十字相乘法与韦达定理

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一元二次方程、韦达定理

一元二次方程、韦达定理

一元二次方程及韦达定理一、 求解一元二次方程的过程就是一个因式分解的过程 一元二次方程如果有解的话一定可以表示成:))((0212x x x x a c bx ax --==++)0(≠a 其中:21,x x 就是方程的两个根;如果21x x =,就说方程有两个相等的根。

二、 一元二次方程求根的几种办法:1. 十字相乘法:2. 配方法:3. 公式法:4. 猜根+结合韦达定理。

三、 韦达定理1、 韦达定理应用的前提是方程有实根!2、 韦达定理的正向运用: )0(02≠=++a c bx ax 如果有两个根21,x x (可以相等),那么: ⎪⎩⎪⎨⎧=-=+a c x x a b x x 2121 :得到的是各项系数之间的关系。

3、 若两个实数21,x x 满足a b x x -=+21,a c x x =⋅21, 则21,x x 必为方程)0(02≠=++a c bx ax 的两根。

4、 可以通过韦达定理来判断两个根的符号:1) 通过21x x ⋅来判断两根同号还是异号;2) 通过21x x +来判断两根的正负。

基本题型解法及易错点一、 求解一元二次方程的根:02=++c bx ax1. 如果二次项前面有参数,要先讨论参数是否为0;2. 有根的判断标准是:042≥-=ac b ∆;所以,0<ac 时,一定有两个根;3. 十字相乘法:1) 整数的分解;2) 分数变整数。

4. 求根公式法:运算∆的时候,数字较大时,先不单独运算,提取公因式优先。

5. 猜根+韦达定理:根据题目数字关系,猜测其中的根,根据韦达定理得出另一根。

6. 多参数的,可以看成是其中一个的二次方程。

二、 韦达定理的整体应用1. 如果是含参的一元二次方程,未告知具体根,在使用韦达定理前,一定验证0≥∆。

2. 已知两个实数的和、积关系,求两个实数:1) 通过和、积关系逆推出是一个一元二次方程的根;2) 有两种情况。

3. 已知21,x x 是方程两根,求解有关21,x x 的式子的值:不单独求21,x x ,整体进行代换。

【精品】用十字相乘法解一元二次方程

【精品】用十字相乘法解一元二次方程

【关键字】精品用“十字相乘法”解一元二次方程回顾:1.一元二次方程的一般形式是:2.一元二次方程的根的个数的判断:(1)当时,方程无解(2)当时,方程一解(3)当时,方程两解3.根与系数的关系(韦达定理)是:作用:有根可求系数4.求根公式:作用:求根5..求一元二次方程的根的方法有:6.常用求根方法是“十字相乘法”新课讲解:用“十字相乘法”对某些特殊的多项式因式分解一、二次项系数是1型:例1:,反过来,就得到二次三项式的因式分解形式,即,其中常数项6分解成2,3两个因数的积,而且这两个因数的和等于一次项的系数5,即6=2×3,且2+3=5。

写成十字相乘形式是:一般地,由多项式乘法,,反过来,就得到写成十字相乘形式是:练习一用“十字相乘法” 把以下多项式分解因式:(1)-7x+6=0 (2)-5x+6=0(3)+8x+16=0 (4)0(5)0 (6)+(1+)x+=0(7)0 (8)0二:二次项系数不是1型:例2:=反过来我们就得到因式分解的结果:。

我们把这个过程用以下划十字的形式来反映:(1)把二次项拆成,分别写在十字交叉的左边上下两角,(2)把常数项4拆成,写在右边上下两角。

上下两数可适当换位,使交叉相乘的和等于一次项!1.因式分解竖式写2.交叉相乘验一次项3.横向写出∴2、用“十字相乘法”解某些特殊的一元二次方程例2 解方程:解:∴练习二解下列一元二次方程:(1)=0 (2)=0(3)(4)0(5)=0 (6)=0(7)(8)(9)(10)(11)(12)三:带字母的(1)(2)(3) (4)(5)(6)总结:(1)当二次项系数是正数时,如果常数项是正数,必须拆成同号两个数相乘:一次项系数为正则拆成两个数同为正,一次项系数为负则拆成两个数同为负。

