大班音乐活动教案：啄木鸟
2024年大班音乐《啄木鸟》教案
2024年大班音乐《啄木鸟》教案一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《动物音乐会》中的《啄木鸟》。
详细内容包括：学习歌曲《啄木鸟》、了解啄木鸟的生活习性、学习简单的节奏和音符。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《啄木鸟》的旋律和歌词，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们热爱大自然、关爱动物的情感。
3. 学习简单的节奏和音符，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏和音符掌握，尤其是八分音符的演唱。
2. 教学重点：歌曲《啄木鸟》的旋律、歌词及情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、啄木鸟图片、音符和节奏卡片。
2. 学具：音乐书、笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用啄木鸟图片，引导学生观察啄木鸟的特点，了解啄木鸟的生活习性，引导学生关注大自然和动物。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师示范演唱《啄木鸟》，学生跟随音乐旋律打节拍。
（2）学生跟唱歌曲，注意歌词和旋律的准确性。
（3）分小组练习，互相纠正错误，提高演唱水平。
3. 节奏和音符学习（10分钟）（1）教师展示音符和节奏卡片，讲解八分音符的概念。
（2）学生跟随教师，用手指敲击桌面，练习八分音符的节奏。
（3）将学生分成两组，进行节奏竞赛，提高学生的节奏感。
4. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取歌曲中具有代表性的节奏片段进行讲解。
（2）学生跟随教师，演唱并敲击节奏。
5. 随堂练习（5分钟）学生独立演唱《啄木鸟》，注意节奏和音符的准确性。
（1）教师邀请学生进行演唱展示，评价学生的演唱水平。
（2）学生互相评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 板书《啄木鸟》2. 内容：（1）歌曲《啄木鸟》歌词（2）八分音符节奏示例（3）啄木鸟图片及特点描述七、作业设计1. 作业题目：演唱《啄木鸟》并录制视频。
答案：学生需提交演唱《啄木鸟》的视频，要求节奏和音符准确，情感表达充分。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）引导学生关注其他动物，了解它们的生活习性和特点。
幼儿园大班音乐活动《啄木鸟》学唱歌曲教案
幼儿园大班音乐活动《啄木鸟》学唱歌曲教案教学目标1.认识歌曲《啄木鸟》;2.学会歌曲的歌词，并能够清晰流利地唱出来;3.培养孩子们的音乐感知能力，在音乐中感受节拍感;4.增强孩子们的听力能力，让他们通过歌曲学习认识自然界中的各类生物。
教学内容及安排1. 音乐倾听播放歌曲《啄木鸟》，给孩子们创造一个音乐听觉环境，让他们更好地感受音乐韵律、节奏、旋律。
2. 认识歌曲及歌曲歌词学习1)引导孩子们仔细聆听歌曲，感知歌曲的节奏感和旋律感;2)教师向学生介绍《啄木鸟》这首歌曲，让他们了解这首歌曲的含义和背景;3)让孩子们跟着教师一起口唱歌曲，并逐词逐句理解歌词的含义;4)给孩子们分段进行练唱，直至能够清晰流畅地唱出整首歌曲。
3. 音乐活动1.分发小鼓教具，利用教具让孩子们感受到鼓点带来的节奏感;2.让孩子们自己选择鼓点，并使用教具上的小锤子敲击鼓敲打出节奏感觉;3.教师现场演示，将鼓点和歌曲联系起来，让孩子们根据歌词唱出正确的节奏;4.孩子们小组之间比赛，谁唱的更为流畅，谁的鼓点更为准确，哪一组便胜利。
