林木遗传育种
林木遗传育种学
林木遗传育种学林木遗传育种学是现代生物学中的一个重要学科，它针对林木物种的遗传改良和育种进行研究。
随着工业化和城市化的加剧，人们对林木资源的需求越来越高，同时森林生态环境也日益恶化，这就需要我们利用林木遗传育种学的方法来改善林木品质以适应气候变化和日益加剧的环境压力。
一、林木遗传育种学的基本知识林木遗传育种学是一门综合学科，包括了遗传学、育种学、生态学、林学等学科，其研究范围主要是林木遗传和育种的原理、方法和实践应用。
林木遗传育种学主要研究的内容包括林木的基因组结构、功能基因筛选、遗传多样性保护、栽培品种选育等方面。
二、林木遗传育种方法与技术1、遗传多样性保护：针对我们国家的森林植被覆盖率低的问题，我们可以通过保护森林中遗传多样性来保护森林生态。
通过采用已知积累基因的野生种质，增强林木品种的遗传多样性，提高林木的适应性和抗性，保护和提高林木遗传多样性和稳定性。
2、基因组结构分析：通过遗传学实验，来了解林木的基因组结构，挖掘其中有用的基因。
同时，基因组结构分析还有助于发掘潜在基因并逐步揭示其遗传表达和功能。
3、育种方法：在对林木进行苗木繁殖环节中，进行组织培养并从中筛选出优良的株系；接下来进行人工授粉，育成优秀的杂种或者纯种；再通过种苗试验或田间试验证实该杂交种或在亩级选育中表现良好的单株再生系，并选出优生素质的林木品种，将其推广种植。
4、遗传转化：该技术通过基因工程手段导入外来基因，以获得特定性状和高产量性状。
该方法在林业树种的抗病、耐旱性等领域有很大的应用前景。
三、林木遗传育种学的应用林木遗传育种学以其高效、快速、多样的研究方法，对林木资源进行了深入的研究。
同时，该学科在保护生态、林业生物多样性和森林培育等方面有着广泛的应用。
例如，通过林木遗传育种方法，针对根长、根系等性状进行改善；提高林木色素、药用、木材产量等方面的质量；开展新品种培育和基因转化等应用研究。
这些工作有助于推进森林生态建设和提升森林资源质量，具有重要的意义和价值。
林木遗传育种学
林木遗传育种学导言林木遗传育种学（Forest Tree Breeding）是指通过对林木基因组和遗传变异的研究，利用遗传育种方法改良林木品质和性状的学科。
它是林木科学中的重要分支，对于提高林木的生长速率、抗病虫害能力以及木材品质具有重要意义。
本文将介绍林木遗传育种学的基本概念、方法和未来发展方向。
1. 林木遗传育种的概念林木遗传育种是一门综合性学科，涉及林木遗传、生理、生化等多个学科的知识。
其核心概念包括：•遗传变异：林木个体之间存在遗传差异，这种差异称为遗传变异。
遗传变异是遗传育种的基础，通过利用遗传变异可以改良林木的性状。
•基因组：是指林木细胞中的所有基因的总称。
基因组决定了林木的性状和遗传变异的来源。
通过对基因组的研究，可以深入了解林木的遗传背景。
•选择育种：是一种通过选择具有优良性状的林木个体，用其繁殖后代，以达到改良种群性状的目的的育种方法。
选择育种是林木遗传育种中最常用的方法之一。
•杂交育种：是一种通过将具有不同遗传背景的林木品种进行交配，产生后代，以达到改良品种的目的的育种方法。
杂交育种能够使后代具有优良父本和母本的性状，进一步提高林木品质。
2. 林木遗传育种的方法林木遗传育种的方法可以分为遗传评价、选择和杂交育种等方面。
常用的几种方法包括：2.1 遗传评价遗传评价是评估林木品种的遗传背景和性状的方法。
常用的遗传评价方法有：•遗传参数估计：通过对林木个体和种群的性状观测数据进行统计分析，估计与性状相关的遗传参数，如遗传方差、遗传相关等。
遗传参数的估计可以为后续的选择和杂交育种提供依据。
•遗传多样性分析：通过检测林木个体的遗传标记（例如分子标记）来评估种群的遗传多样性。
