沪教版五年级下册语文《勤奋自学成大器》教案
沪教版小学五年级语文下册《勤奋自学成大器》评课稿
沪教版小学五年级语文下册《勤奋自学成大器》评课稿一、课程背景介绍本文主要评析沪教版小学五年级语文下册的一篇教材课文《勤奋自学成大器》。
该课文是以培养学生自学能力为主题，通过引导学生认识自学的重要性，激发学生学习的动力，并学习如何制定学习计划和采用高效的学习方法。
本次评课将从教材内容、教学目标、教学方法和教学效果等方面进行分析和评价。
二、教材内容分析《勤奋自学成大器》是一篇散文，主要描述了主人公小杜通过自学变得聪明而有成就的故事。
课文以小杜为榜样，教育学生通过努力学习和自主学习来提升自己的能力。
内容上紧密联系学生的实际生活，以简单易懂的语言展现了一个勤奋自学的典型形象，并通过给出小杜所贡献的成果，来激发学生学习的兴趣和自信心。
三、教学目标分析1. 知识目标：•理解并记忆课文内容，掌握课文中的重点词汇和句子。
•通过课文的阅读，了解自学的重要性，培养学生主动学习的意识。
2. 能力目标：•培养学生良好的自学习惯和学习方法，激发学生的学习兴趣和动力。
•培养学生独立解决问题的能力和自主学习的能力。
3. 情感目标：•培养学生的自信心和自律能力，激发学生对学习的热爱和积极性。
•培养学生勤奋、坚韧和自强不息的品质。
四、教学方法分析1. 情境导入法：通过引导学生回忆自己过去的学习经历，创设情境，使学生能够深入体会到勤奋自学的重要性，并激发他们对自学的兴趣。
2. 合作学习法：分组或配对让学生共同讨论如何制定学习计划，如何利用课外时间进行自主学习，并通过分享学习心得，相互鼓励和帮助，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 案例学习法：通过向学生介绍小杜的学习经历，让学生从中学习到如何利用有效的学习方法来提高学习效果，激发学生的学习动力和兴趣。
五、教学效果评价1. 学习兴趣：通过学习课文，学生对自学的重要性有了更深入的了解和认识，从而增强了他们对学习的兴趣和积极性。
2. 学习能力：通过课堂上的讨论和学习活动，学生学会了制定科学的学习计划，并学会了利用零散的时间进行自主学习，提高了他们独立学习和解决问题的能力。
沪教版五年级下册语文1-4单元教案
课文的最后两节写华罗庚自学取得的成果。他的一篇挑战权威的论文：《苏家驹之代数的五次方程解法不能成立之理由》，在《科学》杂志上发表，标志着华罗庚这颗数学巨星，将要在中国和世界的数学天空升腾起来了。他的巨大成就是靠勤奋自学取得的，更显得难能可贵。
3.写出反义词
勤勉（ ） 争取（ ） 开始（ ）
留下（ ） 繁忙（ ） 宽敞（ ）
4.完成填空；
作者 “开门见山”，先。接着分别从和两个方面具体描写了。最后，又用说明。
文中让我感到惊讶的数据是，我惊讶在
；让我深感震惊的是，
我震惊在。
教学过程：
第—课时
一、启发谈话，导入新课。
(出示鲁迅先生画像)
师：鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家、革命家。他的一生是勤奋的一生，战斗的一生，他一生取得的巨大成就跟他对待时间的态度是分不开的。那么，鲁迅先生是怎样对待时间的呢?这是我们学习《鲁迅与时间》一课必须弄清楚的问题。
“挥汗如雨”的意思是汗流得很多，像下雨一样。从“挥汗如雨”能看出他为了学习，忍受着极度的炎热。
