空气动力性噪声与消声器(方丹群编著)思维导图
挖掘机排气消声器传递损失的试验研究
［ ］姜 平 ， 琴 ， 无 畏． 于 马 尔 可 夫 的 城 市 道 路 行 驶 工 况 ４ 石 陈 基
参 考 文献 发 与 研 究 ［］汽 车 科 技 １ 合 Ｊ．
构 建 方 法 研 究 ［］ 业 机 械 学 报 ，０ ９ （ １： — ０ Ｊ． 农 ２０ ，１） ６３ ． ２
瞩 测 遗
消 声器 进 口、 出 口端 的入 射波和 反射 波幅值 的
关系 方程如 下 ：
【 【 ＴＰ Ｐ ２２ 】 Ｊ ］］ Ｌ ｒ Ｊ
Ｔ ４
的单 独评 估 。本 文 以某型 挖掘机 的排 气消 声器 为例
进行 了消声器 传 递损 失 实验研 究 Ｏ实验在 消 声室 中 进行 首先搭 建 了用于 消声 器传 递 损失测 量 的实验
通 过 式 （ ） 式 （ 求 解 入射 波 和 反射 波 声压 ， ３和 ４）
并 以平均 互 谱来 代替 瞬时谱 。 以传声器 １测得 的信 号 为 参 考 信 号 ， ．ｉ １ ２ ３ ４ 表 示 的是 第 个 信 号 Ｇ， ＝ ， ， ， ） （
器 进 口端 的入 射声功 率级 和 出 口端 的透 射声 功率 级
收 稿 日期 ：０ １ ０ — ５ ２ １ — ３ １
减 少发动 机 的噪声 ，降低和 控 制排 气噪 声最 有效 的
途径 是安 装排 气 消声器 。 消声 器是 阻止 声音传 播 而 允 许气流 通 过 的一种 器件 ，是 消 除空气 动 力噪声 的 重 要 技 术 措 施 ｌ， 降 低 车 辆 噪声 和 城 市 生 活 噪 声 ２在 ］ 中起着 重要 作用 。
摘 要 ： 递 损 失是 消 声 器 本 身 的传 递 特 性 ， 受 入 口 声 源 、 口终 端 阻 抗 的 影 响 ， 评 价 消 声 器 声 学 性 能 的 重 要 指 传 不 出 是 标 。 文 以某 型挖 掘机 的排 气 消 声 器 为例 进 行 了消 声 器 传 递 损 失 实 验 研 究 。 先 搭 建 了 用于 消 声器 传 递 损 失 测 量 的 本 首 实 验 平 台 ， 于 四传 声 器 法 分 别 以发 动 机 排 气 噪 声 和 白噪 声作 为激 励 声 源进 行 测 量 。然 后 比较 了基 于 这 两 种 不 同 的 基 声 源 激 励计 算 得 到 的传 递 损 失 ， 参 考 排 气 噪 声 频 谱 ， 并 为消 声 器 的优 化 设 计 提供 了指 导 方 向和 实验 依 据 。 关 键 词 ： 递 损 失 ： 传 声 器 法 ： 气 消 声 器 传 四 排 中 图 分 类 号 ： Ｕｌ ２ Ｔ １． １ ２ 文 献 标 志码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０ ５ ２ ５ （ ０ １ ０ — ０ ８ ０ １０ — ５ ０ ２ １ ）４ ０ ４ — ４
第二章第六节噪声控制技术消声物理性污染控制课件
性能：优良的消声器可使气流噪声降低20～40dB(A)
种类：按其消声机理和结构大致可分为
阻性消声器
抗性消声器 阻抗复合式消声器 微穿孔板消声器 扩散消声器
各自具有不同的消声频 谱特性，可根据设备的 空气动力性及噪声频谱 选用适当的消声器。
一 概述
(一)消声原理 (二)消声器的性能评价
表2-20 与 ( )1.4的换算关系
( )1.4
( )1.4
0.05 0.015 0.45 0.327
0.10 0.040 0.50 0.329
0.15 0.070 0.60 0.489
0.20 0.105 0.70 0.607
0.25 0.144 0.80 0.732
0.30 0.185 0.90 0.863
适用：小流量管道消声。
消声衰减量 L A 计算
（1）A．N．别洛夫公式：低、中频
LA 0
式中，L A——消声量，dB；
Pl S
(2-169)
—P—消声器通道断面的有效周长，m；
——S 消声器通道的有效截面积，m2；
l——消声器有效长度，m；
— —0 垂直入射吸声系数；
—— 0 消声系数，与材料的垂直入射吸声系数有关,由表2-19查得
外形美观大方，表面装饰应与设 备总体相协调 。
2.消声器的评价量
衡量消声器性能优 劣的主要评价量
(1)插入损失 LIL
(2)传递损失 L R
(3)减噪量 L NR
(1)插入损失 LIL
系统中插入消声器前、后在系统外某定点
分别测得的声压级Lp1与Lp2之差。
LIL Lp1Lp2
优点：直观实用，测量简单；
初中物理各章节知识梳理-思维导图
改变物体的
力的
描述
、、力的］耍索：_■ ._、.