遗传多样性的评估可以帮助选择适合杂交的亲本，以及制定种质资源的保护措施。
2.2 选择育种选择育种是通过选择具有优良性状的林木个体用于繁殖后代的育种方法。
常用的选择育种方法有：•最大似然选择：根据林木个体的性状观测值，利用遗传参数估计结果，选择具有最大似然值的个体作为亲本。
林木遗传育种知识点
林木遗传育种知识点林木遗传育种是指通过选择、繁殖和育种等方法，改良林木的性状，实现林木种质资源的高效利用和优质高产的目标。
在林木遗传育种中，我们需要了解一些重要的知识点，以便更好地开展工作。
首先，林木的遗传基础是林木遗传育种的重要基础。
林木的遗传基础包括核心种质资源和遗传多样性。
核心种质资源是指一定区域内具有典型性状和适应性的种质，是林木遗传改良的基础。
遗传多样性则是指不同个体之间存在的遗传差异，是林木遗传育种的重要依据。
其次，林木的优质性状是进行遗传育种的重点。
林木的优质性状包括生长速度、木材质量、抗逆性等方面的性状。
通过对林木不同性状的评价和选择，可以选育出具有高产、耐病、耐逆等优质性状的林木新品种。
另外，林木遗传育种中的选择方法包括遗传标记辅助选择和经典选择等。
遗传标记辅助选择是利用分子标记技术对林木进行遗传评价和选择，可以加快选择过程、提高选择效率。
经典选择是传统的选择方法，通过对林木性状的观察和评价，选择出优质个体进行育种。
此外，林木遗传育种还包括种子繁育和无性繁育两种方法。
种子繁育是通过交配和选育，获得具有良好遗传性状的种子，进行人工播种或苗木移植，实现林木的遗传改良。
无性繁育则是通过嫁接、压条等方法，繁殖具有优质性状的林木个体，用于种植和繁殖。
总的来说，林木遗传育种是利用遗传学原理和育种方法，对林木的遗传特性和优质性状进行评价、选择和改良，以获得高产优质的林木新品种的一项重要工作。
掌握林木遗传育种的知识点，可以为林木产业的发展提供科学依据和技术支持。
希望通过不懈努力，实现林木遗传育种工作的蓬勃发展，推动我国林木产业的健康发展。
林木遗传育种专业怎么样
林木遗传育种专业怎么样林木遗传育种专业怎么样林木遗传育种专业是一级学科林学下的二级学科，本专业主要是利用林木遗传学基础理论和林木改良技术，对林木进行改良和培育新品种。
本专业要求学生坚持面向现代化、面向世界、面向未来的方针，本专业意在培养德、智、体全面发展的林木遗传育种高层次专门人才。
林木遗传育种专业的毕业生主要从事种苗培育、规划设计、森林资源调查、森林营造管理、经济林栽培、森林病虫害防治等林业生产和管理工作。
该专业学生就业职位一般在各大高等院校、林业研究机构、林业局、林业站等。
林木遗传育种专业研究方向1、森林遗传学森林树木不同性状在群体、个体、细胞及分子水平上的遗传变异规律和进化机制，为森林资源的保存、经营及林木的遗传改良提供理论基础。
2、林木遗传改良林木改良的策略和程序，制定育种方案，引种、选择育种、杂交育种(包括产量、品质、抗性和适应性育种等)理论与方法，以及林木良种繁育途径和方法。
3、林业生物技术利用基因工程、细胞工程、发酵工程和酶工程等生物技术，对林木进行遗传改良或对林木良种进行高效繁育。
林木遗传育种专业大学排名教育部门并没有公布权威的林木遗传育种专业大学排名，但是公布了林学学科评估结果，林木遗传育种是林学下属专业，具有参考意义。
序号学校代码学校名称评选结果110022北京林业大学A+210298南京林业大学A+310712西北农林科技大学A-410225东北林业大学B+510341浙江农林大学B+610389福建农林大学B+710538中南林业科技大学B810626四川农业大学B910677西南林业大学B1010086河北农业大学B-1110410江西农业大学B-1210434山东农业大学B-1310129内蒙古农业大学C+1410201北华大学C+1510564华南农业大学C+1610364安徽农业大学C1710466河南农业大学C1810657贵州大学C1910157沈阳农业大学C-2010504华中农业大学C-2110733甘肃农业大学C-蔬菜学专业就业方向毕业后从事与蔬菜研究开发、管理、经营方面有关的工作，在政府各级部门、科研和教学单位工作，到新兴的农业科技发展公司工作。
