(完整word版)软笔书法教学计划
四年级上学期毛笔书法教学计划[5篇范文]
![四年级上学期毛笔书法教学计划[5篇范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/5e4fa23ca7c30c22590102020740be1e650eccde.png)
四年级上学期毛笔书法教学计划[5篇范文]第一篇：四年级上学期毛笔书法教学计划四年级上学期毛笔书法教学计划王雷一、教材分析教学内容：本学期的书法教学主要以上学期基本笔画的教学为主的基础上，在掌握基本笔画的同时，把笔画应用到简单的字当中中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
教学重难点：通过本学期的学习，使学生学会正确的执笔方法、写字姿势、提高执笔的稳定性。
解决执笔写字时手发抖的问题，学会运笔方法。
二、学生基本情况分析四年级的学生刚刚接触毛笔书法一年的时间，由于各种原因很多时间都没有上课，学生对执笔、运笔等方法掌握的不是很好，书写态度不认真是很大的问题。
三、课程教学目标1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
四、教学措施1．加强课堂四十分钟教学，认真上课备课，加强作业检查批改力度。
课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“写字先做人”这一教学原则。
2．努力提高学生学习书法的兴趣，辅以课外阅读知识教学，强化品行教育，促进良好习惯的养成。
进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
3．有计划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平。
4.开辟一块展示台，定期将学生书法作品展示出来。
积极组织参加各级书法考级、比赛，积累参赛成果。
五、教学评价对学生的书写采用以下方式进行评价：课堂表现30％书法作业30％规定内容书写40％六、教学进度表第一周：基本笔画练习——竖钩第二周: 基本笔画练习——弯钩第三周: 基本笔画练习——横钩第四周: 基本笔画练习——竖提第五周: 基本笔画练习——斜钩第六周: 基本笔画练习——卧钩第七周: 基本笔画练习——竖弯钩第八周: 基本笔画练习——横折钩第九周: 基本笔画练习——横折弯钩第十周: 基本笔画练习——竖折折钩第十一周: 基本笔画练习——横撇弯钩第十二周: 基本笔画练习——横折折折钩第十三周: 基本笔画练习——横折第十四周：基本笔画练习——竖折第十五周：基本笔画练习——撇折第十六周：基本笔画练习——竖弯第二篇：毛笔书法教学计划毛笔书法教学计划一、指导思想通过毛笔书法学习，提高毛笔写字技能，并促进学生对硬笔书法的理解。
幼儿园软笔书法教案实操指导方案
文章标题：幼儿园软笔书法教案实操指导方案一、引言幼儿园是儿童接受教育的起点，软笔书法作为我国传统文化的重要组成部分，对于幼儿的审美情感、动手能力和学习兴趣的培养起着至关重要的作用。
如何设计一份全面、有效的软笔书法教案，对幼儿园老师来说是一项重要的任务。
本文将从教案的设计、实施和评估三个方面，为幼儿园老师们提供一份全面的软笔书法教案实操指导方案。
二、教案设计1. 教学目标软笔书法教学的目标应包括培养幼儿对汉字的认知和书写兴趣，提高幼儿的动手能力，加强幼儿的审美情感和文化素养。
教案的设计应明确这些目标，并结合幼儿的芳龄特点和认知发展水平进行细化。
2. 教学内容在教学内容的设计上，可以根据幼儿的实际情况，选择适合芳龄的软笔书法内容，如基础的横竖撇捺笔画的训练，以及简单的汉字书写练习等。
还可以结合一些寓教于乐的元素，如儿歌、故事等，增加幼儿对书法的兴趣和理解。
3. 教学方法针对幼儿的认知特点和学习方式，可以采用多种教学方法，如示范教学、幼儿参与式教学、游戏教学等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习软笔书法。
三、教案实施1. 创设情境在教学中，可以通过布置教室环境、播放背景音乐等方式，营造一种浓厚的书法氛围，让幼儿在一种艺术的氛围中接受书法教育。
