新标准英语二年级教案
《新标准英语》(一年起点)二年级上册M5U1 李静教案
Unit1 参考教案At 7 I get up.（一）知识技能目标：1. 听懂、会读、会说、会写词组get up ,go to school, have lunch,2.能听懂、会读、会写句子I get up at 7 o’clock . I go to school at 8 o’clock. I have lunch at 12 o’clock.并能在现实情境中灵活运用。
（二）运用能力目标：1.能和家人、朋友谈论自己一天的生活。
2.让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。
培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
（三）素质教育目标：1.乐于模仿，敢于开口，积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣2.帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。
二、教学重、难点重点：1.能听懂、会说、会写词组get up ,go to school, have lunch,2.能听懂、会读、会写句子I get up at 7 o’clock I go to school at 8 o’clock. I have lun ch at 12 o’clock.并能在现实情境中灵活运用。
难点：熟练掌握本单元的词组和句型，能在实际生活中灵活运用，并做到语调自然，表达准确。
三、教学意图1.培养学生对重点词组和句子的认读能力。
2.培养学生的听说能力。
3.激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生积极参与体验四、教具准备1.教材相配套的教学挂图，录音。
2.时间卡片3.教师准备小奖品。
五、教学过程Step 1.Warming-up1.教师热情地和学生打招呼，教师走下讲台和学生就学过的知识做简单的Free Talk.2.教师和学生一起拍手说唱上个单元的英语song.Step 2.Presentation1.教师把课前准备好的表示时间的卡片呈现给学生，让学生开火车复习这些时间的英文表达，为本单元的课文教学做准备。
小学新标准英语教案
小学新标准英语教案一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够掌握本课时的新单词和短语，了解并能正确使用一些日常用语。
2. 能力目标，学生能够通过本课时的学习，提高自己的听、说、读、写能力，培养学生的语言表达能力。
3. 情感目标，通过本课时的学习，培养学生的合作意识，培养学生的爱国情感和文化意识。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，使学生能够掌握本课时的新单词和短语，能够正确运用所学知识进行日常交流。
2. 教学难点，帮助学生正确理解并运用一些日常用语，提高学生的语言表达能力。
三、教学过程。
1. 创设情境，导入新课。
利用图片、视频等多媒体教学手段，引导学生进入学习氛围，激发学生学习兴趣，导入新课。
2. 学习新知识。
通过教师的示范和学生的模仿，学习新单词和短语，并进行语音、语调的训练。
3. 听力训练。
利用录音材料进行听力训练，帮助学生提高听力水平，培养学生的听力理解能力。
4. 口语训练。
进行角色扮演、情景对话等活动，让学生在实际情境中进行口语训练，提高学生的口语表达能力。
5. 书面表达。
通过课堂练习和作业布置，训练学生的书面表达能力，提高学生的写作水平。
6. 综合训练。
综合运用所学知识，进行听、说、读、写的综合训练，巩固所学内容。
四、教学手段。
1. 多媒体教学手段，利用图片、视频等多媒体教学手段，丰富课堂教学内容，激发学生学习兴趣。
2. 情景教学手段，通过情景模拟、角色扮演等形式，让学生在真实情境中进行语言训练，提高学生的语言表达能力。
3. 合作教学手段，倡导学生之间的合作学习，培养学生的合作意识，促进学生之间的交流与合作。
五、教学反思。
本节课采用了多种教学手段，帮助学生在轻松愉快的氛围中学习英语，激发了学生学习的兴趣，提高了学生的学习积极性。
同时，通过情景教学，学生的语言表达能力得到了有效的提高。
但在教学过程中也发现了一些问题，比如学生的口语表达能力有待提高，需要加强口语训练。
因此，在今后的教学中，将进一步优化教学内容和教学方法，更好地促进学生的英语学习。
《Module2U1》教案-新标准(一起)英语二年级上册
语言
技能
目标
听
能够听懂Smart一家在商店中选购衣服的过程：Here’s a T-shirt/… for you.Sam/… likes T-shirts/…
说
能够在图片或实物的帮助下，陈述他人喜爱的服装：He likes this blue T-shirt/…
读
能够认读课文中运用likes表达他人喜好的句子：Sam likes T-shirts. Amy likes dresses.
