计算机网络课程设计1.doc
北邮计算计网络课程设计

北邮计算计网络课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握计算机网络的基本概念,包括网络结构、协议和设备;2. 了解数据通信的基本原理,如信号传输、编码和解码;3. 学会使用网络模型分析实际网络问题,理解不同层次的网络协议及其功能;4. 掌握TCP/IP协议簇,了解互联网的工作原理。
技能目标:1. 培养学生运用网络知识解决实际问题的能力,如网络故障排查、网络性能优化;2. 提高学生的网络设备配置与调试技能,熟悉常见网络设备的使用方法;3. 培养学生进行网络编程和网络安全防护的能力,掌握相关技术和工具。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对计算机网络学科的热爱和兴趣,激发学生自主学习、探究网络的欲望;2. 培养学生良好的团队合作精神,提高沟通协调能力;3. 增强学生的网络安全意识,树立正确的网络道德观念。
课程性质:本课程为计算机网络专业基础课,旨在帮助学生建立扎实的网络知识体系,提高实际操作能力。
学生特点:北邮计算机网络课程面向大学二年级学生,学生具备一定的计算机基础,但网络知识相对薄弱。
教学要求:结合学生特点,课程设计应注重理论与实践相结合,强化实操环节,使学生能够将所学知识应用于实际网络环境中。
通过课程学习,使学生达到预定的知识、技能和情感态度价值观目标,为后续相关课程打下坚实基础。
二、教学内容1. 计算机网络基本概念:介绍网络结构、协议、设备等基本知识,对应教材第一章内容。
- 网络层次模型- 网络协议与标准- 网络设备与分类2. 数据通信基础:讲解信号传输、编码解码等原理,对应教材第二章内容。
- 数据通信原理- 信号传输方式- 编码与解码技术3. 网络模型与协议:分析OSI七层模型、TCP/IP模型,学习各层协议及其功能,对应教材第三章内容。
- OSI七层模型- TCP/IP四层模型- 常见网络协议及其功能4. TCP/IP协议簇:深入了解互联网工作原理,学习TCP、IP、UDP等协议,对应教材第四章内容。
计算机网络课程设计

计算机网络课程设计一、课程设计目的计算机网络课程设计是计算机科学与技术专业实践环节之一,是学习完《计算机网络》课程后进行的一次全面的综合练习。
其目的在于加深对OSI七层模型、TCP/IP模型的各层功能和设计思想的理解,掌握组建计算机网络的基本技术,特别是网络规划、设计和IP地址的分配,提高学生的应用能力。
二、课程设计内容及要求1、规划、设计局域网拓扑图,划分子网,设计子网地址、掩码和网关,为每个子网中的计算机指定IP地址。
2、在计算机内安装网络接口卡,动手制作双绞线网线,把计算机与集线器(交换机)相连,实现硬件上的连接。
3、给每台计算机安装含有网络内置功能的操作系统,如Windows2000Server、Unix、或Windows98等,安装TCP/IP协议,配置IP地址、掩码和网关等参数。
4、创建一个简单的WEB服务器,并制作一些网页,放入WEB服务器内。
5、创建局域网内的DNS服务器,配置相关文件,可以对局域网内的主机作域名解析。
6、创建局域网内的DHCP服务器,配置相关文件,可以对局域网内的机器作IP自动分配。
三、实验过程:1、1)计算机IP地址分配、掩码和网关局域网的IP地址有动态和静态两种类型。
选中TCP/IP选项,再单击【属性】按钮,在如图3-3的【TCP/IP属性】窗口中,先单击【IP地址】标签,我们来配置本机的IP地址和子网掩码(每个正式入网的用户都事先被分配给了一个合法IP地址,不同的用户拥有各自不同的IP地址和相同的子网掩码,如有疑问请到网络中心用户服务部查询)。
2)IP、子网掩码本例中为:IP地址(I):210.34.128.211子网掩码(U):255.255.255.03)网关如果正式入网的用户事先被分配给了一个合法IP地址,那么同时也分配有固定的网关(路由器)地址。