4. 游戏环节为了让孩子们在轻松愉悦的氛围中更好地体验音乐活动，设计音乐小游戏进行互动，比如双人比赛，拼图等小游戏，通过游戏让孩子们充分感受到音乐的魅力。
教学重点让孩子们熟练掌握歌曲的歌词，通过练唱提高孩子们的音乐感知能力和听力能力。
教学难点让孩子们通过鼓点感受歌曲的节奏，将歌曲和鼓点进行有效结合。
教学方法1.以歌曲唱歌为主要教学方法；2.利用教具鼓教具进行鼓点教学；3.教师演示、小组竞赛、小游戏等教学方法。
教学效果评估在音乐活动教学过程中，教师可以通过观察孩子们的表情和动作，以及听取孩子们的声音，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
课后作业让孩子们自己在家里练唱歌曲，加深对歌曲的印象和熟练掌握歌曲的唱法。
总结本次课程主要利用鼓点、歌曲和小游戏等方式，让孩子们在锻炼舞蹈技巧的同时，进行音乐感知和节奏感方面的训练，同时也让孩子们学习到了生命的多样性和丰富性，加强了孩子们对自然界的认识。
《啄木鸟》教案（通用5篇）
《啄木鸟》教案作为一名教学工作者，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的《啄木鸟》教案（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
《啄木鸟》教案1设计意图：幼儿升入大班后，对音乐的理解和感受能力不断增强。
他们能更积极地投入到欣赏活动中，通过倾听音乐，对作品进行感受、理解和初步鉴赏。
《啄木鸟》是一首ABC结构的乐曲，乐曲节奏鲜明，形象具体，特点明显，易于区分。
结合乐曲各段的不同特点，可以将它想象成啄木鸟为树木看病的故事。
A段音乐平稳、流畅，像啄木鸟医生正在检查小树。
B段音乐节奏跳跃，恰似啄木鸟在"笃笃笃"的为苹果树捉虫。
C段音乐抒情优美，表示苹果树隐患消除，又恢复了生气。
在活动中我引导幼儿通过多种感官渠道，运用Flash课件和情境表演的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，选择听觉、视觉、运动觉同步开放的参与方式，使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美，同时激发幼儿爱护关心他人的情感，体会帮助别人的乐趣，体验与同伴合作表演的快乐。
活动目标：1、能听辨乐曲的三段体结构，感受A段的节奏平稳，体验B段的节奏跳跃，欣赏C段的优美流畅。
2、在理解音乐内容，分辨音乐旋律变化的基础上，尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。
3、与同伴合作表演，体验合作的快乐。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
活动准备：知识经验准备：幼儿已了解啄木鸟的特征。
物质材料准备：PPT，Flash课件。
活动过程：一、创设情境，激发学习兴趣1、故事导入，引起猜测。
"果园里的苹果树病了，树叶发黄，一点精神也没有。
请谁来给苹果树治病呢？"2、"啄木鸟到果园里又发生了一些什么事呢？让我们到音乐里听一听，找一找。
"二、欣赏乐曲，熟悉乐曲内容1、初次欣赏，感知乐曲内容。
"你在音乐里听到了什么？"2、再次欣赏，用动作表现乐曲。
幼儿园大班音乐教案 大班音乐啄木鸟活动9篇
幼儿园大班音乐教案大班音乐啄木鸟活动9篇大班音乐啄木鸟活动 1教学目的：1.认识14个生字及多音字“干”。
2.通过学习使学生了解有关啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的知识。
3.培养学生有感情朗读课文的能力，渗透环保意识。
教学过程：一、出示课件，引出课题。
师：老师为小朋友们带来一幅画，小朋友想看吗？（出示课件。
一棵哭泣的大树）师：你看到了什么？生：一棵大树在哭。