力的单位：_
6、力的示总图:—衷示力的方向. 线段的起点或终点衣示力的—・
7、物体由于发住—而产卞的力。
8、弹熒 测力汁
原理,在弹性限度内•弹簣受到 的拉力越大.弹赞的越长。
注意事项:所测的力不能超过其
:使用前，需變*": 弹®伸长方向要与受力方向
初中物理各章节知识梳理
（为了增强互动性和实用性，关键字进行挖空。答案在最后）
17.镜陡观察肉眼看不见的物体
18.镜能观察遥远的用空
显微镜
和卍远傥
焦距
I.俶点到的距离。
14.通过改变的形状.
便远、近不同的物体的像都 能成在 上。
15.近觇眼看远处物体时成像
透镜制成YFJ近视镜侨正。
16.远觇眼看近处物体时成像 在視网腹的方.%0cl4l透镜制成的远视鏡娇正。
9.不能做，*物.
10、同•物体足运动还是
静止,以及运动情况如何,
运动和静止脱决「•所选的°
的和对性
15.别物质
16、未吃；|；：m=_•
17.求体氏：厂=•
密度
应川
12、原理:
（!）用尺平测出物体的质Shn:
（2）在量1®中倒入适量的水. 记下水的的体枳门：
（3）将物休浸没在水中.
记卜水和拎体的总体枳门：
分度假是—•徒数时 离开人体c
】1・物质由_态变成_态・
12.品体在熔化过程中，曲度：
非品体任熔化过程中.温度。
】3.熔化是一个热的过程.
17.把_能转化—能的装25L
18.一个工作循坏包括—■—■—■—四个冲程。
2023年中考物理必背知识手册《第二章 声现象》思维导图及背诵手册
（4）声波在传播过程中遇到障碍物会发生以下情况：一部分声波在障碍物表面反射；另一部分声波可
能进入障碍物，被障碍物吸收甚至穿过障碍物，如隔墙能听到相邻房间里的声音。不同障碍物对声波的吸
收和反射能力不同。通常情况下坚硬光滑的表面反射声音的能力强。
6.回声测距：当声源静止时，声音从发出到碰到障碍物反射回声源处所走过的距离，是声源到障碍物
距离的两倍，即
s
1 2
v声t
，其中
t
为从发声到接收到回声的时间，v
声为声音的传播速度。
★知识点三：声音的特性 一、音调 1.音调：声音的高低叫音调。 （1）频率：物体每秒振动的次数叫频率。用字母 f 表示。 （2）频率的单位：赫兹，简称赫，用符号 Hz 表示。 2.音调与声源振动频率的关系：频率决定声音的音调的高低。频率越高，音调越高，声音听起来越清 脆；频率越低，音调越低，声音听起来越低沉。 3.振动发声的频率：跟发声体的形状、尺寸、材料和松紧程度等有关。 （1）弦乐器的音调高低取决于弦的粗细、长短和松紧程度。一般来说，弦乐的弦越细、越短、越紧， 其发声时的音调越高。 （2）管乐音调的高低取决于发声的空气柱长短。一般来说，长空气柱振动发声的音调低，短空气柱振 动发声的音调高。 （3）打击乐以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动得越快，音调越高。
4.噪声强弱的等级
（1）人们以分贝为单位来表示属于强弱的等级，分贝符号是 dB。0dB 是人们刚刚能听到的最微弱的声
音—听觉下限。 （2）一些声音的声级和人们相应的主观感觉
声音 风吹落叶沙沙声理想环境
20-30
安静
阅览室、办公室
40-50
较静
一般说话
60
大声说话
70
发出声音，水（液体）振动发声。 （5）敲鼓：（1）敲鼓时，鼓面上纸屑的跳动；（2）敲鼓时，鼓面附近的蜡烛火焰晃动；说明鼓声是
空气动力性噪声和消声
空气动力性噪声和消声器一、空气动力性噪声特性1．气流噪声产生机理定义：气流之间相互作用或气流和固体相互作用产生的噪声。
要素：相互运动----质量----作用力例如：运动气流之间相互作用：气流再生噪声；运动气流和静止固体之间相互作用：喘流噪声；运动气流和静止大气之间相互作用：射流噪声；运动固体和静止大气之间相互作用：旋转噪声；特例：运动气流或载有声波的静止空气介质可能激发封闭或半封闭空气介质共振。
