六年级英语上册Unit4IhaveapenpalPartA第二课时教案人教PEP版
人教版(PEP)六年级上册《Unit4IhaveapenpalPartA》教学设计
人教版（PEP）六年级上册《Unit 4 I have a pen pal Part A》教学设计一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal Part A》是人教版（PEP）六年级上册的一篇课文，主题是关于笔友的介绍。
本节课的主要内容是让学生能够听懂、说出一系列描述人物外貌、性格和兴趣的词汇和句型，如“tall”, “short”, “thin”, “fat”, “has long hr”, “is friendly”, “likes reading”, “has a pen pal”等。
同时，课文还涉及到一般现在时的用法，例如“I go to school by bus”, “She is in Class Two, Grade Six”等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂和说出一些简单的英语句子。
但是，对于一些描述人物外貌、性格和兴趣的词汇和句型，可能还需要进一步的练习和巩固。
此外，学生对于一般现在时的用法可能还不够熟悉，需要通过实例和练习进行讲解和引导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，掌握一般现在时的用法。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的自我介绍，描述自己的外貌、性格和兴趣。
3.情感目标：学生能够树立正确的交友观，认识到交友的重要性。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、说出一系列描述人物外貌、性格和兴趣的词汇和句型。
2.难点：学生能够熟练运用一般现在时进行描述，并能够用英语进行简单的自我介绍。
五. 教学方法本节课采用任务型教学法，通过设置各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。
同时，采用分组合作学习法，让学生在小组内进行交流和互动，提高学生的口语表达能力和合作意识。
六. 教学准备1.教师准备：备好课文教案，准备好相关的教学材料和课件。
2.学生准备：预习课文，熟悉生词和句型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论自己的朋友，例如：“Do you have a best friend? What does your friend look like? What does your friend like?”等。
六年级英语上册Unit4Ihaveapenpal单元教案2人教PEP版
六年级英语上册Unit4Ihaveapenpal单元教案2人教PEP版Period 1 Section A Let’s learn /Do a survey P39教师寄语：Practice makes perfect.实践出真知Learning aims(学习目标)1.掌握单词及短语： dancing/singing/ playing football/doing kung fu /reading stories2.掌握三会句子： What are your hobbies ?I like reading stories. I also like singing and doing kung fu.Important &difficult points(重难点)1.能准确的读出和写出V-ing形式的单词短语。
2.能用What are your hobbies? I like singing/…?进行问答.Learning steps (学习步骤)Step1 : 预习温故（用时5分钟）1.T:Greetings2.Free talk:T: What are you goin g to do today /…? S: I’m going to see a film/…T: What are you/they doing ？S: I’m /they are jumping/…T: What is she/he/it doing ? S: She/He /It is running/….Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）Let’s learn new phrases1）T do the actions and S say it in English.出示卡片并教读：dance/sing/read stories/play football/do kung fu2）T: Can you add ing for them ? S: Yes .板书并操练：dancing/singing/ playing football/doing kung fu /reading stories 3）T：I like singing, do you ? S: Yes .T: What are your hobbie s? S:I like reading stories/….I also like singing and doing kung fu/….（多操练，做替换练习）4)Listen to the tape and repeat it .Step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）1.领读Let’s learn 中的短语及句子，并纠正读音。
Unit4IhaveapenpalpartA(教学设计)人教PEP版英语六年级上册
Ss: He likes...
B.教师引导学生理解“Jasmine Flower”“Good idea!”。
4.Let’s think.
A.课件呈现一组句子，教师引导学生发现并总结关于第三人称单数的规律。
B.课件呈现一组词汇，学生从中找出第三人称单数的主语。
Step 3 Consolidation&Extension
通过调查问卷，巩固本课的核心词汇和句型，在真实的语境中运用所学语言谈论兴趣爱好，提高学生的语言综合运用能力。
1.Let’s chant.
师生一起吟唱律动“What are your hobbies?”。
2.Do a survey.