林木遗传育种
色体上的基因则为非等位基因。
3 分离假说的验证
3.1 测交法 被测个体与隐性纯合体的杂交称为测交。
因隐性纯合个体只产生一种隐性配子，它与任
何一种配子结合，测交后代都只表现对方配子 所带基因的性状。
3.2自交法
按孟德尔推测，F2表现白花的植株只形成白
4 林木育种特点
4.1 育种周期长
树种生育周期长，性成熟及经济成熟时间 晚，某些性状需要较长时期才能表现，这导致 方法研究上的困难，使理论基础薄弱，改良程 度很低。因此，既要有当前的改良措施，又要 有长远的计划，同时利用现代技术，进行快速 繁殖、性状的早期预测，尽快培育新品种。
4.2 基因资源丰富
物种进化的三大动力：遗传、变异和 自然选择。 应用遗传学知识，根据林业生产的需 要，利用自然和人工创造的变异，用人工
选择代替自然选择，人为控制物种进化方
向，培育新品种，改良林木的遗传品质。
3 林木育种的作用和意义
作用：通过林木遗传品质改良，建立固定 的良种生产基地，使生产中使用经过改良的繁 殖材料，实现良种化，提高林产品产量和品质。 意义：培育和使用良种，是投资少、收益 大、多快好省地发展林业生产的重要途径。
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测交后代四种表型比例相等，说明F1形成的四种 配子比例相等。
4.2 自交法
孟德尔用529株F2自交产生F3，其推论 与结果完全相符。
5 自由组合定律的应用 揭示了生物变异的基础 奠定了杂交育种的理论基础
合理安排育种群体的规模
第三节
连锁遗传定律
1 连锁遗传现象 1.1 相引组 一亲本两性状显性，另一亲本两性状隐性的杂交组合。 紫花长花粉（PPLL）× 红花圆花粉（ppll） ↓ F1 紫花长花粉（PpLl） ↓ F2 紫长P-L紫圆P-ll 红长ppL红圆ppll 实际数 4831 390 393 1338 比 例 0.69 0.06 0.06 0.19 理论数 3910.5 1303.5 1303.5 434.5 (按9:3:3:1) P
林木遗传育种与改良的研究
林木遗传育种与改良的研究林木遗传育种与改良的研究在近年逐渐成为林业领域的热点。
通过遗传育种与改良，可以提高林木的生长速度、适应性和木材品质等，对于提高林产品的产量和质量，保护和修复生态环境，具有重要意义。
本文将对林木遗传育种与改良的研究进行探讨，并分析其应用前景。
一、林木遗传育种的基本原理林木遗传育种是通过选择和繁殖优良的遗传资源，改良林木的遗传性状。
遗传育种的基本原理是利用遗传变异和家系选择，通过交配和选育，逐渐形成具有优良性状的新品种或优良家系。
通过遗传育种，可以获得耐逆性强、快速生长、高产高效的林木种质资源，为林业生产提供保障。
二、林木遗传育种的研究方法1. 遗传变异的鉴定与收集：通过对群体进行充分的调查与研究，选择具有优良性状的个体或群体作为遗传改良的候选资源。
采用现代遗传学技术，如分子标记等对林木的遗传变异进行鉴定，为后续的育种工作提供依据。
2. 交配与选育：根据选定的优良亲本，进行合适的交配组合，培育出适应性强、生长迅速、木材品质优良的新品种或优良家系。
通过多亲本交配和复合杂交等育种方法，可以提高林木的遗传多样性和耐逆性。
3. 选择与多倍体育种：通过遗传学与分子生物学手段，对幼苗或种子进行选择，筛选出具有优良性状的个体进行繁殖。