(2)当二次项系数是1时,如果常数项是负数,拆成异号两个数相乘:这两个数绝对值之差的绝对值正好是一次项系数的绝对值。

(3)不是所有二次三项式都能“十字相乘法” 进行因式分解,只是对某些特殊的多项式较为方便。

初高中衔接知识点及习题(十字相乘、韦达定理、二次不等式)

初高中衔接知识点及习题(十字相乘、韦达定理、二次不等式)

一、因式分解(十字相乘)。

十字相乘法:它的特征是“拆两头,凑中间”(12.21)二、韦达定理:方程()002≠=++a c bx ax 的两根为21,x x 则___21=+x x ____21=x x 。

()21221214x x x x x x -+=- 。

2122122212x x x x x x -+=+)(练习:一、把下列各式分解因式: 1、1522--x x 2、3722+-x x3、21152-+-y y 4 、101132++x x5、3522---x x ;6、 2265y xy x +-7、225163b ab a -+- 8、 ()()2762-+-+b a b a二、1、已知21,x x 是方程03522=--x x 的两根,则:1)___21=+x x 。

2)________21=x x 。

3)_______1121=+x x 。

4)________2221=+x x 。

5)()()________1121=++x x 。

6)21x x -= 。

2、二次项系数为1的二次方程,两根之和为5,两根之积为6,求二次方程3、一元二次方程0232=++ax x 的一个根为31,则另一个根为 =a 4、方程()002≠=++p r qx px 的两根为1,0-求p q :三、一元二次不等式及其解法形如)0)(0(02≠<>++a c bx ax 其中或的不等式称为关于x 的一元二次不等式.口诀:一化正;二求根;三大于取两边、小于取中间1、解下列一元二次不等式071522≤++x x 042≤-x 0162≤-+x x2230x x --+≥ 10732>-x x(2)(3)6x x +-< 041132>+--x x03222<--a ax x 0)1(2<--+a x a x2、填空题1)不等式(1)(12)0x x -->的解集是2)已知集合2{|4}M x x =<,2{|230}N x x x =--<,则集合M N =3)不等式9)12(2≤-x 的解集为___________________________。

一元二次方程的解法(十字交叉法)及韦达定理 - 副本 - 副本

一元二次方程的解法(十字交叉法)及韦达定理 - 副本 - 副本
2
(2)已知方程 2 x 4 x 3 0 的两个根分别是 x1 , x2 ,不解方程直接完成下列各小题
2
1
① x1 x2
, x1.x2
。 ②
1 1 x1 x2

3x1 x1 x2 3x2
④ x12 x22
四、达标检测: (1)方程 x x 6 0 的根是
课 题
一元二次方程的解法(十字交叉法)及韦达定理 1. 学习用十字交叉法解形如 x 2 ( p q) x pq 0 的一元二次方程 2. 掌 握 由 一 元 二 次 方 程 的 求 根 公 式 推 出 一 元 二 次 方 程
学习标
ax2 bx c 0(a 0) 中的两个根 x1 , x 2 的和(积)与它的系数之间的关
系(韦达定理)
重点:1.掌握用十字交叉法解形如 x 2 ( p q) x pq 0 的一元二次方程 重点难点 2.一元二次方程 ax2 bx c 0(a 0) 的两个根 x1 , x 2 的和(积)与它的系数 之间的关系(韦达定理)及运用 学习过程: 一、课前检测 分解因式① x 7 x 12 =
2
(2)方程 x x 6 0 的解是
2
( 3 )若 x1 , x2 是方程 x 3x 5 =0 的两个根 x1 x2
2
, x1.x2

1 1 x1 x2
2
, ( x1 1)( x2 1)
(4)知方程 2 x kx 6 0 的一个根是—3,求方程的另一个根及 k 的值
2
。② m 2m 15 =
2
二 、合作探究: 3. 活动一:结合上面两个自测题小组讨论形如 x 2 ( p q) x pq 的二次三项式怎样分 解因式,从而理解怎样解形如 x ( p q) x pq 0 的一元二次方程