A.每四名学生为一组，用所学句型谈论对方的爱好。
A.呈现P38 Zhang Peng和Amy的对话，教师引导学生开展对话。
T: Who is your best friend? Talk about his or her hobbies.
Ss:...
3.呈现P39的课本图片，导入新课。
T: Zhang Peng is talking with his pen pal, Peter. He’s talking about
his hobbies.
T: What does Zhang Peng like? What are Zheng Peng’s hobbies?
通过歌曲调动学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，帮助学生预习将要学习的词汇和句型。
1.课件播放课本配套歌曲“My new pen pal”，教师带领学生一起唱，
活跃课堂气氛。
2.Free talk.
教师提问，学生根据实际情况回答。
新人教版(PEP)六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal第二课时》教案
新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal第二课时》教案一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal》是人教版（PEP）六年级上册英语的一单元，本单元主要讲述了关于笔友的话题。
第二课时主要通过学习不同国家的文化，培养学生对不同文化的认知和尊重。
本课时通过听、说、读、写等多种方式，让学生学会介绍自己的国家和文化，并能够用英语进行简单的交流。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
但是，对于一些国家的文化特点可能了解不多，需要通过课堂学习来拓宽视野。
同时，学生可能存在一定的心理负担，担心自己的英语水平不能满足课堂需求，因此教师需要给予足够的鼓励和支持。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时的主要词汇和句型，如“I have a pen pal in China./She is a teacher./They like playing soccer.”等。
2.能力目标：学生能够用英语简单介绍自己的国家和文化，提高学生的跨文化交际能力。
3.情感目标：培养学生对不同文化的认知和尊重，拓宽学生的国际视野。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课时的主要词汇和句型。
2.难点：学生能够用英语简单介绍自己的国家和文化。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习英语。
2.任务型教学法：通过完成任务，提高学生的综合语言运用能力。
3.交际法：通过学生之间的互动交流，培养学生的跨文化交际能力。
六. 教学准备1.准备本课时的PPT，包括教材图片、视频等。
2.准备相关的国家文化的图片、资料等。
3.准备录音机、录音带等听力教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引入本课时的主题——笔友。
引导学生谈论自己是否有过笔友，以及笔友的相关信息。
2.呈现（5分钟）展示本课时的主要词汇和句型，如“I have a pen pal in China./She is a teacher./They like playing soccer.”等。
六年级上册英语说课稿《Unit4Ihaveapenpal第二课时》人教(PEP)
六年级上册英语说课稿《Unit 4 I have a pen pal第二课时》人教(PEP)一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal》是人教版PEP小学英语六年级上册的一篇课文。
本单元的主题是关于笔友，主要让学生掌握一般现在时的表达方式，并能运用所学知识进行实际交流。
第二课时主要围绕课文内容进行深入学习和理解，通过各种活动帮助学生提高口语表达能力，同时培养他们的合作意识和跨文化交流能力。
二. 学情分析经过第一学期的学习，学生们已经掌握了基本的英语语法知识和一定数量的词汇，具备了一定的听说读写能力。
但是，对于一般现在时的表达方式和较复杂的句子结构还比较陌生，需要通过课堂学习和实践来进一步掌握。
此外，学生们对于跨文化交流的兴趣和意识还需要进一步培养。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握一般现在时的表达方式，能正确运用I have apen pal这一句型进行交流。
2.能力目标：通过各种活动提高学生的口语表达能力，培养他们的合作意识和跨文化交流能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，培养他们的国际视野。
四. 说教学重难点1.教学重点：一般现在时的表达方式，I have a pen pal这一句型的运用。
2.教学难点：一般现在时的句子结构，以及如何正确运用I have a penpal进行交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过各种任务和活动让学生在实际交流中掌握一般现在时的表达方式和I have a pen pal这一句型。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，创设真实语境，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同国家的图片，引导学生谈论自己的笔友，引出本课主题。
2.新课呈现：教师展示一般现在时的句子结构，引导学生学习一般现在时的表达方式。
3.操练环节：学生分组进行角色扮演，运用I have a pen pal这一句型进行交流。
新人教版(PEP)六年级上册英语《Unit4IHaveaPenPal(第二课时)》说课稿
新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit4 I Have a Pen Pal（第二课时）》说课稿一. 教材分析新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit 4 I Have a Pen Pal》第二课时，主要围绕着“ Having a pen pal”这一主题展开。
通过本课时学习，学生能够进一步掌握运用一般现在时谈论人的外貌、爱好和日常活动等。
教材内容丰富，贴近学生生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的一般现在时语法知识，对描述人物外貌、爱好和日常活动的词汇有一定了解。