本质不是气流噪声，但是往往叠加在一起，难以识别。
关键：确定气流噪声产生的原因和种类，找到降低噪声的方法。
2．气流噪声的模型和影响因素Ligthill 理论：W≈κρV n A/c mV—气流速度；C—声速；A-- 作用因子。
Ligthill 理论的贡献是把喘流噪声、射流噪声、旋转噪声等统一在一个理论上。
N = 4 : 单极子声源，脉动气流噪声、旋转噪声等；N = 6 : 偶极子声源，喘流噪声等；N = 8 : 射流噪声等；3．气流噪声主要类型（1）旋转噪声（也称风扇噪声）旋转物体周期性作用空气介质产生：f0 = n Z/ 60式中：n ---- 风扇转数，Z------叶片数。
离散性噪声和有调噪声：2 f0 , 3 f0, ------------------------ L W = 10 log Q + 20 log P + K式中： Q-------流量，m3 / h ; P----风压， P a ; K----比声功率级，和风扇（包括叶片、蜗壳等）结构设计有关。
降低风扇噪声主要方法：①根据风量、风压需要，合理选择风机参数，降低叶片尖部线速度，工况选在风扇最高效率点。
②合理选择叶片形状和蜗壳结构。
③提高运动部件平衡精度，增加壳体阻尼。
④进排风道增加吸声材料和消声器。
（2）喘流噪声f= sh u/d式中：sh------斯脱哈罗常数，0.14--- 0.20 之间，u ------气流速度，d -------运动物体在速度平面上的投影。
声现象知识结构图
声现象知识结构图：: 提出问题→_______________→制作计划与设计实验→分析和论证→_______________→交流与合作、声音是由物体的而产生，它需要靠传播，不、声音在固体、液体、气体中传播速度的快慢情况是、通常声音在空气中传播速度是m/s= km/h，声速大小与与有关。
（会用速度公式v=s/t计算，利用回、声音以的形式传播，叫做声波。
人听到声音的途径：传导和传导。
（判断发声体的位置：双耳效应）、声音的特性：、、、音调高低由决定；响度的大小由决定；闻其声而辨其人是因为各人的不同。
、超声波指的是；次声波指的是。
人耳听到声音的频率范围大约是。
超声和次声是人耳听到的。
1）、噪声是用为单位来表示声音强弱的等级。
2）、为了保护听力，噪声不能超过；为了保证工作和学习，噪声不能超过；为了保证休息和睡眠，噪声不能超过。
注意书本上我国城市环境声强级标准。
①、3）、控制噪声可以从三方面入手②、③、理解并举例。
声传递，请举例：声传递，请举例：本章重点与预测：这一章的重点是：运用本章的基础知识去了解和解释生活中的事例（如音调、响度和音色的区分；超声波的应用；声音的产生与传播探究题等）。
考点提示：（1）声音的产生与传播；（2）探究声音的特性；（3）学会减弱噪声的方法，增强环保意识；（4）人类对声的利用。
典型例题：1、马明同学用手将自己的耳朵堵住，将振动的音叉的尾部先后抵在前额和牙齿上，他（填“能”与“不能”）听到音叉的声音；若能听到，其中的道理是。
分析：正常情况下，我们听到声音是空气传到人耳的（空气传导），但并不是唯一的途径，人的骨头也能传播声音（骨传导）。
解答：能；利用骨传导来传声。
2、小宇要将家中隔音墙的材料由棉布换成瓷瓦，晓丽认为不妥，请根据他俩提出的探究课题，写出简要的探究报告。
课题：棉布与瓷瓦哪种材料的效果更好。
实验器材和步骤：解答；用棉布、瓷瓦各一块，分别做成体积、形状完全相同的盒子，其中防入小闹钟，让它发声，人在外面根据听到的声音大小判断哪一种材料的隔音效果好。
初中物理《声现象》单元教学设计以及思维导图
对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）