十字相乘法去是留之我见

十字相乘法去是留之我见

十字相乘法去是留之我见作者:时曼曼来源:《亚太教育》2015年第17期摘 ;要:在中学数学教学中关于“十字相乘法”这一知识点的争议颇大,主要有提倡删去和建议保留“十字相乘法”这两种观点。

建议保留“十字相乘法”的人认为:虽然十字相乘法存在局限性--不是通法,但是“十字相乘法”自身存在着数学教育价值,它体现了数学的简洁、形式美;掌握“十字相乘法”对学习一元二次方程的求解、解不等式及三角函数都会有帮助。

赞同删去“十字相乘法”的人认为:“十字相乘法”技巧性过强,注重教会学生一些奇怪的解题技巧,不仅会加重学生的学习负担,这也与数学课程要培养学生的数学技能的目标相违背。

根据一元二次方程根与系数的关系--韦达定理同样可以代替“十字相乘法”通过观察试解的方法来求解方程。

关键词:十字相乘法;因式分解;公式法《义务教育数学课程标准(2011年版)》中对于分解因式这一知识内容的要求为“能用提公因式法、公式法(直接利用公式不超过二次)进行因式分解(指数是正整数)”。

显然,课标并不要求掌握用“十字相乘法”对多项式进行分解因式。

通过对数学教学交流群—中国数学教育之友初中群(著名数学教育家张奠宙教授也在该交流群,群成员中有来自全国各地的中学教师900人左右)做调查:“十字相乘法”该不该教,你怎么看?可谓是众说纷纭,许多教师认为“十字相乘法”是奇技淫巧不该教,但在实际教学时还是讲了“十字相乘法”。

于是试图通过梳理关于“十字相乘法”的各方主要观点加深读者对于“十字相乘法”的认识,对比人教版、苏教版对“十字相乘法”的处理和安排,对“十字相乘法”的教学提出一点建议。

一、赞同删去十字相乘法的观点王尚志、张思明、胡凤娟在《如何认识“十字相乘法”(一)》中认为,求根公式法是一种非常简单、通用的方法。

不管在什么情况下都能在有限步将二次三项式成功分解;其次,求根公式对于研究一元二次方程根与系数的关系,对深刻认识“十字相乘法”及学生学习有关的不等式、方程都有帮助,而“十字相乘法”只适用于特殊的二次三项式的分解,对于没有整数根的二次三项式,十字相乘法就失去了应用价值。

第4讲 计算—— 十字相乘法+韦达定理

第4讲  计算—— 十字相乘法+韦达定理

第4 讲 计算—— 十字相乘法+韦达定理一、学习目标1. 熟练运用十字相乘法2. 熟练运用韦达定理二、重点难点1.教学重点:十字相乘法+韦达定理2.教学难点:十字相乘法+韦达定理【例1】十字乘法公式:))(()(2b x a x ab x b a x ++=+++分解因式。

:把例2312++x x 分解因式。

:把例6722+-x x ∵ (+1)(+2)=+2 ∵(-1)(-6)=+6 (+1)+(+2)=+3 (-1)+(-6)=-7 21⨯x x 61--⨯x x )2)(1(++=x x 解:原式 【扩展】列分解因式(1)2142--x x (2)1522-+x x【扩展】口算:1、342++x x2、1072++x x3、1272+-x x4、862+-x x5、202-+x x6、3424++x x7、872-+ax ax8、22149b xy x +- 9、221811y xy x ++)6)(1(--=x x 解:原式【例2】韦达定理证明了一元n 次方程中根和系数之间的关系。