例如,对应上面的IP地址,其网关地址为:210.34.128.1 (网络中心给定)用鼠标单击【网关】标签,在这里输入新增网关(210.34.128.1)的地址后,再单击【添加(A)】按钮把它添加到“已安装的网关(I):”中。
计算机网络技术第四版课程设计

计算机网络技术第四版课程设计一、设计题目本次计算机网络技术课程设计的题目是“基于TCP协议的文件传输程序实现”。
二、设计目的计算机网络技术是网络工程专业的核心基础课程之一,课程涉及到计算机网络领域的各个方向,例如网络协议、网络体系结构、路由协议、网络安全等。
通过本次课程设计,旨在让学生深入了解TCP协议的应用,掌握TCP协议的实现过程和技术要点,提高学生对计算机网络技术的理解和应用能力。
三、设计要求实现一个基于TCP协议的文件传输程序,要求如下:1.接收方和发送方分别处于不同的机器上。
2.文件传输过程通过TCP协议完成。
3.实现断点续传功能。
4.通过命令行界面输入传输文件的路径和传输模式(上传/下载)等必要信息。
四、设计流程1. 建立网络连接建立TCP连接是实现文件传输的第一步,需要使用Python的socket库实现。
按照TCP三次握手的规则,建立与对方的链接。
2. 传输文件使用Python的文件读取方式,将要传输的文件读取至内存中。
使用TCP协议,将文件分成多个数据块,依次传输至对方机器。
3. 断点续传在传输文件的过程中,可能会出现意外断开连接的情况。
为了实现断点续传功能,传输过程中需要保存已经传输的文件块,当重新建立连接后继续传输。
4. 命令行控制实现一个命令行界面,通过命令行输入文件传输的相关信息,例如待传输文件的路径、传输模式(上传/下载)等信息。
通过分析用户的操作,执行相应的文件传输操作,并在命令行上显示传输过程的相关信息。
五、技术要点1.Python Socket编程2.TCP协议3.文件读取和写入4.断点续传5.命令行控制六、设计结论通过本次基于TCP协议的文件传输程序实现的计算机网络技术课程设计,我们深入了解了TCP协议的应用过程,掌握了TCP协议的实现技术要点,并实现了文件传输过程中常见的断点续传功能和命令行控制。
这些技术点均是计算机网络技术课程中的重点内容,对我们深入学习和理解计算机网络技术的概念和应用具有重要的帮助和启示。
计算机网络技术课程设计

计算机网络技术课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解计算机网络的基本概念,掌握网络体系结构、网络协议、网络设备等基本知识;2. 学会使用网络通信协议,了解不同类型的网络拓扑结构及其特点;3. 了解网络信息安全的基本原理,掌握常用的网络防护措施。
技能目标:1. 能够独立搭建简单的网络环境,进行网络设备的配置与调试;2. 学会使用网络诊断工具,分析并解决网络故障;3. 提高信息检索、分析、处理的能力,运用网络资源进行自主学习。
情感态度价值观目标:1. 培养学生的团队协作精神,提高沟通与协作能力;2. 增强网络安全意识,遵循网络道德规范,养成文明上网的良好习惯;3. 激发学生对计算机网络技术的兴趣,培养其探索精神和创新意识。
课程性质:本课程为计算机网络技术的基础课程,旨在让学生掌握计算机网络的基本知识和技能,培养具备实际操作能力及网络素养的人才。
学生特点:本课程面向初中生,学生对计算机网络有一定的好奇心,但知识基础和操作能力有限,需要结合实际案例和实践活动进行教学。
教学要求:注重理论与实践相结合,采用案例教学、任务驱动等方法,提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
同时,关注学生的情感态度价值观的培养,使他们在学习过程中形成良好的网络素养。
