人教版新目标九年级英语Unit1单元集体备课教案
新目标人教版九年级unit1教案
教学设计：人教版《新目标英语》九上Unit 1 How do you study for a test?Period 1 Listening and Speaking Time: 40 minutes一、教学设计理念：在课程开始前通过对话题和学生之间展开讨论，引入新的知识点。
将词汇、短语融入句型中用对话展开练习，帮助学生对语言知识进行有效的理解、记忆和内化。
通过几个不同层次的任务让学生在积极参与、体验、互动的过程中对所学知识进行输出和运用，最终达到培养语言听力和口语能力的目的。
老师对语言知识的输入和输出都不是一次性完成的，是分层次进行的，把可理解性输入和可理解性输出有机地结合起来，以搭建“脚手架”的形式帮助学生逐步完成难易程度不同的各项任务活动。
二、教材分析和整合本单元的话题延生讨论如何学习英语。
这个话题既有趣又实用，既能锻炼学生的语言能力，又能使他们学到一些实用的方法，对自身的学习大有帮助。
如何向别人请教学习方法呢？又如何回答呢？通过对本单元的学习，要求学生掌握重点词组，以及与之相关的交际用语：1. –How do you study for tests? –well. I study by working with my classmates.2. –Have you ever studied with a group?- Yes, I have. I’ve learned a lot that way.3. what (how) about…?4. why don’t sb do…?=why not do…5. –Maybe you should join an English club.三、教学目标（一）语言知识目标目标语言(需要学生掌握并灵活运用)Target Language1. 短语phrases1.make flashcards 制作抽认卡2.ask for help 请求帮助3. make mistakes 犯错4. later on 后来5. be afraid to do 害怕做某事6. laugh at 嘲笑(某人)7. take notes 作笔记8.read aloud 朗读9. native speaker 说本族语的人10. make up 组成11. the best way to do…做某事最好的办法12. to begin with 首先13. write down 写下,记下14. on one’s way to 在某人去某地的路上15. once more 又一次,再一次16. first of all 首先17. give up 放弃18. think about 考虑19. be angry with 对(人或事)感到生气20.break off 突然终止某事21 end up (doing) sth 结束做某事1. 22. enjoy doing sth 喜欢做某事补充/ 拓展词汇flashcard, vocabulary, aloud, pronunciation.2. 掌握句式To enable the students to use the following structures in transportation such as:（1）----How do you study for a test?----I study by…..(2)----How do you learn English?----I learn by….(3)----Do you learn English by…?----Yes, I do / No, I don’t.(4)----Have you ever studied with a group?----Yes, I have. I’ve learned a lot that way.（二）语言技能目标1．学会谈论如何学英语。
人教新目标英语九年级全册Unit1全单元说课稿
5.个性化教学：关注每个学生的特点和需求，给予个性化的指导和建议，帮助他们找到适合自己的学习方法，提高学习效果。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用任务型教学法、情境教学法和合作学习法作为主要教学方法。选择这些方法的理论依据如下：
（2）掌握一般将来时和情态动词的用法，能运用所学语法知识进行句子构建；
（3）提高听力水平，能够理解并获取他人关于未来规划和职业理想的信息；
（4）提高口语表达能力，能够用英语进行自我介绍，表达个人的职业理想和规划。
2.过程与方法目标
（1）通过小组合作、讨论、分享等方式，培养学生的合作意识和团队精神；
（2）通过听力、口语、阅读等多种教学活动，提高学生的英语综合运用能力；
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.呈现词汇：通过图片、实物等辅助手段，呈现本节课的核心词汇和短语，让学生在直观感知中记忆和理解。
2.语法讲解：结合具体例句，讲解一般将来时和情态动词的用法，让学生通过模仿和实践，掌握语法知识。
3.对话展示：展示与本节课话题相关的对话，引导学生关注对话中的语言表达，学习如何在实际语境中运用所学知识。
板书在教学过程中的作用主要有：帮助学生梳理知识结构，强化重点和难点；作为视觉辅助工具，帮助学生记忆和理解；为学生的课堂笔记提供参考。
为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将遵循以下原则：
1.突出重点：只列出关பைடு நூலகம்信息，避免冗余内容。
2.逻辑清晰：按照知识点之间的逻辑关系进行布局，使学生更容易理解。
（3）如何引导学生关注职业规划，树立正确的职业观念。
人教新目标九年级英语全册Unit 1教案
XX学校--用心用情服务教育！精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！How can we become good learnersStep 1 Free talkTalk about how we can learn English well with your partner.How can we learn English well?by taking part in relevant activities in Englishby reading English story bookby listening to tapes over and over againby making word cardsby watching videosStep 2 3a-3b3a Your friend wants to improve his/her English and asks you for help. What are the threebest ways to learn and why?Mak e some notes in the chart.Best w ays to learn Reasons Examples1. Being interested in what you do If you are interested insomething, your brain willbe more active and …If you like m usic, you canlearn English by listeningto English songs.Taking part in relevantactiviti es in Englishpractice oral English by doing English gameReading some books improve your reading speed by reading English storybooks3b Writ e a letter to your friend. Give him /her some advice about the best ways to learn English. Use your notes in 3a.Use the following expressions to help you:There are three good ways to …I think you should…If you do this, you will…It is also a good idea to …because…You could