四年级(下册)书法教(学)案
四年级硬笔书法下册教案【】
四年级硬笔书法下册教案【可编辑】一、教学目标：1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 提高学生的汉字书写速度和字形美感。
3. 培养学生的耐心和细心，提高他们的审美能力。
二、教学内容：1. 硬笔书法的基本技巧：笔法、结构、章法。
2. 常用汉字的书写规律和特点。
3. 书法作品的欣赏和分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：硬笔书法的基本技巧和书写规范，常用汉字的书写规律和特点。
2. 教学难点：书写过程中的字形把握，字与字之间的间架结构和比例。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解硬笔书法的基本技巧和书写规范，分析常用汉字的书写规律和特点。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 欣赏法：分析书法作品，提高学生的审美能力。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含硬笔书法的基本技巧、书写规范、常用汉字的书写规律和特点等内容。
2. 书法教材或练习册。
3. 毛笔、墨汁、宣纸、砚台等书法用品。
4. 范字作品和名篇佳作。
5. 教学录音设备（可选）。
教案示例：第一课时：硬笔书法的基本技巧一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍硬笔书法的概念和意义。
2. 引导学生了解硬笔书法的基本技巧：笔法、结构、章法。
二、讲解与示范（15分钟）1. 讲解笔法：包括横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法。
2. 讲解结构：分析常用汉字的结构特点，如左右结构、上下结构、包围结构等。
3. 讲解章法：介绍字与字之间的间架结构和比例，以及整篇作品的布局原则。
4. 示范书写：教师现场示范书写，学生跟随模仿。
三、练习与指导（15分钟）1. 学生自主练习书写，教师个别指导。
2. 强调书写过程中的字形把握和字与字之间的间架结构。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学的硬笔书法基本技巧。
2. 强调学生在课后继续练习，巩固所学内容。
五、课后作业1. 按照课堂所学，自主书写五个常用汉字。
2. 观察字体间架结构和比例，力求书写美观。
华文版小学四年级书法下册全册教案(精美排版)
华文版小学四年级书法下册全册教案(精美排版)第1课月字旁教学目标：1.初步掌握月字旁的书写要领。
2.了解带有这个偏旁的一般书写规律。
3.能正确、端正地写出例字，结构比例恰当。
教学重点：1.掌握月字旁的书写要领。
2.了解含有月字旁的偏旁字的书写规律。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、揭示课题出示“脱”与“朝”两字，让学生说说它们各自带有什么偏旁，揭示课题。
二、新授一）写写偏旁1.出示“脱”与“朝”，让学生想一想：偏旁在整个字所占的位置。
2.偏旁书写指导：讲解这两个偏旁的书写方法，月字旁的撇画是竖撇，钩尖向左上出锋。
3.出示书写要领。
4.教师范写偏旁，学生跟着写三遍。
5.展示样例，师生点评后同桌互评作业，再练两遍。
二）研究例字1.出示“胡”、“有”两个字，让学生试着写这两个字，每个字描一遍，写两遍。
2.教师巡视指导。
3.探究评价：选取学生的作，师生共同点评，说说哪些地方写得好，哪些需要改正。
4.归纳要领：说说写这两个字需要注意什么。
5.教师演示例字的书写方法：边写边讲笔画位置及变化。
6.学生练余下的字。
三、评价练1.好的学生作业上台展示并接受评价。
2.同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。