通过分解课程目标,为后续的教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容1. 计算机网络基础知识- 网络体系结构及OSI七层模型- 常用网络协议(TCP/IP、HTTP、FTP等)- 网络设备(交换机、路由器、防火墙等)2. 网络拓扑结构- 星型、总线型、环型、网状等拓扑结构的特点与应用- 网络设备在不同拓扑结构中的配置与调试3. 网络通信协议- IP地址、子网划分、路由选择等概念- 常用网络诊断工具(如ping、tracert等)的使用4. 网络信息安全- 网络攻击手段及防护措施- 加密技术、数字签名等安全机制5. 实践操作- 搭建简单网络环境,进行设备配置与调试- 分析网络故障,排除问题- 网络安全防护实践教学内容安排与进度:第一周:计算机网络基础知识第二周:网络拓扑结构与设备配置第三周:网络通信协议第四周:网络信息安全第五周:实践操作(含总结与评价)教材章节及内容列举:第一章:计算机网络基础第二章:网络拓扑结构与设备第三章:网络通信协议第四章:网络信息安全第五章:实践操作与案例分析教学内容根据课程目标进行科学性和系统性的组织,注重理论与实践相结合,使学生在掌握计算机网络基础知识的同时,提高实际操作能力。
计算机网络的课程设计

计算机网络的课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生理解计算机网络的基本概念,掌握网络的结构、分类及工作原理。
2. 使学生掌握TCP/IP协议的基本原理,了解不同层级的网络协议及其功能。
3. 帮助学生了解网络设备的基本功能,如交换机、路由器等,并掌握其配置方法。
技能目标:1. 培养学生运用所学知识构建小型网络的能力,提高实际操作技能。
2. 培养学生运用网络命令和软件分析网络故障,具备一定的网络维护能力。
3. 提高学生的团队协作能力,通过分组讨论和实践,共同解决问题。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对计算机网络技术的兴趣,激发他们探索网络世界的热情。
2. 培养学生具备网络安全意识,遵守网络道德规范,合理使用网络资源。
3. 通过学习计算机网络,使学生认识到科技对社会发展的作用,增强社会责任感。
课程性质分析:本课程旨在让学生深入了解计算机网络的原理和应用,结合实践操作,提高学生的网络技能。
学生特点分析:高中生具有一定的逻辑思维能力和动手操作能力,对新鲜事物充满好奇心,但需引导他们将理论知识与实际应用相结合。
教学要求:1. 注重理论与实践相结合,提高学生的实际操作能力。
2. 创设情境,激发学生的学习兴趣,引导他们主动探究。
3. 强调团队协作,培养学生的沟通能力和协作精神。
二、教学内容1. 计算机网络基本概念:包括网络定义、功能、分类及拓扑结构。
教材章节:第一章 计算机网络概述2. 网络体系结构:学习OSI七层模型和TCP/IP四层模型,了解各层功能及协议。
教材章节:第二章 网络体系结构及协议3. 网络设备与传输介质:介绍常用的网络设备(如交换机、路由器等)及传输介质(如双绞线、光纤等)。
教材章节:第三章 网络设备与传输介质4. 网络协议详解:深入学习TCP/IP协议族,包括IP、TCP、UDP、ICMP等协议。
教材章节:第四章 网络协议5. 网络配置与管理:学习网络设备的配置方法,了解网络管理的基本知识。
计算机网络课程设计

计算机网络课程设计目录1课程设计的目的和意义 02 问题描述 02.1设计题目和要求 03 概要设计 03.1 需求分析 03.2 网络拓扑设计方案 (2)3.3网络系统设计原则 (3)3.4 设备的配置方案 (4)3.5 子网设计方案 (5)3.5.1 IP地址合理规划 (5)3.5.2 IP地址规划 (5)3.5.3 网络VLAN设计 (6)3.6 配置WEB服务器 (6)3.6.1 安装 IIS (6)3.6.2.建立WEB站点并发布内容 (7)3.7创建FTP服务器,实现文件的上传与下载 (10)3.8创建DNS服务器 (13)4设计成果及心得 (15)5参考文献 (17)校园网规划设计1课程设计的目的和意义课程设计的目的,实际上是为了让学生更深入的掌握计算机网络的核心内容,实现理论与实践相结合的教学目的,让学生能用具体的实践成果来体现对理论知识掌握的程度,有利于学生提高计算机网络方面的实践能力和加深计算机网络理论知识的理解。