利用离体培养技术，可以大量快速地繁殖林木种子，加快遗传改良进程。
4. 反交与杂种优势利用：通过不同种源的反交和异源杂交，可以利用优势互补的效应，提高林木的适应性和生长性能。
利用杂种优势，可以显著提高林木的产量和抗逆能力。
三、林木遗传育种的应用前景林木遗传育种与改良已在多个国家和地区得到广泛应用，并取得了显著的成果。
通过遗传育种，可以培育出高产高效、耐逆性强的林木新品种，提高林业生产的效益。
同时，林木遗传育种也可以加快生态修复的速度，提高生物多样性的保护。
在未来，林木遗传育种与改良将在林业可持续发展中发挥更为重要的作用。
综上所述，林木遗传育种与改良的研究在林业领域具有重要的意义。
林木遗传育种的基本原理
林木遗传育种的基本原理
林木遗传育种的基本原理可以概括为以下几点:
1.选择优良亲本
根据目标trait,从自然群体中选择整体表现优异的树木个体作为亲本。
2.杂交育种
采用组配不同木种或品系的有性杂交,以实现优势基因的重组和过量杂种优势。
3.种子繁殖
采集杂交种子,进行人工播种和育苗,获得F1代杂交组合群体。
4.久化培养技术
采用组织培养技术,从优良个体中大规模快速繁殖种苗。
5.早期选择育种
在幼龄期就选拔生长势强好、抗逆性高的优良个体。
6.系谱选择育种
进行系谱选择,优先选择优良家系内个体,充分发挥加性遗传效应。
7.GMP育种技术
采用分子标记辅助选择等GMP技术,实现育种目标的精准化。
8.多倍体育种
通过多倍体技术突破种间不亲和隔离,创制优良的异交多倍体新种。
9.优质载体培育
选育适宜植物体内基因转化的无性系载体,用于转基因育种。
10.目标基因转化
利用基因工程手段,向指定载体中导入目标抗逆基因,培育转基因树木。
综上所述,现代林木育种集成多学科技术,以遗传改良树木品质。
林木遗传育种
林木遗传育种：指研究林木的遗传与变异，并根据其特性及遗传变异规律研究如何有效地控制和利用这种遗传和变异来改良林木的固有类型、创造新品种的技术与过程。
变异：亲子代间及子代各个体间性状有差异的现象.可遗传变异：由遗传物质改变引起的能够连续遗传给后代的变异。
染色体：细胞间期细胞核内能被碱性染料染上色的物质。
同源染色体：成对，一条来自父方，一条来自母方且形态结构相同的染色体。
非同源染色体：不成对，结构不相同的染色体。
性状：生物体所表现出来的形态特征和生理特征的总称测交：被检测的个体与隐性纯合体的杂交.性状分离：具有一对相对性状的亲本杂交，F1全部个体都表现显性性状，F1自交，F2个体大部分表现显性性状，小部分表现隐性性状的现象。
连锁遗传定律：处在同一条染色体上的两个或两个以上基因遗传时，联合在一起的频率大于重新组合的频率。
表型模写：由环境引起的表型变化与由基因型引起的变化很相似，这种现象称表型模写。
等位基因：位于一对同源染色体上同一位点的相对基因染色体组：是指二倍体生物配子中所具有的全部染色体，记为X。
单倍体：体细胞中所含染色体数是正常配子染色体数的生物体。
同源多倍体：增加的染色体组来自同一物种。
双单体：2n染色体组缺少两条非同源染色体的个体。
四体：2n染色体组增加一对同源染色体的个体突变：遗传性状飞跃式的间断的变异现象称为突变。
细胞质遗传：染色体以外的遗传因子所决定的遗传现象，又称核外遗传或染色体外遗传。
数量性状：现为连续变异的性状，如花朵的重瓣性，叶片的大小等。
加倍效应：是指表作用于同一性状的等位基因和非等位基因的效应之和。
互作效应/上位效应：由非等位基因之间相互作用所产生的效应。
遗传力：亲代某一性状传递给子代的能力。
广义遗传力：用方差表示即基因型方差在总的表型方差中所占的比例。