这里讲一元二次方程两根之间的关系。

定理内容:一元二次方程中,两根x ₁、x ₂有如下关系:例1.已知一元二次方程0342=+-x x 的两根为1x ,2x ,则21x x 等于________例2.已知一元二次方程052=+-m x x ,则___________21=+x x例3.关于x 的方程0)1(2)13(2=+++-a x a ax 有两个不相等的实根1x ,2x ,且有a x x x x -=+-12211,则a 的值是___________例4.若1x ,2x 是方程012=-+x x 的两个根,则2221x x +=______________例5.已知一元二次方程0562=--x x 的两根为a,b,则____________11=+b a例6.已知关于x 的一元二次方程0)12(22=+-+m x m x 有两个实数根1x ,2x(1)求实数m 的取值范围____________;(2)当,02221=-x x 求m 的值例7.关于x 的方程0122=+++k x x 的实根是1x ,2x(1)求k 的取值范围__________________;(2)如果12121-<-+x x x x例8.已知关于x 的方程047)1(222=--+-+a a x a x 的两根为1x ,2x ,且满足02332121=---x x x x ,求)2).(441(2a a a +-+。

十字相乘法

十字相乘法
a2+a-42
首先,我们看看第一个数,是a2,代表是两个a相乘得到的,则推断出(a + ?)×(a -?),
然后我们再看第二项,+a 这种式子是经过合并同类项以后得到的结果,所以推断出是两项式×两项式。
再看最后一项是-42 ,-42是-6×7 或者6×-7也可以分解成 -21×2 或者21×-2。
可以看作是关于x的二次三项式.
对于常数项而言,它是关于y的二次三项式,也可以用十字分解法,分解为

-22y2+35y-3=(2y+3)(-11y-1).
再利用十字分解法对关于x的二次三项式分解
所以
原式=〔x+(2y-3)〕〔2x+(-11y+1)〕
=(x+2y-3)(2x-11y+1).
根据因式定理,找出一元多项式f(x)的一次因式的关键是求多项式f(x)的根.对于任意多项式f(x),要求出它的根是没有一般方法的,然而当多项式f(x)的系数都是整数时,即整系数多项式时,经常用下面的定理来判定它是否有有理根。
怎样进行分解因式
例 7x + (-8x) =-x
解:原式=(x+7)(x-8)
=(0×a+b+1)(a+b-2)
=(b+1)(a+b-2)
提示:设x2=y,用拆项法把cx2拆成mx2与ny之和。
例:2x^4+13x^3+20x2+11x+2
=2y2+13xy+15x2+5y+11x+2
=(2y+3x+1)(y+5x+2)

一元二次方程的解法(十字交叉法)及韦达定理

一元二次方程的解法(十字交叉法)及韦达定理
ax
2
bx c 0 ( a 0 ) 中的两个根 x 1 , x 2 的和(积)与它的系数之间的关
系(韦达定理)
重点:1.掌握用十字交叉法解形如 x ( p q ) x pq 0 的一元二次方程
2
重点难点
2.一元二次方程 ax
2
bx c 0 ( a 0 ) 的两个根 x 1 , x 2 的和(积)与它的系数
之间的关系(韦达定理)及运用 学习过程: 一、课前检测 分解因式① x 7 x 12 =
2
。② m 2 m 15 =
2
二 、合作探究: 3. 活动一:结合上面两个自测题小组讨论形如 x ( p q ) x pq 的二次三项式怎样分
2
解因式,从而理解怎样解形如 x ( p q ) x pq 0 的一元二次方程


3 x1 x1 x 2 3 x 2
④ x1 x 2
2 2
四、达标检测: (1)方程 x x 6 0 的根是
2
(2)方程 x x 6 0 的解是
2
(3)若 x1 , x 2 是方程 x 3 x 5 =0 的两个根 x1 x 2
2
, x1 . x 2
班级姓名组长批改一元二次方程的解法十字交叉法及韦达定理审核人学习目标bxax的和积与它的系数之间的关系韦达定理重点难点重点
茶陵县云阳中学九年级数学(上)学案 授课时间: 课 题 月 日 班级 姓名 主备人 组长批改 审核人
一元二次方程的解法(十字交叉 法)及韦达定理
2
1. 学习用十字交叉法解形如 x ( p q ) x pq 0 的一元二次方程 2. 掌 握 由 一 元 二 次 方 程 的 求 根 公 式 推 出 一 元 二 次 方 程 学习目标
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十字相乘法与韦达定理十字相乘法一、知识准备:(1)左边:a x +与b x +的形式;(2)右边:二次项系数为1;常数项的和)(b a +为一次项的系数;常数项的积ab 作为常数项;直接写出结果:)3)(2(++x x = , )4)(3(--x x = , )2)(5(-+x x = , )6)(8(+-x x = ,二、探究活动:1、ab x b a x b x a x +++=++)())((2反过来:=+++ab x b a x )(2也就是说,对于二次三项式q px x ++2,如果常数q 能分解为两个因数a ,b 的积,并且 常数q 等于两个因数a ,b 的和时,就可以用上面的公式分解因式。