2. 示范指导教师可以通过示范教学的方式，向幼儿展示正确的书写姿势、笔画顺序和汉字结构，引导幼儿模仿学习。
3. 师生互动在教学过程中，老师应该与幼儿进行积极的互动，鼓励幼儿展示自己的作品，同时给予肯定和鼓励。
四、教案评估1. 学习成果通过观察和收集幼儿的书写作品，可以对幼儿的书法学习效果进行初步评估，了解学生的学习情况。
2. 教学反思老师在教学结束后，应该进行教学反思，总结教学中的得失，以便不断改进教学方法和内容。
五、个人观点和理解软笔书法教育是幼儿教育中的重要一环，它不仅可以让幼儿感受到传统文化的魅力，还能够全面培养幼儿的文化素养和审美情感。
我认为在软笔书法教案的设计中，应该注重培养幼儿的审美情感和文化素养，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受到书法的魅力。
幼儿园书法教育《软笔字》教案 幼儿园教案
【幼儿园书法教育《软笔字》教案】一、教学目标1. 能够正确握笔姿势，掌握软笔字的基本笔画。
2. 能够认识并书写《软笔字》的基本字形，包括横、竖、撇、点等笔画结构。
3. 通过练习，培养幼儿的观察力、耐心和专注力，提高他们的动手能力。
二、教学重点和难点1. 重点：掌握软笔字的基本笔画和字形。
2. 难点：能够正确书写《软笔字》的基本字形，保持笔画的连贯和美观。
三、教学准备1. 教具：软毛笔、毛笔字帖、宣纸、墨水、课堂黑板。
2. 教材：《软字帖》。
四、教学过程1. 游戏热身（5分钟）通过游戏形式引导幼儿放松心情，激发学习书法的兴趣。
2. 呈现软笔字基本笔画（10分钟）老师使用黑板演示软笔字的基本笔画，向幼儿展示软笔字的书写规范和基本结构。
3. 练习掌握基本笔画（15分钟）让幼儿在宣纸上跟随老师的指导，用软毛笔模仿书写基本笔画，重复练习直至掌握。
4. 演示基本字形书写（10分钟）老师在黑板上演示《软笔字》的基本字形书写，让幼儿观察学习。
5. 儿童课堂练习（30分钟）让幼儿根据教师示范，在宣纸上练习书写《软笔字》，老师在旁边指导和纠正。
6. 课堂展示和点评（10分钟）让幼儿将自己的作品展示给全班，老师对幼儿的作品进行点评和表扬，激励幼儿的学习兴趣和动手能力。
7. 课堂总结（5分钟）老师对本节课的教学内容进行总结，强调幼儿书法学习的重要性，并进行下节课的展望和引导。
五、教学反思通过本节课的教学，幼儿在书法学习中获得了基本的认知和技能，但也存在书写不规范、笔画连贯性不强等问题。
在以后的教学中，需要加强对笔画的讲解和练习，提高幼儿的书法书写水平。
六、延伸活动1. 室外写意：利用自然环境激发幼儿写意书法的灵感，引导幼儿在户外进行写意练习。
2. 经典诗词：通过朗诵经典诗词，激发幼儿对我国传统文化的兴趣，帮助他们理解和感悟书法之美。
七、家长指导将教室中学到的书法知识和技能告知家长，鼓励家长在家中指导孩子进行书法练习，并帮助孩子养成良好的写字习惯和兴趣。
软笔书法教学计划(通用8篇)
软笔书法教学计划（通用8篇）软笔书法教学计划第1篇一、指导思想提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。
二、工作原则1、书法工作与学校常规相结合；2、书法工作与全体师生相结合；3、书法工作与科研工作相结合；4、书法工作与学校文化相结合；5、书法工作与师生成长相结合。
三、工作要点1、进一步明确写字教学的重要性。
2、上好写字指导训练课。
3、加强检查、督促，开展竞赛活动。
4、加强教学研究。
5、学校每周推介一名“校园小书法家”作为“每周一星”，全面介绍小书法家的学习和书法作品、个人小照。
四、教学基本内容1、执笔方法及书写姿势2、笔画的特征及书写方法3、部首的特征及书写方法4、字的结构特征及规律5、读帖方法6、临摹字帖方法7、创作要点8、欣赏书法中的美五、具体做法1、每周安排一定量的教学内容，由易到难，辅以适量的临帖练习。
可根据学生的实际吸收情况加强或调整某些方面的教学内容。
作业评价中要以鼓励为主。
2、定期展示优秀作品，在校园内和班级中展示3、举办全校性书法比赛，激发学生的学书法热情。