学情分析：
教学目标：
1.通过对课文中重点词句的理解，感悟到华罗庚有着勤奋自学的可贵精神，正是这种精神，使他成为我国的数学大师。
2.了解抓重点段学懂课文的方法。
3.有感情地朗读课文，并练习写一段话。
（1）用“——”表明基础性目标，用“～～”表明发展性目标；
整篇课文是用先具体后概括的方法写华罗庚勤奋自学成大器的。
（二）词句解析
寒冬腊月，他仍然看书写字到深夜，手脚冻得冰冷发僵都全然不顾；酷暑季节，屋子里热得像蒸笼，他依旧挥汗如雨地读书，不停地演算。
这是一句并列分句，句中用一组近义词“仍然”和“依旧”强调华罗庚不管天气有多寒冷多炎热，始终坚持读书与演算。
沪教版五年级语文下册全册教案
按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放第一单元勤奋惜时1 勤奋自学成大器教材分析：（一）课文简析这是一篇叙事写人的记叙文，主要记叙我国著名的数学家华罗庚在年轻时勤奋自学的动人事迹，表现出他不畏艰难困苦，顽强克服困难的惊人毅力和可贵的精神。
课文开始写了一个华罗庚小时侯因专心演算一道数学题而得罪了买笔的顾客的小故事。
这个有趣的故事生动地反映出华罗庚从小就喜欢数学，他孜孜不倦而又专心致志地解题，专注的精神令人动容。
父亲因发怒而要烧书，母亲出来阻拦，以及“这个十来岁的孩子，就是后来成为我国数学大师的华罗庚”。
一句，自然地引出故事的主人公，十分引人注目。
课文的第11小节是全文的重点，比较详细地描写华罗庚勤奋自学的情况。
课文的最后两节写华罗庚自学取得的成果。
他的一篇挑战权威的论文：《苏家驹之代数的五次方程解法不能成立之理由》，在《科学》杂志上发表，标志着华罗庚这颗数学巨星，将要在中国和世界的数学天空升腾起来了。
他的巨大成就是靠勤奋自学取得的，更显得难能可贵。
整篇课文是用先具体后概括的方法写华罗庚勤奋自学成大器的。
（二）词句解析寒冬腊月，他仍然看书写字到深夜，手脚冻得冰冷发僵都全然不顾；酷暑季节，屋子里热得像蒸笼，他依旧挥汗如雨地读书，不停地演算。
这是一句并列分句，句中用一组近义词“仍然”和“依旧”强调华罗庚不管天气有多寒冷多炎热，始终坚持读书与演算。
“全然不顾”的意思是什么都不顾，从“全然不顾”能看出他一心想着读书，哪怕天气再冷冻得再厉害也无所谓。
“挥汗如雨”的意思是汗流得很多，像下雨一样。
从“挥汗如雨”能看出他为了学习，忍受着极度的炎热。
学情分析：教学目标：1.通过对课文中重点词句的理解，感悟到华罗庚有着勤奋自学的可贵精神，正是这种精神，使他成为我国的数学大师。
2.了解抓重点段学懂课文的方法。
3.有感情地朗读课文，并练习写一段话。
（1）用“——”表明基础性目标，用“～～”表明发展性目标；（2）对教学目标作如下补充或修正：教学重难点：重点：通过对课文中重点词句的理解，感悟华罗庚勤奋自学的可贵精神。
最新沪教版小学五年级语文下册全册教案
第一单元勤奋惜时1 勤奋自学成大器教材分析：（一）课文简析这是一篇叙事写人的记叙文，主要记叙我国著名的数学家华罗庚在年轻时勤奋自学的动人事迹，表现出他不畏艰难困苦，顽强克服困难的惊人毅力和可贵的精神。
课文开始写了一个华罗庚小时侯因专心演算一道数学题而得罪了买笔的顾客的小故事。
这个有趣的故事生动地反映出华罗庚从小就喜欢数学，他孜孜不倦而又专心致志地解题，专注的精神令人动容。