其具体来讲,安排计算机网络课程设计的目的主要有两个:一是引导学生将书本上抽象的概念和具体实现技术结合起来,使学习深化;二是消除学生对计算机网络理论知识的神秘感,调动学生学习的积极性与主动性,进而锻炼解决实际问题的能力。
通过本课程设计,使学生在对计算机网络技术与发展整体了解基础上,掌握了计算机网络的核心内容、基本概念及子网规划和VLAN划分,初步掌握以TCP/IP协议为主的网络协议结构,培养学生在TCP/IP协议工程和LAN、WAN上的实际工作能力;学会网络构建、日常维护及管理的方法,使学生掌握在信息化社会建设过程中所必需的计算机网络组网和建设所需的基本知识与操作技能。
2 问题描述2.1设计题目和要求(1)题目:以德州学院主校区为背景,设计一个校园网网络解决方案(2)要求:①根据要求对园区建网进行需求分析,提交需求分析报告;②在需求分析的基础上进行系统设计、技术选型,规划、设计网络的逻辑拓扑方案、布线设计等。
计算机网络课程设计
计算机网络课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解计算机网络的基本概念,掌握网络体系结构、网络协议、网络设备等基础知识;2. 学会使用网络通信协议分析工具,了解不同协议的工作原理和应用场景;3. 掌握网络编程的基本方法,能够利用Socket编程实现简单的网络通信程序;4. 了解网络安全的基本概念,掌握防范网络攻击和病毒的基本技能。
技能目标:1. 能够独立搭建简单的局域网,并进行基本的网络配置;2. 能够运用所学的网络知识解决实际网络故障;3. 通过编程实践,提高学生的动手能力和问题解决能力;4. 培养学生具备一定的网络安全意识,能够识别并防范常见的网络威胁。
情感态度价值观目标:1. 培养学生热爱计算机网络学科,激发学生对网络技术的好奇心和探索欲望;2. 增强学生的团队协作意识,培养良好的沟通能力和合作精神;3. 提高学生的网络安全意识,树立正确的网络道德观念,遵守网络法律法规;4. 引导学生认识到计算机网络在现代社会中的重要性,激发学生为国家网络事业发展贡献力量的责任感。
本课程旨在帮助学生建立扎实的计算机网络基础知识,提高实际操作技能,培养学生具备良好的网络素养和道德观念。
通过课程学习,使学生能够适应信息化社会的发展需求,为未来的学习和工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 计算机网络基本概念:网络体系结构、网络协议、网络设备等;教材章节:第一章 计算机网络概述2. 网络通信协议分析:TCP/IP协议、UDP协议、HTTP协议等;教材章节:第二章 网络协议及其应用3. 网络编程:Socket编程、多线程编程、网络应用开发等;教材章节:第三章 网络编程技术4. 局域网搭建与配置:网络规划、设备选型、网络配置等;教材章节:第四章 局域网技术5. 网络安全:网络攻击与防范、病毒防护、加密技术等;教材章节:第五章 网络安全技术6. 实践环节:网络设备操作、网络故障排查、编程实践等。
教学内容安排和进度:1. 计算机网络基本概念(2课时)2. 网络通信协议分析(4课时)3. 网络编程(6课时)4. 局域网搭建与配置(4课时)5. 网络安全(4课时)6. 实践环节(8课时)三、教学方法针对本课程的内容特点和学生实际情况,采用以下教学方法:1. 讲授法:在讲解计算机网络基本概念、网络协议、网络安全等理论性较强的内容时,采用讲授法进行教学。
计算机网络课程设计题目和要求 (1)
计算机网络课程设计通过课程设计,使学生在对计算机网络技术与发展整体了解的基础上,掌握网络的主要种类和常用协议的概念及原理,初步掌握以TCP/IP协议族为主的网络协议结构,培养学生在TCP/IP协议和LAN、WAN上的实际工作能力;学会网络构建、网络日常维护以及网络管理的方法,使学生掌握在信息化社会建设过程中所必须具备的计算机网络组网和建设所需的基本知识与操作技能。
运用网络工程和软件工程思想,按照需求分析、规划、设计、配置的基本流程,经历一个完整的网络工程过程,培养学生调查研究、查阅技术文献、资料、手册以及编写技术文档的能力,培养学生将理论知识应用于实践的能力。