但部分学生在实际运用中仍存在困难，如句子结构的掌握、单词的准确拼写等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.知识目标：–能够听懂、会说、会读本课时的核心词汇和句型。
–能够运用一般现在时谈论人的外貌、爱好和日常活动。
2.能力目标：–能够正确运用所学词汇和句型进行简单的交流。
–能够与他人合作，完成小组活动。
3.情感目标：–培养学生的合作意识，提高他们对英语学习的兴趣。
–增强学生之间的友谊，培养他们关爱他人的情感。
四. 说教学重难点•掌握本课时的核心词汇和句型。
•能够运用一般现在时谈论人的外貌、爱好和日常活动。
•正确运用一般现在时进行句子结构的构建。
•准确拼写本课时出现的词汇。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：–任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
–情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
–合作学习法：培养学生之间的合作意识，提高他们的沟通能力。
2.教学手段：–多媒体教学：利用课件、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
–实物教学：利用图片、模型等实物，帮助学生直观地理解和学习。
六. 说教学过程•利用课件展示不同国家的图片，引导学生谈论各自喜欢的国家。
•引入本课时的主题“Having a pen pal”，激发学生的学习兴趣。
六年级英语上册Unit4Ihaveapenpal第二课时教案人教PEP版
小学英语教学、学习精品资料The second period（第二课时）Part A Let’s learn & Do a survey▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s learn ·能够听、说、读、写有关兴趣爱好的单词和词组：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu·能够结合本部分核心句型“—What are your hobbies? —I like…”谈论兴趣爱好Do a survey ·能够根据调查结果完成表格，并根据表格信息做汇报1.掌握本课时的重点词汇和句型。
2.能够结合本部分核心句型“—What are your hobbies? —I like…”谈论兴趣爱好。
▶教学难点能够结合本部分核心句型“—What are your hobbies? —I like…”谈论兴趣爱好。
▶教学准备1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。
2. PPT课件、课文录音、视频等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in1. Greetings. T：Good morning, boys and girls. Today I’ve preparedmany colorful stars for you. If you behave well, you can get a star. The group which gets the most stars will be the super winner.2. Let’s watch.T：(课件出示：哆啦A梦的小视频) What can Doraemon do?Ss：He can…(sing, dance, fly, swim, read…) (课件出示：哆啦A 梦唱歌、跳舞、飞行、游泳、看书等的图片)3. Lead-in.T：Does Doraemon like singing?Ss：Yes, he does.T：How do you know that?Ss：Because he looks very happy when singing.T：Well done!Write down “sing—singing” on the blackboard. (课件出示：sing & singing的相关内容)Teach the words “sing” and “singing”. Ask students to pay attention to the “-ing” form.Let students compare the following two statements:①He can sing.②He likes singing. Teaching purpose通过描述哆啦A梦能做的业余活动，激发学生的学习兴趣，帮助学生复习熟悉的动词dance, sing, fly, swim 和read，为下一步的导入和授新做好铺垫。
人教版英语六年级上册Unit4 I have a pen pal Part A 第二课时教案
人教版六年级上册Unit4 I have a pen palPart A 第二课时Let's learn ＆ Do a survey【教学目标】1.能听说读写单词和短语singing, dancing, playing football, reading stories,doing kung fu2.能够正确运用What are your hobbies ?句型询问爱好，并用I like... .正确表达自己的想法3.能通过给出的例子创编新对话【教学重难点】（一）教学重点：能够正确运用What are your hobbies ?句型询问爱好，并用I like... .正确表达自己的想法。
（二）教学难点：能询问别人喜欢做什么，并创编新对话。
【课前准备】1.老师需要熟悉课件操作。
2.PPT，单词卡等。
【教学过程】Step 1. Greetings and warm-up1.跟学生打招呼。
2.复习上节课课文。
Step 2. Presentation1.教师播放let's learn动画。
2.教师讲解单词。
3.游戏操练输出单词。
Step 3. Practice1.学生分组练习对话，操练重点句型。
2.讲解Do a survey。
3.引导学生完成课堂测试，并讲解。
Step 4：Conclusion1.让学生总结此课重点内容，教师进行补充。
2.按分数评比抽奖Step 5：Homework1.听录音20分钟2.单词抄写4+13.制定你的周末计划【教学反思】教师根据课堂内容和学生反映，进行总结。
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1.能听、说、认、读句子“What are your hobbies? I like reading stories .I also like singing and doing kung fu.”.