父亲因发怒而要烧书，母亲出来阻拦，以及“这个十来岁的孩子，就是后来成为我国数学大师的华罗庚”。
一句，自然地引出故事的主人公，十分引人注目。
课文的第11小节是全文的重点，比较详细地描写华罗庚勤奋自学的情况。
课文的最后两节写华罗庚自学取得的成果。
他的一篇挑战权威的论文：《苏家驹之代数的五次方程解法不能成立之理由》，在《科学》杂志上发表，标志着华罗庚这颗数学巨星，将要在中国和世界的数学天空升腾起来了。
他的巨大成就是靠勤奋自学取得的，更显得难能可贵。
整篇课文是用先具体后概括的方法写华罗庚勤奋自学成大器的。
（二）词句解析寒冬腊月，他仍然看书写字到深夜，手脚冻得冰冷发僵都全然不顾；酷暑季节，屋子里热得像蒸笼，他依旧挥汗如雨地读书，不停地演算。
这是一句并列分句，句中用一组近义词“仍然”和“依旧”强调华罗庚不管天气有多寒冷多炎热，始终坚持读书与演算。
“全然不顾”的意思是什么都不顾，从“全然不顾”能看出他一心想着读书，哪怕天气再冷冻得再厉害也无所谓。
“挥汗如雨”的意思是汗流得很多，像下雨一样。
从“挥汗如雨”能看出他为了学习，忍受着极度的炎热。
学情分析：教学目标：1.通过对课文中重点词句的理解，感悟到华罗庚有着勤奋自学的可贵精神，正是这种精神，使他成为我国的数学大师。
2.了解抓重点段学懂课文的方法。
3.有感情地朗读课文，并练习写一段话。
（1）用“——”表明基础性目标，用“～～”表明发展性目标；（2）对教学目标作如下补充或修正：教学重难点：重点：通过对课文中重点词句的理解，感悟华罗庚勤奋自学的可贵精神。
《勤奋自学成大器》设计(2)
《勤奋自学成大器》教学设计一、教学重点突出高年级课文较长，如果上课时按部就班，逐节讲解，非但浪费时间，而且会使学生感觉乏味，“多则惑”对课堂所学一知半解，无所适从。
因此，本课教学时，我精心选取了课文第11自然段，作为课堂精讲段落。
在学生通读全文，理清课文脉络层次后，直奔主题，突出了教学的重点。
二、教学目标明确抓住了课文主要段落以后，我反复钻研11小节，根据本节的写作结构、语言表达特点，把教学目标设定为“学习总分的写作方法，抓住课文中的关键词句，学习运用关联词、人物神态、动作描写、列举数据等方法，练习把句子写具体”由于教学目标明确，上课时，学生通过朗读，寻找课文中的词句，体会华罗庚的勤奋，并能从细微处入手，概括出作者是从华罗庚抓紧时间、专心致志、克服困难、坚持不懈这四个方面把“勤奋自学”这个重点写具体的。
三、落实表达训练阅读是写作的基础，写作不仅需要语言积累，还应了解和掌握一些写作的基本知识。
因此，阅读教学还应该在学生的阅读过程中，以课文为例，教给学生一些有关语言方面的知识以及写作的叙述规律和方法，使学生了解作者是怎样写的，为什么要这样写，从中体会到为了表达中心，作者是怎样准确、生动、鲜明地叙述的。
这样的读写结合，让学生从读中学会了写。
所以，在课堂上，我让学生反复朗读这一节，体会作者的语言表达方式，领悟作者是用“关联词、人物神态、动作描写、列举数据等方法，把句子写具体的。
”在学生了解了作者的写法后，我设计了分层练习，让学生围绕“运动员训练真刻苦啊!”为总起句，运用课文中学习的表达方法，把句子写具体。
三星题要求用3~4中表达方式；二星题要求用2种以上表达方式；一星题可以用1~2种表达方式。
由于有课文这现成的例子，学生们学得明白，练得到位，效果很不错。