Module 2 Unit 1
题目
题材
（主要）
内容
Smart一家人到商店里购物，爸爸妈妈分别为Sam和Amy挑选了各自喜爱的T恤衫和连衣裙，Sam十分开心，但爸爸为Amy挑选的裙子太小了。
教学目标
语言
Байду номын сангаас知识
目标
功能
谈论他人的喜好。
语法
（结构、
句子）
Sam likes T-shirts. He likes this T-shirt.
写
学习策略
在游戏及介绍活动中学会归纳一些语言变化的规律，如like如何变为likes。
文化意识
英美国家人的一些衣着喜好及穿着习惯。
情感态度
进一步增强学生们“在生活中运用英语”的积极态度和兴趣。
任务
1.Listen and match：教师在课前准备人物头像及服装的图片各一套。
T: Sam likes the blue T-shirt.
S1 (Choose the blue T-shirt and match it to Sam.)
2.在任务1的基础上，进行Look and say的说话训练；
3.在四人小组中介绍好友或家人的着装喜好。
新标准英语二年级教案_4
《New Standard English》》Module 9Book 3SeasonsTeaching Plan一. Teaching Materials: 《New Standard English》Book `3 》 Module 9 Seasons 二. Teaching Objectives: 1. Make the students grasp new words of this module “spring summer autumn winter cold hot” 2. Make the students grasp the sentences: “What do you wear in the spring( summer autumn winter)?” 3. Make the students can talk about the season. 三. Main force and difficult points: New words: “spring summer autumn winter hot cold warm cool” New sentence: “What do you wear in the autumn?”四. Teaching Tools: Tape-recorder some pictures courseware 五. Teaching Procedure: 1. T: Let’s sing an English song “ I put on my T-shirt.” 2. T: Boys and girls , do you like cartoon? T: Let’s watch TV. (放一段卡通动画，关于季节片段放一段卡通动画，放一段卡通动画关于季节片段)T: How many seasons are there in a year? What season are they? Ss: 春天夏天秋天冬天 3. T: Watch again, this time you repeat it. (再放一遍这段卡通动画，让学生反复跟读这四个季节单再放一遍这段卡通动画，再放一遍这段卡通动画词。
小学新标准英语二年级教案
《新标准英语》book four Module 5 Unit1教案乘新小学王庆梅Class: Name:( )1. Good morning! !A.Morning !B.Hello !C.Hi !( )2. Nice to see you again ! .A.How are you ?B.Nice to see you , too .C.How do you do ? ( )3.Good night,mom !A.Night !B.Good night !C.Good evening .( )4.How do you do ?A.How are you ?B.Fine,thanks .C.How do you do ?( )5.How many story books do you have ?A.I have 10.B.I can see 10.C.Thirty yuan.( )6.Do you have new teachers?A.Yes,we do .B.Yes,we don’t.C.Yes,we have .( )7.Who’s your art teacher ?A.Mr Zhu.B.Miss Zhu.C.He’s tall.( )8.What’s he like?A.He’s tall and strong .B.Yes,he is.C.Mr Zhu.( )9.Is your English teacher young?A.No,she isn’t.B.Yes,she is .C.No,she is.( )10. ? Her name is Chen Jie.A.What’s your name ?B.What’s she name ?C.What’s her name ?( )11. ? I like Chinese,math and English.A.What classes do you like?B.What do you like?C.What are you like ? ( )12. ? We have English and P.E.A.What do you have on Mondays ?B.What do you have ?C.What do you have on Monday?( )13. ? It’s Monday.A.What is it today ?B.What day is it today ?C.What day is today ?( )14. ? I watch TV and do my homework.A.What do you do ?B.What do you do in Mondays?C.What do you do on Sundays ?( )15.May I have a look ?A.Sure.Here you are .B.Look !C.Here you are .