3.出示“腊、胼、明、胜”四个字，讨论写这些字需要注意什么，如何书写。
4.先描再写，注意研究步骤：一看二想三写四评。
第2课火字旁教学目标：1.掌握火字旁的写法以及在结字中的运用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3.进行补字练，培养正确的书写惯和能力，培养情操。
教学重点：掌握火字旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。
教学准备：班班通多媒体教学过程：一、情景导入。
二、示范三、合作探究1.阅读课本第103页，讨论同独体字“火”的书写有什么变化，不同部位的山字旁的书写有什么不同。
1）小组讨论、总结→ 班内交流→ 教师点拨。
2）多媒体展示“煌”字的书写方法。
3）学生临写，老师巡视指导。
小学四年级书法教案
小学四年级书法教案【篇一：四年级书法教案】四年级书法教案南街小学李建明教学目标：1、培养学生热爱祖国语言文字的情感，陶冶情操，培养审美能力，养成认真细心的学习态度和良好的意志。
2、通过学习让学生掌握短撇和长撇的技法，从而把所学运用到书写例字中。
3、巩固复习横、垂露竖和悬针竖三个笔画。
教学内容：基本笔画：短撇和长撇。
教学时间：1课时。
教学重点难点;熟练掌握撇的运笔方法。
教学过程：一、导入课题二、复习横竖的写法。
教法（1）出示图片（例字三、十、正、干）（2）学生练习三、新授内容1、学习短撇教法：（1）出示图片，让学生观察短撇的特征，抽生回答。
（2）教师示范讲解。
（3）学生练习（4）教师巡视指导。
2、学习长撇教法同上3、结合字例巩固复习撇的两种写法。
（1）出示例字千、禾、生、牛、仕、仁、作。
（2）学生练习。
（3）教师巡视指导。
四、教师小结展示练习作业，表扬写的好的。
2015年11月【篇二：小学四年级上册书法教案】第1课石字旁和竖心旁教学目标1、初步掌握石字旁和竖心旁的书写要领2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
4、与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。
教学过程一、课前导入复习写字姿势和执笔方法交流以往的写字经验。
二、新课指导1．出示石字旁和竖心旁，让学生观察课本上的范字2．自读书写石字旁和竖心旁的要求，“石”下“口”横折的横及下面短横都要向右上斜一点。
形态窄长。
竖画的左右点不同：左为“左点”，下部稍向左斜；右为侧点，左点略低，右点略高。
3．指导：“确磁悟惜”的写法范写指导4．师示范写石字旁的字“确、磁”5．反馈：查找病因，注意协调性。
6．归纳写好这两个字的重点。
三、练写这两个字四、学生临写，采用不同的方法进行个别指导。
五、用老师教的方法去练写竖习旁的字。
六、评改练习1．展示作品，提出优点和不足。
2．对照修改。
七、小结第2课言字旁绞丝旁教学目标1．指导掌握言字旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领，指导写好例字“训、诸、续、缘”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
四年级书法教学计划(5篇)
四年级书法教学计划一、学生分析：该年级学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画的书写。
二、教学目标：1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化;2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度;3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯;4、学习掌握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。
5、毛笔字工整且形似范字，运笔正确、到位。