师：他为什么在哭呀？（充分发挥学生的想象力，对学生的回答老师都给以适当的鼓励。
）师：今天老师要和大家学习一个故事《啄木鸟》。
（板书课题：啄木鸟）师：请小朋友认真看课题，里边有一个生字“啄”，看一看它是什么样子的？我们怎样记住它呢？（读课题几遍）二、学习课文。
1.自读课文，初识生字。
请小朋友自己到课文中找答案，注意里边有许多生字藏着，你能把它们找出来吗？遇到不认识的字怎么办呢？请小朋友说说有什么办法。
（生：问同学、问老师、查生字条……）2.教师范读。
（学生指着课文以纠正读音。
通过提问检查学生阅读情况。
）（1）师：现在你知道大树为什么哭了吗？（生：生病了）谁想读一读这一段？（学生读）（2）师：苹果树生病了，要请医生来治病，都是有谁来了？他们的心情会怎么样呢？（学生回答）师：它们是怎样说的，怎样做的呢？请你选一段话读一读。
你能把它的心情表达出来吗？（个别同学朗读，其他同学评价：是否读音正确、有没有读错的字、是否能表达出小动物的心情。
）（3）师：啄木鸟做完手术后苹果树怎么样了呢？（学生读最后一段。
）师：哇，啄木鸟的本领可真大，比猫头鹰和喜鹊可强多了。
小朋友说是不是？（激发学生动脑筋，引导他们正确地看待问题。
）（学生会有精彩的回答，教师要适时给予肯定和鼓励。
）师小结：每种动物都有自己的本领，我们不能片面地看待它们。
如：猫头鹰会捉老鼠，喜鹊会捉树枝和树叶上的虫子，啄木鸟会啄树干上的虫子等。
动物是自然界不可缺少的组成部分，是人类的好朋友，我们要爱护它们。
3.（小组合作分角色朗读。
大班音乐公开课教案及教学反思《啄木鸟》
大班音乐公开课教案及教学反思《啄木鸟》教学背景《啄木鸟》是著名音乐教育家沃尔夫冈·奥宾格所编写的钢琴教材中的一首练习曲。
本次音乐公开课以大班幼儿为对象，旨在通过《啄木鸟》的演奏和歌唱，提高幼儿的音乐欣赏能力、表现能力和合作能力。
教学目标1.了解《啄木鸟》的基本知识和音乐表现形式；2.能够辨认《啄木鸟》的旋律并简单演奏；3.能够积极参与歌唱和表演《啄木鸟》；4.培养幼儿的音乐欣赏、表现和合作能力。
教学内容1. 介绍《啄木鸟》教师简要介绍《啄木鸟》的来源、曲调和表现形式，通过教师演奏和让幼儿跟着节拍轻轻拍打手指，引起幼儿的兴趣和注意力。
2. 演奏《啄木鸟》教师演奏一遍《啄木鸟》的简单版，让幼儿听一听，感受一下旋律，并在演奏中指导幼儿注意旋律起伏和节奏的变化。
3. 唱歌《啄木鸟》让全班幼儿一起高声唱出旋律中的“帝王鸟叫声”，教师指导幼儿的嗓音掌握和节奏感，分别指挥先后组唱和全体合唱，并鼓励幼儿发挥自己的表现力。
4. 表演《啄木鸟》让幼儿分别扮演不同的啄木鸟，根据《啄木鸟》的表现形式，用手指、嘴唇、头部等进行有节奏的表演，在音乐的指导下，表现出啄木鸟小巧灵动的形态和动作。
教学流程时间内容5 min 介绍《啄木鸟》10 min 演奏《啄木鸟》10 min 唱歌《啄木鸟》20 min 表演《啄木鸟》教学反思此次音乐公开课效果较好，幼儿们在互动中积极参与、合作、表现。
但在教学过程中也有不足之处，短时间内幼儿难以记下《啄木鸟》的旋律和表现形式，需要加强多次演奏和指导。
同时，幼儿表演中有一些细节不够到位，需要更加雕琢。
教师需要进一步提高组织能力和指导能力，使幼儿在音乐教育中能够最大限度地发挥自己的潜能。
幼儿园大班音乐教案活动《啄木鸟》含反思
幼儿园大班音乐教案活动《啄木鸟》含反思一、活动概述活动名称：啄木鸟年级：大班学科：音乐教学时长：30分钟二、教育目标1.培养幼儿们的音乐素养，使其能够较好的理解和欣赏音乐。
2.通过音乐表演，提高幼儿园大班幼儿们合作能力和集体观念。
3.培养幼儿的自信心和表现力，提高他们的综合素质。
三、活动步骤1.首先给孩子们介绍啄木鸟，引导孩子们认识啄木鸟，并向孩子们展示图片和视频，使孩子们更好地了解啄木鸟的叫声、外形、食物等相关知识。
2.然后，播放《啄木鸟》音乐让孩子们倾听，并询问孩子们音乐的感受及想象。
3.带领孩子们用手做出敲打树干的动作，模仿啄木鸟的敲击声，让孩子们逐渐熟悉音乐中的节奏和韵律。