沪教版五年级语文下册教案勤奋自学成大器
沪教版五年级语文下册教案勤奋自学成大器简介沪教版五年级语文下册教案中的主题是勤奋自学成大器。
通过这个主题，我们将帮助学生培养自主学习的能力，提高学生的学习效果。
以下是教案的详细内容：教学目标1.了解勤奋自学的重要性；2.学会制定学习计划，并按计划执行；3.培养积极主动的学习态度，提高学习效果；4.培养学习动力，培养学生专注力和耐心；5.培养合作意识，学会与他人合作学习。
教学内容1.勤奋自学的概念和重要性；2.制定学习计划和执行计划的方法；3.提高学习效果的方法和技巧；4.培养学习动力的方法；5.合作学习的方法和意义。
教学步骤第一课：勤奋自学的概念和重要性教学目标：了解勤奋自学的概念和重要性。
1.导入：通过谈论学习的重要性引起学生的思考。
2.学习：介绍勤奋自学的概念和重要性，并给出实例。
3.操练：分组讨论，让学生分享自己的学习方法和经验。
4.总结：总结学习内容，强调勤奋自学的重要性。
第二课：制定学习计划和执行计划的方法教学目标：学会制定学习计划，并按计划执行。
1.导入：复习上节课学习的勤奋自学的重要性。
2.学习：介绍制定学习计划的方法，并给出实例。
3.操练：让学生制定自己的学习计划，并讨论计划的合理性和可行性。
4.总结：总结学习内容，强调按计划执行的重要性。
第三课：提高学习效果的方法和技巧教学目标：学会提高学习效果的方法和技巧。
1.导入：复习上节课学习的制定学习计划和执行计划的方法。
2.学习：介绍提高学习效果的方法和技巧，并给出实例。
3.操练：让学生分享自己的学习方法和技巧，并讨论有效性。
4.总结：总结学习内容，强调提高学习效果的重要性。
第四课：培养学习动力的方法教学目标：培养学习动力，培养学生专注力和耐心。
1.导入：复习上节课学习的提高学习效果的方法和技巧。
2.学习：介绍培养学习动力的方法，并给出实例。
3.操练：让学生分享自己的学习动力的来源，并讨论有效性。
4.总结：总结学习内容，强调培养学习动力的重要性。
勤奋自学成大器教学设计教案
教学预备1. 教学目标1、自主学习文中字词，积存9个词语。
联系上下文重点明白得“全然不顾、挥汗如雨”等词语的意思。
2、学习课文中的重点文句，把“华罗庚琢磨起数学来不免显得‘呆头呆脑’。
”这句话写具体,从中领会华罗庚在自学道路上，尽力克服艰巨困苦的顽强精神。
3、明白华罗庚能成为我国闻名的数学大师，是与他从小具有勤奋、刻苦自学的精神分不开的。
2. 教学重点/难点1、积存9个词语。
联系上下文重点明白得“全然不顾、挥汗如雨”等词语的意思，按要求把“华罗庚琢磨起数学来不免显得‘呆头呆脑’。
”这句话写具体。
2、学习课文第11节，通过默读、分析关键文句，了解华罗庚是如何勤奋自学的，进而感悟课文，明白他数学上取得的庞大成绩是勤奋自学的结果。
3. 教学用具教学课件4. 标签教学进程一、启发谈话，导入新课。
1、出示课题：2、审题：3、那个人是谁呢今天，咱们就来熟悉他——华罗庚（“华”字正音huà）4、出示人物简介：5、默读这段话，说说从这段人物介绍中，你对华罗庚有了如何的了解。
（身份、成绩、奉献）6、完整释题。
题目的意思是“通过勤奋自学成了在事业上大有作为的人”。
二、整体感知，理清思路。
1、出示中心句引入：（1）（1）读句子（2）（2）质疑预设：华罗庚自学的缘故是什么结果如何什么缘故说这条路是“崎岖”的“山顶”该如何明白得2、默读课文找出有关句子，体会华罗庚自学的缘故及结果。