6、激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力;7、结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育三、教学要求：1、在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣;2、在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心;3、要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系;4、成立书法兴趣小组，培养和发展他们的书法兴趣和特长，带动全班同学参于到写字活动中，进提高写字水平;四、具体实施措施：1.严格要求，养成习惯，各种习惯的养成需要一个过程，对于孩子的良好习惯更应该严格要求。
严格要求学生按照“写字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提笔就是练字时”的口号。
2.认真备课，提高质量。
认真研究每一课，把握每一笔画，每一个偏旁的书写要领，充分利用辅导手段，突破难点，提高效率，增进质量。
3.严格把好每一天的批改作业关，让练字成为一种习惯。
每天都认真批改，及时指导，鼓励。
4.开展书法类竞赛，激发学生的兴趣。
5.为学生创造一个好的写字氛围。
四年级书法教学计划（二）一、教学目标。
1、培养学生良好的书写习惯，保持正确的毛笔书写姿势，培养学生正确的毛笔书写方法，掌握书写要领，做到：身正、笔直、腕松这三个基本要求。
四年级下册书法教案(XXX,共16课)
四年级下册书法教案(XXX,共16课)四年级下册书法教案1.比对与调整教学目标1、学会比对与调整的方法，在临摹的过程中不断比对，调整、纠偏。
2、能写好“平、金、智、如”四安，要求写得正确，端正、结构比例适当。
3、培养良好的临摹惯，并将此方法运用到以膈的书法研究中。
教学分析4、培养学生细致敏锐的观察能力及对书法的鉴赏能力，激发学生对书法热爱。
2、重点：学会比对与调整的方法。
难点：将比对与调整的方法运用到日后的书法研究中教具准备笔、墨、纸、砚、垫、毡、多媒体、视频展台等。
教学流程一、导入新课1、整体感知：教师出示范字“平”和临摹的“平”，请学生说一说这两个字有什么不同。
2、学生讨论，教师总结。
临摹的字与范字不同是临摹时经常出现的情况，这就要求我们在临摹的过程中不断比对、调整、纠偏，使临摹字与范字尽量一致。
这节课我们就来研究临摹过程中比对与调整方法。
出示本课课题：《比对与调整》二、研究新知1、比角度（1）出树模字与临摹字，请学生体味这两个字中笔画的倾斜度有甚么不同纠正角度。
（2）看一看：老师树模右边临摹“金”字的誊写（或播放相应视频），边写（放）边讲解这个字的观察要领：白色的空心字代表的是范字“金”的写法，灰色是临摹的“金”，将两个字重合，我们发觉临摹的字部分笔画与原字比拟有些错位，撇捺的角度小了很多。
（3）写一写：学生临摹范字，注意撇捺的角度是否相同，教师巡视指导。
（4）评一评：对学生誊写的字进行点评2、调比例（1）出树模字与临摹字，请学生们体味这两字中各个部分之间的大小、宽窄、高矮等比例。
（2）看一看：教师树模右边临摹“智”字的誊写（或播放相应视频），边写（放）边讲解这个字的观察要领：白色的空心字代表的是范字“智”的写法，灰色是临摹的“智”字将两个字重合，我们发觉临摹的字部分笔画与原字比拟有些错位，右上方的“口”偏高，下方的“日”偏宽扁。
（3）写一写：学生临摹范字，比对、调解，使临写的字与范字相似。
四年级硬笔书法教学计划及教案
四年级硬笔书法教学计划及教案一、教学计划1.教学目标本课程的目标是让学生掌握正确的硬笔书写姿势和基本的书写技能，提高书写速度和美观度，培养良好的书写习惯和审美能力。
2.教学内容教学内容包括硬笔书写的姿势、基本笔画、字形结构、书写速度和美观度等方面的训练。
通过学习，学生将掌握正确的握笔姿势、运笔方法和书写技巧，提高书写速度和美观度。
3.教学方法教学方法包括讲解、示范、练习和点评等。