4.随后，引导孩子们分成两组，模仿啄木鸟一样做出敲打树干的动作，并且边敲边唱《啄木鸟》这首歌。
可以给孩子们准备一些器材让他们像啄木鸟一样“啄打贴近”，如木锤或木块等。
5.最后，安排一些小班倾听孩子们表演的音乐，鼓励他们向别人展示自己的作品，并互相欣赏和赞美彼此的表现。
四、教学建议1.为了保证教学的有效性和安全性，活动前需要为孩子们进行热身运动。
2.为了保证幼儿们的合作能力得到提高，活动可以采用分组竞争的形式，丰富活动的趣味性和挑战性。
3.在活动中，要让孩子们明确学习目标，并不断给予他们鼓励和赞美，以激发他们的自信心和表现力。
4.在活动后，及时对活动进行总结并组织孩子们进行回顾反思。
五、反思在本次音乐活动中，孩子们都表现得很活跃，他们通过模仿啄木鸟的敲击声和动作，感受到了音乐的节奏和韵律，并且都能够跟着音乐唱出《啄木鸟》这首歌。
活动中的竞赛让孩子们感受到了集体协作和集体成就感，激发了他们的积极性。
在活动总结的时候，我鼓励孩子们互相欣赏赞美和表扬，让他们更加坚信自己能够学好音乐，也促进了他们的人际交往能力。
此次活动让我认识到，音乐活动是幼儿园教育中重要的一环，活动的设计要围绕着幼儿心理和兴趣来展开，让他们在愉快中更加轻松地接受知识。
大班音乐教案《啄木鸟》含反思
教案名称：大班音乐教案《啄木鸟》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和熟悉《啄木鸟》的歌曲内容，理解歌曲所表达的寓意。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、音色等，提高他们的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，教育他们保护环境，关爱动物。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《啄木鸟》歌曲，掌握基本的音乐节奏和旋律。
难点：培养幼儿的音准和唱歌技巧，让他们能够自信地表现歌曲。
三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《啄木鸟》音频文件、钢琴、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，室内温度适宜。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《啄木鸟》歌曲，让幼儿初步感受音乐的美妙。
2. 歌曲学习：教师教唱《啄木鸟》歌曲，讲解歌曲的节奏、旋律和歌词含义。
3. 唱歌练习：教师带领幼儿练习唱歌，注意纠正幼儿的音准和唱歌技巧。
4. 歌曲展示：让幼儿分组表演，展示他们的唱歌成果。
5. 总结与反思：教师对本次教学进行总结，让幼儿谈谈自己在唱歌过程中的收获和感受。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在唱歌过程中的表现，及时发现和解决问题。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的音乐素养，提高他们的唱歌技巧。
3. 教师要关注幼儿的情感体验，让他们在唱歌中感受到快乐和自信。
4. 针对不同幼儿的音乐特点，教师要因材施教，给予个性化的指导。
5. 在未来的教学中，教师要继续改进教学方法，提高教学效果。
六、教学内容与步骤：1. 教学内容：学习歌曲《啄木鸟》，理解歌曲中啄木鸟的角色和它与树木的关系。
2. 教学步骤：a. 教师通过故事引入啄木鸟的角色，讲述啄木鸟帮助树木治病的情景。
b. 播放《啄木鸟》歌曲，让幼儿聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
c. 教师教唱歌曲，解释歌词中的啄木鸟和树木的互动。
d. 幼儿跟唱，教师个别指导，纠正音准和节奏上的问题。