交流：(1) 华罗庚自学的缘故(2) 华罗庚自学的结果小结：3、华罗庚尽管家庭经济困难，失学了，但他不屈从命运的安排，通过自学最终发表了重要论文，登上了数学这座顶峰。
明白得“山顶”：数学方面的成绩。
过渡：为何说“华罗庚的这条自学之路是崎岖的”他在自学的道路上碰到了哪些艰巨困苦，他是如何克服的这是全文的重点，课文中作了具体的描述。
让咱们再来认真读读课文第11节，看看课文是如何表现这一中心的三、研读课文学习课文第11节，品读关键文句，体会华罗庚是如何勤奋、艰巨地自学的。
沪教版五年级语文下册教案勤奋自学成大器
沪教版五年级语文下册教案勤奋自学成大器一、教学目标1.知识目标：能够正确理解课文内容，掌握课文中的语言知识、词语和句型；2.能力目标：能够运用课文中的语言知识进行阅读和表达，提高阅读和写作能力；3.情感目标：培养学生勤奋自学的好习惯，提高学习兴趣和成就感。
二、教学重难点1.教学重点：培养学生读懂课文、理解课文、运用课文进行表达的能力，提高阅读和写作水平；2.教学难点：引导学生勤奋自学，养成自学习惯，促进学生的全面发展。
三、教学过程1. 导入引导学生回忆上一节课的内容和所学过的知识，并通过和学生的互动交流发现学生自主学习中的问题和困惑。
2. 学习内容本节课的学习内容为：《捣蛋鬼的疑惑》（第三十一课）。
(1) 阅读理解要求学生先独立阅读课文，理解故事情节和主要人物形象，然后进行课文解读。
1.帮助学生理解语言表达根据学生的理解程度，引导学生掌握课文中的语言表达，如：恼羞成怒、心里发笑、比比皆是等表达方式。
2.深入探究人物形象通过学生的讨论和阅读体验，帮助学生更深入地了解故事中的人物形象，如：小鬼淘气、小妹乖巧等。
3.提高阅读和写作水平通过与学生的互动讨论，帮助学生提高自己的阅读和写作水平，如：如何理解课文，如何写一篇好的作文等。
(2) 练习1.听录音，跟读课文。
2.个人朗读和小组表演。
3.写一篇读后感或短文，表达对课文的理解和思考。
3. 课堂小结回顾本节课所学内容，强调勤奋自学的重要性，鼓励学生积极参与课堂学习和自主学习。
四、课后作业1.精读课文，准确理解课文内容，做好语言注释；2.备一份学习笔记，加强对课文的理解和记忆；3.自主思考和写出一些课文中新学的生字、词语和句型；4.课后积极练习阅读和写作能力，提高自己的学习水平。
五、教学反思本节课教学目标明确，教学内容丰富，通过与学生的互动讨论和练习等多种方式，促进了学生的主动参与，提高了学生的学习兴趣和阅读、写作能力，取得了较好的教学效果。
但在教学过程中，需要更加注重学生的自主学习和思考，不断提高学生的实际运用能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
沪教版五年级下册语文《勤奋自学成大器》教案篇一教学目标：1、通过对课文中重点词句的理解，感悟到华罗庚勤奋自学的可贵精神，有了这种精神，使他成为我国的数学大师。
2、了解抓重点段学懂课文的方法。
3、能正确朗读课文，并有感情地朗读描写华罗庚自学是艰难的这部分内容。
4、补充适当内容，将“华罗庚琢磨起数学来不免显得呆头呆脑”这句话写具体。
教学重点：继续巩固边默读边思考的习惯，能说出华罗庚在自学的道路上遇到了那些艰难困苦，他是如何克服的。
