三年级下册科学实验研究根的作用

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三年级科学知识点和实验总结

第一单元植物的“身体”1.植物的根1.有的植物的“身体”由根、茎、叶、花、果实、种子构成，有的植物则只具备其中的几部分。

2.像菠菜这样，有粗壮的主根和许多侧根的根系属于直根系。

3.像葱这样，没有明显的主根，只有很多像胡须一样细长根的根系属于须根系。

4.植物的根的作用:①固定植物。

②吸收水分。

③储存养分。

2.植物的茎1.柳树，竹子，玉米的茎都分节，节上长有叶子。

2.茎的各种形态：①直立茎：凤仙花②缠绕茎：葡萄花③攀缘茎：牵牛花④匍匐茎：红薯3.茎对植物的生存有什么作用①支撑植物的“身体”。

②运输水分。

③保护植物。

④输送养分。

3.叶的蒸腾作用1.叶的表面有气孔。

2.植物体内的水分通过气孔散失到空气中，这是叶的蒸腾作用。

3.叶的蒸腾作用对植物的生存有什么意义①蒸腾作用可以给植物降温。

②促进根吸收水分养分。

③让空气变得湿润。

④降低大气温度。

4.植物的花1.根据花的构造，花可以分为完全花和不完全花。

2.在一朵花中，花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分齐全的花叫作完全花。

3.缺少其中一部分两部分或三部分的叫作不完全花。

4.花的各部分有什么作用①花萼——保护未开的花。

②花冠——吸引昆虫。

③雄蕊——制造花粉。

④雌蕊——接受花粉。

5.植物的果实1.果实由种子和果皮组成。

2.果实的哪些特点有利于植物种子的传播苍耳：表面带有毛刺，可以粘在经过的动物身上。

九节：颜色鲜艳，味道鲜美。

可以吸引小鸟或其他动物帮助它传播。

豌豆：自身炸裂，弹射种子。

蒲公英：重量很轻，靠风传播。

3.植物各器官的生理功能：根：吸收、固定作用茎：支持、运输作用叶：制造养料果实：保护种子种子：萌发、长成新的植物体花：发育成果实实验一：植物的根能否吸水活动目的：探究植物的根能否吸收水分。

活动材料：玻璃瓶、水、带根的植物、植物油、棉花、彩笔等。

活动步骤：1.将玻璃瓶中注入清水。

2.只把植物的根完全浸末到水中，滴入植物油防止水分蒸发。

3.用棉花等材料固定植物，用彩笔标记水的高度。

植物的根相关资料

植物的根
《植物的根》教案
一、教学目标：
1. 知识目标：让学生了解植物的根的结构、功能并且能够应用所学知识。

2. 能力目标：培养学生观察和分析问题的能力，培养学生动手操作的能力。

3. 情感目标：培养学生对植物科学的兴趣，培养学生合作意识和团队精神。

二、教学重点：
1. 掌握植物的根的结构、功能。

2. 能够进行相关实验操作。

三、教学难点：
1. 让学生进行实地观察和实验。

2. 理解和应用所学知识。

四、教学过程：
1. 导入新知识：让学生观察不同植物的根系，分析不同根系的结构和功能。

2. 学习植物的根的结构和功能，包括主根、侧根、毛根等。

3. 进行实验：让学生在实验室中观察植物的根系，了解根的吸收水分和养分的过程。

4. 综合展示：让学生展示他们的实验结果，并进行讨论和总结。

5. 作业布置：让学生写一篇关于“植物的根”的小结，并完成相应的练习题。

五、教学工具：
1. 图片、视频等多媒体资料。

2. 实验器材：包括显微镜、移植皿、培养皿等。

六、教学评价：
1. 通过学生的表现和实验结果来评价教学效果。

2. 及时调整教学方法，以达到更好的教学效果。

希望通过《植物的根》教案的设计和实施，能够引导学生深入了解植物的生长过程，培养学生的科学素养和动手能力，使他们在实践中探索发现，激发他们对自然科学的兴趣和热爱。

2015教科版科学三年级下册实验报告单

科学实验报告单科学实验报告单班级三实验名称植物根的作用实验器材：前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。