狭义遗传力：表型方差中加性方差所占的比值.无性系：采用无性繁殖法繁殖的品种(品系)称无性系品种(品系)孟德尔群体：雌雄配子的结合不在特定的父母本间进行，也不限于在一个家系内以自交的方式去繁殖，而是在一个群体内所有个体间随机交配，任何个体所产生的配子都有机会与群体中任何其它个体所产生的异性配子相结合。
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《林木遗传育种》授课讲义段安安许玉兰绪论Introduction主要内容：1.遗伟学、林木遗传育种学的概念及其相关概念；2.林木遗传育种学的发展简史及现状，阐明遗传学是指导育种实践的基础理论；3.林木遗传传育种的特点和途径；4.林木遗传育种学的任务及趋势。
目的：让学生在系统学习该门课程之前有一个基本的了解，弄清遗传、变异的概念以及两者间的关系，对林木遗传育种学的发展简史、现状及趋势有所了解，从而引出一些关键性问题——林木为什么会产生遗传与变异？它们遵循什么规律？其物质基础是什么？人们如何利用这些理论服务于生产，选育或培育出高产优质的林木新类型或新品种，为人类造福？重点和难点：1、林木遗传育种学的概念及任务；2、林木遗传育种学的发展简史、趋势和展望。
具体内容如下：遗传是生物的一种属性，是生命世界的一种自然现象。
自然科学(当然包括生命科学)是人们对自然现象的本质及运动规律的揭示，或者说是人们对客观存在的一种主观认识。
自然现象的存在是客观的、永恒的；自然科学理论则是主观的、嬗变的。
遗传学是认识与阐明遗传与变异这一自然现象规律的一门自然科学。
当然，它也有建立、发展和不断完善的过程。
一、概述1、什么遗传学？遗传学(Genetics)就是研究生物性状遗传和变异规律的科学，研究的对象是生物界的性状遗传和变异。
人类在生产活动中早就认识到遗传和变异现象。
俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”；在英文中有“Like begets like”；松树种子长成的苗子是松树；良种可获得丰产；杨树永远是杨树；一般不会出现种瓜得豆，育柳成杨，养子成龙，养女成凤。
在我国古代流传“生麒麟，牛生象”的传说至今没有科学依据。
所谓遗传(heredity，inheritance)是指子代与亲代相似(resemblance，likeness，similarity)的现象(有人认为遗传是亲代及祖先传递给后代相似性的现象；或亲代与子代相似性的传递过程)。
遗传是伴以稳定性为基础的，没有遗传的稳定性，也就不成其为遗传。
这是生物最普遍，最基本的特征。
但是，俗语讲“一母生九子，十个不一样”；尽管同卵双胞胎虽然很相象，但他们细心的父母也能辨认出哥弟或姊妹来；同一球果上的种子有大有小，长成的松树有高有矮，针叶的颜色有深有浅，有长有短，有粗有细。
所以遗传的稳定性是相对的，遗传只是亲子代间的相似，相似不意味着全等和相同(the same，equality)。
所以把亲代与子代，子代个体之间存在差异(差别)的现象称为变异(variation)。
性状的丰富性和多样性正是来源于变异，变异是生物又一个最普遍，最基本的特征。
变异是绝对的，无一例外的。
2、什么是林木遗传育种学林木遗传育种学是以现代生物科学及其他有关自然科学的成就为基础的一门应用科学，它以遗传学为理论指导，根据林木的特性及其遗传变异的规律，研究林木选育和良种繁育的原理和技术的学科。
林木遗传育种学(或称森林遗传学、林木改良)，其广义的意义是指对森林(或林木群体)进行遗传管理，或遗传学原理在森林管理中的应用，其目的是为了提高和维护森林的生产力、再生能力和生物多样性。
狭义的林木遗传育种，是指为某种明确目标而育成栽植繁殖材料，如提高产量、品质，增强抗逆性、适应性等。