2.能听、说、读、写单词和短语：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu.
3.培养学生良好的口语表达能力及合作意识.
1.能够正确掌握单词、词组dancing, singing, reading stories ,playing football, doing kung fu并进行现在分词基本变化的规律总结.
2.能够运用兴趣爱好的英文表达“What are your hobbies? I like …”进行问答.
学生创编和表演有关兴趣、爱好的小对话.
单词卡片、教学光盘、课件
Step 1:Warm-up
1.表演“Let’s talk”对话.
2.全班分成若干组,每组派二个代表上台,一代表在上面做功作,另一代表问“What are his/her hobbies？”组内其余人根据动作,用“He/ She likes …”来说句子,比一比哪组做得最好.
Step 2: Presentation
1.播放“My new pen pal”歌曲的音频片段,让学生猜.
T: What are your hobbies?
S: I like singing.
板书singing,告诉学生-ing的音标,并领读singing,重复句子I like singing.
2.呈现一段芭蕾视频片段,让学生猜.用同样的方法学习“dance, dancing”,指导学生进行对比,得出“dance”的“ing”形式是先去掉结尾不发音的“e”,再加“ing”的结论,
教师可出示更多类似的单词,让学生写出v-ing形式.
3.教师拿出一本故事书,问学生：Do you like reading stories? 引导学生回答“Yes,
I do. I like reading stories.”板书“reading stories”,并教读“I like reading stories.”
4.展示踢足球的图片,引出“playing football”,并教读“I like playing football.”
5.展示功夫图片,或功夫视频,引出“doing Kung fu”.
6.播放“Let’s learn”部分音频,思考：What are Zhang Peng’s hobbies? 核对答案,并跟读.
Step 3: Consolidation and extension
1.play a game:利用课件呈现一棵苹果树,每点击一次就掉落一个苹果,苹果中含有刚刚所学过的短语,比一比哪组的代表能说得既快又准.
2.运用刚刚所学过的短语,进行替换问答,模仿“Let’s learn”对话,操练句型.
3.小组讨论并总结动词原形变成现在分词的规律.
(1)一般情况下直接加ing,如：play→playing.
(2)以不发音的-e结尾,去“e”加“ing”如：dance→dancing.
(3)以重读闭音节结尾的动词,且末尾只有一个辅音字母的要双写词尾字母再加“ing”,如：put→putting.
4.完成“Do a survey”部分的任务.运用句型：What are your hobbies?来采访组内成员的兴趣爱好,并进行总结汇报.
Step 4: Homework
用英语向父母介绍自己的兴趣爱好,运用I like …来表达.
本课时没有生词,主要学习动词的v.-ing形式以及语言的灵活运用.本节课的难点是要求学生能大胆地进行创新对话,练习“What are your hobbies? I like …”,要鼓励学生大胆说出来.在最后的调查报告中,也有此要求,从而锻炼了学生的口语表达能力.。