try to improve your English by…This will help you to…Dear...,There are three good ways to learn English. You can learn by making word cards, reading story books, listening to tapes and so on. I think you should learn English by reading some English story books. If you do this, you will improve your reading speed. …Your friend, …Step 3 Self check1.Fill in the blanks with the words in the box.Practice develop remember prepare take notes until worry about everythingAre you stressed out each time you have a test? You don’t have to be if you __________ smart study skills. Remember to ___________ in class and review them on your own or with friends after class. Then __________ what you learned by doing exercises. Try to study and _________ information bit by bit instead of waiting ________ the last minute to study ___________ at once. If you __________ well for a test, then there’s nothing to ___________!2. Number these sente nces in order to make a conversation._____What’s the matter?_____ Well, I practice my listening by listening to the tape over and over again untilI can understand everything._____ So you want to practice your listening?_____ Hi, Jake. I need your help._____ Uh-huh. Do you have any advice?XX学校--用心用情服务教育！_____OK, I’ll try that._____ I have a listening test next week.3. Give advice to these people.1. Jane is a very slow reader.She should improve her reading speed ______________________.2. Li Ming wants to improve his listening.He could practice his listening _____________________________.3. Meiping doesn’t know many English words.She could learn more words ____________________________.Step 4 Exercises单项选择题。
人教版新目标九年级英语Unit1单元集体备课教案
Teacher:What are the other ways you sometimes study?
Students:I study English_______________________.
①by reading English newspapers
②by going over exercises books
2.We have many expressionsto show our friendship to others.
3.If you do this,you’ll find the secretto solve all the problems like that.
4.I don’t like learning English grammar.It’s too boring.
重点
难点
1.让学生能理解、认读本课时的重点单词和短语;
2.让学生在阅读中掌握目标语言:by doing表达方式;
3.让学生理解本单元的语法结构及其功能;
4.用英语熟练询问他人学习英语的方法。
教法
学法
联想教学法团体教学法
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
§自主学习方案
【新词自查】
根据句意及首字母提示完成句子。
1.Which characterdo you like most in that movie?
环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
§当堂评价方案(详见当堂训练部分)
教
学
反
思
人教新目标九年级英语 Unit 1 全单元教案
义务教育基础课程初中教学资料Unit 1 How can we become good learners? 教案【单元教学内容分析】本单元的话题是讨论如何学习英语。
这个话题既有趣又实用，既能锻炼我们的语言能力，又能使我们学到一些实用的方法，对自身的学习大有帮助。
1.如何向别人请教学习方法呢？又如何回答呢？2.学会评价各种学习方法的优劣3. 找出自己在英语学习中的困难4.确定自己的学习方法（Decide your suitable learning ways）【学习目标】认知目标：1. Talk about how to study. 学会讨论各种学习方法和策略。
2. Find out your suitable learning methods. 找出适合自己的学习方法。
情感目标：通过对学习方法的学习，培养学生用正确而科学的方法做事的能力，明白“一份耕耘，一份收获”。
技能目标：（1）熟练掌握下列词汇：aloud pronunciation discover repeat note pronounce increase speed partner create active connect review knowledge wisely born attention（2）熟练掌握下列短语：work with friends ask the teacher for helpread aloud look up practice pronunciationconnect…with… pay attention to（3）掌握下列句型：How do you study English?I learn by working with a group.Do you learn English by reading aloud?Yes, I do. It helps my pronunciation.How can I read faster?You can read faster by reading word groups.How can I improve my pronunciation?One way is by listening to tapes.But whether or not you can do this well depends on your learning habits.【重点、难点】1. 学会运用how来询问做事方式2. 学会运用by + doing的结构表达做事方式。
2020年春人教新目标英语九年级英语Unit1 全单元教案设计
五、课堂检测
(一)提问1.We studyby making word cards._______ _________ you study ?（二）、根据汉语完成句子
1.He makes lots of money__________________________（靠饲养小鸡）
Do you want to be a good English learner?