如造林用种苗的遗传改良，属于狭义的育种，它是将遗传学知识运用于营林，研究林木是怎样变异的，怎样运用这些变异来提高森林生产力。
林木育种的根本任务是选育和繁殖林木优良品种。
3、遗传、变异和选择三者的关系遗传和变异是通过生物的繁殖而反映出来的一对矛盾，它们既对立又统一。
遗传是相对的，保守的，消极的，继承的；变异是绝对的，发展的，积极的，创新的。
试想，如果没有遗传，性状就得不到继承与积累，则生物就不可能保持性状和物种的稳定性和继承性，选择的成果就得不到巩固；没有变异，就不会产生新的性状，进化就没有了原料，也就不可能有物种的进化和新品种的产生。
另一方面，性状发生了变异，新的性状通过遗传得到巩固，所以遗传也有它积极的和建设的一面；变异有它好的，进取的，创造的一面(劣的性状可以变优)，也有它不好的，破坏的，取消的一面(好的性状也可以变坏)。
遗传和变异这对矛盾在物种进化的漫漫长河中不断运动，自然选择为其规定了发展的方向，形成了形形色色的物种，同时经过人工选择，才育成适合人类需要的各种品种。
所以说遗传、变异和选择是生物进化和新品种选育的三大因素。
对于树木育种来说，变异也是人工选择的源泉和基础，没有变异就没有选择，选择确定了遗传变异的方向，所以选择是育种的基本方法，贯穿于育种的各个环节。
概括地说，变异是选择的基础，没有变异就没有选择；而遗传是选择的保证，没有遗传，选择的成果就得不到巩固；而选择本身，确定了遗传变异的方向。
4、遗传和变异的表现与环境具有不可分割的关系“生物与环境的统一”这是生物科学中公认的基本原则。
任何生物都必须具有必要的环境，从环境中摄取营养并进行物质交换，通过新陈代谢进行生长和发育，从而表现出性状的遗传和变异。
所以研究生物的遗传和变异必须密切联系其环境因子。
也就是下面的关系式：性状(表现型)＝遗传基础(基因型)＋环境条件，即：Ｐ＝Ｇ＋Ｅ二、遗传学发展简史(1)遗传学的发展历程遗传学的产生来自于人类长期的育种实践。
人们在长期的农业产生和饲养家畜过程中，认识到遗传和变异的现象，并通过选择，培育成了大量的优良品种。
正如恩格斯所说的：“科学的发生与发展从开始起便是由生产所决定的”。
19世纪是科学思想非常活跃的时代，在科学上有三大发现(1.相对论，2.能量守恒定律，3.生物进化论)；在生物科学上也有三大发现(1.细胞的发现，Hooke，R.1665，2.生物进化论，3.孟德尔的植物杂交试验)，分别创立了细胞学，进化论和经典遗传学。
最早对遗传和变异现象进行研究的人是拉马克(Lamarck，J.B.，1744-1829)和达尔文(Darwin，C.，1809-1882)。
拉马克认为环境条件的改变是生物变异的根本原因，他提出了获得性状遗传(inheritance of acquired character)和器官的用进废退(use and disuse of organ)学说。
“获得性状遗传”是指受环境影响造成亲本性状的改变而遗传给后代；“用进废退”是指动物的器官用就进化，发展；不用就退化，消失的理论。
达尔文1859年发表了巨著《物种起源》(On the origin of species)，提出了“物竞天择，存优汰劣，适者生存”(struggle for existence，survival of the fitted)的自然选择和人工选择(natural selection，artificial selection)的进化论(evolutionism，evolution theory)学说。
不仅否定了物种不变的神学谬论，而且有力地证明了生物是由简单到复杂，由低级到高级逐渐进化发展的。
这是19世纪自然科学中最伟大的成语之一。
在进化论上达尔文和拉马克是有区别的。
达尔文认为变异自然发生，以自然选择、适者生存而进化；拉马克认为用进废退、获得性状遗传而进化。
