第九课__法律是武器__复习

答：（1）例如：A.学生间收取保护费;B.校 园暴力事件;C.学校设施存在安全隐患;D.食物中 毒;F. 学校随意劝退或开除学生等。
(2)方法： A.学校应加强对未成年学生的人 身安全保护； B.学校要经常对学生进行遵纪守 法教育；C.学生自身也要提高安全意识； D.学 校应加强防范校外侵害的措施等。
《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪 法》《义务教育法》、《婚姻法》、《劳动 法》、《教育法》等。
遭群殴的少女（学校侵害，学校 保护）
学校是我们活动的主要场所，这里有老师的关心 和照顾，有同学的互相帮助。但有时候，学校里也 会发生一些侵犯未成年人合法权益的事情。
学校保护是未成年人保护的重要方面。
社会保护。
材料一: 1998年11月18日晚北京14岁的少女马某因
出去看“流星雨”而惨死于歹徒之手。后来
杀人犯庞某交待，在他带走马某时不止一次
遇到行人，马某都没有呼救，还是她自己打
开车门上的车，一路上也没有向司机示警求 救。
材料二: 一个未成年女孩被人贩子骗到外地关进了
8楼的房间，在孤立无援的绝境中她灵机一动， 写了一张求救的纸条放进了裙兜里，把裙子 从8楼窗口扔了出去，街上行人拿起裙子发现 兜里的纸条，立刻拨打了110，不到1小时这 个小女孩得救了。
材料分析： 2006年2月18日，湖北省某市公安、工商、文化等部门联合组织开展了 “零点行动”，查处允许未成年人进入的营业性网吧，查处违纪违规经营 音像制品、销售淫秽光碟的音像店，取消学校周边200米内的网吧、歌 舞厅等营业性娱乐场所，净化校园周边环境。
这一行动体现了我国法律对未成年人健康成长实施了什么保护？
是指父母或者其他监护人依 法履行对未成年人的抚养、监 护和教育的义务及其职责。
家庭保护的作用
使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害。
为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。
主要内容
１、父母或者其他监护人依法履行对未成年人的 监护职责和抚养义务。不得虐待、遗弃未成年人。
２、尊重未成年人受教育的权利。不得使在校接受 义务教育的未成年人辍学。
是指学校、 幼儿园及其他教育 机构依照法律的规定，对未成 年人进行教育，并对他们的身心 健康和合法权益实施保护。
促进学生的身心健康发展
保障学生生命安全
下列行为属于学校保护：
1，某小学举办安全意识教育讲座，指导学生提 高安全意识和能力。 2，老师承担起开展毒品预防教育工作的责任。 3，某校开展了“校园安全教育周”活动。 4，某校举行参观戒毒所、观看专题教育片等活 动。
阅读102页专家指点：遇到暴力 侵犯怎么办？
①相信正义在你这一方，不要因为受到暴力侵犯而感到自卑 和沮丧，更不要害怕对方； ②寻求父母、朋友或其他成年人的帮助； ③尽量避免一个人待在有可能遭受暴力侵犯的地方； ④尝试在班级里解决问题； ⑤如果你经常受到贬低、辱骂、起哄，尽量不要表现出烦恼 或气愤；要知道欺负你的人特别希望看到你这样。 ⑥请求心理咨询老师的帮助，向他们讨教对待暴力的方法； ⑦及时报警。要知道，施暴的人在警察面前就没有那么嚣张 了。
8．遭遇违法犯罪行为侵害时，及时报警，并记住坏人的身体特征和其他
线索，以利于公安机关破案。
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他的双脚没了（社会侵害）
家庭和学校虽然存在侵犯未成年人合法权益的现象，但 比起社会这个大舞台来说，还是相对安全的。社会生活中存在 着很多侵犯未成年人合法权益的现象。
未成年人的健康成长是全社会共同的责任。社会有责任教 育他们、关心他们、保护他们、使他们侵康成长。社会有责任 创造有利于未成年人健康成长的社会环境。
校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不 得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮 辱人格尊严的行为。
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十四条：
未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年 人不得有下列不良行为（一）旷课、夜不归宿；（二） 携带管制刀具；（三）打架斗殴、辱骂他人；（四）强 行向他人索要财物；……
案例： 据报道，一位8岁小学一年级女生，因罕见怪病，整个脸颊布满皱纹，长成“ 太婆脸”。因家庭经济困难，父母一直未带她到医院检查。这位女生的病情被 媒体披露后，社会各界纷纷伸出援助之手。但女生父亲对社会援助却冷漠拒 绝，并对人说：“我是娃娃的爸，娃娃医不医我说了算。” 1，你认为这位父亲的言行对吗？请运用有关法律知识进行分析。
第九课 法律是武器
与成年人相比，未成年人属弱势 群体，其合法权益更容易受到侵犯。 如果合法权益受到侵犯，我们该怎么 办呢？
复习目标：
1，了解在家庭生活，学校生活，社会生活中存在的 侵害未成年人合法权益的现象。
2，知道有关法律对未成年人保护的基本内容，能够 运用法律同违法犯罪行为作斗争。
3，树立自我保护意识，掌握一些自我保护的方法和 技能。