4、参观镇内、校内的'书法展览，提高审美和借鉴能力。
软笔书法教学计划第2篇为了让学生们全面发展，我校今学期开设了一系列兴趣培训班，在此，我作为学校软笔书法班的教师，在学期前做的一份关于“书法兴趣班教学”的报告计划，以初步确立我们在这一学期里的主要授课和学习工作。
（一）基本笔画的练习。
学习书法是一个周期性很长的内容，对于首次接触或者接触不多的学生来说，要想在短期之内达到理想效果是不容易做到的，即便是使用某些“捷径”而达到目标，对孩子以后的发展是有弊无利的，所以我们必须从最根本的笔画学起，磨刀不误砍柴工。
对于以前有学过书法的学生，我们也是先看看学生学到了一个什么程度，更正以前的一些陋习，还是以强化笔画书写为目的。
基础软笔书法教育方案：小学篇
基础软笔书法教育方案：小学篇1. 引言本文档旨在提供一份基础软笔书法教育方案，适用于小学阶段的学生。
软笔书法是中国传统文化的重要组成部分，对培养学生的审美情趣、艺术创造力和文化素养具有积极意义。
2. 目标通过本方案的实施，旨在达到以下目标：- 培养学生对中国传统文化的了解和热爱；- 培养学生的写字技能和书法基本功；- 培养学生的审美能力和艺术创造力；- 培养学生的文化素养和人文精神。
3. 教学内容3.1 书法基本功训练- 笔的握法与姿势；- 基本笔画的练，如横、竖、撇、捺等；- 基本字形的练，如一、丨、丿、丶等；- 基本结构的练，如横画结构、竖画结构等。
3.2 字的研究与书写- 研究常用汉字的基本笔画和结构；- 研究书写常用汉字，并注重字形的规范与美观；- 练书写简单的词语和短句。
3.3 作品创作与展示- 学生根据所学书法基本功和字的知识，创作简单的书法作品；- 组织书法作品展示活动，鼓励学生展示自己的创作成果。
4. 教学方法4.1 示范教学法老师通过示范正确的握笔姿势和书写动作，引导学生研究和模仿。
4.2 个性化指导法针对每个学生的不同特点和水平，给予个别指导和辅导，帮助学生克服困难。
4.3 练与创作相结合在基本功练的基础上，鼓励学生进行自由创作，培养学生的艺术创造力和表达能力。
5. 评价与奖励5.1 书法作品评价根据学生的书法作品的字形规范、结构美观和艺术感染力等方面进行评价。
5.2 学生表现奖励对于在书法教育中表现出色的学生，可以给予适当的奖励和表彰，激励他们更好地研究和创作。
6. 实施计划制定详细的教学计划，合理安排教学时间和内容，确保教学进度和质量。
7. 教学资源准备必要的教学资源，如书法教材、练册、作品展示等，以支持教学的顺利进行。
8. 结束语通过本基础软笔书法教育方案的实施，我们相信能够培养学生的书法基本功，提高他们的艺术鉴赏能力和文化素养，让他们在中国传统文化的熏陶下，成为有道德情操和审美能力的新时代少年。
软笔书法教学计划
软笔书法教学计划一、课程介绍软笔书法，作为中国传统文化的重要组成部分，体现了中华民族的智慧和艺术天赋。
学习软笔书法，不仅有助于提高我们的文化素养，更能培养我们的耐心和专注力。
本课程将系统地介绍软笔书法的知识和技能，带领同学们领略书法的魅力。
二、课程目标1.掌握基本的书法知识和技巧，如握笔、用笔、笔画、字体结构等。
2.提高书法创作能力，能够在不同的纸张和书写环境下创作出优秀的作品。
3.培养审美能力，理解和欣赏优秀的书法作品。
三、课程内容第一单元：书法基础知识1.书法的发展历程和基本概念。
2.毛笔的种类和使用方法。
3.宣纸的性能和选择方法。
4.墨汁的种类和用法。
第二单元：基本笔画和字体结构1.基本笔画的分类和书写方法。
2.字体结构的原则和规律。
3.楷书、行书、草书的笔画特点。
第三单元：书法创作实践1.书写姿势和呼吸调整。
2.临摹与创作的方法和技巧。
3.落款、印章的使用方法。
4.如何创作不同类型的书法作品（如对联、横幅、扇面等）。
第四单元：书法欣赏与评价1.书法作品的欣赏方法。
2.书法作品的评价标准。
3.如何参加书法比赛和展览。
4.了解当代书法的发展动态。
四、教学方法1.采用讲解、演示和实践相结合的教学方法，注重实践操作。
2.针对不同的学习阶段和需求，制定个性化的学习计划。
3.通过课堂展示、交流和比赛，激发同学们的学习热情和创造力。