格式要求及须知:(1)使用信息学院网站()的课程设计模版,要求格式美观,字体及编号要求见表1。
(2)(3)附录:课程设计中的代码或得到的数据包等数据将作为该设计附件或附录,题目需要但没有的相应代码及数据包文件的将记整组不及格,需要重做。
(4)成绩记录:该设计成绩将记录到教务处成绩管理系统中。
(5)打印:经审查(发邮件到指导老师处或当面交流修改)后,方可打印、存档。
打印后递送到信息楼各指导老师的信箱中或办公室中。
(6)如发现两组设计雷同或来自互联网,该组重做。
题目:题目1 应用服务器配置与管理1、设计要求为校园网络中心设计和建立服务器群,能够提供:DNS,DHCP,WEB,FTP服务器。
要求网络中的普通用户使用动态IP地址,在WEB服务器上设置两个不同的站点,使用户可用不同的名字访问不同的站点,而且用户可以使用网内的FTP服务器进行内部网络的文件上传、下载。
FTP、Web服务器能够通过域名访问。
2、课程设计报告内容(1) 解释每个服务器的相关工作原理;(2) 给出各个服务器的功能说明;(3) 列出每个服务器的IP地址及域名规划;(4) 每个服务器给出配置的结果测试;(5) 给出每个服务器的综合验证结果。
题目2 一个简单企业网的设计与实现1、设计要求某企业有办公室、财务部、销售部、设计部、生产部5个部门,每个部门配置8台计算机。
计算机网络课程设计
计算机网络课程设计计算机网络课程设计计算机网络课程设计是计算机科学与技术专业中的一门重要课程,旨在帮助学生了解和掌握计算机网络的基本原理和技术。
本课程设计将通过理论学习、实验操作和项目实践等方式,提高学生在计算机网络领域的综合能力和实践能力。
课程设计的目标是培养学生的计算机网络基本知识、分析和解决计算机网络问题的能力、计算机网络系统设计和实现的能力。
通过本课程,学生将学会计算机网络的基本概念和分类、计算机网络的基本体系结构和各层协议、局域网和广域网的设计和实现、网络安全和管理等内容。
本课程设计的内容包括:1. 计算机网络基础知识:介绍计算机网络的基本概念和分类,包括计算机网络的功能、性能指标、网络拓扑结构等内容。
2. 计算机网络协议:讲解计算机网络的协议体系架构和各层协议,包括物理层、数据链路层、网络层、传输层和应用层等内容。
3. 局域网设计与实现:讲解局域网的基本原理和局域网技术,包括以太网、令牌环和局域网交换机等内容,并进行局域网的设计和实验。
4. 广域网设计与实现:讲解广域网的基本原理和广域网技术,包括路由器、WAN连接和虚拟专用网等内容,并进行广域网的设计和实验。
5. 网络安全与管理:讲解网络安全的基本概念和网络攻击与防护,包括防火墙、入侵检测系统和虚拟专用网络等内容,并进行网络安全的实验和项目实践。
通过上述内容的学习和实践,学生将能够全面了解计算机网络的基本原理和技术,掌握计算机网络系统的设计和实现,提高分析和解决计算机网络问题的能力,培养学生的创新和团队合作能力,为学生的职业发展奠定坚实的基础。
总之,计算机网络课程设计是计算机科学与技术专业中的一门重要课程,通过学习和实践,学生将能够全面了解和掌握计算机网络的基本原理和技术,提高综合能力和实践能力。
计算机网络安全课程设计
计算机网络安全课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握计算机网络安全的基本知识和技能,提高他们在网络安全领域的自我保护意识和能力。
具体来说,知识目标包括了解计算机网络的基本概念、网络安全威胁的类型和防范方法等;技能目标包括能够使用常见的网络安全工具,如防火墙、杀毒软件等,进行网络安全防护;情感态度价值观目标包括形成正确的网络安全意识,珍视个人和他人的网络安全。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括计算机网络基础知识、网络安全威胁及其防范、安全工具的使用等。
具体安排如下:1.计算机网络基础知识:介绍计算机网络的基本概念、网络协议、网络结构等。
2.网络安全威胁及其防范:介绍病毒、木马、黑客攻击等网络安全威胁的基本概念、原理和防范方法。
