语文阅读教学现状调查问卷(教师卷)
关于小学生课外阅读现状的调查研究+调查问卷、访谈提纲
目录一、绪论 (1)(一) 研究的缘起 (1)1. 中国信息化时代快速发展的要求 (1)2. 我国支持学生课外阅读多项政策的颁布 (1)3. 小学生课外阅读现状严峻 (1)(二) 研究意义 (2)1. 理论意义 (2)2. 实践意义 (2)(三) 研究目的 (2)(四) 具体的研究问题 (3)1. 问题的提出 (3)2. 小学生课外阅读现状的原因分析 (3)3. 关于改善阅读现状的建议 (3)(五) 核心概念的界定 (3)1. 阅读 (3)2. 课外阅读 (4)(六) 相关文献综述 (4)1. 国外相关文献综述 (4)2. 国内相关文献综述 (5)(七) 研究思路与研究方法 (6)1. 研究思路 (6)2. 研究方法 (6)二、小学高段课外阅读现状的调查结果及分析 (7)(一) 调查对象的选择 (7)(二) 问卷设计 (7)(三) 调查结果 (7)1. 小学生的课外阅读动机 (7)2. 小学生课外阅读的内容 (8)3. 小学生的课外阅读量 (9)4. 小学生的课外阅读方式 (10)5. 课外阅读环境 (10)6. 访谈调查结果 (11)三、小学生课外阅读现状中存在的主要问题及原因分析 (12)(一) 小学生课外阅读中存在的主要问题 (12)1. 缺乏阅读动机 (12)2. 阅读内容单一 (12)3. 阅读量匮乏 (12)4. 缺乏良好阅读方式的养成 (12)5. 课外阅读指导性仍需加强 (13)(二) 原因分析 (13)1. 社会层面 (13)2. 学校方面 (13)3. 教师方面 (13)4. 学生方面 (14)5. 家庭方面 (14)四、小学生课外阅读的改进建议 (14)(一) 发挥社会方面的积极作用 (14)(二) 发挥学校方面的作用 (14)(三) 发挥教师的自身作用 (15)(四) 学生自身 (15)(五) 发挥家庭方面的积极作用 (15)结语 (16)参考文献 (17)摘要阅读能力是一个人的基本素质，提高学生的阅读能力，以适应中国信息时代快速发展的要求。
小学高年级语文单元阅读教学现状问卷调查(教师卷)
小学高年级语文单元阅读教学现状问卷调查（教师卷）亲爱的老师：您好！为了解小学高年级语文单元阅读教学现状，开展此问卷调查。
本问卷仅供研究，内容绝对保密，您的回答没有对错之分，没有优劣之别，根据自己的实际情况选择即可。
感谢你的支持！1. 您的性别是 [单选题] *○男○女2. 您的年龄 [单选题] *○20-30岁○31-40岁○41-50岁○51-60岁○60岁以上3. 您的教龄是 [单选题] *○5年以内○5-10年○11-15年○15年以上4. 您的最高学历是 [单选题] *○大学专科○硕士研究生○博士研究生5. 您所教的年级 [单选题] *○五年级○六年级6. 您一般怎样制定学期语文教学计划？ [单选题] *○根据实际情况，很认真的制订○参考别人的计划○重复往年的计划○和同年级学科的老师讨论交流7. 您对于小学阶段阅读的教学目标了解吗？ [单选题] *○非常了解○一般了解○不了解8. 您是否知道如何制定教学目标 [单选题] *○知道○不知道9. 您了解教学目标要从哪几个方面制订吗？ [单选题] *○很清楚○不了解，大多在抄写参考书10. 每节课您的阅读教学目标都能够落实吗 [单选题] *○完全落实○基本能落实○偶尔能落实○完全不能落实11. 您对文本解读的方式有哪些 [单选题] *○完成教材规定内容解读即可○看教学进度适当引申一些与文本有关的内容○课外拓展大量内容○其他12. 您会采用什么样的教学方法 [多选题] *□讲授法□问答法□讨论法□小组学习□其他13. 您会让学生提前预习课文吗？ [单选题] *○经常会○偶尔会○很少会14. 您在小学语文阅读课堂教学过程中会花较多的时间教授 [单选题] *○字词学习○分析课文结构○阅读方法的教学○其他 _________________15. 