e. 小组合作，让幼儿分组练习合唱，加强团队协作意识。
幼儿园大班音乐活动《啄木鸟》学唱歌曲教案
幼儿园大班音乐活动《啄木鸟》学唱歌曲教案一、教学目标1.让幼儿了解《啄木鸟》这首歌曲，并能够正确唱出主要歌词。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。
3.培养幼儿的节奏感和合作意识。
二、教学准备1.CD或音乐播放设备。
2.《啄木鸟》的歌曲原版录音。
3.班级的音乐器材，如小鼓、铃铛等。
4.班级空间设计，留有活动区域。
三、教学过程1. 引入（5分钟）•让幼儿集体坐在地毯上，用轻快的音乐引入活动氛围。
•谈论鸟类的特点，激发幼儿的好奇心。
2. 学唱歌曲（15分钟）•播放《啄木鸟》的原版录音，让幼儿先听一遍。
•分节教唱，老师带领幼儿跟唱每一句歌词，重点讲解歌曲中的重音和发音。
•逐节教唱，根据幼儿跟唱的情况，适合时机反复唱几遍。
3. 音乐体验（15分钟）•播放《啄木鸟》的伴奏版本，给每个幼儿一个小鼓或其他节奏器材。
•教导幼儿根据歌曲的节奏进行敲击，体验曲调和节奏的同时，激发他们的创造力。
4. 合作表演（20分钟）•将幼儿分成小组，让每个小组设计一个简单的动作或表演，以配合《啄木鸟》的歌曲。
•每个小组先练习，然后由一名代表进行表演。
•鼓励幼儿展示自己的创意，并与其他小组进行互动。
5. 总结（5分钟）•回顾整个活动的内容，邀请幼儿分享他们的感受和收获。
•强调唱歌的重要性，鼓励幼儿积极参与音乐活动。
四、教学反思通过这个音乐活动，幼儿可以主动参与歌曲的学习和表演。
在学唱歌曲的过程中，可以培养幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。
通过音乐体验和合作表演，可以培养幼儿的节奏感和合作意识。
此外，在整个教学过程中，要注意引导幼儿保持积极的学习态度，激发他们的创造力和想象力。
希望通过这样的音乐活动，能够让幼儿对音乐产生浓厚的兴趣，为他们以后的音乐学习打下坚实的基础。
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大班音乐活动教案：啄木鸟
大班音乐活动教案：啄木鸟1
设计意图：本活动选自大班主题活动五《有趣的动物》。
《啄木鸟》这首乐曲属于三段体意大利民歌音乐，A段乐曲节奏平稳（针对大班幼儿欣赏，可理解为啄木鸟检查树木）；B段乐曲节奏跳跃（理解为啄木鸟捉虫）；C段乐曲优美流畅（理解为啄木鸟跳舞）。
教师在引导幼儿欣赏时采用《苹果树找医生》的故事作为欣赏线索；利用“欣赏图谱”帮助幼儿分辨乐曲结构；选择听觉（耳听音乐）、视觉（眼看图谱）、运动觉（创编动作）同步开放的参与方式，使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美。
活动目标：
1、通过欣赏乐曲，激发幼儿爱护啄木鸟的情感。
2、初步感知乐曲的三段体结构，辨别音乐的不同性质。
3、在理解乐曲的基础上，尝试创编简单的动作表达自己的感受。
活动准备：
1、幼儿的经验准备：课前听故事《苹果树找医生》，初步了解啄木鸟的外形特征和生活习性。
2、教具准备：欣赏图谱一幅、画有不同线条的卡片若干、幼儿表演用道具（树叶、啄木鸟鸟嘴）、磁带、录音机。
重点难点：
活动过程：
1、利用有关啄木鸟的谜语导入活动，激发幼儿的兴趣，然后教师用简短的谈话帮助幼儿回忆啄木鸟的特征。
（尖尖的嘴巴，细长的舌头，又短又粗壮的脚趾可以紧紧的抓住树皮，又硬又有弹性的尾巴可以支撑身体。
）
2、初听乐曲（1”2遍），请幼儿说一说自己的感受。
3、教师出示欣赏图谱并讲述故事“苹果树找医生”。
（苹果树生病了，啄木鸟医生仔细地为它们检查，发现原来是坏蛀虫在捣乱，“咚咚咚”啄木鸟把虫捉完了，苹果树的病好了，又长出了茂盛的树叶，啄木鸟医生高兴地跳起了舞。
）
4、结合图谱和教师动作，复听乐曲。
A段（共四句）：每乐句由上而下均匀地抚摸一棵树干，表示啄木鸟在为苹果树作检查。