1.通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件。 2.了解乐音的特性。 3.了解现代技术中与声有关的应用。 4.知道防治噪声的途径。
主题单 元问题 设计
1.你知道声音是怎样产生与传播的吗？ 2.声音有那些特性？ 3.我们能用声音做些什么？ 4.工地附近的学生都能得到安静的学习环境？
适用年每周几课时；课外共用几课时） 间
主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单 元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间 的关系，单元的主要学习方式和预期的学习成果，字数 300-500。)
《声现象》这一主题单元，主要是让学生接触声学的初步知识。声现 象是自然界中的常见现象，而对声的了解则可以通过有趣的、易操作 的探究活动来进行。让学生在探究物理现象的同时，激发他们学习物 理的兴趣，初步培养他们观察物理现象、应用物理知识解释现象的能 力，为后续的科学探究活动打下基础。
专题一：声音的产生和传播；
专题二：声音的特性
专 题 划 专题三：声音的利用
分
专题四：噪音的危害和控制
其中，专题四作为研究性学习。
（ 1 课时） （ 1 课时） （ 1 课时）
（ 1 课时）
专题一 声音的产生和传播
所需课 1 课时
时
专题一学习目标 （说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习 目标，注意与主题单元的学习目标呼应）
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单 元学习中所要达到的主要目标）
知识与技能： 1.知道声音是由物体振动发生的， 2.知道声音传播需要介质。 3.知道声音在不同介质中传播速度不同；知道声音在空气中的传播速 度。
轻型客车进气系统噪声优化设计分析
图 １ 一 个 进气 系统 的 示 意 图
空 气 从进 气 管 口进 来 ，流 入 到空 气 滤 清器 ， 空
气 中的灰尘 和杂 质被 滤芯 滤掉 。干 净 的空气 流入到 干净 侧 进 气 管 。 然后 经节 气 门 的控 制 ， 过 进气 歧 通 管 、 气 门进 入 气缸 。 同时 ， 进 由进 气 门周 期性 的开 、 闭产 生 的压 力波 动 所形 成 的 噪声 也通 过 进气 歧 管 、
高金 山
（ 海 汽车 商 用车技 术 中心 ） 上
［ 要］ 摘 本文 通过 一款 轻型 客 车进 气 系统噪 声优 化设 计 的案 例 ， 细介 绍 了轻 型客 车进 气 系统 详
气动 噪 声 、 结构 辐射 噪 声 的优 化过 程 和 分析 方 法 ， 出了一 些进 气 系统 设计 过 程 中需要 关注 的 方 提 向， 对进 气 系统 的噪 声控制 和 结构 改进 具 有一 定 的指导作 用。
是相 同的 。 以空滤器 的传 递损 失为 ： 所
ｆ ． ／２盯Ｌ ＼
／ 二 Ｉ ａ 、 ｌＬ ／ 二 １工 “ ． Ｊ ＼
图 ３ 初 始 方 案 三 维 实 体 ＣＡＤ 模 型
首 先 将发 动 机 的 Ｇ — Ｏ Ｒ模 型 与进 气 系统 Ｔ Ｐ ＷＥ
的 Ｇ — Ｏ Ｒ模 型共 同仿 真 ，得到 进气 １的 噪声 Ｔ Ｐ ＷＥ ５ 声压 水平 ， 果 如 图 ４所 示 。从 图 中可 以看 出初 始 结
图 １所 示
噪声 降低 与 进气 系 统ห้องสมุดไป่ตู้的压 力损 失 之 间是 一 对 矛 盾
如 果 进气 管 道截 面 积越 大 ，空气 流 通就 越 顺 畅 ． 那
么压 力 损 失 就 越 小 ，但 同时 进 气 口 的噪 声 也 就 越
初中物理知识点梳理知识点思维导图