How can you becomea good English learner?(小组交流检查预习)
二、互阅作业
Ask the students check the homework each other.
三、自学
自学提示
教学
重难点
1. Teaching important points:Learn to use the structure“by + doing”.
2. Teaching difficult points:Be able to contact reality ,use the structure “by + doing” andtalk about your learning methods, and be able to give proper advice to others.
自学提示（二）
自学内容：Section A P2 2d
自学方法：1.Read the conversation and translate the phrases and sentences.
2.According to the information in 2d to fill in the blanks.
人教新目标九年级英语 Unit 1 教案
Unit 1 How can we become good learners?第一课时Section A 1 (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：textbook, conversation, aloud, pronunciation, sentence, patient 能掌握以下句型：①—How do you study English?—I learn by working with a group.② What about listening to tapes?③—Do you learn English by reading aloud?—Yes, I do. It helps my pronunciation.④The more you read, the faster you’ll be.2) 能了解以下语法：学会运用how来询问做事方式；学会运用by + doing的结构表达做事方式；动名词的构成。
3）学会讨论各种学习方法和策略；找出适合自己的学习方法。
2. 情感态度价值观目标：通过对学习方法的学习，对学生进行良好习惯的养成教育，培养学生用正确而科学的方法做事的能力。
二、教学重难点1. 教学重点：1）学会运用how来询问做事方式2) 学习掌握运用by + doing的结构表达做事方式。
3) 动名词的构成。
2. 教学难点：学习掌握运用by + doing的结构表达做事方式；动名词的构成。
三、教学过程Ⅰ. Warming up学生们根据短语图片提示与教师进行热身对话：T: How do you study English? Do you study English by the following ways?S: I study English by working with friends/by making word cards / by asking the teacher for help / by working with a group/by listening tapes.Ⅱ. New wordsLearn the new words in Section A 1 (1a-2d).Ⅲ. Game1. 小竞赛：引导学生们看1a中的图片及短语，看谁能在最短时间内，将图片与正确的短语相连。
人教新目标九年级英语全一册Unit1period1教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节为人教新目标九年级英语全一册Unit 1 Period 1的教学设计。在知识与技能方面，学生将通过本节课的学习，掌握以下内容：
1.词汇：学生能够熟练掌握并运用与本单元话题相关的词汇，如：athlete, competition, champion, train, practice等。
针对以上学情，教师应采取以下措施：
1.创设丰富的语境，帮助学生拓展词汇量，提高词汇运用能力。
2.设计有针对性的语法练习，巩固学生对一般现在时的掌握。
3.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力，增强自信心。
4.引导学生运用阅读策略，提高阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.词汇量有限：部分学生对与本单元话题相关的词汇掌握不足，影响阅读理解和口语表达。
2.语法运用不够熟练：学生对一般现在时的掌握程度不同，需要加强练习和指导。
3.口语表达能力有待提高：学生在进行口头讨论和表达观点时，存在紧张、不自信等问题。
4.阅读策略和方法欠佳：学生在阅读文章时，缺乏有效的策略和方法，导致阅读效率低下。
2.引导讨论：视频播放结束后，邀请学生分享他们对运动员的印象和感受，引导学生关注运动员背后的努力与坚持。同时，提出问题：“What do you think is the key to being a successful athlete?”，让学生思考并预测本节课将要学习的内容。
3.导入话题：根据学生的回答，自然导入本节课的主题——运动员的训练与生活。告诉学生，我们将通过学习本单元，了解运动员是如何通过努力训练，成为冠军的。
【5份】新目标人教版英语九年级unit1教学设计
【5份】新目标人教版英语九年级unit1教学设计How can we become good learners? 教学设计(Period1)一、教学目标在本节课结束时，学生将能够：用正确的语言谈论如何学习；用by+ doing的结构描述自己的学习方式；能够就英语学习与他人进行简单的口语交流。
知识与能力：通过本课学习，用目标语言谈论如何学习英语，就英语问题进行简单的沟通，同时在与他人的合作与交流中帮助他人，树立自己学习的信心。
过程与方法：采用小组合作探究、听力练习、对话练习、猜测问题和角色互换的学习策略，利用视频、PPT和制作课件等来展开课堂教学环节等，进行“询问和谈论学习方法、解决困惑” 的课堂教学和练习。
本单元的教学法建议：短语教学——采取情景引入展开启发式的教学方式，让学生在思考中输出自己的语言，并在句型中学会运用；语音教学——让学生进行听对话并跟读听力材料；口语教学——采取对话练习和角色互换对学生进行教学；听力教学——采取听音配对、听音打钩和听音对应等的方式进行听力教学和听力技巧指导；口语教学——通过创设情境让学生进行对话练习和角色互换活动，来进行语言的输出。