(1)对于二次项系数为1的二次三项式:方法的特征是“拆常数项,凑一次项”(多试)①当常数项为正数时,把它分解为两个同号因数的积,因式的符号与一次项系数的符号相同;②当常数项为负数时,把它分解为两个异号因数的积,其中绝对值较大的因数的符号与一次项系数的符号相同.练习:解方程(用十字相乘法) (2) 对于二次项系数不是1的二次三项式 它的特征是“拆两头,凑中间,多试验”2522+-x x ; 3832-+x x 6752--x x(3)解方程:15442-+x x =0 3562-+x x =0 413102++x x =0注意:用十字相乘法分解因式,还要注意避免以下两种错误出现:一是没有认真地验证交叉相乘的两个积的1、把下列各式分解因式:2、已知:x x 211240-+>,求x 的取值范围。

3、已知:长方形的长、宽为x 、y ,周长为16cm ,且满足x y x xy y --+-+=22220,求长方形的面积。

课后作业1.如果))((2b x a x q px x ++=+-,那么p 等于 ( )A .abB .a +bC .-abD .-(a +b ) 2.如果305)(22--=+++⋅x x b x b a x ,则a= ,b= ;3.多项式a x x +-32可分解为(x -5)(x -b ),则a= ,b= ;4.解方程: 5.解方程韦达定理及其应用一、知识要点1、若一元二次方程()002≠=++a c bx ax 中,两根为1x ,2x 。