班级三（1）实验名称观察植物的种子实验者实验器材各种植物的种子（向日葵、花生、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。

实验目的观察各种植物种子的形状、大小、颜色。

实验原理不同植物的种子特点不同实验过程 1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；2、根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。

实验现象或实验结果不同植物的种子，它们的外形、大小、颜色等各不相同。

指导教师评定等级（时间）我的猜测：根有许多作用实验步骤：①选择一棵带根的植物装入有水的试管中。

②将植物的根浸泡在试管里的水中。

③在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。

④观察试管中的水量有什么变化观察到的现象：根吸收水分实验结果：植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤里指导教师评定等级（时间）：班级三实验名称观察蚕的外形和行为实验器材：蚕卵放大镜和养蚕用的小盒，透明塑料片;学生自己饲养的蚕。

我的猜测：蚕的外形很奇特实验步骤：1、外形：头，胸，腹，足，两侧的小黑点，2、如何吃食.3、如何爬行。

4、蚕靠腹部气孔呼吸观察到的现象：蚕有八对足实验结果：蚕胸部三对足帮助吃食，腹部4对足使身体前进，最后一对尾足帮助移动身体，还可以和腹足附着在物体上，使身体前半部分抬起来，进行各种活动指导教师评定等级（时间）：班级三实验名称观察蚕蛾的形态特征和行为实验器材：蚕蛾、放大镜我的猜测：蚕蛹的外形和蚕蛾差不多实验步骤：1、蚕蛾的行为，蚕蛾在干什么，身体湿润，翅下垂，柔软皱缩。

2、蚕蛾的形态特征，先观察蚕蛾的身体有哪几部分组成，然后观察各部分是怎样的，有什么器官。

观察到的现象：蚕蛾不停的爬行实验结果：蚕蛾由蚕蛹变化而来指导教师评定等级（时间）：班级三实验名称观察、加快冰的融化实验器材：烧杯一只（内盛小半杯冰块），温度计4支，冰融化时温度记录表（参考书P50），冰融化时周围空气温度记录表，可封口的小塑料袋1只、冰块1块（要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样我的猜测：升温可以加快冰的融化。

三年级下册科学实验

三年级科学下册实验1-2、种植我们的植物实验内容：观察播下去的种子在土壤中会发生的变化实验材料：透明玻璃杯、卫生纸、凤仙花种子、土壤、水实验步骤： 1、在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。

2、把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间（不同的方向都放置种子）。

3、往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。

4、观察种子的变化。

实验现象及结论：种子萌发先长根，再长芽和叶；植物的根向下生长，根的生长速度快。

1-3、我们先看到了根实验内容：研究植物根的作用实验材料：1支试管、带根的新鲜植物1棵、植物油、水、记号笔实验步骤：1、选择一棵带根的植物装入有水的试管中，使根完全浸泡在水中。

2、在水面上滴些植物油，使试管中的水不会被蒸发到空气中，并在水面处做好标记。

3、观察试管中的水量有什么变化。

实验现象：经过一段时间后，试管中的水量减少了。

实验结论：植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。

1-5、茎越长越高实验内容：研究茎的作用实验材料：1段新鲜的芹菜、装有红色水的烧杯、小刀实验步骤： 1、取一段新鲜的芹菜和装有红色水的烧杯。

2、将芹菜放入烧杯中。

3、观察芹菜的变化。

4、将芹菜横切开，观察它的横切面。

实验现象：过一段时间，芹菜变红了，将芹菜横切开，发现它的横切面也是红的。

实验结论：植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。

植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分；从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。

3-1、温度和温度计实验内容：比较水的冷热实验材料：1杯热水、1杯冷水、2杯温水实验步骤：1、桌上放4只杯子，1号杯内装凉水，2号、3号杯内装温水，4号杯内装热水。