3.安全工具的使用:介绍防火墙、杀毒软件、入侵检测系统等安全工具的基本功能和使用方法。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用多种教学方法,如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
在教学过程中,教师将结合理论知识和实际案例进行讲解,学生进行小组讨论和实验操作,以提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将选择和准备以下教学资源:1.教材:《计算机网络安全基础》2.参考书:《网络安全评估与管理》3.多媒体资料:网络安全案例视频、实验操作演示视频等4.实验设备:计算机、网络设备、安全工具软件等以上教学资源将有助于实现本课程的教学目标,提高学生的网络安全意识和能力。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果,本课程将采用多种评估方式,包括平时表现、作业、考试等。
平时表现评估将关注学生在课堂上的参与度、提问和讨论表现等;作业评估将包括练习题、小项目等,以检验学生对知识的掌握和应用能力;考试评估将分为期中考试和期末考试,全面测试学生的知识掌握和运用能力。
六、教学安排本课程的教学安排将根据教学内容和学生的实际情况进行合理规划。
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课程设计(大作业)报告课程名称:计算机网络课程设计设计题目:校园网的组建院系:信息技术学院专业及班级:计算机科学与技术1班设计者:段绍杰学号:201211010104指导教师:范丰仙设计时间:2014年6月9 日--6月13日昆明学院昆明学院课程设计(大作业)任务书一、题目分析1.题目:某高校本部分为办公区、教学区和生活区三部分。
现假设:办公区中各楼宇名及需要的信息点为:教务处(15),党政办公楼(30),图书馆(60),教学区中,除计算机系大楼需要240个信息点外,其余各系部大楼及教学楼各需设置信息点的个数为100(共有5栋大楼),生活区中每个建筑物里每个门洞设置1个信息点(目前共有3000个信息点)。
试根据本部校园网的应用需求和管理需求、各建筑物的地理分布、信息点分布,设计出本部的校园网初步组网方案。
设计时,既要考虑当前的网络需求,也要兼顾今后的可扩展性。
假设使用预留的Internet 地址,网络主干传输速率为1000Mbit/s。
方案中应明确学院网管中心的位置,确定拓扑方案,完成设备选型,注明各种设备、设施和软件的生产商、名称、型号、与配置。
2.分析:现当今各大高校,随着科技的进步,校园网已经变得不可缺少。
校园网,不仅担任学校老师,学生的对外访问,还要进行校园网内的信息传输,和各类信息的实时传送。
还有各个系统之间的管理和监控,校园网应用了网络技术中的分支局域网技术来建设与管理,因此本设计课题将主要以校园局域网络建设过程可能用到的各种技术及实施方案为设计方向,为校园网的建设提供理论依据和实践指导。
二、总体设计1、需求分析设计1.1 总体需求互联网泛滥的时代,每个人对网络的需求都不一样,但是有一样是相同,就是每个人都不能缺少互联网。
校园网为学校师生提供教学、科研和综合信息服务的宽带多媒体网络。
校园网的建设是利用各种先进、成熟的网络技术和通信技术,采用统一的网络协议(TCP/IP),建设一个可实现各种综合网络应用的高速计算机网络系统。
建成以后的校园网,将为老师、学生提供可靠的、高速的和可管理的网络环境,提供广泛的数据资源共享、丰富便捷的网络应用,能够为备课、课件制作、授课、学习、练习、辅导、交流、考试和统计评价等各个教学环节提供网络平台和环境。
并且,对学生与教师对外访问提供便捷,增加师生的知识和对世界的了解与认识。
1.2 校园网应达到的要求1)、网络具有传递语音、图形、图像等多种信息媒体功能,具备高性能的资源共享功能。
2)、校园网中各终端间具有快速交换功能。
3)、中心系统交换机采用虚拟网技术,对网络用户具有分类控制功能。