初中物理知识点梳理知识点思维导图初中物理是一门基础学科，涵盖了众多的知识点。
为了更好地理解和掌握这些知识，构建一个清晰的思维导图是非常有帮助的。
接下来，我们将逐步梳理初中物理的主要知识点。
一、声学1、声音的产生声音是由物体的振动产生的。
例如，击鼓时鼓面振动发声，说话时声带振动发声。
2、声音的传播声音的传播需要介质，固体、液体和气体都可以传声，但真空不能传声。
声音在不同介质中的传播速度不同，一般来说，声音在固体中传播速度最快，在气体中传播速度最慢。
3、声音的特性（1）音调：音调的高低取决于物体振动的频率，频率越高，音调越高。
（2）响度：响度的大小与物体的振幅和距离发声体的远近有关，振幅越大，响度越大；距离发声体越近，响度越大。
（3）音色：不同发声体的材料和结构不同，发出声音的音色也就不同。
4、噪声的控制控制噪声可以从三个方面入手：在声源处减弱，如禁止鸣笛；在传播过程中减弱，如植树造林；在人耳处减弱，如戴耳塞。
二、光学1、光的直线传播光在同种均匀介质中沿直线传播。
例如，小孔成像、日食和月食等现象都可以用光的直线传播来解释。
2、光的反射（1）反射定律：反射光线、入射光线和法线在同一平面内，反射光线和入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角。
（2）镜面反射和漫反射：镜面反射的反射光线平行，漫反射的反射光线射向各个方向，但都遵循反射定律。
3、光的折射（1）折射规律：折射光线、入射光线和法线在同一平面内，折射光线和入射光线分居法线两侧，当光从空气斜射入其他介质时，折射角小于入射角；当光从其他介质斜射入空气时，折射角大于入射角。
（2）生活中的折射现象：如筷子在水中“折断”、海市蜃楼等。
4、凸透镜和凹透镜（1）凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用。
（2）凸透镜成像规律：当物距大于二倍焦距时，成倒立、缩小的实像；当物距等于二倍焦距时，成倒立、等大的实像；当物距在一倍焦距和二倍焦距之间时，成倒立、放大的实像；当物距小于焦距时，成正立、放大的虚像。
空气调节赵荣义8
火灾时风道成为烟气扩散通路的情况经常发生，由于空调风道 直接连接于房间与房间之间，所以传播烟气的危险性甚大。另外， 风道的断面积比电气或给排水配管大，这点也是容易引起烟气传播 的因素。
从防灾观点看，最好不用风道，即不以空气为热媒，而是以水 作为带热介质的空调方式。但是，空调方式的选择，除考虑防灾之 外，还要注意经济性，耐久性以及维修管理等因素。目前，还没有 就空调方式与防灾性能及经济性之间的关系作出定量的评价。例如 采用上面述及的分区(层)空调方式时，一台空调机组负担一个楼面 防灾性能是理想的， 然而造价偏高。根据分析，一般认为在高层建 筑中一个空调系统负担四层到六层时，投资比较经济，而防灾性能 尚好。
PW排烟屋顶风机
四、防烟、排烟方式
(一)机械加压方式 这种方式是采用机械送风系统向需要保护的地点(如疏散楼
梯间及其封闭前室，消防电梯前室、走道或非火灾层等)输送大量 新鲜空气，如有烟气和回风系统时则应关闭掉， 从而形成正压区 域，使烟气不能侵入其间，并在非正压区内将烟气排出。 (二)机械减压方式
这种方式是在各排烟区段内设置机械排烟装置，起火后关闭 各区相应的开口部分，并开动排烟风机，将四处蔓延的烟气通过 排烟系统排向建筑物外。当疏散楼梯间，前室等部位以此法排烟 时，其墙、门等构件应有密封措施，以防因负压而通过缝隙继续 引入烟气。
第六节 消声器的种类和应用
一、消声器消声性能指标
1. 声学性能：声压级差（降）
2. 空气动力性能：阻力（空气压降）
3. 几何形状：施工性能
4. 经济性能
阻性
管式 片式
板式
二、消声器分类 消声器
共振型 格式
膨胀型
复合型 其他类型
消声弯头 消声静压箱1、2