( )16.Our math teacher is Canada.A.fromB.inC.at( )17.I three new teachers.A.hasB.amC.have( )18.What’s Chinese teacher like ?A.youB.yourC.you’re( )19.My P.E.teacher is thin.A.tooB.soC.very( )20.There are days in a week.A.sixB.sevenC.eight( )21.There are month(月)in a year(年).A.tenB.elevenC.twelve( )22.I often watch TV Saturday .A.onB.inC.at( )23.I like P.E. I don’t lime music.A.butB.andC.so( )24.This is apple. It is red apple.A.a , aB.an,anC.an, a( )25.What do you like ?A.classesB.classC.class’s六年级英语测试题Class: Name:( )1. How are you ?A.Fine,thanks.B.Yes,it is.C.How are you ?( )2. Nice to meet you !A.Fine,thank you.B.OK.C.Nice to meet you ,too !( )3. How do you go to school ?A.I go to Canada by plane.B.I go to school by bike.C.What about you ?( )4. How do you go to the USA ?A.I usually go to school by bus.B.I go to England by ship.C.I go by plane.( )5. ? My home is near the post office.A. Where is your home ?B.OK.C.See you then!( )6. See you at 2 o’clock.A.See you then !B.The fifth floor.C.It’s easy.( )7. ? You can go by the No.15 bus.A.It’s not far.B. How can I get to Zhongshan Park ?C.Sure.( )8. Where is the hospital?A.Next to the cinema.B.Thank you .C.You’re welcome.( )9. Excuse me ,is there a cinema near here ?A.Yes,there is .B.No,it’s not far.C.It’s near the post office.( )10.? ? It’s near the post office.A.Yes,there is .B.No,it’s not far.C. Where is the library?( )11. ? It’s next to the hospital.A. Where is the cinema ,please ?B.Is it far ?C.Go straight.( )12. How can I get to the hospital ?A.It’s next to the hospital.B.You can go by the No.201 bus.C.Thank you.( )13.Thank you .A.Thank you .B.OK.C.You’re welcome.( )14. How can I get to the museum?A.Go straight.Then turn left.B.Thank you .C.It’s east of the cinema .( )15. Where is the post office ?A.Go straight.Then turn left.B.Thank you .C.It’s east of the cinema .( )16. What are you going to do this evening ?A.I’m going to the cinema .B.I go to school on foot.C.Yes,it is.( )17. Is it far ?A.No,it is .B.Yes , it is .C.Yes,it isn’t.( )18. do you go to school ?A.WhatB.WhereC.How( )19. I go to school bike.A.onB. byC.get( )20. Can I go foot ?A.byB.atC.on( )21.How can I to the post office ?A.nearB. getC.for( )22. me.A. ExcuseB. HowC.next( )23. birthday to you !A. AfterB.HappyC.First( )24. The hospital is the left.A. atB.inC.on( )25. is the bookstore ?A.WhereB.HowC.When四年级英语测试题Class: Name:( )1.Good afternoon !A.Hello!B.Hi !C.Afternoon !( )2.Nice to see you again !A.How are you ?B.Hello !C.Nice to see you , too.( )3.Good night,moom !A.Good evening !B.Good night !C.Night !( )4.How are you ?A.Fine,thank you .B.I am 10.C.Nine .( )5.How do you do ?A.Fine ,Thank you .B.How are you ?C.How do you do ?( )6.How old are you ?A.How are you ?B.I am 11.C.I have 11.( )7. ? I have 23.A.How many books do you have ?B.How many books can you see?C.How many book do you have ?( )8. ? I can see 6.A.How many lights do you have ?B.How many lights can you see ?C.How many light can you see ?( )9.May I have a look ?A.Sure.Here you are .B.Look!C.Sure.Here are you .( )10. ? 50 yuan.A.How much is this schoolbag ?B.How many is this schoolbag ?C.How much are this schoolbag ?