4)、对网络资源的访问提供完善的权限控制。
5)、网络具有防止及便于捕杀病毒功能,以保证网络使用安全。
6)、可对接入因特网的各网络用户进行权限控制。
1.3 校园网的设计标准1)、网络协议:网络系统的设计采用国际上最流行和标准的TCP/IP协议;2)、系统构成方式:系统构成方式采用C/S系统;3)、网络系统硬件标准:网络系统硬件设备的选型、施工、安装应符合IS09002标准;4)、网络操作平台:操作系统可以采用windows XP,它不但操作方便,而且功能齐全,基本满足学校的需求。
1.4 服务器需求DHCP(动态主机配置),WEB ,DNS(域名解析) ,FTP(文件传输协议),电子邮件服务器各一台。
1.5 用户需求1)、对外:能够支持多用户同时浏览Internet;提供基本的Internet网络服务功能,如电子邮件、文件传输、远程登录、新闻组讨论、电子公告牌、域名服务;高质量地支持多种应用,用户在权限允许的范围内可以使用Internet上的Web访问、Email收发、FTP(文件传输)、新闻组、讨论组、个人主页等服务;2)、对内:用户能够连接校内教务处、党政办公楼、图书馆以及教学区中所有办公楼中的PC,实现他们之间的互通信息;能够提供丰富的网络服务,实现广泛的软件、硬件资源共享,包括:校内各个管理机构的办公自动化、提供图书和文献查询与检索服务、校内服务器提供共享软件及各种共享文件服务;灵活便利的身份认证和计费。
1.6 通信需求网络通信功能满足全院师生的通信与信息交换的要求,提供文件数据共享、电子邮箱服务,在校园网内部需要传输数据、视频信号、音频信号等,各子网内部传输信息量相对较小,而主干交换机与各子网主体交换机间的交换传输信息量频繁且数量较大,所以主干交换机连接到各子网用1000Mb/s光纤作为传输介质,各子网中以100Mb/s双绞线作为传输介质。
1.7 根据学校情况进行经济实惠搭配校园网的特点决定了网络系统必需要有实用与经济性,在网络产品的选择上,全面考虑技术与产品的先进性、设备厂商在业界的技术领先程度,产品的稳定性和成熟性,以及良好的售后服务能力等因素;由于学校的建设资金有限,所以一般都要求网络具有较高的性价比,所以在建设校园网时一定要使用性价比高的网络技术和网络设备2、网络系统的方案设计2.1 网络的范围和规模校园网覆盖本部的办公区、教学区和生活区。
办公区、教学区和生活区都应该是一个独立的网络,其中教学区的网络又应分为多个子网,比如每个系别应是一个独立子网,而各个子网间应该逻辑上相联,使得各系部在日常教学和科研中可以相互传送信息。
2.2 各信息点分布情况如下表:具体的设计方案如下:1)、对于交换机的安排:为了保证教学区的网络的进一步的发展,在教学区各个楼采用华为的分布层主交换机华为S3528P,在计算机楼添加一个核心主交换机:Quidway S6503,用来保证通信的畅通。
2)、对于生活区的安排:考虑到宿舍对于网络需求的质量和扩建的要求,在生活区的中心十号楼安置一个分布层主交换机S3528P,在每一个宿舍楼都安装一个工作组交换机华为Quidway S3928P-EI。
3)、网络的布线:楼宇间的连接线缆暴露在室外,常年受到日晒雨林的影响和雷电的干扰,从抗干扰,抗腐蚀,高带宽及允许传输距离等几方面看,以室外铠装光缆最为适宜。
主干网传输介质必须具有承载千兆速率的能力,需具备较好的抗干扰、可靠性、抗老化和高寿命等特点。
用光缆最为合适。
4)、网络节点设置与校园网拓扑结构:如下图:2.4 设备分析与确定1)、服务器:服务器是网络上一种客户端为计算机提供各种服务的高性能的计算机。
2)、工作站:校园网中,工作站是一台客户机,即网络服务的一个用户。
3)、交换机:交换机的外形与集线器很接近,也是一个多端口的连接设备。
学校网络中心的核心交换机往往还具有路由功能。
4)、路由器:路由器是连接多个网络或网断的网络设备,它能将不同网络或网段间的数据信息进行“翻译”,以使他们能够相互“读”懂对方的数据,从而构成一个更大的网络。
5)、双绞线:是由两根相互绝缘的铜导线按照一定的规格相互缠绕而成的网络传输介质。