通过讲解和示范，让学生了解正确的硬笔书写姿势和基本笔画；通过练习，让学生掌握书写技巧和提高书写速度；通过点评，让学生了解自己的不足之处并加以改进。
4.教学进度教学进度根据学生的实际情况而定，一般每周安排一次课，每次课2-3课时。
二、教案1.教学目标（1）知识目标：掌握硬笔书写的姿势和基本笔画。
（2）能力目标：提高书写速度和美观度。
（3）情感态度与价值观目标：培养良好的书写习惯和审美能力。
2.教学内容与方法（1）教学内容：硬笔书写的姿势、基本笔画、字形结构、书写速度和美观度等方面的训练。
（2）教学方法：讲解、示范、练习和点评等。
3.教学过程（1）导入：通过展示一些优秀的硬笔书法作品，激发学生的学习兴趣。
（2）新课导入：讲解硬笔书写的姿势和基本笔画，让学生了解正确的握笔姿势和运笔方法。
（3）练习：学生练习基本的硬笔书法技能，教师进行巡视指导。
（4）点评：教师对学生的练习进行评价，指出不足之处并加以改进。
（5）小结：总结本节课的学习内容，鼓励学生继续努力提高自己的硬笔书法水平。
4.作业布置与要求（1）作业布置：布置一些硬笔书法练习作业，要求学生认真完成。
（2）要求：要求学生每天抽出一定的时间进行硬笔书法练习，巩固所学知识并提高自己的书写水平。
同时，要求学生注意保持正确的书写姿势和良好的书写习惯。
5.教学反思与改进措施（1）教学反思：在教学过程中，发现有些学生对于硬笔书法的掌握程度不够理想，需要加强训练和指导。
同时，也发现有些学生在书写过程中存在一些不良习惯，需要及时纠正。
小学四年级下册书法教学方案：河北美术版
小学四年级下册书法教学方案：河北美术
版
1. 教学目标
通过书法教学，使学生了解书法的基本知识，掌握书法的基本技巧，提高学生的审美能力和书法水平。
2. 教学内容
2.1 书法基础知识
- 书法的定义与分类
- 书法的工具与材料
- 书法的姿势与笔法
2.2 基本笔画
- 横、竖、撇、捺、折等基本笔画的写法
2.3 字体结构
- 汉字的结构规律与特点
- 间架结构的原则与方法
2.4 书法作品欣赏
- 欣赏古代与现代书法作品
- 分析作品的艺术特点与风格
3. 教学安排
3.1 课时安排
- 共计16课时，每课时40分钟
3.2 教学步骤
1. 导入：介绍书法的基本知识与意义
2. 讲解：讲解基本笔画、字体结构的写法与规律
3. 示范：教师示范书写，学生跟随模仿
4. 练习：学生独立书写，教师巡回指导
5. 总结：点评学生的作品，讲解书法技巧与要点4. 教学评价
通过课堂表现、作业完成情况和书法作品质量来评价学生的学习效果。
5. 教学资源
- 书法教材与参考书目
- 毛笔、墨、纸、砚等书法工具材料
- 书法作品欣赏图片或实物
6. 教学建议
- 注重学生的个体差异，因材施教
- 鼓励学生多练习，多欣赏，提高审美能力
- 定期举办书法作品展示活动，激发学生的学习兴趣
7. 教学注意事项
- 注意学生的安全，使用毛笔时要小心
- 保持教室的清洁与卫生，定期清洗书法工具
- 关注学生的情绪与需求，及时调整教学方法与内容。
四年级下册书法教案-10提手旁 ｜湘美版
四年级下册书法教案－10提手旁｜湘美版
1. 教学目标
通过本节课的学习，使学生能够掌握以下技能：
•了解提手旁字的结构特点
•掌握提手旁的基本笔画和写法方法
•在练习中逐渐提高提手旁的书写技巧和美感
2. 教学重点
•提手旁的结构特点
•提手旁的基本笔画和写法方法
3. 教学难点
•提手旁的美感表现
4. 教学准备
•书法纸、墨汁、毛笔、毛巾、笔洗盆等
5. 教学流程
5.1 导入（5分钟）
•引导学生重温前几节课的学习内容
•利用图片等辅助教具展示提手旁的一些字形，引起学生对提手旁的认知和兴趣
5.2 正式学习（30分钟）
1.结构特点
–根据展示的字形，教师引导学生观察提手旁的结构特点，并讲解提手旁是如何组成的
–教师可通过询问等方式，帮助学生理解提手旁的构件含义和组合方式
2.基本笔画和写法方法讲解
–着重讲解提手旁的撇、捺、折笔等基本笔画的概念、写法和注意事项
–引导学生分别练习撇、捺、折笔，并对其进行指导、纠正和评价
3.练习
–让学生选择相应的练习材料，利用黄贴写好提手旁的结构，进行基本笔画、形体操练