情感态度与价值观：通过参与课题教学活动，增进同学之间的了解和友情，并在交流中了解英语学习的方法，建立学习英语的自信。
二、教学重难点教学重点：学习并掌握How do you study...? I study...by ....等相关句型和词汇。
学习并掌握用by + doing 结构表达方式方法。
教学难点：学习并用丰富的语言描述英语学习的方式和方法。
三、教学策略短语教学——采取视频引入话题然后进行启发式教学，并在对话中运用；语音教学——让学生跟读听力材料进行模仿式操练；口语教学——采取pair work 和Role- play问答式的口语交际活动或小组活动互相操练；听力教学——采取采取听音配对、听音打钩和听音对应等方式语法教学——通过模仿听力材料进行对话练习，在教师的纠正中培养正确的by + doing 的结构意识。
人教新目标九年级英语全册Unit1SectionA(3a3b)优秀教学案例
2.培养学生团队合作的精神，让他们在交流中互相帮助，共同进步。
3.培养学生自主学习的能力，鼓励他们在课堂上主动提出问题，寻找答案。
4.通过讨论和交流，使学生意识到学习英语的重要性，提高他们对英语学习的价值观。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过呈现一位学生参加学校篮球比赛的案例，让学生身临其境地感受一般过去时的用法。
3.教师对学生的学习成果进行评价，关注他们在知识掌握和技能运用方面的进步。
4.通过课后作业和辅导，帮助学生巩固所学知识，提高他们的英语素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用图片或视频展示一位学生参加学校篮球比赛的场景，引发学生的兴趣，激发他们对过去发生事情的好奇心。
2.提问学生：“Can you guess what happened yesterday?”，让学生尝试用英语描述过去的事情，为导入新课做铺垫。
2.问题导向：在本节课中，教师通过设置疑问句和否定句，引导学生观察和分析案例，发现一般过去时的用法。这种问题导向的教学策略，能够激发学生的思考能力，培养他们独立思考和解决问题的能力。
3.小组合作：教师组织学生进行小组讨论和角色扮演的任务，让学生在团队合作中共同探讨一般过去时的用法。这种小组合作的方式不仅能够提高学生的口语表达能力，还能够培养他们的团队合作能力和自主学习能力。
4.教师巡回指导，关注学生的讨论和创作过程，及时给予反馈和帮助。
（四）总结归纳
1.邀请学生分享他们在小组讨论中的成果，让其他同学一起学习和交流。
2.教师对学生的表现进行点评，总结一般过去时的用法和重要性。
3.通过问答方式，检查学生对一般过去时的理解和掌握程度。
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人教版新目标九年级英语Unit1单元集体备课教案第一课时第一课时Sect i on A(1a~2d)1.tex tbook(n.)教科书；课本2.conversa t ion(n.)交谈；谈话3.a loud(adv.)出声地；大声地4.pronunc ia t ion(n.)发音；读音5.sen tence(n.)句子1. How do you s tudy fo r a t e s t?你是如何为测试而学习的？2.What abou t l i s t e ning to t apes?听听录音磁带怎么样？3.It’s too hard to u n n d de sp r o s k t e a n Engl i sh.它太难了以至于我不能理解英语口语。
引导学生通过开展小组学习活动,培养协作精神,并能认识到学习方法的重要性,学会用好的学习方法指导有效的学习。
情景教学法任务型教学法§自主学习方案【新词自查】1根据句意及汉语提示完成句子。
1.We s tudy by read ing a loud(大声地).2.My fa ther had a long conversa t ion（交谈）wi th me about my s tudy yes te rday.5.Our headmas te r wi l l g ive a repor t(作报告)on how to become goodl ea rners th i s a f te rnoon.Teacher: Engl i sh i s a l iv ing language.I t i s wide ly used a l l over the wor ld.I ti s no t easy to l ea rn Engl i sh wel l fo r us because we don’t have a goodcondi t ion and our t ime i s too l imi ted. But where the re i s a wi l l,the r e i sa way.I f we keep on s peaking and us ing i t,we can lea rn i t we l l. Ques t ions:环节说明:通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题。
2.检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。
然后要求2-3 名同学就“What are the other ways you sometimes study?”给出自己的答案，并把收集的答案列举在黑板上。
(3分钟)1Teacher: What a re the o ther ways you sometimes s tudy?Students:I s tudy Engli sh_______________________.①by read ing Engl i sh newspapers②by go ing over exerci ses books5.完成教材1c的任务，要求学生模仿听力内容，使用“—How do you s tudy for a t es t?—I study by …”进行对话练习。
并邀请2-3 对同学当堂进行演示。
(3分钟)6.小结训练。
要求学生在规定的时间内完成一个小练习。
并请若干学生给出自己的答案。
有错误的话及时纠正。
(2分钟)汉译英，每空一词。
1)就备考来说你是如何去学习的？Ho w do you s tudy fo r a tes t?There wi l l be a b ig t est on nex t Wednesday.2.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。
(2分钟)13.听力内容巩固训练。
要求学生根据所听到的内容完成下列各句。