( )11.Where’s my seat ?A.It’s near the door.B.It’s on the door.C.It’s under the door.( )12.Let’s clean the desks and chairs.A.All right !B.Hello !C.It’s nice .( )13.What’s this ?A.There is a board .B.It’s a bee.C.It’s bee.( )14. ? My name is Mike.A.Here are you ?B.What’s your name ?C.How do you do ? ( )15.Who’s the inventor of paper ?A.Chinese people.B.Oh! Great !C.Hello!( )16.I a student. You a teacher.A.am ,amB.are, areC.am, are( )17.This a boy.His name Zhang Peng.A.is, isB.am , isC.is , are( )18.Let clean the fish bowl.A.IB. meC.my( )19.This is apple.It is red apple .A.an ,anB.a, aC.an, a( )20.We a new classroom.A.areB.haveC.has( )21.There a bee in our classroom.A. isB.areC.am( )22. have a new schoolbag. schoolbag is heavy.A.I , myB.I ,MyC.My , I( )23.Put your English book your head.A.atB.inC.on( )24.There many books in the desk.A.amB.isC.are( )25.How many do you have ? A.pencil B.pencils C.pencils. 三年级英语测试题Class: Name:( )1.当向别人打招呼时，应该说：A.Hello.B.Good morning .( )2.How are you ? 的正确答语是：B.I’m fine,thank you .( )3.当想知道别人的名字时，应该说：A.What’s your name ?B.See you.( )4.字母K的小写是：A.kB.( )5.Nice to meet you 的意思是:A.见到你很高兴。
外研版小学英语(新标准一起)二年级下册全册教案
《英语》（新标准）（小学一起）二年级下册M1教学设计2. 全班学生能朗读文本，听说认读：What do you like doing in summer / winter? I like... v+ing. 大多数学生能在情景表演中描述不同季节喜欢的运动，完成Page 6 Activity 3。
技能目标：1. 全班学生能理解对话文本，看图描述对话。
2. 大多数学生能在图片提示和老师的帮助下进行小组活动，描述不同天气和不同的活动。
3. 大多数学生能感知绘本内容和情感，通过小组活动，回顾绘本进行填空练习，培养合作与探究的能力。
情感目标：学生能够通过不同天气，感受到天气对人们生活带来的影响。
通过绘本阅读，感受生活的多姿多态，培养热爱生活的情感。
教学重点与难点教学重点：词汇skiing的音、义、形。
词汇snows的发音。
对不同天气喜欢活动的描述。
教学难点：简单表达自己在不同季节喜欢的活动。
教学辅助PPT课件、CD-ROM、学生练习纸教学策略借助图片或关键词，复述文本；通过活动用书的听力练习和绘本阅读，描述不同天气喜欢的活动，分层次练习、巩固核心语言点，强化文本内容。
教学内容（含时间设置）教学活动设计意图教师活动学生活动Step 1: Pre-task preparation(5 minutes) 1. Free talk:T: What’s theweather like today?T: Let’s review achant.2. Listen and say a1. Review Unit 1and chant last term.2. Enjoy a chant通过思维导图激活学生第一课时的思维图示，借助chant调动学生的思维，引导学生说出打篮球、踢足球、跑步等，为后面的学习做4. Let the students fill in the blanks of the text.5. Retell the story with the help of the mind map. 4.Fill in the blankson the PPT.5. Retell the textaccording to thekey words on thePPT.借助句型框架，分析整理相关文本信息，尝试表达中推进语言的习得情况。
新标准英语(外研版)二年级(第三册)Module3模块整组教学案例
《新标准英语》（外研版）二年级(第三册)Module 3 模块整组教学案例一、教材分析二、课堂教学过程The First Class1. Warm up:(1). Song: I like the ABC song.(2). Free talk:T: Look! What’s this/ that?S: It’s a book.T: It’s an English book/ a Maths book/ a Music book.Ss: It’s an English book/ a Maths book/ a Music book.(启动教学，激活学生已有知识。
)2. Presentation(1). Story TimeT: You al l did a great job. I’ll show you a very interesting story.教师出示Fangfang的头饰出问题，。
T: Today, this is a new student in Ma Smart’s class. What’s her name?教师出示Fangfang和Ms Smart的头饰，提出问题： What are they talking about?教师播放课文课件，提问。
(培养学生整体感知课文和听录音捕捉信息的能力。