教学难点：理解中心句“自学是艰难的，华罗庚却以顽强的毅力沿着这条崎岖小路向山顶攀登。
”教学准备：多媒体课件教学时间：1课时一、揭示课题，理解题意，简介主人公。
1、出示课题，审题。
找出课题中的中心词“勤奋”并理解。
“大器”是什么意思？课题的意思是什么？2、这个人是谁呢？示华罗庚照片。
教师小结。
（出示资料）二、感知全文，理清思路。
1、默读课文，思考：课文围绕中心词写了哪些内容重点写了什么内容？2、交流。
先找出勤奋自学的结果。
（13、14节）3、出示中心句引入：“自学是艰难的，华罗庚却以顽强的毅力沿着这条崎岖小路向山顶攀登。
”三、细读课文，学习重点段。
“自学是艰难的”华罗庚在自学的道路上遇到了哪些艰难困苦，他是如何克服的？读10—12节，照要求划出有关句子，圈出有关词语，想想这些词句是怎样表现华罗庚“勤奋自学”的精神？（1）抓紧时间自学（2）专心致志自学（3）克服困难自学（4）坚持不懈自学4、交流：（出示重点句子分析。
）（1）“一……就”关联词造句。
（2）找出句中的一对近义词，理解：“全然不顾”的意思，他对什么“全然不顾”？从“全然不顾”可看出他什么？理解“挥汗如雨”的意思，他“挥汗如雨”干什么？从“挥汗如雨”能看出他什么？5、讨论课文开头写的小故事与文章中心有什么关系？三、总结全文，拓展延伸。
1、根据板书总结。
2、拓展阅读：我国还有哪些数学家？3、练习把一段话写具体。
华罗庚琢磨起数学来不免显得“呆头呆脑”……理解“琢磨”，也克这里的“呆头呆脑”。
指导从课文中选取内容。
（也可引用课外资料。
）板书设计：勤奋自学成大器——华罗庚通常……入迷时……夜幕降临了……寒冬腊月……酷暑季节……篇二教学目标：1、自主学习文中字词，联系上下文重点理解“全然不顾、挥汗如雨”等词语的意思。
2、学习课文中的重点词句，把“华罗庚琢磨起数学来不免显得‘呆头呆脑’。
”这句话写具体。
从中领悟华罗庚在自学道路上，尽力克服艰难困苦的顽强精神。
3、默读课文，注意有一定的速度。
有感情地朗读课文第1—8节。
4、知道华罗庚能成为我国的数学大师，是与他从小具有勤奋、刻苦自学的精神分不开的。
教学过程：一、导入新课1、简介主人公：今天我们学习一篇写人的文章，写谁呢？板书：华罗庚（1）谁能用一两句话介绍一下你所知道的华罗庚？指名学生介绍（见教参资料）（媒体出示：华罗庚资料）（2）教师小结：今天我们要学习的是华罗庚青少年时期勤奋自学的故事。
2、勤奋自学成大器3、师：学习本课可用“抓中心词学课文”的方法，找出中心词并理解词义。
4、审题：中心词是“勤奋”，意思是刻苦、勤苦。
“勤奋自学”就是刻苦自学，勤奋自学。
题目的意思是“经过勤奋自学成了在事业上大有作为的人”。
二、整体感知1、认真默读全文，要求：读准字音，读通句子。
思考：课文围绕中心词写了哪些内容？重点写什么内容？（1）读准下列词语：（媒体出示）训斥琢磨诧异惶恐火冒三丈全然不顾挥汗如雨光芒四射（2）交流：讨论后明确：课文围绕“勤奋自学”，写了谁勤奋自学？他为什么要勤奋自学？是怎样“勤奋自学”的？结果又怎么样？2、轻声再读课文，抓住重点段，试着为课文分段，并简要地说说每段主要讲了什么。
第一段（1-8节）：华罗庚十岁时因专心演算数学题而气走一位买笔的顾客，遭到父亲的责备。
第二段（9-12）：华罗庚勤奋自学，为未来独立研究数论打下了坚实的基础。