阅读课上您常采用怎样的教学模式 [单选题] *○教师全程带领○教师示范引导○学生合作或独立进行○穿插进行16. 您认为学生怎样才算完成本节课的阅读教学 [单选题] *○学生是否有独特的见解○是否符合参考书答案○是否掌握了解教师讲解的内容17. 您最常用的评价方法是 [单选题] *○教师评价○学生自我评价○学生相互评价○小组长评价18. 您是否注意激发和维持学生的好奇心和求知欲 [单选题] *○偶尔○很少○不会19. 您对课上经常发言、参与讨论的人数做过统计吗？ [单选题] *○经常○偶尔○很少○不会20. 您常常会在课后对自己的教学进行自我评价吗？ [单选题] *○经常○有时会评价○很少进行评价○从来不评价21. 如有必要，您一般采用什么形式进行教学反思 [单选题] *○课后在脑子里回顾○和同事展开讨论○在教案后面标注○系统思考并记录下来○其他 _________________22. 您认为什么样的课是好的阅读课 [单选题] *○学生学会了阅读内容○学生学会了阅读方法并形成了能力○学生喜欢语文课23. 您认为目前小学语文阅读教学最大的问题是 [多选题] *□学生形成了爱语文的习惯□教师重视技能训练，忽视语感等理解策略的教学□教师阅读技能缺乏□新课标阅读教学新理念表述宽泛，教师不能理解并加以运用□其他24. 您认为在单元阅读教学中有哪些问题需要改善？ [填空题] _________________________________。
初中语文学情分析调查问卷
初中语文学情分析调查问卷
背景介绍
近年来，初中语文教学备受关注，为了更好地了解学生在语文学习中的状况及优化教学计划，我们设计了以下调查问卷。
通过学生和教师的反馈，将有助于整体了解学生在语文学习中的情况，促进教学的提高和学生的发展。
一、学生基本情况
1.姓名：
2.性别：
3.年级：
4.家庭住址：
5.联系方式：
二、语文学习情况
1.你对语文学习的兴趣程度如何？
–非常喜欢
–比较喜欢
–一般
–不喜欢
2.你认为自己的语文成绩如何？
–优秀
–良好
–中等
–较差
3.你觉得学校的语文教学是否有效？
–非常有效
–有效
–一般
–无效
4.平时你在哪些方面最容易遇到语文学习困难？为什么？
三、学校语文教学状况
1.你认为学校的语文课程设置是否合理？享受到了哪些课外辅导或资源？
2.学校在语文教学中使用的教学方法对你的学习有何帮助？
3.你对老师的教学态度和教学水平的评价是如何的？
四、其他建议
1.你觉得学校应该如何提高语文教学的质量？
2.你平时会参加相关的语文比赛或活动吗？觉得这些活动对你的语文学习有何帮助？
3.对于语文学习，你还有何其他想法或建议？
感谢您花费宝贵时间填写此份问卷，您的意见对我们改进语文教学至关重要。
小学语文“整本书阅读”教学现状调查(教师卷)
小学语文“整本书阅读”教学现状调查(教师卷) 尊敬的老师：您好！本问卷旨在调查您在实施整本书阅读教学时的真实情况，为本次研究提供充分可靠的资料信息，本问卷采用匿名作答的方式，所得信息仅会用于课题研究参考的资料，因此不会对您的工作、生活产生影响，因此希望您能够积极配合本次的调研工作，根据您的实际情况作答，再次感谢您对我工作的支持，谢谢您的无私付出！1.您的性别( )。
[单选] [单选题] *○A.男○B.女3.您的教龄是( )。
[单选] [单选题] *○A.0-3年○B.4-8年○C.9-18年.○D.18年以上4.您了解整本书阅读吗?( )。