五、课程安排第一阶段（第1-2周）：书法基础知识1.书法的发展历程和基本概念。
2.毛笔的种类和使用方法。
3.宣纸的性能和选择方法。
4.墨汁的种类和用法。
第二阶段（第3-4周）：基本笔画和字体结构1.基本笔画的分类和书写方法。
2.字体结构的原则和规律。
3.楷书、行书、草书的笔画特点。
第三阶段（第5-8周）：书法创作实践1.书写姿势和呼吸调整。
2.临摹与创作的方法和技巧。
3.落款、印章的使用方法。
4.如何创作不同类型的书法作品（如对联、横幅、扇面等）。
第四阶段（第9-10周）：书法欣赏与评价1.书法作品的欣赏方法。
书法课教学计划
书法课教学计划引言：书法作为中国传统文化的瑰宝之一，具有深厚的历史背景和独特的艺术魅力。
书法课作为学生审美情趣和人文素养培养不可或缺的一门课程，对于提高学生的审美能力、改善学生的书写习惯、培养学生的专注力和创造力等方面具有重要意义。
因此，本文将介绍一份书法课教学计划，旨在有效指导书法课的教学实施，提升学生的书法水平和艺术素养。
一、教学目标1. 培养学生对书法的兴趣和热爱；2. 培养学生正确的握笔方式和正确的书写姿势；3. 培养学生的观察力和细致入微的认知能力；4. 培养学生的书写规范和创意表达能力；5. 培养学生对优秀书法作品的鉴赏能力。
二、教学内容1. 介绍书法的基本知识和发展历程；2. 教授基本的书法笔画和字体结构；3. 逐步训练学生的字体规范和书写技巧；4. 创设多样化的主题，激发学生的创作潜能；5. 引导学生欣赏和鉴赏优秀的书法作品。
三、教学方法1. 示范法：教师通过亲自示范书写过程，让学生直观地了解笔画的顺序和结构，通过模仿和练习提高学生的书写技能；2. 对比法：教师选取不同字体的书法作品，让学生通过对比，理解不同字体的特点和风格，培养学生的审美能力；3. 合作学习法：组织学生进行小组合作，相互交流、互相学习，促进学生的互动和合作意识；4. 评价反馈法：通过对学生书法作品的评价，及时反馈学生的优点和不足，并提出改进建议，引导学生不断提高。
四、教学步骤1. 了解基本知识：教授书法的基本概念、发展历程和不同字体的特点；2. 学习基础技能：教授正确的握笔方式和书写姿势，开始逐步练习基本笔画；3. 提升书写水平：通过练习常用字，培养学生的书写规范和美感；4. 创作书法作品：给学生提供主题或素材，鼓励学生进行创作，并给予指导和点评；5. 鉴赏书法作品：选取优秀的书法作品进行赏析，引导学生欣赏和理解不同风格的书法。
五、教学评价1. 学习态度：包括学习积极性、参与度和专注度等方面的评价；2. 书法技能：评价学生的握笔方式、字体规范、笔画连贯性等方面的能力；3. 创作能力：评价学生书法作品的创意、表达和艺术价值等方面；4. 鉴赏能力：评价学生对书法作品的理解和鉴赏能力。
小学软笔书法教学计划（共5篇）
小学软笔书法教学计划（共5篇）第1篇：软笔书法教学计划软笔书法教学计划小学生书法进课堂是实施素质教育的一个重要方面，书法是汉字书写的艺术学习汉字写为始，说的就是写好汉字。
把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
本学期新公中中心校启动小学生书法进课堂，诵经典学书法就成了小学阶段一项重要的基本功训练。
本学期教学目标：一、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
1、首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
从起始年级开始着手，教学生坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
2、硬笔有硬笔的抓法，毛笔有毛笔的执笔方法。
使用哪种笔就规范哪种执笔方法。
3、正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
4、笔墨纸砚是配套的，除了硬笔书法之外，学写毛笔字要有配套的纸墨，即宣纸和墨汁。
根据不同的年级和书写的水平教学生使用规范的纸墨。
同时要培养良好的用墨习惯。
5、在养成良好书写习惯的同时，时刻注意渗透中国传统文化教育，弘扬中国书法。