第三段（13-14）：华罗庚最终成为一位大数学家与他勤奋自学是分不开的。
三、研读课文1、学习重点段9—11节（1）再细读课文，看看课文中哪些词句跟中心词的关系密切，华罗庚是怎样勤奋自学的呢？这是全文的重点，课文中作了具体的描写。
先进行小组学习，动笔划划写写，圈圈点点，组内讨论，再反馈。
（媒体出示重点句子，随机学习）通常，等买完货的顾客一走，他就埋头看书和演算。
（华罗庚“勤奋自学”表现在：对时间抓得紧，如：“一……就……”关联词中能看出。
）夜幕降临了，他给小店上了门板，胡乱吃几口饭，就赶忙点起小油灯，继续攻读起数学来。
（华罗庚“勤奋自学”表现在：他对时间抓得紧，可以说是分秒必争，如从“胡乱吃几口饭”“赶忙”攻读中能看出。
）教师归纳板书：抓紧时间入迷时，鼻涕流下来，他也不知道，还在不停地算，不停地写。
（华罗庚“勤奋自学”还表现在：“不知道”“不停地，不停地”等词语中能看出他自学时十分专注，毫不分神。
）教师归纳板书：专心致志没有纸，用包棉花的废纸写字、算题。
寒冬腊月，他仍然看书写字到深夜，手脚冻得冰冷发僵都全然不顾；酷暑季节，屋子里热得像蒸笼，他依旧挥汗如雨地读书，不停地演算。
（重点理解）（华罗庚“勤奋自学”还表现在：“全然不顾”、“挥汗如雨”等词语可以看出华罗庚面对种种困难，他都不在乎，都能克服困难进行自学。
）（媒体出示，随机练习）寒冬腊月，他仍然看书写字到深夜，手脚冻得冰冷发僵都全然不顾；酷暑季节，屋子里热得像蒸笼，他依旧挥汗如雨地读书，不停地演算。
“全然不顾”的意思是，从“全然不顾”能看出他。
“挥汗如雨”的意思是，从“挥汗如雨”能看出他。
教师归纳板书：克服困难失学后，他一年四季每天自学10个小时以上，有时候，一天只睡4个小时。
（华罗庚勤奋自学又表现在：他自学的时间长，有持久性。
如“看书写字到深夜”从“"深夜”“10个小时”“4个小时”等词语中看出。
）教师归纳板书：坚持不懈（2）串读句子，指导朗读2、师：正因为华罗庚勤奋自学，所以他取得了很大的成果。
齐读最后两节。
3、齐读第一段。
思考：课文第一段主要写了什么？想想这部分内容与表达文章中心有什么关系？（这部分内容是全文的有机的组成部分，因为全文中心是表达华罗庚“勤奋自学”的精神，而这部分内容正是写他10岁时就在自学数学，而且学得那么投入，那么专心一致。
）（1）表演朗读第一段。
（2）复述这个故事。
四、复习巩固1、师：让我们再来重温华罗庚是怎样“勤奋自学”的，齐读课文第9—12节。
2、师：你能看着板书，用自己的话将华罗庚是怎样“勤奋自学”的说具体吗？（媒体出示）抓紧时间勤奋自学专心致志克服困难坚持不懈五、拓展作业1、把下列句子写具体。
媒体出示：华罗庚琢磨起数学来不免显得“呆头呆脑”。
（１）讨论：“琢磨”是什么意思？（思考研究“呆头呆脑”在这里表明什么？（专心致志，全神贯注，神情专注）（２）口头叙述：（课内的内容，课外的资料都可用）（３）把口述的内容写下来，从中你看出什么？２、抄写词语：鹅毛大雪火冒三丈训斥琢磨寒冬腊月全然不顾挥汗如雨挑战光彩夺目光芒四射板书设计：勤奋自学成大器华罗庚抓紧时间专心致志克服困难坚持不懈篇三一、揭示课题，理解题意1.读课题：指名读、齐读2.审题：勤奋，勤苦、刻苦的意思；大器，大有作为的人。
勤奋自学成大器，意思是经过刻苦自学而成了大有作为的人。