–对学生的书写进行指导和评价，动态调整教学内容和方法
5.3 总结（5分钟）
•引导学生总结掌握的知识点，回答一些问题以巩固学习成果
•鼓励学生展示书写作品，提高学生的书法艺术欣赏能力
6. 课后练习
•根据课堂教师的指导，练习提手旁的基本笔画、结构和写法方法，逐渐提高书写技巧和美感
7. 总结
本节课通过讲解提手旁的结构特点和基本笔画写法，帮助学生掌握提手旁的书写技能和美感表现。
通过学习和实践，学生将逐渐提高提手旁的书写水平，提高艺术素养。
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一常用字头（亠、厂、广、尸）书写教学目标1．使学生学会写“文字头”、“厂字头”、“广字头”、“尸字头”、等四种字头。
2．通过练习，把字正确的摆放在田字格里，书写正确、端正、匀称。
3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学重、难点学生学会写“文字头”、“厂字头”、“广字头”、“尸字头”等四种字头。
教学课时：1课时教学过程一、复习正确的写字姿势1．同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2．一起做一做二、导入新课1．这节课我们学习四个字头：亠、厂、广、尸。
2．上学期的钢笔字课我们着重学习了左旁和右旁结构字正确写法，这学期我们将着重学习常用字头的正确写法。
3．今天我们来学习第一课——左旁的书写。
三、学习新课1．打开书第一页，指名读“看看”2．出示：四个字头，讲解其写法。
文字头：横取平斜势，长短适中，点化居横的中部。
厂子头：上横稍短，撇化舒展，斜度适中。
广字头：写法同“厂”，上点居中。
尸字头：上框宜小，撇化舒展，斜度同“厂”。
3．书写厂字旁和广字旁时，横不要写得过长，撇都要写成长斜撇，广字旁的上点在横画中间的上方。
在书写每个笔画时，都应注意起笔、运笔和收笔。
4.例字指导厌：厂字旁的横略上扬，撇要写成长斜撇，起笔紧接与横的起笔，犬字横不宜长，撇要写成竖撇。
层：广字旁的上点在横画中间的上方，撇和横的写法与厂字旁相同。
云字的第一笔要写得稍短，第三笔横稍长。
压：长字旁的横与里面的横之间布白要均匀，里面的两横要注意长短的变化。
厦：里面的夏字笔画较多，书写时要控制好比例，横画间的布白要均匀。
尾：里面的笔画要写得紧凑一些。
府：里面的单立人的撇为短撇，竖画要写得直挺。
（1）请学生注意观察带有这些偏旁的字在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：半包围结构的字，居中于田字格。
（3）各学习小组讨论其余的字（4）指名说书写“尾”和自己喜欢的相关字的注意事项四、学生练习1．学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。
二常用字头（户、虍、麻、）书写教学目标1．初步掌握户字头、虎字头、麻字头、老子头这四个字头的书写要领。
2．了解带有这四个偏旁的字的一般书写规律。
3．写好“肩、虚、魔、孝、考”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：1．初步掌握户字头、虎字头、麻字头、老子头这四个字头的书写要领。
2．了解带有这四个字头的字的一般书写规律。
教学时数：一课时教学过程：1．复习回顾。
开始上课时，仍要提出养成良好写字习惯的要求：一是仍要注意写字姿势，可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；二是看准想好再落笔，书写时要多动脑筋。
2．新课指导。
户字头：写法同“尸”，上点居中。
虎字头：上竖正短，居中，横钩长短适中，撇画舒展，上竖和竖弯钩在中竖线上。
出示“虎”字（1）讲明虎字头书写要点：短竖居中，短横要轻起重收，。
然后写横钩，写撇不要过长，也不要太重，第五笔短横要向右上斜。
（2）观察“虎”字，引导学生认识虎字头书写要点（属半包围结构，要防止出现左重右轻，所以书写时，撇不要过重、过长，二是其他部件要写得左轻右重）。