2、把左手手指、右手手指同时分别插入1号杯和4号杯，比较它们的冷热，然后马上将左手手指、右手手指同时分别插入2号和3号杯，比较它们的冷热。

3、把左手手指、右手手指同时分别插入2号杯和3号杯，比较它们的冷热，然后马上将左手手指、右手手指同时分别插入1号和4号杯，比较它们的冷热。

根的教案

生：他们画的大蒜的根很多，而且粗细不明显。
师：这几位同学画的菠菜的根有什么共同特点？
生：他们画的菠菜的根有粗有细。
3、教师适时小结。
教师适时点拨，并得出结论，建立概念：像菠菜这样的根，有一条粗粗的主根，四周有一些侧根的称为直根；而像葱这种植物有每一根的粗细都差不多的，我们叫它是须根.
4、按根的不同形态给植物分类。
我觉得本课还有需要改进的地方，课堂教学方法的选择，环节的设计与设计的意图需要明确。在教学根的环节上，没有能够明确指出哪里到哪里是根，以至于学生在比较直根和须根的时候不能发现直根部分，而只是注意到细小的侧根。在教学茎的时候同样没有能够让学生找一找不同植物的茎在哪里，而是教师讲解的比较多。在教学方法上，我总是担心学生的接受能力，所以讲授法用的太多，没有体现“双主体”理念。今后在教学方法的选择上我将遵循以下原则：
①学生小组合作，给植物按根的不同形态分类。
（事先提供的植物：菠菜、葱、芹菜、蒜。）
②汇报交流。
小组派一名代表给大家说说他们的分类情况。
老师总结：可以按照根的形态：菠菜、芹菜和蒜和葱。
5、解释萝卜的根。
师：（出示萝卜、胡萝卜）有一些植物的根部形态发生了很大的变化，变得特别肥大，贮藏着丰富的养料，我们称之为贮藏根。又是一种直根。
《根和茎》第一课时教学设计
教学目标
知识与技能
认识根的不同形态及其功能。
过程与方法
能通过实验探究根的作用。
情感态度与价值观
能照顾好难点
重点：认识根的形态与作用。
难点：区分直根和须根。
教学准备
1.课前老师相应提前准备一些菠菜、香菜、大蒜、小葱等植物）；
2.有关变态根的实物。（胡萝卜）
教学过程
1、激趣导入新课

小学科学三年级下册实验日志

月日类别实验名称实验情况记录学生代表签字实验教师签字分组观察种子分组播种凤仙花分组观察根的生长演示研究根的作用种植凤仙花植株一生的观察演示茎的作用演示观察花和果实分组观察凤仙花种子分组整理凤仙花生长数据分组观察蚕卵演示观察小蚕的孵化教导主任（签字）年月日月日类别实验名称实验情况记录学生代表签字实验教师签字分组观察蚕宝宝及生长分组观察蚕茧、蚕蛹、蚕丝分组观察蚕蛾演示整理蚕宝宝生长数据演示不同动物的生命周期图片分组我们的生长变化分组观察温度计及认读写分组测量水温分组连续测量10分钟内水温变化分组冰的观察演示水结冰的研究教导主任（签字）年月日月日类别实验名称实验情况记录学生代表签字实验教师签字演示观察冰的融化分组加快冰块的融化演示水珠形成的研究分组水的蒸发演示加快水的蒸发的研究演示水蒸气变成水的研究演示水的三态循环分组观察磁铁分组研究磁铁的磁性分组观察研究磁铁隔着物体吸铁分组观察研究磁铁的磁极教导主任（签字）年月日月日类别实验名称实验情况记录学生代表签字实验教师签字分组磁极与方向的研究分组磁极的相互作用的研究分组磁力大小变化的研究演示观察各种指南针分组用指南针定方向制作制作指南针。

三年级下册科学实验(可打印在一张纸)

三年级科学下册实验操作内容、材料及现象1-2、种植我们的植物实验内容：观察播下去的种子在土壤中会发生的变化实验材料：透明玻璃杯、卫生纸、凤仙花种子、土壤、水实验步骤：1、在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。