3.这个人是谁呢？（华罗庚，简介华罗庚）二、自学课文1.轻声读课文2.同桌互读3.检查词语的读音4.交流：作者描写华罗庚成大器的语句是三、感知全文，理清思路。
1.假如你来写《勤奋自学成大器》这篇作文，你会选择哪几方面的内容来写？会把哪一方面的内容作为重点来写呢？2.默读课文，思考：课文写了有关大数学家华罗庚的什么故事，又写了哪些内容？重点写了什么内容？3.讨论，明确：课文写了华罗庚为什么要自学，他是怎样勤奋自学的，结果怎样。
重点写华罗庚如何勤奋自学的，找出重点段——10—12节，找出勤奋自学的结果——13、14节，最后讨论课文第1—9节写了什么内容？——华罗庚十岁时因专门演算数学题而气走一位买笔的顾客，遭到父亲的责备。
全文分三段。
四、学习重点段同桌学习，要求一读，读第10——12节；二划，照要求划出华罗庚“勤奋自学”的语句，圈出有关词语；三议，这些词句是怎样表现华罗庚“勤奋自学”的精神的？抓紧时间自学：专心致志自学：克服困难自学：坚持不懈自学交流反馈1.抓紧时间自学。
句子：通常，等买完货的顾客一走，他就埋头看书和演算。
（词语：“一……就……”）夜幕降临了，他给小店上了门板，胡乱吃几口饭，就赶忙点起小油灯，继续攻读起数学来。
（词语：赶忙、继续攻读）2.专心致志自学。
句子：入迷时，鼻涕流下来，他也不知道，还在不停地算，不停地写。
（词语：不知道、不停地、不停地）3.克服困难自学。
句子：没有纸，他就用包棉花的废纸写字、算题。
（用废纸）寒冬腊月，他仍然看书写字到深夜，手脚冻得冰冷发僵都全然不顾。
（词语：仍然，全然不顾）。
酷暑季节，屋子里热得像蒸笼，他依旧挥汗如雨地读书，不停地演算。
（词语：依旧挥汗如雨）品读：寒冬腊月，他仍然看书写字到深夜，手脚冻得冰冷发僵都全然不顾；酷暑季节，屋子里热得像蒸笼，他依旧挥汗如雨地读书，不停地演算。
①找出句中的一组近义词②“全然不顾”的意思是，从“全然不顾”能看出他。
③“挥汗如雨”的意思是，从“挥汗如雨”能看出他。
4.坚持不懈自学。
句子：失学后，他一年四季每天坚持自学10小时以上，有时候，一天只睡4个小时。
（词语：一年四季 10个小时四个小时）就这样，他一边在小店里干活，一边刻苦地顽强地向命运挑战。
（词语：一边……一边……）5．指导朗读，通过朗读把华罗庚的勤奋好学表现出来。
五、总结通过今天的学习，我们知道华罗庚“勤奋自学”的精神主要表现在——抓紧时间自学、专心致志自学、克服困难自学、坚持不懈自学，正是这种可贵的精神，使他成为——我国的数学家。
第二教时一、复习1.通过上节课的学习，我们知道《勤奋自学成大器》这篇课文重点写——华罗庚怎样勤奋自学的。
2.朗读第10——12节。
二、学习第1-9节，明确写作方法。
1.默读，思考：作者向我们叙述了华罗庚小时候的故事，这个故事生动地反映出他2.小组讨论：这部分内容与表达文章中心有什么关系？3.交流，明确：这部分内容是全文有机的组成部分，因为全文中心是表达华罗庚“勤奋自学”的精神，而这部分内容正是写他10岁希望能帮助到您时就在自学数学，而且学得那么投入，那么专心一致。
4.第一段和第二段都是写华罗庚是怎样勤奋自学的，在写法上有怎样的特点？（先用一个具体事例，再从几个方面概括性的叙述华罗庚是怎样勤奋自学的。
跟以往学到的先概括后具体的写法有所不同。
）三、学习第13、14节1.课文篇末点题，点明了，作者运用了的修辞手法，形象生动地写出了2.朗读这两节，读出赞美、钦佩之情。