现实生活中，导致侵犯未成年人合 法权益的因素还有很多。你能结合生活 实际告诉同学们几招吗？
专家支招：
1．记住可信赖的成年人的姓名、电话，这样在遇到侵害时，可以及时寻
求他们的帮助。 2．学会拒绝不正当要求，坚决不与坏人坏事同流合污。
3．独自在家时，不要给陌生人开门。如有人撬门扒窗，应立即大声呼救
或电话报警。必要时可拿起家里的菜刀、锤子作为武器来震慑歹徒。 4．如在路上遇到陌生人尾随，应想办法跑到人多的地方，或者躲避到单 位、居民家。
（1）从马某的悲剧中我们应吸取什么教训？ （2）从小女孩的表现中我们可以受到什么启发？
缺乏自我保护导致惨痛后果，具备自我保护意 识和能力能够自救自护。所以说，当我们的合法权 益受到侵害时，学会寻求法律的保护固然重要，但 更重要的是，我们还应该掌握自我保护的方法。防 犯侵害，保护自己，要运用自己的智慧。
专门保护未成年人的两部法律：
➢为什么父母放任未成年人夜不归宿是违法行为？
《中华人民
《中华人民 共和国预防
共和国未成 年人保护法》
未成年人犯 罪法》
预防未成年人犯罪法
凡未满18周岁的公民 都是未成年人。
思考
➢ 国家为什么要制定专门的法律对未 成年人进行特殊的保护？
①未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着
案
例 ：
小亮父母离异后和母亲生活在一起，他考上重点中学后，母亲因生病不能工作。
为了小亮的学习和生活，母亲多次和小亮的父亲交涉，都没有达成协议。无奈小亮和
他母亲将其父亲告上了法庭。怎样评价小亮的行为？（ D ）
A.小亮没有权利起诉父亲。 B.小亮的行为是不孝敬父母的表现。
C.小亮的行为是对父亲的报复。D.小亮的行为是依法维护自己合法权益的表现。
《中华人民共和国未成年人保护法》 第五条：国家保障未成年人的人身、
财产和其他合法权益不受侵犯。
列举社会上不注重社会保护的做法： 1，工厂招用失学儿童，使他们有了工作的机会。 2，有些电子游戏机室对学生进行“食、宿、住”一条龙服务。
3,向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐 怖等毒害未成年人的图书； 4,营业性舞厅向未成年人开放等。
5．迷路走失后，应及时告诉警察，或者打电话给自己最信赖的人来迎接，
不要向其他陌生人求助。
6．上学、放学时，应与同学结伴而行。身上不要装过多的钱，不要携带
珍贵物品。即使携带了，也不要随意显露。放学要走大路，不抄近路， 不走小路。
7．遇到坏人绑架，劫持、伤害等暴力侵害时，要大声呼救，并根据情况
决定是否反击。如果坏人过于凶狠，一般不要与其硬拼。这时要镇静、 机智地与之周旋，以寻找机会脱身并报警。
答：父亲的言行是不对的。根据《未成年人保护法》第八条：“父母 或者其监护人应当依法履行对未成年人的监护职责的抚养义务，不得虐 待、遗弃未成年人，不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人；禁 止溺婴、弃婴。”孩子有疾，作为父母应给予孩子治疗，这样才是履行了 作为父母的法定义务。
2，我国的哪些法律保护未成年人的合法权益？
自我保护大家谈
害人之心不可有，防人之心不可无。
教你几招（107页）：
第一招：遇到骗子时
敢于斗争，不要跟随陌生人进入你无法控制的地方，如 偏僻的角落、陌生人的房间等。如果陌生 人一味纠缠或 强行拉你，你要大声呼叫，吓退坏人。
第二招：遇到冒牌公务员时 索要证件，找父母。
第三招：遇到暴力抢劫时
为保人身安全，可以先把钱物如数交出，同时记清不法分 子的特征，如身高、口音、着装等。一旦脱身，立即拨打 “110”报警。在与犯罪分子力量对比悬殊的情况下，我们 不要与其硬拼，要讲究智斗，尽量减少不必要的伤亡。力 求在保全自己的前提下，巧妙地将四条： 《中华人民共和国未成年人保护法》第十五条： 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十四条：学
校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成 年学生。
《中华人民共和国未成年人保护法》第十五条：学
思考：
1，如果有人向你实施暴力或进行威胁，你 会如何处理？为什么？
答：不畏强暴，不怕威胁，及时向家
长、老师或公安部门反映情况，维护自身 合法权益。
因为这样才是有法律意识的表现，才 能维护自己的合法权益不受到侵害。
2，校园生活中，还有哪些侵犯未成年人合
法权益的事情？请你简单列举并提出解决 的方法。
３、不得允许或者迫使未成年人结婚，不得为 未成年人订立婚约。 ４、家庭保护要采取积极措施。
应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年 人等。
漫画思考：家长的行为对吗？请说明理由。
过
重
分
男
溺
轻
爱ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
女
考 试 失 利
98页的社会显微镜：
你认为家庭生活中还有哪些侵害未成年人 合法权益的现象？
辱骂、暴力殴打未成年子女；遗弃未成年子女；歧 视女性未成年人或有残疾的未成年人；给未成人订立婚 约；让未成年子女辍学；偷看孩子日记；父母赌博不关 心不照顾未成年子女；离婚后的父母拒绝抚养未成年子 女；不让有残疾的未成年人入学等。