落实真正意义上的书法教育。
二、选择良好的书法教材和正确的书写方法1、写毛笔字应根据不同年级指定不同教材，以标准的楷书字为范本指定临行字帖，以书法教材，毛笔字贴规范的学习书法。
不开形式上的书法课。
更不以语文课上的写字代替书法课。
2、书法不同于语文课上的写字，除了写够一定得笔画之外，要掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首，还有更重要的起笔、行笔、顿笔、回峰、收笔要求和技巧。
对初学书法的小学生一定要严格要求，不求一堂课、一周、一月、一学期写多少，但求一个字写多好。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四年级上软笔书法教学计划
中国书法源远流长，博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
一、教学目标
了解中国书法发展简史，对中国古代以及现代的汉字书体演变过程做到大体掌握；在学习汉字书法过程中逐渐了解并熟练掌握书法三要素：笔法、结构和章法。
克服书写中的各种不良习惯，努力使学生做到运用正确的用笔方式，逐步形成严谨的汉字结构和和谐统一的整体章法，养成良好的书写习惯，热爱祖国文字。
写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。
从一年级开始就要严格要求，严格训练，逐步培养学生的写字能力。
在写字教学中，教师要激发学生的写字兴趣，教学生正确的写字姿势和怎样执笔、运笔，使学生掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法。
二、教学重点及难点
中小学生在书写硬笔汉字过程中最大的问题在于汉字结构的不
正确、不规范。
由此而引发的笔法混乱是教学过程中的重点及难点。
所以在教学过程中应利用大部分时间来攻克汉字结构难关，让学生调整好心理状态并养成一个良好的书写汉字的习惯。
1、书法课的教学要有人文性
素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
2、书法教学要有针对性
教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。
其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
3、书法教学要有持久性
欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。
“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。
学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。
要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。
平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。
4、书法教学要具有发展性
三、学情分析
教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
四、采取措施。
自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。
时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。
可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：
（一）尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练；
（二）按字形的要求，正规严格去指导习练；
（三）学会比较和鉴别的方法；
（四）教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。
五、具体教学计划。