完成后要求若干学生给出自己的答案。
以巩固对听力内容的了解。
(4 分钟)4.大声朗读听力材料。
(1分钟)5.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a，2b的信息分角色练习对话完成2c的练习。
然后邀请2-3对同学当堂演示。
看哪一对的表现最佳。
(5分钟)7.对话内容巩固训练。
要求学生根据2d对话的内容完成下列各句。
完成后要求若干学生给出自己的答案。
以巩固对对话内容的了解。
(4分钟)12)—Is Jack a good reader?3)—Ho w does Annie read? Does she read word by word?—She reads qu ick ly t o ge t the main ideas a t f i r s t . She doesn ’t read word by word . She reads word groups .4)We needn ’t use a d i c t ionary to look up every new word we meet when we a re read ing .§当堂评价方案(详见当堂训练部分)第二课时U nit 1 How can we beco me good learners?第二课时 Sect i on A(3a~3c)1.express ion(n .) 表情；表示；表达方式2.d i scover (v .)发现；发觉学习目标 3.sec re t (n .)秘密，秘诀(ad j .)秘密的；保密的14.gram mar(n.)语法1.The teacher spoke so qu ick ly tha t I did no t unders tand her mos t of the t ime.老师说得如此之快以至于我大多数时间都没能听懂她。
2.I d i scovered tha t l i s t en ing to something in te res t ing i s the sec re t to l anguage l ea rn ing.我发现去听一些有趣儿的东西是学习语言的秘诀。
指导学生通过开展小组学习活动,培养协作意识,能发现学习中的困惑并提出合理性建议,做到勤学、善学。
联想教学法团体教学法【新词自查】根据句意及首字母提示完成句子。
1.Which charac te r do you l ike mos t in tha t m ovie?2.We have many express ions to show our f r i endsh ip to o thers.3.I f you do th i s,you’ll find the s ecre t to so lve a l l the p rob lems l ike tha t.4.I don’t like learning English g ram mar.It’s too boring.5.At l as t they d i scovered th ree d i f fe ren t ways to the top of the h i l l.1Ques t ions:1.How do you s tudy Engl i sh?___________________________________2.Do you think it’s boring to study grammar?___________________________________3.Which i s the bes t way to s tudy Engl i sh?____________________________________4.Do you th ink read ing or l i s t en ing someth i ng i s in te res t ing?___________________________________2.先邀请几位同学阅读短文(可一人一段)，教师要注意语音，及时纠正。
然后播放录音，全班同学一起跟读。
(3分钟)3.短文内容巩固练习。
教师可给出一篇改写了的短文，将一些重点的表达方式空出。
让学生在规定的时间内补全短文。
然后邀请若干同学给出自己的答案。
(4分钟)Las t year, Wei Fen didn’t l ike Engl i sh c lass. She thought every Engl i sh c lass was a bad dream to her because her Engl i sh t eacher spoke so qu ick ly that she couldn’t follow her. She was a l so weak i n pronunc ia t ion,so she was a f ra id to ask quest ions.Late r, Wei Fen d i scovered tha t wa tch ing Engl i sh movies cou ld1he lp to improve her Engl i sh sk i l l s. She lea rned to guess the meaningby the express ions on the faces o r body language of the charac te r s inthe movies. She became in te res ted in l i s t en i ng someth ing in te res t i ngin Engl i sh. And her p r onunc ia t ion a l so improved l i t t l e by l i t t l e.No w,Wei Fen loves t o lea rn Engl i sh. She wan ts to l ea rn newwords and more grammar so tha t she can unders tand the Engl i shm ovies be t te r.§当堂评价方案(详见当堂训练部分)第三课时U nit 1 How can we beco me good learners?第三课时Sect i on A(Gra m m ar Focus~4c)11.repea t(v.)重复；重做2.no te(n.)笔记；记录(v.)注意；指出3.phys ics(n.)物理；物理学3.How can I improve my pronunc ia t ion?我该如何提升我的语【能力目标】通过学习,培养学生遇到困难不放弃的心态和迎难而上的进取精神。