)(2). Listen and point (P10)Listen, point and repeatFind out the word “have”.T: Look! (With Sam’s) I am MS Smart now! Who wants to be Fangfang?Find an individual student to be Fangfang.(3). Act it out3. PractiseActivity Book, P10. Match and say. ( CAI. )4. Sum UpT: We have Maths /English /Music in the morning. Yes?S: Yes.T: Do we have .Maths /English/Music at school?S: Yes we do.5. Homework assignmentListen to the tape of P10.Tell the story to your parents.Reflection:本节课较好地体现了全语言的理念，始终将教学的重点放在真实的言语及语篇的意义上，而不是放在语句和单词的操练上。
《英语》(新标准)(一年级起点)二年级上册Module 2第二课时
Practise
Production
1.听录音，得出答案： 让 生 通 过 听 Rice and noodles. 录音，找出小 男孩喜欢的 2 听 音 模 仿 。 跟 读 食物。 2. 播放录音，生模仿读。体会 chant。 体会 rice 和 nice rice 和 nice 的发音。迁移单词 的发音，并迁移单词 让 学 生 掌 握 感受 ice， mice， dice， 的发音； ice， bice， mice， dice， 一 定 的 拼 读 体验 mm。 pice 体验发音；体验 方法。 mm。 3.鼓励生创编新的 Chant， 小组 3 学 生 小 组 内 自 编 培 养 学 生 创
Preparation
2.Checking homework 全班读故事，要求模仿语音语 调。
2.全班读故事。
Presentation
Activity 3 1.PPT 呈 现 Tom 和 meat ， noodles，rice，sweets，师引导 学生读出单词， 掌握得不好的， 老师教读。 2.老 师 扮 演 Tom ， 说 句 子 I like.../I don’t ... 让生根据故事 大意进行判断。 3.PPT 呈现四个核心句型。 I don’t like noodles. I don’t like rice. I don’t like meat. I like sweets. 师播放录音，生模仿跟读。 4.个别同学进行角色体验。 5.让生来扮演 Tom，问生：如 果你是 Tom，你会怎么说这四 个句子？小组内交流后，个别 同学展示。 Activity 4 1.Do a food survey （ 1）.老师出示关于食物喜好 的调查表，引导学生依次说出 食物名称。 （2） 师示范完成， 并口头陈述， 引导生做记录。 （3） 请学生独立完成关于个人 喜好信息的调查表 （4）让学生在小组内自我陈 述，其他生做记录。 （5）部分学生展示 Activity 5 1.引用生的汇报，引出 Unit 2 的 chant。 出示图片， 提问： How about this boy? 播放录音。
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Instructional Design for Module 5 Unit2&3 of NSE 3ATopic: Eleven. Stand up! Grade: 三年级 I. 教材分析1、知识目标:1)能掌握本课单词 eleven, twelve 和句型 How many…？教学目标 2)能认读数字并运用数字描述物品的数量。
2、技能目标: 通过网络收集有关数字运用的资料，让学生了解数字在生活中的运用。
3、学习策略：1) 通过四人小组和同桌学习的方式，培养学生合作学习的精神。
2) 对所学的数字和句型能主动练习、运用。
教学重点教学难点任务设计教具板书设计11Designer: 松柏第二小学邱慧敏1、能较好掌握本课单词。
2、能掌握和运用本课所学句型。
1、能灵活认读数字并运用数字数数。
2、能运用所学的数字和句型完成数数、统计等任务。
同学们可通过校园网查找有关数字在生活中的运用的例子，小组成员一起讨论，总结数字应用的例子。
CAI, a recorder, some pictures 3A Module5 Unit2&3 Eleven. Stand up!12Room/ Tel. Number Reckon MonkeyTime CountII. 教学过程结构流程图BeginningCAI1.Warm-upSay the chant and singCAI2.Show the topic1Know about the taskCAIanizationLook for the numbers on net4.DiscussDiscuss togetherCAIanizationHave a competition6.Sum-upCommunicationCAI7.ShowsomeexercisesDo some reckonCAI8TalkaboutthecarnumbersLearn to sayCAI9. Talk about the tel.Learn to sayCAI10. Show some moneyMake out moneyCAI11.Show some clocksTalk about the timeCAI12. Sum-upSum-upCAI13. Make assignmentsFinish after the classEndIII. 教学过程结构与方法说明1. Warm-up(1) Sing a song. Stand up! (2) Listen and do the action.2T: Stand up, Mary. Point to the door. S1: (Do the actions.) The door. T: Sit down, please. Stand up, Jack. Point to the window. S2: (Do the actions.) The window. T: Sit down, please. Point to ten. S3: (Point to the Bb.) Ten. T: Can you make an order? S1: Point to 5. S2: (Do the actions.) Five. … (3) Now let’s sing another song, OK?(4) T: Look, they are fingers. Now how many fingers? Ss: Four fingers. T: Good. How many fingers? Ss: Seven. T: How many desks are there in Group2? Let’s count. Ss: One, two, three… T: How many chairs? Ss: Twelve. … 2. Show the topic: Today we’ll talk about the numbers. 今天我们将谈论有关数字的话题。