（3）学生用钢笔在书上书写“虎、虚、虑、虏（lǔ）”几个字。
同学们练习毛笔书写，教师巡视指导。
麻字头：外面写法同“广”，里边的“林”居上点之中，右“木”长点宜舒展。
老子头：两横平行，上短下长，撇画宜在竖与长横的交叉出交叉，撇要舒展，斜度、长短适中。
3．书写指导。
（1）“写写偏旁”。
通过练习初步掌握户字头、虎字头、麻字头、老子头这四个字头的书写要领。
（2）“自己练练”。
带这四个偏旁的字一般左右两部分宽窄不相等，书写时要注意笔画间的穿插，尽量向中间靠拢，避免结构松散。
带这四个偏旁的字一般都是左窄右宽，如“肩”、“虚”、“魔”、“孝”、“考”等。
三、例字指导“肩”，写法同“尸”，上点居中。
“虚”，上竖正短，居中，横钩长短适中，撇画舒展，上竖和竖弯钩在中竖线上。
业字写在田字格的下边。
“魔”外面写法同“广”，里边的“林”居上点之中，右“木”长点宜舒展。
鬼字写在田字格的下边。
四、练习1、学生自己练习描红，临摹。
2、同桌相互检查、评比。
3、教师巡视，找出没写好的字，并讲解。
五、作业1、练习：课文二三常用字头（八、人、大、）教学目标1．初步掌握八字头、人字头、大字头、春字头这四个字头的书写要领。
2．了解带有这四个字头的字的一般书写规律。
3．写好“分、会、奔、奋、套、奉、泰”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：1．初步掌握八字头、人字头、大字头、春字头这四个字头的书写要领。
2．了解带有这四个字头的字的一般书写规律。
教学时数：一课时教学过程：一、复习前课容。
（1）让学生书写“分、会、奔、奋、套、奉、泰”。
选择典型字样，让学生评价字样。
回顾写好户字头、虎字头、麻字头、老子头的要点。
指导学生再写这四个字，看看有没有进步？（2）偏旁书写时要注意什么？二、新课指导。
（1）出示提手旁、牛字旁、竖心旁和将字旁例字，或教师黑板上放大示书写，引导学生观察比较四个偏旁的异同点，让学生明白，左偏旁的占田字格的具体位置。
要求：仔细观察每一笔书写的位置。
（2）教学提手旁，可要求学生先仔细观察整个字形，并着重引导学生观察撇起笔处的位置。
待学生明确提手旁字形及撇的正确起笔位置后，即可让学生大胆尝试书写。
教师及时引导学生与字帖对比，找出不足。
通过教师示，让学生感受书写时笔画之间的笔断意连。
在教学提手旁时，让学生记住提手旁的要领。
提手旁：横短斜，竖钩正直，钩、提有力，竖钩与横交叉的上部出头和提高低位值要适中。
3书写指导。
“写写偏旁”。
通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
牛字旁：撇短，横斜，竖正直，提有力。
提与竖画的交叉在竖画下段的中部。
本节关键词是：“因字而异”，即偏旁部首分配到具体字中的形状要“因字而异”，如本课“贝”字作字旁时稍窄，作字底时稍宽。
引导学生认识到这一点，并明白类似的现象会在合体字中高频率出现，要求学生认真仔细观察，并能举一反三，灵活运用。
三、例字指导“打”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。
四个竖划连同竖撇平均分割空间。
丁旁短竖位于字的中间偏上部位。
“捉”，左右结构，左小右大，左边处于附属地位，“足”，居于中间。
“特”，左右结构，右部稍大。
四、练习1、书写练习，课文5——6课四常用字头（父子头、折文头）教学目标：1、掌握常用字头“父子头、折文头”的笔画位置。
2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力。
教学重难点：掌握这几个偏旁的书写要领。
教具准备：黑板写字本教学关键：仔细观察教学过程：一、欣赏作品，激发兴趣。
1、（谈话导入）同学们，书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝，它历史悠久，历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品。