他们都以长颈鹿为例，达尔文说：长颈鹿的颈起初有长有短，树下部叶子吃完，适者生存，形成现在的长颈鹿；拉马克说：长颈鹿原来的颈不长，树下部叶子减少，用进废退，获得性状而遗传，形成现在的长颈鹿。
对于遗传和变异的解释，达尔文承认获得性状遗传的一些论点，并提出了泛生假设(pangenesis hypothesis)：认为动物身体的任何部位都存在微小的泛生粒(微芽，pangen)，所有泛生粒通过血液流动进入性细胞，当受精卵发育时，各种泛生粒发生作用形成各种器官，表现为遗传。
如果泛生粒发生改变，则后代发生变异。
(这一假设纯属推想，未获得科学证实)。
之后出现了新达尔文主义(neo-Darwinism)学派，他们支持达尔文的选择理论，否定获得性状遗传。
首创者魏斯曼(Weismann，A.，1834－1914)提出了种质连续论( theory of continuity of germplasm)，认为生物体是由体质(somatoplasm)和种质(germplasm)两部分组成；种质产生体质，体质不能产生种质；种质代代相传；环境只能影响体质，而不能影响种质，故获得性状不能遗传；只有种质发生变化，才能遗传下去。
这一学说是基于他著名的老鼠断尾杂交试验。
种质连续论在科学道路上更前进了一步，但是，把生物体分为种质和体质是片面的，在植物界是不存在的，在动物界也是相对的。
首位真正有分析地研究遗传和变异是从孟德尔(Mendel，G. J.，1822-1884)。
他在前人植物杂交的基础上，于1856-1864年从事豌豆杂交，1865年发表了“植物杂交试验(experiment in plant-hybridization)”论文，首次提出了分离和独立分配两个遗传规律，认为性状遗传是受细胞里的遗传因子(genetic factor)控制的。
可惜这一理论由于当时的历史原因和科学发展的限制，没有被人们所重视，被遗忘了36年后，于1900年被荷兰的狄·弗里斯(Hugo de Vires，月见草杂交)、奥地利的柴马克(Tschermak，E，豌豆杂交)、德国的柯伦斯(Correns，Carl，玉米杂交)重复了孟德尔杂交试验，重新发现了孟德尔定律。
因此，孟德尔定律重新发现的1900年被公认为遗传学诞生的一年。
遗传学(genetics)作为一个学科的名称是贝特生(Bateson，W.)1906年提出的。
1902－1903年狄·弗里斯发表了“突变学说(mutation theory)”。
1903年Boveri，T［(1862－1915，德国教授)1890年发现减数分裂，特别是在减数分裂中的联会现象和萨顿(Sutton，W．S．)(1876－1916美国研究生)提出了遗传的染色体理论(chromosome theory of heredity)，提出了遗传中的基因与减数分裂中的染色体的行为相平行观点(a parallelism between the behavior of chromomsomes and Mendelian segregation of gene)。
1906年贝特生光荣在香豌豆杂交试验中发现了性状连锁现象。
1908年德国医生温伯格(Weinberg，W.)和英国数学家哈德(Hardy，G.H.)同时发现了群体遗传学中的遗传平衡定律(the law of genetic equilibrium or balance)(也称哈德-温伯格定律)。
1909年约翰逊(Johannsen，W. L.，1859－1927)发表了“纯系学说(pure line theory)”，最先提出了“基因(gene)”一词，来代替孟德尔的遗传因子，用基因型(genotype)和表现型(phenotype)把遗传基础与性状表达科学地区别开来。