[单选] [单选题] *○A.非常了解○B.比较了解○C.比较不了解○D.完全不了解您了解哪位学者的整本书阅读教学理论？ [单选题] *○A、余党绪○B、李怀源○C、吴歆欣○D、不太了解5.您认为有必要开展整本书阅读教学吗?( )[单选] [单选题] *○A.非常有必要○B.有必要○C.无所谓○D.没有必要6.您觉得有必要指导学学生进行整本书阅读吗?( )[单选] [单选题] *○A.非常有必要○B.有必要○C.无所谓○D.没有必要7.您愿意尝试新的整本书阅读教学模式吗?( )[单选] [单选题] *○A.非常愿意○B.比较愿意○C.比较不愿意○D.完全不愿意8.您开展整本书阅读教学的主要目的是( )。
[单选] [单选题] *○A.培养学生的阅读能力○B.提高学生的考试成绩○C.完成规定的教学任务○D.培养学生的语文素养9.您会给学生推荐阅读书目吗? ( )[单选] [单选题] *○A.经常会○B.偶尔会○C.从来不会10.您进行整本书阅读教学的主要内容是( )。
[单选] [单选题] *○A.教材涉及的书目○B.热门流行书目○C.自己阅读过的书目○D.名家推荐的书目○E.其他11.您引导学生进行整本书阅读的主要方式是( )。
[单选] [单选题] *○A.口头督促○B.布置阅读任务○C.做读书笔记和批注○D.照抄好词好句○E.多种方式结合12.您更倾向于用哪种方式开展整本书阅读教学呢? ( )[单选] [单选题] *○A.学生自由阅读○B.合作探究○C.竞赛○D.教师直接讲解○E.其他（可填空） _________________13.您每学期组织学生进行整本书阅读交流活动的频率如何?( )[单选] [单选题] *○A.0-2次○B.3-5次○C.6-8次○D.8次以上14.您是否会对学生的整本书阅读情况进行相应的评价呢? ( )[单选] [单选题] *○A.始终会○B.经常会○C.偶尔会○D.从不会您的评价主要涉及哪些方面？ [填空题] *_________________________________15.您主要从哪些方面评价学生的整本书阅读情况呢? ( )[多选] [多选题] *□A.平时表现□B.阅读作品□C.阅读批注□D.阅读笔记16.在整本书阅读教学中，您最常用的教学模式是( )。
关于小学语文教师素质的调查问卷
关于小学语文教师现状调研报告一、调研目的“连抱之木必以授良匠，万金之壁不可付拙工。
”教育的振兴，希望在于教师，教学质量的高低取决于教师素质的优劣。
当前素质教育在全国大面积倡导实施，并且成为我国小学教育改革和发展的主旋律时，它更需要一批新型的、优秀的小学语文教师来完成这一教育的使命。
为了深入、全面了解我校几年来小学语文新课程实验实施情况，以便总结实验过程中的成功经验，发现实验过程中出现的新问题，反思实验过程中存在的不足，找准推进深化我校新课程实验的着眼点和切入点，重新调整推进思路，促进全校语文教师均衡、协调、和谐地发展，笔者对我校小学语文教师现状情况进行了调研。
二、调研范围本次调研对象为我校14位专职语文教师三、调研内容本次调研涉及教师对基础教育课程改革的态度、教师教育理论的学习，教师课堂教学中把握“教与学方式的转变”几方面内容。
四、调研方法采用谈话法、问卷调查法、观察法等五、调研结果综合分析㈠教师基本情况学校现有语文专职教师14人，其中区骨干教师2人，校骨干教师1人，占语文教师的21.14%。
师平均年龄为37岁。
其中35岁以下的青年教师7人，占语文教师的50%。
具体分析如下：第一：从学历结构上看：本科学历8人，占57.14%；专科学历5人，占35.71%；中师学历1人，占7.14%。
第二：从职称结构上看：小学高级职称8，占57.14%；小教一级职称5%，占35.71%；员级1人，占7.14%。
第三：从年龄结构上看：中青年教师占的比例较大，共计？？人。
第四：从教龄结构上看：教龄20年以上有5人；5—19年有8人；5年以下有1人。
㈡优势与劣势根据以上数据及教师平日教学情况分析，我校语文教师的主要优势如下：第一、具有良好的师德风范，踏实的工作作风，对教育事业有执著的追求。
具有朴实的甘为人梯的精神和合作意识，协作能力，教师间关系和睦。
年级教研组的凝聚力强，整体形成了和谐、愉悦的人文环境。