6)、光纤:光纤是以光脉冲的形式来传输信号,材质以有机玻璃为主的网络传输介质。
2.5 结构化布线设计一般各信息点位置分布在各楼层,在教学楼内采用星形结构。
网络设备交换机在管理设备间,从而实现多点管理。
楼内进行水平布线子系统2.6网络结构设计1)、骨干层网络中心节点及其它核心节点作为校园网络系统的心脏,必须提供全线速的数据交换,当网络流量较大时,对关键业务的服务质量提供保障。
另外作为整个网络的交换中心,在保证高性能、无阻塞交换的同时,还必须保证稳定可靠的运行。
2)、汇聚层汇聚层是各校区的数据汇聚平台,为全网提供了快速交换支持,是各区域数据、媒体流会聚主节点。
汇聚路由交换机需要具备高可靠性、高性能、高端口密度、高安全性、可管理性等要求,并具有网络可扩容升级能力和多种业务支持能力。
3)、接入层接入层网络由楼栋交换节点和楼层交换节点组成,接入层网络应该可以满足各种客户的接入需要,而且能够实现客户化的接入策略,用户接入访问控制等等。
4)、出口因为校园网出口采用以太网,所以可以直接采用防火墙,提供强有力的服务器、内网安全保护、同时提供出口路由功能;数据处理能力强。
3、各楼的IP地址分配ip地址的分配:根据总的信息点为3845,主机位数最少需要13位才能容纳整个局域网4、主要设备的选用4.1 DNS服务器DNS 是域名系统(Domain Name System) 的缩写,是一种组织域层次结构的计算机和网络服务命名系统。
它的作用是:把域名转换成为网络可以识别的IP 地址,查询结果保存起来,并告诉给客户端。
一般校园网服务器群中,多数没有配备DNS服务器,而是依赖于ISP 提供的DNS 服务,而这种方式存在一些缺点,如:增加了出口的压力、外网DNS 不稳定、地址时有变动,若校园网使用了活动目录,每次信息的变化都需要和ISP 通信,而ISP必为此编辑域区文件,信息的转变有时需要很长一段时间,有时延迟可达到72 小时或者更多等。
而在校园内配置DNS 服务器可以提高响应速度、不占用外网带宽而且可以灵活增减二级域名从而提高了可访问性、可靠性和冗余性。
4.2 FTP服务器FTP服务器,则是在互联网上提供存储空间的计算机,它们依照FTP协议提供服务。
FTP 的全称是File Transfer Protocol(文件传输协议)。
顾名思义,就是专门用来传输文件的协议。
4.3 WEB服务器WEB服务器也称为WWW(WORLD WIDE WEB)服务器,主要功能是提供网上信息浏览服务。
WWW 是 Internet 的多媒体信息查询工具,是 Internet 上近年才发展起来的服务,也是发展最快和目前用的最广泛的服务。
Web服务器是可以向发出请求的浏览器提供文档的程序。
当Web 浏览器(客户端)连到服务器上并请求文件时,服务器将处理该请求并将文件发送到该浏览器上,附带的信息会告诉浏览器如何查看该文件(即文件类型)。
服务器使用HTTP(超文本传输协议)进行信息交流,这就是人们常把它们称为HTTPD服务器的原因。
1)、服务器是一种被动程序:只有当Internet上运行在其他计算机中的浏览器发出请求时,服务器才会响应。
2)、最常用的Web服务器是Apache和Microsoft的Internet信息服务器(IIS)。
3)、Internet上的服务器也称为Web服务器,是一台在Internet上具有独立IP地址的计算机,可以向Internet上的客户机提供WWW、Email和FTP等各种Internet服务。
Web服务器的内容(1)应用层使用HTTP协议。
(2)HTML文档格式。
(3)浏览器统一资源定位器(URL)。
4.4 DHCP服务器动态主机设置协议[2](Dynamic Host Configuration Protocol, DHCP)是一个局域网的网络协议。
两台连接到互联网上的电脑相互之间通信,必须有各自的IP地址,由于IP地址资源有限,宽带接入运营商不能做到给每个报装宽带的用户都能分配一个固定的IP地址(所谓固定IP就是即使在你不上网的时候,别人也不能用这个IP地址,这个资源一直被你所独占),所以要采用DHCP方式对上网的用户进行临时的地址分配。