B段：第1、2、3句中每句三个跳音，第4句一个跳音，每个跳音一个洞，表示啄木鸟捉虫。
C段：每四小节划半个树冠，表示果树恢复健康，茁壮成长。
5、分段欣赏，了解乐曲结构和音乐特点。
教师分别清唱A段、B段、C段的旋律，以提问的形式帮助幼儿理解每段音乐所表现的不同形象，并引导幼儿积极地感受，选择自己认为合适的线条来表示每段音乐。
6、幼儿耳听音乐，眼看图谱，手按音乐结构随着老师的手在图谱上“书空”一次，完整地感受音乐。
7、创编动作随音乐表演，体验表演的乐趣。
（1）幼儿随音乐集体创编啄木鸟的动作。
（2）幼儿随音乐表演苹果树生病的样子和恢复健康的.样子。
（3）分角色（苹果树和啄木鸟）合作表演。
活动延伸：
将扮演啄木鸟和苹果树的道具放入表演区，供幼儿在区域活动时表演。
自评反思：
音乐欣赏是指以具体音乐作品为对象,通过聆听的方式及其他手段体验和领悟音乐的真谛,从而得到精神愉悦的一种审美活动.它是幼儿音乐教学的一个重要组成部分。
在组织本活动的过程中，我采取了三个策略：
一、借助故事情节，初步感知理解音乐内涵，培养幼儿的想象力。
音乐欣赏不同于歌唱和韵律等其他形式的音乐教学，它更侧重发展幼儿对音乐的感受和体验能力。
而建立语言故事和音乐之间的联系，就好比给幼儿一个桥梁，这个桥梁可以更好的引导幼儿理解和感受音乐。
二、借助图谱，加深幼儿对音乐结构的理解，培养幼儿的欣赏能力。
通过”欣赏图谱”（即四棵树）来帮助幼儿分辨乐曲结构，用不同形式的线条来帮助幼儿辨别音乐的不同性质，表现自己对音乐的感受，这样做的目的，并
不是单纯的让幼儿学会具体的音乐技能，而是为了提高幼儿的欣赏能力，从而更好的感受音乐。
三、调动幼儿多种感官参与活动，培养幼儿的创造表达能力。
通过听觉（耳听音乐）、视觉（眼看图谱）、运动觉（创编动作）同步开放的参与方式，使幼儿充分的体验和感受乐曲的美，并能用不同的体态语言来表达对音乐的感受，创造和表达的能力也得到了发展和锻炼。
大班音乐活动教案：啄木鸟2
一、活动目标
1、根据故事《苹果树找医生》的情节，分辨乐曲的ABC结构。
知道A段乐曲节奏平稳、B段乐曲节奏跳跃、C段乐曲优美，同时学习找准弱拍起乐句的一个强拍。
2、子理解乐曲的基础上，创编简单的动作表示自己的感受。
3、欣赏音乐，体验与同伴合作表演的快乐。
二、活动准备
1、《啄木鸟》投影图谱一幅（见幼儿用书：《啄木鸟》）。
2、音乐磁带《啄木鸟》，录音机。
3、啄木鸟指挥棒一支。
三、活动过程
1、教师讲述故事《苹果树找医生》，引导幼儿了解音乐内容。
教师出示啄木鸟指挥棒，引起幼儿的兴趣。
师：有一只勤快的鸟，它是谁呀？
教师讲述故事。
2、教师引导幼儿在投影图谱的帮助下欣赏音乐。
教师出示图谱，引导幼儿看图欣赏音乐。
师：有一段好听的音乐讲的就是勤快的啄木鸟医生帮苹果树治病的故事。
音乐说了三件事，有三段（检查、捉虫、长出新叶）。
教师引导幼儿随音乐用手指跟随啄木鸟指挥棒在图谱上移动，初步感受乐曲的结构。
师：伸出你们的小手指，我们跟啄木鸟一起到树林里看一看，好吗？（A段：
共四句，每乐句由上而下均匀地抚摸一棵树干，表示啄木鸟为苹果树作检查。
B 段：第1、2、3句中每句3个跳音，第4句1个跳音，每个跳音一个洞，表示啄木鸟捉虫。
C段：第4小节划半个树冠，表示果树恢复健康，茁壮成长。
）教师引导幼儿感受音乐的弱起部分，并找准弱拍起的乐句中第一个强拍，用拍手或其他动作表示。
师：这次我来唱乐曲，你们用拍手的方法，找到要开始做动作的地方。
3、教师引导幼儿用动作表演的方式感受音乐。
教师引导幼儿为三段音乐创编不同的有规律的表演动作。
师：在啄木鸟给树检查身体的地方，可以做什么动作？在啄木鸟给苹果树捉虫的地方，可以做什么动作？最后，可以用什么动作表现果树又重新长出了树枝？
教师带领幼儿完整地随音乐进行表演。
教师引导幼儿分角色合作表演。
师：谁愿意当苹果树？谁来当啄木鸟？每只啄木鸟找一棵大树和他面对面站好。
幼儿交换角色表演。
【大班音乐活动教案：啄木鸟】。