则ab x x -=+21, a cx x =•21,;补充公式ax x ∆=-21 2、以1x ,2x 为两根的方程为()021212=•+++x x x x x x 3、用韦达定理分解因式()()2122x x x x a a c x a b x a c bx ax --=⎪⎭⎫⎝⎛++=++ 4、使用韦达定理时应满足的条件:(1)必须是( ),即条件为( a ≠0 ) (2)方程必须有( ),即条件为( b2-4ac ≥0 ) 二、韦达定理的应用:1.已知方程的一个根,求另一个根和未知系数2.求与已知方程的两个根有关的代数式的值3.已知方程两根满足某种关系,确定方程中字母系数的值4.已知两数的和与积,求这两个数5.已知方程的两根x1,x2 ,求作一个新的一元二次方程x2 –(x1+x2) x+ x1x2 =06.利用求根公式在实数范围内分解因式ax2+bx+c = a(x- x1)(x- x2) 【例题求解】【例1】 已知α、β是方程012=--x x 的两个实数根,则代数式)2(22-+βαα的值为 . 【例2】如果a 、b 都是质数,且0132=+-m a a ,0132=+-m b b ,那么baa b +的值为( ) A .22123 B .22125或2 C .22125 D .22123或2 【例3】 已知关于x 的方程:04)2(22=---m x m x (1)求证:无论m 取什么实数值,这个方程总有两个相异实根.(2)若这个方程的两个实根1x 、2x 满足212+=x x ,求m 的值及相应的1x 、2x .【例4】 设1x 、2x 是方程02324222=-++-m m mx x 的两个实数根,当m 为何值时,2221x x + 有最小值?并求出这个最小值.【例5】 已知:四边形ABCD 中,AB ∥CD ,且AB 、CD 的长是关于x 的方程047)21(222=+-+-m mx x 的两个根. (1)当m =2和m>2时,四边形ABCD 分别是哪种四边形?并说明理由.(2)若M 、N 分别是AD 、BC 的中点,线段MN 分别交AC 、BD 于点P ,Q ,PQ =1,且AB<CD ,求AB 、CD 的长.课后练习A 组1.(1)已知1x 和2x 为一元二次方程013222=-+-m x x 的两个实根,并1x 和2x 满足不等式142121<-+x x x x ,则实数m 取值范围是 .(2)已知关于x 的一元二次方程07)1(82=-+++m x m x 有两个负数根,那么实数m 的取值范围是 .2.已知α、β是方程的两个实数根,则代数式2223βαββαα+++的值为 .3.CD 是Rt △ABC 斜边上的高线,AD 、BD 是方程0462=+-x x 的两根,则△ABC 的面积是 . 4.设1x 、2x 是关于x 的方程02=++q px x 的两根,1x +1、2x +1是关于x 的方程02=++p qx x 的两根,则p 、q 的值分别等于( )A .1,-3B .1,3C .-1,-3D .-1,35.在Rt △ABC 中,∠C =90°,a 、b 、c 分别是∠A 、∠B 、∠C 的对边,a 、b 是关于x 的方程0772=++-c x x 的两根,那么AB 边上的中线长是( ) A .23 B .25C .5D .2 6.方程019972=++px x 恰有两个正整数根1x 、2x ,则)1)(1(21++x x p的值是( )A .1B .-lC .21-D .217.若关于x 的一元二次方程的两个实数根满足关系式:)1)(1()1()1(212211++=+++x x x x x x ,判断4)(2≤+b a 是否正确?8.已知关于x 的方程01)32(22=++--k x k x . (1) 当k 是为何值时,此方程有实数根;(2)若此方程的两个实数根1x 、2x 满足:312=+x x ,求k 的值.B 组9.已知方程02=++q px x 的两根均为正整数,且28=+q p ,那么这个方程两根为 . 10.已知α、β是方程012=--x x 的两个根,则βα34+的值为 .11.△ABC 的一边长为5,另两边长恰为方程01222=+-m x x 的两根,则m 的取值范围是 .12.两个质数a 、b 恰好是整系数方程的两个根,则baa b +的值是( )A .9413B .1949413 C .999413 D .97941313.设方程有一个正根1x ,一个负根2x ,则以1x 、2x 为根的一元二次方程为( )A .0232=---m x xB .0232=--+m x xC .02412=---x m xD .02412=+--x m x14.如果方程0)2)(1(2=+--m x x x 的三根可以作为一个三角形的三边之长,那么实数m 的取值范围是( ) A .0≤m ≤1 B .m ≥43 C .143≤<m D .43≤m ≤115.如图,在矩形ABCD 中,对角线AC 的长为10,且AB 、BC(AB>BC)的长是关于x 的方程的两个根. (1)求rn 的值;(2)若E 是AB 上的一点,CF ⊥DE 于F ,求BE 为何值时,△CEF 的面积是△CED 的面积的31,请说明理由.16.设m 是不小于1-的实数,使得关于x 的方程工033)2(222=+-+-+m m x m x 有两个不相等的实数根1x 、2x . (1) 若62221=+x x ,求m 的值.(2)求22212111x mx x mx -+-的最大值. 17.如图,已知在△ABC 中,∠ACB=90°,过C 作CD ⊥AB 于D ,且AD =m ,BD=n ,AC 2:BC 2=2:1;又关于x 的方程012)1(24122=-+--m x n x 两实数根的差的平方小于192,求整数m 、n 的值. 18.设a 、b 、c 为三个不同的实数,使得方程和012=++ax x 和02=++c bx x 有一个相同的实数根,并且使方程02=++a x x 和02=++b cx x 也有一个相同的实数根,试求c b a ++的值. 19、已知一元二次方程022=+-c bx ax 的两个实数根满足221=-x x ,a ,b ,c 分别是ABC ∆的A ∠,B ∠,C ∠的对边。

(1)证明方程的两个根都是正根;(2)若c a =,求B ∠的度数。

20、在ABC ∆中,︒=∠90C ,斜边AB=10,直角边AC ,BC 的长是关于x 的方程0632=++-m mx x 的两个实数根,求m 的值。

21.已知a +a 2-1=0,b +b 2-1=0,a ≠b ,求ab +a +b 的值.。

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