第二、学历较高、教学功底较扎实。
小学语文第二学段整本书阅读教学现状调查研究
小学语文第二学段整本书阅读教学现状调查研究目录一、内容概括 (2)1. 研究背景 (3)2. 研究目的与意义 (4)3. 文献综述 (5)二、研究方法 (6)1. 研究设计 (7)2. 研究问题 (8)3. 数据收集方法 (9)4. 数据分析方法 (10)三、小学语文第二学段整本书阅读教学现状分析 (11)1. 教学内容选择 (12)2. 教学方法与手段 (14)3. 学生阅读情况 (15)4. 学校阅读环境与资源 (16)5. 存在的问题与挑战 (17)四、小学语文第二学段整本书阅读教学改进策略 (18)1. 教学内容优化 (19)2. 教学方法创新 (20)3. 学生阅读能力培养 (21)4. 校园阅读环境建设 (23)5. 家庭阅读指导 (24)五、案例分析 (25)1. 优秀教学案例介绍 (27)2. 存在问题的案例分析 (29)3. 改进策略在案例中的应用 (30)六、研究结论与展望 (31)1. 研究主要发现 (32)2. 对实践的启示 (34)3. 研究不足与未来展望 (35)一、内容概括教师对整本书阅读教学的认识和态度：调查发现，大部分教师认为整本书阅读教学对于培养学生的综合素质和提高阅读能力具有重要意义，但在实际教学过程中，仍有部分教师对此重视不够，缺乏系统的教学设计和方法。
教材选择与使用：本研究对现行小学语文教材进行了梳理，发现教材中整本书阅读的教学内容较为丰富，涵盖了诗歌、散文、小说等多种文学体裁。
部分教材在编排上存在一定的问题，如过于强调知识点传授，忽视学生的阅读体验等。
教学方法与策略：调查发现，目前小学语文整本书阅读教学方法多样，包括小组合作、课堂讨论、朗读表演等。
但在实际操作中，部分教师仍倾向于采用传统的教学模式，如讲解、提问等，缺乏创新和个性化的教学手段。
学生阅读兴趣与效果：通过问卷调查发现，大部分学生对整本书阅读教学表示感兴趣，认为这有助于提高自己的阅读能力和理解力。
语文学科调查问卷(教师)
语文学科调查问卷(教师)尊敬的语文教师：为了进一步了解您对语文学科的教学看法与体验，我们制定了以下调查问卷。
请您耐心填写，使我们能够更好地了解您的需求，以便我们进一步提高教学质量与方法。
感谢您的协助！1. 您教授语文学科多长时间了？( ) 1-5 年( ) 6-10 年( ) 11-15 年( ) 15 年以上2. 您认为语文学科的目标是什么？( ) 提高学生阅读能力( ) 培养学生写作能力( ) 增进学生对语言文化的理解( ) 培养学生批判性思维能力( ) 其他_______________________3. 您对目前的语文教材是否满意？( ) 非常满意( ) 满意( ) 一般( ) 不满意( ) 非常不满意4. 您认为如何提高学生对语文学科的兴趣？( ) 设计有趣的教学活动( ) 引入多媒体资源( ) 创设语境，提升实际应用能力( ) 鼓励学生阅读优秀文学作品( ) 其他_______________________5. 在教学中，您最常用的教学方法是什么？( ) 讲授法( ) 讨论法( ) 课堂互动法( ) 合作学习法( ) 情景模拟法( ) 其他_______________________6. 您对学生作业的布置与批改是否感到压力？( ) 感到很大压力( ) 有一定压力( ) 压力适中( ) 很少有压力( ) 没有压力7. 您对语文学科的课程标准与评价体系的看法如何？( ) 与学生实际情况相符合( ) 存在需要改进的地方( ) 不符合学生需求( ) 其他_______________________8. 您对综合素质评价中语文学科的权重是否满意？( ) 非常满意( ) 满意( ) 一般( ) 不满意( ) 非常不满意9. 您认为提高学生口头表达能力的途径有哪些？( ) 经常组织口语活动( ) 注重诵读与背诵( ) 提供实际交流机会( ) 鼓励学生参与演讲与戏剧表演( ) 其他_______________________10. 您对自己的语文教学满意吗？( ) 非常满意( ) 满意( ) 一般( ) 不满意( ) 非常不满意感谢您宝贵的意见与参与！您的回答将帮助我们更好地了解并改进语文学科的教学方法与质量。