2、分别欣赏书圣王羲之的《乐毅论》，欧阳询的《九成宫碑》，颜真卿的《颜勤碑》，柳公权的《玄秘塔碑》。
3、再欣赏我们班同学文凯的书法作品。
4、（提出学习目标）今天这节课，我们来学习左偏旁（一），希望同学们好好表现，展示出自己的才华。
等下，我们还要评出五名小书法家。
二、从扶到放，精讲巧练。
（一）学习偏旁。
（出示四个字头）指名说说父子头、折文头、有什么共同的规律？（比较窄，比较长，笔划左伸右缩。
）（二）学习四个字头的要领：父字头1、出示“父”字，复习笔画名称，再出示父字头，引导、分析两者区别（重点看占格）2、变换长撇与捺的角度，体会两笔交叉角度3、出示“斧、爸、爷、爹”字，引导学生观察、体会结字特点。
1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。
2、（出示病字）分析归纳错因。
（归纳，板书：紧凑对称比例适当）3、教师写。
4、学生练写一遍，教师巡视。
5、选择几有代表性的字进行集体评议。
（结构紧凑、笔画位置准确、整个字苍劲有力，或很清秀。
）6、学生再练习，教师巡视指导。
复：（中场做一下“手腕操”，让手休息一下。
）7、教师小结。
（过渡）接下来，我们继续学写带有“反犬旁”的“狡猾”和“猎”。
（出示字）三、评选。
“小小书法家”1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——选出。
四、教师总结。
五、练习书写练习：课文3五常用字头（穴字头、党字头、雨字头、羊字头）教学目标：1、掌握字头“穴字头、党字头、雨字头、羊字头”四个字头的写法。
2、掌握带有这些字头的汉字的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力。
教学重难点：掌握这几个字头的书写要领。
教具准备：黑板写字本教学关键：仔细观察教学过程：一、欣赏作品，激发兴趣。
欣赏上节课书写好的作品二、从扶到放，精讲巧练。
（一）学习字头。
穴字头：上部写法同“宝盖头”，下部两点排布对称，成八字。
1、在宝盖头上加上“撇”和“竖折”2、加上辅助线（等边三角形、水平横线）分析几个点的准确位置，帮助学生掌握穴宝盖书写布局。
3、下面分别加“工、九”，体会结字安排4、在书上书写“空、究”字（二）秃宝盖1、出示秃宝盖，引导学生观察（明确因无首点所以格位可上移）2、分析讨论，左点右钩位置怎样定。
3、在下分别加部件组成“写、冠”体会结字规律4、在书上用钢笔练习书写同学们练习毛笔书写，教师巡视指导党字头：上竖短正，两点对称呼应，上部居田字格的中部。
（出示四个偏旁）指名说说这些偏旁的写法。
师写生练习书写小组欣赏（二）学写这四个字头的字1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。
2、（出示病字）分析归纳错因。
3、教师写。
4、学生练写一遍，教师巡视。
5、选择几有代表性的字进行集体评议。
6、学生再练习，教师巡视指导。
7、教师小结。
三、评选。
“小小书法家”1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——选出。
四、教师总结。
五、板书常用字头究、党、常、零、雾、六、作业练习课文7六常用字头（口、日、田、）教学目标：1、口子头、日子头、田字头、四字头的写法。
2、掌握这几个偏旁的写法及要领。
3、养成认真书写的好习惯。
教学重难点：五个左偏旁的书写要领教学关键：认真观察教学准备：小黑板教学过程：一、复习旧知导入新课板书常用字头1、上堂课我们学写了字头中的“口、日、田”及相关的汉字。
下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。
2、随机抽取学生练字本出示⊙，学生点评，教师小结（肯定写得好的与进步的地方，指出不足，提醒书写注意点）3、今天我们接着学习四个字头的书写。
课题后面添加（二）二、教学四个字头1、指名读四个字头书写分析。
2、师示并讲解要领。
3、学生在本子上练习五遍。
（齐诵写字姿势歌）然后和例字进行对比，找出问题所在。