Numbers are very important in our lives. We can count, reckon and so on. 生活中我们可利用数字数数、计算等等做许许多多的事情。
you give some Can examples? You can lookup some message from Internet. And then please discuss in groups. OK? 同学们可通过校园网查找有关数字在生活中的运用的例子，小组成员一起讨论，总结数字应用的例子。
3. Communication. 3Ss: (Discuss in groups.) T: Which group can try to give some examples? G1: 我们从校园网班级学生的学籍库中了解同学们的家庭地址和电话号码，可以知道数字在生活中经常表示门牌号和电话号码。
T: Good! We know about the telephone numbers and room numbers. Any more? (记录) G2: 我们小组通过查找小学数学学籍库，找到数字在数学算式中云运用，我们可以用数字进行计算。
（在黑板上做简单记录） T: Excellent! We can reckon. G3: 我们小组查找了教师的签到表，发现生活中数字经常用于表示时间。
(记录) T: Very clever! We can know the time. G4: 我们小组进入校园网英语动画乐园，和有趣的卡通人物一起做数数游戏，我们发现数字的数数作用。
(记录) T: Yes. We can count. G5: 我们小组到索材库中找到各种国家的货币，发现各国货币上都有数字，可以知道币值。
T: Oh, quite good! (记录) … 4. T: Numbers are very important in our lives. Each group has given some examples. Now let’s discuss together, OK? 5. 1)T: Look, there is a picture. Now let’s have a competition. 现在我们来进行数数竞赛，看哪个小组能在规定时间 2 分钟内，最快完成题目，并且统计数字最准确。
我们将请完成最快最好的小组向大家介绍他们成功的秘诀。
The questions are: How many boys, girls, caps, cats, birds are there in the picture? Then please fill the form in your group. 2)Point, count and fill the form.43)Check-up. T: OK, Group X is the winner. Now let’s check up. Each group asks the question, and Group4 answers. G1: How many boys? GX: Eight. T: Is it right? Ss: Yes. （课件突出图中所有小男孩的图象，让学生明确结果）G2: How many girls? GX: Six. Ss: No. T: OK, what’s your opinion? G3: Seven girls. Ss: Yes. T: OK, let’s count.(课件突出图中所有女孩的图象，让学生明确结果) … 6. 请数数又快又正确的小组派一名同学来介绍一下他们成功的秘诀，怎样分工才能达到较好的合作成果？ 7. 1)T: Look, (point to Bb) we can reckon with numbers.. I think all of you are good at maths. Do you think so? Ss: Yes. T: OK. Here are some exercises. Can you try to do it? Ss: Yes. T: One and seven is eight. Learn to say. T: Two and three is…Ss: Five. …52)Practise in pairs. T: Two and three is… S1: Five. … 8. T: （出示课件）OK. Look, this is Xipu Road. There are some cars. (Point and ask.) What’s the car’s number? S1: D 323647 Learn to say. T: And what about the taxi’s number? S2: D 53782 (如有学生表达有困难，教师应帮助学生建立信心，允许学生由单一数字的运用，渐渐过渡到能熟练掌握车牌号、电话号码的表达。
) T: Do you pay attention to the house? Who can tell me the house’s number? (Point to the house.课件中展现马路边房屋的门牌号) S1: 482 T: Good, the house’s number is 482. 9. T: And next let’s talk about the phone number. This is my telephone number 5128825.(Repeat) Learn to say. Can you tell me your t elephone numbers? S1: Yes. 5126732 (如果学生出现少说一位号码或者表达不够熟练的情况，教师可适当重复正确读法，不必刻意纠正。
) … T: Maybe I will call you，OK? Ss: OK. T: Thank you. 10. T: When you buy something, you need some money.6Look, here is money. Can you make them out?（课件中出示一些人民币，让学生学会用英语表达它的币值） S1: One Yuan. S2: Two Yuan… T: What do you find from internet? S1: I know about the dollar. T: Yes. 美元 Do you know about pound? Ss: No. T: OK. 英镑，英国货币。