生物进化的基础，首先害虫的抗药性存在着变异。
有的抗药性强，有的抗药性弱。
使用农药时，把抗药性弱的害虫杀死，这叫不适者被淘汰；抗药性强的害虫活下来，这叫适者生存。
活下来的抗药性强的害虫，繁殖的后代有的抗药性强，有的抗药性弱，在使用农药时，又把抗药性弱的害虫杀死，抗药性强的害虫活下来。
这样经过若干代的反复选择。
最终活下来的害虫大多是抗药性强的害虫。
在使用同等剂量的农药时，就不能起到很好的杀虫作用，导致农药的灭虫的效果越来越差。
选项D符合题意。
【点睛】解答此类题目的关键是理解害虫抗药性增强的原因。
10．如图为一发芽番薯的示意图，甲为番薯的块根，乙、丙为块根上不同的新芽。
下列关于甲、乙、丙的叙述，正确的是（）A．甲与丙的基因型不同B．乙与丙的基因型相同C．甲为番薯的生殖器官D．甲与乙的染色体数不同【答案】B【解析】【分析】基因型是某一生物个体全部基因组成的总称，它反映生物体的遗传构成。
【详解】一株植物根、茎、叶等器官的基因型相同，A错误，B正确；甲为番薯的根，属于营养器官，C错误；甲与乙的染色体数相同，D错误。
【点睛】了解生物基因型的特点是解题的关键。
11．用豌豆进行杂交实验，结果如下表，能确定圆粒为显性性状的组别是（）组别A B C D父本圆粒圆粒皱粒圆粒母本圆粒皱粒皱粒圆粒子代全为圆粒有圆有皱全为皱粒有圆有皱A．A B．B C．C D．D【答案】D【解析】【分析】（1）生物体的性状是由一对基因控制的，当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来。
（2）在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的新性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的性状是显性性状。