小学语文课堂教学有效性提升调查问卷(教师、学生、家长)
一、语文课堂教学有效性调查问卷（学生）亲爱的同学：您好！我们正在进行一项关于锦园小学语文课堂教学有效性问题的调查，非常感激您接受本次调查，这次调查的主要目的是了解学生对锦园小学语文课堂教学有效性的看法。
本次调查问卷采取不记名方式，问题的答案没有对错之分，重要是听取您的意见。
请在您在想选选项前面打对号，所有回答将会严格保密，希望您根据自身实际情况进行回答。
1.您的性别？男□女□2.您的年龄？8及以下□9岁-10岁□11岁-12岁□12岁及以上□3.您的年级？一年级□二年级□三年级□四年级□五年级□六年级□4.您是否喜欢上语文课？非常喜欢□一般喜欢□不喜欢□5.您的语文老师在课前会进行备课吗？每节课都备课□经常备课□偶尔备课□不备课□6.您的语文老师在授课过程中会使用教学媒体等教学工具吗？经常使用□偶尔使用□不使用□7.您认为您的语文老师在授课过程中能够关注到每一位同学吗？关注所有学生□关注部分学生□不关注学生□8.您的语文老师在授课过程中采用的教学组织方式给你什么感觉？方式新颖，灵活多样□形式单一，乏味无趣□平淡无奇，缺乏新意□9.在语文课堂活动中，您的语文老师是否一起参与？参与□偶尔参与□不参与□10.您喜欢在语文课堂上参与教学活动吗？非常喜欢□一般喜欢□不喜欢□11.您在语文课堂教学中参与教学活动的次数？非常多□很多□一般□较少□不参与□12.您认为您的语文课堂作业如何？多种多样□类型单一□作业繁重□轻松愉快□13.您认为语文老师对您的评价是否更关注成绩？是□否□14.您认为您与语文老师之间是什么样的师生关系？（可多选）亲密友好□民主平等□专制服从□冷漠平淡□15.您认为语文课堂教学是否有效非常有效□一般□没有效□16.您认为目前在小学语文课堂教学有效性方面还有哪些改进措施？（自由回答）二、语文课堂教学有效性调查问卷（教师）亲爱的老师：您好！我们正在进行一项关于锦园小学语文课堂教学有效性问题的调查，非常感激您接受本次调查，这次调查的主要目的是了解老师对锦园小学语文课堂教学有效性的看法。
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语文阅读教学现状调查问卷（教师卷）
班级姓名
1、你认为阅读教学的目的是什么？（）
a.让学生掌握课文的思想内容和写作技巧；
b.让学生掌握阅读的技能技巧
c.培养学生独立阅读及富有创意的建构文本意义的能力
2、学习课文前，你是否会与学生进行沟通，征求学生的意见？（）
a.经常
b.偶尔
c.从不
3、阅读教学中，你通常采用的方法是什么？（）
a.按预先设计讲读
b.按照预先设计引导学生阅读
c.放开手脚让学生自由阅读
4、你衡量学生对课文理解得深浅优劣的主要标准是什么？（）
a.是否符合参考书的答案
b.是否掌握了老师讲解的内容
c.是否是学生的独特见解
5、对讲读课的提问，你是否会有意识地从不同层次去要求学生、训练学生？（）
a.经常
b.偶尔
c.从不
6、在作业布置时，你是否会考虑学生的能力差异？（）
a.一般会
b.偶尔会
c.一般不会
7、课堂教学中，你是否能密切关注学生的注意力及情绪的变化，并以此来机动地调整教学流程和教学方法？（）
a.经常会
b.偶尔会
c.从不会
8、在讲读过程中，学生在某一问题的表现得特别热烈积极，你通常的做法是什么？（）
a.推波助澜，宁可压缩或推延下面的环节
b.按照教学计划，按部就班地进行教学
c.为追求课的完整，限制这个环节的活动时间。